2017-2018学年山东省济南市槐荫区八年级上学期期末考试语文试卷

2017-2018学年山东省济南市槐荫区八年级上学期期末考试语文试卷选择题 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.蹒跚（pān）踌躇（chú） 倔强（jiàng） 潜滋暗长（qiǎn）B.秀颀（qí） 婆娑（suō） 遏制（è）恹恹欲睡（yǎn）C.洗涤（dí） 濒临（bīng）记载（zài）瞠目结舌（chēng）D.推崇（chóng）遒劲（jìng）雕镂（lòu） 笑容可掬（jū） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.田畴 顶梁柱  摩肩接踵  长途跋涉B.序幕 易拉罐  因地治宜  自出心裁C.琐屑 懒扬扬  无动于衷  春寒料俏D.狼藉 密匝匝  巧妙绝轮  妙手偶得 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ）A.济南北园高架东延，贯通城市东西，路面开阔平整，坦荡如砥。B.张老师的课讲得栩栩如生，赢得了全班同学的热烈掌声。C.对于我们这些平凡的芸芸众生而言，生命也许不辉煌，但同样可以闪光。D.九如山瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。 4.下列句子没有语病的一项是（   ）A.春节贴春联、挂年画、吃饺子、守岁、舞龙舞狮等习俗在民间广为流传。B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“雅言诵经典”活动。C.京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D.经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为“民间国宝”称号。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A.《三国演义》“豫州当是叹孤穷，何幸南阳有卧龙！”中“豫州”“卧龙”指刘备、诸葛亮。B.《三国演义》中失街亭后司马懿大军追来，身边无武将的诸葛亮上演了一出“空城计”。C.《骆驼祥子》中祥子第一辆车被抢走，辛苦攒下第二次买车的钱被孙侦探骗走了。D.《骆驼祥子》中祥子最后悲惨的结局是以摆地摊度过余生。文言文阅读 周亚夫军细柳        文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。        上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。        既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）下列加点词解释有误的一项是（ ）A.军细柳 军：军营B.军士吏被甲 被：通“披”，穿着C.天子且至 且：将要D.曩者霸上、棘门军 曩：先前（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.乃以宗正刘礼为将军以刀劈狼首B.已而之细柳军送孟浩然之广陵C.天子为动是焉得为大丈夫乎D.其将固可袭而虏也其如土石何（3）下列对选文理解有误的一项是（ ）A.本文选自《史记》，讲述的是汉文帝细柳营劳军的故事。B.第二段通过霸上、棘门与细柳的对比，突出了细柳军的治军严明、不可侵犯。C.文中仅有一句正面描写周将军，运用的是语言、动作、心理描写。D.第三段写群臣反应和文帝感概，侧面表现了周亚夫恪尽职守的“真将军”形象。 阅读下面文本，完成下列各题。刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字，不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角（jué）：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。（1）用“/”给下面的文字断句。（画一处）水大至人几为鱼第9页共12页◎第10页共12页 （2）用现代汉语翻译下面的句子。恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”（3）结合文章内容，说说刘羽冲是一个怎样的人。名句名篇默写 按要求填写相应语句。（1）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（2）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》）（3）________。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）（4）________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（5）巧言乱德。________。（《论语》）（6）居天下之广居，________，行天下之大道。