重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高二上学期期末考试生物试题 Word版含解析

绝密★启用前重庆缙云教育联盟2021-2022学年（上）年度考试高二生物注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。1.下面有关基因、蛋白质和性状三者之间关系的叙述中，错误的是（　　）A.生物体内的蛋白质在基因的指导下合成B.基因与性状之间是一一对应的关系C.蛋白质的结构可以直接影响生物的性状D.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状2.正常情况下，下列有关遗传信息传递过程的叙述，正确的是（　　）A.烟草花叶细胞中，遗传信息存在RNA→RNA的传递B.高等植物根尖成熟区细胞核中，遗传信息存在DNA→DNA的传递C.记忆细胞中，遗传信息不存在DNA→DNA的传递D.哺乳动物成熟红细胞中，遗传信息不存在DNA→RNA→蛋白质的传递3.某生物的Y基因编码含508个氨基酸的肽链。Y基因发生缺失突变，使mRNA减少了一个六碱基序列AAACAC，表达的肽链含506个氨基酸。有关叙述错误的是（　　）A.Y基因突变后，所携带的遗传信息发生改变B.Y基因突变后，翻译所需的tRNA种类一定减少C.Y基因突变后，转录所需的腺嘌呤核糖核苷酸数量减少D.Y基因突变前后编码的两条肽链，可能有2个氨基酸不同4.萝卜和甘蓝都属于十字花科植物且都是二倍体生物，体细胞染色体数都是18。萝卜染色体组的组成和染色体数可以表示为：2n=AA=18，甘蓝染色体组的组成和染色体数可以表示为：2n=BB=18。如图是利用萝卜和甘蓝培育作物品种的过程示意图。下列关于甲、乙、丙、丁4种植株染色体组的组成、染色体数及育性的叙述，错误的是（　　）26 A.植株甲：4n=AAAA=36，可育B.植株乙：2n=AB=18，不可育C.植株丙：4n=AABB=36，不可育D.植株丁：3n=AAB=27，不可育1.对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（　　）A.甲图中生物自交，其产生后代有9种基因型，其中aaDd所占的比例为B.乙图细胞一定是处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞中染色体数为8条C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最可能是伴X染色体隐性遗传病D.丁图表示某果蝇染色体组成，正常情况下其产生配子基因型有AXB、aXB、AY、aY2.下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）A.个体是生物进化的基本单位B.突变和基因重组产生进化的原材料C.生物进化的实质是出现生殖隔离D.自然选择决定生物变异和进化的方向3.下列关于人体内环境稳态的描述错误的是（　　）A.饮用弱碱性的水会改变内环境的pH值B.稳态的形成有许多器官，系统共同参与C.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化D.当内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱4.正常情况下，下列有关人体体温的叙述，正确的是（　　）A.不同家庭成员的体温完全一致B.同一年龄同一性别不同个体的体温完全一致26 C.人的体温随着环境温度的变化而显著变化D.同一个体的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃1.植物的生长发育离不开生长素的作用。下列有关说法准确的是（　　）A.植物没有神经系统，其生命活动都只受植物激素的调节B.达尔文认为，胚芽鞘尖端经单侧光处理就能产生生长素C.生长素是植物自身合成的含氮有机物，含量少，作用显著D.对同一植物器官而言，不同浓度的生长素，作用效果不同2.科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示（其中R=出生率/死亡率）。在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是（　　）A.该区域中田鼠种群存在垂直结构和水平结构B.b～d期间田鼠种群数量不断降低C.c时间种群密度最小D.a～d期间田鼠种群数量先增加后减小3.如图为某生态系统的模式图，下列相关叙述正确的是（　　）A.若该图表示生态系统的碳循环，则丙是消费者B.若该图表示生态系统的碳循环，则甲都是通过光合作用固定碳的C.若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使物质充分利用D.若乙为消费者，其固定的碳只通过自身的呼吸作用释放到无机环境中4.下列关于全球性生态环境问题的叙述，错误的是（　　）A.设立红树林自然保护区主要是为了保护红树林的直接价值B.规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施C.减少化石燃料的燃烧是缓解温室效应的有效措施之一D.过度放牧导致草原生态系统退化，牲畜的环境容纳量会变小26 1.研究种群数量的变化规律对于野生资源的利用和保护有重要意义。如图所示为某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群数量增长曲线。下列说法正确的是（　　）A.该种群数量的增长为指数增长B.图中第4年后，种内竞争开始减弱C.该种群受到的环境阻力d点比c点时大D.捕捞后该鱼类的种群数量保持在a点水平较合理2.