黑龙江省哈尔滨市哈尔滨第三中学2021-2022学年高二上学期第一学段学业水平考试 语文试卷答案

答案（教师版）1.D(过于绝对，强加因果关系)2.C(蓝天野的话谈的是“崇德”，李雪健的话是“对自己的清醒认知”。)3.C(A错在“这样就能”文中前后是并列关系，不是条件关系。B“远离”错,曲解文意;D要做到的除了“心中始终存着......为中心”,还应包括“始终以高尚的艺术品质为追求”。)4．选C项。“最主要的原因是城市化建设，当然也有全球气候变化下的超标准降雨的客观因素”错误，清华大学环境学院教授贾海峰认为，“郑州此次积水严重，最主要的原因还是全球气候变化下的超标准降雨”，“城市内涝之所以形成，城市化是主要原因之一”，可见选项曲解文意。选A项。B项“北京故宫从未被淹过”错，据材料二可知，“自从故宫建成以来，纵使北京故宫暴雨多么大，其他地方再怎么被淹，唯有这座600多年的故宫被淹次数却是屈指可数”。C项根据材料二“故宫的夯土层要做得紧实，还要有相当的厚度，就好像在地下铺设一块巨大海绵，保持良好的吸水性和容水性。而对比普通路面的水泥路，故宫地面铺设的青石砖能够很好下渗雨水，减少雨水淤积”可以知道，并未“将所有的雨水都排到了紫禁城外”。D项“日本和德国均有大容量的地下调蓄库”错，据材料三介绍，“日本千叶县的雨水调蓄设施主要由湿地、跑步道，草坪广场和游戏广场等雨水可渗入的设施组成”，“在德国汉堡，城市有容量很大的地下调蓄库”，可见两国的调蓄情况不大相同，选项以偏概全。6．答：①材料一侧重对郑州洪水内涝的介绍分析，探讨了降低灾害损失和快速恢复城市功能的途径；②材料二侧重介绍故宫的排水系统，思考前人技术工艺以及超前的设计思想是否可以为我们如今城市建设提供借鉴；③材料三侧重介绍了日本、德国的雨水排蓄设施，引入了解决城市内涝问题的国际经验。7.B单独看该句不能表现社会上的人情冷漠，这里只是祖父将爱全部投注给了心爱的学生而忽视了自己的孩子，这不算是人情冷漠。8.①“我”是故事的参与者、见证者与讲述者，增强了故事的真实性。②“我”作为第一人称视角，便于传达父亲对祖父的真实感受和祖父对父亲的真实情感，同时也可以更客观地、理性地去认识爷爷的理想和人格，化解爷爷与父亲之间的块垒。③小说是以“我”的所见所闻作为线索展开情节，以“我”与祖父的对话推动情节发展。④通过“我”的话“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事。”，引发读者对教育价值的反思，便于揭示本文主旨。（一点2分，任意三点即可满分）9.①本义孙子“我”善意造假，“虚拟”了一大批送花圈的名人，来完成祖父的梦想。②指祖父始终对花圈留有执念的带有一些虚荣的教育理想主义③更是指实际上祖父的“桃李满天下”的功绩是真实的——“这从来就不是一件虚拟的事”10.C(断句意思是“臣认为处理政务之本，地方州县之事最为紧要；爱民治民的职责，州县长官处于最前。现在朝廷官员因多次担任官职就被授予知州的职务，主簿和县尉这样的地方官员因担任两任官职就可以调任县令。这样他们的功过虽然很明显的看到，但他们的才能能否和官职相称很难知道”。从句式结构的角度来看，“从政之原”与“亲民之任”结构一致，“州县为急”和“牧宰居先”结构一致，所以中间应该分别断开，排除AD两项。“朝官以数任除知州”，主语是“朝官”，谓语是“除”，宾语是“知州”，主谓宾俱全，且“簿尉以两任入县令”的主语是“簿尉”，谓语是“入”，宾语是“县令”，这是两个独立的句子，“簿尉”是下句的主语，所以应放在后一句中，排除B。11.D（“权，在文中是指暂代官职。文中“入判三司三勾院”的“判”为兼职、兼任，“充会灵观判官”的“充”为充任。）12.D（D项事件对应错误，依据原文“事败，降左谏议大夫、知荆南府。五年，知审官院”可知选项“被朝廷降职掌管审官院”不是因为“张继能请托事情”。）13.（1）乐黄目遭遇母亲去世，当时真宗将要亲临洛阳，因为供给事务繁多，起用乐黄目担任原职并且让他立即到职开始工作。（采分点：“丁内艰”，遭遇母亲去世；“幸”，指皇帝亲临某处；“供亿”， 供给；“起”，起用，起复；“莅职”，担任职务并到任工作。）（2）陈尧咨平时多肆意放纵不守法纪，皇帝下诏令让乐黄目审查，乐黄目查得事实使朝廷听闻，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职务。（采分点：“纵恣”，肆意放纵；“法”，名词做动词，遵守法纪；补充主语“乐黄目”；“闻”，使动用法，让……知道；“坐”，因……犯罪，触犯法律。）【参考译文】乐黄目字公礼，是抚州宜黄人。淳化三年考中进士，补缺担任伊阙尉。咸平年中，调任掌管壁州。还没去上任，向皇帝上奏书进言边防事务。