高考数学例解绝对值不等式doc高中数学

典型例题一例1解不等式分析：解含有绝对值的不等式，通常是利用绝对值概念，将不等式中的绝对符号去掉，转化成与之同解的不含绝对值的不等式（组），再去求解．去绝对值符号的关键是找零点（使绝对值等于零的那个数所对应的点），将数轴分成假设干段，然后从左向右逐段讨论．解：令，∴，令，∴，如以下图．（1）当时原不等式化为∴与条件矛盾，无解．（2）当时，原不等式化为．∴，故．（3）当时，原不等式化为．∴，故．综上，原不等式的解为．说明：要注意找零点去绝对值符号最好画数轴，零点分段，然后从左向右逐段讨论，这样做条理清楚、不重不漏．典型例题二例2求使不等式有解的的取值范围．分析：此题假设用讨论法，可以求解，但过程较繁；用绝对值的几何意义去求解十分简便．9/9\n解法一：将数轴分为三个区间当时，原不等式变为有解的条件为，即；当时，得，即；当时，得，即，有解的条件为∴．以上三种情况中任一个均可满足题目要求，故求它们的并集，即仍为．解法二：设数，3，4在数轴上对应的点分别为P，A，B，如图，由绝对值的几何定义，原不等式的意义是P到A、B的距离之和小于．因为，故数轴上任一点到A、B距离之和大于（等于1），即，故当时，有解．典型例题三例3已知，求证．分析：根据条件凑．证明：．说明：这是为学习极限证明作的准备，要习惯用凑的方法．典型例题四例4求证9/9\n分析：使用分析法证明∵，∴只需证明，两边同除，即只需证明，即当时，；当时，，原不等式显然成立．∴原不等式成立．说明：在绝对值不等式的证明，常用分析法．本例也可以一开场就用定理：（1）如果，那么，原不等式显然成立．（2）如果，那么，利用不等式的传递性知，，∴原不等式也成立．典型例题五例5求证．分析：此题的证法很多，下面给出一种证法：比较要证明的不等式左右两边的形式完全相同，使我们联想利用构造函数的方法，再用单调性去证明．证明：设．定义域为｛，且｝，分别在区间，区间上是增函数．9/9\n又，∴即∴原不等式成立．说明：在利用放缩法时常常会产生如下错误：∵，，∴．错误在不能保证，．绝对值不等式在运用放缩法证明不等式时有非常重要的作用，其形式转化比较灵活．放缩要适度，要根据题目的要求，及时调整放缩的形式构造．典型例题六例6关于实数的不等式与的解集依次为与，求使的的取值范围．分析：分别求出集合、，然后再分类讨论．解：解不等式，，∴．解不等式，．当时（即时），得．9/9\n当时（即时），得．当时，要满足，必须故；当时，要满足，必须　∴．所以的取值范围是．说明：在求满足条件的时，要注意关于的不等式组中有没有等号，否那么会导致误解．典型例题七例6已知数列通项公式对于正整数、，当时，求证：．分析：已知数列的通项公式是数列的前项和，它的任意两项差还是某个数列的和，再利用不等式，问题便可解决．证明：∵∴．说明：是以为首项，以为公比，共有项的等比数列的和，误认为共有项是常见错误．9/9\n正余弦函数的值域，即，，是解此题的关键．此题把不等式、三角函数、数列、个变量的绝对值不等式问题连在一起，是一个较为典型的综合题目．如果将此题中的正弦改为余弦，不等式同样成立．典型例题八例8已知，，求证：分析：此题中给定函数和条件，注意到要证的式子右边不含，因此对条件的使用可有几种选择：(1)直接用；(2)翻开绝对值用，替出；(3)用绝对值的性质进展替换．证明：∵，∴，∵，∴．∴，∴，即．说明：这是绝对值和函数的综合题，这类题通常要涉及绝对值及绝对值不等式的性质等综合知识的运用．分析中对条件使用时出现的三种可能是经常碰到的，要结合求证，灵活选用．典型例题九9/9\n例9不等式组的解集是（　　）．A．　　B．C．　　D．分析：此题是考察含有绝对值不等式的解法，由，知，∴，又，∴，解原不等式组实为解不等式（）．解法一：不等式两边平方得：．∴，即，∴，又．∴　∴．选C．解法二：∵，∴可分成两种情况讨论：(1)当时，不等式组化为（）．解得．(2)当时，不等式组可化为（），解得．综合(1)、(2)得，原不等式组的解为，选C．说明：此题是在的条件下，解一个含绝对值的分式不等式，如何去绝对值是此题的关键所在，必须注意，只有在保证两边均为非负数时，才能将不等式两边同时平方．另一种方法那么是分区间讨论，从而去掉绝对值符号．当然此题还可用特殊值排除法求解．9/9\n典型例题十例10设二次函数(，且)，已知，，，，当时，证明．分析：从知，二次函数的图像是开口向上的抛物线；从且，知，要求证的是，所以抛物线的顶点一定在轴下方，取绝对值后，图像翻到轴上方．因此抛物线的顶点的取值非常重要，也是解这道题的关键所在．证明：∵　　　　　　　　　　　　，∴．又∵，∴．∴．又，，∴　　　　　．而的图像为开口向上的抛物线，且，，∴的最大值应在，或处取得．9/9\n∵，，，∴．说明：此题考察了绝对值不等式的性质、二次函数的最值及分类讨论的思想和逻辑思维的能力，关键是通过对参数，，的分析，确定抛物线顶点的取值范围，然后通过比较求出函数在范围内的最大值．9/9