甘肃省白银市高考语文模拟试题（1）新人教版

2013年高考语文模拟试卷（一）说明：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考试时间：150分钟满分150分第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。对梁衡的了解，最初是从小学课本里那篇著名的文章《晋祠》得来的。那时，对作家本人知之不多，只能跟着老师摇头晃脑地读他的文章。文章写得很美，我还摘抄了不少好词佳句呢。就这样，我一步步走近梁衡，也感受到了他和他文章的魅力，他做人真诚，为文大气，有大美存焉。梁衡先生主张，为文第一要激动，没有对生活中美的追寻，没有对自然、人生、社会、艺术中美的事物的大激动、大碰撞、大体验、大思考，就不会有真正的美文产生。因此，文章要写大事、大情、大理，这样的文章才是真文章，这样的文章才能激动他人，洛阳纸贵。看他写瞿秋白，六年构思，三访纪念馆，却迟迟难以下笔，他对瞿秋白的认识和体悟早已成竹在胸，却难以找到下笔的切口。直到找到了“觅渡”这个意象，他才下笔如风，一挥而就，构成佳作。也正是这一点，才让更多的读者记住了这篇美文连同作者的名字。这样大激动、小切入，大挖掘、大表现的美文在梁衡先生的笔下还有不少。《大有大无周恩来》、《一座小院和一条小路》、《一个大党和一只小船》、《红毛线，蓝毛线》、《周恩来让座》《领袖如父》……这些文章无不是从小角度切入，或渐引，或顿入，或宕开，但都起得大气，往往三言两语就攫住了读者的心，就引人深入，“使人一见而惊，不敢弃去”(李渔《闲情偶寄》)。我想，这就是大情思、大气势、大手笔的结果，梁先生将形、理、情有机地糅合，凝为一体，由景美、情美，达到了哲理之美，产生了一篇篇政治美文。梁衡先生认为写文章主要有两个目的：为思想而写，为美而写。文章最后作用于读者的或是思想的启发，或是美的享受，可以此多彼少，当然两者俱佳更好。文章的题材可以是多样的，有的便于表现美感，如山水；有的便于表达思想，如政治。但政治天生枯燥、抽象，离普通人太远。其中虽含有许多大事、大情、大理，却不与人“亲和”。怎样既取其思想之大，又能生美感，让人愉快地接受，就得把政治翻译为文学——发扬其思想，强化其美感。正是基于这一点，他才不断思索，不断创新，既不落他人之窠臼，也不步自己之后尘，必须使自己的文章有新思想，挖出别人没有表述过的思想，“语不惊人死不休，篇无新意不出手”，这样，他一路走来，从山水美文到大情大理，从万里江山到千秋人物，从共产党领袖到普通小人物，从诗词文人到爱国将领，大大小小，上上下下，从从容容，他在诉说，他在描画，为我们留下了如山如海般气势恢弘的美丽画卷，也将一个个人物、景象、情感和哲理定格为一篇篇美文，展示、存放在美丽的人间，让一茬茬读者尽情享受着这精神的大餐。庄子说：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”(《知北游》)梁衡散文，承继着现代散文精神，以天地大美而立言，写大情、大事、大理，开掘出了一片新的散文天地，达到了一个新的为文高度。（《人民日报海外版》2012年01月13日）1.下列对梁衡文章“大美”特征的表述，不符合原文意思的一项是（）A.在美的追寻中，对自然、人生、社会、艺术中美的事物的大激动、大碰撞、大体验、大思考，成就了梁衡一篇篇的美文。B.写大事、大情、大理，才能感染触动读者，激起人们竞相阅读的兴趣，体现文章的真正价值。11\nC.在找到“觅渡”这个意象之前，他虽然经历了六年构思，三次寻访，但还是因为对瞿秋白的认识和体悟没有做到成竹在胸，所以迟迟没有动笔。D.大情思、大气势、大手笔使梁先生散文的形、理、情有机结合，由景美、情美，达到了哲理之美。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）A.梁衡的散文好多虽然是大激动、大碰撞、大体验、大思考的产物，但往往切入小、挖掘深、表现好，显得非常大气，具有特殊的魅力。B.梁衡认为写文章的目的是表露思想或体现美感，所以读者阅读后的收获或是思想的启发，或是美的享受，此多彼少，两者俱佳都是可以的。C.用文学作品表现政治内容既能发扬其思想，又能强化其美感，这是梁衡散文能够超越自己，超越他人的认识基础。D.从自然山水到政治情理，梁衡都能从容地诉说描绘，深入地论说阐发，做到文质兼美，可堪传世，为一茬茬读者提供丰盛的精神大餐。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.