广东实验中学2021-2022学年高一上学期期末考试 语文答案

广东实验中学2021-2022学年（上）高一级语文期末考试参考答案1.B曲解文意，不是教师自己产生了迷茫。2.BA.“知识的传播者”错误。C.说法绝对化，于文无据。D.“牺牲精神，舍小家顾大家”错误。3.C两则材料都特指教师要成为“大先生”，而邵逸夫是著名的实业家、慈善家，他没有从事教师职业。4.①文章开篇引用社会热点问题，点明互联网背景下授课模式的变化以及互联网对教学潜力的激发。②然后论述了互联网给教师角色、教学理念带来的变化和挑战。③接着肯定教师的价值，提出教师要成为“大先生”的观点和具体要求。④最后论述互联网时代背景下我国教育的不足之处及解决途径。5.①从国家层面，继续支持“互联网十教育”计划，借助互联网技术给教师提供更大的平台。②教师自身而言，要胸怀“国之大者”、心中有爱、“桶中有水”，紧扣时代脉搏，精耕细作、坚持不懈。③纪检监察机关主动作为，为教师做“大先生”创造良好氛围，提供坚强纪律保障。6.D“以欣赏湖光山色，感受蒙自的风土人情，寻找亲切而充满诗意的生活”错误，后生学子循着先贤的足迹造访南湖是缅怀先贤。故选D。7.《南湖短歌》运用反复、排比、首尾呼应等手法，借对蒙自南湖风光的欣赏和赞美，强烈抒发对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情，也饱含了国难时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓烈思念。解析：首先分析其中使用的手法。“我远来是为的这一园花”“我远来是为的这一湖水”以反复手法表达了对南湖风光的赞美；“你问我的家吗？“我的家在辽远的蓝天下”运用设问手法，一问一答，引发读者思考，给人留下深刻印象，与“让梦里听一声故国的钟”共同表达对国难时期颠沛流离的痛苦和对家乡的思念；“让我枕着湖水睡一睡”“让湖风吹散我的梦”“让落花堆满我的胸”使用整句，则表达对南湖美景的沉醉及对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情。结构上首尾间隔反复“你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下”这一设问，结构严谨，中心突出。感情表达可谓淋漓尽致，抒情令人泪涌。最后分析效果。作者借助《南湖短歌》是为了表达对南湖自然风光的讴歌，和对特殊年代给西南联大提供栖居环境的南湖的感激之情。8．在抗日战争的烽火硝烟中，联大师生在蒙自南湖边度过了一段宁静的读书生活（2分）；在宁静的读书生活中联大师生满怀唤醒国人、抵御外侮、收复河山的爱国激情，积极抗日救国。（4分）9.A“凡古圣王”是整句话的主语，其后停顿，“饮食有节”“车器有数”“宫室有度”结构相同，据此排除BD两项。“出令造事”是一个整体，作“加费而无益于民利者禁”主 语，应在“出令造事”后停顿，同时“加费”后紧接“而”，不宜断开，排除C项。译文：大凡古代圣明的君王，饮食有节制，车马器用有规定的数量，宫殿居室都有限制，颁布命令、治办事情，增加费用却无益于百姓利益的，一律禁止，所以才能够长治久安。10．B“百越，先秦古籍对东方沿海一带古越部族的泛称”说法有误。“百越”之称谓源于先秦古籍对南方沿海一带古越部族的泛称。11．D“但仍不顾一切地以实情对答”“终于获得二世的欢心”说法有误。根据原文语句“赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服”“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市”可知，李斯被屈打成招，最终未获二世的欢心。12．（1）现在我的才智比不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了夏桀、商纣和夫差，我因尽忠而被杀，死得其所了。智：才智。及：比得上。三子：关龙逢、比干、伍子胥这三个人。过：超过。以：连词，表原因，因为。忠：尽忠。宜：死有所值，死得其所。（2）李斯与他的次子一同被押解出狱时，回头对儿子说:“我想和你再次牵着黄狗一同出上蔡东门追逐狡兔，难道还可以吗？”中子：第二个儿子，也称次子。俱执：一同被押解。顾：回头。谓…曰：对…说。若：你，第二人称代词。岂…乎：难道…吗？表反问。13．①二世无道，杀长兄而自立。②滥杀忠臣，重用贱人。③大规模修筑宫殿，加重天下百姓的赋税，不吝惜钱财。④天下百姓不听从，已有一半人造反，但二世心中还未醒悟。（答出3条即可得满分）原文：今行逆于昆弟，不顾其咎;侵杀忠臣，不思其殃。大为宫室，厚赋天下，不爱其费。三者已行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也，而以赵高为佐，吾必见寇至咸阳，麋鹿游于朝也。”【参考译文】赵高查办李斯。李斯被拘捕捆绑，关在监狱中，仰天长叹道：“可悲啊！无道的昏君，怎能替他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠诚吗！然而却免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠诚的对象错了。现在我的才智比不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了夏桀、商纣和夫差，我因尽忠而被杀，死得其所了。况且二世治国难道不乱吗！不久前杀死自己的兄弟而自立为皇帝，杀害忠良之士，重用卑贱之人，修建阿房宫，向天下百姓横征暴敛。我不是没有劝谏，可是他不听我的。大凡古代圣明的君王，饮食有节制，车马器用有规定的数量，宫殿居室都有限制，颁布命令、治办事情，增加费用却无益于百姓利益的，一律禁止，所以才能够长治久安。现在二世对自己的兄弟，施以有悖于常理的残暴手段，不顾及这样做会有什么罪孽；迫害杀戮忠臣，也不考虑这样会有什么灾祸。