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部编版语文三年级上册课时教案:古诗三首《望天门山》
部编版语文三年级上册课时教案:古诗三首《望天门山》
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部编版语文三年级上册课时教案:古诗三首《望天门山》古诗三首《望天门山》教学目标:1.会认本课的7个生字,会写“断、楚、孤、帆”等13个字。2.能理解古诗的意思,体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。4.能正确默写《望天门山》。 教学重点:1.有感情地诵读古诗。2.理解古诗大意。 教学难点:体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 课前准备:多媒体课件;田字格贴。 教学时间:1课时 教学过程:一、观赏图片,揭示课题。1.导语:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽。大家看--(课件播放天门山图片)2.师:大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对,形同门户,所以又被叫做天门山,谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?3.师抽答。4.大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受,很多年前,诗人李白也去到了天门山,看到了这样的美景,很有感触,于是写下了《望天门山》这首诗。5.下面请大家齐读课题--《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗,整体感知。1.学生自由朗读,要求读准字音,读通诗句。2.指导生字的读音。3.全班齐读,分小组读,反馈读。4.教师出示节奏划分,指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示)三、逐句品读,理解诗意。1.再请同学们自由朗读,标示出不理解的字、词。(教师将诗句写在黑板上)2.指名反馈:哪些字、词无法理解?(天门:天门山。中断:从中间割断。至此回:到这里回旋。出:耸出来。孤帆:单独一只船。帆:船上的风帆,指代船。),3.多媒体出示课文插图,引导学生图文结合,理解古诗的意思。(先抽同学逐句解释,再指导全诗一起说一说。)诗文解释:浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。四、再现画面,体会意境。1.教师示范阅读,学生闭目想象。2.指名反馈:脑海中出现了怎样的画面?(一句诗,一幅画)3.感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。5.教师:同学们,这首古诗,紧扣一个“望”字,通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟,诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。(板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”)6.配乐有感情朗读,熟读成诵。五、课堂小结,布置作业。1.指导书写“断、楚”。2.教师总结:丽日照着江水,一叶轻舟在江上扬帆而行,驶过临江两岸的青山翠峰,这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色,表达了对祖国河山的热爱,以及自己豁达、宽阔的胸襟。3.背诵并默写古诗。4.为生字“断、楚、孤、帆”组词。 教学目标板书设计: 天门中断—楚江开对祖国山河的热爱之情气势磅礴 雄伟秀丽碧水东流—至此回 望天门山青山—相对出山水相映 孤帆—日边来
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小学 - 语文
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