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新疆伊宁市第十六中学2022届中考语文复习记叙文阅读散文小说之考场必备
新疆伊宁市第十六中学2022届中考语文复习记叙文阅读散文小说之考场必备
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记叙文阅读(散文、小说)之考场必备1、用简介语言概括文章的主要内容(故事情节)或行文思路?模式:本文记叙了………………………………………的故事。题目给的:---------------------——-------------------——---------------------——-------------------行文思路:本文先写……………………………,然后写…………………………,最后写………………………………。(将文章划分段落层次,再归纳段意即可)2、文中主人公的情感发生了怎样的变化?指导:关注段落中带感情色彩的词语以及其变化情况。3、XX事物具有什么特征?(抓外部特征加上内在神韵)XX人是怎样的人?(注意从不同的方面来概括人物形象和精神品质,必要时可以分开来说)4、品味加点词语的表达效果?A、用词角度:xx一词,写出了………………特征或内容,表达了作者………………的思想感情。B、修辞角度:1、比喻、拟人:生动形象;2、排比:可增强气势,强调内容,加重感情。3、设问:引起读者注意和思考;4、反问:强调,加强语气等;5、对比:强调了……突出了…6、反复:强调了……加强语气7、夸张:烘托气氛,突出了…8、叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。9:引用:起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,有趣味性。模式:xx词语运用了……修辞手法,写出了…………的特点,表达了作者…………的思想感情。5、赏析句子1、结合修辞方法赏析,一般抓比喻、拟人、排比等。2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。4、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。注意:赏析时,一要找准角度,二要扣住内容,三要点明感情(心理或性格特点)。格式:这句话运用了A(词语或修辞或表达方式)B写出了_______________(内容),C表现了___________(情感或性格等)(A+B+C)举例1:“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。”《斑羚飞渡》“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作,动作轻巧连贯。用词准确,成功描写了半大斑羚获得重生的场面。(意思正确即可)举例2:海啸来得毫无征兆,它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙,刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。请认真揣摩、品味文章第一段文字,结合具体的语言环境分析其描写的作用。8\n交代了海啸的可怕,渲染了恐怖的气氛,给人们造成了强烈的心理压力,为情节的发展奠定了基础。(大意正确即可)举例3、“山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。”——句子用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。举例4、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,象是老人扶仗立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。”——句子用了比喻的修辞手法,以动衬静,突出了雨后山间的宁静,生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。6、句子的作用或者换成别的句子好不好等题目?作用:先谈结构作用,再谈内容作用。结构:总领全文(开头)、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文(结尾)内容:渲染气氛、烘托人物心理、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化主题)、设置悬念、推动情节发展等换用句子好不好?模式:肯定不好。后谈原句的表达作用及感情色彩。最后写改换后的句子没有这些表达效果。7、分析文中的表现手法,体会其构思技巧表现手法:对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑(蝉)、先扬后抑(伤仲永)、借物喻人或借物寓意(马说)、托物言志(爱莲说)、象征(白杨礼赞)等。题目类型:a、找出语段运用的表现手法及作用?(联系文章主旨来谈)b、找照应或伏笔的句子?C、找事物的象征意义?(找结尾处关键语句)8、环境描写的作用?自然环境:1、交代事情发生的时间、地点或背景。