梁衡的文章靠“大情、大事、大理”立言，排斥平常景象、普通人事、浅近理趣，显出一种难得的大气，达到了“新的为文高度”。B.有“大美存焉”的文章，既要“语出惊人”讲究文采，又要“篇有新意”表达独到深刻的思想。C.题材上的“大情、大事、大理”，立意上的“大挖掘”，情感上的“大激动”和写法上的“小切入”不仅不矛盾，而且从某种意义上成就了梁衡散文风格上的“大情思、大气势、大手笔”。D.以“觅渡”为切入点写瞿秋白的散文和《大有大无周恩来》等写革命领袖的众多篇什是能体现梁衡思想艺术高度的政治美文。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。石庆，石奋少子。居陵里时，任内史，醉归，入外门不下车，奋闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。举宗及兄建肉袒，奋让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆。庆及诸子弟入里门，趋至家。后为太仆，御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：“六马。”庆于石奋诸子中最为简易矣，然犹如此。为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠。元狩元年，上立太子，选群臣可为傅者，庆自沛守为太子太傅，七岁迁为御史大夫。元鼎五年秋，丞相有罪，罢。制诏御史：“石奋君先帝尊之，子孙孝，其以御史大夫庆为丞相，封为牧丘侯。”是时汉方南诛两越，东击朝鲜，北逐匈奴，西伐大宛，中国多事。天子巡狩海内，修上古神祠，封禅，兴礼乐。公家用少，桑弧羊等致利，王温舒之属峻法，兒宽等推文学至九卿，更进用事，事不关决于丞相，丞相醇谨而已。在位九岁，无能有所匡言。尝欲请治上近臣所忠、卿咸宣罪，不能服，反受其过，赎罪。元封四年中，关东流民二百万口，无名数者四十万，公卿议欲请徙流民于边以适之。上以为丞相老谨，不能与其议，乃赐丞相告归，而案御史大夫以下议为请者。丞相惭不任职，乃上书曰：“庆幸得待罪丞相，罢驾无以辅治，城郭仓库空虚，民多流亡，罪当伏斧，上不忍致法。愿归丞相侯印，乞骸骨归，避贤者路。”天子曰：“仓廪既空，民贫流亡，而君欲请徙之，摇荡不安，动危之，而辞位，君欲安归难乎？”以书让庆，庆甚惭，遂复视事。庆文深审谨，然无他大略，为百姓言。后三岁余，太初二年中，丞相庆卒，谥为恬侯。（节选自《史记万石张叔列传》）4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.奋让曰让：责备11\nB.公家用少用：物资C.桑弧羊等致利致：招引D.而君欲请徙之徙：迁徙5.以下各组句子中，全部表明石庆“文深审谨”的一组是（）①醉归，入外门不下车②庆以策数马毕，举手曰：“六马。”③丞相惭不任职④尝欲请治上近臣所忠、卿咸宣罪，不能服⑤愿归丞相侯印，乞骸骨归，避贤者路⑥以书让庆，庆甚惭，遂复视事A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.④⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.石庆年轻时，也曾举止轻狂，不懂礼节，后经其父训诫，幡然醒悟，承继恭谨守礼的家风，受到了人们的普遍尊崇。B.作为驾车的太仆，石庆对驾车的马匹数应该了如指掌，皇上问及时还要用马鞭一一点数后才回答，这一细节生动传神地写出了他小心拘谨的性格特点。C.石庆担任丞相时，也曾想要惩治皇帝宠幸的近臣，怎奈事与愿违，不仅不能使他们服罪，反而险些使自己吃亏。D.石庆能够位及宰辅，靠的不是过人的才智，而是从其父身上承传的谨小慎微，所以后来佞臣弄权，政局混乱，可笑的是皇上却并不责怪他，眼瞅着让他在丞相职位上混到终老。7.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）庆于石奋诸子中最为简易矣，然犹如此。（2）以书让庆，庆甚惭，遂复视事。（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成8～9题。         临江仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。注：此词约作于靖康之变后十四年。凤凰城，汉唐长安的美称，这里借指宋都汴梁。8.这首词上阙写离别主要借助了哪些意象？