重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高一上学期期末考试生物试题 Word版含解析

绝密★启用前重庆缙云教育联盟2021-2022学年（上）年度考试高一生物注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、单选题（本大题共25小题，共25.0分）1.幽门螺旋杆菌主要寄生于人体胃中，是引起很多消化道疾病的首要致病细菌。体检时可通过13C尿素呼气试验来检测幽门螺旋杆菌感染情况。受试者口服13C标记的尿素胶囊后，尿素可被幽门螺旋杆菌产生的脲酶催化分解为NH3和13CO2，定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有13CO2，以下叙述正确的是（　　）A.幽门螺旋杆菌的同化作用类型与硝化细菌相同B.幽门螺旋杆菌适宜在酸性条件下生存C.幽门螺旋杆菌产生脲酶依赖于各种细胞器的密切配合D.受试者吹出的气体中不含有13CO2，说明感染幽门螺杆菌的风险较高2.下列关于“一定”和“不一定”的说法错误的是（　　）A.以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物B.高等植物的光合作用一定在叶绿体中进行C.有氧呼吸不一定在线粒体中进行D.生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的3.如图所示为6支试管，在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液。然后在3、4号试管中加入适量的某种耐高温的淀粉酶，保温一段时间后，在1、2号试管中滴加适量碘液试剂；3、4号试管中滴加适量斐林试剂，摇匀后水浴加热。以下说法错误的是（　　）28 A.1号试管不呈蓝色，2号试管呈蓝色，说明小麦种子匀浆样液中含有淀粉B.3号试管呈蓝色，4号试管出现砖红色，说明小麦种子匀浆样液中含还原糖C.若先在5、6号试管中加入大量蛋白酶，再加双缩脲试剂，5、6号试管均呈紫色D.斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分均是硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液1.一条多肽链上有25个肽键，那么形成这条多肽链的氨基酸分子数及形成过程中生成的水分子数分别是（　　）A.26个和25个B.25个和26个子C.25个和25个D.25个和24个2.下列有关细胞的说法，正确的是（　　）A.衰老细胞的各种酶活性均下降B.原癌基因抑制细胞不正常增殖C.细胞核是细胞生命活动的代谢中心和控制中心D.细胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白质3.下列有关细胞中“一定”的说法正确的有几项（　　）①光合作用一定在叶绿体中进行②有氧呼吸一定在线粒体中进行③没有细胞结构的生物一定是原核生物④以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物⑤所有生物的多肽一定是在核糖体上合成⑥有中心体的生物一定不是高等植物A.四项B.三项C.一项D.两项4.下列关于“一定”和“不一定”的说法错误的是（　　）A.以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物B.高等植物的光合作用一定在叶绿体中进行C.有氧呼吸不一定在线粒体中进行D.生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的5.下列与生物实验相关的叙述正确的是（　　）28 A.观察质壁分离及复原实验中没有设对照组，因此该实验不遵循对照原则B.在观察DNA和RNA在细胞中分布实验中，盐酸的作用是使细胞分散开来C.探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，用溴麝香草酚蓝水溶液鉴别酒精D.在探究细胞大小与物质运输关系实验中，NaOH扩散进不同琼脂块中的深度相同1.下列有关“一定”的说法正确的是（　　）①根尖分生区细胞一定不会与环境溶液发生渗透作用②植物光合作用的产物一定是糖类③没有细胞核的细胞一定是原核细胞④在保证酶活性的前提下，提高温度，光补偿点一定左移⑤有氧呼吸过程中产生的H一定在线粒体内氧化生成水⑥与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质。A.全部正确B.有一个正确C.有三个正确D.全都不对2.新型冠状病毒的变异毒株德尔塔具有传播速度快、传染能力强、初始症状不典型等特点。下列有关德尔塔毒株的说法中正确的是（　　）A.离开活细胞，就不再表现出生命现象B.利用自己的核糖体合成蛋白质C.遗传物质的单体是核糖核酸D.在生命系统中属于个体层次3.甲图中①②③④表示不同化学元素组成的化合物，乙图表示由四个单体构成的化合物。以下说法不正确的是（　　）A.若甲图中的②在人体血液中参与脂质的运输，则②是胆固醇B.乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有6种C.乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3个D.甲图中的④很可能是与细胞呼吸有关的酶4.下列有关生物学实验的叙述，正确的是（　　）28 A.提取绿叶中的色素时，至少需要破坏细胞膜和核膜B.用花生子叶细胞进行脂肪鉴定实验时，常用无水乙醇洗去浮色C.进行人类遗传病调查实验时，最好选取发病率较高的单基因遗传病D.用澄清的石灰水检验CO2是否生成，可探究酵母菌的呼吸方式1.洋葱根尖有丝分裂装片的制作步骤是（　　）A.解离→漂洗→染色→制片B.解离→染色→漂洗→制片C.染色→漂洗→解离→制片D.染色→制片→解离→漂洗2.下列有关生物膜系统的组成及功能的叙述，错误的是（　　）A.