湖南省三湘名校、五市十校教研教改共同体2022届高三语文上学期第一次大联考试卷（附解析）

绝密★启用前2022届高三第一次大联考语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部现实主义力作。别林斯基、涅克拉索夫、赫尔岑都著文赞扬《猎人笔记》，他们把《猎人笔记》的问世看作文学界的重大事件。《猎人笔记》的成功，首先取决于它的思想价值，但也离不了它独特的形式。俄罗斯农民真实美好的形象之所以被描写得这样动人，与“笔记”这种轻便灵活的形式和精练活泼的语言不无密切关系。别林斯基当年就对屠格涅夫说：“这是您的形式。”不过，关于《猎人笔记)》究竟是一种什么样的体裁，俄罗斯学术界一直是有争论的。有人说它是随笔，有人称它为短篇小说，有人干脆把它叫“随笔故事”。如果仅就题材而论，20世纪40年代俄罗斯文坛，上，以狩猎为题材的随笔并不少见。可以说，《猎人笔记》并不是屠格涅夫的发明。不过，屠格涅夫突破了当时流行的“随笔”单纯知识性、娱乐性的格局，非常自然甚至看似漫不经心地把当时社会的迫切问题即农民问题引进了这一题材，从而使得他的《猎人笔记》既保留了一般“随笔”那种浓郁的地方风情，又包含有严肃的社会问题。这种对旧形式的借用和改造，既取决于作家的进步立场，也取决于他的艺术情趣和才华。从叙事的角度看，《猎人笔记》中的绝大部分作品都围绕一个主要的故事展开。在有关人物和情节的叙述中，作家有时还采用了相当多的描写，甚至是细致的描写。屠格涅夫发挥了他“猎人”的感受力和观察力的作用。就叙述的细致性和描写的精确性而言，《猎人笔记》远 远超过了作家以前的诗歌创作，也不亚于他后来的长篇小说。可是，在《猎人笔记》中，对有关情节和人物的叙述与描写，在很大程度上还只是对生活本身的再现，人物性格的塑造并不明显，或者说性格塑造还只是处于一种“自然形态”。所以，与其说它是“短篇小说”，的确不如说它是“随笔”或“随笔故事”——就塑造人物性格这一点看，《猎人笔记》不但远不如作家以后的小说创作，甚至还不如他以前的诗体短篇小说。俄罗斯学术界关于《猎人笔记》的体裁的争论，在很大程度上是围绕“性格塑造”这一点展开的。准确地说，《猎人笔记》是用优美的散文写成的故事，它还不能称作“短篇小说”，虽然其中也有某些典型化手法，但典型化还没有上升到主导地位。虽然，在俄文中“短篇小说”和“故事”都是一个词，但从文学批评的角度看，这二者之间是有明显界限的。屠格涅夫在民主精神、人道感情和真诚善良的天性的驱使下，以其诗人的天才和“猎人”的阅历，真实地描绘出一幅幅俄罗斯农村生活的画卷，显示了生活的发展趋势，否定了违反人道、违反自然的社会制度。作为反映这一生活内容的载体，“猎人笔记”也成为一种屠格涅夫式的“随笔”，它以“数学般精确”的描写和浓郁的抒情色彩拓展了一般随笔的范围、功能和意义，甚至随笔这一体裁，也因《猎人笔记》的问世而提高了它在各类文学体裁中的地位。《猎人笔记》以反映农村生活的新角度和别具一格的艺术形式给文学界带来了新鲜的空气。从某种意义上说，《猎人笔记》的成功与其说是屠格涅夫文学天才的结果，还不如说是艺术方法和时代要求使然。(摘编自朱宪生《“笔记”——一种独特的形式》)材料二：在《猎人笔记》中，我们既可看到屠格涅夫长于写景，也可看到他在刻画人物性格方面的非凡功力。首先，善于选择有代表性的细节。例如《总管》中的侍仆菲多尔因一点小过失(忘了给主人热酒)，主人佩诺奇金便低声下令要惩罚他，这一细节就暴露了这位地主对待下人的冷酷无情。其次，善于运用鲜明的对比手法。作品开篇便以两个聪明可爱的农民霍里和卡利内奇与平庸可笑的地主波卢特金作了强烈对比，一下给读者留下深刻的印象。最后，善于运用动物形象去比喻人物的性格。例如把那个胆小窝囊、一见到上司便浑身发抖的涅多皮尤斯金比喻成“像一只被抓住的小鸟”，把希格雷县的哈姆莱特那位有心灵创伤的妻子比喻为“被猫抓伤了的可怜的黄雀”等。这些手法让作家在刻画人物性格时节省了大量笔墨，同时又起了画龙点睛的作用。屠格涅夫又是一位语言大师，他的语言总是那么简洁、明快、清新、优美。 屠格涅夫不止一次地表明自己是一个现实主义作家，他把“准确而有力地再现真实”视为自己的“莫大幸福”。托尔斯泰也称赞屠格涅夫创作的最主要特点就是它的“真实性”。但是屠格涅夫并不满足于描写生活的真实。在他看来，“把生活提高到理想”状态才是艺术家的崇高使命。当然，所谓提高并不是人为的随便拔高，也不是把现实生活加以任意的美化，而是要求作家从现实生活中的理想事物方面去提炼自己的材料。换言之，就是要从生活的散文中看到生活的诗意。法国作家德·沃盖说：屠格涅夫的才华“正好表现于保持现实和理想之间的惊人的匀称，每个细节都停留在现实主义的领域……而整个说来却飘浮在理想的领域”。法国作家莫洛亚则干脆地称屠格涅夫的现实主义为“诗意的现实主义”。用这个词来评价《猎人笔记》的创作风格也是恰如其分的。(摘编自张耳《<猎人笔记>试读》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.聚焦当时社会的迫切问题，又以独特的形式、精练活泼的语言去描绘人物形象，这是《猎人笔记》成功的关键。B.屠格涅夫首创以狩猎为题材的“笔记”体裁，创作了《猎人笔记》，这在当时俄罗斯文学界产生了巨大影响。