部编版八年级下册语文第一单元能力提升检测试卷（Word版，含答案）

部编版八年级下册语文第一单元能力提升检测试卷考试时间：120分满分：120分一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分。）1.下列各项词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.怠慢蕴藻甜静马前卒B.暮然蓬勃逻辑叹为观止C.偏僻宽慰渺远顾名思意D.蜜蜂争讼衣襟大彻大悟2.下列各句中加粗的词语使用正确的一项是（）（3分）A.夕阳西下，磁湖湖面光影交织，好一派浮光掠影的景象。B.李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。C.美国逆时代潮流，动不动就对他国挥舞制裁大棒，这种做法真是令人叹为观止。D.纪实类文学作品《红星照耀中国》塑造了许多可歌可泣的英雄人物。3.下列句子中标点符号使用无误的一项是（）（3分）A.他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢”。B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。C.集市上，土豆、番薯、萝卜、茄子……等各种农作物应有尽有。D.乡俗还愿、唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（3分）A.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！B.每个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。C.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。D.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。5.下列各项表述错误的一项是（）（3分）A.《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。B.《回延安》按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序，抒发诗人对延安的特殊感情。C.《安塞腰鼓》的作者是刘成章。安塞腰鼓以粗犷豪放、刚健雄浑著称。D.《灯笼》中作者以散文的自由笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆。6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）第9页共9页 新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？_________，_________，_________，_________，_________，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一A.①②③⑤④B.④①③⑤②C.④⑤③①②D.①④⑤③②二、综合性学习（每空2分，共8分）7.中医药文化历史悠久，底蕴丰厚。许多对联巧妙地运用了中草药名（如“当归方寸地，独活人世间”“神州到处有亲人，不论生地熟地；春风来时尽着花，但闻藿香木香”），给人以艺术享受的同时，又传播了中医药知识。请从下面所给的中草药名中，选出最恰当的四项，将下联补充完整。（只填序号）上联：白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老。下联：________，插金簪，戴_____，比_____芍药胜_____，从容（苁蓉）出阁，宛如云母天仙。中草药名：①金银花②银花③红娘子④蜈蚣⑤五倍⑥牡丹三、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分。）投笔由来岳飞投笔由来羡虎头，须教谈笑觅封侯。胸中浩气凌霄汉，腰下青萍①射斗牛。英雄自合②调羹鼎③，云龙风虎自相投。功名未遂男儿志，一在时人笑敝裘。[注]①青萍：古代名剑。②合：应当。③调羹鼎：指宰相之职。8.请写出诗中与李白的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思相近且运用典故的句子。（6分）9.“少年智则国智”“少年强则国强”。七岁岳飞题写此诗，表现了他怎样的少年情怀？（6分）四、文言文阅读（本大题共5小题，共14分。）阅读下面的文言文，完成下面小题。峡江寺飞泉亭记［清］袁枚余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。天台之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③第9页共9页 ，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔研⑥，可瀹茗⑦置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序；于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。（有删改）［注］①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dèng）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦瀹（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（píng）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。10.解释下列句子中加粗的词语。（3分）①置几席间作玩置：___________②又有曳杖声从云中来者曳：___________③已遂述数行述：___________11.下列句子中加粗虚词的意义和用法不相同的一项是（）（3分）A.不得从容以观以其境过清（《小石潭记》）B.飞瀑雷震，从空而下潭西南而望（《小石潭记》）C.当时建此亭者，其仙乎同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄（《小石潭记》）D.顷之，又有曳杖声从云中来者称善者久之（《周亚夫军细柳》）12.请用“/”给文中画框的句子断句。（限三处）（3分）过石桥有三奇树鼎足立忽至半空凝结为一。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”14.下列六个句子分为四组，全部描写飞泉亭及周边景物的一组是（）（3分）第9页共9页 ①瀑未尝不奇，而游者皆暴日中②飞瀑雷震，从空而下③纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至④于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏⑤于是吟咏之声又复大作⑥云树蓊郁，中隔长江，风帆往来A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥五、现代文阅读（本大题共4小题，共18分。）阅读下面的文字，完成文后题目雨夜的红灯笼①林决定下来了，要走。