八年级语文上学期期中复习试卷有答案

语文期中练习卷姓名   一、积累•运用（共20分）   1．根据下面语段中的拼音写出相应的词语。（2分）   阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届fēng　zhú　cán　nián的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juàn liàn着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……    2．根据要求默写。（8分）   ①杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ，。”   ②《泊秦淮》中表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 “ ， 。”③陆游在《十一月四日风雨大作》中直接表现其爱国思想情怀的诗句是 “ ，。”  ③日有所思，夜有所梦，“ ，”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。   ④王勃在《送杜少府之任蜀川》一诗中歌颂友谊的千古名句是：“ ， 。”⑤《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“                             ，                                。”《过零丁洋》中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是：“   ， 。”   ⑥德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的“ ， 。”   ⑦毛泽东在《七律•长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：“，。”    ⑧写出一句抒发爱国情怀的古诗：“ ， 。”   3．同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，班级以“父母心”为话题组织了一次交流会，班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议，请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内。(4分)         4．下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3分)    ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖……   第①处句子成分残缺，修改的方法是 。   第②处句子搭配不当，应修改为 。   第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为 。   5．本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？(3分)   ①明长城东起 ，西至 。   ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。   人物 传说 俗语或诗句    ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？      二、阅读理解（共40分）   （一）(14分)   【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”   【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （节选自《晏子春秋》）   【注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。   6．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）   其 实 味 不 同   7.解释下列加重的字。（4分）   ①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ）   ③晏子入见，立有间（ ） ④逸而知人之劳（ ）   8．用现代汉语翻译下列句子。（4分）   ①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。   译文：    ②乃令出裘发粟以与饥寒者。   译文   9．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分）   答：    10．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（2分）   答： （  二）阅读《人琴俱亡》，完成下面四道题。    王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。   子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。11、解释下列加点字在文中的意思。（4分）   （1）何以都不闻消息 （ ）   （2）语时了不悲 （ ）   （3）子敬素好琴 （ ）   （4）因恸绝良久 （ ）12、翻译下列句子。（2分）   （1）语时了不悲。      （2）取子敬琴弹，弦既不调。    13、本文表现的是兄弟情。人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方。你知道这个比方吗？把它写出来。（1分）      14、子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？（2分）（三）  阅读下列文段，完成习题。    我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道旁，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。   15、写出能表明上文所写事情内容的小标题（1分）    16、文中用哪些词语具体地写出父亲，“要爬上那边月台，就不容易了”？（2分）      17、父亲“心里很轻松似的”原因是什么？（2分）      18、“我赶紧拭干了泪”，“我赶紧去搀他”两句表现作者的心理活动是什么？（2分）      19、“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”表达父亲怎样的内心活动和思想感情（2分）  （四）(11分)   ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。   ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。   ③“不要掉队呀！”   ④“不要落后做乌龟呀！”   ⑤“我们顶着天啦！”   ⑥大家听了，哈哈地笑了起来。   ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。   ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。   ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。   ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（节选自《老山界》）  20．选文第①⑦自然段两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？（2分）   第①自然段：    第⑦自然段：    21．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？（2分）   22．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（2分）      23．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（2分）      24．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（2分）      （五）母亲的诗(15分)   ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——   ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”   ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”   ④ 说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……   ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。   ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。   ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。   ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”   ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”   ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。   16．文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。(2分)   ①②    17．第⑦自然段划线的句子属于 描写，有什么作用？(3分)      18．第⑩自然段划线句子用了 的修辞手法，说说此句的深刻含义。(3分)      19．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。(2分)      20．你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写两个来。(2分)      【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。   21．父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母亲，结合自己的生活实际，谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。(3分)  1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。（2分） 人会长大，花会枯wěi()/垂挂下一季浓密期盼的感觉很长/一旦欢悦zhàn()放的时刻真短/啊，在变幻的天空次第消失的云朵/曾经一切都在眼前，伸手可及/故乡和童年并chí()在绿荫的梦中/时光以高速前行/夺走我亲情和不jiě()事的年少。——选自席慕容《时间》2、古诗文默写。（8分）①，大渡桥横铁索寒。②杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的诗句是：“，”，从中表现了诗人忧国忧民的感情。③陆游在《十一月四日风雨大作》中直接表现其爱国思想情怀的诗句是“，。”④《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“，。”⑤落红不是无情物，。3、请写出两句有关赞美亲情的诗句或名言。（2分）①②得分评卷人（二）运用（共10分）4、在下面的横线上补写一个与前面句式相同、语意连贯的句子。（2分）读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；5、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字与标点进行修改（不得超过6处），使文句表达更加准确流畅。