陕西省西安市蓝田县2020届高三上学期期末考试语文试题 Word版含解析

蓝田县2020届高三年级第一学期期末考试语 文本试卷共8页,共22题,满分150分,考试时间150分钟,注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一.现代文阅读(36分)（一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。伴随着信息科技的迅猛发展，基础层的云计算、大数据等因素的成熟带来了人工智能的进步。近年来人工智能概念发展十分迅速，深度学习带来的技术突破使得复杂任务处理准确率得到大幅提升，人工智能步入其发展黄金期。“十三五规划”提出了“重点突破新兴领域人工智能技术”，国家层面和地方层面也都相继出台了其他各项政策，对发展人工智能和大数据进行有力支持。发展人工智能有望成为经济发展的新动力。国内外互联网巨头凭借其先天用户数据丰富、资源配置高效等方面的优势，正在以各种形式加速布局人工智能领域。在大数据处理能效显著提升与人工智能快速渗邊的时代背景下，金融决策平台搭载人工智能技术，使金融数据的分析越来越科技化、多样化与普适化。虽然在我国，金融数据的挖掘和应用尚在起步阶段，但金融数据作为大数据中最具含金量的数据源，也逐渐受到越来越多的重视。阿里巴巴旗下蚂蚁金服2016年公布的数据中，网上银行的花呗与微货业务上，使用机器学习将虚假交易率降低了九成，机器人问答准确率超过80%，人工智能在与客户沟通及数据挖掘中发挥了重要作用。交通银行推出的网点智能机器人，足以分担大量大堂经理的工作，分流客户，节省客户时间。平安集团下设人工智能实验室，大规模研发人工智能金融应用，人机结合有效解决了客户的问题，并能实现个性化服务，为客户金融决策行为提供得力辅助。-25- 金融数据大多是以时间序列的形式展示出来，而金融时间序列中包含了诸多金融知识和规律。在大数据和人工智能背景下的金融数据挖掘和分析，是从指定金融网页上的金融模块中采集相关数据，运用智能科技手段进行分析、处理相关金融数据并指导相关金融决策的过程。研究智能技术在金融数据分析中的应用，可以为金融决策系统提供新的理论基础。金融数据存在的范围极为广泛，经济活动和商业活动中都存在大量金融数据，而用户对于数据的需求与使用情况多元化，金融数据决策系统可以根据用户的实际需求进行调整，跨区城、低成本、全透明、全数字地持续跟踪市场变化，充分发挥互联网技术的作用，大大降低投资理财费用，并且能够精确、快速匹配投资需求，同时保持实时数据披露和高流动性，使得客户以最低的信息成本获取更高的信息收入。在用户的数据分析过程中，有效性越高，信息不对称的成本越低，便越有利于决策的客观性和稳定性，以及越有利于金融市场的稳定性与规范性。结合目前人工智能行业发展趋势，按照人工智能技术分类，结合目前人工智能技术支持能力和市场实际应用情况，大规模以及深度运用机器学习，导入海量金融交易数据，使用深度学习技术，从金融数据中自动发现模式。基于机器学习技术构建金融知识图谱，基于大数据的风控需要把不同来源的数据整合在一起，筛选数据、分析数据、建模及预测打分。可以尝试在金融决策中多加运用相关技术，提升客户体验和内部管理效率以及进行风险防范。(摘编自何成芬《基于大数据与人工智能时代背景下的金融决策系统分析研究》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.运用人工智能技术搭建金融决策平台，可使数据分析实现科技化、多样化与普适化。B.金融数据挖掘和分析基于大数据和人工智能，其分析与处理，可取代金融决策过程。C.人工智能用于网银的相关业务，可大幅降低虚假交易，在与客户沟通中发挥重要作用。D.经济活动和商业活动中都存在大量金融数据，用户可根据经济实力进行调整和择用。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段分析了人工智能在国内外的发展趋势及其在社会发展中起到的重要作用。B.文章列举了蚂蚁金服、交通银行、平安集团的实例，阐明金融必须依靠人工智能。C.文章以人工智能的发展趋势及研究意义为立论基础，阐明其在金融决策中的应用。D.文章以人工智能在金融领域的应用为重点，其动机是提升金融业的综合运营能力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.只有高度重视人工智能，才能在其发展中注人活力，使其成为经济发展的新动力。B.运用智能科技手段分析处理金融时间序列，可为金融决策系统提供新理论基础。C.要使客户以最低信息成本获取更高信息收人，就要发挥金融数据决策系统的作用。D.人工智能的应用需要人深度学习操作技术，这是行业发展趋势，也是管理的需要。-25- 【答案】1.C2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“可使数据分析实现科技化、多样化与普适化”理解不当，原文是“使金融数据的分析越来越科技化、多样化与普适化”，选项把“越来越”说成了“实现”；B项，“可取代金融决策过程”理解不当，原文是“可指导相关金融决策”，选项曲解方意；D项，“用户可根据经济实力进行调整和择用”理解不当，原文是“用户可根据实际需求进行调整和择用”，选项偷换概念。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；此题一般重点考查的是论点是否正确，论据证明的是什么观点，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，“金融必须依靠人工智能”说法错误，“阿里巴巴旗下蚂蚁金服2016年公布的数据中……交通银行推出的网点智能机器人……平安集团下设人工智能实验室……”，文章列举蚂蚁金服、交通银行、平安集团对于人工智能的尝试，旨在阐明人工智能在金融行业作用巨大，选项说法绝对。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点、并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，最后进行对比辨析，判断正误。-25- D项，“人工智能的应用需要人深度学习操作技术”说法不当，“结合目前人工智能行业发展趋势……大规模以及深度运用机器学习，导入海量金融交易数据，使用深度学习技术，从金融数据中自动发现模式。