湖南省株洲市攸县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

2021年下学期九年级期末学业质量测试语文试卷总分：150分，时量：150分钟一、语言文字积累与运用（共34分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分）1．下列句中加点字的注音有误的一项是（）。A．白求恩同志对同志极端热忱（chén）。不少的人对工作不负责任，拈（niān）轻怕重。B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（jīn）的笑容，就要绽（zhàn）开似的。C．这些石刻狮子有的像倾（qīng）听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xiào）。D．春天燕子翩（piān）然归来；秋天衰草连天，准备迎接风雪载（zǎi）途的寒冬。2．下列句子中有错别字的一项是（）。A．做一件事便将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。B．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作。C．我也端祥了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹。D．我们把欧洲所有教堂的财宝加在一起，也许抵不上这座富丽堂皇的博物馆。3．依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是（）。①据长沙市交通建设部门日前，长沙市将继续加快地铁1、2号线施工。②与书为伴，能够使我们的人格得到，思想得到提升，情操得到陶冶。③入春以来，洞庭湖又现严重的旱情，水面缩减了约五成，抗旱成为的事情。A．公布完备刻不容缓B．公示完备迫不及待C．公布完善刻不容缓D．公示完善迫不及待4．下列句子中没有语病的一句是（）。A．本书对过去十多年中各级政府的改革创新案例进行了研究、分析、搜集和整理，对其中的先进案例进行了宣传和推广。B．热带风暴“潭美”经台湾向福建和浙江南部逼近，给台湾、福建、浙江等地带来明显的降雨，江南部分地区的高温天气将有所缓和。C．据统计，去年金正恩上台后，抵达韩国的“脱北者”跌至1500人左右，比前年大减44%。而今年的人数也在持续下跌之中。D．随着人们维权意识的不断提高，新西兰毒奶粉事件发生后，越来越多的人要求新西兰政府对恒天然的调查确保在公开、公正的环境中进行。5．下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（）。A．《水浒传》的作者施耐庵是元末明初小说家。B．《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。C．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。D．我国古代以左为尊，如“左迁”是指升高官职调动。（二）按原文默写（共8分，每空1分） 6．①沙鸥翔集，______，______，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）②______，______。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③及下船，舟子喃喃曰：______，______。（张岱《湖心亭看雪》）④行路难，多歧路，今安在？______，______。（李白《行路难》其一）（三）综合性学习（共11分）7．你所在的班级决定组织以“自强不息”为主题的主题班会活动，请你完成以下任务。（1）“自强不息，厚德载物。”请用楷体将这句话抄写一遍。（2分）（2）介绍一个自强不息的人物并简介其故事或事迹。（3分）人物：__________________（1分）事迹：__________________________________________________________________（2分）（3）你是主持人，请你写一段开场白，要求有一句体现“自强不息”精神的古典诗词。（6分）开场白：__________________________________________________________________二、白话文阅读（共30分）（一）回归经典阅读曹文轩①我们应当将阅读看成是一种宗教，一种超越任何宗教的一个宗教，把阅读看作是一个宗教行为。一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。人民教育出版社联合几家出版社共同推出的语文新课标必读丛书，一共是六十种，乍一听是否觉得这么多的书对于孩子来说是不是太沉重了，可是我们如果把它反过来问一下，一个孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，这六年的时间里边，看上六十本书，每年才十本，每个月才不到一本，还多吗？这么看，这六十本书与加重他们的负担，是毫无关系的。因为这些书仅仅是供他们阅读，而并不是作为课程被要求的，这种情况下的阅读其实是在缓解学习的紧张。②何谓经典？在阅读中，所谓的经典就是那样一种东西，是至高无上的。这里的阅读是一种仰视，就是事情到这里为止不能再过去了，就像来到一座高山下面。经典肯定是与时间有关系的，对于现在的东西，它可能成为经典。经典的作品肯定是能说出一些东西来的，不是不能把握的，比如说它的艺术性，比如说它反映的那个问题代表了人类存在的基本状态等等。③对时尚文字的阅读是必要的，但一个人倘若将时尚文字作为阅读的全部，那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。而事实是现在的阅读不论是成人的，还是孩子的阅读，往往为时尚的文字所包围，使他们无法接受经典，特别是孩子。这个现实是应当被我们关注的。④大家都知道，今天的社会是一个以享乐主义为主流思想的社会。大家看看今天为孩子所制造的文字，大部分是缺少经典的许多宝贵的品质的：它的忧郁感、它的悲悯、它的雅致、它的美感、它的圣洁、它的庄重和意境等等。大家去看看现在的少年儿童读物里边，经典的品质都是很少的，或者说是不具备的。而这些文字往往都流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣和热闹，因为这个社会、这个时代是以享乐主义为主流思想的。 ⑤许多人认为儿童文学是给孩子带来快乐的文学，这个定义应该修改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学。而这个快感包括悲剧性快感。你看安徒生的童话有几个是让你快乐的？不是！它是让你悲哀的，让你忧伤的，让你意识到这个世界存在的人的那种苦难，甚至说是巨大的苦难。一些人给孩子制造的那种快乐叫傻乐。一个小孩如果长期在傻笑中长大，那么长大了他不是个白痴，也是个准白痴。但是这个观念我们现在几乎是无法纠正的。一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它会起到一个怎么样的作用？⑥一个孩子理想的阅读应该从这个地方开始。（摘自《阅读是一种宗教》有删改）8．下列关于经典阅读的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．经典阅读应被看成是超越任何宗教的一个宗教，应当被看作是整个阅读过程中的核心部分，因为这样的阅读是正当的、有效的阅读。B．经典阅读只是把经典作品提供给学生阅读，而不是把这些作品作为课程来要求学生，因而不仅不会加重学生负担，反而会缓解学习的紧张。C．经典阅读是对那种至高无上的作品的一种仰视，它可以帮助人们把握一些东西，如经典的艺术性，经典反映的问题代表了人类存在的基本状态等等。D．经典阅读并不排斥对时尚文字的阅读，但如果我们把时尚文字作为阅读的全部，那么阅读就是低质量的，就会妨碍人们接受经典。9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．经典作品就像一座高山，阅读经典就像是仰视高山。经典的东西一定经得起时间的考验，随着时间的迁移，现在的东西也可能成为经典。B．时尚文字的泛滥是与以享乐主义为主流思想的社会密切相关的，对时尚文字的过多阅读，容易使孩子们缺少经典所具有的许多宝贵的品质。C．现实是许多人过多地追求文学应该给孩子带来快乐，却忘了也应该给孩子带去悲剧性的快感，但这个观念我们现在却几乎无法纠正。D．从全文看，作者认为，一个孩子理想的阅读应该从能够给孩子带来快乐、忧伤，甚至苦难的文字开始，来构建孩子健康的精神世界和培养孩子优良的心理素质。10．依据文本，谈一谈你将如何处理自己的课外阅读。（4分）（二）范爱农鲁迅①在东京的客店里，一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚恩铭被刺杀，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究这刺客是谁。②这是徐锡麟，他留学回国之后，在做安徽候补道，办着巡警事物，正合于刺杀巡抚的地位。不久，秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了，人心很愤怒。③照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：④“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”⑤这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听到，他叫范爱农，是徐伯荪的学生。⑥我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。 ⑦从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。⑧然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——⑨“哦哦，你是范爱农！”⑩“哦哦，你是鲁迅！”⑪不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲良。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。⑫他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。⑬到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。⑭“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”⑮我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。⑯我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。⑰我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。⑱夜间独坐在会馆里，十分悲凉，做了四首诗，现在只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人，大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘。”⑲后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。⑳第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。㉑我至今不明白他究竟是失足还是自杀。11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．故乡重逢，作者和范爱农相认后都笑起来，他们在相互嘲笑曾经的剑拔弩张，也为因深深误会而多年杳无信息感到悲哀。B．文中画线句集中描述了光复后紹兴当局换汤不换药的现状，巧妙地将范爱农的悲剧命运和革命前后的病态社会联系起来。C．“把酒论天下，先生小酒人，大圜犹酩酊，微醉合沉沦”，诗句体现了作者对范爱农心忧国事不为民众理解、终至消亡的悲剧命运的悲悯之情。 D．本文写人记事朴实平易，刻画人物多用白描手法，人物个性尽现其中，行文感情跌宕起伏，于平实的叙述笔调中蕴含着真挚深厚的感情。12．从相识到永诀，作者对范爱农的感情发生了哪些变化？请联系文中所叙事件加以概括。（4分）13．联系全文，简要分析范爱农这个人物形象。（6分）（三）①朱、雷二都头领了公文，便来点起土兵四十余人，径奔宋家庄上来。宋太公得知，慌忙出来迎接。