2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读10套专项练习题汇编（Word版，含答案）

2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题1一.阅读下面的文字，完成下面小题。双琴祭梁晓声①那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“儿子啊，世人对于任何事物，包括人的才能，总习惯于评论出个孰高孰低。我曾有位师兄，他是我最敬佩的制琴者。但是他没能经得起世人在我们之间进行的孰高孰低的评论，他是怀着对我的嫉恨死去的。这一点我很清楚。所以我一直有个夙愿，想要制成两把音质同样优良的小提琴，以此向世人证明，世上有些不同事物的美好是同样的。在美好和美好之间为什么还要比来比去呢？这是由于人心的偏狭导致的愚蠢啊！儿子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到。我认为人是需要这种教育的……”④后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪易变的。不久，开始了他们之间孰高孰低的纷纭众说。而寂寞的传媒一口咬住那纷纭众说，推波助澜。第183页共183页\n⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。⑪但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。⑫然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。⑬结果事情变得这样子了——倘如他们中谁到某城市演出，那座城市的许多人包括一切媒体，不仅用热情洋溢的方式和报道欢迎他的到来；而且还充满恶意的贬低另一个，以证明所欢迎之人备受欢迎；同时证明他们，只有他们对音乐的鉴赏才是一流的……不消说，同样的情形几乎同时出现在另一座城市。⑭再后来事情变得这样子了——他们中谁到了某座城市，所受的已不是欢迎而是拒绝，而是嘲笑和耍弄。因为按照运算的定理，他们的第二轮巡回演出必定会是那样的局面。⑮终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。⑯那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……⑰悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，有悲剧就有责任。另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。⑱他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。⑲是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭……⑳再后来，店主干脆把琴丢进了堆放破旧杂物的仓房。㉑等到琴师的儿子找上门来，想要买回那把琴时，耗子已在琴膛里安了家，一窝小耗子刚刚出生，那琴也被咬得面目全非。㉒在秋季午后祥和而温暖的阳光里，这个男人不禁泪流满面……1.下列对作品相关内容的理解，不正确的一项是()第183页共183页\nA.小说开头部分写老制琴师希望借助这两把琴来点化、教育人们，然而结尾小提琴的“面目全非”和他儿子的“泪流满面”，暗示老制琴师的夙愿未能实现。B.两位演奏家后来“各自独奏”，还“相互生出嫉恨来”，与他们当初买琴、合奏时的默契形成鲜明对比，令人叹惋，也令人深思。C.老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：如果有人反复比较、挑选这两把琴，可以将两把音质同样优良的小提琴都赠送给他。D.小说把“双琴”喻为一对“恋人”，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依到分离毁废的悲剧。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说的悲剧主题主要借助两条线索表现出来，一为双琴的悲剧，一为两位演奏家的悲剧，标题中的“祭”字，祭琴，也祭人。B.第①②段用比喻和拟人的修辞手法，写出了两把小提琴因分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。C.第⑧段画线句在全文结构上起过渡作用：“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪易变的”则引领下文。D.小说在叙述时，“他们”与“它们”交替使用，人和物穿插交融，灵活地展现了事件的过程，也暗示了人和物命运的共同性。3.小说的结局是悲剧性的，造成悲剧的原因有哪些？请结合文本简要概述。4.请结合文本简析小说蕴含的丰富情感。二.阅读下面的文字，回答后面的问题。《复活》(节选)列夫·托尔斯泰[聂赫留朵夫通过军界的老同事副省长马斯连尼科夫的帮助，把玛丝洛娃从牢房调到监狱医院做助理护士。下文是这之后聂赫留朵夫再次去监狱探望玛丝洛娃时所发生的事情。]聂赫留朵夫在监狱大门口拉了拉铃。他不知道玛丝洛娃今天情绪怎样，又想到她和她同监的人都对他保守着什么秘密，不禁提心吊胆，神经紧张。他向出来开门的看守说明要见玛丝洛娃。看守回去打听了一下，告诉他玛丝洛娃在医院里。聂赫留朵夫就上医院。医院看门的是个和善的小老头，立刻放他进去，问明他要见什么人，就把他领到儿科病房。一个青年医生，浑身散发着石炭酸味，在走廊里接见聂赫留朵夫，严厉地问第183页共183页\n他有什么事。这位医生处处体恤囚犯，因此经常同监狱当局，甚至同主任医生发生冲突。他唯恐聂赫留朵夫提出什么违章要求，就表示他对任何人一视同仁，还装出一副怒气冲冲的样子。“这里没有女病人，这里是儿科病房。”青年医生说。“我知道，不过这里有个女人是从监狱里调来担任助理护士的。”“对，这样的女人这儿有两个。您究竟有什么事？”“其中有个叫玛丝洛娃的，我同她很熟。”聂赫留朵夫说。“我想见见她，我为她的案子要到彼得堡去上诉。我想把这东西交给她。里面只有一张照片。”聂赫留朵夫从口袋里掏出一个信封，说。“行，这个可以。”医生态度缓和下来，接着吩咐一个系白围裙的老太婆把助理护士玛丝洛娃叫来。“您要不要在这儿坐一下？到候诊室去也行。”“谢谢您。”聂赫留朵夫趁医生态度好转，就向他打听玛丝洛娃在医院里工作得好不好。“还不错，要是考虑到她过去的生活经历，应该说很不错了。”医生说，“喏，她来了。”老太婆从一扇门里走出来，后面跟着玛丝洛娃。玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙，外面系着白围裙，头上扎着一块三角巾，盖住头发。她一看见聂赫留朵夫，脸很快红了起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来。她走到聂赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了。自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后，聂赫留朵夫还没有见到过她。他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情——拘谨、羞怯，而且聂赫留朵夫觉得她对他很反感。他对她说的话同刚才对医生说的话一样。他告诉她他将去彼得堡，并且把装着他从巴诺伏带来的照片的信封交给她。“这是我在巴诺伏找到的，一张很旧的照片，说不定您会喜欢的。拿去吧！”她扬起黑眉毛，用她那双斜睨的眼睛惊奇地瞅了瞅，仿佛在问这给她做什么。然后默默地接过信封，把它插在围裙里。“我在那里看到了您的姨妈。”聂赫留朵夫说。“看到了？”她冷冷地说。“您在这儿好吗？”聂赫留朵夫问。第183页共183页\n“没什么，挺好。”她说。“不太苦吧？”“不，不算什么。可我还没有过惯。”“我很替您高兴。总比那边好一些。”“‘那边’指什么地方？”她问，顿时脸上泛起了红晕。“那边就是牢里。”聂赫留朵夫赶快回答。“好什么呀？”她问。“我想这里的人好些。不像那边的人。”“那边好人多得很。”她说。