基于机器学习技术构建金融知识图谱……”，由原文最后一段的表述中可以看出，所说的“运用机器学习”“使用深度学习技术”是指计算机学习，而不是人学习操作技术，选项曲解文意。故选D。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一3月下旬以来,美国总统特朗普主动挑起和推动的中美贸易摩擦一度呈现出愈演愈烈的势头、负面效果逐渐显现。3月22日,特朗普签署备忘录,指令有关部门对华采取投资限制措施,拟对价值500亿美元的中国商品征收关税。23日,中国商务部发布了针对美国进口钢铁和铝产品232措施的中止减让产品清单,计划对价值30亿美元的商品征收关税。同日,美国在世贸组织争端解决机制项下向中方提出磋商请求。4月4日,美国政府发布了加征关税的商品清单,将对我输美的1333项500亿美元的商品加征25%的关税。中方随即宣布,决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税。4月5日,特朗普称要额外对1000亿美元中国进口商品加征关税。4月5日WTO公布的文件显示,日本和欧盟均以在此方面具有重大相关利益为由,要求加入美国在WTO就中国歧视性技术许可要求提出的磋商请求。4月12日,WTO在发布《全球贸易数据与展望》时指出,有迹象显示不断升级的贸易摩擦可能正在影响商业信心和投资决策。(摘编自《如何理解中美贸易摩擦》,《光明日报》2018年4月24日)材料三:-25- 妥善应对中美贸易摩擦,事关我国改革发展稳定大局。我们要在党中央坚强领导下,保持战略定力和战略耐力,全国上下团结一致、勤力同心,进一步增强中华民族凝聚力,化压力为动力,充分发挥我国的制度优势、产业优势、市场优势,坚决维护国家利益,努力维护国家发展的国际环境,坚定不移推进改革开放,推动我国综合国力再上新台阶。从维护国家发展环境的大局出发,应对好中美贸易摩擦。随着美国将中国定义为“战略竞争对手”,中美关系将发生深刻调整。作为两个大国,中美合作与竞争是常态,合作并不意味着没有矛盾,竞争也不意味着全面开战。我们既要丢掉幻想,坚定应战;又要保持理性,努力维护大局稳定。要充分认识中美贸易摩擦的复杂性,坚持“有理、有利、有节”,坚持“不愿打、不怕打、必要时不得不打”的原则立场。中方坚持不打第一枪,但针对美方单方面挑起贸易战的行动,必然要采取对等反制措施,并将美方单边主义行为诉诸世界贸易组织争端解决机制。不如此,不足以捍卫国家尊严和人民利益,不足以捍卫自由贸易原则和多边贸易体制,不足以捍卫世界各国的共同利益。同时,只要美方放弃挑起贸易战的错误立场和行动,坚持平等相待和信守诺言,中方愿意通过平等谈判回应彼此关切,挖掘双边经贸合作潜力,建立双边经贸合作机制性安排,推动双边经贸合作稳定发展。(摘编自《理性认识当前的中美贸易摩擦》,《人民日报》2018年8月29日)4.下列对材料二相关内容理解和分析，不正确的一项是()A.我国2017年1至11月份进出口贸易总体上呈现出有升有降状态，各月出口额均高于进口额，全年进口总额小于出口总额。B.2017年1至11月，我国有6个月本月出口额超出平均值，5月份出口额与平均值持平，出口额最高的月份是9月，2月最低。C.在我国2017年1至11月份进出口贸易中，本月进口总额排在前三名的依次是11月、8月和10月，6月份进口贸易额最低。D.在2017年前11个月中，我国出口贸易的最高月份额与最低月份额的差距小于进口贸易的最高月份额与最低月份额的差距。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.美国政府拟于3月22日、4月4日、4月5日分别发布对我国输美的商品加征关税清单，进行贸易挑衅，商品总值2000亿美元。B.针对美国政府发起的单边贸易挑衅，中国政府及时采取了回击措施，对美国进口我国的产品加征与美国征我关税等额的关税。C.面对中美之间的贸易摩擦，我们要保持战略定力和战略耐力，化压力为动力，努力维护我国发展的国际环境，增强民族凝聚力。D.-25- 中美合作与竞争是正常现象，我们的原则立场是不愿打、不怕打、必要时不得不打，努力捍卫国家尊严和世界各国的共同利益。6.我国应该怎样妥善对待中美贸易摩擦？请结合材料作简要说明。【答案】4.D5.B6.①保持战略定力和战略耐力，增强中华民族凝聚力；②坚定应战，保持理性，努力维护大局稳定；③坚持“有理、有利、有节”，坚持“不愿打、不怕打、必要时不得不打”的原则立场；④坚持平等相待和信守诺言，建立双边经贸合作机制。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“我国出口贸易的最高月份额与最低月份额的差距小于进口贸易的最高月份额与最低月份额的差距”错误；从图表上看，出口贸易的最高月份额是9月的68.69亿元，最低月份额是2月的42.05亿元，两月的差距是26.64亿元；进口贸易的最高月份额是11月的47.72亿元，最低月份额是6月的32.36亿元，两月的差距是15.36亿元；可知“我国出口贸易的最高月份额与最低月份额的差距大于进口贸易的最高月份额与最低月份额的差距”。故选D。【5题详解】本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。B项，“中国政府及时采取了回击措施，对美国进口我国的产品加征与美国征我关税等额的关税”错误，原文“3月22日，特朗普签署备忘录，指令有关部门对华采取投资限制措施，拟对价值500亿美元的中国商品征收关税。23日，国商务部发布了针对美国进口钢铁和铝产品232措施的中止减让产品清单，计划对价值30亿美元的商品征收关税”“4月4日，美国政府发布了加征关税的商品清单，将对我输美的1333项500亿美元的商品加征25%的关税。中方随即宣布，决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税”“4月5日，特朗普称要额外对1000亿美元中国进口商品加征关税”，可知美国政府于3月22日、4月4日、4月5日-25- 分别发布对我国输美的商品加征关税清单，进行贸易挑衅，我国政府不是每次及时采取了回击措施，也不是每次对美国进口我国的产品加征与美国征我关税等额的关税。故选B。