生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成B.细胞代谢所需的酶都附着在细胞膜等生物膜上C.病毒能侵入人体细胞，说明细胞膜的控制作用是相对的D.人体不同细胞间可以通过激素进行信息交流3.下列关于细胞内ATP的叙述，错误的是（　　）A.ATP是一种高能磷酸化合物B.ATP中含有3个高能磷酸键C.细胞中的ATP与ADP可以迅速相互转化D.动物细胞中的ATP主要来自线粒体4.下列有关物质运输的描述，正确的是（　　）A.酵母菌无氧呼吸产生的乳酸排出细胞需要载体蛋白的协助B.干种子主要通过渗透作用吸收水分C.如果线粒体功能受损，成熟红细胞运输氧气的过程会受到很大影响D.主动运输和胞吞胞吐均消耗能量5.科学的发现离不开科学思路和方法的运用。下列说法错误的是（　　）A.提出细胞学说的过程运用了“不完全归纳法”B.探究植物细胞的吸水和失水时运用了“对照实验”的科学方法C.利用人鼠细胞融合研究细胞膜流动性实验中运用了“同位素标记法”D.分离细胞器的实验运用了“差速离心法”6.幽门螺旋杆菌主要寄生于人体胃中，是引起很多消化道疾病的首要致病细菌。体检时可通过13C尿素呼气试验来检测幽门螺旋杆菌感染情况。受试者口服13C28 标记的尿素胶囊后，尿素可被幽门螺旋杆菌产生的脲酶催化分解为NH3和13CO2，定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有13CO2，以下叙述正确的是（　　）A.幽门螺旋杆菌的同化作用类型与硝化细菌相同B.幽门螺旋杆菌适宜在酸性条件下生存C.幽门螺旋杆菌产生脲酶依赖于各种细胞器的密切配合D.受试者吹出的气体中不含有13CO2，说明感染幽门螺杆菌的风险较高1.下列关于核酸的叙述，不正确的是（　　）A.细胞从外界吸收硝酸盐和磷酸盐可用于合成核酸B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D.同脂肪一样，核酸也是多聚体，多聚体以碳链为基本骨架，所以“碳是生命的核心元素”2.细胞膜上分布有多种多样的蛋白质，如通道蛋白（物质通过时不消耗能量）、转运蛋白（物质通过时可能消耗能量，也可能不消耗能量）、受体蛋白等。下列与细胞膜蛋白质有关的说法错误的是（　　）A.通道蛋白介导的物质运输，一定是从该物质含量多的一侧运输至该物质含量少的一侧B.某物质通过细胞膜上的蛋白质的协助进入细胞，其运输方式一定不属于自由扩散C.通道蛋白与转运蛋白介导的物质运输方式一定不相同D.受体蛋白与细胞膜的信息交流功能有关3.下列有关核酸的叙述不正确的是（　　）A.核酸分为核糖核酸（DNA）和脱氧核糖核酸（ RNA ）B.RNA在合成蛋白质时是必需的C.每个细胞中都有DNA和RNAD.DNA中储藏的遗传信息控制细胞的所有活动，并决定生物体的遗传特性4.下列关于细胞的叙述，正确的是（　　）A.胰岛B细胞中葡萄糖主要通过合成为糖原来降低血糖浓度B.洋葱根尖分生区细胞分裂过程中不存在基因的选择性表达C.胚胎干细胞发育成各种组织体现了细胞的全能性D.植物叶肉细胞和原核细胞的边界一定是细胞膜28 1.下列对有关实验的叙述，正确的是（　　）A.用蒸馏水处理哺乳动物成熟红细胞使其涨破后过滤，即可获得DNA的粗提液B.检测梨汁中的还原糖，可加入适量斐林试剂并摇匀，水浴加热观察颜色变化C.观察细胞质壁分离时，制作临时装片后，滴加0.3 g/mL蔗糖溶液，再进行观察D.观察细胞有丝分裂时，将处理过的根尖染色后置于载玻片上，盖上盖玻片即可镜检2.细胞死活的判定方法有很多种，下列相关表述错误的是（　　）A.将植物细胞置于质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞B.高倍镜下观察，若发现细胞质流动则表明是活细胞C.将某种细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞是死细胞D.洋葱根尖经解离漂洗后，若发现细胞被龙胆紫染上色，则表明根尖细胞已经死亡3.扦插是金银花常见的繁殖方式，科研人员为探究生根粉对金银花插条生根的影响，进行了相关实验，得到下表所示结果。下列相关分析错误的是（  ）实验组别12345生根粉溶液浓度/mg•L-10abcd生根率/%53.3342.0354.4465.5660.78A.插条的处理方法和时间会影响实验结果B.可在b-d之间设置更小的浓度梯度探究促进生根的最适浓度C.4组实验中生根粉溶液的浓度a最小D.实验结果表明，生根粉对插条生根的作用具有两重性二、探究题（本大题共2小题，共30.0分）4.图1为生物体内细胞呼吸过程的图解，请根据图回答下列问题：（1）上述反应中，在人体细胞中能发生的过程是______28 ；酵母菌细胞中能发生的过程是______。（用数字表示）（2）上述反应中，能产生[H]的过程是______；有水参与的过程是______；在线粒体中进行的过程是______。（用数字表示）（3）农田被水淹后，农作物的根部会变黑腐烂，这是因为进行了上述______过程所致（用数字表示），其场所是细胞中的______。（4）为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，实验室为你提供了如图2所示的两组实验装置。锥形瓶中分别装有新鲜的含酵母菌的培养液、质量分数为10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，据图回答错误的是______。A．甲图A瓶中装的是NaOH溶液，目的是为了吸收空气中的二氧化碳B．该实验可证明酵母菌可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸C．D瓶应封口放置一段时间后，再与E瓶连通D．酸性条件下的重铬酸钾溶液能用于检测D瓶中酵母菌产生的酒精，颜色变化为由蓝变绿再变黄1.细胞内部就像一个繁忙的“工厂”，在细胞质中有许多忙碌不停的“部门”，科学家对于生物细胞内各“部门”的起源、化学组成、结构和功能的探索一直在进行。