2023年中考语文专题训练——半命题作文

中考专题训练——半命题作文1．2022年初，一部电影《送你一朵小红花》感动了无数影迷，同名主题曲也让许多人产生深深的感悟，“送你一朵小红花，开在你心底最深的泥沙，奖励你能感受，每个命运的挣扎，是谁挥霍的时光啊！是谁苦苦的奢望啊！这不是一个问题，也不需要你的回答。”相信你的生活中也有许多人为你付出，请以“送你____”为题目，写一篇文章。要求：①请先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。2．阅读下面的文字，按要求作文。心中有你，心灵就不会再孤单；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……请以“心中有你，让我_____”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①请将题目补充完整，诗歌除外，文体不限。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④字迹工整。3．题目：_____，最美！待到山花烂漫时，她在丛中笑。在这不同寻常的春天里，相信有许多美丽的人、事、物，亦或美好的品德、风景……感染着你，请同学们随心而动，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。4．“一瞬间”表示时间非常短暂。精彩往往发生在那一瞬间，许多人在这一瞬间有所醒悟，许多历史性的镜头在这一瞬间定格，需哦多友情在这一瞬间得到考验……这一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人生的真善美，有的透视出假丑恶，有的映照出高尚的品德，有的流露着浓烈的亲情……请你以“_______的一瞬间”为题，写篇作文。ㅤㅤ要求：①立意自定，内容自选。②抒发真情实感，不少于300字。\n5．作文。题目：向往那些____的日子要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于400字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名和学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。6．按要求作文。ㅤㅤ时间在指尖划过，转眼我们要和七年级告别了，不知不觉我们从懵懂儿童变成朝气少年，从憧憬初中生活到经历初中生活，从挫折走过到分享精彩，回首这一年，我们的生活，有欢乐，有忧秋有成长，有幼稚，有自由，有拘束……请以“再见，初一那些____的日子”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）要有自己的真情实感，不得套写、抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章否则会影响你的成绩。7．阅读下面的材料，根据要求写作。进入中学后，哪一个难忘的瞬间，哪一个心动的时刻，是你生命中的“金粉细砂”呢？让我们将它拾起，锻造成一朵独一无二的“金蔷薇”。请以《_______的那一刻》为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。8．请阅读下面的材料，按要求作文。“妈妈，给我摘颗星星回来”这句话出自2022年的春节联欢晚会上，一位红裙小女孩的口中。而她的妈妈，就是此次神舟十三号上仅有的那名女航天员——王亚平。出征前，王亚平和女儿互相布置了任务，王亚平嘱咐女儿照顾好自己和姥姥姥爷，好好学习，而女儿也让她给自己和同学摘星星回来。神舟十三号航天员抵达北京，王亚平下飞机后，她的女儿手捧鲜花迎接她，王亚平实践了自己的承诺，立刻掏出“星星”，笑着递给女儿。请以“_____的承诺”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）把题目补充完整，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。\n（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。9．写作。在你的成长过程中，会有许多人、许多事、许多精神、许多情感……伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请以“与_____同行”为题，写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整，可以写你的经历、感悟、认识。（2）文体不限（诗歌除外）：不得泄露个人信息：不少于600字。10．人生有很多一瞬间发生的事情，有的蕴含着人性的真善美，有的散发着自私的假丑恶，有的诠释着高洁的节操，有的践踏着善良的美德……请以“那______的一瞬间”为题，写一篇600字左右的记叙文。11．升入初中快一年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以《留在记忆里的____》为题，写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）应当有一定的细节描写；（4）用规范汉字书写，不少于500字；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现真实的人名、校名和地名。12．阅读下面的材料，根据要求作文。每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请以“一段______的历程”为题目，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。（3）文中不得出现真实的人名与校名。（4）字迹工整、书写规范、卷面整洁。（5）不得抄袭，不得套作。\n13．“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。也许，梦想正在不远的地方等着我们。请以“风雨中，我_____”为题目写一篇文章。要求：①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写规范，字迹工整，不少于600字。14．写作。名片，本是交际时人们所用的向人介绍自己的硬纸片，上面印着自己的姓名、职务、地址等。名片，也可以是一个人、一个地方标志性的事物，它是一个人或者一个地方最显著的特点、优点或看点。你有你自己的“名片”吗？请以《_____，是我的名片》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）将题目补充完整，文体不限。（诗歌除外）（2）要写出真情实感，不得套作和抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、学校名。15．阅读下面的文字，按要求作文。ㅤㅤ什么是最美的？每个人的定义都各不相同。最美的风景，是祖国雄伟壮丽的大好河山也是洒在学校操场上暖暖的夕阳；最美的亲情，是厨房里妈妈正系着围裙做可口的饭菜，也是奶奶摇着蒲扇在树下乘凉；最美的友情，是朋友的互帮互助，一起同行……同学们，你眼中最美的是什么呢？请以“最美的_______”为题写一篇作文。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得泄露考生个人及学校的相关信息。16．看一场“好戏”、吃一捧“好豆”让小小的迅哥常念不忘；一场豪放热烈的安塞腰鼓让刘成章感慨赞叹；一盏盏驱散了夜色的灯笼勾得吴伯萧思绪万千……那在你的生活中又有哪些事哪些物让你深有感触、回味悠长呢？ㅤㅤ请以“最是_______滋味长”为题，写一篇文章。\nㅤㅤ要求：（1）请将题目补充完整。（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，无错别字，卷面整洁。（4）文中不得出现真实人名、校名等。17．“当你背单词的时候，阿拉斯加的鱼正跃出水面；当你算数学题的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习的时候，地球极圈正五彩斑斓。