2、渲染气氛,烘托人物的心情。3、反映人物的性格或品质。4、预示人物的命运。5、推动情节的发展。6、深化(突出)文章的主题社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,揭示社会现实。分析环境描写的作用,首先明确它的类型,然后由浅入深的分析:一、从环境本身入手分析,看它描写了什么时间、什么地点、什么样的自然环境或者揭示怎样的社会现实。(表)二、分析环境描写对人物的作用和对故事情节的作用,结合具体的语句和内容,选择恰当的作用来回答。(里)三、考虑对主题的作用。(升华)即:由表到里再升华预示人物或事物的命运:往往在下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。如:A、《爸爸的花儿落了》中,“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的……他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着……爸爸的花儿落了。”8\n(这是自然环境描写,写出了夹竹桃的散落的景象,渲染沉重、悲伤的氛围,衬托我悲痛的心情,预示爸爸生命的结束。)衬托人物的心理:在前后段中能找到对人物相关的心理(情绪)的描写。例如:B、《我的叔叔于勒》中,我们一家“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。……我们感到快活而骄傲。”(这是自然环境描写,写出了大海的平静、美丽,渲染欢乐的气氛,衬托我们一家愉快、高兴的心情。)暗示主旨:该环境描写是否带有暗示性;该描写是否居于文末。C、《孤独之旅》“鸭们也长大了,长成了真正的鸭。他们的羽毛开始变得漂亮,……在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”暗示主旨:该环境描写是否带有暗示性;该描写是否居于文末。(这是自然环境描写,写出了鸭子的成长,暗示杜小康的成长,从而突出了小说的主题。)D、《芦花荡》“在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的线绒,正在迎风飘撒。”这段自然环境描写写出了芦花迎风飘撒的美丽情景,暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利,谱写了一曲抗日赞歌,突出了主题。指导:抓住环境总体特点,联系文中中心事物或人物,再与文章主题产生关系。9、标题作用?1)直接点明文章中心(生机勃勃的太阳花)2)文章线索或推动情节发展或反映主人公情感变化(羚羊木雕)2)设置悬念以吸引读者(系在风筝线上的……)3)照应结尾,使文章结构完整,浑然一体(我的第一本书)4)蕴涵哲理,发人深思(生命赋)10、开放拓展探究型试题类型:A、就作者观点或文章的某一观点作出自己的评价?B、结合自己的生活实际,谈谈阅读本文后的感受?C、读了本文后,谈谈对自己的启示?D、补写人物的心理活动?(注意要求来更换人称答题)注意事项:1、是否有字数限制.2、把握文本及作者的写作意图。3、使用正确人称回答,选择感受最深的一点来谈,言之有理,有序。要求自圆其说。宗旨:三招制胜1、读文本,用心记住标志性词语,关键语句(过渡句、议论句、抒情句),猜想文章主题。2、读题目,弄清几个问题及分值取向,抓住重点词语回答问题,落到实处。3、答题时,联想模式,紧扣文本,联系主旨,答案全面,条理清楚。必要时可以加序号。保险:回头审查,修改。答题时间一般为分值的80%——90%分钟。8\n说明文阅读之考场必备复习思路:1、了解说明文文体知识;2、把握说明对象及其特征;3、分析说明方法及其作用4、体会说明语言的准确性;5、梳理说明顺序;6、领会科技作品中体现的科学精神和思想方法。专项习题演示:1、把握说明对象及特征指导:首先从整体入手,把握文章的说明对象是什么事物,及其特征是什么。找说明对象的方法有a、看题目。b、抓首句和中心句。C、关注文章多次出现的事物或事理。2、辨析说明顺序题目类型a、文中某语段或者某句话属于哪种说明顺序?好处是什么?b、选文是按怎样的顺序介绍XX的,为什么?或者能否顺序调整,并说明理由?指导:第一题采取排除法,即可,先看是不是时间顺序,再看空间顺序,最后可以确定逻辑顺序(整体到部分、原因到结果、特点到用途、主要到此要、概括到具体、现象到本质)。时间空间顺序标志都很明显。第二题,要尽量根据语段之间的对应关系上去揣摩,以及说明内容和结构上来揣摩。3、辨析说明方法及作用(1)下定义【定义】用准确、简要的语言说明事物的主要特征,可以使读者明确事物的概念。【答题模式】准确、简明、科学地说明了XX,使读者对它有了个确切的认识。【课文反咀】①《生物入侵者》②《奇妙的克隆》(2)列数字【定义】是运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等。【答题模式】准确、具体地说明了XX的XX特征。【课文反咀】①《中国石拱桥》②《生物入侵者》(3)作比较【定义】是在与其他事物的比照中突出事物某些特征。它特点是选择有外部或内在联系的事物进行比较,以增强说明事物的效果。【答题模式】将ⅹⅹ和ⅹⅹ比较,从而突出说明了ⅹⅹ的ⅹⅹ特征.