请简要赏析。（5分）答：9.结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（6分）答：（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）日光下澈，影布石上，；往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（杜牧《阿房宫赋》）（3）遥想公瑾当年，，雄姿英发。，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）乙选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。爱的磨难〔美〕欧•亨利11\n乔从中西部来到纽约，梦想当画家。迪莉娅从南部来到纽约，梦想搞音乐。乔和迪莉娅是在一间画室里相见的。不久以后，他们结了婚。他们居住的只不过是一套狭窄的房间，却生活得很幸福。他们互敬互爱，而且双方都热衷于艺术。他们生活中的每一件事都是顺心满意的，但他们发现已经花完了所有的钱。迪莉娅决定去做家庭音乐教师。一天下午，她对丈夫说：“乔，亲爱的，我找到一位学生了，一位老将军的女儿。她是位性情温柔的姑娘。一星期教三节课，一节课5美元。”但是，乔并不高兴。“我干些什么呢？”他说，“你以为我可以眼睁睁地看你工作而自己却轻松地搞自己的艺术吗？不，我也要挣钱。”“亲爱的，你真傻。”迪莉娅说，“你必须继续练习绘画。我们一周有15美元，会生活得很幸福的。”“或许我还能卖掉一些我画的画哩。”乔说。每天，他们早晨分手，晚上相见。一星期过去了，迪莉娅带回家15美元。她却显得有些疲惫。“克莱门提娜有时使我感到烦恼，她不下苦功夫练习。但是，那位将军真是一位最可爱的老人，我多么想你能见他一面呀，乔。”这时，乔从口袋里摸出18美元。“我卖给了一个来自皮奥里亚的人一张我画的画。”他说，“他还定购了另一张。”“我太高兴了。”迪莉娅说，“33美元！以前我们从没有这么多的钱去花费。今晚我们将吃一顿丰盛的晚餐了。”第二个星期，乔回到家，把又得到的18美元放在桌子上。过了半小时，迪莉娅回来了，她的右手上缠着绷带。“你的手怎么了？”乔问道。迪莉娅笑着说：“噢，克莱门提娜递给我一盘汤时，一些汤溅到我手上。”“你今天下午什么时间烫着手的，迪莉娅？”“我想大概是5点钟吧。那把烙铁——我意思是说那盘汤——是在5点左右备好的。你问这个干吗？”“迪莉娅，来，坐在这儿。”乔说着把她拉到长沙发上，并且坐在她身边。“你每天都干了些什么，迪莉娅？你真的在做家庭音乐教师吗？告诉我实话。”她哭了起来。“我找不到一个学生。”她诉说道，“所以，我就在一个洗衣坊里找到一项工作：熨衬衣。今天下午，一个女孩把一只烙铁放在我的手上，把我重重地烫了一下。但是，告诉我，乔，你是怎么猜出我不是在做家庭音乐教师呢？”“很简单。”乔说，“我知道关于你绷带的所有来历，因为是我把它们送给楼下洗衣坊的一个小女孩的，她用热烙铁烫坏了人的手。你明白了吧，我也在你工作的洗衣坊里的动力机房里工作。”“那么，你画的画呢？你卖给那位来自皮奥里亚的人吗？”“算了吧！你的将军和他的克莱门提娜是无中生有的，那么，我那位来自皮奥里亚的人也是胡说的。”接着，两人大笑起来。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．一对追梦的年青人走到一起纯属偶然，作者正是利用这种巧合，说明不考虑物质条件的闪电式结合，注定他们的婚姻只能靠谎言来维持。B.相似的经历，相近的追求，为他们的婚姻奠定了坚实的基础，也为后面两个人争相牺牲自己的理想成就对方做了情节上的铺垫。C．“她显得有些疲惫”11\n是一处伏笔，作者用这一情节暗示迪莉娅并没有做家庭音乐教师，而是在干比较粗重的活。D．迪莉娅“哭”是因为她的谎言眼看要被揭穿，她怕给乔留下不诚实的印象，也怕乔不会再让自己出去干重活，无法成就乔的事业。E．为了使对方安心，迪莉娅编造谎话，乔无中生有，在情节设计上略有雷同，但却折射出了他们处境的艰难，体现了这对青年夫妻的相濡以沫，心心相印。（2）小说在情节安排上有哪些巧合？请结合情节简要分析。（6分）（3）迪莉娅有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（4）小说最后以两个年轻人的大笑结束，你认为他们的“笑”是一种怎样的笑？包含着怎样的意蕴？（8分）四、实用类文章阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。