浙江省衢州市温州市“衢温5 1”联盟2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题答案

2020学年第二学期衢温“5+1”期中联考高一年级语文学科答案一、现代文阅读（27分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）1.C。A项原文意思是泰山文化、齐文化、鲁文化三者是不在同一层面的概念范畴，不是说它们之前有什么高低不同，出名程度不同。B项材料一中提到：泰山文化不同于泰安文化。从材料二中可以看出，泰山文化的许多特征是与泰山直接相关的，泰安文化不可能包括泰山文化。C项正确，可由材料二的第一段概括而得。D项原文没有说“过于谨慎”，也没说只有采取“维修、恢复等措施”才能从根本上解决问题。2.D。D项“玉皇大帝、碧霞元君、东岳大帝”是神仙，不是名人，该项呈现的是民间信仰文化。3.泰山文化的外延（答“泰山文化的界定”“泰山文化与泰安文化的区分”也可）泰山文化的内涵（答“泰山文化的分类”也可）泰山文化的保护（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）4.C。C项中，作者听到母亲说五朵花就像自己的一家人时流下眼泪，并非因为长期离家，而是因为此时作者初上大学，第一次离家，离别伤感。5.参考答案：①聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。②勤俭持家，温良淳朴。种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。③疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。④热爱生活，富有情趣。年轻时在自家阳台种植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”；退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度。（答对一点2分，三点6分）6.参考答案：①母亲在阳台上种的植物和花。②暗示孩子们的成长。③象征幸福快乐的生活。④象征精神深处的一种审美情趣。⑤寄寓对亲人的思念之情。（答对一点给2分，三点给6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共6小题，22分）7.A。“兄”，名词作状语；其余的均是名词作动词。8.C。而，却，表转折关系。A项，动词，到，往；代词，指知识和道理。B项，介词，替；动词，做。D项，趁机；依靠。9.B。10.B。婚姻，亲家，有婚姻关系的亲戚。11.C。“离间士卒”和“未动一兵一卒”错。12.（1）派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼入关和意外变故。（“所以”“非常”“出入”各1分）(2)当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。（“起”“会”“授”各1分，省略句1分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）13.B。“闲适愉悦的心境”错，“笑倩”表达诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境。14.参考答案：①意象宏大。蓝水远来，千涧奔泻，写出了水流奔涌而下的气势；玉山高耸，两峰对峙，写出了山的高耸险峻。②空间开阔。水的“远”和山的“高”营造出空间的开阔，气象豪迈。③渲染烘托。“寒”字烘托深秋之寒冷；“蓝水”“玉山”色泽淡雅，冷色调渲染清冷之感。④情感深沉。整句豪壮中带几分悲凉，“落”“寒”既点出深秋时令，又给人高危萧瑟之感。（答出一点2分，三点6分）（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）15.（1）周公吐哺，天下归心。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（3）故不积跬步，无以至千里。,（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（5）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。三、语言文字运用（26分）16.B。A项木讷（nè）、雷厉风行。C项青蒿（hāo）、笑眯眯。D娇嗔（chēn）、通讯员。．．．17.C。设身处地，设想自己处在别人的地位或境遇中。此处应为“身临其境”，亲自来到某种境地体验感受。18.B。A项缺少宾语，应为“克服了……的问题”；C项杂糅，改为“以……为主题”或“围绕……”；D项两面对一面。19.A。A项考察冒号的范围，“借以吓人”后应用句号。20.D。诗句当中运用的是反问手法。21.C。“小乔初嫁了”衬出的是周瑜年轻有为，风流倜傥，而非词人。22.【评分标准】（1）信息完整，要求写明活动举办的目的、对象、时间、地点等，2分；语言得体，要求关注信息接收的对象，2分；语句通顺，1分。【参考示例】亲爱的家长，您好！为庆祝建党100周年，我校高一年级拟定于5月4日晚6点在校报告厅举办红歌合唱比赛，我们诚挚邀请您届时莅临现场观看，谢谢！（2）标语中紧扣主题，2分；运用修辞，1分。【参考示例】青春飞扬志追梦，红歌嘹亮心向党。四、写作（60分）23.立意参考：材料中的两句话是对“生活”内涵的比喻说法，“柴米油盐酱醋茶”比喻生活中的物质需求（或世俗琐碎的平凡生活），“琴棋书画诗酒花”比喻生活中的精神追求（或高雅脱俗的审美情趣）。在写作中，最佳立意是将两者结合起来。第一档作文（50-60分），切合题意。考生能从材料内涵出发，将两种生活内涵有机结合在一起思考，语言优美，内容丰富，思想深刻。第二档作文（45-49分），符合题意，考生能对于这两种生活内涵或其中某一种进行思考，语言通顺，思想有一定的深度。第三档作文（40-44分），基本符合题意。对生活的内涵有所提及，但思考只停留在表面，内容较空洞。第四档作文（36-39分），部分符合题意。只针对其中某一种生活内涵来写，内容空洞，思想很浅层。第五档作文（21-35）脱离材料，字数严重不足，套作、抄袭等。第六档，完全离题。20分以下。参考译文：材料二沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。……汉四年（前203），韩信攻下齐国而想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信。这年秋天，汉王追击楚军到阳夏南面，战事失利而坚守固陵营垒，诸侯原已约好前来，但没有到。张良向汉王进计，汉王采用了他的计策，诸侯才都来到。汉六年（前201）正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯，同萧何等人一起受封。