C.《猎人笔记》借助“猎人”的感受力和观察力，细致、精确地对有关人物和情节加以叙述和描写，再现生活。D.屠格涅夫在《猎人笔记》中既展示了自己在写景方面的才华，又显露了他在刻画人物性格方面的非凡功力。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.从文学批评这个角度来看，散文化的《猎人笔记》称作“短篇小说”或“故事”都是可以的。B.作家能够像《猎人笔记》一样顺应时代需求，采用合适的艺术手法，就可以创作出成功的作品。C.善于运用某些手法去刻画人物形象，如对比、比喻等，作家就不必用大量笔墨去刻画人物性格。D.《猎人笔记》描写了生活的真实，又把生活提高到理想的状态，呈现出“诗意的现实主义”风格。3.结合材料内容，下列选项中最能支持《猎人笔记》是“随笔故事”这一观点的一项是(3分)A.通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。B.侧重于描述事件发展的过程，强调情节的生动性。 C.选择现实问题作为题材，人物性格塑造较少虚构。D.塑造人物的性格特征，使读者“借一斑以窥全豹”。4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(4分)5.别林斯基为什么对屠格涅夫说“这是您的形式”？请结合材料，谈谈你的理解。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。七里茶坊汪曾祺这天，我们收工特别早，下了大雪，好大的雪啊！这样的天，凡是爱喝酒的都应该喝两盅，可是上哪找酒呢？吃了莜面，看了一会书，坐了一会，想了一会心事，照例聊天。像往常一样，总是老乔开头。因为想喝酒，他就谈起云南的酒。市酒、开远杂果酒、杨林肥酒……“肥酒？酒还有肥瘦？”老刘问。“蒸酒的时候，上面吊着一大块肥肉，肥油一滴一滴地滴在酒里。”“像你们怀来的青梅煮酒？”“不像。那是烧酒，不是甜酒。”过了一会，又说：“有点……”接着，又谈起昆明的吃食。这老乔的记性真好，他可以从华山南路、正义路，一直到金碧路，数出一家一家大小饭馆，哪一家有什么名菜，说得非常详细。他说到金钱片腿、牛干巴、锅贴乌鱼……后来他又谈到昆明的菌子：牛肝菌、青头菌、鸡土枞。“鸡土枞？有咱这儿的口蘑好吃吗？”“各是各的味儿。”老乔说话的时候，小王一直似听不听，躺着，张眼看着房顶。忽然，他问我：“老汪，你一个月挣多少钱？”我下放的时候，曾经有人告诉我，不要告诉农民自己的工资数目，但是我跟小王认识不止一天了，我不想骗他，便老实说了。小王没有说话，还是张眼躺着。过了好一会，他看着房顶说：“你也是一个人，我也是一个人，为什么你就挣那么多？”他并没有要我回答，这问题 也不好回答。沉默了一会。老刘说：“怨你爹没供你书。人家老汪是大学毕业！”老乔是个人情练达的人，他捉摸出小王为什么这两天老是发呆，为什么会提这样的问题，说：“小王，你收到一封什么信，拿来我看看。”前天三套大车来拉粪水的时候，给小王捎来一封寄到所里的信。事情是这样的：小王搞了一个对象。小王有个表姐，嫁到邻村李家。李家有个姑娘，和小王年貌相当，也是高小毕业。表姐就想给小姑子和表弟撮合撮合，写信让小王寄张照片去。照片寄到了，李家姑娘不满意。恰好李家姑娘的一个同学陈家姑娘来串门，她看了照片，对小王的表姐说：“晓得人家要俺不？”表姐跟陈家姑娘要了一张照片，寄给小王，小王满意。后来表姐带陈家姑娘到农科所来，两人当面相了一相，事情就算定了。农村的婚姻，往往就是这样简单，不像城里人有逛公园、看电影、写情书这一套。家姑娘的照片我们都见过，挺好看的，大眼睛，两条大辫子。小王收到的信是表姐寄来的，催他办事。说人家姑娘一天一天大了，等不起。那意思是，过了春节，再拖下去，恐怕要吹。小王发愁的是：春节他还办不成事！柴沟堡一带办喜事倒不尚铺张，但是一床里面三新的盖窝，一套花直贡呢的棉衣，一身灯芯绒裤袄、绒衣绒裤、皮鞋、尼龙袜子……总是要有的。陈家姑娘没有额外提什么要求，只希望要一支金星牌钢笔。这条件提得不俗，小王倒很喜欢。小王已经作了长期的储备，可是算来算去还差五六十块钱。老乔看完信，说：“就这个事吗？值得把你愁得直眉瞪眼的！叫老汪给你拿二十，我给你拿二十！”老刘说：“我给你拿上十块！现在就给！”说着从红布肚兜里摸出一张十圆的新票子。问题解决了，小王高兴了，活泼起来了。于是接着瞎聊。从云南的鸡土枞聊到内蒙的口蘑。说到口蘑，老刘可是个专家。黑片蘑、白蘑、青腿子……不知怎么又说到独石口。老刘说他走过的地方没有比独石口再冷的了，那是个风窝。“独石口我住过，冷！”老乔说，“那年我们在独石口吃了一洞子羊。”“一洞子羊？”小王很有兴趣了。 “风太大了，公路边有一个涵洞，去避一会风。一看，涵洞里白糊糊的，都是羊。不知道是谁的羊，大概是被风赶到这里的，全冻死了。这倒好，这是个天然冷藏库！俺们想吃，就进去拖一只，吃了整整一个冬天！”老刘说：“肥羊肉炖口蘑，那叫香！四家子的莜面，比白面还白。坝上是个好地方。”话题转到了坝上。老乔、老刘轮流说，我和小王听着。老乔说：坝上地广人稀，只要收一季莜麦，吃不完。过去山东人到口外打把势卖艺，不收钱。散了场子，拿一个大海碗挨家要莜面，“给！”一给就是一海碗。说坝上没果子。