河南省豫西名校2020-2021学年高一下学期第二次联考语文试题 Word版含答案

豫西名校2020-2021学年下期第二次联考高一语文试题(考试时间：150分钟试卷满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。杂剧的名称，唐时已经有了。李德裕在其所撰《论故循州司马杜元颖追赠》中述及南诏攻入成都时驱掠人口之事，并说：成都华阴两县，被驱掠80人，其中有杂剧丈夫两人。这是杂剧名称见于记载之始。南诏进攻成都，在唐文宗太和三年，其时已是唐代晚期。文中所说“杂剧丈夫两人”，应是在成都演奏的伎工，则杂剧之兴当在其时之前。其盛行一时，则当在宋代。北宋开封习于浅斟低唱。柳永《鹤冲天》词中有云“忍把浮名，换了浅斟低唱”，一时风气实是如此，杂剧也就不能不受影响。宋室南渡，临安成为都城，继续发展杂剧。南宋周密所撰《武林旧事》皆记临安城事，其末篇《官本杂剧段数》多至280种，可见一代盛况，临安北距建康不远，南朝陈时的旧音流传久远，临安其时也不能不受到波及。因此临安的杂剧虽仍保持当年开封正声，恐也难以避免受到陈时旧音的影响，因而会使杂剧的音调更为繁富而多变化。这一点前人似未多所道及。金人南迁后，原来的中都开封为元代的大都所代替。流行于中都的杂剧转而流行于大都。由于金、元的倡导，杂剧到元代更有显著发展，达到高峰。杂剧名家辈出，不断汇集于大都，极一时之盛。钟嗣成《录鬼簿》中有详备的记载。大都和中都皆在北方，因此杂剧虽由开封传来，却难免带有北方的音调。据说当时用的是七声音阶，无入声，声调道劲朴实，以弦乐器伴奏。这样虽合乎北方人的口味，却为南人所不习用，因而就出现了南曲。南曲用韵以南方语音为标准，可能就是以临安为中心的语音。据说当时音乐上用五声音阶，声调柔缓婉转，以箫笛伴奏，合于南人口味。这样柔缓婉转的声调，自然和北方的遒劲朴实的声调不能互相融合。但无论北曲或南曲，都未逸出杂剧的范畴。,元明之际有了传奇。传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。杂剧皆为四折，出场人物虽不一，主唱却只有一个人。传奇则不限折数，也不限于一人独唱。早期传奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元时已有文名，明太祖很推许其书，他的《琵琶记》应该会在都城南京演出。朱棣迁都北京之后，传奇仍在旧都继续传播演出，似未稍止。汤显祖的“临川四梦”，名震海内，南京也应该不会无人演出。传奇以南曲为主，也参用了一些北曲，因而也在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。明清之际改朝换代，而传奇并未因此而产生差异。传奇的盛行时期大致是明嘉靖年间到清乾隆年间。清康熙时，洪异撰《长生殿》，与孔尚任的《桃花扇》齐名，当时有“南洪北孔”之称。《长生殿》曾在北京演出，据说轰动一时，这样的演出固然是由于洪异的文名震世，但也显示出都城中人对传奇的爱好。(摘编自史念海《古代音乐戏曲杂耍与古都文化》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.根据李德裕的记载，可以推知早在晚唐之前杂剧就已出现，杂剧盛行于宋代，宋室南渡之后，杂剧在临安继续发展。B.杂剧至元代发展显著，达到了高峰。随着朝代更迭，杂剧的中心也转移到了元大都，名家汇集于此，一时盛况空前。C.传奇出于杂剧，是对杂剧的进一-步发展，杂剧有折数、出场人物和主唱人数的限制，而传奇在这几方面则没有限制。D.统治者的倡导，民众的喜好，不同地域的风气及南北文化的交流碰撞等都对杂剧的发展变化产生了不同程度的影响。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章按照时间顺序，论述了从唐代至清代我国从杂剧到传奇的发展历程，以及在都城的流行。B.文中举出柳永《鹤冲天》的记载，说明北宋开封习于浅斟低唱。当时杂剧也会受此风气影响。C.文中通过北曲和南曲在音阶、声调和伴奏乐器等方面的对比，说明二者风格迥异，难以相融。D.《琵琶记》“临川四梦”《长生殿》《桃花扇》都在都城演出过，证明都城中人比较爱好传奇。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.临安的杂剧在保持当年开封正声的同时，可能受到南朝陈时旧音的影响，杂剧的音调更为繁富而多变化，这一点以前似乎很少有人论及。B.,李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》、周密《武林旧事》和钟嗣成《录鬼簿》中有关杂剧盛况的记载，为后人研究杂剧发展史提供了依据。C.传奇没有因明清改朝换代而衰落，孔尚任《桃花扇》与洪异《长生殿》都是清代传奇的代表作，可见杂剧盛行期应该延续到清乾隆年间。D.从发展史来看，杂剧常常在政治、经济、文化都相对繁荣的都城盛行，宋代的开封、元代的大都、明代的南京等都曾是杂剧的繁盛地区。