新课标高考物理一轮复习精编解析版复习资料（11）实验三　验证力的平行四边形定则doc高中物理

2022新课标高考物理一轮复习精编解析版复习资料（11）--实验三　验证力的平行四边形定那么实验三　验证力的平行四边形定那么1.在“验证力的平行四边形定那么”的实验中，某同学的实验情况如图5甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．(1)图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，以下说法中正确的选项是(　BC　)A．图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值B．图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D．在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响图5(2)本实验采用的科学方法是B(填字母代号)A．理想实验法　　　　　　B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法解析(1)从图乙中可以看出，F′是根据平行四边形定那么作出的理论值，F为合力的实际测量值；本实验用两个弹簧秤拉像皮条和一个弹簧秤拉橡皮条效果相同，都使结点O到达同一位置，至于OB、OC是细绳还是橡皮条那么没有关系，故B、C正确．(2)本实验采用的科学方法是等效替代法，B项正确．2．(2022·绍兴市质量调测)在“验证力的平行四边形定那么”中，采取以下哪些方法和步骤可减小实验误差(　ABCD　)A．两个分力F1、F2间的夹角要适当大些B．两个分力F1、F2的大小要适当大些C．拉橡皮条的细绳要稍长一些D．实验前先把两个弹簧秤的钩子互相钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同3．某同学在做“验证力的平行四边形定那么”的实验中，主要实验步骤如下：3/3\nA．在桌面上放一块木板，在木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在木板上B．用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端打成绳套C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，平行于木板且互成角度地拉橡皮条，把橡皮条的结点拉到某一位置O，记录下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数D．按选好的比例，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定那么求出合力FE．只用一个弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一比例作出这个力F′的图示F．比较力F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤序号是E；(2)遗漏的内容是E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了O点．解析本实验的根本思想是“等效替代”，用一个弹簧秤拉橡皮条和两个弹簧秤拉的效果相同，所以要把橡皮条的结点拉到同一位置O点．4．在做“验证力的平行四边形定那么的实验”中，在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在A点上，另一端连接两根细线，然后通过细线用两个互成角度的弹簧秤来拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一点O，此时需记录下：(1)两弹簧秤的读数，(2)结点O的位置，(3)两细线的方向．然后改用一个弹簧秤把橡皮条拉到O点后再记录下：(4)弹簧秤的读数，(5)细线的方向．(6)如图6所示，是该同学完成验证力的平行四边形定那么实验操作后得到的数据图，请选好比例在方框中作图完成该同学未完成的实验数据处理．图6解析作图象时以O点为起点作F1、F2、F′的图示，且要按同一比例；要用三角板和刻度尺标准地作出平行四边形．3/3\n5．(2022·徐州市第三次调研测试)小明同学在学完力的合成与分解后，想在家里做“验证力的平行四边形定那么”的实验．他从学校的实验室里借来两只弹簧测力计，按如下步骤进展实验．A．在墙上贴一张白纸用来记录弹簧弹力的大小和方向B．在一只弹簧测力计的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧测力计的读数F.C．将一根大约30cm长的细线从提带中穿过，再将细线两端拴在两只弹簧测力计的挂钩上．在靠近白纸处用手对　称地拉开细线，使两只弹簧测力计的读数相等，在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数．如图7甲所示．D．在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定那么可求出这两个力的合力F′.图7(1)在步骤C中，弹簧测力计的读数为3.00N.(2)在步骤D中，合力F′＝5.2±0.2N.(3)假设F′近似在竖直方向，且数值与F近似相等，就可以验证力的平行四边形定那么．3/3