（《孟子·滕文公下》）（7）杜甫《春望》中，以乐景写哀情，表达忧国伤时、念家悲己情怀的诗句是________，________。综合性学习 5月10日“中国品牌日”，学校组织了“擦亮济南老字号”主题活动。请阅读下面两则材料，完成任务。        材料 1：目前，经商务部认定的中华老字号共1128家，已有73家成功上市，老字号品牌中60%以上为食品药品和餐饮业。今年1月，商务部等16部门印发了《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》；今年的《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界的‘中国品牌’”。材料2：济南拥有众多老字号品牌，如章丘黑陶、瑞蚨祥绸布老店、聚丰德饭店、草包包子铺、一大糕点、便宜坊、老玉记扒鸡店、宏济堂药店、济南精益眼镜店等，这些老        字号历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。（1）针对老字号的发展，你从“材料1”中发现了什么？________。（2）请从“材料2”中选择一个“老字号”，仿照例句，将下面的文字补写完整。家乡的老字号，承载着多少美好的情感和回忆。我多想，赏一赏章丘的黑陶，那巧妙的构思，精美的图案，令人叹为观止；我多想，________，________，________，________。现代文阅读 阅读下面的文章，完成汪题。        手帕趣事多        ①手帕，也叫手巾、手绢，有着悠久的历史。公元前3世纪，当时炎热的气候和社交礼仪，使手帕首先出现在古罗马高官显贵的生活中。那时，手帕的主要作用是擦拭汗水。而擦鼻子必须私下进行，否则会被人看成缺乏教养而大遭讥讽。古希腊时期的手帕是用亚麻布做成的，出门时塞在腰带里。        ②在欧洲，手帕最早出现在中世纪。最初，人们把手绢看做是荣誉的象征，倍加推崇，就连国家法令也不止一次地重申：严禁下层社会把手帕作为礼物相互赠送。到17世纪时，法国的手帕异常精致，那时的宫廷显官、名门望族乃至闺阁名媛，使用的均是以金箔薄片镶边的手帕。18世纪，西方国家妇女化妆已成习俗，五彩缤纷的手帕也随之出现。        ③在我国，手帕最早出现在先秦时代，当时人们称为“巾”。在当时，手帕的功能主要是擦拭眼泪用的。“手帕”一名称正式出现是在唐朝。唐初宫廷诗人（也有说词人）王建在《宫词》中就有“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉”的诗句。宋代继续沿用“手帕”这一称谓，有“以帕拭泪”之说。        ④随着时代的推移，手帕不仅仅用来擦拭眼泪，而且还具有表达情谊的作用。到明代中叶以后，有的女子二三十人相约结拜，民间称为“手帕姐妹”。在孔尚任《桃花扇》的第五场《访翠》中有这样的台词：“结为手帕姐妹，就像香火兄弟一样。”        ⑤唐代大诗人杜甫曾有“赤汗微生白雪毛，银鞍却覆香罗帕”的诗句，在今天的戏曲表演中，手帕常常是旦角演员必备的道具：演员把手帕向上一抛，再接住，然后踏着碎步下场，活画出少女娇憨活泼的形象；若香口咬住手帕角，是少女思恋情人，坠入缠绵沉思的绝妙神情；若两手捏着手帕扭转，面对恋人欲言又止，腼腆羞涩，则给热恋的姑娘增添无限柔情。在戏曲舞台上，舞手帕的功夫恐怕首推东北二人转了。        ⑥在民间，手帕不仅是生活用品和装饰物，而且还具有象征性的作用。在福建南平、尤溪一带，有中秋之夜“抛帕招亲”的习俗。时逢中秋，会在空地上搭一彩台，一些未出嫁的少女，乔装改扮，装扮成“嫦娥”的模样，登上彩台。先同大家一起唱歌，然后把一些绣有不同花色的手帕抛向台下，围观者纷纷争抢。如果抢到的手帕与“嫦娥”手中剩下的一块手帕花色相同，就可“领赏”；如果领赏者是未婚男子，爱上了这位“嫦娥”，就应主动上前去把手帕亲自还给她，当姑娘默许后，小伙子便可向她赠送礼物定情。        ⑦随着时代的发展，手帕已逐渐被纸巾、餐巾纸所取代，现在随身携带手帕的人也越来越少了。不过，在西餐酒宴、戏曲表演、刺绣等方面，手帕的作用是其他物品所无法取代的。（1）阅读全文，说说文章是从哪两个方面来介绍手帕趣事的。（2）根据文章内容，完成下列表格。古罗马公元前3世纪①欧洲中世纪荣誉的象征②擦拭眼泪明代中叶后表达情谊今天的戏曲表演中③在民间④（3）下面这则材料是否能作为本文的例子？如果可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。【材料】在汉乐府诗歌《孔雀东南飞》中就有“阿女默无声，手巾掩口啼”之句。 第9页共12页◎第10页共12页 阅读下面的文章，完成小题。        消逝的“放学路上”        王开岭        ①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私家车和眼巴巴的家长塞满了。        ②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。        ③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。        ④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。        ⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊！好在哪儿，不知道。        ⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头……        ⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。        ⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。        ⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。        ⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器。______……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。        ⑪对成长来说，这是最肥沃的土壤。⑫很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？        ⑬于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。        ⑭那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。        ⑮他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。        ⑯我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童        年，那如今的孩子，则是___童年、___童年、___童年了。        ⑰面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童        年有任何闪失。        ⑱就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。        ⑲再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。        ⑳或许，你再也看不到这样的情景了。        ㉑一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。        ㉒我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。        ㉓宋扬，湖北人。此歌生．于1944年。（1）阅读文章，你认为标题中的“放学路上”还指什么？它为何会消逝？（2）品味语言，回答问题。（3）从修辞方法的角度，赏析第⑩段画线句。那是一个孩子独闯世界的第一步，还是精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场。（4）如果将第㉓段中加点的“生”字改成“写”，表达效果有什么不同？宋扬，湖北人。此歌生．于1944年。（5）依据文章内容，根据你的理解，在第⑯段画线处填入恰当的词语。我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是________童年、________童年、________童年了。（6）从记叙顺序看，文章⑦-⑩第段属于________，分析其作用。作文 按要求作文。请以“忘．不了那个背影”为题，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于700字。第9页共12页◎第10页共12页 参考答案与试题解析2017-2018学年山东省济南市槐荫区八年级上学期期末考试语文试卷选择题1.【答案】D【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。A项“蹒跚”应读“pán”，“潜滋暗长”应读“qián”；B项“恹恹欲睡”应读“yān”；C项“濒临”应读“bīn”。2.【答案】A【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。B项“因地治宜”写作“因地制宜”；C项“懒扬扬”写作“懒洋洋”；“春寒料俏”写作“春寒料峭”；D项“巧妙绝轮”写作“巧妙绝伦”。3.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。B项“栩栩如生”形容作品、画作生动逼真，就像活的一样，用在句中不恰当；C项“芸芸众生”指一切生灵，后来多指世上大群无知无识的人，与“我们这些平凡的”意思重复；D项“飞短流长”指是非、善恶到处散播，使用错误。4.【答案】A【考点】病句辨析病句修改【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。