朱仝、雷横二人说道：“太公休怪我们。上司差遣，盖不由己。你的儿子押司现在何处？”宋太公道：“两位都头在上：我这逆子宋江，他和老汉并无干涉。前官手里，已告开了他，现告的执凭在此。已与宋江三年多各户另籍，不同老汉一家过活，亦不曾回庄上来。”朱仝道：“然虽如此，我们凭书请客，奉帖勾人，难凭你说不在庄上。你等我们搜一搜看，好去回话。”便叫土兵三四十人，围了庄院。“我自把定前门，雷都头，你先入去搜。”雷横便入进里面，庄前庄后搜了一遍，出来对朱仝说道：“端的不在庄里。”朱仝道：“我只是放心不下，雷都头，你和众弟兄把了门，我亲自细细地搜一遍。”宋太公道：“老汉是识法度的人，如何敢藏在庄里？”朱仝道：“这个是人命的公事，你却嗔怪我们不得。”太公道：“都头尊便，自细细地去搜。”朱仝道：“雷都头，你监着太公在这里，休教他走动。”②朱仝自进庄里，把朴刀倚在壁边，把门来拴了，走入佛堂内去，把供床拖在一边，揭起那片地板来。板底下有条索头，将索子头只一拽，铜铃一声响，宋江从地窨子里钻将出来，见了朱仝，吃那一惊。朱仝道：“公明哥哥，休怪小弟今来捉你。闲常时和你最好，有的事都不相瞒。一日酒中，兄长曾说道：‘我家佛座底下有个地窨子，上面放着三世佛，佛堂内有片地板盖着，上面设着供床。你有些紧急之事，可来这里躲避。’小弟那时听说，记在心里。今日本县知县差我和雷横两个来时，没奈何，要瞒生人眼目。相公也有觑兄长之心，只是被张三和这婆子在厅上发言发语，道本县不做主时，定要在州里告状，因此上又差我两个来搜你庄上。我只怕雷横执着，不会周全人，倘或见了兄长，没个做圆活处，因此小弟赚他在庄前，一径自来和兄长说话。此地虽好，也不是安身之处，倘或有人知得，来这里搜着，如之奈何？”宋江道：“我也自这般寻思。若不是贤兄如此周全，宋江定遭缧绁之厄。”朱仝道：“休如此说。兄长却投何处去好？”宋江道：“小可寻思有三个安身之处：一是沧州横海郡小旋风柴进庄上，二乃是青州清风寨小李广花荣处，三者是白虎山孔太公庄上。他有两个孩儿：长男叫做毛头星孔明，次子叫做独火星孔亮，多曾来县里相会。那三处在这里踌躇未定，不知投何处去好。”朱仝道：“兄长可以作急寻思，当行即行。今晚便可动身，切勿迟延自误。”宋江道：“上下官司之事，全望兄长维持，金帛使用，只顾来取。”朱仝道：“这事放心，都在我身上。兄长只顾安排去路。”宋江谢了朱仝，再入地窨子去。③朱仝依旧把地板盖上，还将供床压了，开门拿朴刀，出来说道：“真个没在庄里。”14．下列对上面选段的解说，不正确的一项是（）。（3分）A．朱、雷二都头是受了所在县县令的差遣前来捉拿押司宋江的。B．朱仝把雷都头安排在庄前看守宋太公是为了防止宋太公逃跑。C．朱仝轻而易举地找到宋江的藏身地窖是因为宋江以前提过。D．朱仝提议宋江应当机立断逃离并承诺宋江会替他周全官司。15．你如何看待朱仝放走宋江一事？。（4分）三、文言诗文阅读（共26分）（一）醉翁亭记欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。16．下列加点词语解释有误的一项是（）（3分）A．杂然而前陈者杂然：杂乱的样子B．而不知太守之乐其乐也乐：以……为乐C．野芳发而幽香发：散发D．觥筹交错觥：酒杯17．翻译。（3分）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：_________________________________________________________18．本文的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》的“乐”有何相同点，这种思想在当今社会有何积极意义。（3分）（二）《西湖梦寻》序（明）张岱①余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。②前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门、商氏之楼外楼、祁氏之偶居、钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。③因想余梦与李供奉异，供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻，余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。今余僦①居他，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小溪②，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。④余犹山人，归自海上，盛称海错④之美，乡人竞来共舐其眼。嗟嗟！金虀瑶柱⑤，过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。辛亥七月既望，古剑蝶庵老人张岱题。【注释】①僦（jiù）居：租屋居住。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻纡徐：用苇或竹编成的粗席；纡徐从容缓慢。④海错：海产种类繁多，通称为海错。⑤金虀瑶柱：食品名。19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真B．余之梦西湖/也如家园眷属/梦所故有/其梦也真 C．余之梦西湖也/如家园眷属梦/所故有其梦/也真D．余之梦/西湖也如家园/眷属梦所/故有其梦也真20．翻译。（4分）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。译文：_________________________________________________________21．下列各项内容与文章不相符的一项是（）（3分）A．本文为作者为自己文集《西湖寻梦》所作序言，作者说明了写作《西湖梦寻》的缘由，表达了作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感。B．作者阔别西湖多年，当他再至西湖，却没想到“梦中所有者，反为西湖所无”，西湖虽仍旧歌舞升平，灯红酒绿，但作者却只能作“第作‘梦寻’七十二则”以“以作西湖之影”。C．作者认为，他对西湖的“梦寻”不同与李白的梦游天姥，他是“如家园眷属，梦所故有，其梦也真”，而李白则是“梦所未见，其梦也幻”。D．