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河南省安阳市汤阴县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
河南省安阳市汤阴县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
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九年级语文学科学习自测卷(试题范围:上册全—下册前三单元满分:120分自测时间:120分钟)2022.1注意事项:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。学生应把答案直接涂写在答题卡上,答在试题卷上的答案无效。2.答题前,考生务必将答题卡上本人姓名、考场、考号等信息填写完整或把条形码粘贴在指定位置上。一、积累与运用(共28分)1.阅读下面材料,按要求答题。(共8分)网络脱口秀节目《奇葩说》以其新鲜活泼的形势、幽默而一针见血的说话风格,吸引了大批年轻观众。紧接着,谈话式、讲坛式、单口喜剧式、辩论式等一批花样翻新的网络脱口秀节目走进观众视野,网络脱口秀开始成为网络综艺的重要一脉。脱口秀为什么火了?它是如何与观众产生共鸣的?脱口秀形态林林总总,目的是变着法儿让观众享受“听人说话”的精神愉悦,比如辩论类脱口秀节目《奇葩说》,将说话机会与时间平等地交给一众普通人,让他们各抒己见;《圆桌派》邀请专长不同的嘉宾,在轻松氛围中畅谈社会与生活,观众仿佛身临话局,开同视野,如沐春风。进而能够在更广、更深层面影响观众。脱口秀节目采用不同形态以增加观赏性,但其主要功能是让人获得思想启迪的目的。因此脱口秀往往聚焦社会热门话题,通过犀厉透视或辩论交锋亮出观点。比如社会话题“选择大城床还是小城房”,透过表象剖析深处的“两难”,使多元声音被倾听:人生话题“要不要跨出舒适区”“怎样才能拥有安全感”循循善诱,传递积极人生观。这些话题设置既仰望星空,又脚踏实地,使观众通过思考各式各样的人生命题,获得生活的智慧。(1)根据材料语境,下列选项中字音或字形全部正确的一项是(3分)A.网络(luó)奇葩(pā)氛围(fèn)重要一脉(mài)B.剖析(pōu)两难(nán)倾听(qīng)如沐春风(mù)C.活泼形势一针见血林林总总D.犀历交锋各抒己见循循善诱(2)材料中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(2分)(3)依次填入材料中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)①通过言语表达②兴趣转化为黏性③观众被特定人物吸引④使得节目品牌进一步巩固⑤脱口秀演员个性形象不断丰满A.①⑤③②④B.③⑤①②④C.①⑤④③②D.③②①④⑤2.根据语境,引用适当的诗文名句填空。(8分)少年心事,当胸怀天下,志存高远。所以我们像辛弃疾一样渴望“,”,将报国之志与个人理想紧密相连。为了圆梦于未来,我们如宋濂那样勤学好问,虚心向老师“,”,以解心头困感。患得患失时,我们以范仲淹“,”,的超然豁达相互劝勉;追梦遇阻时,我们以李白“,”的乐观自信相互激励。3.析字设谜:猜字谜是一种传统的文字游戏,人们往往利用汉字笔画结构的合并、减损、拆分重组等方法来设字谜和猜字谜。请根据示例,从备选字中任选两个,结合括号中的提示,拟写谜面(不需写用了什么方法)。(2分)【示例一】克:十个哥哥(合并法)学科网(北京)股份有限公司 【示例二】月:明日外出(减损法)【示例三】雷:需要一半,留下一半(拆分重组法)备选汉字:干(水汗)重(千里)素(青紫)4.名著阅读。(任选一题作答)(4分)(1)金圣叹先生点评水浒人物时,说吴用“明明白白驱策群力,有军师之体”,结合原著内容,举一例简要分析。(2)吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相,他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个,结合相关事件,简析其可笑可悲之处。①周进②匡超人5.实验中学开展“了解中原,出彩河南”主题活动,请你参与活动并完成相关任务。(共6分)材料一河南省地处中原腹地,简称“豫”。许慎《说文解字》记载“豫,象之大者”,“豫”就是大象,河南省辖区古称豫州,豫州是有象之州,是古代帝都之州、舒适之州,是中华文化的重要发样地之一。在今天看来,河南并没有大象,但在殷墟妇好墓中,考古工作者挖掘到一件“商代嵌绿松石象牙杯”,并发现了埋有完整象骨架的葬坑。考古证实,在夏商周时期,亚测象的分布范围很广,更是遍及中原,河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二豫,象之大者。——《说文解字》豫,不害于物。从象,予声。——贾侍中豫,乐也。——《尔雅》心中和悦谓之豫。——《珠丛》骨文金文大篆小篆繁体隶书材料三下图是河南(HENAN)广播电视台的徽标。(1)请你阅读材料,简要写出河南省简称“豫”的主要原因和意义。(30字左右)(2分)(2)请根据材料二和你所知道的汉字常识,参照示例,解释“豫”字的含义。(2分)示例:“象”字是一个象形字,甲骨文的“象”字形如大象,突出了大象的长鼻和身躯。(3)请仔细观察,说一说材料三的徽标是如何巧妙设计体现出地方特色的。(2分)二、现代文阅读理解(共28分)(一)阅读下面短文完成6—9题(15分)《上一碗米饭的时间》肖复兴①入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里.