河南省开封市2021-2022学年高三下学期核心模拟检测（中）语文试题（解析版）

2021～2022学年高三核心模拟卷（中）注意事项：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。随着注意力经济的发展和造星产业的发达，娱乐圈正式进入“流量时代”。在资本的控盘运作下，经纪公司、刷单公司和社交平台积极跟进，已然形成固定的利益圈层。其裹挟青少年沉溺于应援打榜和刷量控评，或热衷屠版互撕、网络恐吓，严重违反了社会的公序良俗，甚至触犯了道德法律，已严重模糊了是非美丑的界限，越过了社会亚文化的边际。中央网信办2021年8月发布《关于进一步加强“饭圈”乱象治理的通知》，重拳出击解决“饭圈”乱象问题。在严管经纪公司，取消艺人榜单，包括规范粉丝群体账号，清理违规群组版块等一系列措施落地之际，我们认为，着力进行针对青少年人群的心理建设和审美教育，以帮助其破解因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”，尤为迫切和重要。二胡演奏家马晓晖说：“这个时代的审美是需要引领的，美会带来力量和感恩。”娱乐圈种种乱象的弥散，显然与一些人缺乏健康正大的审美观有关。由于只知道追求世俗的欢乐、感官的愉悦和虚妄的幸福，审美趣味日趋平俗和杂芜，再加上碎片化、功利化造成的审美标准的单一，审美取向的混乱，某些艺人的所作所为离真美越来越远。而盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识，对什么是恒久有价值的美远未形成明确的认知，加上心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化，不仅以为追星并不出格过分，相反，还认为是都市时尚的当令趣味，由此主动接纳，积极传播，以抱团取暖，结成内聚性极强的群体自傲，而全没有认识到因为抽空了意义，或原本就没有赋予它意义。这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，不过是“娱乐至死”的场景化的喧嚣而已。有鉴于发生在这一年轻人群身上的种种问题，有的触及法律，关乎道德，更多只是审美的问题，甚至主要就是审美问题，所以调动各种方式，弘扬审美教育就变得非常重要。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”学科网（北京）股份有限公司,美育无疑是关于审美的教育，但更是关于情操的教育，关于心灵的教育。所以，我们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径，结合时代精神和当代趣味，给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，看破“颜值崇拜”和所谓“颜即正义”的极端片面，看清资本提供的所谓“人设”不过是“滤镜偶像”，再完美也只是失魂的躯壳，没有完整精神世界的纸片人。进而能唾弃“黑红也是红”这类不论是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观，领略到真美和大美带给人的快乐，直至加深对生活真实的体验，对人生真义的思考，并最终在潜移默化中提升个体素质，使自己将来的人生臻于完美。席勒说：“若要把感性的人变为理性的人，惟一的路径是先使他成为具有审美能力的人。”我们确信审美教育联通着主体的自由意志，具有涵摄生理、心理等多个维度的多元包容特性，它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练，应该为全社会共同提倡和积极践行。审美不仅是每个生命个体的事，一个民族的审美能力和审美水平，影响着这个民族、这个时代的社会风尚和精神风貌。在融媒体时代，在流量、榜单、弹幕弥散网络的时期，培育青少年独立的审美能力，养成他们刚健向上、优雅质朴、守正创新的审美，蕴含着时代发展的美好生机。（摘编自汪涌豪《流量时代，如何培养青少年刚健丰富、有创造性的审美观》，《文汇报》2021年10月15日）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.资本控盘运作下的娱乐圈相关利益圈层的各种操作，裹挟一些青少年沉溺于不良的追星行为。B.为了破解青少年因盲目无理性的沉溺而产生的“晕轮效应”，亟须对其展开心理建设和审美教育。C.娱乐圈艺人缺乏多元丰富的审美标准和健康规范的审美取向，导致了娱乐圈种种乱象的弥散。D.沉溺于追星的青少年发生的种种问题主要还是审美问题，培养青少年健康正确的审美观非常重要。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段概述当下“饭圈”种种乱象和中央网信办的治理措施，并引出本文的中心论点。B.文章多处引用名人名言，是为了论证对青少年进行美育的重要性，使文章更具有说服力。C.文章的论述脉络清晰，主要观点从两个不同角度展开，分别论述了弘扬美育的原因和意义。D.文章具有强烈的时代气息，论述能够有的放矢，言之有物，具有针对性、新颖性和指导性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.针对“饭圈”乱象，国家目前已采取严管经纪公司、取消艺人榜单、规范粉丝群体账号以及清理违规群组版块等一系列措施进行治理。B.青少年缺乏判断力和批判意识，他们对什么是恒久有价值的美无法形成明确的认知，因此他们才会盲目跟风疯狂追星。C.更多更有针对性的审美训练就可以纠正青少年的畸形成就观、审美观，让他们改变极端片面的审美认知，看清娱乐圈的真相。学科网（北京）股份有限公司,D.个体的审美水平影响着民族和时代的社会风尚和精神面貌，在流量、榜单、弹幕弥散网络的融媒体时代，审美教育意义非凡。【1~3题答案】【答案】1.C2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息的能力。C.“娱乐圈艺人缺乏多元丰富的审美标准和健康规范的审美取向”错误，原文说的是“一些人缺乏健康正大的审美观”，是指“某些艺人”，而非所有艺人。