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：2021年河南春晚上，舞蹈节目《唐宫夜宴》火遍网络，受到众多网友赞誉。据了解，几个月前《唐宫夜宴》就曾在中国古典舞的高级奖项“荷花奖”颁奖典礼上亮相，而后经过反复修改和创新，登上了2021年河南春晚的舞台，火爆“出圈”。“我们这次受到观众认可，说明大家不是不喜欢传统文化，只是需要用不一样的手法增强代入感。厚重的历史文化不应仅陈列在博物馆里，如何用多元的艺术手法加工提炼并传扬下去是留给文艺工作者的思考。”郑州歌舞剧院编导陈琳说。(摘编自《唐朝胖妞出“炉”记——<唐宫夜宴>是这样“炼”成的》)材料二：2021年河南春晚《唐宫夜宴》2月16日单个视频片段在社文平台就累计观看千万次。“河南春晚出圈”“河南春晚真中”等留言活跃在各大网站。《唐宫夜宴》从舞蹈的编排到场景的展示，从演员的妆容到身上的服饰都充满了文化气息。它以黄河文化、中原精神、民族文化为根基，以一组黄色、绿色为主色调的唐三彩乐为原点，对唐代服饰、色彩、形态以及文化之美进行了高度还原，充分彰显了令人震撼的黄河文化之美，将观众带入大美华夏独有的美学空间，彰显出华夏文明天然的自信心与自豪感。《唐宫夜宴》由2020年郑州歌舞院在第十二届中国舞荷花奖中的参赛作品《唐俑》改编而来。河南卫视春晚总导演陈雷介绍，改编后的《唐宫夜宴》让虚拟场景和舞台结合，打造出更为唯美、多元、多度的视觉效果。不少人点赞其“不迎合、不媚俗、不煽情”，在坚守传统中大胆创新，让民族艺术、传统文化彰显出强大的时代活力。专家认为，《唐宫夜宴》这个节目把传统的文化资源以“现代表达”的形式展现，成了非常好的艺术表达，给我们利用文化资源提供了良好的启示。新时代讲好“黄河故事”，就是发现、挖掘、讴歌黄河文化之美，展现黄河人文精神的精髓。这也是对中国故事的拓展与补充。,(摘编自《<唐宫夜宴>为什么能火》)材料三：舞蹈《唐宫夜宴》是传统文化创造性转化、创新性发展的一种成功示范。一方面，节目高度还原了历史文化现场。长期以来，在人们常见的舞蹈节目、演出中，演员都是苗条、修长的，这符合今天流行文化、消费文化定义下的“美”，却未必符合历史的、中国传统文化中的“美”。据报道，《唐宫夜宴》为还原唐代少女的“丰腴美”，演员身上穿着塞海绵的服饰，嘴里含着棉花，眼角两道月牙形的妆容，再现了风靡于唐代的女性面部潮流妆容“斜红”，演员的一颦一笑、举手投足不仅憨态可掬，还尽显盛唐时期的文化风情，不少网友表示，真的像是画里的人活过来了，同时也对“美”有了更多元、更具文化内涵的新理解。另一方面，节目实现了唐代文化与现代数字科技的完美结合，整个舞台运用了先进的增强现实技术，串联起妇好鹗尊、莲鹤方壶、贾湖骨笛、簪花仕女图等国宝级文物和名画，使得这支舞蹈在舞台上穿越了千年时空，呈现更加立体，而那些唐宫少女虽然是从历史中走来的，却像今天的小女孩一样活灵活现、可亲可近。总而言之，节目在内涵上充盈着古风古韵与大气恢宏，而在审美认同、价值取向方面，又体现出现代性，无怪乎能引发年轻人的热情追捧与积极传播。舞蹈《唐宫夜宴》的“火出圈”再次表明，要让一代又一代的年轻人主动认识、热爱中华民族的传统文化，甚至将之融入生活、情感和行为方式中，就要努力赋予传统文化以新的时代内涵和现代的表达形式，创作出更多当代人喜闻乐见的传统文化产品。(摘编自《传统文化“火出圈”还需更多现代创意》)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.《唐宫夜宴》在登上2021年河南春晚舞台之前，曾亮相中国古典舞的高级奖项“荷花奖”颁奖典礼，后经不断改进，受到观众喜爱。B.郑州歌舞剧院编导陈琳认为：历史文化陈列在博物馆中是不对的，应该思考对历史文化的创新，通过多元化的发展，从而使其流传。C.《唐宫夜宴》从演员妆容、服饰再到文化之美，对唐代文化元素进行了高度还原，将观众带人华夏独有的美学空间中，令人震撼。D.《唐宫夜宴》充满浓郁的文化气息，呈现了令人震撼的黄河文化之美，彰显出黄河人文精，神的精髓和华夏文明天然的自信心和自豪感。,5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.优秀的传统文化本身就是好的中国故事，用适合的方式“讲好"，才能展现真实、立体、全面的中国。B.《唐宫夜宴》还原的唐代少女的“丰腴美"，符合历史的“美"，但不太符合现代流行文化定义下的“美”。C.《唐宫夜宴》用现代技术串联起国宝级文物和名画，从而呈现出穿越时空、更加立体恢宏的舞台效果。D.《唐宫夜宴》的成功表明，只要创作出符合时代审美情趣的传统文化产品，就能使年轻人热爱传统文化。6.如何促进传统文化在当代更好地发展?请结合材料概括分析。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。那一束光李朝德挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢?火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴:“去宣威做什么?