②学科网(北京)股份有限公司 服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:您吃点儿什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的,呼啸寒风,都被挡在了窗外了。③埋头吃得热手乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩。④他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话的和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖?我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声:这么贵!这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老头的身边,问道:你吃什么?老头望了望她,有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句,要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,搬了撇嘴,风摆柳枝般走了。⑤过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。很多饭馆都会这样,不会把只要一碗米饭的顾客放在心上,更何况是一个衣衫褴褛的老头。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。⑥我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。⑦因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态。为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。⑧老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说。⑨我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头。⑩老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。⑪很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了,便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。门外,冷风呼呼作响。⑫其实,只是上一碗米饭的时间。(选自《青年文摘》2011年第9期有改动)6.找出文中描写景物的句子,分析这样写的作用。(4分)7.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。文中有多处细节描写,请找出一处并分析这样写的好处。(4分)8.本文使用第几人称写作?“我”在小说中的作用有哪些?(4分)9.服务员和“我”对老头有何不同?你从中得到什么感悟?(3分)(二)阅读下文,完成10—13题。涵养几分静气宋成①一则故事,读来耐人寻味。父亲丢了一块表,抱怨着四处寻找,可怎么也找不到;等他出去后,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了。父亲很好奇,儿子则回答:我就安静地坐着,听到滴答滴答的声音,表就找到了。②学科网(北京)股份有限公司 这就是“心静”的力量。“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思,方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要,“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明态,非宁静无以致远”。坚守内心的宁静,保持清醒的头脑,才能见天地之精微,察万物之规律。那么,“静心功夫”从何处得来?③“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”涵养静心功夫,离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时,特意到最喧闹的地方读书,目的就是锻炼意志,让自己能够胸怀静气,心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来,有人给自己定下“静坐”的“日课”,坚持每天独坐两小时,终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律,助人逐渐养成宁静、专一的心态,让人虽得意而不忘形、处因顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆,也因静而明志,因静而生慧。④有人说,每临大事有静气。大事当前的静心功夫,往往得益于艰难因苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能临事不惧,处变不惊。