但少年，梦要你亲自去实现，世界你要亲自去看；未来可期，拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。”看完这段话，你是否也想起了那个在校园里背单词、做数学、上晚自习……的你？请以“当我_____的时候”为题，写一篇文章。要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。18．请以“这次，我没有_____”为题，写一篇500字以上的文章。要求：（1）在横线补全题目。（2）文体不限。（除诗歌、戏剧外）（3）文中不得出现真实的校名、人名。19．请以“做一个像_____一样的人”为题，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①将题目补充完整；②不少于550字；③文体为记叙文；④文章中不要出现真实的地名，校名和人名。20．岁月如歌，流年匆匆，时光一晃而过。回首过往，那些曾经历的事或许令人开心，或许让人失意，但是它们都是我们人生中的一笔小财富，我们都应该感谢它们。请以“我要对_____说谢谢”为题，写一篇文章。（1）请在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。\n（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。参考答案：1．【分析】本题考查学生半命题作文的能力。1.审题立意。本题是材料加半命题作文，要求以“送你_______”为题或根据提示语自拟题目写一篇文章。题目中的“你”可以是个特定的人，也可以是某个群体，横线上可以填“一朵花”“一个礼物”“一个微笑”“一片森林”“一片海”“一朵云”“一把伞”“一块糖”“一支笔”“一个彩虹”……以表达分享、劝慰、尊敬、感谢、赞赏、道歉、鼓励、关心、爱护等情感。2.构思选材。比如以“送你一朵花”为题写作，“一朵花”可以喻指生活中人情的美好，比如来自你的关心、问候、鼓励等。“送你一朵花”就是要善于发现生活中普通人的闪光点，并用自己的方式来表达对对方的尊敬、赞赏或者关心、爱护之意等。写作时要注意写作对象的确定，重点突出“花”的实际意义。“你”如果是个特定的人，“送你一朵花”就可以是对某人的鼓励、关心、爱护，也可以是对某人的感恩、尊敬等；“你”如果是某个群体，“送你一朵花”就可以是对弱势群体的关怀、帮助，也可以是让内心布满阴霾的人群的心灵充满阳光的行动等。【解答】送你一朵小红花不知大家有没有发现，近几年来，我们的祖国正在世界的舞台上扮演着越来越重要的角色，可谓占领c位。我们伟大的祖国，我要送你一朵小红花！我们都知道当两种文化相互碰撞的时候，国力较弱的一方，往往会输给较强的一方。所以在我们小时候，传统文化并没有现在这般受到重视。一提到音乐熏陶，家长们一定会想起钢琴，小提琴等西洋乐器，几乎没有人会让孩子学拉胡琴、古筝、琵琶、唢呐……但现在，今非昔比了。中国有了文化自信。我们的祖国作为一个文化强国，影响着世界上许许多多的国家。孔子学院在世界各处遍地开花，甚至连美国最出名的西点军校，他们的必修教材依然用的是咱们中国的《孙子兵法》。\n一个文化底蕴深厚的国家，注定会是一个思想上的强国，这深厚的传统文化，就是我们今天所有成就的基础。我们的传统文化，正如老子所推崇的水一样，滋润每一个中国人的心。这些被优秀传统文化所滋养的国人更是令人尊重。他们爱国爱家，将自己的一生都奉献给国家，这种精神值得我们为之点赞；而那些为祖国建设而抛头颅，洒热血的千千万万同胞们，我要为你们点一个大大的赞！历史像一个接力棒，终于，我们这一代也要接过这辉煌的一棒，去成就更大的辉煌！在这个电子信息技术高度发达的时代，祖国的建设需要各种各样的人才，这些人就在我们每一位之中，或平凡，或伟大。所以，我不但要为祖国点赞，还要为我们每一位有自信、有梦想、有责任、有能力、有担当、努力学习、积极工作的中国人点赞，更要为我们即将完成的丰功伟绩点赞，送你一朵小红花！【点评】本文语言干脆利落，情感饱满丰沛。选取的角度非常大气，用饱满的文字将这份气壮山河的豪情演绎得淋漓尽致，字里行间充满了强烈的民族自豪感，颇具可读性。2．【分析】“心中有你，让我”这道半命题作文，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景，或某一种感悟、思想品质等。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。人或物之“让我”怎样呢？可能是因为一个温情瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻。补题的内容，最好是正面的，如：温暖、喜悦、感激、充满力量、不再空虚、信心十足……叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。【解答】心中有你，让我无比温暖喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依赖在你的身旁。现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样粘着她撒娇了。“外婆，快过年了，我考完试放假就来看你。”在学校里我兴奋地打电话给外婆。\n“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回来吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孙儿了。天公不作美，我刚收拾好课桌里凌乱的东西，便看见外面飘起了鹅毛般的大雪，阴沉沉的天空压在头上，似乎摇摇欲坠，仿佛随时有坍塌下来的危险。我不情愿地背着书包向校门口走去，却发现了一个熟悉的身影从大雪中缓缓走来，更像是从遥远的时光里隐约走来，走到面前，才变成真实的外婆。我与外婆并肩走在路上。已是中学生的我明显比外婆高出一个头。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚，每迈出一步都十分吃力。她努力保持着身体的平衡，但她手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色树枝。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过外婆手中的伞。我们就这样互相扶持着，艰难地走回了那个熟悉的小院。外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光，照亮我的心灵，带给我丝丝温暖。我多想，就这样一直陪在外婆身边，一直，一直……“拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。【点评】本文选材精当。走不了远路、整天窝在院子里的年老外婆，竟冒着鹅毛大雪走到学校接孙儿回家度假，一路上祖孙俩互相扶持的情景，令人感动唏嘘。文章语言精练，描写中比喻修辞的恰当运用，倍增了语言的灵动、鲜活。结尾引用《诗经》名句，再言感恩之心，隽永深刻。3.\n和事，即要歌颂赞美，弘扬正能量。题目横线上所填充的内容范围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等；还可以虚指，写一个国家、民族的精神等。最关键的是“最美”，如何写出美，这是写作的核心。这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出美的表现和美的原因。在选材上，不仅要体现出生活气息，还要体现出“正气”，给人一种积极向上的奋进感。第二，文体选择：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，可以写亲人关爱自己的往事，可以叙写真挚的友情、难忘的师爱等内容。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比。开头先破题：解释说明“最美”的对象是谁，为什么“最美”；文章的主体部分呢，就用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“最美”。第三，选材较广泛。比如写自己的母亲，打开记忆的闸门，整合自己心中的母亲的形象，通过生活片段的叙写。展现母亲的美，表达内心的感激之情。写自己的老师。回忆与老师交往的点点滴滴。展示老师的不寻常之处、凸显其人格的美。