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。C.“两个不同角度”错误，文章由当下的“饭圈”乱象引出对青少年进行审美教育的原因、途径、功用和意义的依次论述。故选C。【3题详解】本题考查学生分析文本观点态度的能力。B.“青少年缺乏判断力和批判意识”扩大范围。原文是“盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识”，并非所有青少年。C.过于绝对，曲解文意。原文是“给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，看破……看清……进而能唾弃……的畸形成就观、审美观”，“就可以”的说法过于绝对了，“娱乐圈的真相”的概括过于笼统宽泛了。D.“个体的审美水平影响着民族和时代的社会风尚和精神面貌”张冠李戴，曲解文意。原文是“一个民族的审美能力和审美水平，影响着这个民族、这个时代的社会风尚和精神风貌”，而并非“个体的审美水平影响着民族和时代的社会风尚和精神面貌”。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：10月12日晚间，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，到2025学科网（北京）股份有限公司,年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。《意见》同时提到，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地，对参与校企合作的企业推出“金融+财政+土地+信用”组合等激励政策，规定“新增教育经费向职业教育倾斜”等。同样，我们也注意到，自“双减”政策落地以来，教育培训行业可谓是“一夜入冬”，曾经的香饽饽也变得黯淡无光。但对于职业教育而言，政策一路“绿灯”加持下，未来大有可为、前景可期。（摘编自《中办国办发文，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育》，新浪财经2021年10月12日）材料二：职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育，可分为学历职业教育和非学历职业教育。艾媒咨询近期发布的《2021年中国职业培训市场研究报告》显示，截至2021年5月底，存续职业培训机构数量达164678家。从新增机构数量来看，2017年以后，中国每年新增职业培训机构数量有所下降，但仍保持年注册量达1.5万家以上。体量壮大之余，其市场规模整体也呈快速上升趋势。2020年职业培训行业受疫情影响，由于线下课程无法开设，导致市场规模出现大幅下降。但可以预见，随着疫情防控工作稳步推进，线下培训机构将会逐步放开供给，而疫情期间就业者为增加市场竞争力会更倾向于职业培训，进一步释放需求。学科网（北京）股份有限公司,（摘编自《双减落地、巨头转型、政策“亮灯”……职业教育驶入“黄金大道”》，艾媒网2021年10月15日）材料三：今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出全面规范校外培训行为，要求“现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构”。这意味着，当下K12学科类机构转型迫在眉睫。在各大教育机构的转型备选之中，其中职业教育是社会发展的必然产物之一，也是我国教育事业中的一个重要组成部分，K12教育企业纷纷开拓职业教育业务。不过，在业内人士看来，转型职业教育并不容易。“职业教育的授课体系，对市场人才需求非常敏感，因此和传统K12教育是不同的，其他教育机构想转型并不容易。”一位行业人士表示，许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟。或许正是因为此，资本对职业教育的投资仍不算大。那么，要做职业教育，究竟有哪些行业壁垒与难点呢？职业教育的核心在于人才与市场需求的高度匹配。要想真正做好职业教育，就要打造出成熟的产品体系。“新媒体行业瞬息万变，我们从校企合作、共建特色专业入手，将课程穿插进合作高校学生的课表中，通过不断地调整，最终丰富我们的课程产品。”IMS教育的郭擂说。据了解，围绕新媒体营销、社交电商、短视频营销、直播营销等职业就业方向，IMS教育已开发出15门专业核心课程，5个软件产品系统。郭擂以其中直播电商的课程为例，“一场直播涉及至少7个岗位的多个工环节，我们为此特意制作了一个详细的流程图，每个环节对应一条几分钟的教学短视频，学生在实操过程中遇到任何问题可以随时按照流程图指引，进行学习。”据了解，这款产品推出后，获得了多所合作高校的欢迎。此次新政的出台，对于从事职业教育的企业而言无疑是重大利好。“我觉得最为显著的一点就是，许多高校在与我们合作的时候顾虑变少了。”据郭擂介绍，此前在探索职业教育校企合作过程中，许多学校会因企业的加入而有所顾虑，有些只是互相挂了个牌子，没有落到实处。（摘编自《教育行业迎来新机遇职业教育这条路好走吗？》，《上海证券报》2021年10月18日）学科网（北京）股份有限公司,4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.关于职业教育发展，我国的目标是到2025年基本建成现代职业教育体系，此后再过十年，使职业教育整体水平进入世界前列。B.职业教育包括学历职业教育和非学历职业教育，其中学历职业教育分为中等职业教育和高等职业教育，而非学历职业教育则包括四个门类。C.2016—2018年，中国职业培训市场规模和增长率都呈上升趋势，2019年市场规模继续扩大，但增长率有所下降，2020年增长率大幅下降。D.“双减”政策全面规范校外培训行为，对教育培训行业冲击巨大，K12学科类机构转型迫在眉睫，但又面临着无法逾越的行业壁垒。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的印发表明了国家对职业教育的重视，也意味着我国现阶段职业教育的水平不高。