可见,不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼,就能将内心打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时一事的得失;多经历几番雨疏风骤的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜,不以己悲”的境界。⑤读书以养性,书画以养心。“静心功夫”,还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》,心会变得豁达敏亮;委屈不平时读一卷《宽容的哲学》,能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时,从书中汲取前行的力量,纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时,时常读书以自省,也才能“不忘初心,方得始终”。端起沉甸甸的书本,走进书中的世界,浮躁之气便能荡涤一空,久而久之,自然能寻得“此心安处”。⑥古人云:“人心多从动处失真。若一念不生,澄然静坐,云兴而悠然共逝,雨滴而冷然俱清,鸟啼而欣然有会,花落而潇然自得。何地无真境,何物无真机。”涵养几分静气,绝非暮气沉沉,而是多一些沉潜、少一些浮躁,多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫,助人眼界开间,胸襟豁达,挺过如磐风雨,包容万千气象,寻得生命真谛。(选自2018年1月16日《人民日报》)10.阅读全文,谈谈如何才能做到“涵养静气”。(3分)11.首段在全文中有什么作用?(3分)12.文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法,有什么作用?(3分)13.请联系自己的生活实际,再写出一个“涵养静气”的方法。(4分)三、古诗文阅读。(共14分)(一)阅读下面文本,完成14—17题。(10分)【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】孟子曰:“……丈夫①之冠②也,父命③之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:“往之女家,必敬必戒,无违夫子④!”以顺为正者,妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥,立天下之正位⑦,行天下之大道⑧。得志,与民由⑨之;不得志,独行其道,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”学科网(北京)股份有限公司 (节选自《孟子•滕文公下》)【注】①丈夫;成年男子。②冠:古时男子二十岁称作成年,要举行加冠礼,③命;教导④夫子:丈夫。⑤妾妇:妇女,这里“妾”“妇”连用。⑥广居:宽大的房子,孟子用来比喻“仁”。⑦正位:正确的位置,孟子用来比喻“礼”。⑧大道:大路,孟子用来比喻“义”。⑨由:遵循大道走。14.解释下列句中画线字的意思。(2分)①所识穷乏者得我与②是亦不可以已乎15.翻译文中画线的句子。(2分)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!16.划分下列句子的节奏,每句限停两处。(2分)今为所识穷乏者得我而为之17.【甲】【乙】两文中,孟子各闸述了怎样的主张?有何异同?(4分)(二)阅读下面文本,完成下列各题。(4分)满江红秋瑾小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!18.“苦将侬强派作娥眉,殊未屑”中的“蛾眉”指什么?这一句写出了作者怎样的心情?(2分)19.结尾长叹“青衫湿”,说说抒发了作者怎样的思想感情。(2分)四、作文。(50分)20.有人说:初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说:初三是金色的,经历的是充实,得到的是希望;有人说:初三是痛苦的,接连的考试,充满了竞争与厮杀;有人说:初三是快乐的,体验的是友情,得到的是喜悦与成功。初三的你一定有许多话想说,请你以“的初三”为题,写一篇有真情实感的文章。要求:①文章内容积极向上;②文中不得出现真实的班名、人名;③字数在600~800之间,书写规范,卷面整洁。九年级语文学科学习自测卷参考答案2022.1一、积累运用。(28分)1.(1)B(3分)(2)删去“的目的”(2分)(3)A(3分)2.了却君王天下事赢得生前身后名援疑质理俯身倾耳以请学科网(北京)股份有限公司 不以物喜不以己悲长风破浪会有时直挂云帆济沧海(每空1分,如有其他答案,引用适当、前后语意连贯,亦可。共8分)3.(2分)①干:汗水流尽②重:千里姻缘一线牵(千里送鹅毛)③素:青一块紫一块(半青半紫)(每个1分,任选两个,谜面合理即可2分)4.名著阅读。(1)示例一:智取生辰纲。吴用先借口买鱼,请来阮氏三兄弟,定下计策;后同阮氏三兄弟、晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人,让白胜扮作卖酒人,假装饶酒,趁机下药,取得生辰纲。示例二:三打祝家庄。扈成来讨扈三娘时,吴用三四句安抚了扈成,把他变成了梁山的帮手,又让孙立带人进入祝家庄里应外合,再用计让梁山好汉骗李应入伙。示例三:智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四人埋伏在岸上,自己和宋江、朱全、李应在船上,李俊、张顺、杨春把船藏起来,骗得金铃吊挂,找人假扮太尉,救出史进、鲁智深。