作者在文末以从海上归来作比，用“则舐眼亦何救其馋哉？”再次表达自己对西湖的一往情深与写作本文的目的。（三）长沙过贾谊宅唐·刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！注：刘长卿，刚而犯上，两遭迁谪，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。22．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。（3分）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的我，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。23．本诗抒发了作者什么感情？任选一联分析是怎样抒发的。（4分）四、作文（共60分）24．青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇不少于600字的议论性文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。2021年下学期九年级期末学业质量测试语文答案1．【D】风雪载（zài）途。2．【C】端详。 3．【C】。4．【C】A．语序不当。“研究、分析、搜集和整理”应为“搜集、整理、分析和研究”。B．表意不明。“福建和浙江南部”是指“福建全省和浙江南部”还是指“福建和浙江两省的南部”，不明确，有歧义。D．搭配不当。“意识……提高”不能搭配，应改为“意识……加强”。5．【D】“左迁”为贬官。6．①锦鳞游泳，岸芷汀兰；②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；③莫说相公痴，更有痴似相公者；④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（三）综合性学习（共11分）7．⑴“自强不息，厚德载物。”请用楷体将这句话抄写一遍。（2分）评分标准：在田字格里，要做到布局合理，结构匀称，笔画到位。一定要写楷体。平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。（2）（3分）答案示例：司马迁（1分）；遭受宫刑，忍辱负重，成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》（2分）。（3）（6分）答案示例：引用古典诗句“天行健，君子以自强不息。”自强，历来就是中华民族的优秀品质。（2分）+联系社会“作为青年的我们，应当继承这一美德，为实现中国梦而努力奋斗”（2分）+导入眼前“接下来，让我们一起走进今天的主题班会。（2分）”8．（3分）【A】A（由原文首段第二句一个正当的、有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。可知，因果关系不成立）9．【D】（3分）答案：D（第五段一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它会起到一个怎么样的作用？可知，一个孩子理想的阅读应该以经典阅读为基础的阅读，快乐、忧伤甚至苦难的文字，应是经典的文字。）10．（4分）①以虔诚的心去读经典，把握经典中能学习的东西；②要注意一定的阅读量，合理安排时间；③时尚文字可以涉猎，但不要沉迷；④注意吸收作品中的各种思想营养，不只注重快乐，力求思想厚重。（每点1分，不在要点范围而言之成理，酌情给分。）11．（3分）【A】（其一，他们的相互嘲笑和悲哀主要由此刻境遇生出。曾经胸怀壮志、愤世嫉俗的青年现在只能藏身于故乡，生活落寞困顿，现实距离理想越來越远，因此深感悲哀，这悲哀里也有对现实的失望、无奈。所以也只能相互嘲笑；其二，多年杳无音信并不是因深深误会而导致。）12．（4分）①东京初识，在同乡会争执，生出憎恶之感，②故乡重逢，饮酒谈心，逐渐相熟相知，友情渐深。③身居异乡，惊闻范爱农溺水身亡，深深哀悼、怀念。（答对1点得2分，答对2点得3分，答对3点得4分，）13．（6分）范爱农是一个倔强而执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦的知识分子。①倔强而执拗。白多黑少的眼球，看人总像在藐视，与“我”争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。②觉醒而贫弱。酒都不喝，急着要去看光复后的绍兴，对革命抱有热情，对时局有清醒的认识却无法改变现实，处境艰难，境况困穷。③孤独且痛苦。为当时黑暗的社会所不容，到处受到轻蔑、排斥和迫害，几乎无地可容，不被别人理解，生活无望，内心孤独苦痛。（答出一点得2分，答出一点得2分，答出三点即可得6分，但必须有特征和分析，只有特征没有分析不给分）14．【B】（3分）支开雷都头，私会宋江 15．（4分）可赞同（历史的观点）；可反对（现代观点）；可辩证看待（一分为二）；言之成理即可。16．【C】（3分）开放17．翻译。（3分）译文：有一座像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的亭子就是醉翁亭。（“翼然”1分，“者”定语后置1分，“也”1分）18．（3分）答案：相同点：都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。（2分）他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。（1分）19．【A】（3分）20．翻译。（4分）译文：如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖，才是恰当的主意。（得分点为“所见”“若”“得”“计”）21．【B】（3分）22．【D】（3分）间接抒情寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零。23．（4分）情感：对贾谊命运的悲慨、哀怜；对自身命运的哀惋（叹喟感伤）和对现实的讽刺。分析角度：①借景抒情（赏析颔联）；②拟人、反问（赏析颈链、尾联）；③综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）；④借古讽今。说明：主观题意思对即可；有一定道理，酌情给分。四、作文（共60分）