写心爱的动物。回忆与某个动物（宠物）相处的日子，叙写当时的喜人、感人场景、展现动物美好的一面、表达自己的思念之情。写某一风景区。回忆小时候游览过的一处风景名胜。与当下所见到的情景构成对比、表达对风景区环境日趋恶劣的忧虑之情。【解答】宋老师，最美有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了前行的道路。他就是我心中最美的老师——宋老师。说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理。我将在这位心中最美的老师的指引下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。【点评】\n作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细地加工。文章运用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。4．【分析】这道半命题作文，“的一瞬间”，关键词是“瞬间”，它应该是可以给人带来顿悟的“瞬间”。在这个“瞬间”中，你收获到或感悟到自己人生中重要的东西——成功、动力、勇气、幸福……“的一瞬间”是一个偏正短语，我们重点要写的，应该是“瞬间”，注意不要把重点放在叙写事件的过程上。不能平行用力，要有所侧重。文体要求写成记叙文。选材无外乎以下几种：（1）来自家庭的难忘瞬间。面对“我”的过错，母亲流下的两行伤心泪；面对“我”的进步，父亲的一个赞许的眼神；蓦然中发现父母的几缕白发……这瞬间的发现和感悟都会唤醒“我”潜在的良知与不安，从而催“我”反省，促使“我”进步。（2）来自学校的难忘瞬间。入团宣誓时那庄严时刻的激动与誓言；回答正确问题时老师灿烂若花的笑容；消除误会时好友的热烈拥抱；攻克一道难题后的那份自信愉悦……学校的点滴小事，都是展现自我世界的最佳素材。（3）来自社会的难忘瞬间。当两个老人在夕阳的余晖下相互搀扶着散步时，那瞬间定格成幸福；当清洁工弯腰细细地清扫大道上的落叶时，那瞬间定格成责任……来自社会的多层次画面，让我们尚且稚嫩的心在瞬间的感悟中逐渐走向成熟。（4）来自自然的难忘瞬间。春天里从石头旁斜长出来的纤细小草，夏日里响亮的蝉鸣，秋天里苍翠的青松，冬天里皑皑的白雪，这些平时看惯听惯的事物，或许在一个不经意的瞬间，引起了我们的遐想，展示我们在成长过程中对自然的感知与探索。【解答】难忘的一瞬间那是去年春节里的一天，我早早地来到老宅，想和姐姐侃侃电脑游戏。大人们都出去造“四方城”了，偌大的客厅里只有年过90的曾祖母在。我一边迅速地换好拖鞋，一边说了声“阿太好”，可回应我的只有短促的一声“嗯”。我感到匪夷所思，平时见了我这个曾孙就眉开眼笑的曾祖母，今天怎么如此冷淡？我定睛一看，桌上放着一碗花生仁，曾祖母的手正伸向那里。　　哦！原来在吃儿女们为她剥好的花生仁啊，曾祖母真是有福气！　　我一边想，一边走，眼睛又下意识地瞥向曾祖母，出人意料的是：曾祖母的手正伸向花生盒！这是怎么回事？明明有剥好的花生仁，为何还要去拿带壳的花生呢？我饶有兴趣地停下脚步，准备一睹究竟。　　只见曾祖母满是皱纹的手缓缓地伸向花生盒﹣﹣她慢慢地拿了一颗花生放在牙齿边，然后停顿了一下。我感到她仿佛深吸了一口气，我也屏住了呼吸，时间好像在那一刻凝结了。忽然，她全身微微一颤，头往下一低，背也跟着弯了一下，只听“喀嚓”一声，咬开了花生。接着她笑眯眯地，很满足地取出花生仁放到前面的碗中，然后又缓缓地伸出手去，再深吸一口气……\n　　啊！原来那碗花生仁，是曾祖母一粒一粒，用尽了全身力气咬出来的！霎时，空气中溢满了爱的芳香，充盈着幸福的味道。同时，周围每一个空气分子都仿佛冲着我讽刺地笑。我感到十分羞愧——为自己的枉下定论。　　故事的结局相信每个人都猜得到：当晚的团圆饭上，多了满满一碗香脆的花生仁。我暗暗感谢上帝，感谢他让我下意识地瞥了一眼，否则，我可能永远也无法理解曾祖母那永恒的真爱，那将是一件多么遗憾而又可悲的事啊！　　今年5月，曾祖母驾鹤西归，她可能从没想到会这样给我这个曾孙上了一堂人生的哲理课。不要小看那瞬间的一瞥，有时它可能成为永恒的经典。【点评】作者记述了春节里看到曾祖母剥花生的“难忘的瞬间”，进而情动于中地感悟到曾祖母的行为中“溢满了爱的芳香，充盈着幸福的味道”，并明晰地揭示了“下意识地瞥一眼”的价值所在。文中的细节描写真实细腻，读来如在眼前，感人至深。5．【分析】这是一篇半命题作文。以“向往那些____的日子”为题，写一篇文章。可以补充的词语有“有书陪伴”“单纯”“快乐”“幸福”等。比如我们以“向往那些有书的日子”为题写作。可以理解为有书陪伴的日子，审题可知，“有书的日子”应是与书“形影相随”的意思。在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用，文末点题，突出中心。【解答】向往那些有书的日子“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，\n有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！那些被书籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年，我与书籍作伴，也希望在未来，仍和书籍在一起。【点评】本文写了“书”的陪伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的思考、感悟和收获。最后再次点题：那些被书籍充盈的日子是我永生向往的。也希望在未来，仍和书籍在一起。文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好的文章。6．【分析】本题考查半命题作文。第一，审题。“再见”是用于分别时，“初一那些____________的日子”限定了写作的范围，同学们告别初一，要开启新的初中征程，对过去的初一生活肯定有诸多话想说，回顾自己的初一生活，讲述自己的故事。选择自己最深刻最想写的词语补填题目。第二，立意。本文的主题是回顾初一生活，回顾我们对于初一的学习、初一的生活，初一的同学朋友师长等的感怀，要写出过去的欢乐与忧愁，写出成长的感悟，写出自己的感慨。分别是为了更好的重逢，也不忘给我们一去不返的美好过去以祝福。第三，选材。选材要精当。我们可以选择初一学习与生活中那些难忘的日子、深刻的经历来回顾，同时表达自己心中产生的感悟。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料进行写作，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的补写的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。【解答】再见，初一那些难忘的日子期末考考完，便是那令人向往又激动的暑假。我拎着大包小包，短暂告别校园，却永远，永远地告别了我的初一。七月，正值盛夏。离校时，我曾在操场边的树下歇息。太阳火辣辣地照着，操场上的人和景都闪闪地发着金色的光芒。此情此景，勾起了我对这座校园最初的印象。轻轻地，珍藏在我心中的时光宝盒，被缓缓打开。初一那些难忘的日子里的故事，且听我娓娓道来。\n我的初一，从那个特别的夏天开始。军训，这对我来说可是个新鲜玩意儿。背着背包，坐上大巴，去迎接初中第一个挑战。我的心就像揣着一只活蹦乱跳的兔子般怦怦直跳。烈日当空，汗如雨下，那声声有力而坚定的“一，二，一”，穿透那颗不安的心。那教官坚毅的模样，那同学们疲惫的笑脸，那臭烘烘的十二人宿舍，那细雨下转着圈表演的“熊本熊”，都是军训中最明亮而难忘的记忆。我的初一，是一个循序渐进的过程。严而有爱的老师，每天准时相约的限时练，周五放学的“大礼包”……这一切，从陌生到熟悉，也让我变得更加成熟。犹记得，那个盛大的节日——经贸节。凛冽的寒风吹不走我们的热情，我亦从未见过如此景象：在校园长长的主道上，整齐的摊位上，种类繁多的商品，此起彼伏的叫卖声，络绎不绝的顾客们，那是心中最美好的景象啊。我的初一，有一个别样的意外。从不敢想象，有朝一日能用上“云课堂”。几个月的网课学习，尤其是线上考试，都是新奇的体验。与屏幕前的老师同学一起学习，方式变了，亲近依旧。总之，那是一段不可忘却的岁月。时间啊，总是匆匆地走过。无数美好的昨天，一点一滴，筑成我人生中又一块里程碑。