宋真宗召见他回答边防相关问题，授予他殿中丞的职务。过了些时间，担任直史馆，掌管俊义县。不久又向皇帝上疏说：“臣认为处理政务之本，地方州县之事最为紧要；爱民治民的职责，州县长官处于最前。现在朝廷一品以下的常参官员多次担任官职就被授予知州的职务，主簿和县尉这样的地方官员担任两任官职可以调任县令。这样他们的功过虽然很明显的看到，但他们的才能能否和官职相称很难知道。臣看到唐开元二年时选拔官员，有大的才能和广博的知识，能使地方达到治理和教化的人，授予刺史、都督的职务。又领新授任的县令到宣政殿，玄宗皇帝亲自测试他们一道治民之策，结果只有鄄城县令袁济达到担任官职规定的标准，于是提拔他担任醴泉令。其余二百人暂且让他们赴职。还有十余人一并罢免了县令的职务让其重新学习治民之策。臣期望从现在开始审官院选拔知州，铨曹选拔县令，候选人各达到二三十人，全部领到皇帝面前测试一道农事之策。考察他们的言行表现，选取那些有才能有知识明晓地方治理，能使百姓得到教化的人补充选任。那些不分曲直、不辨是非的，或者罢免他们管理政务的职责，或者斥退他们让其从事原来的事务。像这样，那么选拔官员就能够得到真正的人才，州县之事没有治理不好的。”皇上很是赞赏他崇尚古代的做法。迁任太常博士、京西转运使。遭遇母亲去世，当时真宗将要到洛阳，因为供给事务繁多，起用乐黄目担任原职并且让他立即到职开始工作。父亲不久去世，丧服未满，皇上又诏令他出仕。大中祥符年间，出使契丹归来。改任工部员外郎、广南西路转运使。不久又担任起居郎，改任陕西转运使。被皇帝赏赐紫衣和金鱼带。陈尧咨掌管永兴，好凭借骄横的气势欺压乐黄目。于是，上表请求解除官职，皇帝不答应。陈尧咨平时多肆意放纵不守法纪，皇帝下令让乐黄目审查，乐黄目查得事实上报朝廷，陈尧咨因此被罢免龙图阁的职务。祥符八年，乐黄目兼任掌管三司三勾院。天禧初年，马元方上奏乐黄目不做本职工作，于是将三勾院的职责分开，让三个人来掌管。乐黄目被罢免该职责。一个月后，授予兵部员外郎、知制诰，担任会灵观判官。乐黄目撰写文案迟缓，朝庭评议认为他不称职。当时，让盛度掌管京都地区事务，盛度推辞不接受。就调任乐黄目担任右谏议大夫，暂代掌管开封府，盛度担任会灵观判官，两个人互换了职务。仁宗成为太子，乐黄目担任给事中兼左庶子。内侍省副都知张继能，曾经因为案件相托乐黄目，到这还没有表示感谢，事情败露，乐黄目被降职为左谏议大夫，掌管荆南府。五年，掌管审官院。数月之后请求离京做官，掌管亳州。不久他的小儿子死了，他听到讣闻之后悲哀过度而昏厥。所得的病更加厉害，病逝，享年五十六岁。14.A意境婉约错，应是意境开阔15.①反衬（对比）。（1分）南渡前在中州元宵节与闺友华服同游的热闹场景反衬自己“如今憔悴，风鬟霜鬓”的凄凉境况。或者以他人“笑语”热闹反衬自身落寞孤独。（1分）②虚实结合。（1分）词人回忆昔日中州元宵节出游场景为虚写，眼下辗转天涯，憔悴衰老，不愿出游为实写。虚实结合，拓展了诗歌的意境。（1分）情感：表现了词人乱离漂泊的寂寞愁苦之情，强化了浓厚的昔盛今衰之感和家国身世之悲。（2分）16.（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（4）力尽不知热，但惜夏日长。（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（6）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。17．【B】“唯”字形错误，惟有泪千行；dāng字音错误，长歌当（dàng）哭。18．【C】冒号改为逗号。 19．【A】B项，“一文不名”指一个钱也没有，形容非常贫困，不合语境；C项，“黄发垂髫”中“黄发”指老年人，“垂髫”指儿童，与前面的“老者”重复；D项，“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。一般作谓语，不作定语。这里用“设身处地”更合适，设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。一般作谓语和状语，也可以作定语。这里强调是什么样的“理解”，所以用“设身处地”更合适。20，【C】借代错，应为通感。“清香”是嗅觉，“浸润”是触觉，用触觉来写嗅觉。21.【B】“激励人们在勇敢请愿反抗的路上继续前行”错误，鲁迅不主张采用向反动派请愿这种斗争方式，而是要积聚革命力量，以有限的代价换取更大的胜利。22.①“活动”后加“的现象”②“带来”改为“存在”（或删除“背后”）③在“将于”前面加上“我班”④“围绕”改为“以”（或“为”改为“的”）⑦“惠赠”改为“赠送”23.按照高考评分标准