福建武夷山的常绿阔叶林包含木槠、甜槠、木荷、猕猴、松鼠、细菌、真菌等多种生物。其中不同的物种各自生活在一定的空间范围内，在垂直方向上，大多数群落都具有分层现象。下列有关叙述正确的是（　　）A.该武夷山中所有的成年猕猴形成一个种群B.决定植物地下分层的环境因素是水分、无机盐等C.一片木槠中的木槠高矮不一形成群落的垂直结构D.随着演替的进行，该群落的物种丰富度一定增加3.下列措施中，属于利用化学信息来防治害虫的是（　　）A.利用昆虫信息素诱捕害虫B.利用紫外灯诱捕害虫C.播放结群信号录音诱捕害虫D.扎稻草人恐吓麻雀4.下列有关生物多样性的叙述，正确的是（　　）A.共同进化导致生物多样性的形成B.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护C.生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值5.颅面骨发育不全症是由常染色体上显性基因A控制的一种单基因遗传病，其中基因型为AA的个体全部患病；基因型为Aa的个体有90%患病，10%正常；基因型为aa26 的个体全部正常。如图为某家族该病的系谱图，其中Ⅰ1、Ⅱ1不含有致病基因。不考虑染色体变异和基因突变，下列叙述正确的是（　　）A.Ⅰ2和Ⅲ3患病个体的基因型相同B.Ⅱ1与Ⅱ2再生一个孩子，患该病的概率为45%C.Ⅲ6与一个表现型正常的男性婚配，后代均不会患该病D.调查颅面骨发育不全症的发病率时应选择患者家系进行调查1.下列关于实验和科学探究的叙述正确的是（　　）A.促胰液素的发现和低温诱导植物染色体数目变化的实验都使用了盐酸B.制作好的生态缸应该放在室内通风、阳光直接照射的地方C.常用“逐个计数”的方法统计培养液中酵母菌的种群数量D.常用“取样器取样法”对某种水体中浮游生物的丰富度进行统计2.研究发现在冬季对荔枝环剥（在树干上环形剥皮来切断韧皮部物质运输）能降低来年荔枝花中脱落酸的含量，提高赤霉素含量，使挂果率和单果重量明显增加。有关叙述正确的是（　　）A.降低脱落酸的含量可实现疏花疏果的目的B.赤霉素可通过促进果实发育来提高单果重量C.环剥会阻断荔枝树干中生长素的极性运输D.脱落酸与赤霉素在荔枝果实发育中具有协同作用3.如表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围（单位略）甲状腺激素1.03.1～6.8胰岛素27.75.0～20.0据此分析，其体内最可能发生的是（　　）26 A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量高于正常水平C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖减缓1.迟发性脊椎骨骺发育不良（简称SEDL）是一类软骨发育不良遗传病。为了阐明SEDL发病的分子机制，研究人员对SEDL的致病基因和相应正常基因的结构及表达过程进行了研究。（图甲中mRNA前体E1一E6序列长度分别为67、142、112、147、84、99bp，bp表示碱基对），据图回答：（1）RNA适于作DNA的信使的理由之一是RNA的分子结构与DNA很相似，______的排列顺序可以储存遗传信息。根据图信息，mRNA前体剪接加工时，合成功能正常的Sedlin蛋白必需存留的序列是______。（2）提取患者、携带者和正常人的mRNA，经人工合成（反转录获得cDNA后，PCR扩增）其正常基因和致病基因，结果如下表所示。mRNA来源患者携带者正常人产物长度（bp）567、425679、567、537、425679、537结合图甲和表中数据可知，与正常基因的成熟mRNA相比，致病基因的成熟mRNA缺失______序列。PCR反应体系中含有缓冲液、模板DNA、dNTP，引物及具有热稳定性的DNA聚合酶等，其中dNTP（包括dATP、dGTP、dGTP、dTTP）的作用是______。（3）研究人员进一步研究表明：与正常基因相比，致病基因仅在I2区域发生了26 A//T→C//G碱基对的替换，而且mRNA的起始密码子位于致病基因的成熟mRNA缺失序列内。综合上述研究结果推测，致病基因I2区域的碱基变化导致SEDL遗传病的原因是：I2区域发生的变异类型是______，引起mRNA前体加工过程剪接方式的改变导致______异常，无法合成______。（4）图1是用DNA测序仪测出患者的一个DNA分子片段上被标记一条脱氧核苷酸链的碱基排列顺序（TGCGTATTGG），此DNA片段上的鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量是______个。图2显示的脱氧核苷酸链碱基序列为______（从上往下序列）。（5）“微卫星DNA”是一类广泛分布于真核生物核DNA中的简单重复序列，以1～6个核苷酸为基本单位，重复次数在不同个体和品种间有较大可变性，微卫星DNA可以作为分子标记对基因进行定位，在生物学上有着广泛的应用。应用这种标记可进行的研究有______（填字母）。A．人类亲子鉴定B．物种或品种间亲缘关系鉴定C．诱导基因突变D．物种和基因多样性研究1.人体的下丘脑和垂体在其分泌活动中起重要的调节作用，如图所示。请回答下列问题：（1）垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a]生长激素，还分泌[b]______等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。（2）①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生______，通过轴突传导到______，进而引起小泡中神经递质的释放。