②林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳西下，屋子中砖头支着木板的桌子，还有那块发白的黑板，在余晖中散发着昏光。③村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走？”“走！”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。④山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的，把夕阳西下仅有的一点余晖遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静地蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。⑤“要走，你就走吧！”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”老黑叔一跺脚，脸别到了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”⑥林静静地站在讲台旁，竟不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢？一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。⑦一道闪电划过，窗外淅淅沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀、嘀嘀”，同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。⑧林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧！下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了！”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞上悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。⑨第9页共9页 林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场、身怀使命的将士！不成功便成仁！终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。⑩三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来的第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到琅琅的读书声了。⑪开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗，林老师？”⑫林点点头又摇摇头：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出雨夜中那鲜红动人的灯笼。15.林临走时，老黑叔对林说的一番话反映了老黑叔怎样的心理？请作分析。（4分）16.小说第②段对山村教室作了白描，这段描写有什么作用？（6分）17.读最后一段，回答：①“林点点头又摇摇头”，怎样理解？②潜台词指没有明说的言外之意，小说的语言往往含有潜台词，画线句中的省略号包含了怎样的潜台词？（4分）18.简要评析林这一人物形象。（4分）六、写作（本大题共1小题，50分。）19.人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼……引人无限回想。请以“那段_________的生活”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整。横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……（2）文中不得出现真实的校名、姓名。（3）不少于600字。第9页共9页 答案以及解析1.答案：D解析：A项，“甜”应为“恬”；B项，“暮”应为“蓦”；C项，“意”应为“义”。2.答案：D解析：“浮光掠影”指水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。“摩肩接踵”指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。都与语境不符。3.答案：B解析：A.句末的句号应放到引号内。C.句中的省略号与“等”不能同时使用，删其一。D.句中的第一个顿号应为逗号。4.答案：D解析：A.夸张、反复。B.排比、反复。C.拟人。5.答案：A解析：《社戏》选自《呐喊》。6.答案：C解析：本题考查语言表达应用之句子衔接与排序的能力。通过读这五个句子，可知本语段说明的是什么是“核酸检测”。④句是对“核酸”的定义，说“核酸检测”先从“核酸”，按由浅入深的逻辑顺序，可将④句作为首句。⑤句承接④句，说明核酸的作用。在以上基础上，引出③句病毒的组成。最后再说明核酸检测，即①②句。所以顺序为④⑤③①②。7.答案：③；②；⑥；⑤解析：本题考查对联知识。对联的特点包括“字数相等，结构相似，词性相对，仄起平收”等，据此判断即可。第一空，“白头翁”是偏正短语，“翁”为老头，对应的三字词理应也是这一结构，也是人物，故可排除“金银花”，选“红娘子”。第二空，由“戴”可判断应选②或⑥，再结合“海马”的结构和前面的“插金簪”，可知选②。第三空，结合上联“木贼草寇”，要与之有一定的相关性，由此判断填“牡丹”搭配“芍药”。第四空，结合上联“百合”便可确定对应的应是“五倍”。8.答案：投笔由来羡虎头，须教谈笑觅封侯。9.答案：精忠报国、志向远大的爱国情10.答案：①放置，摆放；②拖，拉；③记述解析：本题考查对文言实词的理解能力。根据语境和对句意的把握，结合自己的积累恰当揣测理解即可。11.答案：A解析：本题考查文言词语理解。A.连词，表修饰，相当于“而”/介词，因为。B.连词，均表修饰关系。C.代词，均为“……的人”。D.均为音节助词，无实际意义。12.答案：过石桥/有三奇树鼎足立/忽至半空/凝结为一。第9页共9页 解析：本题考查文言断句。解答此题，需要理解句意，明确独立完整的语意单位不能划破。该句大意为“过了石桥，有三棵奇树像鼎的一三只脚一样分立着，到了半空中，忽然合拢在一起”，故可断句为“过石桥/有三奇树鼎足立/忽至半空/凝结为一”。13.答案：我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的灵魂梦境也许能够飞来罢了！”解析：本题考查文言文翻译。重点词语：何，怎么；惟，只是；或，或许。14.答案：C解析：本题考查信息筛选。①写的是庐山、罗浮山、青田的石门山的瀑布；⑥写的是带玉堂对面的景物，不是飞泉亭周边；其余四项均描写的是飞泉亭及周边景物。故选C。［参考译文］我近年来观看的瀑布多了，来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。天台山的瀑布，离寺庙有百步远，雁荡山的瀑布，附近没有寺庙。其他像庐山，像罗浮山，像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都在烈日下久晒，蹲坐在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏。只有广东东部的峡山，高不过一里左右，爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树张开树枝遮蔽着，火热的太阳晒不到游客。过了石桥，有三棵奇树像鼎的三只脚一样分立着，到了半空中，忽然合拢在一起。树木一般都是根株合在一起而枝干分离，这三棵树偏是根株分开而枝干合拢，真稀奇！登山到一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空中飞泻下来。瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户能听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿脚，可以随意舒展活动，可以放笔墨砚台（来题诗写字），可以烹茶饮酒。以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当时造这亭子的人，莫非是仙人啊！澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他对弈。于是瀑布声、棋子声、松涛声、鸟鸣声，错落着响成一片。过了一会儿，又听到手杖拖地的声音像从云中传来，原来是老和尚怀远抱着一尺多厚的诗集来要我作序。于是吟诵诗文的声音又大响起来。大自然的声音和人的声音，完全汇合而融化在一起。坐了很久，太阳落山了，只好下山，住在带玉堂中。正对着南山，云气缭绕，树木浓密葱郁，中间隔着长长的峡江，江中船帆来来往往，妙的是没有一个愿意停船靠岸来到这座寺庙。和尚告诉我说：“峡江寺，俗称飞来寺。”我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的灵魂梦境也许能够飞来罢了！”和尚说：“没有证据就无法相信，您既然喜爱这地方，为什么不作篇文章记下来呢？”我说：“行。”于是就记述这几行文字，一份自己保存，一份送给了寺里的和尚。15.答案：感激林献身山村的辛苦，内疚于贫穷留不住林，为了山村的教育不舍林的离开又不忍心耽误林老师的前程。第9页共9页 解析：此题考查体会人物心理。解答此类题，要结合具体语境进行分析。“林老师，你真的要走？”“要走，你就走吧！”“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”写出了老黑叔对林老师献身山区教育的感激和不舍。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”这些话写出老黑叔内疚于贫穷留不住林老师，反映了老黑叔既舍不得林老师离开、又不忍心耽误林老师前程的矛盾心理。16.答案：①衬托林依依不舍的心情；②展现了教室的简陋和教学条件的艰苦；③烘托林的伤感，暗示林要走的决心。解析：此题考查环境描写的作用。“那两间又低又矮的教室”“屋子中砖头支着木板的桌子”“那块发白的黑板”，展现了教室的简陋，反映了教学条件的艰苦；“林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然”“在余晖中散发着昏光”写出了林内心的伤感，衬托出林老师依依不舍的心情，暗示林要走的决心。17.答案：①他点点头，表明他还要离开这里，去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。他摇摇头，表明他人虽然会离开这里，但是他的心会一直留在这里。②如果当初没走，今天这里就不会有三幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，就不能让学生获得良好的教育。解析：此题考查对文章内容的理解。结合具体语境和主要内容分析即可。①根据“林点点头又摇摇头：‘别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……’”分析：点头表示林还要走，去支援其他更需要帮助的贫困山区；摇头表示他不会离开这片贫瘠的土地，将一直致力于祖国贫困山区的教育事业。②结合潜台词的定义和第⑩段内容分析，省略号包含的潜台词是：如果当初没走，今天这里就不会有三幢崭新的教学楼，就不会有十几个援教老师，学生就不能获得良好的教育。18.答案：他对改变山区落后的教育现状怀有一颗热诚的心；身体力行耕耘在教育的第一线；毅然投身商海，用所赚到的钱切切实实最大限度地改变着山区教育的现状；发动更多的教师，动员更多的力量致方于这一事业。可见他具有心系教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献的精神。第9页共9页 解析：此题考查对人物形象的分析。结合人物的事迹和相关描写分析即可。由“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！”可知，林是一位援教老师，他在艰苦的环境里教书已经好几年了，他投身山区教育，不畏艰苦，无私奉献。根据“三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这还是山村有史以来第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到琅琅的读书声了”“‘别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……’望着远方巍峨而又贫瘠的大山……”分析，他毅然投身商海，用所赚到的钱最大限度地来改变山区教育的现状——给这所山村小学捐了三幢教学楼并带来了十几位老师；他还把眼光投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。这些说明他的心一直扑在山区教育事业上，表现了他投身山区教育、目光远大、不畏艰苦、无私奉献的精神。19.答案：【例文】那段自由的生活自由是每个人所向往的。一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。我，被作业无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《第一交响曲》让我向往，而我却不能出去。有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。我疲惫地躺在书山题海中，无力地睁开眼睛想看到希望。突然，妈妈打开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。鸟无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢？想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。一团火焰在内心深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望自由的天空，一个人静静地徜徉于过去那段自由的生活……解析：【写作指导】这是一道半命题作文题。本题提供了提示语，简洁易懂，审题的难度不大，但如果脱离自身生活选材，难免会内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“生活”，决定了选材的内容要注重日常生活中的细节。要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻所感所思。行文宜从小处入手，从自身角度去思考写作内容。第9页共9页