【课文反咀】①《中国石拱桥》②《大自然的语言》(4)打比方8\n【定义】它具有形象、生动的特点,有时候还可以化抽象为形象。【答题模式】生动形象地说明了XX的XX特征。【课文反咀】(5)分类别【定义】是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,逐一加以说明。其特点是说明详细,可以突出其各自的特点。【答题模式】条理清楚地说明了XX的XX特征。【课文反咀】①《中国石拱桥》②《说“屏”》③《大自然的语言》④《生物入侵者》(6)举例子【定义】是举些有代表性的恰当的例子,真切地说明事物的特征。这种说明方法,会给人以通俗易懂之感。【答题模式】清楚、真实、具体地说明了XX的XX特征。【课文反咀】①《中国石拱桥》②《大自然的语言》③《生物入侵者》哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行,其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍,这就是说,航天器一旦碰到碎片,就难逃机毁人亡的厄运。举例:比较下列句子,说说原句好在何处?原句:哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行,其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍。改句:太空中一块较慢速度飞行的小碎片,其破坏力也很大。原句使用了打比方、列数字、作比较等多种说明方法,生动形象、具体准确地说明了太空垃圾碎片的巨大破坏力(“生动形象、具体准确”1分,“巨大破坏力”1分)公式:方法作用=方法本身的作用+说明对象及其特征(以该段的中心句为准)1、理解词语在语境的意思及作用指导:联系上下文,揣摩词语的含义。根据就近原则。2、加点词语能否调换?四步:A,判断,一般不能调换。B解释词语在该句子的意思。C,比较替换的词语的不足之处。D,如果调换就与课文内容不符,体现不了说明文语言的准确严密。3、加点的修饰、限制性词语能不能删除,为什么?基本同上。CD处略有不同。C,删除了,句子的意思就变成了………,显得过于绝对(就与课文内容不符)。D,这样体现不了说明文语言的准确严密。4、指代代词或词语指代什么内容?文章第②段中加着重号的“这样”指的是什么?……据计算,利用这种细菌电池发电,其效率可达8\n40%,远远高于现在使用的电池的效率,且能持续数月之久。即使这样,还有10%的潜力可挖掘。“这样”是指利用细菌电池发电效率高达40%,且能持续数月之久。 指导:联系上下文,采取就近原则。1、文章标题的作用(妙处)?指导:先看看题目有何特征,再回答题目的作用。2、文中引用的传说、故事、诗句、史料的作用?传说、故事、诗句的作用:增强了文章的生动性和趣味性。史料:使文章更真实可信。3、阅读相关内容,给XX概念下个定义?雾是一种常见的天气现象。秋冬时节,当低层大气中的水汽达到饱和状态时,低层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中,并使能见度的水平距离小于1千米,气象学上把这种天气称为雾。雾是低层大气中的水汽凝结物悬浮在空中,并使能见度的水平距离小于1千米的天气现象。格式:………………叫做XX.4、把抽出来的句子放回原处?(联系相关语境来排除)5、理解句子的含义?可以压缩主干理解,可以联系相关语境来理解等。6、文章从几个方面说明内容的?或者概括文章的说明内容?(根据段落,每一段应该是一方面的内容,如果不是就合并。把开头,结尾除掉。)概括某一段的几方面内容或主要内容?(以句子为单位,相同内容的句子合并在一起来概括。)7、文章开头结尾的作用或某段在文中的作用?指导:开头,通过具体事例说明…………,引起阅读兴趣,并引出下文(说明对象),用生动形象的语言增强文章的可读性。结尾:收束全文,再次点明XX的特征,阐明主旨。8、献策举例类、感想启迪类考题指导:A,看清问题,问什么答什么,切忌答非所问。B,所提出的方法措施必须是可行的,有助于解决问题,切忌纸上谈兵。C,主张创新。D,抓住文段或文章的中心来作答。E,联系自己或社会实际情况,引发感悟。F,偷梁换柱法,把作者在该文中的体验、观点用自己的话再阐述一遍。宗旨:认清文体类型,联系文章中心,思考答题模式,巧妙灵活运用。议论文阅读之考场必备复习思路:1、了解议论文文体知识;2、把握文章的论点;3、分析文章的论据;4、理解文中所运用的论证方法;1、理清议论文行文的思路;6、体味议论语言的严密性准确性。专项习题演示:1、把握文章的中心论点或主要观点。还有就是给文章拟标题。(区分中心论点和分论点)指导:A,文章标题即是。B,开头提出。C,结尾归纳出。D,文章中间用承上启下的句子提出。E,文章没有直接提出,需要自己归纳。拟标题:用中心论点;如果太长,就用其论题或论证对象。在规定的字数之内。8\n1、理清论证思路题目类型:A,指出文章从哪些方面来证明中心论点的?B,指出文章的论证结构(思路)?C,体会其层次关系,某些段落能否互相调换位置?D,分析某些内容能否删除?•指导:A,要看文章的本论部分,就是把头尾除掉的段落。找准这些段落的中心句,从几个方面论证中心论点的。B,议论文一般分成提出问题(引论)----分析问题(本论)---解决问题(结论)三部分。