大概几点钟到?”我一一回答，但有些遗憾:“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说:“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。,父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，①时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为別的，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，母亲总是说:“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，②打个电话就行了，那么远，不用跑来跑去!”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默:“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事?但是母亲很高兴，一口答应下来。火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。正纳闷这是哪一条路呢?远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。我颓然地打电话告诉母亲:“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。”母亲也说:“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。我不甘心，对母亲说:“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下?站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。,电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车!我刚要摇手呼喊，火车却又过了!我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。”我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊……(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中说“我一路忐忑”，“忐忑”是因为火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口，“我”内心不安。B.从开篇“挂上电话，我立刻就后悔了”可以看出，全文采用了倒叙手法，同时写出“我”考虑不周而心生悔意，也引起了读者的阅读兴趣。C.文章善用对比手法增强表达效果，如母亲在黑夜的冷风中与“我”在明亮温暖的车里对比，母亲把孩子看得重与把自己看得轻的对比。D.两次约定相见，因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此，但文章结尾母子却说看见了对方，这是心灵的默契和爱的相通。8.文中画线的句子分别表达了母亲怎样的情感?请简要说明。(6分)①时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。,②打个电话就行了，那么远，不用跑来跑去!9.文章题目“那一束光”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方。母程氏授以书闻古令成败辄能语其要程氏读东汉《范滂传》慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪嘉祜二年，试礼部。殿试中乙科。丁母忧。五年，调福昌主薄。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州，以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定舒亶摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”迁起居舍人，兼侍读。每读至治乱兴衰之际，未尝不反复开导，现有所启悟。哲宗虽恭默不言，辄首肯之。轼言：“今赏罚不明，善恶无所劝沮；夏人入镇戎，杀掠数万人，帅臣不以闻。每事如此，恐浸成衰乱之渐。”尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其休浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。(节选自《宋史•苏轼传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.