战胜自我1888年11月24日，戴尔·卡耐基诞生于密苏里州玛丽维尔附近的一个小市镇。父亲经营一个小小的农场，家里非常穷。卡耐基的忧郁性格与生俱来。儿时，下雷雨时，他担心会不会被雷打死；年景不好时他担心以后有没有食物充饥；还担心死后自己会不会下地狱。稍大一些后他担心自己的衣着、举止会不会被女孩子取笑，担心没有女孩子愿意嫁给他。但后来发现，他曾经非常担心的那些事，99%都没有发生。　　一个如此没有自信，几乎被各种各样莫名其妙的忧虑缠绕的小伙子，最终成为给别人自信、让人们乐观的心理激励大师，这中间需要经历多少磨砺，就可想而知了。　　在学校里，瘦弱、苍白的卡耐基永远穿着一件破旧而不合身的夹克，一副失魂落魄的样子。一次卡耐基到黑板前解答问题。他刚走上讲台，就听见身后爆发出一阵哄堂大笑。下课后才明白同学们笑话他的原因。班上一名捣蛋鬼坐在他背后，在他的破夹克的裂缝处插了一朵玫瑰花，还在旁边贴了一张字条，写着：“我爱你，瑞德·杰克先生。”在英语中，瑞德·杰克与破夹克是谐音词。回家后他向母亲诉苦，母亲却说：“你为什么不想办法让他们因佩服你而尊敬你呢？”卡耐基在童年时代受到母亲很大影响。母亲生性乐观，百折不挠。一次大水灾，洪水冲出了河堤，把农场的所有农作物冲得不见踪影。父亲用绝望的声音喊道：“上帝，你为什么老是和我过不去？”而母亲却十分镇静，哼唱着歌，将家园重新收拾好。母亲对卡耐基寄予厚望，一直鼓励他好好读书，将来做一名传教士，或做一名教员。　　1904年，卡耐基高中毕业后就读于密苏里州华伦斯堡州立师范学院。这时，家里已把农场卖掉，迁到学院附近。卡耐基负担不起市镇上的生活费用，就住在家里，每天骑马到学校去上课。他是全校600名学生中五六个住不起市镇的学生之一。他虽然得到全额奖学金，但还必须四处打工，以弥补学费的不足。　　卡耐基发现，学院辩论会及演说赛非常吸引人，优胜者的名字不但广为人知，而且还被视为学院的英雄人物。这是一个成名和成功的最好机会。　　但他没有演说的天赋，参加了12次比赛，屡战屡败。三十年后，卡耐基谈及第一次演说失败时，还以半开玩笑的口吻说：“虽然我没有找出旧猎枪和与之相类似的致命东西来，但当时我的确想到过自杀……”经历失败后，卡耐基发奋振作，重新挑战自我。　　1906年，戴尔·卡耐基一篇以《童年的记忆》为题的演说，获得了勒伯第青年演说家奖。这是他第一次成功，对他的一生产生了非同小可的影响。　　他在后来的回忆中不无自豪地说：“我虽然经历了12次失败，但最后终于赢得了辩论比赛。更为激励我的是，我训练出来学生赢了公众演说赛，11\n获得了朗读比赛的冠军。从那一天起，我就知道我该走怎样的路了……”1908年，卡耐基仍旧很贫穷，但与两年前进入师范学院时已有天壤之别了。他成了全院的风云人物，在各种场合的演讲赛中大出风头。但他并不满足于此，开始走出学院去扩大自己演讲的影响了。　　他原先的目标，是想在学校里获得学位，毕业后回到家乡教书。但在快毕业的那年，他发现同班的一个同学在暑假为国际函授学校推销函授课，每周所得的钱，比他父亲的辛勤所得还高出四倍。因此，他在1908年毕业后，便赶到国际函授学校总部所在地的丹佛市，受雇做了一名推销员，后来他又到南奥马哈，为阿摩尔公司贩卖火腿、肥皂和猪油。他的推销工作虽然很成功，但在1911年，他却到纽约“美国戏剧艺术学院”学习演戏。一年以后，他感到自己并不具备演戏的天才，于是又回到推销的行业里，为一家汽车公司当推销员。　　但这些工作都不合他的理想。他认为实现梦想比赚钱更重要。他决心白天写书，晚间去夜校教书，以赚取生活费。他想为夜校教公开演讲课，因为他认为，大学时代他在公开演说方面受过训练，积累了经验。这些训练和经验，扫除了他的怯懦和自卑，让他有勇气和信心跟人打交道，增长了做人处世的才能。于是他说服了纽约一个基督教青年会的会长，同意他晚间为商业界人士开设一个公开演讲班。从此，他开始了为之奋斗一生的成人教育事业。（摘编自《卡耐基成功全集》）（1）对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．贫穷的家境，忧郁的性格，使卡耐基从小就缺乏自信，但在他确知自己担心的事99%都没有发生后，他开始乐观起来，最终成为给别人自信的心理激励大师。B．卡耐基被同学捉弄，受到欺辱后，母亲并没有同情她的遭遇，而是激励他做出让同学佩服的事，赢得别人的尊重，这种自立自强的精神对卡耐基产生了积极的影响。C．卡耐基没有演说天赋，却不服从命运对自己的安排，经过十二次失败后，终于获取了“伯第青年演说家奖”，找回了自信。