山东省济宁市2022年中考数学专项复习 因式分解典型例题

因式分解典型例题例01选择题：对运用分组分解法分解因式，分组正确的是（）（A）（B）（C）（D）分析本组题目用来判断分组是否适当.（A）的两组之间没有公因式可以提取，因而（A）不正确；（B）的两组，每一组第一次就没有公因式可提，故（B）不正确；（D）中两组也无公因式可提，故（D）不正确.（C）中第一组可提取公因式2，剩下因式；第二组可提取，剩下因式，这样组间可提公因式，故（C）正确.典型例题二例02用分组分解法分解因式：（1）；（2）.分析本题所给多项式为四项多项式，属于分组分解法的基本题型，通过分组后提公因式或分组后运用公式可以达到分解的目的.解⑴（合理分组）（组内提公因式）（组间提公因式）⑵（注意符号）（组内运用公式）（组间运用公式）说明分组分解法应用较为灵活，分组时要有预见性，可根据分组后“求同”——有公因式或可运用公式的原则来合理分组，达到分解的目的.另外在应用分组分解法时还应注意：①运用分组分解法时，可灵活选择分组方法，通常一个多项式分组方法不只一种，只要能达到分解法时，殊途同归.②分组时要添加带“－”的括号时，各项要注意改变符号，如⑵的第一步.典型例题三13\n例03分解因式：分析本题按字母的降幂排列整齐，且没有缺项，系数分别为，，，.系数比相等的有或，因而可分组为、或、.解法一（学会分组的技巧）解法二说明根据“对应系数成比例”的原则合理分组，可谓分组的一大技巧！典型例题四例04分解因式：分析本例为四项多项式，可考虑用分组分解法来分解.见前例，可用“系数成比例”的规律来达到合理分组的目的.解法一解法二说明本例属于灵活选择分组方法来进行因式分解的应用题，对于四项式，并不是只要所分组的项数相等，便可完成因式分解.要使分解成功，需考虑到分组后能否继续分解.本小题利用“对应系数成比例”的规律进行巧妙分组，可谓思维的独到之处，这样避免了盲目性，提高了分解的速度.13\n典型例题五例05把下列各式分解因式：（1）；（2）；（3）.分析此组题项数较多，考虑用分组法来分解.解法（1）（2）（3）说明对于项数较多的多项式合理分组时，以“交叉项”为突破口，寻找“相应的平方项”进行分组，这使分组有了一定的针对性，省时提速.如⑴中，“交叉项”为，相应的平方项为、；⑵中，“交叉项”为，相应的平方项为、.典型例题六例06分解因式：（1）；（2）.分析本题两例属于型的二次三项式，可用规律公式来加以分解.13\n解（1），，（2），，.说明抓住符号变化的规律，直接运用规律.典型例题七例07分解因式：（1）；（2）.分析对（1），利用整体思想，将看作一个字母，则运用型分解；对（2），将其看作关于的二次三项式，则一次项系数为，常数项为，仍可用型的二次三项式的规律公式达到分解的目的.解（1）（2），，.典型例题八例08分解因式：⑴；⑵；⑶；⑷.分析本组题有较强的综合性，且每小题均超过三项，因而可考虑通过分组来分解.解⑴法一：13\n（可继续分解，方法很简单：，对于方法类似，可以自己探索）法二：法三：⑵（看作型式子分解）⑶13\n⑷说明⑴中，虽然三法均达到分解目的，但从目前同学们知识范围来看，方法二较好，分组既要合理又要巧妙，使分组不仅达到分解目的，又能简化分解过程，降低思维难度.⑵式虽超过四项，但通过分组仍可巧妙分解，只是分组后不是通常的提公因式或运用公式，而是利用了型二次三项式的因式分解.将看做关于的二次三项式，.⑶式表面看无法分解，既找不到公因式，又不符合公式特点，对待此类题目，应采用“先破后立”的方式来解决.即先做多项式乘法打破原式结构，然后寻找合适的方法.⑷式项数多，但仔细观察，项与项之间有着内在联系，可通过巧妙分组以求突破.但应注意：①不可混淆因式分解与整式乘法的意义.如⑶小题中做乘法的目的是为了分解因式，不可在分解中，半路再返回做乘法.②善于将外在形式复杂的题目看做熟悉类型，如⑵小题中.典型例题九例09分解因式：（1）；（2）分析本组两个小题既无公因式可提又不符合公式特点，原题本身给出的分组形式无法继续进行，达到分解的目的，对此类型题，可采用先去括号，再重新分组来进行因式分解.解⑴（乘法运算，去括号）（重新分组）13\n⑵（乘法运算去括号）（重新分组）说明“先破后立，不破不立”.思维的独创性使表面看来无法分解的多项式找到最佳的分解方式.