（3）由图可知，垂体释放的抗利尿激素的作用结果使血浆渗透压______。①～⑤26 过程中属于反馈抑制作用的是______和______。（4）如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将______。1.如图表示人体某一免疫过程的示意图：①图中所示的是______免疫过程，b细胞的名称为______。②若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中的______细胞特异性识别。③如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的______病。2.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列问题：（1）研究人员为探究一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响做了相关实验，结果如甲图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有______作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间为______。（2）将大小相近、生理状态相同且生长良好的同种植物分为①、②、③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据①、③组结果可得出的结论是______；②组结果与①、③组进行比较，可得出的结论是______。（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证，将黄豆芽胚轴的提取液加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液经沸水浴处理并冷却后，不再降解IAA，说明黄豆芽胚轴中含有______。简要写出实验设计思路证明上述观点：______。3.在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获。这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A，由于含有可以生成维生素A的β胡萝卜素，它呈现金黄色泽，故称“金色大米”。“金色大米”26 的培育流程如图所示。请回答下列问题：（已知酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-）（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是______。通过该操作形成了图中的c，它的构成至少包括目的基因、标记基因、复制原点和______等。（2）在研究过程中获取了目的基因后采用______技术进行扩增，在构建c的过程中目的基因用______（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）进行了切割；检验重组载体导入能否成功需要利用______作为标记基因。（3）过程d通常采用______方法，过程e运用了植物组织培养技术获得符合要求的个体。在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行______和______。26 答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、生物体内的蛋白质释在基因的指导下合成的，A正确；B、基因与性状之间并不都是一一对应的关系，B错误；C、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，C正确；D、基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状，D正确。故选：B。基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。本题考查基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记基因与蛋白质的关系，掌握基因控制性状的两条途径，再结合所学的知识准确答题。2.【答案】D【解析】解：A、烟草花叶细胞的遗传物质是DNA，无RNA的复制过程，即遗传信息不可以从 RNA 流向 RNA，A错误；B、高等植物根尖成熟区的细胞不能分裂，无DNA分子的复制过程，即遗传信息不能从 DNA 流向 DNA，B错误；C、记忆细胞可以增殖分化，可以完成DNA的复制，即遗传信息能从 DNA流向DNA，C错误；D、哺乳动物成熟红细胞中无细胞核和众多细胞器，不存在 DNA，也就无DNA→RNA→蛋白质的传递过程，D正确。故选：D。中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；遗传信息可以从DNA流向26 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项。3.【答案】B【解析】解：A、Y基因突变，会导致基因中碱基排列顺序改变，故而导致携带的遗传信息发生改变，A正确；B、tRNA的功能是识别和转运氨基酸，基因突变不会改变tRNA上的种类和数量，B错误；C、根据题意，基因突变后“mRNA减少了一个六碱基序列AAACAC”，所以突变后转录所需的腺嘌呤核糖核苷酸减少，C正确；D、根据题意，Y基因突变后表达的肽链比突变前少了2个氨基酸，所以Y基因突变前后编码的两条肽链，可能有2个氨基酸不同，D正确。故选：B。