感恩每一个在阳光下奔跑的自己，是她们，用泪水与汗水创建那独一无二的初一生活。现在，我应郑重地说声：再见了，那些难忘的日子！再见了，我的初一！【点评】本文围绕“初一难忘”展开，“云课堂”“军训”一点一滴，筑成“我”人生中又一块里程碑，语言细腻，情感真挚动人。7．【分析】这是一道半命题作文。“\n的那一刻”，题目简单易懂，不设审题障碍。“那一刻”形容时间极短，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定的时刻的所见所闻所感所遇所悟都可以写入文中。关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟。生活中总有一些时刻让我们始终铭记。与朋友分离的那一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的一刻……从生活中取材，写出真情实感。审题关键在于补充题目。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。要在横线上填写恰当的词语，如：激动人心的、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。从题目的“那一刻”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。还要注意文题中的“我”，要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。本题在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。审题的时候要注意审清题面要求，明确体裁范围。本题要求写一篇记叙文，考生写作时可以以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式。要抒发真情实感。【解答】令我感动的那一刻不知为何，我的心情最近很低落。妈妈看出我的状态不佳，便邀我周日同她去逛市场。我欣然同意了。　　周日清晨，天空中弥散着鹅黄色的暖阳，将美好倾泻在我的心头，让我得到了些许慰藉。市场里可真热闹，各色蔬果、各种肉类，应有尽有。妈妈来到一处地摊前，为她的菜单购置食材，我站在一旁，欣赏着周围的风景。正当我如一只飞鸟俯瞰着斑斓大地时，目光却扫到了一处别样的景观：在人来人往的市场中，一对年老的夫妇正相互搀扶着蹒跚而来，他们走得是那样慢，像极了两位观赏景致的看客。不过，他们走得实在太慢了，风儿催促着他们，可他们却不为所动，非得一步一个脚印地走踏实。　　他们也来到了这个摊前，摊主热情地招待着：“大妈，大爷，又来买菜啦！”他们站在我身旁，老奶奶的耳朵可能不怎么好使，眉头挤在一起，用力抻着脖子，嘴张得大大的，喊了几声：“你说啥？”老爷爷见此情形，立马贴心地为老奶奶翻译着：“问你好呢！”“哦，好，好，我和老头子又来烦你了。”老奶奶笑着，眼角那岁月的修饰又浓了几分，“想吃啥？”“嗯……我想吃你炒的蒜薹”。老奶奶垂着头，话语中温情脉脉。老爷爷的目光如一个钉，牢牢地盯着老奶奶的身边，“好吧。”老爷爷笑了，笑得那样灿烂，阳光都比这笑声逊色几分。老爷爷有些艰难地蹲下身子，挑拣着最好、最鲜嫩的一把，他那架势，好像是要让手中的蒜苔选美似的。　　老爷爷仔细筛选完后，将那把精心挑选的蒜薹郑重地递给摊主，微微一撇头，发现了老奶奶脚上的运动鞋鞋带散了。老奶奶好像也注意到了，正打算弯腰系上时，老爷爷仰着头，说：“你不方便，还是我来吧”。声音还是那样洪亮。老奶奶小声嗫嚅着：“好吧。”神情如少女般娇羞，颊上也染了丝丝红晕。老爷爷半蹲在地上，头发花白，鬓角处也有了几点若隐若现的老年斑，老奶奶也是这般模样。老爷爷打上最后一个结，付了钱，接过菜，又扶着老奶奶离开了。　　望着他们远去的背影，那一刻，我的心中荡起了阵阵涟漪：总以为，年老了，疲倦了，情淡了，谁曾想，这份长久而坚贞的情感历久弥新，早已融入他们的生活，融进风雨与磨难中。　　那一刻，那对背影，颤着我的心，动着我的情。【点评】小作者是生活中的有心人，善于观察，捕捉到感人细节：年迈的夫妇搀扶着上街买菜，丈夫替耳背的妻子当翻译，为妻子选爱吃的蒜苔，给妻子弯腰系鞋带的感人画面。习作运用了大量的细节描写，表现出他们浓浓的情，深深的爱。8．【分析】\n本题是半命题作文。“承诺”可以理解为对他人、对自己的“约定”“坚持”等等；“承诺”可以理解为“保持”“不改初衷”等等。最佳作文应体现出“坚守”“约定”这两个关键词。前面可以补写地点或人物或“承诺”的修饰语，如：心底、我、永远等。本题有两个写作思路，一是记事抒情，通过生活或学习中与承诺有关一件或几件小事，表现自己对于承诺的感悟，自己的某种感情。二是议论说理，以承诺为论题，摆事实，讲道理，向读者传达自己对于承诺的看法和观点，做到以理服人，不能只是空洞的口号，应言之有物，言之有理。【解答】心底的承诺乡下——蓝天上，白云飘，花丛中，蝴蝶笑。真是一片难得的净土。城市——人们制造废气，呼吸毒气，太阳也呛得阴着脸。真是一个软骨的时代！我总会这样想：一张纸团或瓜皮被人抛弃于公路，有那么一种可能，一个人踩到了它，不巧，那人又摔倒了，若摔得不轻……说来说去，那人反倒怪起纸团或瓜皮了。破坏环境终究是不好的。先生们，女士们，看看垃圾桶里：一片空白！它们每十几米就有一个，个个都缩着脑袋，一副可怜样儿。有时遇上了小孩儿，还得被球砸两下，或是挨上几脚，就倒了，垃圾满地都是。翌日，那小孩儿的妈妈还得说闲话：“政府官员都是吃闲饭的嘛！”这么细细想来，城市人都是不讲文明的人了？那倒不一定。像我，绝对是遵守了社会主义核心价值观守法守纪的好公民！数了一下，大概我也只有这一优点。平日里，我走过的路或许有垃圾，但不是我扔的，或许有人扔垃圾，但绝非我认识的人。自己本身就要做好一个守护自然的人，这是对地球，对环境最基本的承诺。其实，“杞人忧天”也没什么不好的，可杞人要是个又瘦又矮的人，就算天塌下来，也有胖子顶着。我仿佛是一个杞人，愁啊！一想未来满天黄沙、太阳不“露脸”、木材稀缺，上个厕所都没有纸呢。日子可怎么过？聪明人不止我一个，其他人也有“忧国忧民”的，都去享受“农家乐”了，这样不过是把垃圾带到农村罢了。乐不成，反成“千古罪人”。毕竟“江山易改，本性难移”。至少，现在的生活倒也惬意快活。但是，每个人都应该做出承诺，对大自然做一个实实在在的承诺，每个人都应是“杞人”，想到未来，想到子子孙孙，他们遮阴的是大树，还是垃圾堆，他们呼吸的是清新空气，还是灰尘，得由我们去决定。我在心底做出对大自然的承诺，看不见，听不见。面前却好像有一人，与我拉了下勾。【点评】\n本篇说理散文，“心底的承诺”立意浅显而耐人寻味，“每个人都应该做出承诺，对大自然做一个实实在在的承诺”“自己本身就要做好一个守护自然的人”富有丰富的意蕴。首尾圆合，结构严谨。9．【分析】本题是半命题作文。拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“同行”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。文章筛选出记叙文。文首以题记的形式点明题旨，表现我与××同行时受到的影响，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕我与××同行时发生的故事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【解答】与梦想同行　　人生有梦，有了梦便有了向往和追求；有了执着的追求，梦想才有机会一步一步变成美好的现实。追逐梦想、与梦想携手同行的过程，也是我们的生活变得更加多姿多彩的过程。　　儿时，我的梦想是当一位著名的画家，用我的渺小之笔，来润泽祖国的柔美风光，来再现祖国的壮丽山河。于是，在别的孩子嬉戏的笑声里，我毅然决然地背着画夹踏上了通往美术学习班的小路。望着及时到校的我，老师总会露出暖暖的微笑，夸我一句“真准时”！而我，则快乐地将这份煦暖的微笑映在了我的画夹中。可是，好景不长，接下来的几节课，我始终无法将精力全部放在3个小时的课堂绘画上。我开始应付差事般地胡乱涂鸦。在这种境况下，我接近5年的美术生涯也随之半途而废。　　从那以后，我迷恋上了烹饪，开始疯狂地收集各种各样的菜谱，家里的杂志也被我剪得七零八碎。然后我照着菜谱开始了“糟蹋蔬菜粮食”的练习。那段时间，爸爸妈妈总要捧着我的杰作痛苦地吞咽上几天。后来，我的厨艺有了翻天覆地的变化，即便家里来客，我也敢在爸妈的邀请下从容地掌厨，坦然露上那么几手。