河北省衡水市第十四中学2022届高三历史上学期一调考试试题（Word版带答案）

2021---2022学年度上学期高三年级一调考试历史试卷第Ⅰ卷（40分）一、选择题（每题2分，共40分）1.据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出(　　)A.禅让制度的长期影响　　　　　　　　B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异　　　　　　　　D.血缘纽带关系的弱化2.周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时(　　)A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变3.皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知(　　)A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大4.元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝(　　)A.地方拥有适度权力　　　　　　　　B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断　　　　　　　　D.君主专制得以加强5.明万历十五年,顾宪成等人奏疏忤旨,神宗要求内阁拟票重罚。内阁首辅申时行等只拟罚俸,神宗震怒,令“还改票来!”申时行只得遵旨。这说明,明代内阁大学士(　　)A.仅作为侍从顾问,不参决政事B.万历年间开始参与军国大事决策C.按照皇帝的传谕来票拟和批红D.掌握票拟权力,但仍需服从君权6.明初废行省,地方分设三司,分别掌管一地民政与财政、司法、军事,直属六部。明中叶以后,皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于(　　)A.扩大地方行政权力　　　　　　　　B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限　　　　　　　　D.缓解中央与地方的对立7.乾隆继位之初,曾裁撤军机处,但第二年又下旨:“目前两路军务尚未全竣,且朕日理万机,亦间有特召交出之事,仍须就近承办”,将其恢复。此后军机处“军国大计,罔不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明(　　) A.清朝内阁权力得到加强B.清朝中央集权遭到削弱C.军机大臣获得宰相职位D.军机处有助于加强皇权8.下侧是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容,该谕旨(　　)A.颁发于第二次鸦片战争期间B.隐含着天朝上国的外交观念C.导致了社会性质的根本改变D.坚决捍卫国家领土主权完整9.1900年6月21日,清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日,两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》,规定“上海租界归各国共同保护,长江及苏、杭内地均归各督抚保护,两不相扰,以保中外商民人民产业为主”。这表明(　　)A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼10.赫德说:“义和团之运动,虽无人才,无器械,一败涂地;然其始羽檄一飞,四方响应,非无故矣。自今以往,此种精神必深入人心,弥漫全国。他日又必有义和团之子孙,辇格林之炮,肩毛瑟之枪,以行今日义和团未竟之志者。”这反映出他认识到(　　)A.列强瓜分中国的计划无法实现B.义和团运动盲目排外C.中国人民继续发动义和团运动D.武器落后是失败原因11.甲午中日战争爆发前,《申报》刊文指出,中国“十余年来,旧观顿改,以此言守,尚何虑敌焰之嚣张乎”,并主张“我正宜乘机惩戒日本,规覆琉球,乃可一劳永逸”。这表明(　　)A.国内舆论对洋务运动评价较为客观B.国内部分舆论存在轻视日本的倾向C.国人普遍认为中国力量应强于日本D.清朝政府官员存在盲目乐观的情绪12.“庚子五月,拳乱起于近畿,仇洋杀教,围攻使馆,以致酿成巨衅,东北尤罹浩劫。而南方各省,得免于兵祸,保全半壁河山,实由于各督抚应付得力,其重要关键,则在南省立约互保的成功。”材料表明(　　)A.东南互保在当时促进了南方各省的繁荣B.清政府采取了正确措施应对当时的困局C.义和团运动的兴起直接促成了东南互保D.清政府统治下一些实力人物割据化倾向13.某学者说:“农民造反者……长歌涌入金陵,开始建造人间小天堂,曾是他们的喜剧;天京陷落……则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是　　(　　)A.定都天京的战略失误　　　　　　　　B.“人间小天堂”的腐朽享乐C.绝对平均的社会纲领　　　　　　　　D.“农民造反者”的社会角色14.