1、基因突变的外因：①物理因素，②化学因素，③生物因素；内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸。本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、原因、特征及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。4.【答案】C【解析】解：A、已知萝卜染色体组的组成和染色体数可以表示为：2n=AA=18，故经秋水仙素处理形成的植株甲为：4n=AAAA=36，可育，A正确；B、萝卜产生的配子：n=A=9，甘蓝产生的配子：n=B=9，经杂交得到的植株乙：2n=AB=18，由于乙细胞中不含同源染色体，故不可育，B正确；C、植株乙经秋水仙素处理后得到的植株丙：4n=AABB=36，可育，C错误；26 D、植株丁是甲与甘蓝杂交形成的，故植株甲产生的配子为：2n=AA=18，与甘蓝产生的配子：n=B=9结合，子代丁为：3n=AAB=27，不可育，D正确。故选：C。1、根据题意可知，萝卜和甘蓝两种植物杂交得到的种子一般不育，是因为不同物种之间存在生殖隔离，子代无同源染色体，进行减数分裂无法产生正常的配子。2、图中秋水仙素的作用是在有丝分裂前期抑制纺锤体形成，使细胞中染色体数目加倍；与用秋水仙素处理可以达到同样效果的一种措施是低温处理，由乙到丙的育种方法的原理是染色体数目变异。本题考查染色体数目的变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。5.【答案】D【解析】解：A、甲图中生物自交，其产生后代有3×3=9种基因型，其中aaDd所占的比例为×=，A错误；B、乙图细胞若处于有丝分裂后期，此时细胞中染色体数目是体细胞的2倍，因此该生物正常体细胞中染色体数目为4条，B错误；C、丙图家系中患病的双亲生了一个正常的女儿，表明该病为常染色体显性遗传病，C错误；D、丁图表示某果蝇染色体组成，根据基因自由组合定律，其正常情况下其产生配子基因型有AXB、aXB、AY、aY，D正确。故选：D。分析题图：甲图：细胞含有2对同源染色体（1和2、3和4）；其中1和2上含有一对等位基因A、a，3和4上含有一对等位基因D、d。乙图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，可能处于有丝分裂后期。丙图：遗传系谱图表现为“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，因此该病为常染色体显性遗传病。丁图：为雄果蝇体细胞中染色体组成图，两对基因分别位于常染色体和性染色体上，符合基因自由组合规律，且该果蝇的基因型为AaXBY26 。本题结合图解，综合考查细胞分裂、基因自由组合定律、人类遗传病等知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点；识记基因自由组合定律的实质，能利用逐对分析法进行相关计算；识记几种单基因遗传病的类型及特点，能结合图中信息准确判断各选项。6.【答案】B【解析】解：A、种群是生物进化的基本单位，A错误；B、突变是指基因突变和染色体变异，突变和基因重组产生进化的原材料，B正确；C、生物进化的实质是种群基因频率的改变，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，但不能决定变异的方向，因为变异是不定向的，D错误。故选：B。种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组是产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种的形成，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断发展，共同进化。本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．要求考生明确变异是不定向的，可遗传的变异可为生物进化提供原材料．7.【答案】A【解析】解：A、内环境中存在缓冲物质，能维持pH相对稳定，因此饮用弱碱性的水不会改变内环境的PH值，A错误；B、稳态的形成有许多器官，系统共同参与，B正确；C、内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化，C正确；D、环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱，D正确。故选：A。1、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45．血浆的pH26 之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-．2、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、实质及意义，掌握内环境的理化特性，能结合所学的知识准确判断各选项．8.【答案】D【解析】解：A、正常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小的差异，所以不同家庭成员体温不完全一致，A错误；B、同一年龄同一性别不同个体的体温不完全一致，B错误；C、正人的体温维持相对稳定，不会随着环境温度的变化而显著变化，C错误；D、常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃，D正确。故选：D。体温是指人体内部的温度。人体体表的温度是身体表面的温度，又称表层温度，受外界环境影响较大。由于人体内部的温度不容易测量，因此一般测量体表温度，测量部位主要直肠、口腔、腋下。