（1）哺乳动物卵细胞膜外有一层透明带，其中的糖被能被精子表面的受体识别，从而引发精子头部释放某些酶，使透明带水解，精子核进入卵细胞内。受精后卵细胞会将细胞内合成的某些物质释放出去，引发透明带结构的变化以阻止其它精子进入受精卵中。上述现象体现出的细胞膜的功能是______。（2）绿叶海天牛像一片绿叶，是一种生活在海底的没有贝壳、幼体棕色、半透明的腹足类动物，它吞食藻类植物后，藻类细胞会被分解，但叶绿体会被完好的吸收进入海天牛的组织细胞，使海天牛组织细胞中含有叶绿体。绿叶海天牛进食一次藻类后便终生禁食，只要有适宜的光线照射，绿叶海天牛能够9个月甚至更长时间禁食而存活。在绿叶海天牛细胞中，具有双层膜的结构有______，不具有膜结构的细胞器有______。叶绿体被吸收进入绿叶海天牛组织细胞的方式最可能为______。若缺少光照，绿叶海天牛会由绿变棕、发黄，原因是______，绿叶海天牛若长期处于黑暗中会死亡，原因是______。三、实验题（本大题共1小题，共15.0分）28 1.肥胖可诱发多种慢性病，越来越引起人们的重视。研究发现，机体脂肪细胞分泌的瘦素能使人形成饱腹感进而减少食物的摄入量，但对肥胖者而言，即使瘦素水平很高仍无法产生饱腹感（瘦素抵抗）。回答下列问题：（1）瘦素分泌后首先进入______（填具体液体环境），通过______，进而作用于靶细胞。（2）瘦素只对其靶细胞起作用，而不作用于其他细胞的原因是______。（3）正常情况下，体重增加时，瘦素分泌增多，食欲降低，摄食量减少；体重降低时，瘦素分泌下降，食欲增加，摄食量提高。这属于______调节，有利于维持体重相对稳定。（4）研究发现，肥胖者体内缺失一种白细胞介素-1受体1（IL-1R1），导致了瘦素抵抗。为验证该发现，实验人员进行了如下实验：①生理状态相同的肥胖模型小鼠均分为甲，乙两组。②甲组灌喂某种溶液促进IL-1R1基因的表达，乙组______。③在相同且适宜的条件下给子甲、乙两组小鼠充足的食物饲喂一段时间。④观察记录两组小鼠的摄食量和体重。请预测实验结果：______。28 答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、幽门螺旋杆菌不能利用无机物制造有机物，且其主要寄生在人体胃中，其同化类型是异养型，而硝化细菌能进行化能合成作用，属于自养型生物，A错误；B、幽门螺旋杆菌主要寄生在人体胃中，而胃中是酸性环境，因此幽门螺旋杆菌适宜在酸性条件下生存，B正确；C、幽门螺旋杆菌虽然可以产生脲酶，但幽门螺旋杆菌为原核生物，细胞中只有游离的核糖体一种细胞器，不具有内质网和高尔基体，产生脲酶不依赖于各种细胞器的密切配合，C错误；D、根据题意受试者口服13C标记的尿素胶囊后，尿素可被幽门螺旋杆菌产生的脲酶催化分解为NH3和13CO2，说明感染者呼出的CO2不是人体细胞有氧呼吸产生的，受试者吹出的气体中含有13CO2说明感染幽门螺杆菌的风险较高，D错误。故选：B。幽门螺旋杆菌属于原核生物，原核细胞只有核糖体一种细胞器。原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构也含有核酸和蛋白质等物质。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。2.【答案】A【解析】解：A、以RNA为遗传物质的生物一定是病毒，原核生物的遗传物质是DNA，A错误；B、高等植物含有叶绿体，其光合作用一定在叶绿体中进行，B正确；28 C、有氧呼吸不一定在线粒体中，还可以在细胞质基质中进行，或者原核生物没有线粒体，也能进行有氧呼吸，C正确；D、生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，还可以通过胞间连丝在相邻细胞中运输，D正确。故选：A。病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成，不属于原核生物，也不属于真核生物。原核细胞和真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。3.【答案】B【解析】解：A、淀粉遇碘液会变蓝色，1号试管蒸馏水，2号试管加入发芽的小麦种子匀浆样液，1号不变蓝色，2号变蓝色，因此说明小麦种子匀浆样液中含有淀粉，A正确；B、3号试管加入的是蒸馏水，4号试管加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，3、4号试管中加入适量的某种耐高温的淀粉酶，同时滴加适量斐林试剂，摇匀后水浴加热，淀粉酶能的分解淀粉形成还原糖，还原糖能与斐林试剂反应呈现砖红色，因此如果3号试管呈蓝色，4号试管出现砖红色，说明小麦种子匀浆样液中含淀粉，不含还原糖，B错误；C、蛋白酶的化学本质是蛋白质，能与双缩脲试剂反应呈现紫色，因此若先在5、6号试管中加入大量蛋白酶，再加双缩脲试剂，5、6号试管均呈紫色，C正确；D、斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分均是硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液，只是硫酸铜溶液的浓度不同，使用方法也不相同，D正确。故选：B。生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。28 （4）淀粉遇碘液变蓝。本题是对发芽的小麦种子内的糖类转化和对还原糖与蛋白质检测的方法的综合性考查，发芽的小麦种子中淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原糖能与斐林试剂反应呈现砖红色。4.【答案】A【解析】解：根据形成多肽链时，形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数，所以某蛋白质的一条肽链上有25个肽键，则形成该多肽的氨基酸分子个数=形成的肽键个数+肽链条数=25+1=26个；又在形成多肽链时，脱去的水分子数=形成的肽键个数，所以它们相互缩合过程中生成的水分子个数=肽键个数=25个。