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邓小平爷爷植树及反思

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4邓小平爷爷植树[教学目标]1.认识“邓、坛”等13个生字,会写“邓、植”等8个生字。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2.有感情地朗读课文,能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。[教学重难点]1.自主识字,积累“碧空如洗、万里无云”等词语。2.默读第3自然段,能借助插图说出邓爷爷植树的情景。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.会认14个生字,积累本课词语。(重点)2.能正确、流利地朗读课文,并能用自己的话说出故事的主要内容。一、谈话导入,揭示课题1.出示邓小平爷爷的画像,你们认识这位爷爷吗?2.简介邓小平爷爷。(邓爷爷是中华人民共和国的主要领导人之一,百忙之中能抽出时间参与植树非常难得。邓爷爷还是全民义务植树运动的带头人,并亲自参与了很多个植树节。)3.今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。(板书课题,齐读课题)二、初读课文,识记生字1.借助拼音自由读课文,标注自然段序号,读准字音,读通语句。2.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。(1)认读生字。指名读、开火车读。学习提示:后鼻音:邓、龄前鼻音:坛三拼音节:选、茁、填(2)识记生字。学生向大家介绍识字方法。(3)积累四字词语,读一读,记一记。(碧空如洗/万里无云/引人注目/兴致勃勃)3 三、再读课文,整体感知1.自由朗读课文,思考:这个故事发生在什么时间?什么地点?天气如何?邓小平爷爷植树后,公园有怎样的变化?2.汇报交流,学生用自己的话来说故事的主要内容。第2课时◆课时目标1.会写8个生字。(重点)2.有感情地朗读课文,能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。(难点)一、复习字词1.复习字词。2.邓小平爷爷是怎样植树的呢?今天,让我们一起去看看吧!二、朗读感悟,感受人物1.默读第2、3自然段。(提示:不出声,不动唇,不指读,专心用眼看,用心想)2.思考:邓小平爷爷是怎样植树的?(1)找出写邓爷爷动作的词语,用“△”标出来。(握、挖、挑选、移、挥、填、扶正)(2)同桌合作,一人口述邓爷爷植树的过程,一人做动作。(3)品读关键词句,体会邓小平爷爷爱树、做事一丝不苟的品质。①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累,做事认真、坚持到底的精神。)②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。(抓住“精心”“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树时的认真态度。)③他站到几步之外仔细看看,觉得不是很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,感受邓爷爷植树时的认真、执着。)(4)你能看着插图,用自己的话说说邓小平爷爷植树的过程吗?(提示:用上“先……接着……”和表示植树动作的词)3.指名读第4自然段。(1)出示小柏树的图片,引导学生找一找:第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的?(抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象,学习比喻的修辞手法。)(2)引导学生体会邓小平爷爷此时的心情。(抓住“满意的笑容”,体会邓小平爷爷喜悦的心情。)3 (3)为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?(树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……)(4)小练笔。如果你来到天坛公园,面对这株柏树,你会说些什么呢?三、总结全文,升华感情1.播放歌曲《春天的故事》,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。2.同学们,邓小平爷爷提出改革开放的方针,带领中国人民走上了奔小康的道路。邓小平爷爷曾说过:“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去。”他的话令人难忘。83岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!四、指导书写1.出示要求会写的字,学生认读。2.学生仔细观察,谈发现。3.教师示范,重点指导。植:左窄右宽,“直”的下部框内有三横,不能漏写。满:该字可以用加一加的方法识字,“氵+艹+两=满”。书写时注意“两”字里面两个“人”字末笔捺改点。4.学生描红练写,教师巡视指导。[教学板书]4邓小平爷爷植树柏树——美丽的风景(植树造林,保护环境)[教学反思]学生年龄小,出示图片能够让他们直观地了解主人翁是谁,课前收集的资料在于加深他们对邓小平爷爷的印象。本课首次提出了默读技能的培养,课堂中,我把这项技能作为重点训练对象,通过不同的朗读方式,让学生在读中去体会情感。我让学生用“△”标注出植树的动词,并拓展以“植树”为话题的说话活动,让大家感受邓小平爷爷的美好心愿,树立环保意识。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-01-19 10:31:12 页数:3
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文章作者:随遇而安

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