现在，我又有了新的梦想，那便是考取我梦想的重点高中。因为只有在那里深造，才能实现我美好的未来。而今我正照着我梦想的塔顶努力攀爬。为了节省时间，有时我会去姥姥家蹭饭，每当这时，阿舅总会开玩笑地问上一句：“燕啊，怎么不给我们露上两手？”“不了，我还要学习呢！初三了，忙得很哪！”于是急匆匆地扒上两口，又一头扎进我的题海中了。\n　　与梦同行虽然劳累，但回过头来想想，我并没缺失什么，反而活得相当充实！因为在追求梦想的过程中，我收获了非同寻常的快乐，收获了色彩斑斓的知识，更收获了一段最美好的经历。　　梦想与我们同行的过程中，学识、才干、快乐与我们同在。所以，让我们从现在开始，争分夺秒，与梦想同行吧！【点评】开篇增强了表达气势。随即笔锋陡转，引出话题，自然而又给人以奇峰突起之妙。既而以自己的切身事例为证，叙事后在结尾处进行了精当的议论，并强调自己“与梦想同行”的信念，再次突显主旨。从整体上看，本文真正体现了“以小见大”的行文原则，是一篇不错的作文。10．【分析】这道半命题作文，“那的一瞬间”，关键词是“瞬间”，它应该是可以给人带来顿悟的“瞬间”。在这个“瞬间”中，你收获到或感悟到自己人生中重要的东西——成功、动力、勇气、幸福……“那的一瞬间”是一个偏正短语，我们重点要写的，应该是“瞬间”，注意不要把重点放在叙写事件的过程上。不能平行用力，要有所侧重。文体要求写成记叙文。选材无外乎以下几种：（1）来自家庭的难忘瞬间。面对“我”的过错，母亲流下的两行伤心泪；面对“我”的进步，父亲的一个赞许的眼神；蓦然中发现父母的几缕白发……这瞬间的发现和感悟都会唤醒“我”潜在的良知与不安，从而催“我”反省，促使“我”进步。（2）来自学校的难忘瞬间。入团宣誓时那庄严时刻的激动与誓言；回答正确问题时老师灿烂若花的笑容；消除误会时好友的热烈拥抱；攻克一道难题后的那份自信愉悦……学校的点滴小事，都是展现自我世界的最佳素材。（3）来自社会的难忘瞬间。当两个老人在夕阳的余晖下相互搀扶着散步时，那瞬间定格成幸福；当清洁工弯腰细细地清扫大道上的落叶时，那瞬间定格成责任……来自社会的多层次画面，让我们尚且稚嫩的心在瞬间的感悟中逐渐走向成熟。（4）来自自然的难忘瞬间。春天里从石头旁斜长出来的纤细小草，夏日里响亮的蝉鸣，秋天里苍翠的青松，冬天里皑皑的白雪，这些平时看惯听惯的事物，或许在一个不经意的瞬间，引起了我们的遐想，展示我们在成长过程中对自然的感知与探索。【解答】那难忘的一瞬间那是去年春节里的一天，我早早地来到老宅，想和姐姐侃侃电脑游戏。大人们都出去造“四方城”了，偌大的客厅里只有年过90的曾祖母在。我一边迅速地换好拖鞋，一边说了声“阿太好”，可回应我的只有短促的一声“嗯”。我感到匪夷所思，平时见了我这个曾孙就眉开眼笑的曾祖母，今天怎么如此冷淡？我定睛一看，桌上放着一碗花生仁，曾祖母的手正伸向那里。　　哦！原来在吃儿女们为她剥好的花生仁啊，曾祖母真是有福气！　　我一边想，一边走，眼睛又下意识地瞥向曾祖母，出人意料的是：曾祖母的手正伸向花生盒！这是怎么回事？明明有剥好的花生仁，为何还要去拿带壳的花生呢？我饶有兴趣地停下脚步，准备一睹究竟。\n　　只见曾祖母满是皱纹的手缓缓地伸向花生盒﹣﹣她慢慢地拿了一颗花生放在牙齿边，然后停顿了一下。我感到她仿佛深吸了一口气，我也屏住了呼吸，时间好像在那一刻凝结了。忽然，她全身微微一颤，头往下一低，背也跟着弯了一下，只听“喀嚓”一声，咬开了花生。接着她笑眯眯地，很满足地取出花生仁放到前面的碗中，然后又缓缓地伸出手去，再深吸一口气……　　啊！原来那碗花生仁，是曾祖母一粒一粒，用尽了全身力气咬出来的！霎时，空气中溢满了爱的芳香，充盈着幸福的味道。同时，周围每一个空气分子都仿佛冲着我讽刺地笑。我感到十分羞愧﹣﹣为自己的枉下定论。　　故事的结局相信每个人都猜得到：当晚的团圆饭上，多了满满一碗香脆的花生仁。我暗暗感谢上帝，感谢他让我下意识地瞥了一眼，否则，我可能永远也无法理解曾祖母那永恒的真爱，那将是一件多么遗憾而又可悲的事啊！　　今年5月，曾祖母驾鹤西归，她可能从没想到会这样给我这个曾孙上了一堂人生的哲理课。不要小看那瞬间的一瞥，有时它可能成为永恒的经典。【点评】作者记述了春节里看到曾祖母剥花生的“难忘的瞬间”，进而情动于中地感悟到曾祖母的行为中“溢满了爱的芳香，充盈着幸福的味道”，并明晰地揭示了“下意识地瞥一眼”的价值所在。文中的细节描写真实细腻，读来如在眼前，感人至深。11．【分析】这是一道半命题作文。“留在记忆里的_____”，题目的关键词是“记忆”，能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。可根据这些来补好题，所补充的内容即题目的中心语，既是文章的线索，也是文章的重点，全文内容都要围绕它来写。“记忆中的”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒情来阐发感情。【解答】留在记忆里的口罩　　动情的泪水，有时只需要简单的关爱。——题记去年春天，新型冠状病毒引起的疫情愈发严重，一件能使人们和病毒“保持距离”的物品——口罩受到了大家的青睐。但没过几天，药店里就不见了口罩的踪影。\n好在我家还有为数不多的几个口罩。我便也学着大家“为国家做贡献”——宅在家里，实时关注疫情。可对疫情了解得越多，我心里就越恐慌，即便有口罩，也不敢出门与他人接触。一天，我独自在家中做作业。突然，门外传来一阵“砰砰砰”的敲门声。我放下笔，心中纳闷：是谁啊？一边想着，一边向门口走去。我扶着门从猫眼朝外一瞅，认识，但不熟，是楼下的一位邻居。这个时候，他来干什么？我要不要开门呢？不行，我还是先保持警惕吧。“什么事？”我隔着门问道。他压低了声音说：“你有没有口罩？”口罩？他问这个干什么？他是不是想跟我要口罩？想到这里，我回头看了看挂在墙上的塑料袋，那里装着我家剩下的几个口罩。给还是不给？我考虑着，自私心理逐渐占了上风。现在这种情况，口罩可是珍品呀！千金易得，一“罩”难求呢！我果断地说了句“没有”。本以为他会沮丧地离开，没想到，他只是笑了笑，把一个袋子挂在我家门把手上，转身离开了。等他的背影完全从猫眼中消失后，我好奇地打开门，取下那个袋子，里面居然静静地躺着几个口罩！谁都知道这个时候口罩难买，没想到，那个邻居竟送来了口罩，缓解了我们家的燃眉之急，而我却自私地将他拒之门外，真是不应该。我打开袋子，一张小纸条飞了出来，上面只写着几个字﹣﹣出门记得戴口罩哦。简约却不简单。这是多么高尚又质朴的关爱呀！我凝视着这来自邻里的关爱，不禁潸然泪下。关爱，有时其实很简单，它就藏在一些不起眼的小事中。下一刻，我听见楼上传来两个人对话的声音：“什么事？”“你家有没有口罩？”【点评】习作的题记是亮点，突出了主题“关爱，有时很简单”。叙述也一样简单，仅仅是一件发生在平日里不相往来的邻里小事。但在这看似简单的背后，却传递着一种人性的本真和善良，读后引人深思。12．【分析】这是一道半命题作文，难度不大，写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。审题立意方面，以“一段xx的历程”为题目，成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。思路方面，我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历。第三种思路更容易出新，获得阅卷老师的青睐，容易获得高分。文体要写成记叙文，只要围绕xx历程来写即可，写作自由度较大。但是，不要围绕“一段xx的旅程”空发议论，我们写作文时要注意这一点。【解答】一段温暖的历程\n那是冬日的一个周五，天气阴郁，北风呼啸，人们虽然穿了厚厚的羽绒服，但寒冷还是直逼每一寸肌肤。下午，照常放学，我走到公交站却发现已人满为患。过了很久，我心心念念的公交车才缓缓进站，我随着人潮挤了上去。站定之后，我环顾四周，想看看有没有宽松一点的地方，却发现在我前面不远处有一个空座位，而那个座位旁边站着一位中年男人。咦？他为什么不坐呢？这个座位难道是谁的专座吗？一个个问题从我脑袋里蹦出来。只见一个老婆婆拄着拐杖，颤颤巍巍地走到空座位前，她抬头望望那个叔叔又低头看看那个座位，迟疑片刻便坐下了。过了两站，那个老婆婆慢吞吞下了车，那位叔叔应该会坐下了吧，我心中猜测着。这时，一个声音传入我的耳朵：“哎哟，终于来车了，上了一天的班可累坏我了。”一位年轻的小伙子抱怨着。此时他快速走向空座位，转头看了看那个叔叔，又瞄了瞄身前的椅子，停顿了一下，也坐下了，随后就靠着窗户小睡了起来。