母程氏授以书闻/古今成败/辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》慨然/太息轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/B.母程氏授以书/闻古今成败/辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》/慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/C.母程氏授以书闻/古今成败/辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》/慨然太息/轼请曰/轼若为滂母/许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/,D.母程氏授以书/闻古今成败/辄能语其要/程氏读东汉《范滂传》慨然/太息轼请曰/轼若为滂母/许之否乎/程氏曰/汝能为滂/吾顾不能为滂母邪/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.礼部是我国古代六部之--，管理国家典章制度、官吏任免、学校、科举等事。B.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定要离职居家守丧。C.台狱是宋朝在御史台设置的监狱，关押的囚犯不是平民，而是一些朝廷大臣。D.夏指西夏，历史上由党项人在中国西北部建立的一个政权，与北宋王朝并立。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.苏轼少年立志，文学才能突出。母亲对他的成长影响很大，鼓励他树立远大的志向；即使是苏轼嬉笑怒骂的辞句，也都可以写下来诵读。B.苏轼为官负责，积极应对洪灾。洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙；又亲自动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙。C.苏轼写诗讽喻，遭受贬谪之苦。他因为一些事不方便百姓但又不敢说，希望通过写诗对国家有所补益，被诬陷为毁谤朝廷，后被贬往黄州。D.苏轼忠于朝廷，反复开导皇帝。他认为朝廷赏罚不分明，对善恶没有鼓励或阻止的措施，军队主帅不向陛下报告军情，这些对朝廷不利。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。(5分)(2)每读至治乱兴衰之际，未尝不反复开导，觊有所启悟。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成14-15题。双声子•晚天萧索柳永,晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落①暮霭初收。夫差旧国②，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麇鹿呦呦。想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻③输范蠡扁舟。验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。注：①牢落：寥落。②夫差旧国：指吴王夫差的国都苏州。③翻：反而。14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.这首词所选题材重大，所选意象大气，所造意境苍凉，所抒情感率直慷慨，一反柳永词作细腻委婉的风格，给人豪放之感。B.开篇首先交代了东游的时间、地点。傍晚的天空散发着萧索的凉意，词人感到自己如无根的飞蓬浪迹天涯，如今又驾舟东游。C.上片写三吴风景、姑苏亭台都笼罩在沉沉暮色中，渲染了黯淡的气氛；但鹿群自由自在鸣叫的画面，仍让人感到此地的繁华。D.结句中写斜日里衰草连天，历史的长河中涌动着不尽的千古遗愁，写景与抒情有机结合，起到了呼应前文，余韵不尽的作用。15.词中提到吴王夫差的典故有何用意?请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人常借酒表情达意，如杜甫《登高》中“________”写自己年老因病戒酒，白居易《琵琶行》中“________”写谪居浔阳时常独自饮酒。(2)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“________，________”两句，运用比喻手法，写出水击江岸、浪花四溅的壮阔景象。(3)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中以“_________”直接表明对孙权感慨，并赞扬率军北伐的刘裕“________”，表示要像他们一样建功立业。三、语言文字运用(20分),阅读下面的文字，完成17-19题。