怀来人赶一个小驴车，装一车山里红到坝上，下来时驴车换成了三套大马车，车上装着满满的莜面。坝上人吃肉不是论斤，而是放开肚子吃饱。他说坝上人看见坝下人吃肉，一小碗，都奇怪：“这吃个什么劲儿？”他说，他们要是看见江苏人、广东人炒菜：几根油菜，两三片肉，就更会奇怪了。老刘说：坝上地大，风大，雪大，雹子也大。老刘还说，坝上的山都是馒头样的山包。有一个山叫韭菜山，一山都是韭菜；还有一座芍药山，夏天满山的芍药花……老乔、老刘把坝上说得那样好，小王和我都觉得这是个奇妙的、美丽的天地。满山都是芍药花的山，这是一种什么景象？“咱们到韭菜山掐两把韭菜，拿盐腌腌，明天蘸莜面吃吧。”小王说。“见你的鬼！这会儿会有韭菜？满山大雪！——把钱收好了！”聊天虽然有趣，终有意兴阑珊的时候。天已经很黑了，房顶上的雪已经堆了四五寸厚了，摊开被窝，我们该睡了。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.“我们”收工后吃莜面，看书，想心事，聊天，说明“我们”的生活很充实。B.小王对老乔的闲聊不感兴趣，就躺在那里似听非听的，只是张大眼睛看着房顶。C.老刘说小王的工资比“我”的低，是因为小王没有读书，暗示我们要好好读书。D.“我们”的闲聊主要是围绕吃展开的，这与当时的生活境况相关，应该是可信的。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以这天“我们”收工特别早、雪下得特别大开篇，就非常自然地引出下文“我们”想喝酒可又无处买酒，只好聊酒的情节，巧妙地展开了故事。B.小说记叙人物对话，语句都非常简短，且口语化，语意也直接明了，这既契合对话场景的语言特点，也非常符合人物的身份特征。C. 小说用“过了一会”“接着”“后来”“话题转到了坝上”等词句，在形式上将看似闲散的情节自然而然地联结起来，使整个小说显得紧凑。D.小说结尾写“天已经很黑了”，说明聊天确实有趣，而写房顶上堆积了厚厚的雪，则既照应了开头，又交代了“我们该睡了”的原因。8.老乔讲坝上时，多次使用对比手法，这样可以达到什么效果？(4分)9.小说主要写“我们”天南地北地闲聊，为什么要详写小王的故事？请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。唐高祖武德元年春正月丁未朔，隋恭帝诏唐王剑履上殿，赞拜不名。唐王既克长安以书谕诸郡县于是东自商洛南尽巴蜀郡县长吏及盗贼渠帅氐羌酋长争遣子弟入见请降有司复书日以百数二月己卯，唐王遣太常卿郑元璹将兵出商洛，徇南阳，左领军府司马安陆马元规徇安陆及荆襄。三月己酉，以齐公元吉为镇北将军、太原道行军元帅，都督十五郡诸军事，听以便宜从事。乙卯，徙秦公世民为赵公。戊辰，隋恭帝诏以十郡益唐国，仍以唐王为相国，总百揆。唐国置丞相以下官，又加九锡。王谓僚属曰：“此谄谀者所为耳。孤秉大政而自加宠锡，可乎？必若循魏、晋之迹，彼皆繁文伪饰，欺天罔人。考其实不及五霸，而求名欲过三王，此孤常所非笑，窃亦耻之。”或曰：“历代所行，亦何可废！”王曰：“尧、舜、汤、武，各因其时，取与异道，皆推其至诚以应天顺人，未闻夏、商之末必效唐、虞之禅也。”但改丞相府为相国府，其九锡殊礼，皆归有司。五月戊午，隋恭帝禅位于唐，逊居代邸。甲子，唐王即皇帝位于太极殿，遣刑部尚书萧造告天于南郊，大赦，改元。六月甲戌朔，以隋民部尚书萧瑀为内史令。委萧瑀以庶政，事无大小，莫不关掌。瑀孜孜尽力，绳违举过，人皆惮之，毁之者众，终不自理。上尝有敕而内史不时宣行，上责其迟，瑀对曰：“大业①之世，内史宣敕，或前后相违，有司不知所从，其易在前，其难在后。臣在省日久，备见其事。今王业经始，事系安危，远方有疑，恐失机会，故臣每受一敕，必勘审，使与前敕不违，始敢宣行，稽缓之愆，实由于此。”上曰：“卿用心如是，吾复何忧。”诏曰：“近世以来，时运迁革，前代亲族，莫不诛夷。兴亡之效，岂伊人力。其隋蔡王智积等子孙，并付有司，量才选用。”(节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》[注]①大业：隋炀帝杨广的年号。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.唐王既克长安/以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长/ 争遣子弟入见请降/有司复书/日以百数/B.唐王既克/长安以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀郡县长吏及盗贼/渠帅/氐羌酋长/争遣子弟入见请降/有司复书/日以百数/C.唐王既克长安/以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼/渠帅/氐羌酋长争遣子弟/入见请降/有司复书/日以百数/D.唐王既克/长安以书谕诸郡县/于是东自商洛/南尽巴蜀/郡县长吏及盗贼渠帅/氐羌酋长争遣子弟/入见请降/有司复书/日以百数/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.高祖，始祖，远祖，多用作开国之君的庙号，如汉高祖刘邦，唐高祖李渊。B.