那个叔叔似乎没有任何生气的样子。这是咋回事？我心里更疑惑了。汽车再次停下来，年轻的小伙子下了车，那个座位又空了出来。这回叔叔该坐了吧？我想着。然而他依旧没有坐下。正当我纳闷的时候，一个清脆的童音在车厢内响起，给车中增添了几分活力。一个小女孩哼着儿歌迈着欢乐的步伐来到空座位前，睁着明亮的双眼抬头看了看叔叔，又转身望了望妈妈，好似在等妈妈的同意。她妈妈笑着点点头，将小女孩抱到了座位上。小女孩笑着说：“妈妈，这个让座的叔叔真好！”我看见那位叔叔嘴角不经意地向上扬了扬。此时，我明白了，他一直站着，或许只是要把座位让给更需要座位的人。一股暖流涌上我的心头。后来，我下了车，转身向车内望去，那个叔叔依旧笔直地站着，他面前的座位又空了下来……寒风依旧，直逼我的每一寸肌肤，但我的心里却是暖暖的。【点评】小作者的这段“旅程”虽然很短，但是传递的温暖是持久的。公交车上，那位叔叔主动为需要座位的人们留座的“小”举动，折射出的是当前社会的“大”文明。13．【分析】这道作文题目，引导我们直面生活。“风雨中，我\n”这个题目，首先要把握“风雨”的内涵，它不仅是自然界中的风雨，更是生活中的风雨，即人生中的坎坷和磨难。这是一篇展现克难奋进、锐意进取的作文，意在凸显我们的坚强、乐观、坚韧、自信和执著等品格。当然，“我”也可以不是作者本人，可以是历史上的名人、动植物等，更能写出新意。写好此文应注意如下方面：一是靓扮标题。在横线上可补：触摸芬芳、边走边唱、天天向上、快乐飞翔、笑傲江湖、茁壮成长、与你同行、直立行走、勇往直前、永不低头、重拾自信、永不言弃、昂首阔步……只有拟题新颖别致，才能抢人眼球。二是精心选材。选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材。大家可写在心灵孤独的“风雨”中，坚强挺立，走向成熟；可写在朋友误解的“风雨”中，低调做人，化解矛盾；可写在学习失败的“风雨”中，越挫越勇，笑对人生；可写在青春困惑的“风雨”中，知错就改，正确前行……无论是写记叙文，还是写小说或是寓言，一定要做到以一当十，力求生动再现积极向上的精神风貌和不断进取的意识。【解答】风雨中，我昂首向前　　小草只有经受住了风雨的打击才会更加葱翠，人只有经历了风雨的洗礼才会长大。——题记　　又是一个秋天，又是一个萧瑟的秋天，又是一个多雨的秋天，这样的秋天猛然间将我拉回了那一个淫雨霏霏的日子。“今天我们进行测试。”老师的声音响彻教室。“滴答滴答”，手表的秒针疾速地响着，一圈又一圈，从不停歇。窗外，黄豆般大的雨点打在玻璃上，风在怒吼着。我环顾四周，看着在奋笔疾书的同学们和桌上散发着浓浓墨香的试卷，我茫然中顿觉不知所措……　　我惊异于老师的阅卷速度。成绩已经出来了，老师在台上宣读着满分同学的名字。终于轮到我了，我的试卷带着一种刺骨的寒冷，像雪花一般从天而降，右上角鲜红的阿拉伯数字让我不寒而栗。听着周围的欢声笑语，我感觉自己掉进了冰冷的深渊，只想赶快逃离。　　放学后，我独自撑着伞缓缓向家移去。黑色的云，黑色的天空，就连风都是黑色的，雨依旧下着，路旁一棵小树在风雨中摇摇晃晃。突然间，一丛刺眼的新绿映入眼帘。我好奇地走过去，原来是一株小草。它的叶片上积满了水珠，叶尖已经垂到了地面，很明显它早已不堪重负，似乎再增加一点重量都足以让它倒下。可偏偏天不遂人愿，一滴雨正好落了下来，这株小草居然没倒，依然坚强地支撑着，我似乎感受到了小草咬紧牙关，与风雨搏斗的意志力。　　也许我就是这株小草，在生活的泥潭里奋力地挣扎。暴风雨一次又一次向弱小的我打来，让我不堪重负。在我手足无措时，小草却告诉了我，只有坚强起来，直面并应对一次次挫折，才会逐渐成长起来。　　渐渐地，风停了，雨住了。太阳绽放出了最美的笑脸，草上的露珠折射出了最美的彩虹，我的人生旅途上多了一个昂首前行的身影。【点评】文章标题新颖抢眼，富有诗意，蕴涵理趣，读之令人觉得回味无穷。行文中，作者寓情于景，寓情于叙，生动展现了自己不畏艰难、积极进取的精神面貌。尤其是心理活动描写细腻，传神地展现了作者战胜挫折的决心，使文章中心鲜明而深刻。此文最具特色的是熔记叙、描写、抒情于一炉，让叙与议、虚与实、写景与抒情紧密地交织在一起，使人读之意气风发，斗志昂扬！14．【分析】\n这是一篇半命题作文。审题可知，这里说的“名片”不是其本义，而是引申义。可以理解为能代表青春风貌的某种品质，比如，自信，乐观，坚强，执着等等。创作本文，需要围绕自己上个月具有的某种积极向上的品质来组织事件，表现出自己从这一品质中获得的感悟和成长，写出真情实感。【解答】乐观是我的名片有一杯水，喝掉了一半，或许有人会失望地说：“可惜只剩下一半了。”但也有人会微笑着说：“嘿！还有一半耶。”你问我这是什么？这就是乐观。——题记人们都说，人内心有两种不同的观念掌控着，它们便是乐观与悲观。人的一生就像是树叶从枝繁叶茂走向枯黄衰老，可又有几个有树叶这般乐观的心呢？乐观，便是树叶存在的意义，而我们也要学会乐观面对人生。那一日，秋风还是如往年一样，如期来到了大地。枯黄的落叶飘飘扬扬地洒落在地，与夏天的酷热一同掩埋在泥土里。阳光还是那样明媚，白云还是那样纯洁，可夏日已随着秋风的到来而远去，我心中忽然有一丝落寞的感觉：日复一日，年复一年，迟早我也会像枯叶一样，远离世间，消逝在宇宙中。忽然很想让时间就此停止，我不想长大，秋天一过，冬天一过，我就又长大一岁，离死亡又更进一步。我望着夕阳，心中久久不能平静。夜晚悄悄地溜了出来，太阳早早地回家睡觉了。我躺在床上，望着夜空，月亮还是那般皎洁，星星还是那般璀璨。我的心久久地思索着：长大，是为了探索外面更加奇妙的世界；不长大，是留念世上的一切，不忍失去。冬天来了，离失去也更近了。闭上眼，我徘徊在心智的迷雾之间。渐渐地，我进入了梦境，我做了一个很奇怪的梦：一颗大树上，一片树叶静静的躺着。夏天，它吸收着阳光，即使被曝晒得如同纸一般脆弱，它也还是不停的做着光合作用，因为它觉得吸取阳光，释放氧气是幸福的。它期盼秋天，因为秋天一到，它便可以用自己养分去结出丰硕之果。秋天，它慢慢变黄，生命力渐渐消逝，但它期盼冬天，因为冬天一到，他便可以拥入大地妈妈的怀抱了。冬天，它如偿所愿，在大地中变成肥料，但它期盼春天，因为它希望自己的后代能在春天茁壮成长。而那梦境中的树叶居然是我自己。梦醒时分，我的心不再迷茫，多日的困扰也就此解开，如同乌云散去，雨后的小草重见阳光。我微笑着，心中豁然开朗，心中默念着：虽然叶黄花落，但冬天来了，春天还会远吗？生与死，贫与富并不重要，重要是用一颗乐观的心态面对人生。忘掉悲伤，放弃悲观，选择乐观，与我一起，用微笑面对生活。乐观，就是我的青春名片。【点评】这是一篇记叙文。从选材上来看，作者紧紧围绕“乐观”与“青春”从生活中选取真实的事件，可信可感。从语言上来看，语言清新自然，并无雕琢之意，于质朴中见深情。从结构来看，采用首尾呼应的写法，使文章成为一个统一的整体。\n15．【分析】本题为命题作文，要求以“最美的……”为题写一篇文章。想想生活中，你欣赏过哪些优美的景色，或遇到过哪些让你感到“最美”的人或事，选择你印象深刻的去写，可写景，可叙事，可写人。写作时要注意抓住题眼“美”展开。如写景，要注意按一定的顺序，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句，写出景色的美丽。如写人或叙事，要通过典型的事例表现人或事的“美”，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。【解答】最美的姿态今天，风和日丽，最适宜户外运动了。我走出家门，穿过林间小道，来到一片田野。正值五月，田野里的秧苗绿油油一片，这翠绿让人舒心。继续前行，越过一个小土丘，一片金灿灿的葵花地闯入我眼帘。向日葵向太阳行注目礼，它们就像在接受检阅的士兵一样，昂首挺胸，庄重而威严。在这庞大的群体中，我注意到一株向日葵，矮小孱弱，似乎一阵风就能吹倒它，但它依然向着太阳，即便它被四周高大的向日葵挡住了阳光，也在努力生长。它那不言放弃、坚定挺拔的姿态，让我心生敬畏！忽然，一阵“呱呱”声引起了我的注意。只见一只青绿色、鼓着一对大而圆的眼睛的青蛙，在田地里跳跃着。我饶有兴趣地跟着它，谁知它“呱”的一声就从我眼前消失了。我诧异地向前跑去，发现它掉进一个土坑中了。这坑约半米深，四周壁上有凸出的土塊，我便蹲下身想看它如何脱困。它先抬头望了一下，也许是在目测高度。之后，猛地一跳，却也只跳到土坑一半的高度。我把手探到土坑中，想让它跳到我的手掌心，再带它上来。