“明肖夫母子的事我奔走过了，但愿他们能得到释放。”聂赫留朵夫说。“但愿上帝保佑，那老太婆人真好。”她再次表示她对那个老太婆的看法，接着微微一笑。“我今天要上彼得堡去。您的案子很快就会受理。我希望能撤销原判。”“撤销也好，不撤销也好，如今对我都一样。”她说。“为什么说‘如今都一样’？”“不为什么。”她用询问的眼光瞅了一下他的脸。聂赫留朵夫把她这句话和这个眼光理解为她想知道，他是不是坚持他的决定，还是接受了她的拒绝而改变了主意。“我不知道为什么对您都一样。”他说。“不过对我来说，您无罪释放也好，不释放也好，倒真的都一样。不管情况怎样，我都将照我说过的话去做。”他坚决地说。她抬起头来。她那双斜睨的黑眼睛又像瞅着他的脸，又像瞅着别的地方。她整个脸上洋溢着快乐的神采。不过她嘴里所说的同她眼睛所说的截然不同。“您何必说这种话呢！”她说。“我说这话是要让您明白我的心意。”“这事您已经说够了，用不着再说了。”她好容易忍住笑说。病房里不知怎的喧闹起来，传来孩子的哭声。第183页共183页\n“他们好像在叫我。”她不安地回头望望说。“好吧，那么再见了。”他说。她假装没有看见他伸出手来，没有跟他握手就转过身，竭力掩饰她的得意神气，沿着走廊的长地毯快步走去。“她身上起了什么变化？她在想些什么？她有什么感受？她是要考验我，还是真的不能原谅我？她是没法把她的思想和感受说出来，还是不愿说？她的心肠变软了，还是怀恨在心？”聂赫留朵夫问自己，却怎么也无法回答。他只知道一点，那就是她变了，她的心灵里发生了重大变化。这个变化不仅使他同她联结起来，而且使他同促成这变化的上帝联结起来。这样的联结使他欢欣鼓舞，心里充满温暖。(有删改)[注]信封里的照片，是聂赫留朵夫从他姑妈的巴诺伏田庄里找到的一张姑妈家许多人的合照，上面有他和玛丝洛娃，这勾起了玛丝洛娃对在巴诺伏田庄生活时所发生的事的回忆。5.下列对小说相关内容的理解和概括，不正确的一项是()A.青年医生所表现出的“严厉”和“怒气冲冲”，侧面表现出他对囚犯的关照与体恤，以及对聂赫留朵夫的刻意戒备。B.医生态度之所以缓和下来，与聂赫留朵夫明确告诉他这次探访的目的以及他与玛丝洛娃很熟密切相关。C.“聂赫留朵夫觉得她对他很反感”的主要原因，一是上次见面时她对他发了脾气，二是这次见面时她“皱起眉头”不想同他握手。D.聂赫留朵夫提到“那边”时，玛丝洛娃脸上泛起红晕，是因为她那让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及，让她很难堪。6.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是()A.文章开篇设置悬念，写聂赫留朵夫因不知玛丝洛娃的情绪怎样、不了解她们对他保守的秘密而神经紧张，引发了读者的阅读兴趣。B.文章写青年医生为体恤囚犯甚至不惜与主任医生发生冲突，这为下文他向聂赫留朵夫介绍玛丝洛娃并称赞她的工作做好了铺垫。第183页共183页\nC.对于玛丝洛娃的出场，作者特意按照从肖像到动作再到心理这种由表及里的顺序依次展开描写，符合普遍的认知规律，便于读者接受。D.“那边好人多得很”，这是玛丝洛娃对监狱环境和狱友的认知，作者通过语言描写特意在“那边”与医院的人的对比中凸显她善良的一面。7.对比分析选文中画横线部分和下面的课内文段在表现人物形象上有哪些不同之处。她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。8.选文中哪些因素让聂赫留朵夫认为玛丝洛娃的心灵里发生了重大变化？请结合选文内容简要分析。三.阅读下面的文字，完成9~12题。白光①鲁迅   陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图®里细细地搜寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。   凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白。这时他其实早已看不到什么培上的榜文了，只见有许多鸟黑的圆圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去乡试…绅士们千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬畏，深悔先前的轻薄、发昏…屋宇全新了，门口是旗杆和區额…要清高可以做京官，否测不如谋外放…他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉地旋转了觉得涣散了的身躯，惘惘的走向归家的路。   他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。他大吃一惊，耳朵边似乎敲了一声馨，只见七个头施了小擀子在眼前晃，晃得满房，黑图子也夹着跳舞，他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑他的神色。“回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。他们一溜烟跑走了。   “这回又完了！”   他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛又听得嗡的敲了一声磬，自己的嘴也说道：   “这回又完了！”第183页共183页\n   他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竞没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誉真的制艺和试帖往外走，刚近门房，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳。别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。   他还在房外的院子里徘徊，耳边又确凿听到急促的低声说：“左弯右弯…”   他耸然了，记得了。那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事。伊说是曾经听伊的祖母说的，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。”   今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。“也终于在这里！”他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪。他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下。陈士成不知怎的有些怕了，就张皇的点了灯。他移开桌子，极小心的，一锄一锄往下，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响。   陈士成心里仿佛觉得空虚了。这其间，触着一种古怪的小东西了。他谨慎的挖起那东西来就灯光下仔细看时，那东西斑斑剥剥的像是烂骨头。他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道：“这回又完了！”   他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看。但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：“这里没有…到山里去…”他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高蜂正在眼前，周圍便放出浩大闪烁的白光来。他奔跑着，这白光又远远的在前面了。   “是的，到山里去！”他惨然的奔出去了。灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无有，那是残油已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了。一九二二年六月第183页共183页\n（有删改）9.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )A.