故选：A。脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基．脱水缩合过程中的相关计算：脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数．本题考查蛋白质合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合的过程，能运用延伸规律结合题干中数据计算该蛋白质的相对分子质量，主要准确计算，避免不必要的错误．5.【答案】D【解析】解：A、衰老细胞中部分酶的活性下降，A错误；B、原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，B错误；C、细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，C错误；D、细胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白质，如核糖体、中心体，D正确。故选：D。1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。28 2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。3、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心。本题考查细胞衰老、细胞癌变、细胞核和细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记细胞核的功能；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。6.【答案】D【解析】解：①蓝藻没有叶绿体，但是含有叶绿素和藻蓝素，因此能够进行光合作用，①错误；②原核细胞没有线粒体，但有的原核生物也能进行有氧呼吸，如硝化细菌、蓝藻等，②错误；③没有细胞结构的生物一定是病毒，原核生物具有细胞结构，③错误；④以RNA为遗传物质的生物一定是病毒，原核生物的遗传物质是DNA，④错误；⑤所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成，⑤正确；⑥中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，因此有中心体的生物一定不是高等植物，⑥正确。故选：D。1、原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。2、真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。7.【答案】A28 【解析】解：A、以RNA为遗传物质的生物一定是病毒，原核生物的遗传物质是DNA，A错误；B、高等植物含有叶绿体，其光合作用一定在叶绿体中进行，B正确；C、有氧呼吸不一定在线粒体中，还可以在细胞质基质中进行，或者原核生物没有线粒体，也能进行有氧呼吸，C正确；D、生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，还可以通过胞间连丝在相邻细胞中运输，D正确。故选：A。病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成，不属于原核生物，也不属于真核生物。原核细胞和真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。8.【答案】D【解析】解：A、观察质壁分离及复原实验中用的是自身前后对照，因此遵循对照原则，A错误；B、在观察DNA和RNA在细胞中分布实验中，盐酸的作用是增大细胞膜的通透性，使染色体的蛋白质和DNA分离，B错误；C、溴麝香草酚蓝水溶液鉴别CO2，C错误；D、在探究细胞大小与物质运输关系实验中，NaOH扩散进不同琼脂块中的深度相同，各琼脂块中变红的体积与琼脂块的体积比不同，D正确。故选：D。1、观察质壁分离及复原实验中，三次用到低倍镜下观察细胞的变化，前后形成自身对照。2、探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。本题考查必修一中各实验的相关内容，要求学生熟悉并理解各实验原理、方法。28 9.【答案】D【解析】解：①根尖分生区细胞也可以与环境溶液发生渗透作用，①错误；②植物光合作用的产物不一定是糖类，也可能是其他有机物，②错误；③没有细胞核的细胞也可能是真核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞，③错误；④在保证酶活性的前提下，提高温度，光补偿点可能左移，也可能右移，④错误；⑤有的原核细胞也能进行有氧呼吸，但没有线粒体，⑤错误；⑥与双缩脲试剂发生紫色反应的一定含有肽键，但不一定就是蛋白质，⑥错误。故选：D。1、原核细胞和真核细胞的异同：28 比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核 细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖 生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器 DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异2、光合作用的产物是有机物，包括糖类、脂质等。3、含有2个或2个以上肽键的化合物都能与双缩脲试剂发生紫色反应。本题属于小型综合题，难度不大，但是属于易错题，考查了渗透作用、原核细胞的结构特点以及有机物鉴定等多方面的知识，要求考生具有扎实的基础知识，能够对选项逐项分析。10.