重组优化卷2022高考语文复习仿真卷三

仿真卷三第Ⅰ卷　(阅读题　共70分)甲　必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。①“中和位育”伦理观所内在涵具的“时中”“权变”原则，无论对于我们正确处理政治关系、经济关系、人际关系，还是我们个人的立身处世，都不啻是一种极好的价值抉择。它强调灵活变通，又不失准则，不违背规律，强调因时因地因物的变化，合宜适度地处理问题。②儒家认为，宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化，因而人的行为也必须适应这发展变化。合乎这一规律的，则谓之“时中”。《中庸》云：“君子之中庸也，君子而时中；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”“时中”，就是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道；“无忌惮”，则是不管事物与时发展的客观规律，而单凭自己主观之愿，无原则地肆意妄行，无所顾忌，如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。故《易·艮彖》云：“时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。”孔、孟都非常强调“时”的观念，认为一切事物都有其相适应的时间。如果离开这一规律，就无法掌握中和之道。如在发展农业生产方面，孔子主张“使民以时”，孟子也认为：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田勿夺其时，数口之家可以无饥矣”。在时代发展的观念上，孔子认为夏、商、周三代由于时代不同，故其“礼”也必须有所因革损益。这正如《易》所谓：“变通者，趋时也。”③“权变”是从另一个角度诠释“时中”的思想。儒家认为，事物在按照常规不断变化的同时，还可以出现某些意想不到的反常情况，因此需要在“执中”的前提下，做到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。孟子说：“执中无权，犹执一也。”执一，就是一种以片面、孤立、静止的观点看问题的方法，只有“执中用权”才合乎辩证法的观点。故淳于髡问孟子，当“嫂溺，援之以手”和“男女授受不亲”发生矛盾，将如何处理，孟子毫不犹豫地回答：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也。”这个例子生动地论证了“权”与“中”的关系，并强调了“权”的重要性。在特殊情况下，只有对“礼”适时地加以变通，才符合中道。④可见，儒家“时中”“权变”体现了原则性与灵活性的高度统一。今天的社会日新月异，新问题新情况层出不穷，这就需要我们运用“时中”“权变”来应付、解决日益繁多的突发事件，以协调、理顺多方面的利益关系。⑤所以，对待儒家这一古老的传统伦理观，我们应当有一个科学的态度。诚然，儒家学说中的某些具体内容确已过时，但是作为集本体论、认识论与方法论于一身的“中和位育”精神是永远不会过时的。其本身所包含的“时中”“权变”等内容，决定了它并非是死的教条而是活的灵魂，决定了它本身可以适应时代的发展而随时调整更新，从而适应时代的需求。若把“时中”的法则运用于制定政策或制度创新，则可以帮助我们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误；若把既要有灵活性而又不违原则的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论，则有利于解放思想。至于我们究竟能在多大程度上发挥和利用先哲留下的这笔具有巨大潜力的精神财富，并不在于我们能指出其中的多少不足，而在于我们能否尽可能地汲取其中的营养。1．下列各项中，对于文章几个重要概念理解正确的一项是(　　)A．“中和位育”是儒家的伦理精神，它集本体论、认识论与方法论于一身。\nB．“中和位育”伦理观包含了“时中”“权变”“执中用权”三个伦理法则。C．“时中”原则主要指在农业生产中，要尊重大自然与时发展的基本规律。D．“权变”原则主要是指根据事物不断变化发展的实际情况做到灵活变通。2．下列各项中，对文章思路的分析不正确的一项是(　　)A．第①段开宗明义，首先指出“中和位育”涵具的“时中”“权变”原则对于我们生活的重要意义，接着揭示其基本内涵。B．第②③两段分析“时中”和“权变”的具体内容，从哲学原理出发，再引用儒家的经典论述，并举出典型事例加以论证。C．第④段对第②③两段进行小结，肯定“时中”“权变”将原则性和灵活性相统一，对于日新月异的当代社会有重要价值。D．第⑤段在前文论述的基础上，进一步揭示继承儒家传统的科学态度，即扬弃其具体内容的糟粕，汲取其基本精神的营养。3．下列各项中，对作者的基本观点，概括正确的一项是(　　)A．一切事物的发展都有其相应的时间，如果离开了这一规律，就无法掌握中和之道。B．“执中”强调原则性，“用权”强调灵活性，相比较而言，“用权”显得更加重要。C．中和位育精神由于包含了“时中”“权变”等内容，因此是灵活的灵魂，而永不过时。D．我们在继承和发展儒家精神时，既要能指出其中的不足，又要能吸收其中的营养。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。赵豫，字定素，安肃人。燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。内艰，起复。洪熙时进郎中。宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂帖然。一意拊循，与民休息。择良家子谨厚者为吏，训以礼法。均徭节费，减吏员十之五。巡抚周忱有所建置，必与豫议。及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。稍辨，则酷刑榜掠。人情大扰，诉枉者至一千一百馀人。盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。豫皆上章极论之，咸获苏息。