D．发现做推销员挣钱更多后，卡耐基放弃了当教师的想法，一心一意干起了推销工作，而这一工作使他获得了又一次成功。E．丰富的阅历，成功的经验，都成了卡耐基人生的巨大财富，为他最终实现理想，获取成功奠定了基础。（2）在通向终极目标的道路上卡耐基还获取过哪些成功？分别对他产生过哪些积极的影响？（6分）（3）卡耐基的性格中有对他成长极为不利的因素，请指出来，并分析他是如何战胜自我的？（6分）（4）卡耐基的“忧郁”对他的影响是完全负面的还是也有正面的作用？请结合文章分析。（8分）五、语言文字运用（20分）13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。B．事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。C．这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。D．失球之后的中国队如梦初醒，迅速发动反扑，赵旭日的凌空抽射虽然击中横梁，却增强了球队的自信心。14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．首都剧院联盟不久，其旗下的30多家剧院制定出将20﹪的坐席实行100元以下的低票价，并定期在北京晚报刊发《首都剧院联盟信息》专版。B．去年上映的国产大片《金陵十三钗》，不同于之前以单色调反映南京大屠杀的电影，而11\n以新的视觉、斑斓的色彩，迎合了观众的胃口。C．燃油价格一路飙升，使的哥的姐叫苦不迭，只能把车停在大街上，被动等客，再不能像往常一样主动邀客，满街转悠了。D．第十二届全运会将于2013年9月在沈阳举行，这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟，_________，__________，_________，_________。_________，_________，因而不如说人在本质上始终是包含着童心的。①同时心灵依然单纯②这完全是可能的③我不认为麻木、僵化、世故是成熟④能够正视和承受人生的苦难⑤真正的成熟应该具有生长能力⑥对世界依然怀着儿童般的兴致A.②⑥④⑤③①B.④①⑥②③⑤C.③④②①⑥⑤D.③⑤④①⑥②16．请根据上下文内容合理想象补写故事，总结教训（6分）一则寓言，说的是驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了驴子死于非命是因为它 17.依照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻、拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)汉字是一株历经沧桑的参天大树，即使飘落几片霜染的秋叶，都可能在众生的心头神奇地绽出新芽，蓬蓬勃勃地长成散文、诗歌、小说，构成一派春意盎然的生命风景。六、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一头驴子掉进了一口枯井。驴子的主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴子一起埋掉。人们拿起铲子开始填土，当第一铲土落到井里时，驴子明白主人的意图，发出悲哀的号叫。但是，第二铲土下去时，驴子反而安静下来。人们发现，此后每一铲土落下时，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断往井里铲土，驴子不断抖落身上的泥土，使自己不断往上升。终于，在人们惊奇的目光中，驴子潇洒地走出了枯井。驴子起死回生，走出绝境的故事给你怎样的启发？请选择好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文。2013年高考语文模拟试卷（一）参考答案及解析一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（“没有做到成竹在胸”与“早已”矛盾）2.B（“都是可以的”是说“此多彼少，两者俱佳”平列，没有高下，而原文中“可以…，…更好”表明一种递进关系，强调最好是后者）3.A（“排斥平常景象、普通人事”与“11\n他一路走来，从山水美文到大情大理，从万里江山到千秋人物，从共产党领袖到普通小人物，从诗词文人到爱国将领，大大小小，上上下下，从从容容”的说法矛盾）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.C（致，敛取）5.B（①句表现石庆年轻时举止随便，不知恭谨守礼。