B.2017年以后，中国新增职业培训机构数量逐年减少的趋势，再加上2020年疫情的影响，导致职业教育市场规模出现大幅下降。C.随着疫情防控工作的稳步推进，加上双减落地、巨头转型、政策“亮灯”等一系列利好形势，职业教育未来大有可为、前景可期。D.职业教育不同于传统K12教育，它是对受教育者实施职业知识、技能和职业道德的教育，因此，资本对职业教育的投资仍不算大。6.如何进一步推动职业教育高质量发展？请结合材料简要概括。【4~6题答案】【答案】4.D5.C6.①加大职业教育投资力度，鼓励社会资本参与举办职业教育，鼓励校企合作。②给予政策支持，对参与校企合作的企业推出“金融十财政十土地十信用”组合等激励政策，规定“新增教育经费向职业教育倾斜”等。③职业教育各类机构自身，着力打造成熟的产品体系，培养与市场需求高度匹配的人才。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“但又面临着无法逾越的行业壁垒”错误，无中生有。由材料“这意味着，当下K12学科类机构转型迫在眉睫。在各大教育机构的转型备选之中，其中职业教育是社会发展的必然产物之一，也是我国教育事业中的一个重要组成部分，K12学科网（北京）股份有限公司,教育企业纷纷开拓职业教育业务。不过，在业内人士看来，转型职业教育并不容易”可知，材料只是说“转型职业教育并不容易”，并未说这些行业壁垒是无法逾越的。故选D。【5题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。A.“意味着我国现阶段职业教育的水平不高”错误，于原文无据。由材料“《意见》提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成”可知，原文并未说“意味着我国现阶段职业教育的水平不高”。B.“导致职业教育市场规模出现大幅下降”错误，曲解文意。根据材料二“2020年职业培训行业受疫情影响，由于线下课程无法开设，导致市场规模出现大幅下降”可知，“市场规模出现大幅下降”主要是由于2020年的疫情，与2017年以来的新增职业培训机构数量没有直接关联。D.“因此，资本对职业教育的投资仍不算大”错误，强加因果。根据材料三“一位行业人士表示，许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟。或许正是因为此，资本对职业教育的投资仍不算大”可知，资本不看好职业教育，作者猜测或许是因为“许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟”。故选C。【6题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由材料“《意见》同时提到，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育”可知，加大职业教育投资力度，鼓励社会资本参与举办职业教育，鼓励校企合作。由材料“鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地，对参与校企合作的企业推出‘金融+财政+土地+信用’组合等激励政策，规定‘新增教育经费向职业教育倾斜’等”可知，给予政策支持，对参与校企合作的企业推出“金融十财政十土地十信用”组合等激励政策，规定“新增教育经费向职业教育倾斜”等。由材料“职业教育的核心在于人才与市场需求的高度匹配。要想真正做好职业教育，就要打造出成熟的产品体系”可知，职业教育各类机构自身，着力打造成熟的产品体系，培养与市场需求高度匹配的人才。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。一匹有思想的马申平毛莫利，一匹有思想的马。它是一个神，是上天派来帮助我的神。学科网（北京）股份有限公司,那年我们怀着无限的憧憬，来到草原插队落户。草原却完全不是想象的那般模样，这里丘陵起伏，高山险峻，一马平川的地方寥寥无几。我们来到草原的第二天，嘎查（村）里给我们每人发了一匹马。嘎查书记用不太流的汉语说：在草原上如果没有马，就像人没有腿一样。我一眼就看上了马群中的毛莫利。但是书记告诉我，这匹马太烈。别说你，就是我们也很难驯服它。我不信，刚往它跟前一凑，它立刻咆哮如雷，两腿直立，两眼瞪得犹如铃铛，那架势好像要一下把我吃了。我犹豫了一下，就从挎包里掏出一支笛子吹奏起来。笛声悠扬悦耳，我看见毛莫利的目光一点点变得柔顺痴迷。我一步步走过去，就在笛声里和它亲密接触，最后，我竟然一跃跨上了马背。在场的所有人包括蒙古老乡都惊呆了，说这简直就是一个奇迹。而我则确信，毛莫利有思想，它懂得音乐。从此我和毛莫利成为形影不离的亲密伙伴。只要我出门，短笛一吹它就会如风而来。毛莫利第一次救我，是在我们下乡的第一年冬天。这天，我们拿着大包小裹，乘坐拖拉机兴高采烈回城过年。风雪弥漫，拖拉机手不辨路径，一家伙开进沟里。前不着村，后不着店，我们几乎都受了伤，天寒地冻，寸步难行。绝望之时我忽然想起了毛莫利，就抽出短笛吹起来。翻车的地方离牧人新村有十几里路，大家都说一匹马怎么会听得到。没想到半个多小时以后，一声马嘶响起，我的毛莫利竟然踏雪飞奔而来。大家就像看到一棵救命稻草，争先恐后要往它的背上爬。想不到毛莫利又是一声嘶吼，躲去一旁只向我点头示意。我说：不行，我不能丢下大家，要走一起走！毛莫利怔了一下，竟然掉头飞奔而去。众人齐骂这马见死不救，我更觉得无地自容。就在我们快要冻僵的时候，只听人喊马嘶，原来是嘎查书记带人来救我们了。书记说：多亏毛莫利回村嘶鸣刨地报信儿并带路前来。事后大家才明白：毛莫利当时是想先带我回去报信，见我不肯走，只好自己先走。如果它不这样做，我们大家就会一起完蛋。由此我更确信，毛莫利的确是一匹有思想和智慧的马。当草原在我们的眼里不再神秘，当所有的浪漫都被现实击得粉碎，我们开始讨厌草原，做梦都想离开草原。离不开，就借酒浇愁，甚至酗酒闹事。这一天，我借着酒劲，和一个跟我抢夺女朋友的知青打了起来。因为没打赢，我恼羞成怒，冲进厨房拿了把菜刀，开始在草原上拼命追他。