“绅士们千方百计的来攀亲…深悔先前的轻薄、发昏…”等安排停当的前程表明陈土成参加科举的目的是获取功名利禄。B.陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中，他认为考官有眼无珠，不懂他的文章，其实是他能力不够，达不到录取标准。C.小说在陈士成死之前对灯火进行了描写，灯花炸裂之后渐渐缩小以至消失，最终残油烧尽，暗示了他最终死亡的命运。D.小说通过陈士成追求功名失败后，在幻音、白光的引导下疯狂追寻银子而不得的故事，控诉了封建科举制度的吃人本质。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.“像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片”一句运用比喻手法，生动地表现了陈士成科举落榜、希望落空后的心理状态B.作者借鉴戏剧的结构艺术，通过高度概括和精心选材，把主人公几十年应考不中的遭遇，浓缩在一天内集中体现，构思非常精巧。C.“空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来”这一环境描写营造出阴森凄惨的氛围，烘托出陈士成的犹豫踌躇。D.作者把陈士成的“颠狂症”“幻想症”刻画得生动形象，细致入微，让人不由对这个人物产生同情，并对他的命运感到可叹11.小说以“白光”为题，有什么好处?请简要分析。12.有人说，陈士成与鲁迅笔下的孔乙己是同一类人，但又有不同。请结合全文和自己的知识积累进行探究。四.阅读下面的文字，回答后面的问题。文本一：大战中的插曲(节选)聂荣臻战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。第183页共183页\n在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。半天工夫，部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候，对我说，在日本话中，“兴子”的发音和“死了”的发音相近，当时她很小，问她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道说“妈妈死了”，翻译就由此认为她叫“兴子”了。文本二：太行的松柏九州的樱①孙滋溪姜维朴这里是百团大战的一个侧面，井陉煤矿一片火海浓烟。侵略者妄想用疯狂的屠杀把人民征服，在血洗的土地上建立恐怖的强权。第183页共183页\n炮火再猛也挡不住英勇的老三团，孩子的哭声却震动了战士的心弦。啊，年轻的母亲已被夺走了生命，赶快抢救孤儿脱离危险。不满周岁的妹妹得到中国母亲照看，四岁的姐姐却不吃不眠惊恐不安。怎样才能使幼小的心灵感到温暖？这件特殊的任务落到战士封奇书的面前。难怪十七岁的小封有些畏难，谁听说八路军战士当起日本儿童保育员？语言不通，又不懂生活习惯，病倒了孩子，责任可怎么承担……首长的叮咛使小封勇挑重担，小姑娘的哭声把战士的心震撼，尽管一句话也不相通，从那悲伤的目光，战士领会了万语千言。兴子啊，乖孩子，快擦干泪水，叔叔一定把你送到妈妈身边，喝下这杯冲好的奶粉，老炊事班长还为你准备了早点。第183页共183页\n也许“妈妈”一语触动了伤痛，小姑娘的哭声更难以收敛。首长和同志们都来看望，会说日语的王干事好不容易把姑娘劝转。兴子啊兴子，请唱一支歌吧，让叔叔的心稍稍放宽。你看这美丽的土地已经洒满了中华儿女的血泪，为什么又把日本人民的苦难增添？叔叔把河滩上的弹坑变成“大水库”，叔叔捉来鱼儿和兴子游玩……悲伤和恐惧从孩子心头慢慢消逝，阵阵笑声响起在古月河②畔。初升的朝阳多么明媚，遍地的野花向小姑娘点头召唤。叔叔帮你捕一对蝴蝶，好带给小妹妹做个纪念。蝴蝶啊，你可懂得小姑娘的心愿，你快把女儿的笑声送到妈妈耳边；蝴蝶啊，你还要告诉小妹妹，好心的叔叔会帮助我们团圆。第183页共183页\n这一夜小姑娘睡得十分香甜，她梦见八路军叔叔领着爸爸妈妈和小妹妹来到古月河边。叔叔在灯光下飞针走线，抢在秋风之前让姑娘换上新衣衫。一身中国衣裳是这样可体，小姑娘心里更觉得温暖，低低地用日语向叔叔问候，叔叔只顾把姑娘梳洗打扮。一日三餐，叔叔给小姑娘端汤喂饭，在叔叔身边的小姑娘越觉得饭菜香甜。每等到姑娘把饭菜吃完，老炊事班长笑声朗朗，满面皱纹都舒展。眼看小姑娘恢复了健康，同志们都把小封夸赞，姑娘也好像明白大家的心意，“叔叔！叔叔！”用中国话连声呼唤。为什么古月河今天分外明亮？为什么钻天的杨树奏着欢快的乐章？为什么小姑娘的歌声那样动听？啊！原来是叔叔带领她去把妹妹探望。第183页共183页\n小妹妹长得又白又胖，见了姐姐咿咿呀呀地拍着手掌。姐姐一遍一遍地把妹妹亲吻，中国妈妈止不住眼角闪着泪光。太行山的初秋天高日朗，聂司令员凯旋归来把小姐妹探望，温暖的怀抱，香甜的梨汁……一对异国孤儿仿佛回到了父母身旁。山村早已夜阑人静，独有这里亮着灯光。伟大的胸怀波涛激荡，苍劲的笔锋写下盖世华章。司令员的信汇聚了千山万水的控诉、反抗，一副挑筐担起了多少正义的力量。让那些罪恶的心在挑筐前战栗吧，而苦难的人民——从太行山到九州岛却看到了无限的希望！巍巍的太行山啊，请闪开你的山梁，让我们把远离的小姑娘再仔细看望。滚滚的滹沱河啊，慢一点奔流，你那满含血泪的波涛可曾谱下这友谊的篇章……第183页共183页\n[注]①文本二根据刊登于1980年5月29日《人民日报》的报道《日本小姑娘，你在哪里？》编写。②古月河，位于河北平山县古月村附近。13.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是()A.文本一以质朴平实的语言回忆过去，用第三人称展开叙述，流露出作者理性又真诚的感情。 B.文本一中聂荣臻照顾孤女，给孩子找哺乳期妇女、拿来梨子给孩子吃、用小勺喂稀饭等细节，表现了聂荣臻将军的深明大义、宽广胸怀。 C.文本二中兴子从难以收敛地哭泣到睡得十分香甜的转变，表现了兴子内心从恐惧悲伤到感恩的心理变化。 D.文本二中看着姐姐亲吻妹妹，中国妈妈止不住眼角闪着泪光的一幕，表现了战争中亲情和人性的美好。 14.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.文本二中“火海浓烟”和“天高日朗”形成对比，写出了日本侵华战争给人民带来的深重苦难和八路军取得胜利后人民的美好生活。这样的景物描写在文本一和文本二中还有不少。 B.文本二中的“兴子啊”“蝴蝶啊”“太行山啊”等带有强烈的呼告色彩，不仅自然而然地把读者带入充满温情的氛围中，也体现了作者对伟大的革命人道主义精神的热烈颂扬。 C.文本二采用四行诗体的形式，在简约的字句中叙述故事，增添细节描写；同时，作者也抒发了热烈的情感，在关键之处喊出高昂的主题语句，让读者充分感受到正义的力量。 D.文本二标题中的“松柏”和“樱”带有浓厚的象征意味。“松柏”象征着以聂荣臻为代表的八路军将士，“樱”则象征着纯真美好的日本小姑娘。二者并立，美感交互，意蕴深长。 15.文本一为什么要在叙述事件前交代两个日本小姑娘的遭遇？ 16.文本二保留了文本一喂饭、吃梨的真实细节，也虚构了文本一中没有的捉鱼、捕蝴蝶的细节，请分析作者这样处理的用意。 第183页共183页\n答案以及解析1.C2.A3.①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。4.①惋惜双琴一毁一废，同情两位演奏家一死一疯；②哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；③悲悯世人毁坏了美好事物而始终不自知。解析：1.本题考查学生对作品相关内容的理解的能力。C.“如果有人反复比较、挑选这两把琴，可以将两把音质同样优良的小提琴都赠送给他”错，是送给认为“它们是同样好的琴”的人。原文第④段表述是：“如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”故选C。2.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A.“小说的悲剧主题主要借助两条线索表现出来”错误。小说以双琴为线索贯穿始终，从希望到绝望，从美到丑，双琴见证了两位“少年”的悲剧。故选A。5.D6.C7.