可它却一个劲儿地往旁边躲，算了，由它自己去搏一把吧。它这次采用了迂回战术，呈“S”形跳跃，以土坑壁上凸出的土块为垫脚板，借力上跃，终于出了土坑。“呱呱”“呱呱”，它大叫两声，蹦跳着走了。看着它向远方跃去的身影，我不禁感慨，这种坚忍不拔、不畏艰难的姿态，让我心生敬佩！太阳移至中天。不远处，一群小伙子面朝黄土，背朝天，在水稻田里慢慢移动。打头阵的是一个帅气的小伙子，他一手挎着篮子，一手从篮子里拿出秧苗，看一眼上个秧苗的位置，顷刻间，一株新秧苗就端端正正地立在田间了。他动作娴熟，不一会儿就插了一大片稻秧。他立起身来，黝黑的脸上全是笑，他对同伴笑道：“这些秧苗长得可真好，看来又是一个丰收年！”随即，田地里就飘出小伙子们喜悦的笑声。看着他们在田里劳作的背影，我想，这种辛勤劳作、朴素敦实的姿态就是人间最美的姿态了！【点评】\n小作者以时间为序，描写了五月某日间观察到的几种具有代表性的姿态。依次从植物、动物、人的角度，描画了向日葵向阳的姿态，青蛙跳出坑的姿态以及农人小伙子们勤劳的姿态，使得作文内容充实饱满。这些姿态积极乐观，美好向上，给人以激励作用。16．【分析】这是一道半命题作文。“滋味”是一个很有意蕴感的对象，“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”，即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。长，长久，永远之义。就滋味而言，“长”指的是体验和感受深刻、认识和收获重大深远。就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。“_______滋味长”这一文题，如果匆匆填上“咖啡”“中药”“甲鱼”“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深刻内涵，写出《最是打工滋味长》《最是读书滋味长》《最是当干部滋味长》《最是掏污水沟滋味长》等，则既深又新。再进一步，如能逆向填题，如《最是作弊滋味长》——心惊肉跳；《最是说谎滋味长》——惶惶不安；《最是挨批滋味长》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。文体适合写成记叙文，也可以写为散文。可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对“滋味长”的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。【解答】最是读书滋味长一盏台灯，一本心爱的书，便能陪我度过一个美妙神奇的夜晚。读书最有滋味。　　读书的滋味很美。一篇清新飘逸的美文，读起来琅琅上口，悟起来意境深远，评起来击掌叫绝，忆起来回味无穷，真是美不胜收。这种美感决不亚于欣赏一幅名画，倾听一首名曲，品尝一道佳肴，享受一场酣梦。书中的字句完美地组合在一起，散发着油墨的清香，字里行间洋溢着炫目的光华，实在令人爱不释手。总想再多读一遍，再多看一眼，直至熟读成诵，倒背如流，仍觉得满口余香，意犹未尽，大呼美哉！　　读书的滋味很妙。妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即来，挥之即去；五湖四海，古往今来，任我闯荡，任我遨游。读了《西游记》，仿佛觉得自己是唐僧的第四个徒弟，跟随唐僧师徒，一路跋山涉水，历尽艰险，最终修成正果，却因自己没被封神而心怀不平。《飘》把我带到了一片广袤的新垦棉田，一望无际的红土，一群耕作的黑奴，在此缅怀那个已随风逝去的骑士与淑女的时代。《红岩》又使我置身于白色恐怖笼罩下的重庆，在此我作为一名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺进报》，遭叛徒出卖被捕入狱，在渣滓洞中经受了生与死的考验，与敌人进行了不屈不挠的斗争，最后在烈火中得到了永生。这种超越时空、冲破现实的滋味，真是妙不可言。\n　　读书的滋味很神。大到世界政坛风云，小到日常生活百科，书中应有尽有。多读一些便多知一点道理，多学一些便多会一点本领。知识越积越多，本领越来越大，遇到难题，所有的知识画卷都会在脑海中一一展现，运用起来游刃有余，总能从容不迫地解决问题。久而久之，一种神通广大的感觉油然而生，那时会觉得自己比书中的孙大圣还要神。　　读书的滋味很奇。书本是人类意识的集中提煉，意识是物质世界的客观反映。大千世界无奇不有，世间的奇人异事都记述在书本之中，书本自然奇妙无穷。多读书，就能一览世界之大、世界之奇，只有多读书，才能见多识广，博学多才。　　爱美之心人皆有之，既然读书的滋味美，何乐而不为？既然读书的滋味妙，何乐而不为？既然读书的滋味神，何乐而不为？人皆好奇，既然读书的滋味奇，何乐而不为？【点评】作者介绍读书的滋味层次分明，分别从“美”“妙”“神”“奇”四个方面展开叙。在“妙”这种滋味的描述中，作者举了几本名著，恰当地体现了读书的美妙滋味。读完此文，可知作者真正体会到了读书的美妙神奇之处，而且从读书中学到很多知识。愿所有读者都能爱上读书，体会读书的滋味。17．【分析】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，题目难度不大。本作文题目为：当我xx的时候，后面应该补写如面对困难、挫折、打击、失败、荣誉、鼓励、成功、某种目光、某某人……等词语，主要写自己的态度。需要补写的词语，一类是正面的词语：荣誉、鼓励、成功等；一类为反面的词语：困难、挫折、打击、失败等。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“中心词语“作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文。【解答】当我面对挫折的时候人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。那是一次语文考试，我做好了充足的准备，仿佛是胜券在握，随着语文老师说考试开始，大家拿起了笔，开始答起题来。我飞快地做完了所有的题目，不禁心里暗暗高兴：这张试卷真容易啊！我写完看都不看一眼，就交了卷。心想，我准能拿100分！第二天，卷子发了下来，我发现只考了95分，正在郁闷时，我发现有一道题漏写了，这道题也十分简单，我一看就知道怎么写，可是由于我轻视了这次考试，没有按照语文老师的要求写题，自认为题很简单，一定会考好，才会出现这么低级的错误。一种深深的挫败感，就像一记沉重的铁锤，闷轰在心脏上，让我几乎窒息。这时，在我的四周，仿佛都是嘲讽的眼神和讥笑的面孔，走马灯似的围着我旋转着，旋转着。无地自容的垂下了头，泪水也在不觉中，模糊了双眼。\n回到家里，我哭了起来，对妈妈说：“这次考的不好，是因为我一时的骄傲自满，粗心大意，使我平白无故丢了不应该丢的分。我就是一个失败者。”妈妈说：“这次考的不好，没关系，找着了原因，下次就要努力，但这次考的不好并不能代表你就是永远的失败，重新鼓起勇气，考好下一次，我相信，你一定能做好的。”听了妈妈的话，我紧张的心也放松了。人生在世，不可能春风得意，事事顺心。直面挫折，战胜自我。只要我们拥有锲而不舍的恒心，便没有不可征服的高峰。只要我们拥有一往无前的勇气，就没有不可逾越的障碍。屠龙宝刀只有经过烈火的铸造才会锋利无比，绚丽的彩虹只在风雨过后才会出现。让我们用笑面对挫折，为自己开辟成功之路。【点评】这是一篇记叙和议论相结合的作文，记叙文字为主体，议论文字很好的升华主题和主旨，相得益彰。本习作紧扣题目“当我面对挫折的时候”这一主题来写，用生动和充满正能量的文字写出世界越来越小，十分符合写作要求。18．【分析】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的内容比较宽泛。审题的关键是分析得出：这次我没有××，那么必然在某一次，我××了。所以本文应采用对比的手法，表现自己的变化过程，写出自己产生这种变化的原因以及从这种变化中感悟到的道理或真情，要从生活中取材，以实取胜，写出真情实感，以情动人。文章适合写成记叙文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己以前一直是××，后来因为受到某种触动而不再××的过程来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】这次，我没有高兴记忆中，曾随着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。