眼看就要追上，闪着寒光的菜刀即将劈到他的脑袋上了……就在这个时候，我突然感觉自己的身体腾空而起，像鸟一样飞了出去，重重地摔在草地上。我抬头一看，却是毛莫利在那里竖起前腿，对我生气地吼叫。过后大家都说，我们谁都追不上你，是你的马飞奔过去叼住你的衣服把你甩了出去，不然你就是一个杀人犯了。是毛莫利在我失去理智的时候及时赶来制止我。学科网（北京）股份有限公司,日子终于有了希望，国家恢复高考了。我借故回城复习了一段时间后又回到草原，准备在当地参加考试。没想到大雪洋洋洒洒，竟下了三天三夜。到了第四天，依然没有停止的意思。书记怕出危险，劝我们放弃，并拒绝出车相送。最后我一个人来到马厩，对毛莫利讲述了事情的紧迫性，我说：伙计，我的命运能不能改变，就看你的了。毛莫利眨巴着大眼睛，好像听懂了，因为它不断向我点头。第二天一大早，天还黑着，风雪正紧，我和毛莫利偷偷地出发了。开始还很顺利，后来越走越难。有的地方积雪已到马肚子，人和马与其说走，不如说爬，在冰天雪地里一点点爬。最要命的是，我们遇到了一群狼！看它们的眼神，这显然是一群饥饿的狼。在荒无人烟的雪野上，一人一骑遇到一群饥肠辘辘的狼，后果可想而知。我心里连喊完了完了，我甚至已经看到我和毛莫利的尸体被群狼分食的景象。就在这时，我突然听到毛莫利一声嘶吼，它载我奋力跃上一个高岗，然后以蹄敲地，不断嘶鸣。我在它的吼声里找回了勇气，毅然拿出一沓复习资料用火机点燃，举起来挥舞，我和毛莫利一起发声喊，居高临下以泰山压顶之势冲向群狼，群狼竟然被吓得四散奔逃……最后，毛莫利终于带着我及时赶到了考场。第二年春天，当我金榜高中，准备彻底离开草原的时候，毛莫利却不知所终。我找遍草原，喊哑了嗓子，依然不知它去了哪里。我带着深深的遗憾离开了草原。后来知情战友告诉我，多天以后，有人在草原那座最高的山上发现了毛莫利的尸体。马死一般都是躺着的，但是毛莫利的尸体却是趴着的。它头颅所冲的方向，正是我离开草原的必经之路。也就是说，毛莫利当时就是在这里默默地为我送行的。哦，毛莫利，我的神啊。你的的确确是一匹有情有义有思想的好马啊。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开门见山，直接交代写作对象，用简洁语言概括了毛莫利的形象，同时设下悬念，引起读者的阅读兴趣。B.小说从第一人称视角，写作为草原知青的“我”与草原马毛莫利之间不寻常的故事，情节跌宕起伏，动人心扉。C.小说中几处转述嘎查书记的话，起到侧面衬托草原马毛莫利形象的作用，又推动了情节的进一步发展。D.小说形象鲜明生动，语言诙谐幽默，结尾呈现出浓郁的悲壮色彩，富有传奇意味，形成了独具个性的创作特色。8.小说塑造了草原马毛莫利怎样的形象？请结合小说内容简要分析。9.作者曾说：“我写动物小说，说到底是把动物当成‘人’来写的，讲述动物与人或动物与动物之间的故事，传达的当然是人类社会需要表达的声音。”请结合小说内容对此予以探究。【7~9题答案】【答案】7.D8.①性子烈，有胆识。它一出场就“咆哮如雷”“两眼瞪得犹如铃铛”；它面对饿狼群也临危不惧。②有思想，有智慧，有理智。它能听懂音乐，会报信并带路来救被困雪中的人，还阻止了“我”追砍人。③有情有义。它默默为“我”送行，最后面朝“我”离去的方向而死。9.学科网（北京）股份有限公司,①小说中的马，被赋予人的思想、智慧和情感，富有人类社会的象征意义。作者通过刻画马的形象，传达了对人类社会中独立思想与光辉人性的呼唤。②小说叙写马与主人默契相随、生死相交的故事，表达了对人与动物之间的深情厚谊的赞美。③引发读者进一步从人类社会和大自然的宏观视野展开联想，思考人与人、人与自然的关系，暗含了对人与人、人与自然当守望相助、平等和谐相处的社会呼唤。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D．“语言诙谐幽默”说法不准确，这篇小说的语言比较质朴自然。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。由“果然，我刚往它跟前一凑，它立刻咆哮如雷，两腿直立，两眼瞪得犹如铃铛，那架势好像要一下把我吃了”可见，毛莫利性情刚烈，桀骜不驯。由“我和毛莫利一起大声喊，居高临下以泰山压顶之势冲向群狼，群狼竟然被吓得四散奔逃”可见，毛莫利英勇无畏。由“笛声悠扬悦耳，毛莫利的目光一点点变得柔顺痴迷”“而我则确信，毛莫利有思想，它懂得音乐”可见，毛莫利懂得音乐。由“最后，毛莫利终于带着我及时赶到了考场”“也就是说，毛莫利当时就是在这里默默地为我送行”可见，毛莫利有情有义。由“事后大家才明白：毛莫利当时是想先带我回去报信，见我不肯走，只好自己先走”可见，毛莫利富有智慧。由“突然，我感觉自己的身体腾空而起，紧接着重重地摔在草地上。我抬头一看，却是毛莫利在那里竖起前腿，对我生气地吼叫”可见，毛莫利遇事冷静，有思想。【9题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。在小说中，作者将马当作人来写，小说中的毛莫利被赋予人的思想、智慧和情感，从它救助“我”和知青们的行动，制止“我”的冲动行为等情节可以看出，毛莫利就是理想人类的象征，它身上所具有的都是人性中优秀品质，所以，作者塑造毛莫利这一形象，传达了对人类社会中独立思想与光辉人性的呼唤。小说中写到“从此我和毛莫利成为形影不离的亲密伙伴”，“我”将毛莫利当作朋友，完全超越了人畜之间的阻隔，毛莫利数次救“我”，在“我”离开草原后因为思念“我”而死去，这个马与主人默契相随、生死相交的故事，表达了对人与动物之间的深情厚谊的赞美。学科网（北京）股份有限公司,最后，通过“我”与毛莫利的故事，小说引发读者进一步从人类社会和大自然的宏观视野展开联想，小说将这个故事放在人与人、人与自然的关系方面来思考，这就让小说有了更深层次的意义，故事已经不是人与马的关系，而是暗含了对人与人、人与自然当守望相助、平等和谐相处的社会呼唤，从而深化了小说的主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。景元四年冬十月，邓艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。