本题主要考查了人体体温特点的相关知识。考查了学生对知识的理解和掌握情况，考查了学生理论联系实际、学以致用的学习意识。9.【答案】C26 【解析】解：A、植物除受激素调节外，温度、光照等环境因素可以通过影响植物激素的产生调节细胞内基因组的表达，A错误；B、生长素的产生不需要单侧光的照射，B错误；C、生长素的化学本质是色氨酸的衍生物吲哚乙酸，是植物自身合成的含氮有机物，含量少，作用显著，C正确；D、生长素的生理作用基因两重性，对同一植物器官而言，不同浓度的生长素，作用效果可能相同，D错误。故选：C。植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动，激素调节对植物的生长发育有重要作用，但植物的生长发育，从根本上说是基因表达的结果。本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.【答案】D【解析】解：A、群落都存在垂直结构和水平结构，而种群没有垂直结构和水平结构，A错误；B、田鼠种群数量在b～d之间时，R先大于1后小于1，因此田鼠种群数量经历了先增加后减小的变化过程，B错误；C、c～d期间，R小于1，其数量--直在减小，d时间种群数量最小，种群密度最小，C错误；D、a～d期间，R先大于I后小于1，因此田鼠种群数量经历了先增加后减小的变化过程，D正确。故选：D。分析曲线图：R-出生率/死亡率，当大于1时，出生率大于死亡率，种群数量增加；当R等于I时，出生率等于死亡率，种群数量保持相对稳定；当R小于1时，出生率小于死亡率，种群数量减小。本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生的识图和判断能力，解题时注意S型曲线的种群增长率先增加后减少，J型曲线的种群增长率不变．26 11.【答案】C【解析】解：A、若该图表示的是该生态系统的碳循环，则丙为分解者，A错误；B、若该图表示生态系统的碳循环，则甲是生产者，主要是通过光合作用固定碳的，还可以通过化能合成作用固定碳，B错误；C、若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使物质多级利用，并能够循环利用，C正确；D、若乙为消费者，其固定的碳可通过自身的呼吸作用释放到无机环境中，也可被分解者分解或化石燃料的燃烧释放到无机环境中，D错误。故选：C。分析图形：如果该图表示的是碳循环，首先根据双向箭头可判断出甲是生产者、丁为大气中二氧化碳；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此丙为分解者，乙是消费者。本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。12.【答案】A【解析】A、设立红树林自然保护区是为了保护红树林的间接价值，A错误；B、规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施，B正确；C、减少化石燃料的燃烧是缓解温室效应的有效措施之一，C正确；D、过度放牧导致草原生态系统退化，牲畜的环境容纳量会变小，D正确。故选：A。1、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。2、生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。（2）易地保护：动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。（426 ）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的价值及实例，掌握保护生物多样性的措施，能结合所学的知识准确答题。13.【答案】C【解析】解：A、据图分析，该种群的增长为“S”型增长，A错误；B、图中第4年后，种群数量增大，种内竞争开始增加，B错误；C、d点种群数量最多，种内竞争大，故该种群受到的环境阻力d点大于c点，C正确；D、在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半，个体数量增长最快，种群增长速率最大，为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点，D错误。故选：C。1、据图分析，代表的是“S”型增长曲线，曲线中的两个关键点：b点时，增长速率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；d点时，种群数量达到最大（K值），这时种群增长率为0。2、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在处种群增长速率最大。本题考查S型种群增长曲线的知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，难度适中．要注意，同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响．环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。14.【答案】B【解析】解：A、.该武夷山中所有的猕猴形成一个种群，A错误；B、决定植物地上分层的环境因素主要是光照，决定植物地下分层的环境因素是植物需要的水分、无机盐等，B正确；C、福建武夷山上所有的木槠形成一个种群，一片木槠中的木槠高矮不一不是群落的垂直结构，C错误；D、随着演替的进行，由于自然环境因素的改变以及人为因素的影响等，该群落的物种丰富度不一定增加，D错误。26 故选：B。