（4分）（1）换用号：（2）增补号：(3)删除号：（4）调位号：老作家巴金的《随想录》出版后，便引起了许多人的思考。这五本薄薄的小册子，誉为“说真话的大书”，由其是这位老人，在读了卢梭的“忏悔录”后，更是向世人发出了一个既严肃又深刻的问题：人们有没有勇气跪倒在自己面前。大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个国家没有因为种种原因而一渡走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的国家和个人，才有了忏悔与反思后的腾飞。6、2008年北京奥运会吉祥物的征集活动已面向海内外，公开、公平地进行，力求征集和评选出能够代表中国，并为世界人民喜爱的吉祥物。请你向奥运会推荐一件吉祥物，并说明推荐理由。（4分） 得分评卷人（三）综合性学习（共4分）7、阅读下面三则材料，请说出你的发现。材料一：几乎每一年，我们的中学生参加国际奥林匹克数学、物理、生物、信息学竞赛，都能够获得一块又一块金牌。一方面我们培养了一批又一批“金牌选手”与“读书高手”，而另一方面，我们却又缺乏世界级的大科学家。我们的学生在中学都行，而一到成年就不行了。奥赛金牌那么多，而诺贝尔奖我国至今没有人获得。材料二：在我们小学的课堂测试中曾发生过这样的事：老师出的题目是“冰融化后变成了”。有学生答案为“春天”被判错；老师说，答案应该是“水”。材料三：据报道：1998年高考的语文卷子在“战胜脆弱”的作文题中出现了大量雷同，竟有许多考生因为要战胜脆弱，便编造自己的父母亡故，然后在文中大谈自己是如何克服困难的。二、阅读理解（共44分）得分评卷人（一）阅读选文《我的母亲》，回答8—12题。（共14分）我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。8、请结合上下文，说说“清算”一词在文中的含义和作用。（2分）9、文中描写母亲的语言只有3个字：“打得好”，请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。（2分）10、选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？试找出一例并写出让你感动的理由。（3分） 11、母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。（3分）12、结合上文，阅读胡适的《我的母亲》片段，对两位母亲的教育方法作出简要评价。（4分）母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。17、解释下列句中加点的词语。（2分）①圣人非所与熙也（）②齐人固善盗乎（）③吾欲辱之，何以也？（）④晏子避席对曰（）18、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①酒酣，吏二缚一人诣王。②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。19、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)（2分）20、晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。（4分） 三、写作（40分）   22．家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父亲用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊……   请以“家”为话题，写一篇不少于500字的文章。   参考答案：   一、    1．风烛残年 眷恋   2．①烽火连三月，家书抵万金。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。   ③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。  ④海内存知己，天涯若比邻。   ⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。   ⑦五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。⑧人生自古谁无死，留取丹心照汗青    僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台    天下兴亡，匹夫有责等。   3．略   4．将“使”删去 去开发那辽阔的大西北 让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装。   5．①鸭绿江 嘉裕关    ②秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等    ③示例：长城是我心中的彩虹。   二、   （一）   6．其／实味／不同   7．①捆绑    ②座位    ③一会儿    ④舒服（安逸、安乐、安闲）   8．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。   ②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。   9.环境影响成长（水土异也）。   10．示例：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。   ②楚王具有自知之明。   ③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。   （二）   11．第①自然段写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。   第⑦自然段写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。   12．表达作者豪迈、喜悦的心情 “火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”   13．喊声笑声传达出了红军的英雄气概和乐观精神。   14．如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。   15．如“横着心躺下去”，写出了红军战士不怕困难不怕苦的态度。   （三）   16．下雪时，母亲送我去上学；找不到工作时，母亲给我以鼓励。   17．环境描写 烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。   18．比喻 母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐观地面对生活。    19．母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。   20．孟母三迁——让孩子有一个好的学习环境；   曾子杀猪——教育孩子要讲信用。 5. （1）总、竟 （2）完全 （3）弹琴 （4）痛苦；极度悲伤   6. （1）说话时完全不悲伤。（2）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。   7. 手足情   8. 提示：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。（学生可根据自己的感觉来说，言之成理即可）   9. 买橘送别   10. 用两手攀；两脚缩；身子微倾   11. 这种轻松的心情正是一种爱心，道出父亲不肯让“我”去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，全都置之度外了。   12. 怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒，体贴、心疼父亲。   13. 临别时父亲反复叮嘱，提醒，表现父亲对儿子的惦记，无微不至的体贴、关心的深挚的爱。1、萎、绽、驰、解（2分，答对两个得1分。）2、①金沙水拍云崖暖。②国破山河在，城春草木深。③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。④人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑤化作春泥更护花。（共8分。一句1分,有错该句不得分。）3、参考示例：（2分）①谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊②天下无不是的父母，世间最难得者兄弟。——程允升③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维（二）（共10分）4、参考：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。（2分）5、修改参考：（1）在“誉为‘真话的大书’”之前添上“被”（2）“由其”中的“由”改为“尤”（3）“忏悔录”改为《忏悔录》（4）“发出了一个既严肃又深刻的问题”中的“发出”改为“提出”。（5）删去“从前”或“以往”（6）“一渡”中的“渡”改为“度”（7）“因此”改为“因为”（8）“国家”与“个人”位置调换（4分。改对1处给1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。） 6、不设统一答案，如“中国龙”、“熊猫”、“孙悟空”等，推荐理由只要言之有理即可。（4分）（三）（4分）7、我们的教育是老师喜欢用所谓的标准答案来衡量学生答题的对与错，结果是培养了学生的“考试能力”；削弱了学生的动手能力、实践能力（想象力和创造力）；造成好多学生不敢说真话、诉真情。（4分。意思对即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）二、（共44分）（一）（共14分）8、清算，列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。使用“清算”一词，表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。（2分，含义1分，作用1分）9、母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待。（意思对即可，只要能体会母亲矛盾的心情即可）（2分）10、不设统一答案。如：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。（3分，举例得1分，说理由得2分。）11、不设统一答案，内容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得2分，语言要求通顺，得1分。只要作答，一般不判0分。12、课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子，但她们的教育方法有好的一面，也有不可取之处。课文中的母亲疼爱儿子，又希望儿子上进，并用自己的爱温暖孩子受伤的心，但面对丈夫的“棍棒”教育，虽然心疼却不能阻止（2分）；材料中的母亲教子严格，处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒，在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心，但有时过于严厉了，体罚毕竟是不可取的。（2分）（意思对即可）（三）（12分）17、①同“嬉”，可玩笑。②本来③用④离开座位，表示郑重。（2分。答对两个给1分。意思对即可。）18、①酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。②橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。（4分。每小题2分。意思对即可。）19、预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。（2分，意思对即可。）20、晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。（意思对即可）（4分）