课内文段主要通过细节描写，连用几个富有动作色彩的动词“瞧”“伸”“抓”和“塞”，表现出玛丝洛娃对金钱的贪婪与灵魂的堕落；选文画横线部分在使用“扬起”“瞅”“接过”“插”等动作描写的同时，还通过使用描摹状态的副词“惊奇地”“默默地”来表现她由照片引发的痛苦回忆和心灵上的触动。第183页共183页\n8.①她走到聂赫留朵夫跟前同他握手，她的脸上出现了拘谨、羞怯的新表情，表明她那颗禁锢得近乎麻木的心出现了新的变化。②由对“那边”的误解而引发的对过去的回忆，让她的脸上再次泛起了红晕，表明过去生活的甜蜜和痛苦已经深深触动了她的心灵。③对孩子哭声的不安和关注，说明她内心深处沉睡已久的善良与母爱已被唤醒。解析：5.玛丝洛娃脸红并不是因为她那让人不堪的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及，而让她很难堪，而是玛丝洛娃曲解了“那边”的含义，误以为聂赫留朵夫重提旧情，进而触发了她的回忆而表现出害羞的表情。6.“依次展开描写”错误。“玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙，外面系着白围裙，头上扎着一块三角巾，盖住头发”是肖像描写；“脸很快红了起来”是神态描写；“迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来”是动作描写；“本想不同他握手”是心理描写；“但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了”是动作和神态描写。所以并不是按照从肖像到动作再到心理的顺序依次展开描写。7.对比两个文段会发现，两个文段都有大量的动作描写，不同之处在于选文画线部分还使用了“惊奇地”“默默地”等副词。明确这些后，结合具体内容分析这样写主要表现了什么即可。8.玛丝洛娃的心灵发生了重大变化主要体现在她的神态变化上，可在文章中找到这些句子，分点概括。如“他料想她今天的心情同上次一样。但今天她完全不同，脸上出现了一种新的表情——拘谨、羞怯”，玛丝洛娃出现了拘谨、羞怯的新表情，可见她近乎麻木的内心出现了新的变化。9.B；10.C；11.①"白光"在文中既指月光，又隐喻封建科举制度的功名利禄。②“白光”是全文的线索，小说围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。③揭示小说的主题。陈士成连考16次未中，并最终因追逐白光落水而亡，揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。④以“白光”为题增加了小说的神秘色彩。12.陈士成与孔乙已都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度毒害而不觉悟。但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总想着通过科考赢得功名，光宗耀祖；第183页共183页\n而孔乙己则迁腐不堪、穷困潦倒而又自命清高。解析：9.“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误。文中未体现他能力不足。此外，从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害。10.“烘托出陈士成的犹豫踌躇”错误，应是烘托了他内心的悲凉痛苦。13.D14.A15.日本小姑娘的遭遇表明，日本侵华战争不仅给中国人民带来深重灾难，同时也使得日本人民深受其害，表现了战争的残酷，控诉了日本侵华的罪行；而中国人民理智地救起日本战争遗孤，表现了伟大的革命人道主义精神。16.①文本二根据真实事件改编，选取有代表性的真实事件喂饭、吃梨，体现了文学作品“源于生活”的艺术创作原则。②增加了虚构的捉鱼、捕蝴蝶等细节，表现了八路军战士封奇书的善良细致耐心和日本小姑娘的天真可爱。③虚实结合，通过写对小姑娘物质生活和精神层面的关照，深化了人道主义关怀的主题。解析：13.A项，“第三人称”错，文中以“我”为叙事主体，应为“第一人称”。B项，“深明大义、宽广胸怀”错，表现的是聂荣臻将军的细心慈爱、和善亲切。C项，“感恩”错，此时的兴子在叔叔的爱护下，从悲伤和恐惧中走出来，在温情中安心入睡，“感恩”属于过度解读，也不符合孩子的心理。14.“这样的景物描写”在文本一中没有出现，在文本二中也不多见。15.可从对日本侵华罪行的控诉和赞扬中国人民伟大的革命人道主义精神两个角度入手作答。16.文本二属于文学性作品，“一日三餐，叔叔给小姑娘端汤喂饭，/在叔叔身边的小姑娘越觉得饭菜香甜”“聂司令员凯旋归来把小姐妹探望，/温暖的怀抱，香甜的梨汁……”这是对生活细节的描写，体现了文学性作品的内容来源于生活的创作原则。“叔叔捉来鱼儿和兴子游玩……”“叔叔帮你捕一对蝴蝶，/好带给小妹妹做个纪念”，捉鱼儿、捕蝴蝶等细节描写更符合孩子的天性，属于艺术的虚构。适当的艺术虚构有助于表现人物形象、表达主题。文本二这样写从物质和精神层面表现八路军战士对日本小姑娘无微不至的关爱，这种人道主义关怀超越了民族，给战争涂抹上了温暖而亮丽的色彩，深化了作品主题。第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题2一.阅读下面的文字，回答后面的问题。在异乡[注]海明威①秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花落在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。②医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”③“不错，踢足球。”我说。④“好。”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”⑤我的膝关节有病，医疗器能使膝关节弯曲得像骑三轮自行车那样灵活。可是眼下还不能弯，医疗器转到膝关节时便倾斜，不灵了。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。”⑥旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到检查他时，少校一面对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。⑦医生回到后面的诊室里，拿来一张照片，上面拍着一只萎缩的手，几乎同少校的一样小，那是整形之前照的，经过治疗后就显得大一点儿了。少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”⑧“工伤。”医生回答。第183页共183页\n⑨“很有意思，很有意思。”少校说着便把照片递还给医生。⑩“你该有信心了吧？”⑪“不！”少校答道。⑫每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。一个想当律师，一个要做画家，另一个立志当兵。有时，一天的疗程完毕，我们一起步行回去，到斯卡拉（米兰著名的歌剧院）隔壁的柯华咖啡馆去。因为四人结伴同行，就敢于抄捷径，经过意大利共产党人聚居区。那里的人恨我们这些军官。我们走过时，一家酒店里有人喊叫：“打倒军官！”我们谁都不知道战事将如何发展，只知道仗还在打，一直在打，不过，我们再也不用上前线了。⑬我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。在一段时间内，我们谁都不信这玩意儿。那时，那种医疗器刚问世，我们正好去做试验品。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。⑭“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我。⑮'“回美国。”⑯“结婚了吗？”⑰“没有，但很想。”⑱“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人绝不能结婚。”⑲“为什么，少校先生？”⑳“别叫我少校先生。”㉑“为什么男人不应该结婚？”㉒“不该，就是不该！”