三王，一般指夏、商、周三朝的第一位帝王，也就是夏禹、商汤和周武王。C.改元，指君主改用新年号纪年，年号以一为元，故称“改元”，也称建元。D.民部，即户部，汉置民曹，主财用，隋改称民部，唐避李世民讳改称户部。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.唐王派遣郑元瑀攻打南阳，派遣马元规攻打安陆等地，授权齐公李元吉随机处置事务，后来隋恭帝下诏划拨十个郡来增扩唐国范围。B.对于隋恭帝赏赐的九锡之礼，唐高祖认为自己是不能接受的，在和下属官员辩驳一番之后，他把九锡殊礼都归还给了主管的官员。C.萧瑀孜孜不倦地帮助唐高祖处理日常事务，纠正各种违法行为，检举他人的过失，虽然遭受很多人的诋毁，但他始终不为自己申辩。D.面对唐高祖的责备，萧瑀解释说，以前高祖的某些敕令会前后相矛盾，有关官员不知如何处理，现今他要勘定，导致敕令延时宣布。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)必若循魏、晋之迹，彼皆繁文伪饰，欺天罔人。(2)委萧瑀以庶政，事无大小，莫不关掌。14.文末唐高祖李渊在诏书中说“兴亡之效，岂伊人力”(国家的兴亡，都不是人力所能决定的)，他这样说的目的是什么？(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送崔侍御往容州①宣慰郎士元 秦原独立望湘川，击隼南飞向楚天。奉诏不言空问俗，清时因得访遗贤。荆门晓色兼梅雨，桂水春风过客船。畴昔常闻陆贾②说，故人今日岂徒然。[注]①容州：唐朝时容州为岭南道五管之一的容管所在地，今广西境内。②陆贾：西汉时外交家，能言善辩，两次出使南越说服南越王赵佗臣服汉朝。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.友人去容州宣扬政令，安抚当地百姓，诗人就写诗表达自己的送别之情。B.第二句以展翅南飞的隼来比喻友人，写出了诗人对友人才能的仰慕之意。C.诗人希望友人能切实传达朝廷之意，清闲时能去拜访那些被弃置的贤才。D.颈联两句运用实写，以“梅雨”“春风”暗示时间的变化和路途的遥远。16.尾联一反以往送别诗的感伤，表达了不一样的思想感情。请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《桃花源记》中，一个渔夫捕鱼时误人桃花源，被一村民发现，村民便邀请他去家里做客，并且“”；离开时，村中人告诫他说“”。(2)李白《蜀道难》中“，”两句，既表达了诗人对友人入蜀的担心与牵挂，也暗含劝阻之意；行文由此转人对旅途见闻的描写。(3)《诗·曹风·蜉蝣》中有“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”的诗句，毛传释“蜉蝣”为“朝生夕死”，此后这个能形象说明生命短暂而又渺小的“蜉蝣”，就成了古诗词中的常客，如“，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。经过这儿时，他看了一眼门口的海报，并没怎么在意。可打算离开时，身子却不受控制地跑进了游乐园，第一时间找到过山车，在长椅上坐下。就在刚才，他又地从长椅上跳起，去买了一张票。他自己也觉得。自从那年乘坐飞机死里逃生后，他再也不敢坐飞机了。甚至连过山车，他都不敢尝试。今天怎么突然来了兴趣呢？哦，今天过生日。 事实上，他从来不把过生日当回事，甚至特别讨厌过生日。他也不知道为什么会这样，反正他觉得人一生中有非常多重要的事，把过生日这种小事根本不应该放在心上。找理由竟然找到生日上了，这使他有点儿生气，当即在心里骂了自己一顿。他的女儿曾地向他描述坐过山车时那美妙的感觉，希望和他一起坐过山车，但他都拒绝了。现在，他终于坐上了过山车，只是女儿不在这儿。起初他还没什么感觉，不过立刻，他就感到不对劲了。过山车突然加速，如上膛的子弹一般被弹射了出去，他想让工作人员立刻停下这该死的机器，可已经来不及了。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.鬼使神差莫名其妙劈头盖脸不惮其烦B.不由自主莫名其妙劈头盖脸不厌其烦C.不由自主不可理喻没头没脑不惮其烦D.鬼使神差不可理喻没头没脑不厌其烦19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.反正他觉得人一生中重要的事非常多，过生日这种小事放在心.上根本不应该。B.反正他觉得人一生中重要的事非常多，把过生日这种小事根本不应该放在心上。C.反正他觉得重要的事人一生中非常多，根本不应该把过生日这种小事放在心上。D.反正他觉得人一生中重要的事非常多，根本不应该把过生日这种小事放在心上。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。研究发现，免疫力与运动关系密切。长期的中等强度运动，可使免疫细胞分布更广泛，提升抗疾病能力；①，则会导致免疫力在运动后明显下降，恢复缓慢。提高免疫力的最佳运动是中等强度的运动——每次30～45分钟，每周5次左右，长期坚持。一般说来，运动只有达到中等强度，()，从而提高免疫力。如果运动强度和运动时间不够，或者不能长期坚持，②。