④句表现石庆欲弹劾佞臣，力挽狂澜，但没有达到目的。⑥为皇上所为）6.C（不是“险些使自己吃亏”而是已经吃了亏，“反受其过，赎罪”说明他因此受到责罚，不得不用财物赎罪）7.（10分）（1）（5分）译文：石庆在石奋的几个儿子中算是最简略粗疏的了，然而尚且如此小心谨慎。（重点词：简易，随便粗疏。然，然而。犹，尚且）（2）（5分）（2）用诏书责备石庆，石庆非常惭愧，才又重新处理政事。（重点词：让，责备。甚，非常。视事，处理政事）参考译文：石庆是万石君石奋的小儿子。住在陵里时，他担任内史，（一次）酒醉归来，进入里门时没有下车，石奋听到这件事，不肯吃饭，石庆恐惧，袒露上身请求恕罪，石奋没有应许原谅。全族的人和哥哥石建也袒露上身请求恕罪，石奋才责备说：“内史是尊贵的人，进入里门时，里中的父老都急忙回避他，而内史坐在车中依然故我，本来应该这样吗？”说完就喝令石庆走开。从此以后，石庆和石家的弟兄们进入里门时，都下车快步走回家。（后来）石庆担任太仆，为皇帝驾车外出，皇帝问驾车的马有几匹，石庆用马鞭一一点数马匹后，才举手示意说：“六匹。”石庆在石奋的几个儿子中算是最简略粗疏的了，然而尚且如此小心谨慎。石庆做齐国的国相，齐国上下都敬慕他们的家风，所以不用发布政令齐国就非常安定，人们就为石庆立了“石相祠”。武帝元狩元年，皇帝确立太子，从群臣中挑选能够做太子老师的人，石庆从沛太守任上调为太子太傅，过了七年升任御史大夫。武帝元鼎五年秋，丞相赵周有罪被罢官。皇帝发下诏书给御史大夫：“先帝很敬重石奋，他们的子孙都很孝顺，命令御史大夫石庆担任丞相，封为牧丘侯。”这时，汉朝正在南方诛讨南越，东越，在东方攻打朝鲜，在北方追逐匈奴，在西方征伐大宛，国家正值多事之时。加上皇帝巡视全国各地，修复上古的神庙，到泰山祭天，到梁父祭地，大兴礼乐。国家财政发生困难，皇帝就让桑弘羊等谋取财利，王温舒等实行苛峻的法律，使兒宽等推尊儒学，他们都官至九卿，交替升迁当政，朝中大事不取决于丞相，丞相只是一味忠厚谨慎罢了。丞相在位九年，不能有任何匡正时局纠谏错误的言论，他曾想要惩治皇帝的近臣所忠，九卿咸宣的罪过，不仅不能使他们服罪，反而遭受了惩处，以米粟入官才得免罪。汉武帝元封四年，关东百姓有两百万人流离失所，没有户籍的有四十万人，公卿大臣商议请求皇帝迁徙流民到边疆去，以此来惩罚他们。皇帝认为丞相年老谨慎，不可能参与这种商议，就让他请假回家，而查办御史大夫以下商议提出这种请求的官吏。丞相因不能胜任职务而愧疚，就上书给皇帝说：“我石庆承蒙宠幸得以位居丞相，可是自己才能低劣不能辅佐陛下治理国家，以致城郊仓库空虚，百姓多流离失所，罪该处死，皇帝不忍心依法处治我，我愿归还丞相和侯爵的印信，请求告老还乡，给贤能的人让位。”皇帝说：“粮仓已经空虚，百姓贫困流离失所，而你却要请求迁徙他们，社会已经动荡不安了，社会的动荡使国家发生危机，在这种时候你却想辞去职位，你要把责难归结到谁身上呢？”用诏书责备石庆，石庆非常惭愧，才又重新处理政事。石庆为人思虑细密，处事审慎拘谨，却没有什么高明的见解及为百姓说话的表现。从此又过了三年多，在太初二年，丞相石庆去世，赐谥号为恬侯。（二）古代诗歌阅读（11分）11\n8.（5分）这首词的上阙借助“凤凰城破”、“擘钗”、“破镜”、“梦回辽海”、“魂断玉关”等文学意象，交待了时代背景，渲染了离别的痛苦，抒写了对战事的关注，在时代的大背景下写与亲人的离别，寄予了思亲忧国的情怀。9.（6分）对离情别绪的抒写中，寄寓了沉痛的家国沦落之感，是一曲深沉的时代哀歌。（三）名篇名句默写（6分）10.（1）佁然不动，俶尔远逝（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （3）小乔初嫁了羽扇纶巾三、文学类文本阅读（25分）11.（1）（5分）B（3分）、C（2分）、E（1分）[解析]A.“一对追梦的年青人走到一起纯属偶然”中“纯属偶然”表述不当，忽视了小说开头交待他们有“相似经历，相近追求”的内容；“注定他们的婚姻只能靠谎言来维持”的说法不妥，两个青年人有相近的志趣和追求，他们的婚姻基础是非常牢固的，编造谎言正是真诚相爱的表现。[赋分：0分]B.恰当并且正确概括了小说的内容和情节关系。[赋分：3分]C.恰当并且分析了小说的结构特点。[赋分：2分]D.