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。原文“我们要在党中央坚强领导下，保持战略定力和战略耐力，全国上下团结一致、勤力同心，进一步增强中华民族凝聚力，化压力为动力，充分发挥我国的制度优势、产业优势、市场优势，坚决维护国家利益，努力维护国家发展的国际环境，坚定不移推进改革开放，推动我国综合国力再上新台阶”，可以概括为保持战略定力和战略耐力，增强中华民族凝聚力；“我们既要丢掉幻想，坚定应战；又要保持理性，努力维护大局稳定”，可以概括为坚定应战，保持理性，努力维护大局稳定；“要充分认识中美贸易摩擦的复杂性，坚持‘有理、有利、有节’，坚持‘不愿打、不怕打、必要时不得不打’的原则立场”，可以概括为坚持“有理、有利、有节”，坚持“不愿打、不怕打、必要时不得不打”的原则立场；“同时，只要美方放弃挑起贸易战的错误立场和行动，坚持平等相待和信守诺言，中方愿意通过平等谈判回应彼此关切，挖掘双边经贸合作潜力，建立双边经贸合作机制性安排，推动双边经贸合作稳定发展”，可以概括为坚持平等相待和信守诺言，建立双边经贸合作机制。【点睛】阅读选择题做题技巧：1．圈划选项信息源。在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。2．将选项与选项信息源做比较。比较点多为：句意逻辑是否一致；表意范围是否发生扩大或缩小；是否发生张冠李戴；是否绝对；是否无中生有。3．有效利用排除法，由易到难。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。软枣情肖永利-25- 一场小雪过后,北风显得不再强劲,天气变得缓和起来。好长时间没回老家了,借周末休息之机,拉上老伴和孙子,驱车三十多公里,便来到了老家路段。眼前的山路、山坡、山村,是银装斑驳,显得格外亲切。车速开始缓慢下来,孙子透过车窗,看到了路旁的两棵软枣树,说:“爷爷,那树上挂的是什么呀?”我举目望去,树枝上挂的是早已熟透了的软枣,树叶已落光,软枣却仍然恋恋不舍地缀在枝头,在山野中微微颤抖,任凭风吹雪打,执意保持着自己的“家风”,即使在无人问津的天地。我看着那压弯了枝头的一串串软枣,不禁想起了儿时的艰难岁月:上个世纪60年代初,由于人为的折腾,加之连年自然灾害,粮食歉收,饥饿严重威胁着家乡人民。为了让家人吃饱,母亲春天采树叶、挖野莱,掺上少许玉米面做成菜粥,或者蒸成菜团子,顽强度日;秋天就把软枣洗净晾干后,掺上炒熟的玉米粒,碾压成饼子当主食;冬天上学前,母亲总是抓上一把软枣放到我的衣兜里,课间吃上几个,用来充饥。有时候母亲也会盛上一瓢软枣到货郎儿那里换取针线、纽扣、肥皂、润手膏等物品。若是城里的亲友来了,软枣便是馈赠亲友的最好礼品。那一年,村里有个姓张的小伙儿挎着一筐软枣到平原地区集上去卖,一位眉清目秀的姑娘来到他的面前,避开憨厚小伙儿祈求的目光,含羞地问道：“你是山里来的吧？”小伙儿“嗯”了一声，问道“你买吗？”姑娘踌躇了一会儿低头不语，只是悄悄流泪，小伙儿急了：“你没钱我赊给你！”姑娘听了破涕为笑：“真的？”小伙挎上软枣筐便跟着去了姑娘家。原来姑娘家里还有两位老人,已经好几天没吃饭了,这筐软枣雪中送炭,解了姑娘父母的燃眉之急,于是姑娘欣喜地做了这个小伙儿的媳妇。接着，村里的王小伙儿、孙小伙儿、肖小伙儿等，也都效仿张小伙儿的做法，分别娶到了平原地区的媳妇。一时间,山里小伙儿用软枣换回新媳妇的佳话,传遍了四邻八乡。软枣树大多生长在不长庄稼的荒地和沟沟坎坎上,野生的只开花,不结果。每年的清明前后,父亲就在结果的软枣树上剪下一些枝芽,嫁接到野生的软枣树上。两三年后,这些被嫁接的软枣树就开始结果。那个年代,软枣是山里人经济收入的主要来源。庄稼秋收之后,就是收获软枣的季节。我们全家出动,带上长长的竹竿,把枝头的软枣打下来。打软枣之前,先将地上的杂草除去;若是在山坡上,就挖上几条横沟,以防软枣滚远。打落的软枣,有的会藏到石缝里,有的会钻到树叶下,有的会落到草茬上被穿破,露出深黄的果肉。我们每人拿一个葫芦瓢,小心翼翼地捡起,一个也舍不得遗弃。一季下来,我家可以收获软枣二三百斤。母亲把新鲜的软枣放到编好的高粱秸上晾干,摘去枣翅,用筐装好。为了多卖些钱,父亲、姐姐和我每人挑上两筐软枣到二十里外的公社驻地收购站出售。我担的两只货筐是父亲专门为我编制的,满满两筐软枣也就三十斤左右,因为我年纪尚小,筐大了担不动。有一次,我担着软枣跟父亲去公社收购站卖软枣,每斤一角一分钱。卖完之后,父亲赏给我七角钱,亲自陪我去供销社买了一支钢笔和一个作文本。-25- 后来,农村土地实行承包制,软枣树成了私有财产。随着人们生活水平的不断提高,软枣价格一跌再跌,理会软枣的人越来越少。从开花到结果,除了鸟儿在树上胡乱啄上一通就飞去之外,再也没人愿意多看它一眼。其木又属杂木,不能做门窗,也不能做家具,大部分软枣树备受冷落,甚至被锯掉当作木柴……我把车子停在软枣树旁,带着孙子走下车来,向着软枣树深深地鞠了一躬,于是,软枣树下的祖孙合影,便郑重地悬挂在了城里新家的客厅之中。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作品以“软枣”为线索，由眼前的软枣树，写到回忆中的软枣往事，再回到软枣树旁，时空跨度虽大，但脉络清晰，结构十分严谨。B.作品关于张小伙儿等用软枣换回媳妇的描写，看似多余之笔，实则独具匠心，不但显示了内容的真实性，而且增强了内容的趣味性。C.作品详细描写了打软枣、卖软枣的情节，既突出了软枣在家乡人心目中的重要地位，又与后文软枣备受冷落形成对比，突出了主题。D.作品最后一段富含深意，它不但暗示出文章的主题，而且照应开头，在顺理成章中恰到好处地收束全文，给人留下深远的思考空间。8.作者在描写“软枣”时主要运用了哪些手法？这样写有什么好处？请结合作品举出三例简要分析。9.“软枣”这一形象寄托了作者复杂的思想感情，请结合作品简要赏析。【答案】7.B8.①正面特写。如开头一段对于寒风中早已熟透了的软枣的特写，直接展示了软枣的形象，暗示了软枣执意保持着自己的“家风”的坚强特质。②插叙。如插叙软枣在生活困难时期对家乡人民的贡献，突出了软枣的奉献精神。③补叙。如补叙软枣备受冷落的处境，突出了作者对于软枣遭受不公待遇的遗憾。④对比。作品详细描写了打软枣、卖软枣的情节，既突出了软枣在家乡人心目中的重要地位，又与后文软枣备受冷落形成对比，突出了主题。9.