现在的节假日已成为电商的促销节。一到节假日，各式平台、商家的促销短信就会________，令用户应接不暇，有时用户一天能收到几十条短信。尽管短信业务早已________。可这样的场景每年都在上演，平台、商家_____。“双十一”促销短信，是“馅饼”还是“陷阱”?消费者须注意________，目前很多电商平台、商家的促销短信本质上属于“霸王条款”——以默认选项的方式，骗取消费者的同意，而且退订也往往无效。虽然促销短信可以及时让用户了解商家的活动信息但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。所以加强对短信业务的监管力度，应由电信运营商承担内容审核、管理的责任，防范促销短信泛滥成灾。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(3分)A.接踵而至江河日下乐此不疲甄别B.不期而至日暮途穷甘之如饴辨别C.不期而至江河日下甘之如饴甄别D.接踵而至日暮穷途乐此不疲辨别18.下列各句中破折号，与文中破折号作用相同的一项是(3分)A.“你是识字的，又是出门人，见识得多，我正要问你一件事——”她眼中泛着光说。B.我国首辆火星车——祝融号的命名，寄寓了我国星际探测和宇宙探索的美好愿望。C.周朴园对鲁侍萍说：“我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是一个很不老实的人。”D.富尔格姆希望过一种平衡的生活——唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.促销短信虽然可以及时让用户了解商家的活动信息，但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。B.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但也产生了很大的社会负面影响，侵犯到短信用户的权益。C.,促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但也侵犯到短信用户的权益，产生了很大的社会负面影响。D.虽然促销短信可以让用户及时了解商家的活动信息，但也侵犯到短信用户的权益，产生了很大的社会负面影响。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)人的性格如何，确实影响着一个人的命运，就像冲动冒失的哈姆雷特。但是，①________，环境、条件、机遇有时比性格更能影响和决定人的命运。世界上没有性格完全相同的人，只有性格相似的人；就像树上的叶子，看着相似，其实不同。性格既反映人的本质的一个方面，②________，比如，有的人性格看似暴戾，③______，就像《雷雨》中的鲁大海；有的人性格看似和善，骨子里却阴毒奸诈，就像《哈姆雷特》中的克劳狄斯。21.仿照下面的句子，以“人生”为话题，再续写一段话，要求内容贴切，与例句句式相同，修辞一致。(5分)如果说人生是一个宽敞的舞台，那么我们就是演员，如果没有真挚的情感和勤奋的训练，我们就唱不出一台令人称赞的好戏。四、作文(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)4月15日，洛阳市中招体育考试中，一学生在中长跑中摔倒，已冲出三四米远的张蓬超同学看见，毅然转身将他扶起，一起继续向前冲。他说：“当时心里没多想，看到同学摔倒了，就想着赶紧把他扶起来。中长跑就一次测试机会，对我们都很重要。”最后张蓬超仍然在长跑中取得满分。洛阳市文明办授予张蓬超“新时代好少年”荣誉称号。5月3日，在洛阳白云山景区，一位老人突发疾病晕倒，来自周口的医生赵一品迅速上前救助，待老人清醒后默默离开。赵一品事后说，“当时也没想那么多，身为医生，遇到这种情况都会伸一把手的。”白云山景区对赵一品医生送去感谢信，免除他此行在白云山的所有游览、住宿费用，并终身免门票游览白云山。在大家为这两位助人榜样纷纷点赞，倡导助人尽力而为的同时，也有人提出助人要量力而行。对此，你有什么看法?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。,要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。豫西名校2020--2021学年下期第二次联考高一语文参考答案一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分)1.考点说明：考查理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级B级。参考答案：C详细解析：曲解文意。“杂剧有……出场人……的限制”不正确，原文第五段第三句说“出场人物”“不一”。2.考点说明：考查分析论点、论据、论证方法的能力。能力层级C级。参考答案：D详细解析：将“或然”误为“必然”，……都在都城演出过”不恰当，原文第五段中只是推测《琵琶记》“应该会在都城南京演出”，而非既成事实。