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部编人教版三年级语文上册古诗三首《望天门山》精品教案教学设计小学优秀公开课2
部编人教版三年级语文上册古诗三首《望天门山》精品教案教学设计小学优秀公开课2
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《望天门山》教案教学设计教学目标:1、有感情朗读并背诵古诗。2、感受祖国山河壮丽,体会作者乐观豪迈情怀。教学难点:体会诗句所描写的意境。教学准备:教学课件。学生课前准备:收集有关长江、李白的资料。教学过程设计:一、读诗导入,了解长江。1、课件出示一组有关长江诗词,学生读。2、你对长江了解有多少?(汇报有关长江资料)二、朗读古诗,初悟诗意。1、(课件出示古诗)请同学们自由出声读。2、师范读。3、指名读,男生读,女生读,全班读。三、品读理解,感悟诗情。1、理解诗意你有哪些方法?用喜欢的方法自学古诗。2、汇报诗题。(1)“望”是什么意思? (2)“天门山”指什么?(3)看作者把诗题的意思补充完整。3、汇报第一句。(1)指名解释第一句(一、二名学生汇报)。(2)启发提示。理解古诗中的“断”、“开”和“回”(3)第一句诗中作者看到了哪些景色?4、汇报第二句。(1)指名释意古诗(一、二名学生汇报)。(2)看最后一句古诗,你认为李白现在在哪儿?现在能更完整地说出诗题的意思吗?(3)这“一片孤帆”从哪里来?作者正往哪行驶呢?(4)点拨难点。A:“出”字是一个表示什么的词?;B:用动词写天门山你有什么疑问吗?;C:此句诗改成“两岸青山相对立”好不好?;D:用“出”字有何绝妙之处?;E:学生讨论汇报,并提出汇报交流要求。听别人的发言,请你认真思考,看对自己的想法有提示、帮助。5、解释整首诗的意思。6、通过整首诗看出李白在赞美什么?表达了一种什么情感吗?四、拓展知识,丰富积累。1、汇报交流有关李白资料。2、能背出李白写的其它古诗吗? 五、结语升华,提出希望。古诗是我国文化宝库里的一朵奇葩,李白及他的诗歌只是这宝库里一颗璀璨的明星。还有很多诗人和他们的诗歌也很有名,千古流传,等待我们去欣赏、去诵读。课后同学们多积累古诗,这节课就上到这里。(宣布下课)
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小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 12:00:26
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