示例四:智取大名府。为救卢俊义、石秀,吴用派时迁火烧翠云楼,引发骚乱;并派众好汉以各种身份混入大名府,里应外合;派张顺、燕青去卢俊义家捉李固、贾氏,王矮虎等人去卢俊义家放火;让柴进同乐和扮作军官去寻蔡福,救出卢俊义、石秀。示例五:智取霸州。吴用让宋江带人假意归顺辽国,并与辽人言明自己随后来投靠;至文安县谎称被宋兵追,哄得把关将士打开城门,随行的鲁智深等人趁机入关,夺下关口,卢俊义引兵杀入文安县;宋江开城门与卢俊义交战,使卢俊义追入城中,里应外合,得了霸州。(能够体现“驱策群力”的事件即可。写出事件1分,过程叙述3分。共4分)(2)示例:①六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭,当那群商人答应替他捐监生,让他获得乡试资格时,他居然趴在地上向他们磕头,让人觉得可笑。(2分)这可笑行为的背后蕴含着他的可悲,他终身匍匐在科举脚下,耗尽毕生精力,直到六十多岁,还没获得乡试资格,且执迷不悟,让人觉得可悲。(2分)(共4分)②匡超人进学之后,居然自命不凡,向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”,让人觉得可笑。(2分)这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀,丧失了淳朴善良的本性,人格沦丧,因而也是可悲的。(2分)(共4分)5.(1)河南省简称“豫”是因为历史上这个地方曾有大象。“豫”就是大象。豫州是有象之州,是古代帝都之州、舒适之州。(主要原因和意义各1分,共2分)(2)示例:“豫”字是一个形声字,从象,予声;“豫”是借大象表示大,本义是博大、样和、安乐。(言之有理即可,对字形的解说和字义的解释各1分,共2分)(3)徽标外观是“河南”拼音的首字母“H”“N”变形组成的大象。河南简称“豫”,“豫”中有“象”,大象代表河南,具有鲜明的图腾文化和地方特色。(意思对即可。2分)二、现代文阅读(一)6.示例:“呼啸寒风,都被挡在了门外”“门外,冷风呼呼作响。”(1分)交代事情发生的季节,(1分)营造悲凉的氛围衬托并暗示现实生活的冷漠及人与人之间的隔膜;(1分)与饭店内的温暖形成对比,突出人情冷暖与人生的不平等。(1分)(共4分)7.“姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。”(1分)一句中“挑”和“撇”两个动词写出了姑娘看不起老人的神态,(2分)表现出人与人之间的隔膜。(1分)(共4分)8.本文运用第一人称“我”写作。(1分)“我”在全文中的作用:①“我”是全文的线索:②学科网(北京)股份有限公司 全文通过“我”的观察,心理活动等,推动故事情节的发展;③服务员对待“我”与老头的态度,形成对比,突出其势利的性格特点。(每点1分)(共4分)9.服务员对老人态度冷漠,虽然同样身处底层,却自以为高人一等,看不起老人;“我”是一个很有爱心的人,对老人很尊重,希望在不伤老人自尊心的前提下,帮助他。感悟:面对身处困境的人,首先要尊重别人,还要伸出友爱之手,尽可能帮助别人。(每点1分,共3分)(二)10.遇到事情,不去苦恼抱怨,不去烦躁惊慌,而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思,寻觅解决之道。同时也应严格自律,经历艰难困苦的历练,通过读书荡涤浮躁之气。(共3分)11.通过父与子不同心境下寻找手表的故事,引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点,同时激发读者的阅读兴趣,将抽象的道理具体化,便于读者理解。(共3分)12.运用举例论证的方法,举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的例子,具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点。(3分)13.示例:每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候,我会选择出门跑步听歌,让自己出一身汗,回来之后我就会身心舒畅,忘记烦恼,重新积极乐观地面对问题。(要求有一定的阐述)(4分)三、古诗文阅读(共14分)14.①通“德”,感恩、感激,②停止(每空1分,共2分)15.优厚的俸禄不分辨是否合乎礼仪就接受了它,优厚的俸禄对我们有什么益处呢!(2分)16.今/为所识穷乏者得我/而为之。(2分)17.(4分)【甲】:义重于生,当义和生不能两全时,应舍生取义,任何情况下人都不能“失去本心”。【乙】:大丈夫应该有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的骨气,要坚守仁、义、礼。同:两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气;异:【乙】文中还体现了孟子“仁”“礼”的主张。18.(2分)指女子细长而略弯的眉毛,这里借指女子。表达了作者不甘心为女子,不甘心受到束缚,决心报效国家的愿望。19.(2分)“青衫湿”化用白居易的《琵琶行》中的诗句。表达了知音难觅的情怀,也充满了没能冲出家庭,走向社会,参与革命斗争的忧郁和感慨。四、作文。(50分)20.略学科网(北京)股份有限公司
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