①对家乡人民不怕困难、艰苦奋斗精神的赞美。作者通过家乡人民靠软枣度过艰苦岁月的回忆，借助软枣的形象，赞扬了家乡人民的可贵精神。②对于遗弃光荣传统、忘记过去苦难思想的叹惜。作者借助生活水平提高后，软枣备受冷落的描写，表达了对于丢弃光荣传统的不满。③对不忘初心、传承优良“家风”的呼唤。作者“带着孙子走下车来，向着软枣树深深地鞠了一躬，于是，软枣树下的祖孙合影，便郑重地悬挂在了城里新家的客厅之中”，含蓄地表达了传承优良传统的强烈愿望。-25- 【解析】【7题详解】本题考查对文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“显示了作品的真实性”错误，分析不当，本文是散文，叙写这类小故事，有丰富文章内容、表现作者情感态度、增强文章趣味性等作用。故选B。【8题详解】本题考查的是对文本的艺术手法及作用的赏析能力。解答此类试题要注意把握常见的手法，注意结合文本内容赏析。本题要求结合作品举出三例简要分析。原文“树枝上挂的是早已熟透了的软枣，树叶已落光，软枣却仍然恋恋不舍地缀在枝头，在山野中微微颤抖，任凭风吹雪打，执意保持着自己的‘家风’”，这是正面描写，突出了软枣坚强的特征；“我看着那压弯了枝头的一串串软枣，不禁想起了儿时的一段艰难岁月”以及后面回忆的艰难岁月的故事，采用了插叙手法，描写软枣在困难年月对自己和家乡人的贡献；“后来，农村土地实行承包制，软枣树成了私有财产。随着人们生活水平的不断提高，软枣价格一跌再跌，理会软枣的人越来越少。从开花到结果，除了鸟儿在树上胡乱啄上一通就飞去之外，再也没人愿意多看它一眼”，补叙了软枣遭受冷落的情景，与前文它的贡献形成对比，突出了主题。【9题详解】本题考查学生分析重要物象体现作者情感的能力。解答本题要从象征意义的角度分析，物象的命运代表着什么样的思想感情，要结合文本内容进行分析。-25- “秋天就把软枣洗净晾干后，掺上炒熟的玉米粒，碾压成饼子当主食；冬天上学前，母亲总是抓上一把软枣放到我的衣兜里，课间吃上几个，用来充饥。有时候母亲也会盛上一瓢软枣到货郎儿那里换取针线、纽扣、肥皂、润手膏等物品。若是城里的亲友来了，软枣便是馈赠亲友的最好礼品”“原来姑娘家里还有两位老人，已经好几天没吃饭了，这筐软枣雪中送炭，解了姑娘父母的燃眉之急，于是姑娘欣喜地做了这个小伙儿的媳妇……一时间，山里小伙儿用软枣换回新媳妇的佳话，传遍了四邻八乡”“那个年代，软枣是山里人经济收入的主要来源。庄稼秋收之后，就是收获软枣的季节。我们全家出动，带上长长的竹竿，把枝头的软枣打下来。打软枣之前，先将地上的杂草除去……”，软枣象征着困难岁月时人们渡过难关的精神，作者对软枣曾经有过的巨大贡献（做粮食、换东西、做礼品，甚至娶媳妇）有感激之情，也赞美了家乡人民的艰苦奋斗精神；“农村土地实行承包制，软枣树成了私有财产。随着人们生活水平的不断提高，软枣价格一跌再跌，理会软枣的人越来越少。从开花到结果，除了鸟儿在树上胡乱啄上一通就飞去之外，再也没人愿意多看它一眼。其木又属杂木，不能做门窗，也不能做家具，大部分软枣树备受冷落，甚至被锯掉当作木柴……”，软枣树和软枣不再受到人们的重视，表现出作者对于人们忘记优良传统的忧虑和不满；“树枝上挂的是早已熟透了的软枣，树叶已落光，软枣却仍然恋恋不舍地缀在枝头，在山野中微微颤抖，任凭风吹雪打，执意保持着自己的‘家风’”，表明软枣是“家风”的象征，“我把车子停在软枣树旁，带着孙子走下车来，向着软枣树深深地鞠了一躬，于是，软枣树下的祖孙合影，便郑重地悬挂在了城里新家的客厅之中”，表明作者对于传统家风的继承之意，呼唤人们要坚守“家风”，不能遗忘。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考查，考查的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析概括；另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当；手法集中的小说的三要素上，主要考查人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题错误的选项命题往往是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。王景仁，庐州合淝人也。少从杨行密起淮南。景仁为将骁勇刚悍，质略无威仪，临敌务以身先士卒，行密壮之。梁太祖遣子友宁攻王师范于青州，师范乞兵于行密，行密遣景仁以步骑七千救师范。师范以兵背城为两栅，友宁夜击其一栅，栅中告急，趣景仁出战，景仁按兵不动。友宁已破一栅，连战不已。迟明，景仁度友宁兵已困，乃出战，大败之，遂斩友宁，以其首报行密。是时，梁太祖方攻郓州，闻子友宁死以兵二十万倍道而至景仁闭垒示怯伺梁兵怠毁栅而出驱驰疾战战酣退坐召诸将饮酒已而复战-25- 太祖登高望见之，叹曰:“使吾得此人为将，天下不足平也!”梁兵又败。景仁军还，梁兵急追之，景仁度不可走，留军不行，解鞍而寝。虔裕疾呼曰:“追兵至矣，宜速走，裕以死遇之!”景仁曰:“吾亦战于此也。”虔裕三请，景仁乃行，而虔裕卒战死，梁兵以故不能及，而景仁全军以归。行密死，子渥自宣州入立，以景仁代守宣州。渥已立，反求宣州故物，景仁惜不与，渥怒，以兵攻之。景仁奔于钱镠，镠表景仁领宣州节度使。梁太祖素识景仁，乃遣人召之，景仁间道归梁。开平四年，以景仁为北面招讨使，将兵伐赵。行至魏州，司天监言:“太阴亏，不利行师。”驰使者止景仁于魏以待。景仁不奉诏，进营于柏乡。及晋人战，大败于柏乡。乃罢景仁就第，后数月，悉复其官爵。末帝立，以景仁为淮南招讨使，攻庐、寿，军过独山，山有杨行密祠，景仁再拜号泣而去。战于霍山，梁兵败走，景仁殿而力战，以故梁兵不甚败。归京师，病疽卒，赠太尉。(选自《新五代史》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.闻子友宁死以兵/二十万倍道而至/景仁闭垒示怯/伺梁兵怠/毁栅而出/驱驰疾战/战酣退坐/召诸将饮酒/已而复战/B.闻子友宁死/以兵二十万倍道而至/景仁闭垒示怯/伺梁兵怠/毁栅而出/驱驰疾战/战酣退坐/召诸将饮酒/已而复战/C.闻子友宁死/以兵二十万倍道而至景仁/闭垒示怯/伺梁兵怠/毁栅而出/驱驰疾战/战酣退/坐召诸将饮酒/已而复战/D.