1、生物群落的结构（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。原因：①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物和栖息场所，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。2、群落演替的结果：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林这一最高阶段。本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．15.【答案】A【解析】解：A、利用昆虫信息素诱捕害虫属于化学信息的应用，A正确；B、利用紫外灯诱捕害虫属于物理信息的应用，B错误；C、播放结群信号录音诱捕害虫属于物理信息的应用，C错误；D、扎稻草人恐吓麻雀属于物理信息的应用，D错误。故选：A。信息传递在农业生产中的应用：（1）提高农产品和畜产品的产量；（2）对有害动物进行控制，如①利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田；②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；③有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降．本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类、作用及其在农业生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题．26 16.【答案】A【解析】解：A、通过漫长的共同进化，形成生物的多样性，A正确；B、四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于易地保护，B错误；C、生物的多样性包括基因、物种、生态系统三个层次，C错误；D、森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，D错误。故选：A。1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。2、生物多样性的价值：直接价值：是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。间接价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。潜在价值：指目前人类尚不清楚的价值。3、生物多样性的保护措施：（1）就地保护：保护物种多样性最为有效的措施。（2）易地保护：如建立动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护，如建立精子库、种子库等。（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护，如人工授精、组织培养和胚胎移植等。本题考查生物多样性的概念、价值和保护措施等相关知识，考查学生识记能力和理解能力，考查生命观念和保护环境的社会责任。17.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜。人的颅面骨发育不全症受常染色体上的一对等位基因A、a控制，其中基因型为AA的个体全部患病；基因型为Aa的个体由90%患病，10%正常；aa的个体全部正常。所以Ⅰ-2患者的基因型是AA或Aa，Ⅲ-3的基因型为AA或Aa26 。【解答】A.由分析可知，Ⅰ-2患者的基因型是AA或Aa，．Ⅲ-3的基因型为AA或Aa，A错误；B.Ⅱ1的基因型为aa，Ⅱ2的基因型为Aa，再生一个孩子患病率为，B正确；C.Ⅲ-6的基因型为aa，一个表现型正常的男性（Aa或aa）婚配，后代会出现患者，C错误；D.调查颅面骨发育不全症的发病率要，取样的关键是样本要足够大并做到随机取样，D错误；故选B。  18.【答案】A【解析】解：A、促胰液素的发现和低温诱导植物染色体数目变化的实验都使用了盐酸，A正确；B、制作好的生态缸应该放在室内通风、避免阳光直接照射的地方，B错误；C、对培养液中酵母菌种群数量进行计数通常采用抽样检测法，C错误；D、“取样器取样法”一般是针对土样，不针对水体取样，D错误。故选：A。1、生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。2、许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查调查土壤中小动物常用取样器取样法。3、统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法，记名计算法指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。19.【答案】B26 【解析】解：A、脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，提高脱落酸的含量可实现疏花疏果的目的，A错误；B、根据“提高赤霉素含量，使挂果率和单果重量明显增加”推断，赤霉素可通过促进果实发育来提高单果重量，B正确；C、环剥是在树干上环形剥皮来切断韧皮部物质运输，会阻断荔枝树干中生长素的非极性运输，C错误；D、脱落酸与赤霉素在荔枝果实发育中具有拮抗作用，D错误。故选：B。1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．20.