表述清楚“首先”“然后”“接着”“最后”如何。例如:先用古语作为道理论据,接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据,论证中心论点;最后以古谚作精道理论据,再一次论证中心论点。结构一般有“总-分-总”、“总—分”、“分—总”等形式。C,理解语段内容,联系上下段落,看看对应关系。D,要弄清楚作者的论证思路。一般不能删除,理由是从某一侧面证明了中心论点。2、分析论证方法和作用类型:分析指定句子或段落所使用的论证方法和作用?(或者任选一种论证方法说它的作用?补写论据?指导:A,举出………(概括事例)证明了……(如果是分论点,就写分论点),从而使论证更具体更有说服力。B,使用了道理论证的方法,论证了……的观点,从而使论证更概括更深入。C,使用了对比论证的方法,将……与……加以比较,突出强调了……的观点。D,使用了引用论证方法,通过引用……证明了……的观点,使论证更有说服力(更有趣味性,吸引读者阅读)4、辨析论据的分类及概括论据、补写论据。指导:论据包括事实论据和道理论据两种。A、判断辨析论据类型:根据内容,论据可以分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则,社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。B、概括事实论据;在概括文中事实论据时,要做到准确、全面,避免漏缺,并注意形式“……(人)……(事),最终……”,形成主语、谓语同时具备的完整句式,结果一定要指向所证明的观点。再说秦王赢政,若不是听取了李斯“海河不择细流,故能成其深”的喻谏,收回逐客令,实行不计前怨,广纳贤才的政策,恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持,难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天,如果没有“海纳百川”的宽宏气度,不具备宽容的美德,开创一方事业只能是一句空话C、分析论据作用:分析论据必须清楚每一类论据的一般作用,无论事实论据还是道理论据,它都是用来证明作者的观点的。(或者几个事例能否删除,说明理由。)语言表述时按照由小到大的顺序排列,先说“该论据证明了所在层的内容”,再说“从而证明了该段的中心句”,最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。D、补充论据:补充事实论据要选择典型事例,概括叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性,事例要概括并有扣论点的阐释,论据与要证明的论点相吻合,名言要准确。8\n(1)补充事实论据:要求①真实②典型③新鲜④充分,概括叙述(谁+事+结果),紧扣论点。(2)补充道理论据:包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性。引用要完整准确。•a、不能:因为第②段写项羽,第③段写刘邦,第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应,体现了议论文的结构的严谨。(段落能否调换,为什么?)•b、示例一:爱迪生在发明电灯过程中,经过无数次的试验,在失败中不断总结经验教训,最后才获得了成功。示例二:失败是成功之母。5、理解和品味论证的语言(准确严密)题目类型:A,词语在语境中的意思?B,加点词语蕴含的情感?D,加点的修饰限制性词语能否删除,为什么?E,指代词语的指代内容?F,句子的含义及作用?指导:结合语境,联系上下文及文章的中心论点,回答模式与说明文大体相似。句子作用也是从结构和内容两方面来阐述。例如:结构----承上启下;内容----承接上文…………,其实下文………………。1、文章整体、局部内容和结构题目类型:A,整篇文章从哪几个方面来论证的?B,说说某段的内容和结构?C,文章开头和结尾的作用或某段在文中的作用?指导:a、概括文章内容,要以段为单位。相同或相似的内容合并在一起,要注意段落的中心句。如果概括段的内容,应以句为单位,方法相同。bc、段落作用一般开头是引出中心论点(论题),增强文章的可读性,同时充当事实论据有力地证明了论点;中间的语段是承上启下的过渡作用;结尾段落深化主旨,或发出号召,或引人深思。2、谈阅读感悟题目类型:结合文章内容,说说我们该如何做到?结合文章内容,你以同学身份该怎样对他进行劝解?联系你的生活学习实际,谈谈你是怎样做的?等等指导:看清问题,有的放矢;感悟应该建立在文本感悟的基础之上;抓住文段的中心,联系文章的中心作答;联系自己的实际作答,别谈其他;言之有理,言之有序即可。宗旨:立足文本,中心论点就是文章主旨。答题时考虑文体特征,联系答题模式。抓住关键词语及语句、段落。关注问题的标志性词语,落到实处。8
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中考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-25 20:29:47
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