闻子友宁死以兵/二十万倍道而至/景仁闭垒示怯/伺梁兵怠毁栅/而出驱驰/疾战/战酣退坐/召诸将饮酒/已而复战/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.太祖，一般指开国帝王的庙号，文中的“末帝”也是庙号，指王朝最后一个皇帝。B.司天监，古代官名，掌管观察天文并推算历法，负责管理、主持国家大型祭典等。C.再拜是古代一种隆重的礼节，先后跪拜两次，表示郑重、恭敬，多用于正式场合。D.京师指首都。京，大也；师，众也。天子之居必以众大之辞言之，故以此称国都。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.王景仁不求威仪，作战勇猛强悍。他随从杨行密在淮南起兵，在军中不讲排场，两军对阵时冲锋在前，受到杨行密的赞赏。B.王景仁颇有谋略，善于把握战机。救援王师范时，情况紧急，王景仁仍按兵不动、等梁军疲乏时才出兵作战，大败梁军。C.-25- 王景仁爱惜财物，因而招致祸端。杨渥继位后想讨回宣州原来的财物，王景仁吝惜，杨渥大怒，发兵攻打他防守的宣州。D.王景仁归顺梁朝，多次立下战功。他尽心效忠梁朝，多次立下战功，即使违令与晋军在柏乡作战被打败，也未丢失官爵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)迟明，景仁度友宁兵已困，乃出战，大败之。(2)梁太祖素识景仁，乃遣人召之，景仁间道归梁。【答案】10.B11.A12.D13.①天快亮了，王景仁估计梁军已经疲乏，于是出兵大战，大大地击败了梁军。②梁太祖向来了解王景仁，于是派人召他入朝，王景仁从小路归顺梁朝。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。画波浪线的句子的意思是“（梁太祖）听说儿子朱友宁死亡，率兵二十万昼夜兼程赶到青州，王景仁关闭营垒表示怯战，探察到梁兵懈怠，拆毁寨栅挥军冲出，战马奔驰迅速接战，战斗正酣时退军端坐，召集众位将军饮酒，不久出兵再战。”“闻子友宁死”，意思是“（梁太祖）听说儿子朱友宁死亡”，“子友宁死”是“闻”的宾语，再加上“友宁死”是主谓短语，结构完整，在其后断开，故排除A和D项；“景仁闭垒示怯”，意思是“王景仁关闭营垒表示怯战”，“闭垒示怯”的主语是“景仁”，在“景仁”前断开；“战酣退坐召诸将饮酒”，意思是“战斗正酣时退军端坐，召集众位将军饮酒”，“退坐”和“召”的主语都是王景仁，在“召诸将饮酒”前断开，故排除C项。故选B。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“文中的‘末帝’也是庙号”错误，“末帝”不是庙号，“末”，意即最后，“帝”通常指的是帝王；一般可以理解为“亡朝之君”，即为一个朝代的最后一个君王。-25- 故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。D项，“即使违令与晋军在柏乡作战被打败，也未丢失官爵”错误，原文“景仁不奉诏，进营于柏乡。及晋人战，大败于柏乡。乃罢景仁就第，后数月，悉复其官爵”，意思是“王景仁不奉诏命，前进到柏乡扎营。等到与晋军作战，在柏乡被打败。于是免去王景仁的官职让他回家休息，过了几个月，全部又恢复了他的官爵”，可知罢免了王景仁的官职，几个月之后才全部又恢复了他的官爵。故选D。【13题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。①关键词：“迟明”，黎明，天快亮的时候；“度”，估计；“困”，疲乏、疲惫不堪；“乃”，于是、就；“败”，击败。②关键词：“素”，向来，平素；“识”，了解；“乃”，于是，就；“遣”，派遣、派；“间道”，从小路，抄小路。【点睛】文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：-25- 王景仁是庐州合肥人。年青时随从杨行密在淮南起兵。王景仁作为将军勇猛强悍，为人朴实，在军中一点儿不讲求排场，两军对阵时一定要冲在最前面，杨行密认为他胆气豪壮。梁太祖派遣儿子朱友宁在青州进攻王师范，王师范向杨行密请求救兵，杨行密派遣王景仁率领步兵、骑兵七千人救王师范。王师范派兵背靠城墙修建两座营寨，朱友宁夜间攻击其中一座营寨，被攻的营寨报告情况紧急，王师范催促王景仁率军出战，王景仁按兵不动。朱友宁已经攻进一座营寨，连续征战不停。天快亮了，王景仁估计梁军已经疲乏，于是出兵大战，大败梁军，杀死朱友宁，把他的首级献给杨行密。这时候，梁太祖正在攻打郓州，听说儿子朱友宁死亡，率兵二十万昼夜兼程赶到青州，王景仁关闭营垒表示怯战，探察到梁兵懈怠，拆毁寨栅挥军冲出，战马奔驰迅速接战，战斗正酣时退军端坐，召集众位将军饮酒，不久出兵再战。梁太祖站在高处远远看见他，赞叹道：“假使我得到这个人作为大将，天下不费力就平定了！”梁兵又被击败。王景仁回军，梁兵急速追击，王景仁估计无法顺利逃脱，王景仁留在军中不走，解下马鞍就睡觉。李虔裕大声喊道：“追兵到了，应该赶快撤退，我李虔裕拼将一死来阻住追兵！”王景仁说：“我也在此处作战。”李虔裕多次请求，王景仁才离开，李虔裕最终战死，梁兵因此追赶不及，王景仁保全了主力安全撤回。杨行密死后，他的儿子杨渥从宣州来到淮南继位，让王景仁代他防守宣州。杨渥继位后，回到宣州要带走自己原来的财物，王景仁吝惜不给，杨渥大怒，发兵攻打宣州。王景仁投奔到钱镠处，钱镠上表推荐王景仁担任宣州节度使。梁太祖以往就了解王景仁，于是派人召他入朝，王景仁从小路归顺梁朝。开平四年，让王景仁担任北面招讨使，率领兵马进攻赵国，大军走到魏州，司天监报告皇帝：“月缺，不利于出征。”又派遣使者快马追赶王景仁，让他驻兵魏州来等待命令。王景仁不奉诏命，前进到柏乡扎营。等到与晋军作战，在柏乡被打败。于是免去王景仁的官职让他回家休息，过了几个月，全部又恢复了他的官爵。末帝登基，让王景仁担任淮南招讨使，攻打庐州、寿州，部队路过独山，山上有座杨行密的祠堂，王景仁拜了两拜哭泣着离开。在霍山大战，梁军败退，王景仁居后力战，才不至于败的很惨。王景仁回到京城，因毒疮病发去世，朝廷追赠太尉。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。陪郑广文游何将军山林十首(其十)①杜甫幽意忽不惬,归期无奈何。出门流水住,回首白云多。-25- 自笑灯前舞,谁怜醉后歌。只应与朋好,风雨亦来过。