大规模修筑宫殿，加重天下百姓的赋税，不吝惜钱财。这三件事做了之后，天下百姓不听从他。现在天下已有一半人造反了，但二世心中还未醒悟， 却让赵高辅助，我一定会看到敌人攻进咸阳，麋鹿在朝廷上游荡。”这时二世派赵高审理丞相李斯的案件，要定他的罪。赵高审讯李斯，拷打了他一千多杖，李斯忍受不了，冤屈地认罪了。李斯不想死的原因，是他自认为对秦国有大功，又确实没有反叛之心，希望能够上书为自己辩护，也希望二世能醒悟并赦免他。李斯于是在监狱中上书说:“我担任丞相，治理百姓已经三十多年了。我来秦国时领土还很狭小，先王的时候，秦国的土地不超过千里，士兵才几十万。我竭尽了自己微薄的才能，小心谨慎地奉行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，同时暗中准备武装，整顿政治教化民众，任用英勇善战的人为官，尊重功臣，给予他们很高的爵位和俸禄，因此终于胁持住韩国，削弱了魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并了六国，俘获了他们的国君，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的疆域并不是不广阔，但还要在北方驱逐胡人、貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑道路，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少赋税，以顺遂皇上赢得民心的意愿，使百姓都拥戴皇上，至死不忘皇上的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样做臣子的，所犯的罪足以处死本来已经很久了，皇上帝望我竭尽所能才得以活到今天，希望皇上明察，”奏疏呈上之后，赵高让狱吏丢在一边不上报，说：“囚犯岂能上书！”赵高派十多个门客假扮成御史、谒者、侍中，轮流前往审问李斯。李斯改为以实情对答，赵高就让人再严刑拷打他。后来二世派人去验证李斯的口供，李斯以为还和以前一样，最终不敢再改口供，在供词上承认了自己的罪状。（赵高）把判决书呈给二世，二世很高兴地说:“没有赵君，我几乎被丞相出卖了。”二世二年（前208）七月，李斯被判处五刑，在咸阳街市腰斩。李斯与他的次子一同被押解出狱时，回头对儿子说:“我想和你再次牵着黄狗一同出上蔡东门追逐狡兔，难道还可以吗？”于是父子二人相对而哭，三族的人都被处死了。14、B.“突出了皇帝的威严”错误，是为了衬托善才的琵琶技艺高超和乐曲的动听。15.①正面描写。“衔花金凤当承拨，转腕拢弦促挥抹”通过一系列动作的描写表现了曹善才技艺的高超娴熟；②侧面烘托。“天颜静听”“笙笛参差齐笑语”与“众乐寂然无敢举”的前后对比都有力地衬托出其音乐艺术；③联想想象。最后两联由音乐联想到“花翻凤啸”“满殿春雪”，把音乐想象为子母流莺在树梢间悦耳宛转的鸣叫，雌雄仙鹤对着明月清丽脱俗的鸣叫。16.（1）锲而不舍，金石可镂（2）用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者 （3）小学而大遗，吾未见其明也（4）闻道有先后，术业有专攻（5）纵一苇之所如，凌万顷之茫然17．C郯子之徒（代词，那些）18．B划线句子存在两处语病。一是成分残缺，“建筑物形象重复与变化的统一”前应加上介词“以”；二是语序不当，“世界建筑史上”应放在“较优秀的个体建筑或者组群”之前。19．A不如人意:不能使人满意。差强人意:大体上还能使人满意。此处表达的是规划设计人员做得不令人满意，故选用“不如人意”。以致:用在下句话的开头，表示下文是上述原因形成的结果（多指不好的结果）。以至:用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。此处“以致”更恰当。百花齐放:比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。万紫千红:形容事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。语境强调建筑师们要尝试多种建筑形式和风格，故用“百花齐放”。琢磨:思索；考虑。捉摸:猜测；预料（多用于否定式）。语境强调“这恼人的矛盾”值得建筑师们反复思索，故选用“琢磨”更恰当。20．C（A、B两项，落脚点在于“各自都很美观”，与后文“千变万化’到令人眼花缭乱”衔接不恰当,应排除。比较CD两项,两者的不同在于关联词语的使用。“即使”表示假设的让步，“虽然”表示已成既定事实，“一幢房子一个样式、一个风格”是否美观见仁见智,并没有定论，因此不能用“虽然”，应排除D项。选C）21.①如何实现社会经济发展。②也是经济财富。③把生态优势转化为发展优势。解析：第①空，由文段最后一句“不负青山不负人，这既是处理人与自然关系的准则，也是处理经济与环境关系的真谛”可知，文段的中心话题是经济发展与保护环境的关系。故可填写“如何实现社会经济发展”之类的句子。第②空，由第一句“良好生态环境既是自然财富”中的“既是”可判定所填句子的句式应是表并列关系的“又是……”；由后文“关系经济社会发展潜力和后劲”可知，良好生态环境与经济的发展也大有关联，故可填写“也是经济财富”之类的句子。第③空，由后文“通过这种优势转化，使绿水青山产生巨大效益”中的提示性词语“这种优势”可推断，“建立绿色低碳循环经济体系”可以转化为发展的优势，故可填写“把生态优势转化为发展优势”之类的句子。22．魔术是一种借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的杂技。评分标准：写出魔术的类属——杂技，给1分；写出特殊装置，给1分；写出手法或技巧，给1分；写出效果，给1分。语言通顺、条理清楚，给1分。