有诏减苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。正统中，九载考绩。民五千馀人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。及十年春，大计群吏，始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。在职十五年，清静如一日。去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。方豫始至，患民俗多讼。讼者至，辄好言谕之曰：“明日来。”众皆笑之，有“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼。豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登秩满当迁民诣阙乞留增秩再任自宣德至正统先后在官十七年。登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千馀人乞留，英宗命夺情视事。巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。徽州知府孙遏秩满当迁，民诣阙乞留，英宗令进秩视事。先后在官十八年，迁至河南布政使。惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。而宁国人惜之，立祠祀焉。(节选自《明史·列传第一百六十九》，有删改)4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)A．湖州知府祥符赵登/秩满当迁民诣阙乞留/增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年B．湖州知府祥符赵登/秩满当迁/民诣阙乞留增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年\nC．湖州知府祥符赵登/秩满当迁/民诣阙乞留/增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年D．湖州知府祥符赵登秩满当迁/民诣阙乞留/增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年5．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分)A．“内艰”，古代指遭逢父母丧事。赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。按照当时的规定，父母死后子女要居家守丧，赵豫服丧期满后复出做官。B．“夺情”指丧期未满，官员应诏除去丧服，出任官职。荆州知府刘永父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。C．“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。D．“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分)A．赵豫择吏看重出生的家庭和道德品质。他担任松江知府期间，从“良家”中挑选勤谨宽厚的加以任用，并且用礼法教育他们。B．赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。C．赵豫为政和悦平易，移风易俗。松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。D．赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂帖然。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。古风(其十五)李　白燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。【注】①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。8．这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故，有什么作用？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．诗歌结尾两句用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。(5分)\n答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默写(6分)10．(2022·长春十一中高三期中考试)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是____________，____________。(2)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是____________，____________。(3)《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是____________，____________。乙　选考题请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一题作答。注意：只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。死　鸟冯骥才天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。凡有外号，必有一个好笑的故事，比方贺道台这个格色的雅号——死鸟。贺道台相貌普通，但真人不露相，他的能耐有两样，一是伺候头儿，一是伺候鸟。伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色，摸透上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；挨训时俯首帖耳，挨骂时点头称是。