[注]①唐玄宗天宝十二年(公元753年)初夏,杜甫与广文馆博士郑虔同游何将军山林,作此组诗。郑广文:郑虔,杜甫与其交情极笃。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写自己想到别友回家的日期，心里就很不舒服，却也无可奈何。B.颔联借景抒情,溪中流水停留，山上白云聚集，衬托出留恋的情怀。C.颈联写实,宴饮中朋友之间的欢歌笑语与醉后歌声让诗人感觉开心。D.尾联表达对友情的珍惜，不管刮风也好，下雨也好，一定旧地重游。15.作为客居他乡的游子，一想到归期将至本应流露出喜悦之情,而诗人却感到“不惬”，这是为什么?请结合作品简要分析。【答案】14.C15.①对客居之所的山山水水产生了感情。在诗人眼中,他和知己同游的山林流水含情，白云有意。他对这片大自然的美景产生了感情。②对知己恋恋不舍。他“灯前舞”与“醉后歌”，除了同游的朋友能理解没有人能欣赏喜欢，所以将要分别便与朋友约定，不管刮风也好，下雨也好，一定旧地重游。【解析】【14题详解】本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，C项，“写实”分析不当，应是诗人回顾这几天和郑广文在何将军山林中的宴饮场景；“让诗人感觉开心”曲解诗意，诗句的意思是：这几天灯前乱舞自娱，酪酊后的歌声倾吐了我的心声，可是除了朋友的理解有谁欣赏喜欢？故选C。【15题详解】-25- 本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。“幽意忽不惬，归期无奈何”意思是：我一想到要回家的日期，心情就不好，却也无可奈何，总不能一辈子作客。写出不愿归家，与朋友惜别之情。“出门流水住,回首白云多”意思是：出得门来，溪中流水潺潺；回首一顾，山上白云婀娜，总也放不下留恋的情怀。写出诗人对客居之地美景的喜爱之情，不忍离别。“自笑灯前舞，谁怜醉后歌。只应与朋好,风雨亦来过”意思是：想这几天灯前乱舞自娱，酩酊后的歌声倾吐了我的心声，可是有谁怜悯。只有老郑老何你哥儿俩跟我知心知肺，我们约定，下次不管刮风也好，下雨也好，一定旧地重游！诗人对朋友恋恋不舍，尚未分别，便已定好相见之约。【点睛】古代诗词中常见的思想情感有：1．忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2．建功报国。有表现建功立业的渴望的，有表示保家卫国的决心的，有体现报国无门的悲伤的，有反映山河沦丧的痛苦的，有抒发年华消逝、壮志难酬的悲叹的，也有揭露统治者穷兵黩武的，也有畅谈理想不为人知的愁苦心情的。3．思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的。4．生活杂感。有写寄情山水田园的悠闲的，有发昔胜今衰的感慨的，有抒借古讽今的情怀的，有悲青春易逝的伤感的，有愁仕途失意的苦闷的，有告慰平生的喜悦的。5．长亭送别。有写依依不舍的留念的，有发情深意长的勉励的。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《庄子·逍遥游》引述《谐》之言，描述鲲鹏凭借六月的大风飞往南海的情景。水浪激起几千里，“__________________，_________________”。(2)白居易《琵琶行》中,“__________________”一句借鸟声描写琵琶声婉转流利，“__________________”一句借泉水描写琵琶声的艰涩低沉。(3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用对偶、比喻、互文等修辞手法，生动形象地描写马快弦急、战斗激烈的两句是“___________________，____________________”。【答案】(1).抟扶摇而上者九万里(2).去以六月息者也(3).间关莺语花底滑(4).幽咽泉流冰下难(5).马作的卢飞快(6).弓如霹雳弦惊【解析】【详解】-25- 本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。本题要注意如下字词：抟、莺、滑、幽、咽、作、卢、霹、雳、弦。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。芯片是集成电路的载体,由晶圆分割而成。芯片是非常精密的仪器,其单位为纳米,就一块普通的英特尔酷睿CPU来说,核心部分和人的指甲类似,却集成了上百亿甚至数十亿个晶体管。芯片的种类很多,一系列相互关联的芯片又可以组合成芯片组,它们组合在一起,相互依赖,能发挥更多作用。比如,智能手机里的信号发射和模块,就是由多个芯片组合在一起的更大的集成电路。芯片在我们日常生活中应用非常广泛,不同种类的芯片,发挥着不同的作用。芯片犹如人的大脑一样,着人的行为动作,如果把CPU比喻为整个电脑系统的大脑,那么由CPU及其他芯片组成的芯片组就构成了整个身体的躯干。对于电脑而言,芯片组几乎决定了整个系统的功能。不仅手机、电脑等智能产品含有芯片,可以说,(),例如收音机里有音频芯片,电磁炉、微波炉里有电磁芯片,电灯里有LED管理芯片等；可以说,我们衣、食、住、行的各个方面,都有芯片的身影。芯片在我们生活中,正是这个微小而又极其重要的器件,让人们的生活变得越来越智能。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.接收各司其职控制如影随形B.接受各尽所能控制情同手足C.接收各尽所能辖制如影随形-25- D接受各司其职辖制情同手足18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.如果离开了芯片，一些比较复杂的功能的电子产品就会罢工了B.只要涉及到一些比较复杂的功能的电子产品，就都会用到芯片C.只要涉及到芯片，就都会想到一些比较复杂的功能的电子产品D.如果有了芯片，一些比较复杂的功能的电子产品就会派上用场19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.核心部分和人的指甲类似，却集合了数十亿甚至上百亿个晶体管。B.核心部分和人的指甲类似，数十亿甚至上百亿个晶体管却集成了。C.核心部分和人的指甲类似，却集成了数十亿甚至上百亿个晶体管。D.