【答案】A【解析】解：A、图表中甲状腺激素的含量明显低于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，故神经系统的兴奋性降低，A正确；B、胰岛素能够降低血糖浓度。图表中胰岛素的含量明显高于正常值，可推测血糖含量低于正常，B错误；C、图表中甲状腺激素低于正常值，TRH和TSH将分泌增加，从而促进甲状腺激素分泌，C错误；D26 、胰岛素能够促进血糖合成糖原、加速血糖分解、从而降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显高于正常值，可推测组织细胞摄取葡萄糖加快，D错误。故选：A。图中甲状腺激素测定值比正常值低，甲状腺激素能促进细胞的新陈代谢和提高神经系统的兴奋性，并受到TRH和TSH的分级调节；胰岛素促进细胞吸收、储存转化血液中的葡萄糖，从而达到降低血糖的作用。本题主要考查了甲状腺激素和胰岛素的作用，要求考生识记甲状腺激素和胰岛素的作用，理解血糖调节的过程，考查生命观念和科学思维的核心素养。21.【答案】核糖核苷酸（碱基） E1、E3、E4、E5、E6 E3 合成DNA的原料，提供能量 基因突变 成熟mRNA Sedlin蛋白（或功能正常的蛋白） 5 CCAGTGCGCC ABD【解析】解：（1）转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。RNA适于作DNA的信使的理由之是RNA的分子结构与DNA很相似，核糖核苷酸（碱基）的排列顺序可以储存遗传信息。根据如图信息，mRNA前体剪接加工时，成熟mRNA有两种序列合成功能正常的Sedlin蛋白必需存留的序列是E1、E3、E4、E5、E6。（2）根据图中mRNA前体E1-E6序列长度和表中数据，正常人与患者产物长度差值可得（679+537）-（567+425）=224，是E3片段的二倍，与正常基因的成熟mRNA相比，致病基因的成熟mRNA缺失E3片段。PCR反应体系中含有缓冲液、模板DNA、dNTP等，其中dNTP的作用是合成DNA的原料，并提供能量。（3）研究人员进一步研究表明：与正常基因相比，致病基因仅在Ⅰ2区域发生了A∥T→C∥G碱基对的替换，而且mRNA的起始密码子位于致病基因的成熟mRNA缺失序列内。综合上述研究结果推测，致病基因Ⅰ2区域的碱基变化导致SEDL遗传病的原因是：Ⅰ2区域发生的变异类型是基因突变，引起mRNA前体加工过程剪接方式的改变导致成熟mRNA异常，无法合成Sedlin蛋白（或功能正常的蛋白）。（4）图1中显示的一条链上鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量是4个，胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是1个，根据碱基互补配对原则，互补链上还有1个鸟嘌呤脱氧核苷酸，即总共有5个鸟嘌呤脱氧核苷酸。看清楚各列所示的碱基种类是读脱氧核苷酸链碱基序列的关键。由以上分析可知，图2碱基序列为：CCAGTGCGCC。（5）“微卫星DNA”26 在不同个体和品种间有较大可变性，即在不同个体和品种间具有特异性，因此可用这种特殊标记进行人类亲子鉴定、物种和品种间亲缘关系鉴定、物种和基因多样性研究，但不能用于诱导基因突变。故选：ABD。故答案为：（1）核糖核苷酸（碱基）    E1、E3、E4、E5、E6       E3   合成DNA的原料，提供能量（2）基因突变    成熟mRNA   Sedlin蛋白（或功能正常的蛋白）（3）5   CCAGTGCGCC（4）ABD1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。2、转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。3、分析题图：为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片。图l的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：TGCGTATTGG，所以图中碱基序列应从上向下读，且由左至右的顺序依次是ACGT，所以图B碱基序列为：CCAGTGCGCC。4、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。本题考查考生对遗传信息的转录翻译和基因突变的掌握，根据题干信息进行分析解答。22.【答案】促甲状腺激素 局部电流（兴奋/神经冲动） 神经末梢（轴突末梢/突触小体） 降低 ④ ⑤ 提高【解析】解：（1）由图可知，b是垂体分泌的促甲状腺激素。（2）图中①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生局部电流，通过轴突传导到神经末梢，进而引起突触小泡中递质通过胞吐方式释放。（3）垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压降低，血液中[c]甲状腺激素含量升高，会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的合成及分泌减少，即图中④和⑤属于反馈抑制作用。（4）甲状腺激素能促进新陈代谢，如果用该激素饲喂小白鼠，再放入密闭容器，小白鼠对氧气的需求量增加，则其对缺氧的敏感性将升高。故答案为：26 （1）促甲状腺激素（2）局部电流（兴奋/神经冲动）       神经末梢（轴突末梢/突触小体）（3）降低    ④⑤（4）提高分析图示：①为下丘脑合成、分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素（激素b），作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素（c），激素a为生长激素，④⑤是甲状腺激素的负反馈调节（抑制作用），②③体现激素的分级调节（促进作用）。