你要是耐不住性子，皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小——就这种不是人干的事，贺道台却得心应手，做得从容自然。人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，就能又蹦又跳。一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟有一只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得清清楚楚。贺道台心里欢喜说：“公鸡的嗓门也没它大。”林先生笑道：“就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会，可有时不留神的话，却给它学去了。不过，到您手里一调理，保准有出息。”贺道台也笑了。说道：“过三个月，我叫它能说快板书。”然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句：“笨鸟。”第二天它却叫了一天“笨鸟”。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天，它才不叫。到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟对太太说：“太太起痱子了吧？”把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来，对老爷说了。没等她去叫八哥再说一遍，八哥自己又说：“太太起痱子了吧！”太太说：“没想到这坏东西竟这么聪明。”自此，贺道台分外仔细照料它。日子一长，它倒是学会了几句什么“给大人请安”“请您坐上座”“您走好了”之类的话，只是不好好说。可是，它抽冷子蹦出几句老爷太太平时说的“起痱子”那类的话，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。\n知府大人说：“贺大人，从它身上就知道您有多聪明了。”贺道台得意这鸟，更得意自己。这话就暂且按下不提。九月初九那天，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登高。这天直隶总督裕禄也来到了玉皇阁，兴致非常好，一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来的文武官员全都跑前跑后，贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往来帆影，说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花。从阁上下来，贺道台便说，自己的家就在不远，希望大人赏脸，到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。但今日兴致高，竟答应了。官员跟随左右，骑龙驾虎一般去了。贺道台的八哥笼子就挂在客厅窗前，裕大人一进门，它就叫：“给大人请安。”声音嘹亮，一直送进裕禄的耳朵里。裕大人愈发兴高采烈，说道：“这东西竟然比人还灵。”贺道台应声便说：“还不是因为大人来了。平时怎么叫它说，它也不肯说。”待端茶上来，八哥忽又叫道：“这茶是明前茶。”裕大人一怔，扭头对那笼子里的八哥说：“这是你的错了。现在什么时候了，哪还有明前茶？”上司打趣，下司拾笑。笑声贯满客厅，并一齐讪笑八哥是个傻瓜。贺道台说：“大人真是一句切中了要害。其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句，不知哪来的话。”知府笑道：“还不是平日里说者无意，听者有心。想必贺大人总喝好茶，它把茶名全记住了！”裕禄笑道：“有什么好茶，也请裕禄我尝尝。”大家又笑起来。但八哥听到了“裕禄”两字，忽然翅膀一抖，跟着全身黑毛全竖了起来，好赛发怒，声音又高又亮地叫道：“裕禄那王八蛋！”满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了，就在惊呆的一刻，这八哥又说一遍：“裕禄那王八蛋！”说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一声：“太放肆了！”贺道台慌忙趴在地上，声音抖得快听不见：“这不是我教给它的——”话到这里，不觉卡住了。他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了？这不是要他的命吗？他浑身全是凉气。等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在客厅地上，他突然跳起来，朝那八哥冲去，一边吼着：“你毁了我！我撕了你，你这死鸟！”他两手抓着笼子一扯，用力太大，笼子扯散，鸟飞出来，一把没有抓住。这八哥穿窗飞出，落在树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道：“死鸟！”贺道台叫仆人们用杆子打，用砖头砍，爬上树抓，八哥在树顶上来回蹦了一会儿，还不住地叫：“死鸟！死鸟！死鸟！”最后才挥翅飞去，很快就无影无踪了。自此，就得了“死鸟”的外号。而且人们传这外号的时候，还总附带着这个故事。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分)A．贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。B．作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领，以此来突出并赞誉他的“绝活”，为后面情节展开作铺垫。C．作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写，目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶，增强小说的批判性。\nD．结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走，而是大叫了几声“死鸟”才挥翅飞去这一情节的安排，使小说更具讽刺效果。