大破蜀，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。艾至成都，禅率太子诸王及群臣六十余人面缚舆榇诣军门，艾执节解缚焚榇，受而宥之。检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：“诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉之徒，已殄灭矣。”又曰：“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。”有识者笑之。文王使监军卫瓘喻艾：“事当须报，不宜辄行。”艾曰：“衔命征行奉指授之策元恶既服至于承制拜假以安初附谓合权宜兵法进不求名退不避罪艾虽无古人之节终不自嫌以损于国也”钟会、胡烈、师纂等皆白艾所作悖逆，变衅以结。诏书槛车征艾。子忠与艾俱死，余子在洛阳者悉诛，徙艾妻子及孙于西域。泰始元年，晋室践阼。三年，议郎段灼上疏理艾曰：“艾心怀至忠而荷反逆之名，平定巴蜀而受夷灭之诛，臣窃悼之。惜哉，言艾之反也！艾性刚急，轻犯雅俗，不能协同朋类，故莫肯理之。七十老公，反欲何求！艾诚恃养育之恩，心不自疑，矫命承制，权安社稷。虽违常科，有合古义，原心定罪，本在可论。钟会忌艾威名，构成其事。忠而受诛，信而见疑，头县马市，诸子并斩，见之者垂泣，闻之者叹息。昔秦民怜白起之无罪，吴人伤子胥之冤酷，皆为立祠。今天下民人为艾悼心痛恨，亦犹是也。臣以为艾身首分离，捐弃草土，宜收尸丧，还其田宅。以平蜀之功，绍封其孙，使闳棺定谥，死无余恨。赦冤魂于黄泉，收信义于后世，葬一人而天下慕其行，埋一魂而天下归其义，所为者寡而悦者众矣。”帝善其言。九年，诏曰：“艾有功勋，受罪不逃刑，而子孙为民隶，朕常愍之。其以嫡孙朗为郎中。”（节选自《三国志·邓艾传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.衔命/征行奉指授之策/元恶既服/至于承制拜假/以安初附/谓合权宜兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/B.衔命征行/奉指授之策/元恶既服/至于承制拜假/以安初附/谓合权宜/兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/C.衔命征行/奉指授之策/元恶既服至于/承制拜假/以安初附/谓合权宜兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/学科网（北京）股份有限公司,D.衔命/征行奉指授之策/元恶既服至于/承制拜假/以安初附/谓合权宜/兵法/进不求名/退不避罪/艾虽无古人之节/终不自嫌以损于国也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.玺绶，古代印玺上所系的彩色丝带。文中指印玺。B.监军，职官名，古代监军皆临时差遣，代表朝廷协理军务，督察将帅。C.践阼，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。文中“践阼”指即帝位。D.谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的予以褒扬的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.邓艾行军不畏艰险。邓艾取道阴平，进军七百多里，一路荒无人烟，非常艰险，他用毛毡裹住自己，从山上滚下去。B.邓艾破敌宽待俘虏。邓艾接受蜀国君臣的投降，释放并安抚他们；他检查约束部队，无所夺取，让归顺的人重操旧业。C.邓艾功高却被诬陷。邓艾被钟会等人诬告悖逆作乱，皇帝下诏书将邓艾斩杀，当时的议郎敦煌人段灼上奏为他鸣不平。D.邓艾后代终获封赐。晋武帝认同段灼对邓艾被杀一事的分析，后来下诏表示对邓艾的同情，并任命他的孙子邓朗为郎中。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉之徒，已殄灭矣。（2）艾诚恃养育之恩，心不自疑，矫命承制，权安社稷。【10~13题答案】【答案】10.B11.D12.C13.（1）各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吴汉这样的人，（你们）现在已经全被杀了。（2）邓艾实在是依仗朝廷养育栽培的恩德，内心里不对自己的作为感到疑虑，假托皇帝的旨意，为的是权且安定社稷。【解析】10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意为：我受命出征，奉行朝廷指示的谋略，敌军首领已经归服；至于以秉承皇帝旨意的名义授任官职，以安抚刚刚归附投降的人，这可以说是合乎当时情况的权宜之策。兵书上说，进取不是为了求得功名，退让不是为了逃避罪责。我邓艾虽然没有古人那样的节操，但终究不会为使自己避嫌而使国家遭受损失。“衔命”是作“征行”的状语，中间不断开，应在“行”后面断开，排除A、D。学科网（北京）股份有限公司,“服”是“元恶”的谓语，“元恶既服”，主谓结构，所以应在“服”后面断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“予以褒扬”错，古代的谥号有褒有贬。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“当时的议郎”错，是晋武帝即位后议郎敦煌人段灼上奏疏为邓艾鸣不平的，不是邓艾被囚之时。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“赖”，幸好；“某”，我；“殄灭”，杀害。（2）“诚”，实在；“矫”，假托；“权”，权且。参考译文：景元四年冬十月，邓艾从阴平取道经过七百多里没有人烟的地方，凿开山岭打通道路，架设桥梁栈道。山高谷深，非常艰险，加上运送的粮食将要耗尽，已经到了危亡的边缘。邓艾用毛毡裹住自己，从山上滚下去。将领士兵们都抓着树木沿着悬崖，依次前进。（邓艾）大破蜀军，进军到雒县。刘禅派使者献上皇帝的印玺，并写下书信带到邓艾的军营中请求投降。