（安徽专用）2022高考语文一轮 课时专练(二十一) 小说阅读二 新人教版

2022高考语文一轮课时专练（安徽专用）：(二十一)　[小说阅读二]一、阅读下面的文字，完成1～4题。寒冬里的暖意侯发山天寒地冻，北风呼啸，火车站站前广场依然人潮涌动。一个没有双腿、十二三岁的小男孩“坐”在广场一角。他面前放着一个搪瓷茶缸，里面有零星的角币和分币，看样子拢共也不过两元钱。一看这个样子大家都知道，小男孩是个乞丐。有不少人从小乞丐面前经过，大多是瞟上一眼，而后扬长而去，好像无视他的存在。小乞丐眼巴巴地看着从他跟前经过的每一个人。已经有大半天了，没有一个人停下来往小乞丐的搪瓷茶缸里扔钱币。一对年轻情侣与小乞丐擦身而过，走出两步远，那个女的又停下脚步，扭过头来，翻看自己的小提包。那个男的明白过来，轻轻拉了女的一把，说，别发慈悲了，现在这样的骗子太多了，说不准人家家里比我们还富裕。女的一边扒拉提包一边说，没有零钱，算了。说罢把挎包甩到肩上，和男的飘然而去。天空飘起了零星的雪花，小乞丐身上穿的棉袄破烂不堪，根本抵御不了寒冷，不住地瑟瑟发抖。人来人往，脚步匆忙。雪花给小乞丐披上了一层白，他抖落身上那层白，依然保持着原来的姿势。这时，过来一个拄着拐杖的老人。他在小乞丐身边停下来，认真地看了看小乞丐，然后从口袋里掏出一把钱放在小乞丐面前的搪瓷茶缸里，搪瓷茶缸一下子满满的。小乞丐又惊又喜，忙给老人磕了一个头：“谢谢老爷爷！”老人爱怜地抹了一把小乞丐头上的雪，说：“孩子，天太冷了，回家吧。”小乞丐点点头，把搪瓷茶缸放进胸前的布袋里走了，不，是两手撑地，屁股一下一下往前挪动的。老人看到小乞丐“走”远了，就放下拐杖，在小乞丐坐过的地方坐了下来——原来，老人也是一个乞丐。故事并没有结束。大约一年后，小城一个年轻人患上了白血病，要进行骨髓移植手术，需要很大一笔费用，可是小伙子家境贫寒，拿不出这笔费用。年轻人的朋友就自发做了个“爱心捐款箱”，到街头为小伙子募捐。那一天也异常寒冷，“爱心捐款现场”很冷清——也可能是天气寒冷，人们很少出门，不知道这里有个“爱心捐款现场”。当然，偶尔也有人行色匆忙而过，当他们注意到“爱心捐款箱”后，行色更加匆忙了。有人冷言冷语地说，说不定是个骗局呢。是不是有关部门组织的，谁会相信呢？这时，那个小乞丐“走”了过来。“爱心捐款箱”旁边的组织者以为小乞丐是过来乞讨的，抱歉地笑着说：“小朋友，实在不好意思，我们也是乞讨的，没有钱给你啊。你还是去别处吧。”小乞丐说：“叔叔，我是来捐款的。”等“爱心捐款现场”的组织者明白过来，小乞丐已把身前的口袋里的钱币一下一下塞进了空荡荡的捐款箱里。-5-\n有记者捕捉到了这个镜头并把照片刊登在了报纸上。白血病患者看到报纸后，一下子泪流满面——他认出了小乞丐——他就是一年前阻止女朋友给小乞丐捐款的小伙子。记者又写了篇后续报道，很快又引起读者的强烈反响。故事的结局很美好很温馨：社会各界纷纷给小伙子捐款，在短时间内筹集到了全部医疗费用；小乞丐也被一个企业老板领养。(选自《短小说》)1．小说在第四、五段着重写了雪花，有什么作用？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．结合全文，概括小乞丐的形象特点。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小说标题“寒冬里的暖意”中“暖意”指什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．遇到乞丐，有人认为该进行帮助，也有人认为可能是骗子，不能纵容骗子行骗。你认为呢？(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成5～8题。闲花落地听无声丁力梅黄昏，桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小花伞，偶有风吹过，花落下，悄无声息。我们几个女生，伏在走廊外的栏杆上，目光似乎漫不经心，看天，看地，看桐花。其实，哪里是在看别的，都在看郑如萍。教学楼前的空地上，郑如萍和一帮男生在打羽毛球。夕阳的金粉，落她一身。她穿着绿衣裳，系着绿丝巾，是粉绿的一个人。她不停地跳着，叫着，笑着，像朵盛开的绿蘑菇。-5-\n美，是公认的美。走到哪里，都牵动着大家的目光。女生们假装不屑，却忍不住偷偷打量她，看她的装扮，也悄悄买了绿丝巾来系。男生们毫不掩饰他们的喜欢，曾有别班的男生，结伴到我们教室的门口，大叫，郑如萍，郑如萍！郑如萍抬头冲他们笑，眉毛弯弯，嘴唇边，现出两个深深的酒窝。“贱。”女生们莫名其妙地恨着她，在嘴里悄骂一声。她听到了，转过头来看看，依然笑着，很不在意的样子。下课时，郑如萍常折纸船玩儿。折纸船的纸，都是男生们写给她的情书，成扎。她一一叠成纸船，收藏了。对追求她的男生，不说好，也不说不好。常有男生因她打架，她知道了，笑笑，不发一言。高三时，终有一个男生，因她打了一架，受伤住院。这事闹得全校沸沸扬扬。她的父母被找了来。当着围观着的众师生的面，她人高马大的父亲，狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼。她仰着头争辩：“我没叫他们打！我根本不知道他们打架！”她的母亲听了这话，撇了撇薄薄的嘴唇，脸上现出嘲弄之色，说：“苍蝇不叮无缝的蛋，你整天打扮得像个妖精似的，招人呢。”我们听了都有些吃惊，这哪里是一个母亲说的话。有知情的同学小声说：“她不是她的亲妈，是后妈。”这消息令我们震惊。