“她怕给乔留下不诚实的印象”的说法欠妥，即便乔知道这是谎言，也懂得这是迪莉娅为“爱”作出的牺牲。[赋分：0分]E.“在情节设计上略有雷同”似乎认为这是缺点，其实恰是匠心独具之处，相同的情感、相同的目的决定了相同的做工选择，这一系列的“同”正是爱情经得起检验而且逾挫逾贞的内在原因。对主旨、情节作用的概括正确。[赋分：1分]（2）（6分）两个追梦的青年人从不同的地方来到纽约，不期而遇，相识相爱，这是第一个巧合；为了让对方安心搞艺术，向对方隐瞒艰苦劳动的实情，两个人不约而同地编造轻松优雅的谎言，是第二个巧合；两位恋人选择同一家洗衣坊工作，一次偶然事故，又偏偏将他们两人都牵扯进去，这是第三个巧合。第一个巧合因为有相似经历、相近追求作支撑，显得顺理成章，还孕育了第二个巧合；第二个巧合因为两人都有真诚无私的爱，都有想让对方尽快得到告慰的共同心理，所以也符合生活的逻辑；第三个巧合中，两位主人公在偌大的世界里已经被逼进了一条狭窄的小路，他们都必须在这个贫穷艺术家难以立足的世界里觅一条生路，他们又都必须尽快地用好消息告慰对方，这样，能够接纳他们的，自然只有危险而艰苦的工作了。生活的圈子既已被缩到极小，巧合的机会自然就变得极大，这样看来，表面不可思议的巧合中，正蕴藏着一种不可抗拒的生活的必然。[解析]利用巧合安排情节是小说的最大特点，而巧合必须既出人意料，又符合生活情理。小说设置的三个巧合层层铺垫，前有伏笔，后有照应，虽然有偶然性存在，但完全符合人物性格，符合生活逻辑。（3）（6分）迪莉娅的主要性格特点是①热衷艺术，敢于追求。她为了追求音乐梦想只身来到纽约打拼，说明她不仅志向远大，还有过人的勇气，是一个充满朝气的热血青年。②追求真爱，不图享受。她和乔因志趣相投走到一起，而且因为获得了真爱而不计较物质生活的窘困，他们之间的爱是真诚的，是超越于世俗婚姻之上的。③牺牲自我，成就爱人。她是那样热爱音乐，却为了成就爱人不得不放弃自己的追求，而且在找不到理想的工作时甘愿去做粗贱的苦力活，这的确是难能可贵的。[解析]对人物性格的分析要紧紧抓住小说描写人物语言、动作的语句，透过语言表层，进入人物的内心世界，才能准确把握形象特征。（4）（8分）观点一：这是一种苦涩的笑。面对残酷的现实，他们积极努力，通过做粗重的活，获取微薄的报酬，维持他们追梦的生活，可迪莉娅的受伤，使他们意识到这可能不是改变困窘生活的最终途径，所以内心充满苦涩。观点二：这是一种欣慰的笑。虽然他们追梦的路上荆棘丛生，但两个人为了让对方实现理想，不惜牺牲自己的追求，而且在家里向对方“无中生有”地描述自己工作的状况，让对方沉浸在一种虚假的满足和幸福里。谎言被“11\n揭穿”后，他们意识到虽然现实非常残酷，他们的爱情却经受住了考验，这是弥足珍惜的。观点三：这是一种彻悟的笑。世界之大，行业之多，两个急于解决生活困难的年轻人却狭路相逢在同一个做苦力活的洗衣坊里，这看似巧合，实际上说明现实容不得靠自己的力量打拼的追梦者，他们虽然拥有美好的爱情，但却未必能改变现实，实现他们的理想。……[解析]这是一个开放性的试题，可以围绕一点结合小说的情节罗列理由，进行论述，也可以用“这是一种……的笑，也是一种……的笑”的句式表述观点，然后进行论述。四、（25分）12.（1）（5分）B（3分）、E（2）、C（1分）[解析]A.“但在他确知自己担心的事99%都没有发生后，他开始乐观起来”中对卡耐基性格改变原因的解释有误，应该是在“母亲的激励影响下”，经过一定的训练，积累了大量经验后，“扫除了他的怯懦和自卑”。[赋分：0分]B.正确概括了文章的内容。[赋分：3分]C.锲而不舍地争取演讲成功是“卡耐基发奋振作，重新挑战自我”的举动，并没有抗争命运的安排。[赋分：1分]D.“放弃了当教师的想法”的说法欠妥，当教师不仅是他最初的愿望，也是他最终的目标；“一心一意”与期间曾经“学戏”，最终从事成人教育不符。[赋分：0分]E.正确概括了文章的内容。[赋分：2分]（2）（6分）获取的成功有：获得了演说家奖，成为成功的推销员。积极的影响是：（1）获得演说家奖，使他战胜了自我，消除了怯懦和自卑，开始有勇气和信心跟人打交道，增长了做人处世的才能，具备了成为教育家的口才条件。（2）成为成功的推销员，使家庭摆脱贫困，解除了他的后顾之忧，也为他的发展奠定了物质基础；学会了针对不同的心理状况的人做思想工作的能力，这既为他将来成为教育家做了准备，也为他成为心理学家和人际关系学家做好了必要的准备。[解析]第一问考查信息筛选和概括表述的能力，要求能够剔除无效信息（如卡耐基还学过演戏，但没有成功）并正确提取概括要点。