【答案】A【解析】A、病毒没有细胞结构，必须寄生活细胞才能表现生命，A正确；B、病毒没有细胞结构，利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质，B错误；C、新型冠状病毒的遗传物质是RNA，基本单位是核糖核苷酸，C错误；28 D、病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次，D错误。故选：A。生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生的非细胞型微生物。本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，再结合所学的知识准确答题。11.【答案】D【解析】解：A、胆固醇的元素组成为C、H、O三种元素，其功能是组成动物细胞膜以及参与血液中脂质的运输，A正确；B、乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物是A、G、C、T、磷酸、脱氧核糖，共六种物质，B正确；C、乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解过程需要三个水分子，共提供了三个氧原子，C正确；D、根据④的元素组成C、H、O、N、Mg，判断其可能是叶绿素，与细胞呼吸的酶无关，D错误。故选：D。1、糖类分为单糖、二糖和多糖，二糖包括麦芽糖、蔗糖、乳糖，麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的，蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖形成的，乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖形成的；多糖包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是植物细胞壁的组成成分。2、脂质分为脂肪、磷脂和固醇，固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，与糖类相比，脂肪分子中的氢含量多，氧含量少，氧化分解时产生的能量多，因此是良好的储能物质，磷脂双分子层构成生物膜的基本骨架，固醇中的胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分，也参与脂质在血液中的运输。3、①的元素组成为C、H、O、N，②的元素组成为C、H、O，③的元素组成为C、H、O、N、P，④的元素组成为C、H、O、N、Mg28 。本题为识图题，考查学生从题图中的元素组成获取相关信息，并结合所学胆固醇的功能、核苷酸的水解产物以及叶绿素的元素组成做出正确判断，难度适中。12.【答案】C【解析】解：A、叶绿体中的色素均分布于类囊体薄膜上，提取绿叶中的叶绿素和类胡萝卜素时，至少需要破坏细胞膜和叶绿体膜，A错误；B、用花生子叶为实验材料进行脂肪鉴定时，需用50%酒精溶液洗去浮色，B错误；C、进行人类遗传病调查实验时，最好选取发病率较高的单基因遗传病，C正确；D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，不能通过检测CO2的生成，来探究酵母菌的呼吸方式，D错误。故选：C。“酒精”在不同实验中的作用：（1）体积分数95%的酒精：与质量分数15%的HCI溶液按1：1的体积比混合作解离液，用于观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验。（2）体积分数50%的酒精：检测生物组织中（如花生子叶切片）脂肪实验中，用于洗去苏丹Ⅲ染色剂染色后切片上的浮色。（3）无水乙醇：叶绿体中色素提取与分离实验中用作色素提取剂。（4）质量分数70%的酒精：常用作实验材料或消毒剂。本题考查教材基础实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。13.【答案】A【解析】解：观察细胞有丝分裂实验中，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，制作装片的步骤为：解离→漂洗→染色→制片，最后再用显微镜观察。故选：A。观察细胞有丝分裂实验的操作步骤：解离（目的是使细胞分离）→漂洗（洗去解离液，防止解离过度）→染色（用龙胆紫等碱性染料）→制片→28 观察（遵循先低倍镜观察后高倍镜观察的原则）．据此答题．本题知识点简单，考查观察细胞有丝分裂实验，只要考生识记制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的流程即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．14.【答案】B【解析】解：A、细胞的细胞膜、核膜和细胞器膜等结构共同构成了细胞的生物膜系统，A正确；B、细胞代谢所需要的酶也分布在基质中上，例如真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，需要相应酶的催化，因此真核细胞代谢所需要的酶并非都分布在生物膜上，B错误；C、细胞膜对物质进出细胞的控制作用是相对的，环境中一些有害物质也能进入细胞，如CO、某些病菌和病毒等，C正确；D、激素属于信息分子，人体不同细胞间可以通过激素进行信息交流，D正确。故选：B。1、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。2、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。本题考查生物膜系统的组成和功能、细胞膜的功能，考查学生识记能力和理解能力，考查生命观念和科学思维核心素养。15.