邓艾进驻成都，刘禅率太子、诸王及大臣六十多人反绑两手用车拉着棺材来到邓艾军营，邓艾手持符节解开绳索，烧掉棺材，接受了他们的投降并宽恕他们。邓艾检查约束自己的将士，没有发生抢掠财物的事情，他接纳安抚投降归顺的人员，让他们重操旧业，蜀地的百姓都称赞他。邓艾居功自傲极力夸耀自己，对蜀地的士大夫们说：“各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吴汉这样的人，（你们）现在已经全被杀了。”又说：“姜维本是当代的英雄，只是遇上了我，所以才走投无路罢了。”有见识的人都嘲笑他。司马昭派监军卫瓘告示邓艾说：“凡事应当等待答复，不应擅自行动。”邓艾说：“我受命出征，奉行朝廷指示的谋略，敌军首领已经归服；至于以秉承皇帝旨意的名义授任官职，以安抚刚刚归附投降的人，这可以说是合乎当时情况的权宜之策。兵书上说，进取不是为了求得功名，退让不是为了逃避罪责。我邓艾虽然没有古人那样的节操，但终究不会为使自己避嫌而使国家遭受损失。”钟会、胡烈、师纂等都上告说邓艾的所作所为是抗命悖逆，有反叛的征兆。皇帝下诏书将邓艾用囚车押送回京城。邓艾的儿子邓忠和邓艾一起被杀，其余在洛阳的儿子都被诛杀了，朝廷将邓艾的妻子孩子还有孙辈都流放到西域。学科网（北京）股份有限公司,泰始元年，晋王室建朝登位。泰始三年，议郎段灼上疏为邓艾申辩冤屈说：“邓艾心怀忠诚却背负叛逆的罪名，平定了巴蜀之地却受到灭族的惩罚，我私下为他悲伤。说邓艾谋反实在是很可惜啊！邓艾性情刚烈急躁，轻率地冒犯各式各样的人，不能和同僚们和谐相处，所以没有人肯为他申辩。他已是七十岁的老人，反叛是为了图谋什么呢！邓艾实在是依仗朝廷养育栽培的恩德，内心里不对自己的作为感到疑虑，假托皇帝的旨意，为的是权且安定社稷。虽然违背了常规条例，但也有合乎古义的地方，推究他的本意来定他的罪，本来也是可以说得过去的。钟会嫉妒邓艾的威望名声，诬陷虚构他谋反的事情。邓艾忠诚却被诛杀，诚信却受怀疑，他的头颅被悬挂在马市示众，儿子也全被杀害，见到的人无不流泪，听说的人都感叹不已。过去秦国百姓怜悯白起无罪被杀，吴国百姓感伤伍子胥受冤惨死，都为他们建立祠堂。现在天下百姓都为邓艾的冤屈心痛不已，也是这样的情况。臣认为邓艾身首分离，被抛弃在荒野中，应该为他收尸埋葬，归还他的田产住宅。按照他平定巴蜀的功劳，应该继续封赐他的孙子，让邓艾得以安葬后定好谥号，让死者没有遗憾。让九泉之下的冤魂得以赦免，让后代人认为朝廷是讲求信义的，安葬一人使天下百姓都仰慕朝廷的行为，埋葬一个魂灵使天下都会归顺朝廷的仁义，所做的事情少，但是高兴的人很多。”晋武帝很赞许他的话。泰始九年，皇帝下诏说：“邓艾立有功勋，遭受罪名但不逃脱刑罚，他的子孙也成为了平民奴隶，我经常怜悯他们，现在任命他的嫡孙邓朗为郎中。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。过芜湖县林逋①诗中长爱杜池州②，说著芜湖是胜游。山掩县城当北起，渡冲官道向西流。风捎樯碇网初下，雨摆鱼薪市未收。更好两三僧院舍，松衣石发③斗山幽。【注】①林逋（967年—1028年），字君复，后人称为和靖先生，北宋著名隐逸诗人。②杜池州，即唐代诗人杜牧。杜牧曾任池州刺史。池州在芜湖上游，只有半日水路，杜牧写有吟咏池州、芜湖一带山水风物的诗篇。③松衣，松树上的苔。石发，生于水边石上的苔藻。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联点题，追忆唐代诗人杜牧及其吟咏芜湖的诗篇，引出所歌咏的对象。B.颔联运用虚实结合的手法，以简练的笔触勾勒出芜湖地形的大概轮廓。C.尾联融情于景，与第二句的“胜游”遥相呼应，意境清雅，颇有余味。D.这首七律语言不假雕琢，平易而流畅，写景明净如画，风味恬淡自然。15.这首诗描绘了芜湖县城怎样的“胜游”景象？表达了诗人哪些情感？请简要概括。【14~15题答案】学科网（北京）股份有限公司,【答案】14.B15.（1）描绘了芜湖县城山水相映、环境优美、渔民繁忙、市场繁荣的景象。（2）表达了诗人对前贤的追思，对芜湖县城美好景象的赞美，寻幽探胜的恬淡心境，寄寓了诗人对隐逸生活的喜爱。【解析】14题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“虚实结合”错误，颔联“山掩县城当北起，渡冲官道向西流”全为实写，城里群山错落，草木碧绿，各座山坐落在城北，仿佛一个个屏风；而不远处的渡船顺着新开的河道，缓缓地向西航行，驶入宽阔的长江，写出了芜湖县半山半水的地势特点，没有虚写。故选B。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌意境，评价诗歌中作者的思想情感的能力。根据“山掩县城当北起，渡冲官道向西流。风捎樯碇网初下，雨摆鱼薪市未收”可知，作者描绘了芜湖县城群山错落，草木碧绿，各座山坐落在城北，仿佛一个个屏风；而不远处的渡船顺着新开的河道，缓缓地向西航行，驶入宽阔的长江。风和日丽的日子里，江湖中的渔船纷纷作业；集市上琳琅满目，陈列着鱼虾和木柴等各种用品，可谓是一派山水相映、环境优美、渔民繁忙、市场繁荣的景象。首联“诗中长爱杜池州，，说著芜湖是胜游”中提到杜牧曾经是池州太守，也曾到过芜湖这里游览，并留下了脍炙人口的诗篇，表达了作者对杜牧的仰慕和追思之情；颔联和颈联写芜湖山水相映、环境优美、渔民繁忙、市场繁荣的景象，表达了作者对芜湖县城美好景象的赞美；尾联“更好两三僧院舍，松衣石发斗山幽”，写寺院中远离尘嚣，也少了俗世的愁情，更是修身养性的好地方，表达了作者寻幽探胜的恬淡心境，寄寓了诗人对隐逸生活的喜爱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的两句是：“____________，____________。”（2）苏轼在《赤壁赋》中用比喻手法慨叹“人生短促，人很渺小”两句是：“____________，____________。”（3）真正的爱情可以超越时间，正如秦观《鹊桥仙》所言：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”真正的友情可以跨越空间，正如王勃《送杜少府之任蜀州》所言：“____________，____________。”