B项搭配不当，将“特色”改为“水平”；C项指代范围不准确，“中老年朋友”中包含“戏迷”，删去“戏迷和”或“和中老年朋友”；D项缺少主语，删去“使”。5.【答案】D【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。《骆驼祥子》中祥子最后悲惨的结局是不再拉洋车，靠给做红白喜事的人打杂来维持生计。文言文阅读【答案】（1）A（2）B（3）C【考点】课外文言文阅读【解析】（1）选自《史记》 作者：司马迁 年代：西汉参考译文：【解答】（1）这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项“军”是“驻军”的意思。（2）本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“以”意思分别是“把”和“用”；B项“之”都是“去、往”的意思；C项“为”意思分别是“被”和“是”；D项“其”意思分别是“代词”和“加强语气”。故选B。（3）本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。通读全文，理解文意，分析四个选项，可以看出，C项表述不准确，文中对周亚夫的正面描写中没有心理描写。【答案】（1）水大至/人几为鱼（2）他常常独自在庭院散步，说：“古人怎么会欺骗我呢？”第9页共12页◎第10页共12页 （3）示例：刘羽冲是一个死读书不思考，做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代兵书和水利书籍，但不能灵活运用，结果屡遭失败。【考点】课外文言文阅读文言断句文言翻译文言文人物形象【解析】【参考译文】刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗战斗。结果全队溃败覆没，乡兵差不多都被擒获。有一次，刘羽冲又得到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。州官派人在一个村子试行，沟渠刚挖成，大水流到，村民几乎都被淹死了。由于这些事情，他抑郁寡欢，很不自在，常常独自在庭院散步，说：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样一天说上千百遍，只说这六个字，不久就发病死了。【解答】（1）“人几为鱼”中“人”作主语，其前应断开。故断句为：水大至/人几为鱼。（2）恒：经常、常常。岂：怎么。（3）通译全文，理解文意可知，无论是古兵书还是古水利书，刘羽冲都“伏读经年”，并自认为已十分精通，然而一旦实践，却不能灵活地运用，结果都惨遭失败，最终抑郁而死。由此可知，刘羽冲是一个死读书不动脑筋，做事不切合实际的人。名句名篇默写【答案】（1）似曾相识燕归来（2）提携玉龙为君死（3）九万里风鹏正举（4）东风不与周郎便（5）小不忍则乱大谋（6）立天下之正位（7）感时花溅泪， 恨别鸟惊心【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。易错字有“燕”“携”“鹏”“郎”“溅”，注意和形似字、同音字的辨析。综合性学习【答案】（1）老字号迎来新的发展机遇（2）示例：品一品草包包子， 那剔透的外形， 鲜香的味道， 让人垂涎欲滴。【考点】综合读写【解析】（1）这是一道语文综合实践活动题。第【解答】（1）小题考查学生对材料内容的理解概括能力。仔细阅读材料一，可以看出，国家针对“老字号”的发展，印发了《关于促进老字号改革创新发展的指导意见》，《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界的‘中国品牌’”。可见，老字号迎来新的发展机遇。第（2）小题考查学生根据材料仿写句子的能力。仔细阅读材料二的内容，提炼信息，仿照“我多想，赏一赏章丘的黑陶，那巧妙的构思，精美的图案，令人叹为观止”的句式拟写句子。现代文阅读【答案】（1）示例：（1）手帕的发展史；（2）手帕在不同时期，不同场合的作用。（2）示例：①擦拭汗水、鼻子；②我国先秦时代；③旦角演员必备道具；④生活用品、装饰物，具有象征性作用。（3）可以；适合放在第③段；因为这段材料引用《汉乐府》中诗句，说明了手帕在当时称为“巾”，主要功能是擦拭眼泪用的。而选文第③段也正好说明的是手巾擦拭眼泪的功能。【考点】说明文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生对说明文内容的理解与提炼概括能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。阅读文段，可以看出，作者按照时间顺序介绍了手帕的发展史及其在不同时期、不同场合的作用。（2）本题考查学生根据提示梳理文章内容的能力。仔细阅读这篇文章，了解手帕在每一个时期的功用，根据表格的提示和示例填空作答。古罗马公元前3世纪，手帕用来擦拭汗水、鼻子；欧洲中世纪，手帕是荣誉的象征；在我国先秦时代，手帕用来擦拭眼泪；到了明代中叶后，手帕成为表达情谊的工具；在今天的戏曲表演中，手帕是旦角演员必备道具；在民间，手帕是人们的生活用品、装饰物，具有象征性作用。