第二问考查分析论述能力，要结合文章内容，紧紧扣住他是伟大的成人教育家这一核心组织内容，进行阐发。（3）（6分）与生俱来的忧郁性格。（或怯懦自卑、杞人忧天、缺乏安全感、没有自信心、悲观失望）。战胜自我的方法：（1）母亲的激励。卡耐基被同学羞辱后母亲并没有给予他安慰和同情，而是激励他通过自己的努力，让同学们折服自己，这使他找到了赢得尊重，找到自信的根本途径。（2）挑战自我的毅力。为了赢得演讲奖，他锲而不舍，屡败屡战，在经历了12次失败后终于取得了胜利，这种咬定青山不放松的精神，最终使他战胜了自我。（3）多方面的历练。卡耐基为了为了实现理想，摆脱贫困，抓住一切机会，刻苦训练，他先后学习演讲、学习推销、学习演戏，接触了多个领域，形成了多方面的能力，这也为消除忧郁起到了一定的作用。[解析]这道题不仅考查筛选信息的能力，也考查了根据题目要求，筛选内容，归纳整理的能力。文章先指出他有影响成才的致命缺点，然后写他怎样摆脱困境，获取成功。内容涉及全篇，只有正确判断提取区间，才能准确归纳，简练表述。（4）（8分）观点一：完全是负面的。因为这样的性格使他胆小怕事，畏葸不前，一个连打雷都怕的人，就不会有开创事业的胆识；过分依赖客观条件，不敢创新思路，就不会有大的作为；对自己的前景悲观失望，就会不思进取；过分看重自己别人对自己的看法，敏感脆弱，眼界不宽，没有远大志向。观点二：有积极作用。小心无大错，怕被雷打死，才会小心预防，人生的道路荆棘丛生，只有小心谨慎才会走得更远；年景不好就担心没有食物充饥，这是预见未来，提前准备的表现，对成就事业更有好处；担心死后会不会下地狱，是在道德上自觉反省，不断砥砺的表现，是成功人士必备的条件；怕被女孩子取笑，是他注重外在形象的表现，这跟他想当一个教育家，影响别人的理想完全一致。[解析]11\n这是新课标卷中出现的新题型，要求从文本出发又不局限于文本，还要独立思考，表达自己的见解，题目具有很大的开放性。在这篇文章中写卡耐基忧郁的性格，作者的意图可能是要用反衬笔法表现其成才的难能可贵，可如果换一个角度来看，这种性格可能恰恰是卡耐基成才的必要条件，然后挖掘分析，提出第二种观点。理由的罗列未必要面面俱到，但一定要结合文本内容，言之成理。五、（20分）13.（3分）D[解析]A．“从一而终”指女子丈夫死了不再嫁人，也指用情专一或不事二主。此处犯了望文生义的错误。B．顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事，常讽刺不坚持原则。不能表示按规律办事。C．“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。此处不合语境。14.（3分）B[解析]A成分残缺，应在“低票价”后面加“的措施”（或“的办法”）。C语序不当，“满街转悠”的目的是“邀客”，所以应将“满街转悠”放在“主动邀客”之前。D句式杂糅，“……大多是……”与“……以……为主”两种结构只能用一种。15．（3分）B[解析]⑥句是①句“单纯”的具体体现，①⑥应该连缀，据此可排除A；③反面否定，⑤句正面肯定，根据语气应该③⑤相连，据此排除A、C；根据标点排除D。16．（6分）补写示例：棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。没有正确地对待经验，机械地套用了经验。真所谓真理逾越一步就是谬论。[解析]补写故事时要求读懂前面的故事，推测故事发展的走向。结论部分要紧扣故事概括。17.(5分)仿写示例：文学是一场包蕴风花雪月的人生大梦，即使演绎出一些生活的碎片，都可能在读者的心头激起涟漪，真真切切地表达人生的喜悦、愁惨、淡泊，揭示一个意趣盎然的人生真谛。[解析]仿写既要做到形似，也要做到神似。形似就是要依照“××是……，即使……，都可能……，……。”句式去写；神似就是要表达出像例句一样绵密的意蕴，解释类似的道理。六、作文（60分）[审题指导]这是一则寓言性的材料，故事中有两个形象：主人、驴子。对于主人来说，掉入枯井的驴子是生活中的帮手，是一份不小的家产，所以极不愿意失去，铲土填埋实在是无奈之举，但转机恰在完全绝望时出现，因此从主人的角度可以这样立意：刻意的埋没或许是恰好是一种抬举|掩盖与彰显|置之死地而后生|放弃或许是得到的另一条途径|得和失|转机……。驴子是故事中的主要形象，它的遭遇是表达寓意的主要内容，因此要逃出故事本身的局限，站在较高的位置审视，从驴子的角度可以确立的立意有真正放下才会提升|悲观失望只会使情况更糟，冷静思考才可找到转机|天无绝人之路|把恶意的埋没当成提升的阶梯……11