【答案】B【解析】解：A、ATP含有高能磷酸键，是一种高能磷酸化合物，A正确；B、ATP中含有2个高能磷酸键，B错误；C、细胞中的ATP与ADP含量很少，但两者可以迅速相互转化，C正确；D、动物细胞中的ATP的合成途径主要是有氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体，D正确。故选：B。ATP的中文名称叫腺苷三磷酸，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表特殊的化学键；ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。本题考查ATP的化学组成和特点、ATP与ADP相互转化的过程，要求考生识记ATP28 的结构特点，识记产生ATP的途径和场所，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。16.【答案】D【解析】解：A、酵母菌无氧呼吸产生的乳酸排出细胞是自由扩散，不需要载体蛋白的协助，A错误；B、干种子无大液泡，主要通过吸胀作用吸收水分，B错误；C、成熟红细胞运输氧气的过程是自由扩散，线粒体功能受损，不会影响氧气的运输，C错误；D、主动运输和胞吞胞吐均消耗能量，D正确。故选：D。物质进出细胞的方式：（小分子物质）运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等大分子物质一般通过胞吞和胞吐的方式进行运输，它们均需要消耗能量，并且能够体现细胞膜的流动性。本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。考生要能够识记不同运输方式的特点，分别从运输方向、是否需要消耗能量、是否需要载体等方面进行区分识记。17.【答案】C28 【解析】解：A、提出细胞学说的过程运用了不完全归纳法，A正确；B、“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，失水前后状况就是前后自身形成对照实验，B正确；C、利用人鼠细胞融合研究细胞膜流动性实验中运用了荧光标记法，C错误；D、分离细胞器的实验运用了差速离心法，D正确。故选：C。1、1970年，科学家用荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验，以及相关的其他实验证据表明细胞膜具有流动性。2、提出细胞学说的过程运用了不完全归纳法。本题考查教材中的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。18.【答案】B【解析】解：A、幽门螺旋杆菌不能利用无机物制造有机物，且其主要寄生在人体胃中，其同化类型是异养型，而硝化细菌能进行化能合成作用，属于自养型生物，A错误；B、幽门螺旋杆菌主要寄生在人体胃中，而胃中是酸性环境，因此幽门螺旋杆菌适宜在酸性条件下生存，B正确；C、幽门螺旋杆菌虽然可以产生脲酶，但幽门螺旋杆菌为原核生物，细胞中只有游离的核糖体一种细胞器，不具有内质网和高尔基体，产生脲酶不依赖于各种细胞器的密切配合，C错误；D、根据题意受试者口服13C标记的尿素胶囊后，尿素可被幽门螺旋杆菌产生的脲酶催化分解为NH3和13CO2，说明感染者呼出的CO2不是人体细胞有氧呼吸产生的，受试者吹出的气体中含有13CO2说明感染幽门螺杆菌的风险较高，D错误。故选：B28 。幽门螺旋杆菌属于原核生物，原核细胞只有核糖体一种细胞器。原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构也含有核酸和蛋白质等物质。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。19.【答案】D【解析】解：A、核酸的组成元素为C、H、O、N、P，细胞从外界吸收硝酸盐和磷酸盐可用于合成核酸，A正确；B、RNA和DNA都是核苷酸分子通过磷酸二酯键形成的链，由于五碳糖的不同，DNA和RNA各由四种不同的核苷酸组成，可以储存遗传信息，B正确；C、每个DNA分子的具有特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性，C正确；D、脂肪是小分子物质，不属于多聚体，D错误。故选：D。1、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成，2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。本题考查了核酸的分类和组成，意在考查考生构建知识网络的能力，属于简单题。20.【答案】C【解析】解：A、通道蛋白介导的物质运输不清耗能量，该运输方式属于协助扩散，一定是从该物质含量多的一侧运输到该物质含量少的一侧，A正确；B、物质通过自由扩散方式进入细胞时，不需要细胞膜上蛋白质的协助，B正确；C、通道蛋白与转运蛋白介导的物质运输方式可能都是协助扩散，C错误；D、受体蛋白与细胞膜的信息交流功能有关，如某些激素与细胞膜受体蛋白结合而发挥作用，D正确。28 故选：C。三种物质跨膜运输方式的比较：运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸本题考查物质的运输方式，此题容易混淆，基本知识必须扎实，解题的关键是理解协助扩散的特点，属于中档题。21.【答案】C【解析】解：A、根据五碳糖的不同，可以将核酸分为脱氧核糖核酸和核糖核酸两种。即DNA和RNA，A正确；B、蛋白质的合成需要转录和翻译两个阶段，mRNA、tRNA和rRNA（核糖体的组分之一）在合成蛋白质时是必需的，B正确；C、并非每个细胞中都有DNA和RNA，如哺乳动物成熟红细胞内没有细胞核和细胞器，没有核酸，C错误；D、核酸是一切生物遗传信息的携带者，核酸能决定生物体的遗传特性，控制细胞的生命活动，D正确。故选：C。核苷酸是核酸的基本组成单位，一个核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种。DNA和RNA各含有428 种碱基，组成二者的碱基种类有所不同。据此分析解答。