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2 祖父的园子说课稿
2 祖父的园子说课稿
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2祖父的园子说课稿一、说教材《祖父的园子》是统编小学语文五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在园中自由自在的童年生活。言语新鲜自然、率真稚拙。充满自由想象的表达方式,排比、拟人、比喻等修辞手法的巧妙运用,使文章犹如一幅清新和谐、富有童话色彩的画。表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园,表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。文章文字虽然浅显,但意境很美。是一篇非常适合对学生进行想象训练、朗读训练、言语训练的范本。作者语言选择很有意思,大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围,表达了自由快乐的感情,读来流畅自然,轻快灵动,亲切感人。再则,语言儿童化、口语化,更显童年的稚气和童言的天真无忌。二、说学情五年级的学生在学习和阅读中已经积累了一定的阅读经验,对文本有独特的阅读体验。对于作者来说,祖父的园子是她童年时候的乐园,对于每一个孩子来说,他们每个人心中都有着或向往着这样的一方天地。祖父园子里面的各种趣事,很多都是学生们亲身经历过的,符合学生的心理,容易引起学生的共鸣,进而在文章中获得感知,加以模仿,发展想象力,锻炼学生的理解能力和语言表达能力。三、说教学目标1.认识“蚱、啃”等10个生字,会写“蝴、蚂”等15个字,能正确读写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。 2.默读课文,了解课文内容,说说园子里有什么,“我”和祖父在园子里做什么,祖父的园子有什么特别之处。 3.体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。 4.学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的感受。四、说教学重难点1.体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活。感悟作者对童年美好生活的眷恋及对祖父的怀念之情。(重点)4 2.学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感受。(难点)五、说教法学法[说教法]1.朗读与默读结合法 本课语言优美,要让学生多朗读,边读边想象课文所描绘的景象,感受景物之美。同时,本课有默读要求,通过默读,锻炼学生的默读能力,让学生通过默读,了解课文内容,体会祖父的园子的特别之处。 2.发现点拔教学法 教学本课,要引导学生品读课文中描写园子景物的句子,感受祖父园子的特别之处。要重点分析课文中的拟人句,正确体会句子中所蕴含的情感。 3.多媒体辅助教学法 本课的教学同时准备了多媒体课件,内容涵盖作者简介和课文生字等内容,辅助教学。[说学法]本课要求学生在课前做好预习,包括预习生字,查找作者资料,了解萧红。课内主要是了解课文内容,体会作者对童年美好生活的怀念之情。六、说教学过程(一)谈话导入,揭示课题。 1.童年是最纯真、最令人难忘的岁月。我们上节课感受了古时候乡村儿童自由闲适的生活,今天,就让我们跟着作家萧红走进《祖父的园子》,一同感受她的童年生活。2.板书课题,齐读课题。(二)检查预习情况 1.出示作者简介,自由谈谈从课题想到了什么。 2.学生自由读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺。 出示生字,教师检查生字学习情况。 蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎 铲 锄 割 承 拴 瓢 逛 3.教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字:“拔”的右边是“犮”,不要写成“发”。 (三)初读课文,整体感知 4 1.学生通读课文,边读边想:祖父的园子是个怎样的园子,你从课文中哪些地方看出来?好玩、充满快乐、美丽、自由…… 画出你喜欢的句子或段落,反复朗读 2.理清课文顺序和脉络,划分段落。第一部分(第1~3自然段)对园子的印象;第二部分(第4~14自然段)“我”和祖父在院子里的趣事;第三部分(第15~19自然段)自由自在的园子。 3.默读课文,交流印象深刻的情景。(四)深入学习,感受情感 1.学习第二部分,“我”和祖父在院子里的趣事。 (1)说说这一段讲了“我”和祖父的哪些事?(栽花、拔草、种菜、铲地、摘黄瓜、捉虫子、浇水) (2)“我”在院子里是玩还是干活?你从中感受到了什么?(联系生活,对比感受欢乐) (3)选择句子或段落,有感情朗读,读出快乐。2.学习第三部分,感受院子里生命的自由。(找出印象深刻的词句,分享感受) (1)“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。”(2)“要……就……”(3)“愿意……就……” (院子里植物和动物的自由自在,表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情。)(2)齐读第17自然段,有感情朗读,多种方式读。 (3)谈谈自己的感悟。(觉得好的句子,为什么好) (描述的画面自由,给人的感觉自由自在。) (四)总结拓展,领悟写法 1.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣吸引读者? (作者留心观察生活、用心感受生活,真实地表达自己的感受,将一个小孩所做所想所说如实记录,具有真情实感,才会引起读者共鸣。因此,我们也要做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。) 2.读读阅读链接,说说对课文新的体会。(凄凉)(怀念) 3.完成课后习题。 4 (五)课文小结 园子是作者童年的乐园,给了她自由和快乐。祖父的慈爱与呵护,让作者的童年充满温馨。从课文的字里行间,我们能深切感受到童年的纯真美好,作者对童年自由快乐生活的回忆,对祖父的怀念。(六)课后作业1.有感情地朗读课文,摘抄文中体现童真的句段。有助于学生深化感情,积累优美的语句。2.推荐阅读萧红的自传体小说《呼兰河传》,扩展视野,提高阅读兴趣,增加课外知识,走进作者的童年,感受作者的童真。七、说板书设计2祖父的园子园子 → 生机勃勃 “我”和祖父 → 温馨、快乐 眷恋 怀念 生物 → 自由自在4
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小学 - 语文
发布时间:2022-01-22 19:00:09
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文章作者:随遇而安
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