从《南京条约》签订开始……译注的大量的国际法著作为晚清社会带来了新的观念……并开始纷纷向海外各口岸派遣公使和领事,使中国的使领馆制度日趋形成。中国外交也开始重新通过国际法上的谈判方式来解决清政府和他国之间的争端。材料表明近代中国(　　)A.通过运用国际法谈判维护了国家主权B.在西方列强侵略的过程中逐渐融入世界C.领事裁判权的丧失促进了外交近代化D.在不平等条约的影响下转变了外交观念15.甲午中日战争爆发前夕,有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势,“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是,中国(　　)A.已完成对军队的西式改革B.集权制度有利于作战指挥 C.近代化努力收到较大成效D.能获得更广泛的外部援助16.中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后(　　)A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度17.自刘邦建国至献帝禅让,汉代登上后位并有幸成为皇太后的共有17位,其中先后有9位皇太后临朝称制。没有临朝之名,却有干政之实的皇太后也不在少数。汉代母后临朝政治的出现(　　)A.反映出女性地位的提高B.基于刘氏诸侯王势力的强大C.是君权至上的客观产物D.体现了宗法血缘关系的淡薄18西汉初年,全国仅有54个郡,诸侯国竟占据39个;汉武帝以后,侯者隶属郡,地位大致与县相当。这一变化反映了汉代(　　)A.郡县制度开始确立B.官僚政治占据主导C.中央集权不断加强D.宗法制度逐渐瓦解19.两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是(　　)A.皇帝依靠外戚抑制相权　　　　　　　　B.“家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视　　　　　　　　D.刘氏同姓诸侯王势力强大20.汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了(　　)A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样第Ⅱ卷（60分）二、材料解析题（共60分）21.(19分)历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料:材料一　郡举贤良,对策百余人,武帝善助对,由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等,并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民),数年至丞相。开东阁,延贤人与谋议,朝觐奏事,因言国家便宜。上令助等与大臣辩论,……大臣数诎。——《汉书·严助传》材料二　垂拱三年,或诬告(宰相)祎之,……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?”则天大怒,以为拒捍制使,乃赐死于家。——《旧唐书·刘祎之传》材料三　(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过,议论兴革),……凡上之达下,曰诏,曰诰……皆起草进画,以下之诸司。下之达上,曰题,曰奏……皆审署申覆(意即审查签收,上报或发回)而修画焉,平允乃行之。……大典礼、大政事,九卿、科道官会议已定,则按典制,相机宜,裁量其可否,斟酌入告。——《明史·职官一》请回答:(1)据材料一,归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。(3分)(2)据材料二,结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。(4分) (3)据材料三,归纳明初内阁大学士的主要职责;结合所学知识,说明明初阁臣为何不能等同于丞相。(8分)(4)综合上述材料,概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。(4分)22.（13分）著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料:材料一　科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。即可(科举)……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。——吕思勉《中国制度史》材料二　渐渐地,这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三　作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。——薛明扬《中国传统文化概论》请回答:(1)据材料一,结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较,说明科举制的历史进步性。