本题考查核酸的分类和分布，意在考查考生识记和构建知识网络的能力，属于基础题。22.【答案】D【解析】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进葡萄糖在肝脏和肌肉中合成糖原，A错误；B、洋葱根尖分生区细胞分裂过程中存在基因选择性表达，B错误；C、胚胎干细胞发育成各种组织器官，但没有形成完整的个体，因此不能体现细胞全能性，C错误；D、由于细胞壁具有全透性，而细胞膜具有选择透过性，因此植物叶肉细胞和原核细胞的边界一定是细胞膜，D正确。故选：D。1、细胞分化的实质是基因的选择性表达。2、细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有形成完整个体的潜能。细胞全能性以细胞形成个体为标志。3、细胞壁具有全透性，细胞膜具有选择透过性。本题考查细胞结构和功能、细胞分化等知识，要求考生识记细胞膜的特点；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞具有全能性的原因，明确细胞全能性以细胞形成个体为标志。23.【答案】B【解析】解：A、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能作为提取DNA的材料，A错误；B、还原糖的鉴定用斐林试剂，需要水浴加热，B正确；C、观察细胞质壁分离时，制作临时装片后先观察，再滴加0.3g/mL蔗糖溶液，再进行观察，C错误；D、将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后还需要再盖上载玻片进行压片，然后才可进行镜检，D错误。故选：B28 。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核；还原糖的鉴定用斐林试剂，需要水浴加热；植物细胞发生质壁分离有内因和外因之分，内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，外因是细胞液浓度小于外界溶液浓度，导致细胞失水；观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）．本题的知识点是检测还原糖，观察质壁分离及复原，观察有丝分裂，DNA的粗提取和鉴定，对于相关知识点的记忆和应用是解题的关键．24.【答案】C【解析】解：A、发生质壁的内因是原生质层伸缩性大于细胞壁，所以将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的是活细胞，A正确；B、活细胞的细胞质不停地在流动，所以在高倍镜下观察，若发现细胞质流动，则表明细胞是活的，B正确；C、水绵照光部位进行光合作用释放好氧细菌没有趋向水绵照光部位。因此将某细菌与水绵一起制成临时装片，用极细的光束照射水绵，若发现细菌没有趋向水绵照光部位，则说明细菌细胞为死细胞，或为厌氧性细菌，C错误；D、洋葱根尖经解离后，若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色，则表明根尖细胞经过解离步骤后死亡，D正确。故选：C。质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，发生质壁分离，进而说明原生质层具有选择透过性。本题考查质壁分离与复原实验、观察细胞质流动、光合作用的发现过程、观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验步骤、实验材料的选取、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。25.【答案】C【解析】28 【分析】本题考查了探究生根粉对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中。考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且明确本实验的无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。【解答】A、本实验的无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度、插条的处理方法、生根粉处理插条的时间等，都需要相同，不然会影响实验结果，A正确；B、据表分析可知，在b-d之间生根率较高，最适浓度在c左右，故可以在b-d之间设置更小的浓度梯度探究促进生根的最适浓度，B正确；C、4组实验中生根粉溶液的浓度a是抑制作用，浓度最大，C错误；D、与1组对照，2组体现抑制作用，345组体现促进作用，说明生根粉对插条生根的作用具有两重性，D正确。故选C。  26.【答案】①②④ ①②③ ①② ② ② ①③ 细胞质基质 D【解析】解：（1）人体细胞中，既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不是酒精和二氧化碳，因此反应中，可在人体细胞中进行的是①②④．酵母菌细胞既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，酵母菌细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，因此反应中，可在酵母菌细胞中进行的是①②③。（2）上述反应中，能产生[H]的过程是①有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段、②有氧呼吸的第二阶段；有水参与的过程是②有氧呼吸的第二阶段；在线粒体中进行的过程是②有氧呼吸的第二、三阶段。（3）农田被水淹后，农作物的根部会变黑腐烂，这是因为根细胞进行无氧呼吸产生的大量酒精，即发生了上述①③过程，其场所是细胞中的细胞质基质。