本题结合图形，主要考查神经-体液调节在稳态中的作用，要求考生识记血糖调节、体温调节、水盐调节的具体过程；识记下丘脑的功能，能正确分析图形获取有效信息，再结合所学知识正确答题。23.【答案】体液免疫 记忆细胞 c 自身免疫【解析】解：（1）由图中B细胞参与免疫过程可以知道图示为体液免疫，c能分泌抗体d，所以c是浆细胞，b是记忆细胞。（2）浆细胞没有识别的功能，既c细胞（3）自身免疫疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，所以人体产生抗体消灭该菌时也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，属于自身免疫病。故答案为：①体液免疫      记忆细胞②c③自身免疫体液免疫：病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B26 细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。24.【答案】抑制 B 顶芽的存在会抑制侧芽的生长 细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用（或细胞分裂素可缓解顶端优势） 降解IAA的酶 分别用适宜浓度的IAA溶液、等量的黄豆芽胚轴提取液与IAA溶液的混合液、等量降解IAA的酶与IAA溶液的混合液、等量蒸馏水处理插条相同时间，观察插条的生根数【解析】解：（1）根据以上分析已知，图甲中加入一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用；实验中加入赤霉素溶液的时间应该在B点。（2）根据以上分析已知，图乙中①、③组的实验结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②组结果与①、③组进行比较，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。（3）根据题意分析，黄豆芽胚轴的提取液可以降解IAA，而该提取液被沸水浴处理并冷却后却不能降解IAA了，说明黄豆芽胚轴中含有降解IAA的酶，该酶加热后丧失了活性，所以不能降解IAA了。可以设计对照实验加以验证，实验的自变量为是否加入黄豆芽胚轴的提取液、是否加入降解IAA的酶，分别用适宜浓度的IAA溶液、等量的黄豆芽胚轴提取液与IAA溶液的混合液、等量降解IAA的酶与IAA溶液的混合液、等量蒸馏水处理插条相同时间，观察插条的生根数。故答案为：（1）抑制   B（2）顶芽的存在会抑制侧芽的生长   细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用（或细胞分裂素可缓解顶端优势）（3）降解IAA的酶   分别用适宜浓度的IAA溶液、等量的黄豆芽胚轴提取液与IAA溶液的混合液、等量降解IAA的酶与IAA溶液的混合液、等量蒸馏水处理插条相同时间，观察插条的生根数1、分析图甲：加入CaCl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用；从B点开始，植物生长速率加快，所以加入赤霉素溶液的时间在图中B点。 2、分析图乙：图中①、③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②、③组的区别是细胞分裂素的有无，②组结果与①、③26 组进行比较，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。本题结合图表，考查植物激素的功能和应用、探究实验，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。25.【答案】基因表达载体的构建 c目的基因、启动子、终止子、标记基因 PCR 限制酶Ⅱ 基因I 农杆菌转化 脱分化 再分化【解析】解：（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表达载体的构建。通过该操作形成了图中的c重组质粒，它的构成至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等。（2）在研究过程中获取了目的基因后采用PCR技术进行扩增。据图分析，目的基因的两侧有-GGATCC-、-GATC-两种序列，由于酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-酶II的识别序列和切点是-↓GATC-，因此只能选择限制酶Ⅱ获取目的基因。图中可以看出目的基因插入到基因Ⅱ中，因此检验重组载体导入能否成功，需要利用基因Ⅰ作为标记基因。（3）过程d通常采用农杆菌转化法，过程e将水稻细胞培养成完整植株运用了细胞工程中的植物组织培养技术，在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成植株。故答案为：（1）基因表达载体的构建c目的基因、启动子、终止子、标记基因（2）PCR 限制酶Ⅱ基因I（3）农杆菌转化   脱分化 再分化分析图解：图中a表示转录过程，b表示利用mRNA进行逆转录合成目的基因，c表示基因表达载体的构建，d表示目的基因导入受体细胞，e是水稻细胞进行植物的组织培养并筛选出符合要求的植株。本题考查基因工程中目的基因的获取、基因表达载体的构建、限制酶、植物组织培养技术等方面的知识，要求考生能识记基因工程技术的操作步骤，以及限制酶的作用特点，培养了考生识图能力和审题能力。26