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”㉓他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。㉔“可为什么一定会失掉呢？”第183页共183页\n㉕“肯定会失掉。”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉！”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”㉖他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。后来他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他一面说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”㉗“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”㉘他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”㉙他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。㉚医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的。她过世后三天内，少校没上医院。之后，当他照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱。那时，医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同形状。有类似少校的病例，但已整形，完全是正常的手了。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。(有删改)[注]本文写于第一次世界大战后。米兰，意大利西北部城市。1.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.小说讲述的是第一次世界大战期间，从前线撤退下来的伤残军人在意大利米兰一家医院进行器械康复治疗时发生的故事。B.小说采用第一人称叙事，可将“我”的所见所闻、所感所想直接展现在读者面前，拉近与读者的距离，显得真实可信。C.文中画横线的两处说的是战争还在继续而“我们”再也不用参战了，表明“我们”伤残严重，也包含着不能再上战场杀敌的遗憾。D.小说用近乎白描的手法对人物和事件进行了叙述，叙述者似乎是不加修饰和改变地把人物对话原原本本记录下来。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()第183页共183页\nA.第①段写天气虽然寒冷，但店门外挂着许多野味，使景色充满着新奇有趣的地方风情，让刚脱离战争的“我们”心情愉悦。B.第⑫段“在打”“一直在打”用反复手法强调战争仍在继续，“再也不用上前线了”则体现了“我们”离开前线如释重负的心情。C.本文对话简洁凝练，使用了大量的短句，不但加快了行文的节奏，而且产生了强烈的视觉真实性，增强了故事的真实感。D.小说在上校的眼神中戛然而止，言有尽而意无穷，引导读者透过上校的眼神思考上校的精神世界，使作品的主题含蓄隽永。3.海明威的小说在简洁的叙述中蕴含着丰富的内涵，请结合⑥一⑪段的内容，分析少校说的“很有意思，很有意思”这句话的丰富意蕴。4.请从作品和读者的角度谈谈你是如何理解小说的题目“在异乡”的。二.阅读下面的文字，回答后面的问题。没有被斗败的人(节选)海明威［主人公老斗牛士曼纽尔在大病初愈后，全然不顾老板的压榨和朋友的劝阻，坚持要求斗牛，成为不卖座的夜场候补斗牛士。］如今，他面对着公牛，同时意识到许多事情。牛角就在那儿，一个裂开，另一个又尖又光滑，他得侧着身子朝左边那个角又快又准地逼近，放下红巾，叫牛跟着红巾下去，然后在牛角上面扑过去，把剑扎进像一个五比塞塔硬币那么大的一小块地方，然后必须从两个牛角中间缩回身子。他意识到必须做所有这一切，但是他唯一的念头：“又快又准。”“又快又准”，他一边挥动红巾，一边想。又快又准。又快又准，他把剑从红巾上抽出来，侧身朝着裂开的那个牛角，放低红巾让它横在他身前，使自己握着剑的右手齐他的眼睛，顺着下垂的剑锋瞄准牛肩中间那块隆起的地方。他又快又准地扑到牛身上。一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。他感觉到牛角戳进他交叉着的胳臂中间的沙土里。牛抵着他的腰。他把脸埋进沙土里。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。曼纽尔爬起身，找到剑和红巾。第183页共183页\n“把脸擦干净。”他说。曼纽尔又朝牛跑过去，用手帕擦着被血染污的脸。公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。真倒霉，没地方！他偏要扎进去让他们瞧瞧。他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。它还是一动不动。他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中“呼”的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳直，然后拿着它向观众挥了挥。“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”呸，这些讨厌的家伙！呸，可恶的、讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这讨厌的杂种！“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”富恩台斯拿着红巾和剑过来。埃尔南德斯用胳臂搂着他。“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”第183页共183页\n他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上，他扑在牛身上。他伏在牛身上的时候，牛踉踉跄跄似乎要倒下；接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地，接着突然就四脚朝天了。然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。肚子上和腿底下有什么东西在爬。毛稀的地方有东西在爬。死牛。让牛见鬼去吧！让这一切都见鬼去吧！他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。有人过来，扶他站直。他们抬着他，穿过场子到医务所去，医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。他听到有人踏着很重的脚步上楼来。然后他就听不见了。再然后他听见远远的声音。那是观众发出的声音。医生朝他笑笑。雷塔纳在那儿。“你好，雷塔纳！”曼纽尔说。他听不见他的声音。雷塔纳朝他笑笑，对他说了些什么。曼纽尔听不见。让这手术台见鬼去吧！他以前在许多手术台上躺过。他不会死。要死的话，会有一个神父在场。舒里托对他说了些什么。举着剪刀。对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚表现不好，就剪掉辫子，不再做斗牛士。曼纽尔在手术台上坐了起来。医生气愤地往后退了一步。有人抓住他，扶着他。“你不能干这样的事，舒里托。”他说。舒里托的声音他突然听见了，听清楚了。第183页共183页\n“好吧，”舒里托说，“我不剪。我是开玩笑的。”“我干得好，”曼纽尔说，“我只是不走运罢了。”曼纽尔又躺了下来。他们在他脸上放了一样什么东西。那东西很熟悉。他深深地吸着。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他们把那东西从他脸上拿开。“我干得好，”曼纽尔有气无力地说，“我干得出色。”曼纽尔张开眼睛，望望舒里托，要舒里托表示同意。