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(广东专用)2022届高三历史一轮复习 单元评估检测(一) 新人教版
(广东专用)2022届高三历史一轮复习 单元评估检测(一) 新人教版
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单元评估检测(一)第一单元(40分钟 100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.(2022·汕头检测)《礼记·曲礼下》:“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”这种规定的不同反映的是( )A.宗法等级制B.皇权专制C.中央集权制D.分封制2.(2022·惠州调研)“坟对中国人来说,不是一片平常无奇的土堆。而是社会关系、人生价值之所以维系的一个坐标。不像基督教等文明,中国人信仰自己的祖先。”这种现象的出现源于古代的( )A.分封制B.宗法制C.道教D.佛教3.(2022·广州模拟)国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是( )A.都是地方制度,加强了中央集权B.前者是贵族政治,后者是官僚政治C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中D.都顺应了历史潮流,维护了封建统治4.(2022·深圳期末)《嬴政的道》一文中写道:“始皇帝嬴政比较黏糊,只要走进历史,不管你是否乐意,也无论你停在哪一段儿,他都将不请自来,躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇,主要是基于他( )A.开始实行郡县制,加强对地方的管理B.确定了后世2000多年的国家政治框架C.确立了分封子弟的制度D.开始用军功爵制代替世卿世禄制5.封泥是将稠泥浆贴在捆好书绳的简策的锁口处,在其尚存软性的似干非干之时,用刻好的印章在封泥上盖印(压印),从而留印迹于封泥之上。综合上图秦印封泥及所学知识,正确的有( )①秦朝设立丞相制度②秦印封泥中的文字是小篆③秦朝在中央建立三公九卿制度④秦朝廷尉负责管理全国军务-6-\nA.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③6.(2022·广东六校联考)“至此,我国先贤一直倡导的‘学而优则仕’得到了组织人事上的落实。”——《中国历代文官制度的演变轨迹》。与材料所述的历史现象相对应的政治制度是( )A.世卿世禄制B.军功爵制C.九品中正制D.科举制7.(2022·梅州模拟)纪年法是人们给年代起名的方法。我们常见的纪年法有多种,如王公即位年次纪年法、干支纪年法、年号纪年法、民国纪年法、公元纪年法等,下列说法与此相对应的是( )A.鲁僖公三十三年、庚子赔款、祥符元年、民国元年、公元2022年B.庚子赔款、祥符元年、鲁僖公三十三年、民国元年、公元2022年C.祥符元年、鲁僖公三十三年、庚子赔款、民国元年、公元2022年D.鲁僖公三十三年、祥符元年、庚子赔款、民国元年、公元2022年8.(2022·南山期末)著名历史学家、政治学家萧功秦指出:“中国传统社会……在平民与精英之间以及在社会精英的三大主要阶层(地主、士绅和官僚)之间,形成周而复始的循环与对流。就传统官僚专制社会所具有的社会流动程度而言,中国可以说是人类前资本主义社会中最具阶层开放性结构的社会。”中国古代社会“形成周而复始的循环与对流”的主要因素是( )A.卖官鬻爵B.土地自由买卖C.科举取士D.农民起义改朝换代9.(2022·湛江模拟)史载:“一兵之籍,一财之源,一地之守,皆人主自为之。”这一状况发生在( )A.西周成王时期 B.西汉高祖时期C.唐代玄宗时期 D.北宋太祖时期10.(2022·增城调研)元朝行省辖区不仅地域辽阔,且省界犬牙交错,使其无山川险阻可依。从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于( )A.扩大地方行政管理范围及权限B.促进各地区间的经济平衡发展C.防范地方割据以巩固中央集权D.南北纵向分区有利于民族融合11.(2022·东莞调研)有人说:“夫以无权之官,而欲强做有权之事,则势固必败;以有权之事,而必责于无权之官,其望更难酬,此从来阁臣之所以无完名也。”这里的“阁臣”是指( )A.秦朝的三公B.唐代三省长官-6-\nC.明代大学士D.清朝军机大臣12.(2022·孝感一模)“军国大计,罔不总揽……善隐然执政之府矣。”有学者认为此观点用于评价军机处欠妥,最恰当的理由是( )A.军机大臣只掌握军权B.军机大臣有决策权C.军机处是处理西北军务的机构D.军机处是传达皇帝决策的机构二、非选择题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)13.秦汉时期是我国古代政治制度发展的重要时期。阅读材料,回答问题。材料一 “夫礼者,所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非也。”“君臣、上下、父子、兄弟,非礼不定。”(《礼记·曲礼》)家国同构可以看做父亲为一家之君,君为国父,君与父互为表里,国与家是彼此沟通的。故,中国古语有“欲治其国,必先齐其家”(《礼记·杂记》)的说法。材料二 秦以后,中国就开始有一个统一的政府,其政治领袖就是皇帝,皇位是世袭的。封建(指封邦建国)制度早已推翻。但只皇帝一家是世袭的,这已是中国政治上一项绝大进步。组织政府的是一个一个人,不再是一个一个家。皇帝和政府是分开的,皇帝是国家的唯一领袖、是国家元首、象征国家统一;宰相是政府领袖,负政治上一切实际的责任。(钱穆《中国历代政治得失》)材料三 “开阡陌,置郡县,此等皆是应运豪杰、因时大臣。圣人复起,不能易也。(李斯建议焚书的上书)”大是英雄之言,然下手太毒矣。当战国横议之后,势必至此。自是儒生千古一劫,埋怨不得李丞相、秦始皇也。(李贽《史纲评要》卷四)(1)根据材料一说说“礼”在古代中国社会起到了哪些作用。根据材料二,结合所学知识说明,秦汉时期“政治制度上一项绝大进步”指的是什么。