而剧烈运动则会使体内多项生化指标发生改变，导致睡眠质量、饮食状态不佳，进而影响免疫力。当然，要想增强免疫力，除了必要的运动外，③，养成良好的饮食习惯也是非常必要的。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.身体各方面的机能才能被调动、被激活B.身体各方面的机能就能被调动、被激活 C.才能调动、激活身体各方面的机能D.就能调动、激活身体各方面的机能22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(1)第十六届残奧会的开幕式理念是“WeHaveWings(我们拥有翅膀)”；(2)身患先天性脊柱裂、双下肢运动功能丧失的魏祥在清华顺利完成学业，将去中国科学院近代物理研究所继续攻读博士研究生；(3)残奧会震撼人心的人物：独腿的自行车选手曾思妮，用脚射箭的斯塔兹曼，用嘴打乒乓球的无手老将易卜拉欣·哈马托，看不见球门的足球运动员……梦在前方，路在脚下；自胜者强，自强者胜。上述材料能给有梦想的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。绝密★启用前 语文参考答案1.B【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解析】解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中寻找相关的语句，最后进行辨析。B项“屠格涅夫首创以狩猎为题材的‘笔记’体裁”错，原文说“《猎人笔记》并不是屠格涅夫的发明”，可知“笔记”体裁并不是屠格涅夫“首创”。故选B。2.D【命题意图】本题考查对材料相关内容进行分析、概括和推断的能力。【解析】解答此类题目，首先要通读全文，把握大意；其次细读题干及选项，回归原文；最后分析选项各句子间的关系，并将选项和原文进行比对分析。A项“散文化的《猎人笔记》称作‘短篇小说’或‘故事’都是可以的”错，原文说“在俄文中‘短篇小说’或‘故事’都是一个词，但从文学批评的角度看，这二者之间是有明显界限的”，原文只是说俄文的“短篇小说”和“故事”是一个词，但这并不意味着二者可以混同起来；B项“就可以创作出成功的作品”错，原文说“《猎人笔记》的成功与其说是屠格涅夫文学天才的结果，还不如说是艺术方法和时代要求使然”，作品只是分析在《猎人笔记》成功的原因，但不能因此推断他人是否可以成功；C项“作家就不必用大量笔墨去刻画人物性格”错，原文说“这些手法让作家在刻画人物性格时节省了大量笔墨”，“节省了大量笔墨”只是说明运用某些手法的好处。故选D。3.C【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】解答此类题目，既要从原文寻找能支撑题干所涉及观点的语句，又要分析各选项的内容，并将各个选项内容与原文相关内容进行比对分析。A项是小说的特点；B项讲的是故事；C项讲的是“随笔故事”题材方面的特点；D项是关于小说作品中人物刻画。根据材料，作者认为《猎人笔记》是“随笔故事”而不是小说，关键在于：《猎人笔记》人物“性格塑造还只是处于一种‘自然形态’”“虽然其中也有某些典型化手法，但典型化还没有上升到主导地位”，即人物形象塑造较少运用小说中人物性格塑造技巧——虚构。故选C。4.①引用论证，引用法国作家德·沃盖的话来证明屠格涅夫的作品既真实又不乏诗意；②举例论证，列举《猎人笔记》中的具体作品和人物，证明《猎人笔记》在刻画人物性格方面善于选择有代表性的细节。【评分标准】每答对一点给2分，共4分。【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】解答此类题目，要明确知道有哪些论证方法。议论文常见的论证方法有对比论证、举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证等。材料二运用的论证方法比较明显。5.①采用“笔记”形式，打破了“随笔”单纯知识性、娱乐性的格局；②拓展了写作题材，融入了当时社会的迫切问题；③与注重人物形象塑造的作品不同，他极力再现生 活原貌；④叙述细致，描写精确，既真实又充满了诗意。【评分标准】每答对一点给2分，任答三点即可，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思的能力。【解析】解答此类题目，首先要审清题干，弄清命题指向；然后结合文本，寻找与题干指向相关的内容，并对这些内容加以分类；最后归纳整合，组织答案。题干“这是您的形式”，说明《猎人笔记》是与众不同的一部作品，它是屠格涅夫的创造；其实材料一的题目已经明确了此题题干指向，考生需要从原文去寻找相关信息，再加以综合即可。当然，最后也结合一下材料二的相关内容。作为一部与众不同的作品，可以从其形式、内容、语言、手法等方面去思考。6.D【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容的分析和鉴赏能力。【解析】解答此题，应从语句理解、内容分析等角度分析判断。首先通读文本，整体感知与理解文本内容，然后找到选项所涉及的内容，再根据上下文语境分析、理解、辨识各个选项的相关内容，并做出判断。