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邓小平爷爷植树导学案
邓小平爷爷植树导学案
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4《邓小平爷爷植树》导学案课题邓小平爷爷植树课型新授课教学目标1.认识“邓、坛”等14个生字;会写“邓、植”等8个生字。2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识记生字,积累词语,感情朗读。体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。课前准备1.预习课文,完成预学案作业。(学生) 2.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入,引出课题(用时:8分钟1.分别出示邓小平画像和植树图。提问: (1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) (2)再看着张图,邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。2.齐读课题。1.学生欣赏图片,质疑:这个老人是谁?他为什么要植树?他是怎样植树的? 2.学生自由朗读课文。 (1)学生自由朗读课文,遇到读不准的生字,先读一读上面的音节,再反复读一读带有这个生字的词语。 (2)小组同学分自然段轮流朗读课文,针对错误读音提出自己的建议。 (3)小组合作,齐读课文,要努力将课文读得正确、流利。出示课题,学生读好课题。4 二、合作学习,完成预习(用时:20分钟) 1.小组成员轮流分段读课文段,其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 2.互帮互学。向同组同学请教,读会所有不认识的字,再试着读读课文。 3.小组边读课文边思考下列问题: (1)爷爷植树时多大年龄了? (2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?1.学生朗读第1~2自然段,交流:为什么说1987年4月5日,是个令人难忘的日子?邓小平爷爷植树时多大年龄了?2.学生准确认读词语,先自由认读,读准字音,再指名认读,及时纠正读错的字音。 3.学生默读课文第3自然段,画出邓小平爷爷植树时动作的词语,再仔细地读一读带有这些词语的句子。4.学生结合找到的词语说出邓小平平爷爷的植树的心情,有感情地朗读句子。 (1)学生汇报: 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很值,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(1)学生带着敬佩之情读第3自然段。 学习方法:在段中逐句找在画上记号。 4 三、朗读、感悟、体会(用时:5分钟)1.选择自己喜欢的段落,读给大家听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 2.指名读第3自然段,其他同学按自己对课文的理解做做植树的动作。 3.讨论交流:邓爷爷那么大年龄了,工作又非常忙,还亲自参加植树活动。我们作为学生该怎么样做? 1.学生自由读自己喜欢的段落,谈感受。2.谈一谈自己作为学生今后该怎么做?教师相机指导朗读。三、交流指导,练习书写(用时:5分钟)1.课件出示本课要求书写的生字“邓、植、格、引、注、满、休、息”,组织学生观察字形结构,集体交流书写要点,大胆说出自己的想法。 2.教师在田字格中范写这几个生字,一边范写一边讲解书写要领。 3.教师引导学生观察课后写字表,然后完成书写练写。 4.教师展示学生书作品品,集体评议交流。1.学生逐一观察这几个生字,先想一想哪些字结构相近,书写共同点是什么,又有哪些不同点。 2.学生一边观察老师范写一边倾听老师的讲解,可以跟随老师一同做书空练习。 3.学生观察例字,先描红,再范写两个,每一个字都要用心书写。 4.学生大胆交流,说出对方书写的优点,并针对不足提出建议。1.书写指导时重点注意上下结构字的书写,例如,“息”的心字底要写好。2.学生评议交流之后,可以组织学生根据大家的建议修改自己的书写。四、布置作业,延伸拓展(用时:2分钟)布置作业:1.课文有很多用得非常好的词语,学着找一找,画出来,再读几遍。 学生完成作业,自己找出文中的好词佳句,并在小组内交流。学生认真完成作业。4 2.小组内交流,各自画出的词语是什么。4
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-01-19 10:31:11
页数:4
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文章作者:随遇而安
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