E．本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法，带有“三言两拍”笔意，具有古典传奇色彩，富有话本文学旨趣。(2)本文以“死鸟”为题，试结合文本分析作者的用意。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，找出三处情节加以简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)主人公为文学作品中的中心人物，该小说的主人公不是八哥，而是贺道台，请结合文本分析理由。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、实用类文本阅读(25分)12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，\n这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分)A．“我”之所以看到钱学森的手稿就想到王羲之的《兰亭集序》，张择端的《清明上河图》，是因为它们都是非常珍贵的艺术品。B．钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，其目的是有更多的时间从事科研工作。C．“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是细节描写，体现了钱学森教学时珍惜时间的精神。D．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。E．钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。(2)“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者用“欣赏”一词有何含义？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中的第②段中“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话”，这一段文字语意丰富。谈谈你的理解，并联系实际就一点谈谈给你的启示。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)(3分)①孔子是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在朝廷上，当国君不在场时，\n与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，________；但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭。②近期爆发的葡萄牙圣灵银行危机充分说明，欧元区目前的经济复苏困难重重。欧银虽推出一系列刺激举措努力提振通胀恐怕只是________。③中国有句老话叫做“吹牛不上税”。不过日前，小米公司却因为虚报销量吹了牛而结结实实给上了60万新台币的“吹牛税”。事后小米公司却在其官方微博上________地说了一番大道理。A．夸夸其谈　　侃侃而谈　　振振有词B．侃侃而谈　　夸夸其谈　　振振有词C．夸夸其谈　　振振有词　　侃侃而谈D．侃侃而谈　　振振有词　　夸夸其谈14．下列各句中，没有语病的一句是(　　)(3分)A．马年“春晚”节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》，以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的。B．近日，中央电视台举行的“文明天下行”大型投票活动，高票选出了“随车扔垃圾”这一行车行为，成为民众最反感的不文明行为。C．澳大利亚搜寻马航MH370航班联合协调中心公布了最新搜索情况，“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器已经开始执行其第二次海底搜索任务。D．自1999年联合国教科文组织把每年3月21日定为“世界诗歌日”以来，为世界各地人们举办诗歌活动提供了一个契机，推动了诗歌运动的发展。15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(3分)那么士人阶层是怎样一个社会阶层呢？这个阶层产生于春秋战国时期，____________，____________，____________，____________，____________。____________。人们将原来对最低一级贵族的称谓移到这些人身上，称他们为“士”。①他们将文化带到民间　②于是许多庶民的子弟也通过私学获得了文化知识　③并促进了私学的兴起　④社会的分化、改组使原来的许多有文化知识的贵族沦为庶民　⑤这样由来自这上下两个方面的人员就构成了一个新的社会阶层　⑥当时正是西周宗法制土崩瓦解的时代　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．⑥④②①③⑤B．⑥④①③②⑤C．④⑥①③②⑤D．④⑥②①③⑤16．阅读下面一段文字，筛选信息，给“拍客”下定义。不超过55个字。(5分)互联网时代出现了这样一群人。他们富有社会责任心和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。他们被称作“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下面是光明中学2022年艺术节期间的艺术作品展览参观示意图，请根据箭头所指写成一段话，说明其参观顺序，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)\n答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、写作(60分)18．阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)你没有理由沮丧/为了你是秋日/而彷徨/你也没有理由骄矜/为了你是春天/把头仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色强根据你对材料的理解与感悟，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意、确定文体(除诗歌外)，题目自拟，不要脱离材料含意作文。\n参考答案1．A　[B项“执中用权”并不是一个独立于“时中”“权变”的原则，不宜与两者并列。C项“时中”原则是普遍适用的，农业生产只是一个方面，一个例子。D项“权变”是针对“意想不到的反常情况”，一般的情况适用“时中”原则。]2．D　[儒家的具体内容，也只是“某些”确已过时，未必都是糟粕。]3．C　[A项是“孔、孟”的观点。B项错在两者共同强调原则性和灵活性的统一，灵活性并不比原则性更重要。D项错在作者认为指出不足并无意义，吸收营养才有意义。]4．C　[断句时应先初步了解语句大意，然后根据句子结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句。]5．A　[“内艰”指遭逢母亲丧事。]6．D　[“在他的影响下”错。]7．(1)当时松江卫军骄恣横暴，赵豫逮捕了其中特别骄横的，施以杖刑后流放边关，众军于是服服帖帖。(得分点：“恣横”“执”“尤”“杖”“帖”)(2)(赵豫)离开郡任时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。(得分点：“去”“攀”“识”“遗”“配享”)【参考译文】赵豫，字定素，安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后，赵豫以生员身份而受命催督赋税，守卫城池。永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿之职，未上任，又提升为兵部主事，晋升为员外郎。母死守丧，期满复职。洪熙年间晋升为郎中。宣德五年五月，选拔九个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府，接受皇帝诏令前往。当时松江卫军骄恣横暴，赵豫逮捕了其中特别骄横的，施以杖刑后流放边关，众军于是服服帖帖。赵豫一心一意安抚人民，让百姓休养生息。挑选勤谨宽厚的良家子弟为府吏，用礼法教导他们。平均徭役，节省费用，精减吏员十分之五。巡抚周忱有所建置，都一定先跟赵豫商议。到清军御史李立到松江，专门追求扩充军队，勾结姻戚同姓之人。稍有分辩，就用酷刑拷打。人心非常烦乱，申诉冤枉者多达一千一百多人。盐司征调灶丁，也连累到其他民户，成为百姓的大害。赵豫一一上书极力争论，百姓都获得了休养生息。有诏令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税，赵豫所管辖的华亭、上海两县，减去十分之二三。正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。百姓五千多人上陈文书请求他留任，巡按御史上报朝廷，朝廷命令增加品级二级返还原任。到正统十年春，朝廷大规模考核全国各地官吏，开始施行表彰政绩卓异的典制。赵豫和宁国知府袁旭都参与大典，皇帝赏赐宴会和成套衣服，让他们回去任职。在任十五年，松江府始终安定太平。(赵豫)离开郡任时，老幼挽住车子，要求留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉于周忱祠内，共享祭祀。当赵豫开始上任的时候，忧虑那里喜好诉讼的民俗。凡来诉讼者，他总是以好言晓谕人们说：“明日来吧。”众人都笑他，有“松江太守明日来”的歌谣。等到诉讼的人过了一夜怒气渐平，有的被劝阻，很多都停止不再来起诉了。赵豫光明磊落，名声政绩显著，尤其以和悦平易著称。这时候，各郡的长官因为仁政著名的有：湖州知府祥符人赵登，任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任，朝廷提升他的品级再次留任，从宣德至正统年间，先后在任十七年。赵登的同里岳璿接替他在湖州任职，也有良好的政绩，百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢官，人民围住宦官的船，请求替他们上奏皇上，宣帝下令彭远恢复留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世\n，本该去职居丧，军民一万八千多人向朝廷请求留任，英宗下令不满丧期处理政事。巩昌知府鄞县人戴浩擅自开仓发放边防储粮三百七十石赈济饥荒，遭到弹劾而去请罪，景帝赦免了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求留任，英宗下令提升他的官级处理政事。他先后在任十八年，提升到河南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾，被逮捕死在狱中。但宁国人悼惜他，设立祠庙祭祀他。8．解析　赏析诗句的作用，可以从内容和结构两个方面考虑。内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、烘托的氛围、营造的意境等方面来答题。结构上可以从以下方面考虑：①是否照应标题，②是否承上启下，③是否存在转折，④是否存在蓄势、伏笔，⑤还要谈谈用典的作用。答案　①以燕昭王招贤纳士典故引出诗歌话题，引出下文对现实人才际遇的描写；②与下文描写的现实中人才的遭际构成对比，突出诗人不被重用、怀才不遇的现实处境；③赞许燕昭王招贤纳士之举，表达诗人的向往之情。9．解析　答此类题型的方法如下：①掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托)，抒情(直抒胸臆、间接抒情)；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情)；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表现手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。