3.考点说明：考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级。参考答案：B详细解析：无中生有，据第一段可知，“李德裕《论故循州司马杜元颖追赠》”只是提到杂剧名称，并未说记载当时的“杂剧盛况”(二)实用类文本阅读(12分)4.考点说明：考查对文章有关内容的分析与概括能力。能力层级为C参考答案：B详细解析：“历史文化陈列在博物馆中是不对的”错误，原文是“厚重的历史文化不应仅陈列在博物馆里”。5.考点说明：考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。参考答案：D详细解析：“只要……就”说法绝对化，原文还有“就要努力赋予传统文化以新的时代内涵和现代的表达形式……。6.考点说明：考查归纳整合信息和探究文本的创作意图的能力。能力层级为F级。,参考答案：①坚守传统，还原历史文化现场，彰显传统文化之美，展现传统文化精神。②大胆创新，利用现代数字科技，通过现代表达形式来创作。③反复修改，运用多元的艺术手法加工提炼，打造出当代人喜闻乐见的精品。详细解析：6分。每点2分，意思相近即可。(三)文学类文本阅读(15分)7.考点说明：考查对小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C。参考答案：B详细解析：B项“全文采用了倒叙手法”的说法不当，顺叙中有插叙。8.考点说明：考查理解重要句子，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为D级。参考答案：①表达了母亲对失去丈夫的伤痛以及内心的孤独。②表达了母亲把我看得很重，希望我不要有半点闪失。详细解析：6分。每句3分，意思相近即可。9.考点说明：考查把握文章构思和探究个性化解读的能力。能力层级为F级。参考答案：①那一束光是手电筒的光，让“我”在黑夜中看到了母亲的身影。②那一束③那一束光象征着家和故乡，不让我迷失人生的方向。详细解析：6分。每点2分，意思相近即可。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)10.考点说明：考查理解文中的实词、虛词和句式的能力，能力层级B级。参考答案：B详细解析：要从整体把握语段，抓住人物对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点。原文应为：母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：轼若为滂，母许之否乎?程氏曰：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?11.考点说明：考查理解文中古代文化常识的能力，能力层级为B级。参考答案：A详细解析：“礼部”是古代“六部”之一，管理国家典章制度、学校、科举等事。官吏任免不是礼部事务。文官任免是吏部事务，武官选任是兵部事务。12.考点说明：考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为C级。参考答案：B详细解析：“又亲自动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙”错误，原文没有依据。,13.考点说明：考查理解并翻译文中句子的能力。能力层级为C级。(1)参考答案：如果富人都出了城，民心-定会动摇，谁和我一起守城呢?只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。(5分)详细解析：，译出大意给2分；谁与、是、败，各1分。共5分。(2)参考答案：每当给皇帝读书读到太平混乱兴盛衰亡的时候，无不反复开导皇帝，从希望对皇帝有所启发醒悟。(5分)详细解析：译出大意给2分；际八未尝、觊，各1分，共5分。参考译文：苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书.范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您是否答应呢?”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢?”嘉祐二年，参加礼部考试。殿试时考中进士乙科。苏轼因母亲去世在家服丧。嘉祐五年，苏轼调任福昌主簿。苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢?只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长日：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。调任湖州知州，因为一些事不方便百姓但又不敢说，他写诗寄托讽喻，希望对国家有.所补益。