A项“说明‘我们’的生活很充实”错，小说写一连串的动作，意在暗示“我们”因收工、无事可做的空虚无聊，为下文的闲聊做铺垫；B项“小王对老乔的闲聊不感兴趣”错，小王并不是“不感兴趣”，而是心中有事，郁闷烦恼；C项“暗示我们要好好读书”错，老刘只是告诉小王事实，劝他不要胡乱比较。故选D。7.D【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】解答此类题目，首先应整体把握文本的内容，了解文本所运用的技法，然后找出各个选项与文本相对应的信息，将选项内容带入文本进行比对分析，辨别正误，作出判断。D项“又交代了‘我们该睡了’的原因”错，“我们该睡了”的原因是“天已经很黑了”，“我们”第二天还要上工。故选D。8.（1）具有渲染效果，让闲聊变得更加有趣；（2）具有增强听众感受的效果，对比中突显了坝上人豪爽大方的特点。【评分标准】每答对一点给2分，共4分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。【解析】解答此题，首先应识记并积累常见的修辞手法的表达效果，然后结合具体语句进行分析，再根据分值进行分点即可。9.（1）丰富了小说的内容，增加了故事情节的趣味性；（2）刻画人物形象，凸显了人性中至纯至善至美的一面；（3）暗示了作品主题，写出平凡人对美好生活的向往与追求；（4）使故事情节显得更真实可信。【评分标准】答对一点给2分，任答3点即可，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查评价作品内容和谋篇布局的能力。 【解析】解答此类题目，首先要明确题干指向，然后分析详写内容与整个故事之间的关系，再结合小说的人物、主题等进行分析，最后加以概括，即可形成答案。10．A【命题意图】本题考查文言断句的能力。【解析】解答此类题目，首先得掌握一些文言文断句的常识，例如句首发语词之前、句末语气词之后、并列词句之间等都要停顿，关联词“虽”“向使”“然则”等之前一般要停顿，等等；其次断句要注意句意的相对完整性；最后要结合具体语句进行具体分析，不可一概而论。判断时可以着重分析停顿不同的地方，可以借助分析句子结构、理解句意、语感等综合判定，作出选择。原文断句如下：唐王既克长安，以书谕诸郡县，于是东自商洛，南尽巴蜀，郡县长吏及盗贼渠帅、氐羌酋长，争遣子弟入见请降，有司复书，日以百数。11．C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】解答此类题目，重在平时识记、积累。古代文化知识一般包括称谓、官职、天文历法、宗教礼仪、科举制度等，这些都需要平时分类积累，特别要注意教材里出现的古代文化知识。答题时，有时可以根据语境推断。C项“也称建元”错。“建元”一般是指开国后第一次建立年号，与“改元”不同。12．D【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】解答此类题目，关键是要读懂文章，把握文章的大意。首先要整体阅读，掌握四要素——时间、地点、人物、事件，然后将各个选项内容回归文本，比对分析，再作出选择。D项“以前高祖的某些敕令会前后相矛盾”错误，原文“大业之世，内史宣敕，或前后相违”“今王业经始”，可知敕令出现前后矛盾的情况是在“大业”年间，而“今王业经始”则明确了“大业”与唐高祖无关。13．（1）如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缛节，欺天骗人。（“循”和“罔”各1分，大意2分，共4分）（2）唐高祖委任萧瑀掌管日常事务，事情无论大小，没有不掌管的。（“庶政”和“关掌”各1分，大意2分，共4分）【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。【解析】解答此类题目，既要结合语境，整体把握大意，又要注意落实句子中的重要实词、虚词和特殊句式等。翻译时以直译为主，力求字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。14.①意在引导舆论，隋朝的灭亡是天意，李渊登上皇位也是天意，隋灭唐兴乃天命所归；②借此为其不依旧例，选择宽大处理隋皇室后裔提供依据。【评分标准】第一点2分，第二点1分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解析】解答此类题目，首先要审清题干，明确题干要求；然后结合上下文内容，有针 对性地进行回答即可。文言文参考译文：唐高祖武德元年春季正月丁未朔，隋恭帝杨侑下诏，特许唐王可以佩剑穿鞋上殿，朝拜时不用通报自己的名字。唐王李渊攻克长安后，写信晓谕各郡县，于是东起商、洛，南到巴、蜀，各郡县的长吏以及盗贼首领、氐羌酋长，争相派遣子弟晋见，请求归降，主管部门回信答复，每天都以上百封来计算。二月己卯，唐王李渊派遣太常卿郑元璹率领军队才商、洛出发，去攻打南阳，左领军府司马、安陆人马元规去攻打安陆及荆州、襄州。三月己酉，任命齐公李元吉为镇北将军、太原道行军元帅，都督十五郡诸军事，授权他随机处置事务。乙卯，改封秦公李世民为赵公。