【16题答案】【答案】①.浔阳江头夜送客②.枫叶荻花秋瑟瑟③.寄蜉蝣于天地④.渺沧海之一粟学科网（北京）股份有限公司,⑤.海内存知己⑥.天涯若比邻【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：浔、荻、瑟瑟、蜉蝣、渺、涯。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我觉得散文首先是好好说话，不用力。新散文也好，原生态也好，都不过是衣裳。（）。吃饭，行路，说话，穿衣都是入文的平常片断。有人写吃饱饭以后的样子，有人写饥饿时的样子，这本______。可是，有些新散文的代表作者，一下笔就很用力，把文字像钉子一样胡乱往饭桌上砸，仿佛食物是一切比喻的源头，写了半天，______。其实，拼命想着与众不同，就有当作珍珠的危险，强迫症一样扭曲文字正常的流向，______，连好好说话都不会了。此外，当下散文写作，成功的和失败的，乡土散文居多。这些乡村歌手们，是一个旁观者或者路人，他们有熟练的画笔和______的表情。但是，乡土成了可以用油来炒拌的一个食物。虽然有了良心，却缺少滋味。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.我们不能为了穿衣服，而把自己的身体扭曲，但是可以穿不同的衣服B.我们可以穿不同的衣服，但是不能为了穿衣服，而把自己的身体扭曲C.我们不能把自己的身体扭曲，就为了穿衣服，但是可以穿不同的衣服D.我们可以穿不同的衣服，但是不能把自己的身体扭曲，就为了穿衣服18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.毋庸置疑不知所云长此以往高瞻远瞩B.毋庸置疑不知所以长年累月高瞻远瞩C.无可非议不知所以长年累月居高临下D.无可非议不知所云长此以往居高临下19.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以，乡土成了一个可以用油来炒拌的食物。虽然有了滋味，却缺少良心。B.因此，乡土成了可以用油来炒拌的一个食物。虽然有了良心，却缺少滋味。C.于是，乡土成了可以用油来炒拌的一个食物。滋味虽然有了，却缺少良心。D.但是，乡土成了一个可以用油来炒拌的食物。虽然有了滋味，却缺少良心。【17~19题答案】学科网（北京）股份有限公司,【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据上下文语境，上句以“衣裳”结尾，括号处应先以“衣服”来衔接，排除C；后文主要陈述散文写作的弊端，此处应以“身体扭曲”的形象化描述予以衔接，排除ACD。故选B。【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。根据语境，散文具体写什么内容是无可指责的，第一处应选“无可非议”。不知所云：不知道说的是什么。形容说话内容混乱，无法理解。不知所以：不明白为什么是这样。根据语境，第二处形容不知道有些作者写作时在说什么，应选“不知所云”。长此以往：长期这样下去。长年累月：形容经过了很多年月。长此以往的“此”是有所指，并多指不好的情况，作分句，指时间久了会有不好的结果。根据语境，“连好好说话都不会了”是不好结果，第三处应选“长此以往”。居高临下：意思是处在高处，俯视下面；形容处于有利的位置或傲视他人，强调自然地势或地位。高瞻远瞩：比喻眼光远大。根据语境，说乡村歌手的自我感觉良好的样子，第四处应选“居高临下”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文语句有三处语病：①关联词不当，根据语境，上文语句与画波浪线的句子为因果关系，而非转折关系，“但是”应改为“所以”或“因此”。②语序不当，“一个”这个定语应放在“可以用油来炒拌”的前面。③不合逻辑，“良心”和“滋味”的位置颠倒了。只有A项修改正确。故选A。（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。学科网（北京）股份有限公司,在抗击新冠的过程中，我们知道了“新冠病毒”和“流行病学调查”这两个耳熟能详的词语。“新冠病毒”是引发此次疫情的元凶，“流行病学调查”是疾控部门查清病人发病前后的活动范围，寻找病人感染病毒的来源和过程，从而分析可能感染的范围，进而确定潜在的感染人群，使得防疫部门可以采取不同应对措施，①。流调工作在疫情防控中被排在首位，流调人员被称为疫情防控中的“先锋队”“侦察兵”，其重要性可见一斑。在植物界，有一群人在做同样的工作。与筛选新冠密切接触者一样，植物学家也在调查植物潜在的感染风险，②，分析可能扩大的区域，确定哪些密切接触者具有潜在的感染风险，以便采取相应措施控制植物流行病的发展。林业部门的植物检疫和预防人员是植物医生和护士，属于森林医生。不同于一般人的想象，防治植物病害不单单是用杀虫剂控制疾病。③，植物疾病也主要以预防为主，零污染防治、生物多样性和绿色良性循环是森林医生的最高追求。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。【20~21题答案】【答案】20.①更好地控制疫情蔓延②寻找植物感染病毒的来源和过程③与应对人类疾病一样21.森林医生不仅使用杀虫剂防治植物病害，而且通过对植物进行流行病学调查，分析植物感染的来源和过程以及相关密切接触者，来控制植物流行病的发展。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，上文“分析可能感染的范围，进而确定潜在的感染人群”是“流行病学调查”的具体措施，而进行“流行病学调查”的目的应是控制疫情的蔓延；故此处所填内容应该是“更好地控制疫情蔓延”之类的内容。第二空，此处为照应句。结合上文“与筛选新冠密切接触者一样，植物学家也在调查植物潜在的感染风险”和第一段与之对应的“寻找病人感染病毒的来源和过程”，可以推断②处可以填入“寻找植物感染病毒的来源和过程”之类的内容。