(7分)(2)据材料二,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。(3分)(3)据材料三,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。(3分)23(16分）.阅读下列材料:材料一　该督(李鸿章)身膺疆寄数十年,其昔日攻粤、捻诸逆,以洋人得功,遂终身以洋人为可师,而不知改变。……创办海军,糜帑千数百万,而至今不能一战,是李鸿章之贻误大局者一。材料二　倭人于近十年来,一意治兵,专师西法,倾其国帑,购制船械,愈出愈精。中国限于财力,拘于部议,未能撒手举办,遂觉稍形见绌。海军快船快炮太少,仅足守口,实难纵令海战。——引自李鸿章1894年《据实陈奏军情折》　　材料三　1894年11月22日,我(美国驻中国公使田贝)与总署晤谈一次。我问他们是否还能支持这个战争。他们说,他们不能够了。……我说:“你们有兵士二万五千人在北京没有事做。”他们答称:“那些兵不能够打仗,中国军队目的不是作战,而只是威吓老百姓。”我于是说:“假若他们确信再战没有好处的话,他们应当议和。”他们说:“自然他们希望议和,但是由于不能和日本通信,他们怎能办到呢?”我回答说:“假若他们授权给我,我可以经由我们驻东京公使……进行谈商。”他们高兴了,请求我立即照办。——引自《田贝论中日战争》 请回答:(1)材料一的作者为何指责李鸿章?理由是否属实?(2分)(2)材料二认为中国海军与日本相比“相形见绌”的原因是什么?其真实意图何在?(4分)(3)材料三,清政府总署官员对中国军队作用的谈话,说明了什么根本性的问题。(2分)(4)分析以上材料,总结中日甲午战争中国失败的主要原因。(8分)24.（12分）材料一、洪秀全不愧是一位农民革命的领袖、反抗外国侵略的民族英雄。他依靠人民群众，把腐朽的清朝打得奄奄一息，由此揭开了民主革命的序幕。他把农民阶级对封建土地所有制的切齿痛恨和迫切要求土地强烈愿望都熔铸到《天朝田亩制度》的字里行间，他的思想主张达到了农民革命思想的最高峰。他在极其凶恶的外国侵略者面前，没有丝毫的奴颜和媚骨，他敢于斗争，敢于反抗，领导太平军和广大人民反击侵略者，大显了中国人民的威风，大长了中华民族的志气。——摘编自刘旒《洪秀全》（1976年版）材料二、在近代化的坎坷历程中，洪秀全不失为开拓者和先驱。洪秀全清除近代化的某些沉重政治障碍，在太平天国运动打击下，权责派势力衰微，廓清了洋务运动起步的政治舞台……洪秀全出身儒生，深受儒学的影响，自称“天王”，宣扬王权天授，建立君主专制政体，推行一套封建礼制和各种封建政策，设计耕织结合的小农经济、向往大同之世。这些又不合时代潮流，甚至违背历史方向，带有落后性。他试图建立的宗教天国难以实现，迟早会使人民失望。——摘编自崔之清《洪秀全评传》（2011年版）（1）根据材料一、二，概括对洪秀全的不同评价及其原因。（9分）（2）根据材料二，说明“洪秀全试图建立的宗教天国难以实现”的原因。（3分） 2021-2022学年度上学期高三年级一调考试历史试卷答案1-5BBCAD6-10BDBBA11-15BDDBC16-20BCCCA21.(1)举措:任用贤良文学之士为身边近臣;让他们参与议政、奏事;令其诘难大臣（3分）。(2)说明:诏敕须由中书省起草,门下省审议,而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的（4分）。(3)职责:劝谏皇帝,匡正过失,讨论历代盛衰原因和典制沿革;替皇帝起草诏令和批答大臣奏章;将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝（6分）。说明:内阁始终不是法定中央决策机构;不能统领六部（2分）。(4)策略:分散权力;权力制衡。原则:皇权至上（4分）。22.(1)选官制度:察举制;九品中正制（2分）。进步性:有利于破除结党营私之弊;限制了徇私舞弊的发生;打破了世家大族垄断官场的特权;扩大了官员的来源;提高了从政人员的文化素质（5分）。(2)功能:加强中央集权;保证儒家思想成为主流(正统);维护文明的稳定性和连续性（3分）。(3)借鉴价值:人才流动机制;客观公平理念;人才激励机制（3分）。23.(1)因为李鸿章一味依赖外国,贻误了战机。理由基本属实（2分）。(2）原因：中国财力有限,对海防投入的费用太少。意图：为其消极抵抗的行径作辩护（4分）。(3)清政府的军队是封建统治阶级对内镇压人民的主要工具（2分）。(4)清政府过于依赖外国;作战消极;妥协求和;士兵战斗力不强;日本则做了长期且充分的准备（8分）。24.（1）评价：材料一认为他是农民领袖和民族英雄；材料二肯定洪秀全在中国近代化进程中有一定的作用，但又看到他主张的落后性。（4分）原因：时代背景不同，材料一编写于文革时期，强调阶级斗争，材料二编写于改革开放后，历史研究视野更加开阔和客观；运用史观不同，材料一运用革命史观，强调农民战争的作用，材料二运用近代化史观，辩证分析洪秀全对中国近代化的作用。（5分）（2）原因：受封建思想影响，缺乏科学理论作指导；建立专制统治，强化等级制度；维护小农经济，违背社会经济发展潮流。（3分）