“当然，”舒里托说，“你干得出色。”医生的助手把个圆锥形的东西罩在曼纽尔脸上，他深深地吸着。舒里托手足无措地站着，看着。(有删改)5.下列对小说相关内容的理解和概括，不正确的一项是()A.小说开头写曼纽尔对斗牛战术的周密安排，表现出他娴熟的斗牛技巧和坚定信念。B.面对一动不动的公牛，曼纽尔像剁肉一样挥动红巾的细节，体现出曼纽尔内心的焦急。C.向观众说“谢谢你们”和杀死公牛后向主席行礼，都突出表现了曼纽尔作为斗牛土的优雅。D.《老人与海》中“老人”以失败告终，而曼纽尔成功刺死公牛，但他们都是硬汉形象。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说中曼纽尔多次充满信心的进攻与结果的惨淡形成鲜明的对比，使情节波澜起伏、惊心动魄。B.“又快又准”虽是曼纽尔的心理活动，但是引号的使用增强了音响效果，像他对自己的呼喊一样。C.小说以“舒里托手足无措地站着，看着”的细节描写结尾，表现了舒里托对曼纽尔崇敬又担心的复杂心理。D.小说写公牛的强壮、勇猛和观众对曼纽尔的厌恶、不耐烦，反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱。7.斗牛结束后，曼纽尔被送进手术室，小说多次强调他“听不见”，后又交代“突然听见了”，这样设计有何用意？第183页共183页\n8.小说在叙述斗牛过程时，多客观描写斗牛场景，少直接流露主观情感和判断，请分析这样叙事的好处。三.阅读下面的文字，完成下面小题。不叫遛弯儿叫散步赵新葫芦老汉从省城回到老家沟里村，正是夕阳西下落霞缤纷的傍晚时分。一下子走了一个多月，他很是想家，想念家乡的山水，想念家乡的亲朋，想念家乡的月亮，想念家乡的细雨和风，等吃了晚饭、收拾好碗筷之后，他对女人说：“你和我到村外转悠转悠，看看那小路，看看那树林，看看那沙滩，看看那河，看看那……”女人问：“咱们两个一起去？并着肩膀一起走？”他说：“那是当然。我在省城儿子家里，天天晚上出门遛弯儿，可惜你不在身边，一个人转来转去，就少了成色，少了滋味，少了意思！”女人摇了摇头：“意思？什么意思？你去吧，俺不去，咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话！”他笑了：“都60岁的人啦，老夫老妻了，谁笑话？常言说饭后百步走，活到九十九，装上你的手机，走吧。”他伸手去拉女人时，女人躲开了。葫芦没了奈何，仰天感叹道；“哎呀，就你脸皮薄！在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么？”女人很严肃：“老汉，那可不一样，人家是在省城，咱们是在山沟里！”葫芦说：“山沟里就不是人啦？山沟里的人就没感情啦？山沟里的人就矮半截啦？山沟里的人就……”女人说：“你别和我抬杠，反正我不和你去！”说不服，劝不动，葫芦只好一个人走出门来，沿着村边的小路，向滩上的那条小河走去。阳春三月，月色朦胧，小路上鸟语花香，和风习习，葫芦正在感叹自己的女人如何如何头发长见识短，如何如何思想保守时，回头之间，看见一条黑影跟在身后；那影子若即若离，扭扭捏捏。第183页共183页\n葫芦哈哈大笑。葫芦喊道：“老太太，赶快跟上来吧，还拿捏什么？我知道是你，我的那位韩大妮！”女人跑了几步，就跟上来了。女人问：“老汉，你怎么知道是我跟着你？”葫芦拉住女人的手说：“常言讲，秤杆儿离不开秤砣，有感情嘛，所以你一定会跟着我。老太太，你看这夜色多么美好，你看这天地多么辽阔，你看这山水多么明媚，你看他们两个多么亲密！”女人很吃惊：“谁们两个？”葫芦搂住女人的肩膀：“大妮，你说呢？”女人说：“去去去，你敢叫我的小名，你老葫芦真是长了出息！”一言未了，女人的手机响了，是儿子从省城打过来的。儿子问候娘的身体，问候娘的生活，问候爹到家了没有，问候爹晕车了没有，一路上是不是顺利。葫芦很高兴，正想和儿子说几句时，儿子却把电话挂了。葫芦很遗憾地说：“这小子，光知道他娘——我也有手机，他不打我的！”女人说：“你小心眼儿！儿子哪里亏待了你？”他们沿着小路，走过一片冒着花香的桃树林，来到了洁白细腻的沙滩上；沙滩很柔软，一踩一个脚窝窝。女人说：“哎呀，脚底下好暄乎，你小心点儿。”葫芦说：“暄乎一点好，有弹性，踩下去舒服！”他们走到小河边，河水很清亮；细微的波浪涌起来，层层叠叠，咿咿呀呀。又似有声，又似无声。葫芦说：“老太太，你明白了吗？如果只是我自己来，那是名副其实的邀弯儿，走出来走回去，很是枯燥乏味；现在咱俩来了，内容就丰富了，这遛弯儿就成了一种陪伴，一种责任，一种滋润，一种享受！”女人点了点头：“老汉，你是怎么想到这一招的呢，还非得叫上俺？”葫芦说：“我在省城学的呀。城里人能做的事情，咱乡下人就不能做吗？”女人说：“老汉，明天晚上咱们还出来转悠。看着那月亮，看着那星星，看着那长长的流水，我心里就宽绰，浑身就舒坦！”一星期之后，村主任二毛突然来到葫芦家里，开门见山、郑重其事地说：“姑父，您好，我能给您提个意见吗？”葫芦说：“可以可以，当然可以；你是主任，你随便提。”二毛说：“老人家，您以后晚上出来遛弯儿时，别带我姑姑好不好？您这一带呀，好家伙，全乱套了。”第183页共183页\n葫芦说：“等一等，你把话说清楚，什么好家伙，什么乱套啦？”二毛说：“我的天，您没看见吗，您这一带头，咱们村的老夫妻、小夫妻双双对对都出来遛弯儿了，黑更半夜的，出了问题怎么着？”葫芦说：“人家都是两口子，能出什么问题呀？”二毛说：“有的不是两口子，也出来瞎跑！”葫芦说：“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀！”二毛高兴了：“姑父，谢谢您的吹捧，谢谢您的夸奖。这么说，您是给沟里村办了一件好事呀。”葫芦说：“你说呢！你40多岁的人，应该比我们想得透彻、想得周到。”几天之后，葫芦老汉和女人在沙滩上遛弯儿时忽然看见了二毛和他媳妇。老汉很兴奋，立在那里大声喊道：“二毛，你们夫妻俩也来啦？好，好呀！”二毛说：“姑父，怎么偏偏碰到您啦？我本来是坚决不来，可是我媳妇非拽着我出来，结果……我们家里是女人当家，我拗不过她呀！”葫芦说：“所以你就出来遛弯儿啦！”看了看天上的一弯月亮，二毛背着手走了过来，然后很严肃地说：“得给您纠正一下，我们这不叫遛弯儿叫散步，明白了吧？”（有删改）9.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(   )A.“咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话”“人家是在省城，咱们是在山沟里”，表现了女人对散步的否定。B.“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多，所以儿子也更关心母亲，打电话只打给母亲。C.小说语言质朴、富有特色，大量使用了口语化词语，如“遛弯”“老汉”“瞎跑”“暄乎”等。D.小说情节生活化，与日常生活相似，故事仿佛就发生在我们身边，但内容又曲折有致，引人入胜。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(  )第183页共183页\nA.小说标题意蕴丰富，概括了小说内容，凸显了现阶段农村村民对精神生活的向往与追求。B.最后二毛夫妻也出来遛弯，主要因为二毛媳妇拽二毛出来，二毛虽然不愿意但拗不过她。C.小说善于使用对话，在对话中展现人物性格，叙述葫芦老汉与女人、二毛的冲突与和解。D.小说中的环境描写清新淡雅，使小说具有清新的田园风格，流露出生气勃勃的时代气息。11.小说中的葫芦老汉具有怎样的形象特点?请根据小说内容简要分析。12.这篇小说颇具戏剧性，从矛盾冲突的展开过程来看，呈现出“平衡——破坏平衡——新的积极平衡”的经典叙事结构，请结合小说内容简要分析。四.阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：揭锅高军“你说说，不就是用你家一点锅底灰嘛，怎么就不行呢？”小伙子急得脑门子都冒汗了，可还是耐着性子问。老乡沉默着不接话茬，就是不同意揭下锅来刮取锅底灰。由于当地很难找到石灰，宣传队只好到处寻找老百姓家锅底的黑灰。然后用水和成浓浓的黑水，以此刷成黑色标语，可用白石灰水为黑字镶白边，也可用锅底灰水为白字镶上黑边，既能多刷些标语，还美观醒目。