这是否意味着“家天下”制度的结束?说明理由。(10分)(2)材料三中李贽从哪些方面评价了秦朝的制度与政策?(10分)14.阅读下列材料:材料一 元光元年(公元前134年),汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。——阎步克《察举制度变迁史稿》材料二 曹魏黄初元年(公元220年),魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。——《通典》卷一四《选举二》-6-\n材料三 随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时犹试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。——邓嗣禹《中国科举制度起源考》请回答:(1)根据以上材料,概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。(6分)(2)比较材料一和材料三,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两者的关系。(6分)(3)根据材料二和材料三,结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料,概括科举制的特点。(8分)答案解析1.【解析】选A。由“天子、诸侯、大夫、士、庶人”可以看出是反映了宗法等级制度。2.【解析】选B。材料提到中国人对“坟”的情结,凝聚的血缘宗法观念,是宗法制度对中国人思想上深远影响的表现。【变式备选】《红楼梦》中记载:“宁国府除夕祭宗祠,荣国府元宵开夜宴。”这种祭祀和家宴活动的积极意义是( )A.增强对祖先的崇拜和迷信B.强化家族的认同感和凝聚力C.强化传统教育和宗法制度D.悼念逝者,寄托哀思【解析】选B。本题考查古代中国的宗法制度。祭祀、宗祠是宗法制血缘关系的体现,具有加强家族认同的积极意义。A属于消极影响,C在材料中没有体现,D没有体现“家宴活动”。3.【解析】选B。材料中“封建政治”应指分封制。A、C、D均不符合其特点;B符合材料本意。故选B。4.【解析】选B。材料主要论述了秦朝政治制度对我国历史的深远影响,故选B。5.【解析】选D。本题考查秦朝政治制度,可通过排除法解答。④应是太尉掌管军务,故排除含④的选项,本题选D。6.【解析】选D。由材料中“学而优则仕”-6-\n,可以看出重视学习和考试,经过考试走上仕途,与之相关的政治制度是科举制。【变式备选】两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表。据表可知,汉代察举制( )官僚贵族子弟富豪平民贫民69.6%6%15.7%8.7%A.削弱了身份制、世袭制B.兼顾了各阶层利益C.体现了公平公正原则D.沿袭了世卿世禄制【解析】选A。观察表可以看出平民、贫民占有一定的比例,说明打破了世卿世禄制,排除D;但仍以官僚贵族子弟为主,说明B、C错误;汉代察举制,只是打破了以血缘为基础的世袭制。A符合题意。7.【解析】选A。本题要求学生基本了解“王公即位年次”“干支”“年号”“民国”“公元”等历史概念,据此即可正确作答。8.【解析】选C。平民通过科举考试进入统治集团即精英阶层,因此材料中出现的主要原因是C。9.【解析】选D。材料中的内容体现出地方的兵权、财权、行政权都被皇帝收入手中,君主专制前所未有地加强。根据所学知识可知,中国古代专制主义是不断加强的,宋代为加强皇权,把相权一分为三。因此选择D。10.【解析】选C。元朝行省辖区“省界犬牙交错,使其无山川险阻可依”,从而可以防止地方凭借“山川险阻”割据一方,故选C。11.【解析】选C。结合明朝史实,“阁”是指内阁,“阁臣”是指明代的大学士。12.【解析】选D。军机处完全听命于皇帝,军国大事皆由皇帝一人裁决,军机大臣只是跪受笔录。13.【解析】本题考查中国古代的政治制度。第(1)题第一问可以从材料一中概括,如“定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非”“治国”等。第二问结合材料二中的说法,“封建制度早已推翻”,说明废除了分封制,结束了血缘政治。第三问属于开放性题目,可结合政治制度的发展来说,也可结合皇位继承来说。第(2)题从“开阡陌,置郡县”分析是从政治上和经济上进行评价。“焚书”是从文化上分析。答案:(1)作用:区别血缘关系亲疏,确定社会等级关系;维护家国一体的政治体制。(2分)进步:推翻封建制(分封制);结束世卿世禄制度;宗法制不再是新制度的核心。(3分)肯定:是。(1分)理由如下:部落、家族以宗法为核心,以分封为形式控制全国的制度结束。(2分)皇帝一人统领全国,官员由皇帝、中央政府任免的官僚体制建立起来。(2分)否定:不是。(1分)理由如下:皇位世袭,皇帝一家世世代代统治全国,仍是最基本的制度。(2分)皇帝任免的官员实际上是皇帝的奴才,这仍然是皇帝一家的家天下。(2分)-6-\n(2)李贽:经济、政治上:确立土地私有制,推行郡县制,顺应了历史发展的潮流;(5分)思想上:以思想统一巩固政治统一是国家统一的必然要求,但手段简单粗暴。(5分)14.【解析】第(1)题结合三则材料,回忆我国古代主要选官的规定,归纳出选官主要标准的演变;第(2)题结合察举制和科举制中考试方式的不同,说明所起的作用的不同,从内在一致性上说明二者关系;第(3)题主要从材料结合隋朝社会历史状况说明科举制创立的原因,综合材料概括其特点。答案:(1)演变:由以德行为标准,到以门第为标准,直至以考试成绩为标准。(6分)(2)察举制:考试并不决定取舍,而只决定高下。(2分)科举制:主要以考试成绩决定取舍;科举制由察举制发展而来。(4分)(3)原因:门阀世族的衰落,庶族地主的势力增强;打破门阀世族政治上的垄断,扩大统治基础。(6分)特点:自由报考、分科考试、按成绩取舍。(2分)-6-
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高考 - 一轮复习
发布时间:2022-08-24 17:25:45
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