【优化指导】2022高考生物总复习 第三讲 生态系统的信息传递和稳定性课时演练 新人教版

活页作业(三十三)　生态系统的信息传递和稳定性一、选择题1．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是(　　)A．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，且有调节生态系统稳定性的作用B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的解析：生态系统中的信息有些是来自无机环境，如物理信息光。答案：C2．下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　)A．狼根据兔子留下的气味去猎捕兔B．当日照达到一定长度时植物才能够开花C．烟草受到蛾幼虫攻击后，能产生一种可挥发的化学物质，可以吸引蛾幼虫的天敌D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”解析：当日照达到一定长度时植物才能够开花，体现的是生物种群的繁衍离不开信息的传递，而未体现生物种间的信息传递。答案：B答案：A7\n4．某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接着又引起水蚤减少。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是(　　)A．早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节B．早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节C．早期、后期均属于负反馈调节D．早期、后期均属于正反馈调节解析：负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中所述的早期符合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化，题干中所述的后期属于正反馈调节。答案：B6．如图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸杆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。下列说法错误的是(　　)A．该生态系统的能量最终来源是太阳光能B．调查该生态系统中鼠的种群密度常用的方法是标志重捕法C．在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，因而不需往农田中不断施加任何肥料D．该生态系统抵抗力稳定性较差解析：所有生态系统能量的最终来源都是太阳光能；由于鼠运动能力较强，故应用标志重捕法；该生态系统营养结构较为简单，抵抗力稳定性较差。7\n答案：C答案：C8．下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是(　　)A．生态系统中物理信息在同种或异种生物间传递信息B．动物通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息C．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的D．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的解析：生态系统中信息传递的种类包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特殊的行为在同种和异种生物间进行传递信息。信息传递是双向的，能量的传递是单向的。生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息而且也可通过物理途径传递信息。答案：B9．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用(　　)A．物理信息；化学信息；行为信息B．物理信息；行为信息；化学信息C．行为信息；物理信息；化学信息D．化学信息；行为信息；物理信息7\n解析：生态系统中信息的分类是以传递信息的载体为依据来划分的。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如光、声、温度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作这些“肢体语言”来传递和表达的。题干中植物根系分泌的是一种化学物质，很明显属于化学信息。鸟发现天敌后，做出了很夸张的动作，强调的是特殊的行为，所以属于行为信息。答案：B10．下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是(　　)A．蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息B．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C．生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D．森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的直接使用价值解析：A属于行为信息，而不是物理信息；B低碳生活方式可减少二氧化碳的排放，有助于减小生物圈碳循环的压力，维持碳循环的平衡；C生态系统中的能量流动是单向的，信息传递一般是双向的；D生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的间接使用价值。答案：B答案：A12．为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系统相比的特殊性表现在(　　)A．因封闭而不开放B．不输入太阳能C．缺少分解者D．不进行物质循环解析：小生态瓶是密闭的，而自然生态系统则是开放的。7\n答案：A二、非选择题13．下图所示是某个农业生态系统的模式图，据图分析回答：(1)完成这个生态系统的能量流动图解。(2)该生态系统的初级消费者除了人、家禽和家畜之外，还有害虫等，如何运用信息传递的作用控制害虫数量？(列举两项)________________________________________________________________________。(3)从种间关系角度分析，可以采取________________________________________________________________________________________________________________________________________________(列举两项)等方法，提高农作物产量，使更多的能量流向人类。解析：题图所示的是物质循环的过程，画能量流动图解时要注意能量的流动具有单向性，因此箭头必须是单向的，物质可以循环利用，但是能量必须来自生态系统以外的太阳能。在解答本题时，一定要抓住问题的关键，比如第(2)小题要求从信息传递的作用角度分析，第(3)小题要求从种间关系角度分析，只有抓住关键，才能正确分析和解答。答案：(1)如图所示(2)利用昆虫信息素诱捕；利用昆虫的性外激素扰乱昆虫的雌雄交配(其他合理答案亦可)(3)除去杂草，减少竞争对手；消灭或控制害虫数量，减少农作物能量流入害虫体内(其他合理答案亦可)14．请回答下列问题：Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及语言等都引起了人们的极大兴趣。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是________________________________________________________________________。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵7\n上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为__________。从生态系统的功能看，信息传递可以__________，以维持生态系统的稳定。Ⅱ.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于__________。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？________________________________________________________________________。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：__________。(4)每组实验测量的指标是________________________________________________________________________。答案：Ⅰ.(1)行为信息　(2)捕食和种间互助　调节种间关系　Ⅱ.(1)化学信息和物理信息　(2)将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花儿不同　(3)“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)　(4)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目15．(2022·石景山一模)下图表示某淡水湖泊生态系统的食物网，其能量流动途径既包括以生产者为起点的食物链，也包括以有机碎屑为起点的食物链。请据图回答下列问题。7\n(1)该生态系统中有机碎屑可能来自食物网中的____________，有机碎屑中的能量最终来自____________________。(2)从生态系统的组成成分上看，水蚯蚓、摇蚊幼虫等底栖动物既是________，也是________。食物网中__________构成了该生态系统的第一营养级；鳡鱼、翘嘴鲌、蒙古鲌等处于第________营养级。(3)由该食物网可推出，淡水湖泊群落空间结构在________方向存在较大差异，减弱了由于________________________________可能造成的竞争。(4)近几年该湖泊出现了大面积的水华现象，导致水质恶化，若不加以治理，大量繁殖的藻类死亡后被分解，会引起水体溶氧量继续下降，造成鱼类大量死亡，水质恶化加剧，这种现象被称为________调节。(5)从种群生态学的原理分析，水华现象是由于浮游藻类的________大于________的结果。(6)比较发生水华和未发生水华时期的湖水理化因素发现，水华期间水体的N、P等无机盐含量、光照、水温等均未发生变化。根据食物网可以推断引起水华的主要因素为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)有机碎屑可能来自食物网中的所有生物，而不可能来自非生物的物质和能量，能量最终来自于太阳光能；(2)水蚯蚓、摇蚊幼虫既可以底栖藻类为食，又可利用有机碎屑，因此同属于消费者和分解者，生产者及有机碎屑属于第一营养级；(3)由图可知，淡水湖泊的空间结构在垂直结构上差异较大；(4)这种现象又叫恶性循环，属于正反馈调节；(5)水华现象是种群个体大量爆发，繁殖速率快即出生率大于死亡率；(6)水华是浮游藻类大量繁殖所致，其他条件未变化，则可能是以浮游藻类为食的动物减少造成的。答案：(1)全部生物　生产者所固定的太阳能　(2)消费者　分解者　生产者和有机碎屑　三、四　(3)垂直　争夺共同的食物和活动空间　(4)正反馈　(5)出生率　死亡率(6)鲢鱼和浮游动物的数量减少7