御史李定、舒亶摘录苏轼谢表上的话，并且诬陷苏轼所写的诗是毁谤朝廷，逮捕苏轼押送京城投入御史台监狱，想置他于死地，罗织罪名很长时间却一直不能决断。惟独神宗怜惜苏轼，用黄州团练副使安置了他。苏轼和乡里父老结伴于山水之间，他在东坡修筑房屋，自号“东坡居士”。升迁为起居舍人，兼任侍读。每当给皇帝读书读到治乱兴衰的时候，无不反复开导皇帝，希望对皇帝有所启发醒悟。哲宗虽然恭敬而沉默不语，但总是点头肯定。苏轼说：“现在赏罚不分明，对善恶没有什么鼓励或阻止的措施；西夏人入侵镇戎军，杀死掠走几万人，军队主帅不向陛下报告。如果每件事都是这样的话，恐怕会渐渐成为衰乱的开端。”苏轼曾说：“写文章好比行云流水，开始时没有一定的形态，但是文章要常行在它所应当行的时候，止在它不可以不停止的地方。”即使是嬉笑怒骂的辞句，也都可以写下来诵读。苏轼的文章广大深沉光芒四射，雄视百代，自有文章以来，也很少有像他那样的文章。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六。,(二)古代诗歌阅读(9分)14.考点说明：考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级D级。参考答案：C详细解析：“鹿群自由自在鸣叫的画面，仍让人感到此地的繁华”分析错误，表现的是昔日的繁华景象早已灰飞烟灭的荒凉景象。15.考点说明：考查鉴赏诗歌表达技巧和情感的能力。能力层级D级。参考答案：①写吴王夫差国都苏州已被乱石衰草所埋没，昔日的繁华景象不再，引发了词人的怀古之思和历史之叹；②写夫差有运筹之志，图王争霸无止无休，最终招致了亡国之灾，表现了一种深沉的历史兴亡感和沧桑感；③写夫差输给了泛舟五湖的范蠡，说明夫差好大喜功，不知审时度势，表现出对历史人物的感慨和反思。详细解析：6分，每点2分。意思相近即可。(三)名篇名句默写(6分)16.考点说明《考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。参考答案：(1)潦倒新停浊酒杯往往取酒还独倾(2)惊涛拍岸卷起千堆雪(3)英雄无觅孙仲谋处~气吞万里如虎详细解析：6分，一空1分。该空有一个错别字就不给分。注意形近音近字。三、语言文字运用(17分)17.考点说明：考查正确运用词语的能力。能力层级E级。参考答案：A详细解析：接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。江河日下：指江河的水一天天地向下流，现比喻情况一天天地坏下去。日暮穷途：天已晚了，路已走到了尽头。比喻人处境卡分困难，到了末日。也形容穷困到极点。乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。甘之如饴：感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。甄别：一指鉴别，区别，二指审核官吏的行状资历而分别去留，三指选择淘汰。辨别：对不同的事物在认识上加以区别。18.考点说明：考查正确使用标点符号的能力。能力层级E级。参考答案：D详细解析：文中和D项的破折号都是补充说明情况。A项是声音停顿，B项是同义说明，C项是语意转折。19.考点说明：考查正确辨析和修改语病的能力。能力层级E级。,参考答案：C详细解析：画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“及时”应修饰“了解”，“虽然”应在“促销短信”后面；二是不合逻辑，应该先“用户权益”再“社会影响”。20.考点说明：考查仿写句式和语言表达准确、连贯的能力。能力层级E级。参考答案：①命运并不都与性格相关②又与人的品质不一致③心地却非常善良详细解析：6分。每句2分，其中话题内容1分，逻辑关系1分。意思相近即可。超过字数扣1分。21.考点说明：考查压缩语段和语言表达准确、简明的能力。能力层级E级。参考答案：如果说人生是一张重要的试卷，那么我们就是考生，如果没有足够的智慧和认真的态度，我们就交不出一份令人满意的答卷。详细解析：5分。句式1分，内容2分，修辞2分。意思相近即可。超过字数扣1分。四、作文(60分)22.考点说明：考查写作的能力。能力层级为E级。写作指导：这是两则材料+热点话题+不同观点型材料作文，材料关注社会热点，选取近期在洛阳发生的两则助人的善行义举来命题；同时紧扣教材基础，围绕必修四表达交流专题《学会辩证分析》，结合学生实际，设置具体问题，体现辩证思维，考查核心素养。审题时，要抓住两则材料共同话题——助人为乐的善行义举展示出的高贵精神和社会正义，同时要注意不同的观点——助人是应尽力而为还是应量力而行。立意可以强调助人应尽力而为，也可以认可助人量力而行，也可以根据情况看助人是尽力而为还是量力而行，还可以提出助人要勇为更要智为。关键看学生分析的理由是否合理充分。若是围绕两位助人榜样的精神品质来阐述和赞扬，没有扣住“助人是应尽力而为还是应量力而行”只能是二类及其以下。切入分45分，敢于给高分，拉开档次；改卷时要综合行文中立意、内容、语言、硬伤或亮点，判定类别。