刚到沂蒙山区，抗大一分校宣传队队员打算沿用在晋东南创造的这一经验做宣传。又走了几家后，小伙子再也忍不住了，发泄道：“这里的群众太落后了！”看见李培南政委，小伙子气嘟嘟地把情况说了一遍。李培南呵呵一笑，说道：“看来脾气还蛮大，正因为还有部分落后群众，所以需要我们做细致的工作嘛。”他说：“走吧，咱们去看看怎么回事儿。”他们到了一户人家，小伙子刚想喊话，李培南摆摆手制止了他。李培南敲门后，主人热情地搬来小板凳让他们坐。但李培南早坐在门口的石头上，说：“咱们就在这里拉拉呱儿吧。”主人顺势也坐在窄窄的门槛儿上。话越说越近乎，老乡甚至问到了他的年龄等。李培南告诉老乡，自己虚岁三十六，江苏邳县人，参加革命十四年了。老乡说：“你们撇家舍业的，图什么？”“图的就是让老百姓都过上好日子。”李培南感慨地说，“大家生活都还这么苦，所以我们共产党人还要继续奋斗。老乡啊，我想问一下，是不是家里的锅底灰平常不能动啊？”老乡沉吟了一会儿，慢慢开口道：“也不是不能动。时间长了，就得揭下锅来把黑灰刮掉，要不然，锅热得就慢了。刮下来还可以卖中药铺呢。”第183页共183页\n李培南继续虚心请教着：“要是别人来给揭锅，是不是有什么说法啊？”“那当然了！”老乡的话接得很快，“锅要是被揭了，说明这家要么是犯事儿被抄家，要么就是人口断绝了。再说，揭下锅来重新安上，锅和灶台之间那条缝儿里会冒出烟火来，重新弄好很麻烦。”听到这里，小伙子忍不住张嘴倒吸了一口气。李培南叹口气，说：“咱们共产党、八路军进行宣传，刷标语口号需要这锅底灰，那该怎么办呢？”老乡沉默了一会儿，慢慢开口说道：“那就用呗，先从俺家开始刮，其他家要是说明白了，也没问题。”随即，老乡站起身来，说：“我这就去锅屋里给你们刮去。”他们跟着老乡向灶屋走去，只见锅和泥灶台连得很密实，老乡捏着高出一圈的锅沿使劲往上端着，李培南赶紧上前帮忙向上端，费了一些力气才将锅揭了下来．然后小心地翻扣在平整的地方，一用力刮起锅底灰来。刮完黑灰，在别人还没反应过来的时候，李培南已经快速端起锅往灶台上送去。他小心地把锅安上，指着接缝处说：“就是这里会露出烟火来，咱们赶紧和点泥把这一圈缝儿涂好吧。”老乡赶紧推着他们，说道：“你们快去忙大事儿吧，我自己糊一下就行了。”“那可不行！”这时候，小伙子已经拿起一个筐头出去找土了，李培南拿着铁锹去找麦糠，先把土过一遍筛子，拌上麦糠成泥后，李培南最先用手抓起一坨泥来，走到锅灶前围着锅沿下边用心地抿着，其他人在一边帮忙，一会儿工夫，就将锅围上了一道湿湿的花边。李培南还顺手将锅台上其他破损处也用泥抹好了。离开前，李培南又仔细地嘱咐着：“你常看一下，如果新糊上的泥出了裂纹儿，抓紧补几次，别让烟呛着啊。”许多天后，李培南又看见了小伙子，笑着问他：“现在去刮锅底灰，好办了吗？”小伙子先是打个敬礼，然后笑着回答道：“好办了，太好办了。群众一点也不落后呢！”李培南听了，拍拍小伙子的肩膀，笑了起来。（选自《天池小小说》2021年第11期，有删节）文本二：第183页共183页\n焊接高军“小鬼，你这是生的什么气啊？”树阴下，我正气鼓鼓地对着摆梭毫无办法，头顶上方突然传来一声问话，既有外地口音，又掺杂着沂蒙山当地的方言。有这种口音的人一般都是经历过长征的红军干部，级别肯定不低。我激灵一下，快速站起来举手敬礼：“首长好。”他翻身下马，还一个礼，问道：“有什么不顺心的事儿？”日寇“扫荡”越来越频繁，为打破敌人的封锁，解决部队的穿衣问题，军区成立了被服厂。可是，敌人随时会扑过来，我们有时要背起机架和机头转移。有时要急火火地把拆开的机器零件埋入沙土中，就地坚壁。可这样机器容易损坏。突破封锁到外地购买零部件又远水不解近渴，于是大家集思广益，做出多项改进，使机器能凑合着使用。但摆梭是个娇贵的物件，它在梭床里不断摆动，很容易损毁。一旦磨损厉害，就会摇头摆尾不走正道，发出难听的声音，接着就会跳针、断线、断针头。修复摆梭成了一个大难题。我正琢磨着，结果遇上首长了，还是他先打的招呼，这样可是不礼貌了。“我瞅瞅。”听我说完情况，首长从我手中把摆梭拿过去仔细观察。一会儿，他皱着眉头说；“这是精密零部件，确实难度大了，你是怎么想的呢？”“这不是磨掉了一块儿吗？如果能垫上一小块钢片就行了，可是怎么也垫不住。如果能垫上，那些废旧的摆梭就都能重新利用，该多好啊！”“对头，有道理，咱们再想想办法。”首长又皱着眉头思考起来，过了一大会儿，猛一拍手说：“焊接，把钢片焊接在上面，就解决问题了嘛。”真是站着说话不腰疼！我心里有些不服气，没好气地说道：“我们试过，钢片硬度大，弹性也大，焊上这头儿，那头儿还翘着，费尽九牛二虎之力焊起来，不是在锉平磨光的时候裂开，就是在淬火时又分了家，到现在还没解决。”他点点头，说：“就是一个精密程度够不够的问题。走，咱们试试去。”第183页共183页\n来到车间，首长亲手操作起来，拽着风箱把手儿使劲拉动，炉中火焰逐渐大起来，他把摆梭放在火中烧着，差不多的时候，快速将钢片放在火里，他瞪着眼睛观察着，火候一到马上夹出来，快速将已烧得眼看就要化开的钢片粘贴在已变得红彤彤的摆梭上，用细铁棍儿使劲按压钢片，让它们严丝合缝地粘贴在一起，趁热快速打磨，然后用铁钳夹着摆梭开始精心淬火。把摆梭从水中夹出来的时候，我看见那个钢片已经焊接上去，比我们焊得光滑多了。首长的手法太熟练了，我不知不觉间张大了嘴巴。我疑惑地问：“首长，您怎么这么熟练啊，可给我们解决大问题了，你这是从哪里学来的啊？”首长一边用我递的毛巾擦着脸，一边回答:“我在苏联学习的时候就对机械工艺很感兴趣，学习过一些焊接技术。不过．可不是咱们这个样子。”说着，哈哈大笑起来:“咱们这是土法上马，也可以叫中外结合。”我拿着维修后的摆梭在缝纫机上试验起来，缝纫机发出和谐的刷刷声。十几年后，我在报纸上再次看到了首长。那是首长率领一个代表团出国访问的照片。多年过去，我的眼前时常会浮现出首长那焊接摆梭的身影来……（选自《天池小小说》2021年第11期，有删节）13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )A.小说欲扬先抑，开头说坚决不同意揭锅取锅底灰，在和李培南政委沟通交流后，即使心有顾虑，也主动刮锅底灰。B.老乡对不同意揭锅的原因的解释，既照应了前面宣传队工作的不顺，又自然引出了后面李培南糊灶台的行动。C.小说运用语言、动作、神态、心理等描写手法，刻画了李培南政委善做群众工作、关心百姓疾苦的革命家形象。D.小说使用“拉拉呱儿”“锅屋”“筐头”等口语化、地域特征鲜明的词语，既接地气，又给人以亲切真实感。14.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )A.“我”因无法修复摆梭，正在树阴下生着闷气，因此对首长的到来视而不见，没有主动打招呼。B.摆梭本身娇贵易损，又因为我们受日寇频繁侵扰，需要将它多次转移、掩埋，最终造成摆梭磨损掉块。C.其实“我”有解决缝纫机摆梭问题的方法，但限于当时的艰苦条件和工艺，无法顺利完成。D.小说用“拽”“瞪”“按压”等动词，把首长亲自焊接摆梭的细节刻画得真实具体，画面感极强。15.文本二中，“我”起到了什么作用?请结合文本简要分析。16.文本一中的李培南和文本二中的首长形象上有哪些共同之处?请结合文本加以分析。第183页共183页\n答案以及解析1.C2.A3.①认可医生对“工伤”的治疗效果；②但对自己的“枪伤”不抱康复希望；③暗示战争造成的伤害是不可康复的。4.(1)作品角度：①表层意，“我”这个美国士兵，在异乡的医院中治疗战争留下的伤残，孤独悲凉；②深层意，战争让很多人永远地和过去的生活、和正常的社会生活隔绝了，孤寂而痛苦地生活在精神的异乡。(2)读者角度：文中所描述的失去一切、看不到未来的战争年代，对我们而言如同陌生的异乡，我们可以从中看到那个年代的人的痛苦和坚持，得到生命的启示。解析：1.“包含着不能再上战场杀敌的遗憾”错。这篇小说主要写的是战争的创伤，而不是杀敌报国情怀。2.“让刚脱离战争的‘我们’心情愉悦”错。从“米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早……这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来”可知，这里营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，为整个故事的展开奠定了悲情基调。3.