典型例题十例10分解因式分析因式分解一般思路是：“一提、二代、三分组、其次考虑规律式（十字相乘法）”.即：首先考虑是否有公因式可提，若有公因式，先提取公因式；其次考虑可否套用公式，用公式法分解；再考虑是否可以分组分解；对形如二次三项式或准二次三项式可以考虑用“规律式”（或十字相乘法）分解.按照这样的思路，本题首应考虑用分组分解来尝试.解说明当时，多项式值为0，因而是的一个因式，因此，可从“凑因子”的角度考虑，把6拆成，使分组可行，分解成功.运用“凑因子”的技巧还可得出以下分解方法.法二：13\n法三：（凑立方项）法四：（与凑立方项）（套用公式）法五：（拆项）13\n法六：（凑平方差公式变项）法七：令则（为多项式一个因式，做变换）（做乘法展开）（还原回）说明以上七种方法中，前六种运用了因式分解的一种常用技巧——“拆项”（或添项），这种技巧以基本方法为线索，通过凑因式、凑公式等形式达到可分组继而能分解的目的.“凑”时，需思、需悟、触发灵感.第七种运用了变换的方法，通过换元寻找突破点.本题还可以如下变形：＝＝……典型例题十一例11若是完全平方式，求的值.分析原式为完全平方式，由，即知为，展开即得值.解是完全平方式应为又，故.说明完全平方式分为完全平方和与完全平方差，确定值时不要漏掉各种13\n情况.此题为因式分解的逆向思维类，运用来求解.典型例题十二例11把下列各式分解因式：（1）；（2）（3）解：（1）由于16可以看作，于是有；（2）由幂的乘方公式，可以看作，可以看作，于是有；（3）由积的乘方公式，可以看作，于是有说明（1）多项式具有如下特征时，可以运用完全平方公式作因式分解：①可以看成是关于某个字母的二次三项式；②其中有两项可以分别看作是两数的平方形式，且符号相同；③其余的一项恰是这两数乘积的2倍，或这两数乘积2倍的相反数.而结果是“和”的平方还是“差”的平方，取决于它的符号与平方项前的符号是否相同.（2）在运用完全平方公式的过程中，再次体现换元思想的应用，可见换元思想是重要而且常用思想方法，要真正理解，学会运用.典型例题十三例12求证：对于任意自然数，一定是10的倍数.分析欲证是10的倍数，看原式可否化成含10的因式的积的形式.证明13\n是10的倍数，一定是10的倍数.典型例题十四例13因式分解（1）；（2）解：（1）或；（2）或说明：（1）把有公因式的各项归为一组，并使组之间产生新的公因式，这是正确分组的关键所在。因此，分组分解因式要有预见性；（2）分组的方法不唯一，而合理的选择分组方案，会使分解过程简单；（3）分组时要用到添括号法则，注意在添加带有负号的括号时，括号内每项的符号都要改变；（4）实际上，分组只是为实际分解创造了条件，并没有直接达到分解典型例题十五例14把下列各式分解因式：（1）；（2）；13\n（3）解：（1）（2）（3）或或说明：（1）要善于观察多项式中存在的公式形式，以便恰当地分组；同时还要注意统观全局，不要一看到局部中有公式形式就匆匆分组。如，，就会分解不下去了；（2）有公因式时，“首先考虑提取公因式”是因式分解中始终不变的原则，在这里，当提取公因式后更便于观察分组情况，预测结果；（3）对于一道题中的多种分组方法，要善于选择使分解过程简单的分组方法，如题中前两种分组显然优于后者。典型例题十六例15把下列各式分解因式13\n（1）；（2）.分析（1）的二次项系数是1，常数项=，一次项系数1=，故这是一个型式子.（2）的二次项系数是1，常数项=，一次项系数，故这也是一个型式子.解：（1）因为=，并且1=，所以=.(2)因为=，，所以=.说明：因式分解时常数项因数分解的一般规律：（1）常数项是正数时，它分解成两个同号因数，它们和一次项系数符号相同.(2)常数项是负数时,它分解成两个异号因数,其中绝对值较大的因数和一次项系数的符号相同.典型例题十七例16将分解因式分析：此例不能直接用提公因式法或运用公式法分解因式，用分组分解法又不具备运用分组分解法的题目特点，而用型式子分解因式其二次项系数不是1，而是，故在上述都不能的情况下，想方法将看成，则这个二次三项式就可以化成，即可符合型式子，故可分解因式.解：设，则原式=所以，.说明：今后应细心审题观察题目的特征，若能利用整体换元的思想将多项式化为型的式子即可因式分解.13