类似人的指甲的核心部分，数十亿甚至上百亿个晶体管却集成了。【答案】17.A18.B19.C【解析】【17题详解】本题考查的是词语的辨析能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析；解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。第一处，“接收”，意思是接纳收到（看到、听到）；依据法令收归己方所有；“接收”有被动接受的意思；“接受”，收受，对事物容纳而不拒绝；“接受”是因喜爱而接纳外界人和事物的一种的行为心理；语境是智能手机里的信号的获得，应该用“接收”；第二处，“各司其职”，意思是各自负责掌握自己的职责；“各尽所能”，各人尽自己的能力去做，对象是人；语境是不同种类的芯片发挥着不同的作用，应该用“各司其职”；第三处，“控制”，意思是掌握住不使任意活动或超出范围；“辖制”，管辖，统辖，管束；归属管理，即对所管辖的地方进行管理；语境是芯片犹如人的大脑一样掌控着人的行为动作，应该用“控制”；第四处，“如影随形”，好像影子总是跟着身体一样，比喻关系亲密，常在一起；“情同手足”，交情很深，如同兄弟一样；语境是芯片和我们生活的关系，应该用“如影随形”。故选A。【18题详解】-25- 本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。这几句话谈论的是电子产品与芯片之间的关系，前面的语境是“不仅手机、电脑等智能产品含有芯片”，后文在举例“例如收音机里有音频芯片，电磁炉、微波炉里有电磁芯片，电灯里有LED管理芯片等”，这几句话都是先说的产品，再说的芯片；A项，C项和D项都是先说的芯片，再说的电子产品，不符合前后的逻辑语序，因此排除这三项。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，“却集合了数十亿甚至上百亿个晶体管”错误，“集合”与“晶体管”搭配不当；B项，“数十亿甚至上百亿个晶体管却集成了”错误，“晶体管”与“集成”搭配不当，应该是“核心部分集成了数十亿甚至上百亿个晶体管”；D项，“类似人的指甲的核心部分，数十亿甚至上百亿个晶体管却集成了”错误，中途易辙，前一句“核心部分”还没有说完，就换成了“数十亿甚至上百亿个晶体管”。故选C。【点睛】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容归纳语段主旨。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。当地震来临时，_______-25- 这种做法是不正确的。因为地震时地壳先纵波跳动，再横波晃动。在地壳跳动和晃动时，人们是很难站稳脚跟并跑动的，此时如果先疏散再躲避，不但疏散不成功，_______。因此，地震来临时，我们要在知晓疏散通道和避难场所的情况下，一定要先躲避后快速疏散，_______，不可盲目疏散。【答案】(1).先疏散再躲避(2).而且想躲避更加难(3).且疏散要讲究方法【解析】【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。第一处，后文的语言环境是“在地壳跳动和晃动时，人们是很难站稳脚跟并跑动的，此时如果先疏散再躲避，不但疏散不成功”，可知表达的意思是先疏散再躲避这种方法是不正确的，因此可以填成“先疏散再躲避”；第二处，前文的语言环境是“此时如果先疏散再躲避，不但疏散不成功”，后文表达的意思是疏散不成功，再去躲避更加难，与“不但”搭配的关联词可以填“而且”，因此可以填成“而且想躲避更加难”；第三处，前文的语境是“我们要在知晓疏散通道和避难场所的情况下，一定要先躲避后快速疏散”，后文的语境是“不可盲目疏散”，表达的意思是要知道正确的步骤是先躲避后快速疏散，然后要知晓疏散是有方法的，不可盲目疏散，因此可以填成“且疏散要讲究方法”。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：1．阅读：认真阅读语段，确定文段中心意思；2．推导：将文段划分层次，做到瞻前顾后；3．检查：得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。21.根据下面提供情境，请代刘阿姨写一则留言，不超过90个字。刘阿姨在孤山景区旅游时，发现景区盘山护栏设置很不合理。回家后，她想通过景区网站留言的方式向景区管委会反映自己的看法。请你以刘阿姨的口吻写一则网站留言的正文。【答案】在欣赏过贵景区的大好风景之后，我发现贵景区的盘山护栏的设置还有待改进。比方说，弯道特别急的地方应该加强盘山护栏的设置，而且还要有醒目的提醒标志。希望贵景区对此引起重视。【解析】【详解】-25- 本题考查学生综合运用语言的能力和应用文体的写作能力。本题要求是写一则留言的正文，写出来的正文要符合留言的特征；此题解题时还要有主体意识，即学生是代替王阿姨向景区反映情况，要能具体指出景区盘山护栏设置很不合理的问题，指出景区盘山护栏设置很不合理可能带来的不良后果。比如在弯道特别急的地方应该加强盘山护栏的设置，并且要有醒目的提醒的标志；有些地方弯道不是很急但是没有设置盘山护栏，这存在一定的安全问题，应该要设置盘山护栏等。描述问题清晰直观，语气平缓即可。要求不超过90个字。【点睛】要解答好此题需要学生有较好的分析能力和语言概括能力，尤其是要注意语言表达简明、连贯和得体的能力。平时要指导学生多练习此类题型，多积累。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。在湖北省黄石市,一家早餐店名叫“随便给”。食客来吃早饭之前,店主卢练兵就准备好收款二维码和放零钱的盒子,让扫码付款的食客自助扫码支付,支付现金的食客自己付钱找零。这种收款方式,已经坚持了五年。一开始双方都不适应,久而久之,便被广泛赞同,而且食客们并没有多拿一分零钱,店主与食客关系如亲朋一般。要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】信任湖北省黄石市卢练兵的“随便给”早餐店，坚持让顾客自主扫码支付以及支付现金自己付钱找零的方式，五年来顾客并没有多拿一分零钱。我想，这件事情体现了人与人之间的信任。