戊辰，隋恭帝下诏划拨十个郡以增扩唐国范围，仍然任命唐王李渊为相国，总管百官。唐国设置丞相以下官职，又赐予唐王李渊九锡的特殊礼遇。唐王李渊对僚属说：“这是谄谀逢迎的人做的事。我执掌朝廷大权，而给自己授予九锡以显示恩宠，行吗？如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缛节，欺天骗人。考究曹魏和司马氏的功业还不如春秋五霸，而求取名声却想要超过夏禹、商汤、周武三王，这是我经常指责嘲笑的，私下也对此感到耻辱。”有人说：“这是历代所通行的事，怎么可以废除呢！”唐王说：“唐尧、虞舜、商汤王、周武王，分别根据当时的实际情况，取得和让出帝位的方式不一样，但都是竭尽诚意，上应天意，下顺人心，从未听说夏、商末年一定要效仿唐尧、虞舜禅让的。”李渊只改丞相府为相国府，那些九锡殊礼都归还给相关官员。唐高祖武德元年五月戊午，隋恭帝杨侑将帝位禅让给唐王，退居到代王府邸。甲子，唐王李渊在太极殿即皇帝位，派遣刑部尚书萧造在南郊祭告上天，大赦天下，更改年号。唐高祖武德元年六月甲戌朔，唐高祖李渊任命隋室的民部尚书萧瑀为内史令。唐高祖委任萧瑀掌管日常事务，事情无论大小，没有不掌管的。萧瑀孜孜不倦，尽心尽力，纠正违法，检举过失，人们都很畏惧他，诋毁他的人很多，但他始终不为自己申辩。唐高祖曾经有敕令但内史没有及时宣布执行，唐高祖责备他们拖延，萧瑀回答说：“大业年间，内史宣布敕令，有的前后相互矛盾，有关官员不知道该遵奉哪一道敕令，因此就把易行的放在前面，难办的放在后面。我在隋室内史省时间很久了，详尽见过这样的事情。如今帝王大业刚刚开始经营，事情关系到国家的安危，远方如果对敕令有疑虑，恐怕就会失去执行的契机，所以我每次接到一道敕令，一定要详细勘定，让它与以前的敕令不矛盾，才敢宣布执行，拖延的过错，确实是因为这个原因。”唐高祖说：“你如此尽心，我还有什么可担忧的。”唐高祖李渊下诏说：“近代以来，时运变迁革易，前代宗室的亲族，没有不被全部诛杀的。国家兴亡的效验，哪里是人力所能决定的。那些隋室子孙，如蔡王杨智积等的子孙，一起交付主管部门，根据才能大小选拔任用。”15.D【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。【解析】解答此类题目，准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感情等方面，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析比对，同时可以将各选项进行比对，比对选项中所隐含的情感倾向。D项“颈联两句运用实写”错， 不是实写，而是虚写，是诗人想象友人前往容州途中经过的地点和时间。故选D。16.①赞美友人的才华。诗人赏识友人，认为友人具有陆贾之才，相信他前往容州不会白费力气。②安慰、勉励友人。表达了诗人对友人完成使命的信心和对友人的鼓励之情。【评分标准】每答对一点给3分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。【解析】解答此类题目，首先审清题干要求，然后有针对性地结合作品进行分析，最后组织答案。此题题干指向非常明确，主要涉及对尾联思想感情的理解。分析题干，可知尾联没有表达离别时的不舍和伤感，感情基调应该是积极的。根据注释，可知此联运用了典故，以历史人物与友人相提并论，意在夸赞友人的才能；而“岂徒然”则暗示了友人的所作所为不会白费力气，而是有价值的。据此组织答案即可。17.（1）设酒杀鸡作食   不足为外人道也（2）问君西游何时还   畏途巉岩不可攀（3）示例一：寄蜉蝣于天地   渺沧海之一粟示例二：蜉蝣蔽朝夕   蟪蛄疑春秋示例三：人生在世数蜉蝣   转眼乌头换白发示例四：借问蜉蝣辈   宁知龟鹤年【评分标准】每答对一空给1分，共6分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。第（3）小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。平时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。18.B【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。【解析】解答此类题目，平时就需要积累并区别近义词语。不由自主：由不得自己；控制不了自己。鬼使神差：形容事情的发生完全出于意外，或不自觉地做了原先没想做的事。“鬼使神差”不合语境。故可以排除A、D两项。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。显然，“不可理喻”与适用对象不符。可以排除C项。此外，劈头盖脸：形容来势凶猛。没头没脑：形容说话、做事头绪不清或缺乏条理；没有来由；指不顾一切。不厌其烦：不嫌繁琐；不嫌麻烦。不惮其烦：不怕麻烦。可见，“没头没脑”“不惮其烦”也不合语境。故选B。19.D【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。【解析】解答此题，需要熟悉常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。