（4）A、甲图A瓶中装的是NaOH溶液，目的是为了吸收空气中的二氧化碳，排除空气中CO2的干扰，A正确；B、该实验可证明酵母菌可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，B正确；C、D瓶应封口放置一段时间后，再与E瓶连通，以确保通入澄清石灰水的CO228 是酵母菌的无氧呼吸所产生的，C正确；D、酸性条件下的重铬酸钾溶液能用于检测D瓶中酵母菌产生的酒精，颜色变化为由橙色变成灰绿色，D错误。故选：D。故答案为：（1）①②④①②③（2）①②②②（3）①③细胞质基质（4）D分析题图1：过程①是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质；过程②是有氧呼吸的第二、三阶段，发生场所是线粒体；过程③无氧呼吸（酒精发酵）的第二阶段，发生场所是细胞质基质；过程④是乳酸发酵的第二阶段，在细胞质基质进行。分析题图2：图示是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，其中甲装置探究的是酵母菌的有氧呼吸，A瓶中是NaOH溶液，作用是除去空气中的CO2；B瓶是酵母菌培养液；C瓶中是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液），目的是检测有氧呼吸过程中CO2的产生。乙装置探究的是酵母菌的无氧呼吸，其中D瓶是酵母菌培养液；E瓶中是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液），目的是检测无氧呼吸过程中CO2的产生。本题主要考查了学生对有氧呼吸、无氧呼吸过程的理解。它们是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。27.【答案】控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流 线粒体、叶绿体、细胞核（核膜） 核糖体和中心体 胞吞 光照是叶绿素合成的必要条件，缺少光照叶绿素含量减少 黑暗中绿叶海天牛不能进行光合作用，无法制造有机物，且进食一次后便终生禁食【解析】解：（1）由题可知，卵细胞膜外有一层透明带，其中的糖被能被精子表面的受体识别，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能；受精后卵细胞会将细胞内合成的某些酶类物质释放出去，体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。（228 ）在绿叶海天牛细胞中，具有单层膜的细胞器有内质网和高尔基体，具有双层膜的结构有线粒体、叶绿体、细胞核，不具有膜结构的细胞器有核糖体和中心体。将叶绿体整个叶绿体看成一个大分子物质（实际上是多个大分子的混合物），大分子只能用胞吞方式进入细胞。光照是叶绿素合成的必要条件，缺少光照叶绿素含量减少，绿叶海天牛会由绿变棕、发黄。黑暗中绿叶海天牛不能进行光合作用，无法制造有机物，且进食一次后便终生禁食，因此绿叶海天牛若长期处于黑暗中会死亡。故答案为：（1）控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流（2）线粒体、叶绿体、细胞核（核膜）        核糖体和中心体        胞吞            光照是叶绿素合成的必要条件，缺少光照叶绿素含量减少       黑暗中绿叶海天牛不能进行光合作用，无法制造有机物，且进食一次后便终生禁食1、在真核细胞中，细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系为生物膜系统。2、生物膜系统的功能：①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转化和信息传递的过程中起着决定性的作用；②许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点；③细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，这样使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效有序地进行。本题考查细胞膜的功能和细胞器的结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。28.【答案】组织液、血液 循环（或体液运输） 靶细胞有能和瘦素结合的特异性受体，而其他细胞没有 负反馈 灌喂等量的生理盐水 甲组小鼠摄食量小于乙组且甲组体重小于乙组【解析】解：（1）瘦素分泌后首先进入组织液、血液，通过循环（或体液运输），进而作用于靶细胞。（2）靶细胞有能和瘦素结合的特异性受体，而其他细胞没有。因此瘦素只对其靶细胞起作用，而不作用于其他细胞。（3）正常情况下，体重增加时，瘦素分泌增多，食欲降低，摄食量减少；体重降低时，瘦素分泌下降，食欲增加，摄食量提高。这属于负反馈调节，有利于维持体重相对稳定。（4）实验设计要遵守两个原则：对照和单一变量原则，为验证肥胖者体内缺失一种白细胞介素-1受体1（IL-1R1），导致了瘦素抵抗。实验的自变量是有无白细胞介素-1受体1，故乙组灌喂等量的生理盐水，观察两组小鼠的摄食量和体重，实验结果是含有白细胞介素-128 受体1的甲组摄食量小，体重低。故答案为：（1）组织液、血液             循环（或体液运输）（2）靶细胞有能和瘦素结合的特异性受体，而其他细胞没有（3）负反馈（4）灌喂等量的生理盐水               甲组小鼠摄食量小于乙组且甲组体重小于乙组据题意可知，瘦素是一种蛋白质类激素，能够作用于下丘脑，抑制食欲，通常被用于减肥；激素调节的特点有：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官或靶细胞。本题以瘦素为题材，考查了神经调节、激素调节和血糖调节相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。28