答案　诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽、不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。10．(1)芳草鲜美　落英缤纷(2)水不在深　有龙则灵(3)野芳发而幽香　佳木秀而繁阴11．(1)DE　[A项“尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气”错；B项“赞誉他擅长伺候上司和鸟儿”错；C项“劳动人民憎恶裕禄”错。](2)解析　这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，否点明写作对象；第二思考题目在情节上的作用：是否线索，贯穿全文，是否设置悬念吸引读者阅读兴趣；第三看语言：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法；第四，思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点。本文题目“死鸟”是全文的线索，使用了双关的手法，既是贺道台骂鸟的话，又是鸟骂贺道台的话，有揭示主题的作用。答案　①从主题来看，该题一语双关，既指贺道台对八哥的昵称和咒骂，也指那些以贺道台为代表的表面对上司阿谀奉承实则却阳奉阴违的官员，更能凸显主题；②从情节来看，“死鸟”是贯穿全文的线索，使文章浑然一体，结构更为完整严谨；③从语言来看，以“死鸟”为题，语言诙谐幽默，富有地方特色，而且更具讽刺效果。(3)解析　本题难度不大。小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，因为小说前文已做出了充分的暗示。解答此题，考生需要通读全文，梳理出相关信息，然后逐一概括。答案　小说在情节发展中已有多处伏笔作了暗示。①“人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？”用反问的语气引发读者思考，可见贺道台对上司的批评只是隐忍不发，而非好脾气，暗示贺道台在背后经常辱骂上司。②“可有时不留神的话，却给他学去了。”知府笑道：“\n还不是平日里说者无意，听者有心。”可见八哥会留意并学习主人平时说过的话，为八哥学说贺道台咒骂裕禄的话作铺垫。③“太太说：‘没想到这坏东西竟这么聪明。’裕大人愈发兴高采烈，说道：‘这东西竟然比人还灵。’”可见这只八哥很聪明，模仿能力很强，为它有能力学会骂人话作铺垫。(4)解析　题干中提出了两种观点，无论赞成哪种观点，都要结合小说内容、主题作答。考生在选定主人公之后，要以小说为依据证明观点，说明这个人物能体现文章主旨，是文中着墨最多的人物，也是情节展开的中心，而另一个人物是为塑造这个人物服务的。另外，考生要注意自圆其说。本文运用的是借物喻人的写法，写鸟是为了写人，所以，主人公应为贺道台。答案　①从小说主题看，小说是借贺道台来批判讽刺那些阿谀奉承、阳奉阴违的油滑官吏；②从人物塑造看，小说用大量笔墨从多角度对贺道台这一典型人物进行了细致地刻画；③从情节发展看，小说情节始终围绕该人物展开；④从表达技巧看，小说运用多种表达技巧刻画该人物。综上所述，贺道台是小说的主人公。12．(1)解析　A项“是因为它们都是非常珍贵的艺术品”错，原文是因为它们一样能给人带来美感。C项体现了钱学森粗犷而任性的一面。D项“完美无瑕”错，作者也写了钱学森不近人情等方面的特点。答案　答B给2分，答E给3分，答D给1分，答A、C不给分。(2)①人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了，令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。②使用“欣赏”这个词语表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。(3)①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而任性的个性。(4)①学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才；②伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；③诚实是一个人最可贵的品质。联系实际举例。13．B　[“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休。]14．C　[A项杂糅，应去掉“是毋庸置疑的”。B项偷换主语，“投票活动”成了“成为民众最反感的不文明行为”的主语，可在“成为”前加上“它”。D项滥用介词，主语缺失。]15．B　[这是一段说明性的文字，介绍了春秋战国时期“士”阶层的由来。解题时，应注意语句在语境中与上下文之间的联系。前文说到“春秋战国时期”，紧接着说“当时”是非常自然连贯的，据此可以确定接⑥句，②句的“于是”表明这是一个复句中的结果句，从内容上可以判断其应在①③讲“私学兴起”的后面。这样运用排除法即可得出答案。]16．拍客是互联网时代一群择取社会“热点”拍成图像和视频来表达自己的理解与思考并上传到网络分享传播的人。17．解析　答此类题方法总结如下：①整体理解，就是明确画面的构成要素；②抓住细节，突出特征。答此题时把顺序、方向交代清楚，语言通顺即可。答案　从序厅向左(西)入S1厅(或书法厅)，从S1厅，向前(东)径直入S4厅(或摄影厅)，而后向右前方西北方向走，进入S2厅(或绘画1厅)，从S2厅向前方(东)入S3厅(或绘画2厅)，从S3厅出来，向左(南)拐，一直走，回到序厅，参观结束。18．【立意指导】自尊、自爱、自信、自强！敬畏生命！我们(万物)，都是独一无二的存在\n，都是最美最特别的存在，都是不输任何存在的存在。关于材料作文材料的使用：原则上，在文章的开头要引用原材料。明引暗引都可，但必须简明，争取在100字内完成引用工作。如是新闻性材料，把它作为评论对象时，开篇要陈述评论对象。如是名言类材料，要把它作为阐释的对象，也要引用到开头。寓言类材料，写引申性议论文时，材料是引发思考的因由，当然也要引述在文章的开头。