（3）本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读给出的材料，可以看出，在《孔雀东南飞》“阿女默无声，手巾掩口啼”一句中，手帕在当时称为“巾”，主要功能是擦拭眼泪。而选文第③段也正好说明的是手巾擦拭眼泪的功能，所以这段话适合放在第③段。【答案】（1）示例：“放学路上”还指自由快乐的童年；消逝的原因是“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。”（或用自己的语言概括）（2）示例：运用比喻修辞，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。（3）示例：“生”是出生的意思，运用拟人修辞，赋予了这首歌以生命，生动形象地表现了它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活，也暗含着对如今这种无忧无虑童年生活已不复存在的惋惜。“写”一词平淡，无此表达效果。（4）示例：①温室（盒子）；②屋子（家里）；③玩具（手机、车里）（5）第9页共12页◎第10页共12页 示例：插叙；插叙了从前孩子们“放学路上”自由快乐的童年生活，与如今孩子们被关爱所封闭的童年形成鲜明对比，表达了作者对自由快乐童年的向往，和对如今孩子们失掉这种童年的惋惜。【考点】散文阅读【解析】（1）本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。标题“放学路上”不仅指实际的放学路，还指自由快乐的童年。消逝的原因是“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失”。（2）本题考查学生赏析句子的能力。第（3）小题是从修辞角度赏析句子。这句话运用比喻修辞，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”，生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。第【解答】（1）小题考查学生从词语运用角度赏析句子。这句话中“生”与“写”虽然意思相近，但“生”表达效果更好。“生”运用拟人修辞，生动地表现了这不仅是一首歌，还是一种富有生机的童年生活，暗含着对作者如今这种童年生活不复存在的惋惜之情。（2）本题考查学生根据情景补写句子的能力。首先仔细阅读文段，这是运用对比的手法描写现在的孩子与过去的孩子童年生活的不同。所以填写的内容要与“露天童年、旷野童年、老街童年”正好相对，如“温室童年、家居童年、手机童年”均可。（3）本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（4）概括出插叙了什么内容；（5）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；（6）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。⑦—⑩段插叙了从前的孩子们“放学路上”自由快乐，与如今孩子们被关爱封闭的童年生活形成鲜明对比，表达了作者对自由快乐童年的向往，和对如今孩子们失掉自由快乐童年的惋惜之情，更加突出了文章的主旨。作文【答案】忘不了那个背影记得几年前的那个雨夜，一个男子背着一个小女孩，手里撑着一把伞，走在满是小水坑的小路上。灯，照着那个弯着腰的男子，那是被我压弯了腰的爸爸。忘不了，永远忘不了那雨夜里弯着腰的背影——爸爸背着睡着的我回家的背影。几年后，又是一个下着雨的夜，雨更大了，滴在身上都让人觉得疼。夜更深了，怕是没有灯就找不着路了吧。那天晚上，我忽然发起了高烧，窗外雷电交加，风呼啸着像是一只要吃人的野兽，屋里的我更害怕了。爸爸急的没有办法，背起我就往医院理跑。又是那条路，还是那盏灯，同样那把伞，依然是那只手，还有那个弯着腰的背影。路还是路，灯还是灯，伞还是那把锈迹斑斑的伞，只不过打伞的手更加粗糙了，被我压弯的腰更加弯了。路上，我问爸爸：“爸爸，我变重了，是吗？你看你都被我压得像一个小老头似的，腰都直不起来了。要不，我自己走吧。”“爸爸再老也背的动你，我这个腰还不至于被你压弯呢！累了，就睡吧，就快要到了。”望着爸爸的背影，我的泪打在爸爸淋湿的衣服上，我，忘不了那个背影。如今，我已经长大了，也快要和妈妈一样高了，看着地里爸爸弯腰除草的背影，我对爸爸说：“爸，回去的时候，我背您吧，也压一压我的腰，我是说这样长个子，不能老让您长个子吧，也让我长一长。”爸爸支起那已经变了形的腰，笑着说：“傻丫头，那能让你背我呢！”那个背影已经渐渐模糊，那条小路已经渐渐被人忘却，那盏灯已经渐渐暗了，爸爸的腰也渐渐弯了。可是，我忘不了，忘不了雨夜里那个打伞的背影。【考点】话题作文全命题作文半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】这是一篇命题作文。题目“忘不了那个背影”理解难度不大，关键词语是“忘不了”和“背影”。“忘不了”说明印象深刻，为什么印象如此之深？也许是“那个背影”带给我极大的鼓舞，也许是“那个背影”带给“我”深深地愧疚，也许是“那个背影”带给“我”莫名的伤感和心疼……“背影”是文章升华主题的镜头，所以要对“背影”这一镜头进行细致地刻画，突出自己的真情实感。第9页共12页◎第10页共12页