这一次，我却怎么也高兴不起来。把所有的家什物件一股脑儿地装上搬家公司的车后，再回首看一眼老宅院，不但没有乔迁的喜悦，心头反而涌起一股酸涩，有些惆怅、有些失落，又有些感伤。四合院格局的老宅院，十三家人是一个姓氏聚合的小社会，没有五柳为号，没有晨钟暮鼓，却几近于陶潜心中的世外桃源的和谐，又怎不让人回味？老宅院的清晨，从喧腾拉开序幕。凉板拖鞋的踢踏声，铁水龙头的哗啦声，梦中被父母推醒的孩子那极不情愿起床的哈欠声，如同浓郁的树林那翠鸟的鸣叫，杂乱纷呈而又韵律十足、节奏感强。匆忙间，挥手一个再见，互道一声早安，叮嘱一个慢走，老院便真正开始了新的一天。链条断了而推自行车上班的、开摩托驮着商品做买卖的、挎个小包急着乘公交的、背着书包匆匆小跑上学的……\n眨眼工夫，老宅院就清静了一半。送走了早间的喧闹，各家留守的老人们又开始了密密的张罗。打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样，分享着小孙子获得的小红花。唠嗑是免不了的休闲模式，李奶奶叹息着家里的难处，刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由；张婆婆拉长喉咙哼几句残破不全的川剧，王二爷却总要发难说“又跑调啦”。蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老宅院悠闲的白天。老院永远没有寂寞。当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来，当上班的大人们似归航的帆船靠了岸，当家家窗中射出祥和的灯光，你能闻见各式各样的饭菜飘香，你能听见各家妈妈愉悦的呼唤，还能参与那些忙碌一天后聚在一起随意海阔天空、世事沧桑的闲侃，老宅院最亲和、最醉人的一刻来到了。新楼房是早就装修好了的，修剪得如阅兵列的花草如此漂亮、鲜艳。但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池和鱼虾，忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日蜡烛……看着华丽的新楼房，惦念着老宅院，我总也高兴不起来……【点评】作者选取素材都是老宅院发生的凡人琐事，小孩子睡眼朦胧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清静的上午、老大娘跑调的“川剧”，完全是生活的实录；但作者选材却不是对生活的全部拷贝，而是精挑细选，从早上、中午、晚上三个时间点上去筛选，从而完全覆盖了老宅院整个的生活情态。考生通过搬离老宅院后对老宅院往事的回忆，准确捕捉一个个瞬间的感受和真切的内心情感，展开对老宅院生活的回忆，言谈举止、细碎点滴都一幕幕呈现，平凡而真实的故事流露出小作者纯真的情感。文章表达自己的感情，离开老宅院，惆怅伤感，怀旧不舍，种种复杂的情感表达的真切感人；描述小院里温馨的邻里情感，从日常生活的细致处着眼，生动逼真，语言朴实生动，表达准确。19．【分析】这是一篇半命题作文。请以“做一个像_______一样的人”为题，写一篇文章。横线上可以补充能够体现一个人独特的气质的词语，比如：阳光、春天、星星、莲花、菊花、梅花等等。比如我们以“像星星一样的人”为题进行写作，中心词“星”代表着明亮、美好的事物，比如理想、目标，或自己渴望的某种生活，难忘的某个人、某件事、某句话，发光、发亮等特点。在这篇记叙文中，“星”应该象征“我”最难忘、最敬重的一个人。行文中可以选取人物典型的事迹来突出表现人物的性格特点。【解答】做一个像蒲公英一样的人\n在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。做一个像蒲公英一样的人！【点评】本文是一篇歌颂卑微的蒲公英美好品质的散文，采用欲扬先抑的写作手法，先写蒲公英的卑微平凡，然后重点写蒲公英顽强生命力、生存智慧、平凡朴实的特点，文章末尾点出做人应该像蒲公英一样，面对诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。20．【分析】\n这是一篇半命题作文。“我要对_____说谢谢”，首先要确定补题的内容，即感谢的对象是什么。可以是某现实人物、历史人物、文学人物等，也可写小猫、搜救犬等动物，还可写大树、小草等植物，还可写空气、书籍、音乐、祖国等事物。精神品质方面的“你”，可写乐观、自信、勤奋、自尊、自由、细心、爱心等抽象概念。写作时，一定要在文中重点表达清楚为什么要“谢谢”，具体可从“你给了我永难报答的亲情”“你给了我学习上的指导”“你给了我精神上的熏陶”“你给了我实现梦想的力量”等等。文体不限，但这个题目最适合写成记叙文或散文。可记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。在人称运用方面，可以第二人称“你”作为“我”交流、倾诉的对象，这样就能形成对话氛围，在利于情感的直接表达，更便于“说真话，抒真情”。【解答】我要对语文老师说谢谢　　我是一个坦诚直率、性格倔强的“阳光女孩”，从小就给了自己一个文学梦。曾经在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，也曾经在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，眼前的文字瞬间变得百无聊赖！自然，我也不喜欢上语文课了。可是，你的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦想。　　记得你第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，气若幽兰，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱；目光辗转，却眼神坚定；嗓门不大，却惟妙惟肖。伴随着“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的颂读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。　　你在黑板上写下了“妈妈的爱”四个字，接着用征询的口吻说：“你们知道妈妈的爱是什么吗？”你用充满期待的眼光巡视着同学们，寻找着答案。大家互相对视，都默不作声。你笑了笑，启发道：“你们听这两句‘对于跑和踩一类的字眼她比我还敏感’，‘咱娘俩要好好活’，想一想妈妈的爱是什么？”同学们窃窃私语，但又说不明白。　　正当我们懵懂的时候，你解释道：“前者是‘守护’，后者是‘希望’。”我的眼前立刻浮现出作者看到病床上妈妈的眼神，瞬间懂得了“妈妈的爱”那种真切的感受。讲完这篇课文后，你说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，你的话语刻在了我们每一个人的心间。　　上你的课，是一种享受。枯燥的文言文，经你一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经你一讲评，都像小精灵。你讲课的时候，随时捕捉我们内心的想法，那双眼睛好像会说话，让我们听得着迷……　　你上课，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉我们的心底，让我们感受到智慧的力量……　　可是你那双眼睛也有令人恐惧的时候。　　有一次多数同学的语文作业完成得质量不高，还有几个没交作业。你一进教室，不说一句话，只是紧紧地盯住我们每一个人，那锐利的目光，让我们不敢正视，个个羞愧地低下头，面颊和耳根都在发烧，心里暗暗发誓，一定要下真功夫学习，不能再看到这心痛的眼神。　　每一次作业、每一次测试，你都会给每名学生留下一句评语，一句勉励。这简短的语言，就像是卖火柴小女孩手中的火柴，每次点燃，光芒闪耀，让我们看到希望、看到梦想。老师，感谢文学路上有你陪伴！\n【点评】一个热爱文字的女孩，能在追求文学的道路上遇到一位循循善诱的语文老师，这是一种幸运，尤其是在原来那颗朴素的热爱之心遭受了打击的情况下。作者把自己比喻成安徒生笔下那个卖火柴的小女孩，把老师比喻成寒冷冬夜里那一根点燃的火柴，贴切而动人，相信这位语文老师所点燃的，不光是女孩的自信心，更是那个重新升起的文学梦。