再看郑如萍，只见她低着头，轻咬着嘴唇，眼泪一滴一滴滚下来。阳光下，她的眼泪，那么晶莹，水晶一样的，晃得人心疼。这是我们第一次看见她哭，却没有人去安慰她，潜意识里，都觉得她是咎由自取。郑如萍被留校察看。班主任把她的位置，调到教室最后排的角落里，与其他同学，隔着两张课桌的距离，一座孤岛似的。她被孤立了。有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。窗外的桐树上，聚集着许多的小麻雀，唧唧喳喳欢叫着，总是很快乐的样子。天空碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了，满世界的桃红柳绿，我们却无暇顾及。高考进入倒计时，我们的头，整天埋在一堆练习题里，像鸵鸟把头埋进沙堆了。郑如萍有时来上课，有时不来，大家都不在意。某一天，突然传出了一个令人震惊的消息：郑如萍跟一个流浪歌手走了。班主任撤掉了郑如萍的课桌，这个消息，得到证实。我们这才惊觉，真的好长时间没有看到郑如萍了。再抬头，教室外的桐花，不知什么时候开过，又落了，满树撑着手掌大的绿叶子，蓬蓬勃勃。教室楼前的空地上，再没有了绿蘑菇似的郑如萍，没有了她飞扬的笑。我们的心，莫名地有些失落。空气很沉闷，在沉闷中，我们迎来了高考。十来年后，我们这一届天各一方的高中同学，回母校聚会。我们在校园里四处走，寻找当年的足迹。有老同学在操场边的一棵法国梧桐树上，找到他当年刻上去的字，刻着的竟是：郑如萍，我喜欢你。我们一起哄笑了：“呀，没想到，当年那么老实的你，也爱过郑如萍呀。”笑过后，我们长久地沉默下来。“其实，当年我们都不懂郑如萍，她的青春，很寂寞。”一个同学突然说。我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。但到底不同了，我们的眉梢间，已爬上岁月的皱纹。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。有多少青春，就这样，悄悄过去了。5．结合相关情节，按要求分析下面句子中加点的词语。(4分)(1)转过头来看看，依然笑着，很不在意的样子。(分析人物性格)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。(分析人物心理)答：________________________________________________________________________-5-\n________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请分析两处画线的景物描写的作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．阅读全文，分条概括作品中的“我”对郑如萍的情感变化过程。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．通观全文，探究郑如萍悲剧产生的主要外部原因。(8分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2022高考语文一轮课时专练（安徽专用）：(二十一)1．渲染了天气的寒冷；烘托了小乞丐生活的凄苦，让人产生恻隐之心；也为情节发展张本。2．命运凄惨，生活艰难；善良淳朴，知恩图报。3．指发生在寒冬里的老乞丐帮助小乞丐、小乞丐为男青年捐款、社会各界捐助男青年和企业老板领养小乞丐等感人的故事。4．示例一：应该帮助。理由：①一个善举或许能给困境中的人带来希望，给现实世界带来温暖；②如果对什么都怀疑，人情冷漠，会造成信任危机；③只有人人都献出一点爱，社会才能变得更加温馨、美好。示例二：不应该帮助。理由：①如今有些人好逸恶劳，利用人们的同情心谋取不义之财；②你的同情会助长骗子的邪恶；③大家都不闻不问，他们的诡计自然难以得逞。(只要言之成理即可)5．(1)表现出郑如萍乐观，纯真；(1分)宽容，不以为意。(1分)(2)郑如萍被误解孤立、天性被压制后，内心孤寂、无助、茫然。(2分，任答两个词即可)6．第一处环境描写照应了题目，衬托出主人公的美丽，(1分)暗示主人公郑如萍悄无声息离开的悲剧命运。(1分)(抓住关键词即可给分)第二处环境描写用桐树上欢叫的小麻雀，反衬了郑如萍的落寞，(1分)用碧蓝的天空、一泻千里的阳光，反衬了郑如萍内心的黯淡迷茫，(1分)还有她对快乐生活的向往，(1分)推动了故事情节的发展。(1分)(抓住关键词即可给分)7．①“我”对郑如萍的美貌暗暗欣赏。②“我”对郑如萍美貌的嫉妒。③“打架事件”后，对郑如萍淡淡的同情。④郑如萍被处分后，“我”对她漠不关心。⑤“十来年”后，对郑如萍有一种愧疚之情。(抓住关键词，每点1分，答对三点以上开始多给1分，即对三点给4分，答全满分)8．①家里父亲的暴戾，继母的刻薄。在“打架事件”后，父亲不问情由，“-5-\n狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼”；继母“脸上现出嘲弄之色”，说出了难听的话。②同学的嫉妒、误解和冷漠。同学嫉妒她的美貌，在受到父母打骂后，“没有人去安慰她”“都觉得她是咎由自取”。③学校教育观念的落后，老师教育方法的简单无情。“打架事件”后，学校给予郑如萍“留校察看”的处分；老师简单无情地“把她的位置，调到教室最后排的角落里”，使郑如萍孤立无助。(抓住关键词，每个要点3分，，答全满分；无具体分析适当扣分)-5-