如果没有信任，人与人之间将冷漠相待，没有真情；如果没有信任，人与人会多几分争吵，没有和谐；所以我们的生活中时刻都离不开它。时代飞速进步，而人们的价值观却未跟上时代发展。从三聚氰胺事件，到小悦悦事件，再到黄鸭事件，无不反映着一个问题：道德与信任的缺失。而在这问题的背后，其实反映了人们对于利益的盲目追求。人人都知道人无信不立，然而仍有许多人义无反顾地背弃信义，为了追求利益而伤害了大众利益。结果，人类历史上的最严重的危机之一——信任危机爆发了。　　-25- 小悦悦事件便是这场危机的醒目标志，群众冷漠的眼神折射出人与人之间的关系日趋冷淡。然而，这场危机仅仅是由于群众自己造成的吗？答案是否定的。信任危机并不是仅仅受大众本身价值观的影响，还因为一些反面例子对人们价值观的改变。郑州的刘女士称在菜市场看见一位老人摔倒便去扶，被老人的丈夫指为“肇事者”。目击者均称老太丈夫“冤枉好人”，但警察取证时路人却纷纷退缩。刘女士称她在扶老人时，路旁众人均劝她不要去扶。摔倒老人称是被刘女士骑车撞倒。这件事之后不久便有相似的热心路人被冤枉的案例发生。人们逐渐开始害怕了，因为并非人人都是所谓的圣贤，能够置自己的利益于不顾。人们都不想给自己带来麻烦，所以选择保守的办法——躲避。久而久之，哪还会有以前那种和谐互助的环境？令人触目惊心的案例一件接着一件，危机还在继续着。然而人们并不缺乏信任，缺乏的只是自己没有迈开那一步，没有率先伸出信任之手。我认为：没有顾虑的信任，才算得上是真正的信任，有了信任，我们的生活，才会更加和谐、美好。郑州街头一位普通卖馒头的老人，竟然累了回去休息，摊位放在那，无人看管，买馒头凭各人自己给钱就行了。这得需要多大的信任才能做到啊！这种无顾虑的信任，我们扪心自问一下，我们自己能做得到吗？好在，朴实的人们给予了老人信任最好的回报，就是自觉买馒头给钱，虽然老人不在，但是也没有人私自拿走馒头不给钱。与她类似的还有贵州的黄友翠。她的“无人报摊”非但没差过钱，相反，还经常多出几块钱来。周围的人说，那是大家好意，体谅她的辛苦。在这一带，她的报摊也总是卖得最多、最快。她说“你信别人，别人也信你，不在于有人没人，全在信义。”她不觉得七年来“不差钱”就是个“奇迹”，她认为“这点公德市民都不缺。”这样的摊位其实并不少，在大街上经常能看到一些盲人经营的报摊。盲人卖报时不去深究钱是不是假的，是不是够，摊主的信任给了路人以感动，路人把感动化为爱心，默默支持着这些摊主。这些人的存在，让这个世界和谐了许多。　　我们渴望一个诚信的社会，希望自己拥有信任的能力，希望自己获得别人的信任，希望这个社会和谐美好。【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。通读材料，从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本作文题的中重点要理解两点：一是事件，湖北省黄石市卢练兵的“随便给”早餐店，坚持让顾客自主扫码支付以及支付现金自己付钱找零的方式；二是这件事情的结果，卢练兵这种收款方式坚持了五年，这种收款方式被广泛赞同，而且食客们并没有多拿一分零钱，店主与食客关系如亲朋一般。为什么会有这种好的结果呢，我们要深入思考。店主与顾客之间是相互信任的，他们都是诚实守信用的，并且他们都是在凭着自己的良心做事等，我们可以从这些方面去立意。参考立意：1．信任；2．诚实守信；-25- 3．凭良心做事。行文结构：开篇提出观点“人与人之间要有信任”；接着从反面举例论述了当今社会信任的缺乏，一是小悦悦事件，二是刘女士扶老人的事情；接着从正面举例论述了当今社会人与人之间还是有信任的，一是郑州街头一位普通卖馒头的老人的故事，二是黄友翠和许多类似摊位的故事；最后点题“我们渴望一个诚信的社会，希望自己拥有信任的能力，希望自己获得别人的信任，希望这个社会和谐美好”。素材：1．人生本是一条有始有终的长旅，它的珍贵就在于它的不可逆转。如果我是那个年轻人，我会抛弃“金钱”“荣誉”或者“美貌”，我会用生命去捍卫“信任”，因为那才是属于心灵的最珍贵的东西。正如一位哲人所说的：“我把世俗的东西都抛开，只求一颗不受纷扰的心灵。”试想失去了“信任”，又何以慰藉心灵，使之安宁和温馨呢？2．金钱这些物欲越来越多地涌入人们的生活，许多人把“一掷千金”看成了一种荣耀与时尚。人们在越来越富足的同时，精神却越来越贫乏。想想还有多少人坚守着“信任”二字作为人生的准则和信条呢？人们一面不择手段地赚取大把大把的钞票，一面用怪异的眼神看着“信任”，如同看一位不合时宜的美女，满目的惊诧和不可理解。3．信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数心灵；信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。4．身处在金钱泛滥的社会，有些人在心理上还是相信有信任的，但是在理智上，却不敢真心实意去对待别人。因为，他不知道，当他真心实意对待别人之后换来的是什么，是背叛，是算计，还是背后插刀子？所以，正因为这种种的原因，人们之间的信任越来越少，越来越少！5．“摊主回家吃饭，买馍请把钱放到箱子里，谢谢合作，买馒头请留钱。”这是郑州市纬五路62号院一位老大娘的馒头摊的招牌，年过七旬的张景珍卖馒头从来不用守摊，回家吃饭休息只需把摊子一撂，顾客拿了馒头自然留钱。5年来买卖全凭市民自觉，对于人们的诚信，“馒头老太”没有丝毫的担忧，她说：“啥时候饿了就把摊子撂在这儿回家，可放心了。”她对那些想买馒头和那些不买馒头的而路过小摊的人有一种充分的信任。【点睛】材料作文写作策略：1．引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。2．议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。-25- 3．提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。4．联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。5．深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。6．结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。-25-