A 项“过生日这种小事放在心上根本不应该”，成分残缺，缺介词“把”；B项“把过生日这种小事根本不应该放在心上”，语序不当，根据语法要求，“把”字短语应该在否定短语之后；C项“反正他觉得重要的事人一生中非常多”，语序不当，“人一生中”不能充当“多”的状语，只能充当“事”的定语。故选D。20.①特点相似。把“突然加速”的“过山车”比喻成“被弹射出去”的“子弹”，二者都具有非常快的特点。②化抽象为具体，生动形象，通俗明了，有助于凸显他恐惧、后悔的心情。【评分标准】答出①给2分，答出②给3分，共5分。意思相近即可。其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞方法的能力。【解析】解答此类题目，平时需要积累比喻、拟人、借代等修辞手法，并明确其表达效果。作答时结合所给材料稍加分析即可。21.C【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此题，理清句间的逻辑关系，分析上下句的语意联系，就可以确定答案。根据句子主语一致性原则，可以排除A、B两项，而D项中的“就”与上一句中的关联词“只有”不搭配。故选C。22.示例：①长期的剧烈运动②都难以提高免疫力③保持充足的睡眠【评分标准】每答对一空给2分，共6分。其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此题，首先要通读语段，把握语段话题；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。语段话题是“运动与免疫力”的关系问题，第①空，根据上文“长期的中等强度运动”“提升抗疾病能力”以及此空格之前的分号，可知此处与前一句是相对的，涉及不同程度的“运动”之间的“差异”，故可填“长期的剧烈运动”。第②空，根据上文所说的合适的运动对免疫力的功效，以及此空之前的反面假设，可知此处应填“都难以提高免疫力”之类的句子。第③空，根据上文“睡眠质量”“饮食状态”，可知此处应填“保持充足的睡眠”。23.参考立意：①有梦想谁都了不起；②人生不设限，没有什么不可能；③挑战命运，活出精彩人生；④自胜者强，自强者胜；⑤自强不息，永不放弃；⑥热爱生活、珍视生命。 【命题意图】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。【解析】作文题由材料、提示语、写作要求三部分组成。材料有三则，第一则是东京残奥会的开幕式理念，另外两则是追求梦想的残疾人的事例。材料寓意指向非常明确，就是战胜一切，追求梦想。提示语“梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜”，是习主席鼓励青年的话语，这两句话也告诉考生，梦想得靠自己去实现，而实现梦想就得战胜自己；而提示语中的“有梦想的当代青年”则暗示当代青年理应是追求梦想的人。因此，围绕追求梦想，综合“材料”和“提示语”中的相关内容立意即可。【作文等级评分标准】等级一等（20～16）二等（15～11）三等（10～6）四等（5～0）基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没什么内容感情虚假表达20分结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹较工整大体符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚大体符合文体要求结构混乱语病多字迹潦草难辨不符合文体要求发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等评分，只能在三等或二等或四等评分。（3）只是泛谈“梦想”的作用，未涉及实现梦想的途经——“自胜”“自强”，只能在三等评分。（二）发展等级（20分）发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。 （1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有启发作用。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。（三）扣分项评定缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。（四）残篇评定（1）600～800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。（2）400～600字的作文，30～35分之间评分。（3）200～400字的作文，10～30之间评分。（4）200字以下的作文，0～10分之间评分。10分以下评分，不再扣字数分。（5）只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。（6）只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。（7）完全空白的作文，评0分。