第三空，结合上下文“防治植物病害不单单是用杀虫剂控制疾病”“植物疾病也主要以预防为主……”和前文的“在植物界，有一群人在做同样的工作”，推断③处是说防治植物病害和人类应对疾病的方式一致，可以填入“与应对人类疾病一样”之类的内容。学科网（北京）股份有限公司,最后还要注意字数要求，以及表达的是否准确简洁连贯。【21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首先要提取第二段的关键信息“植物学家也在调查植物潜在的感染风险，寻找植物感染病毒的来源和过程，分析可能扩大的区域，确定哪些密切接触者具有潜在的感染风险，以便采取相应措施控制植物流行病的发展”“林业部门的植物检疫和预防人员是植物医生和护士，属于森林医生”“防治植物病害不单单是用杀虫剂控制疾病”“植物疾病也主要以预防为主”，然后按照题干要求“使用包含并列关系的句子”提炼概括。显然，第二段提到森林医生防治植物病害的方法有两个，一个是“用杀虫剂控制疾病”，另一个是“调查植物潜在的感染风险，寻找植物感染病毒的来源和过程，分析可能扩大的区域，确定哪些密切接触者具有潜在的感染风险”来“采取相应措施控制植物流行病的发展”。考生结合以上信息概括即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。10月21日，网友发现张桂梅老师被写进《中华人民共和国简史》（最新版）。网友们直呼：她值得！2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，64岁的张桂梅和老师们，将近2000名大山里的女孩送入大学。她说：“我这辈子的价值（是），我救了一代人。不管是多还是少，毕竟她们后边走得比我好，比我幸福就足够了。”她说：“能把所有余下的时间用到学校和孩子们身上，能多陪伴一天这些老师，就足够了。”2020年《感动中国》给张桂梅的颁奖辞：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”作为当代青年，你从张桂梅老师的事迹中获得怎样的启发和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【22题答案】【答案】例文：不负君望向光前行红了樱桃，绿了芭蕉，时光几度流转，高中三年已悄然进入倒计时，在奋力备战高考的间隙，我常思考一个问题：以后的人生该当如何，我该以怎样的一个身份行走于世，实现自我的价值？偶然间我关注到了张桂梅，我的心弦由此触动：做一名教师，怀“张桂梅精神”，以教育扶贫。学科网（北京）股份有限公司,德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张桂梅老师，正如这句名言描述的一般，以自己的默默耕耘、无私奉献，不仅让自己教的孩子们受益，也以另一种形式教育着更多的青年。张老师，您不仅是春风化雨的良师，更是践行时代使命、坚守奉献的楷模。张老师，正如远方的明灯，为我照亮无私奉献的前路。扎根大山四十余年，她帮助1800多位女孩走出大山迈入大学。在张老师身上，我感受到教育工作者的热忱与担当。是一种什么样的力量让她如此忘我奉献？我想应该是信仰。习总书记曾说：“我将无我，不负人民。”正是以信仰之力实现“无我”，成就“大我”境界，我想，张老师是当之无愧的“时代楷模”，是我今后努力学习的榜样。张老师，作为新时代心怀理想的青年，我将传承您的精神。今人有“干惊天动地事，做隐姓埋名人”之语，与“张桂梅精神”契合。张老师给我们青年的撰文寄语让我眼前有光，我会拼搏进取、努力学习，成为肩扛时代重任的青年；我“远方有灯”，“张桂梅精神”是我前进的灯塔，时时照亮我心中“为民为公为苍生”的理想，将无私奉献精神内化于心，外见于行；我“脚下有路”，我将脚踏实地，努力成为像张老师一样的时代之光，照亮更多人。张老师用行动让我们见证信仰之光；也让我们在利益至上的洪流中坚守初心，更让我们有处栖放这颗奉献的心。我们将不畏艰难磨砺，提高个人品德修养，将青春之美与国家之强相结合，致敬“时代楷模”，沿着张老师的足迹服务奉献国家，将来扎根于国家需要的地方，为国家的发展增光添彩。张桂梅老师，请您相信，相信我们这些新时代青年，将用奋斗致敬楷模，传承您的坚守奉献，不负时代和人民的嘱托。我们会与您携手，向着有光的地方奔跑，立于时代中央！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。解读材料，首先应当弄清楚这一问题：张桂梅老师为何值得被评为感动中国人物，被写进《中华人民共和国简史》？因为从张桂梅身上，我们不仅能看到一名乡村教师的崇高信仰——“如同一盏灯，以一生的坚守永葆初心，点亮了学生的内心世界；如同一团火，以对贫困学子的深情大爱践行初心，温暖了学生的心灵……”让每一个孩子拥有公平的起跑线，是她作为教师的毕生坚守。在此之外，我们还能突破教师身份，从她身上看到如老黄牛一般的“刻苦、踏实、坚韧”，如孺子牛一般的“全心服务人民”的品质，和像拓荒牛一样“艰苦奋斗”的精神。学科网（北京）股份有限公司,因此，在写作时，可以从上数角度对“张桂梅精神”展开剖析，思考其中值得我们学习的精神点。当然，也可进一步生发，指出像张桂梅这样的教师还有很多，如头顶“全国名校长”的光环退休、婉拒百万年薪、投身边疆地区的支教老校长陈立群；只有一只手臂，却身兼老师和保育员，把34年青春芳华献给山里讲台的女教师杜秀兰……正是有像张桂梅、陈立群等这些“燃灯者”，更多孩子方有机会走出大山。当然，光有激情呼吁还不够，写作时还可以进行适当地理性思考。如，在每一个贫困山区，乡村教师就是孩子们的“燃灯者”，也是阻断代际贫困传递的“摆渡人”，乡村教育需要更多“燃灯者”和“摆渡人”。而推动城乡教育资源均衡化，让每个孩子拥有公平教育的机会，这不仅仅是政府的重要职责，也应是全社会的共同使命。因此，写作时还应立足自身，思考自己将来的职业选择应该如何像张桂梅等前辈们学习，自己应该如何去规划自己的人生选择。立意：1.看齐牛人张桂梅，吾等少年当奋发。2.乡村教育需要更多“燃灯者”和“摆渡人”。3.推动城乡教育资源均衡化，是全社会的使命。学科网（北京）股份有限公司