作答本题，可结合该部分的对话具体分析。第⑦⑧段写少校用一只好手拿着医生拿来的照片，十分仔细地瞧着，可见少校认可医生对“工伤”的治疗效果；医生问少校“该有信心了吧”，而少校却说“不”，可见少校对自己的“枪伤”不抱康复希望，也暗示了战争造成的伤害是不可康复的。第183页共183页\n4.从作品的角度分析标题，可分析标题的表层意和深层意。从表层意来看，故事发生地是意大利的米兰，这对一个受伤的美国兵而言，是异乡；在异乡的医院中治疗战争留下的伤残，让人倍感孤独悲凉。从深层意来看，结合“一个男人绝不能结婚”“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西”“然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去”“少校对那些照片却很淡漠。他只是向着窗外，凝望着”等分析，战争创伤导致这些九死一生的军人远离社会，与正常生活“隔绝”，少校“向着窗外，凝望着”也是情感上的“异乡”。从读者的角度来看，战火纷飞的意大利，很多人遭受了身体、精神或爱情创伤之后，对生活已经失去信心，但仍坚强地活着。文中所描述的失去一切、看不到未来的战争年代对我们读者而言，也如同陌生的“异乡”。这让读者可以从中看到那个年代的人的痛苦和坚持，从而得到生命的启示——珍爱和平，远离战争。5.C6.D7.①反复写曼纽尔听不见声音，营造出凝重、停滞的氛围，写出了他为战胜公牛而受重创、极度虚弱的状况；②后文写突然听见了，与前文形成对比，突出他对自己职业身份、尊严的重视，更突出他永不言败、决不放弃的硬汉形象。8.①多客观描写，能直接呈现斗牛惊心动魄的场面，使情节更真实、细致。②多客观描写，能更冷静、集中地展现曼纽尔与公牛搏斗的艰难，以突出人物独自面对困难、绝不言弃的精神。③多客观描写，使读者始终沉浸在紧张的氛围之中，有身临其境之感，有更多的想象空间。解析：5.“都突出表现了曼纽尔作为斗牛士的优雅”错，由原文“呸，这些讨厌的家伙”“他得过去向主席行礼。该死的主席！”可以看出，曼纽尔是不得不去感谢行礼，这些并不能表现出曼纽尔作为斗牛士的优雅。6.“反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱”错，公牛的强壮、凶猛以及观众对他的凌辱，更反衬出他的不屈不挠、永不言败。7.根据前文对曼纽尔的描写“他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的”“他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。有人过来，扶他站直”“曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧”可知，曼纽尔在斗牛的过程中已经受重伤，此时写他听不见声音，写出了他受伤后的极度虚弱。根据文中所写“对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚表现不好，就剪掉辫子，不再做斗牛士”可知，就在舒里托要剪掉他的辫子时，曼纽尔突然听到了，极力反对舒里托这么做，这表现了他作为斗牛士的执着、坚韧，塑造了他不言败的硬汉形象。8.由题干可知，本文多客观描写斗牛场景，不掺入或者很少掺入作者的情感和观点。在此基础上分析这样叙述的好处。如“一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来……牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来”“黑地里扔来的第一批坐垫没打中他……那是他的剑”等客观性描写，写出了曼纽尔斗牛时受伤的过程，也写出了观众对他斗牛的反感，表现了曼纽尔坚强、不言败的硬汉形象。“他把剑从红巾上抽出来……瞄准牛肩中间那块隆起的地方”“他收起红巾，拔出剑……翻了个身掉进观众当中”等描述，客观地写出了斗牛时的真实场面，使故事显得更加真实可信，情节紧张而吸引读者，且这些描写写出了斗牛时的紧张氛围，使读者如临其境。第183页共183页\n9.B;10.B;11.①思想开放，不为传统思想所束缚，敢为人先。在劝说无力的情况下，葫芦老汉独自散步，感叹自己的妻子见识短、思想保守;村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳。②热爱家乡。葫芦老汉离开家乡一个多月，很是想念家乡的山水等。③自尊自爱。葫芦老汉与妻子展开辩论，认为农村人与城里人人格上平等，同样具有审美需求。12.①葫芦老汉想和女人遛弯，遭到女人反对，经过葫芦老汉的开导，女人接受和老汉遛弯，旧的矛盾暂得解决，新的矛盾冲突尚未产生，叙事结构处于平衡状态。②村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳，矛盾冲突出现，叙事结构平衡被破坏。③葫芦老汉夫妻遛弯时遇到村主任二毛夫妻也出来散步。矛盾冲突得以弱化与消除，叙事结构达到新的平衡。解析：9.B小说中并没有显示“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多;儿子打电话只打给母亲并不表明“儿子也更关心母亲”。故选B。10.B.“主要因为二毛媳妇拽二毛出来，二毛虽然不愿意但拗不过她”错，这只是一个借口，实则是二毛自己接受了“散步”。故选B。11.根据“都60岁的人啦，老夫老妻了，准笑话?常言说饭后百步走，活到九十九，装上你的手机，走吧”可知他思想开放，不为传统思想所束缚，敢为人先。根据“常言讲，秤杆儿离不开秤砣，有感情嘛，所以你一定会跟着我。老太太，你看这夜色多么美好，你看这天地多么辽阔，你看这山水多么明媚”可知他热爱家乡。葫芦老汉离开家乡一个多月，很是想念家乡的山水等。根据“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑?你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀”可知他认为农村人与城里人人格上平等，同样具有审美需求。12.结合葫芦老汉想和女人遛弯，遭到女人反对，经过葫芦老汉的开导，女人接受和老汉遛弯等情节可知事结构处于平衡状态。结合村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳可知平衡被打破。结合葫芦老汉夫妻遛弯时遇到村主任二毛夫妻也出来散步可知文章又归于平衡。13.C;14.A;15.①“我”是文章的线索人物，全文围绕“我”修理摆梭的故事展开。第183页共183页\n②“我”与首长的对话推动了情节的发展，使情节结构更为紧凑。③“我”的形象衬托了首长的形象，使首长的形象更加丰富饱满。小说通过对“我”的动作、语言，心理的描写，有力地衬托了首长平易近人、能力强、细心等形象特征。16.①官兵平等，对下属不摆架子。李培南和首长都会倾听下属在工作上遇到的难题，并帮助他们解决。②面对困难不推诿。李培南能亲自与群众沟通解决取锅底灰的困难，首长能亲自焊接摆梭。③深入基层，多想办法，用具体行动解决问题。李培南先和老乡拉呱，又和泥补老乡的锅台，解决问题。首长先考虑在摆梭上垫钢片，又亲自焊接解决摆梭破损。解析：13.C.小说没有使用心理描写刻画李培南政委的形象。14.A.“因此对首长的到来视而不见，没有主动打招呼”错误，“我”在树荫下仔细研究摆梭，并没有注意到首长的到来，也没有因为生闷气而不向首长主动打招呼。15.①依据文本二“树阴下，我正气鼓鼓地对着摆梭毫无办法”“"我拿着维修后的摆梭在缝纫机上试验起来，缝纫机发出和谐的刷刷声。十几年后，我在报纸上再次看到了首长。那是首长率领一个代表团出国访问的照片。多年过去，我的眼前时常会浮现出首长那焊接摆梭的身影来”，“我”是文章的线索人物，全文围绕“我”修理摆梭的故事展开。②依据文本二”小鬼，你这是生的什么气啊?”"对头，有道理，咱们再想想办法”“咱们这是土法上马，也可以叫中外结合”，“我”与首长的对话推动了情节的发展，使情节结构更为紧凑。③依据文本二"真是站着说话不腰疼!我心里有些不服气，没好气地说道:我们试过，钢片硬度大，弹性也大，焊上这头儿，那头儿还翘着，费尽九牛二虎之力焊起来，不是在锉平磨光的时候裂开，就是在淬火时又分了家，到现在还没解决'”，"我”的形像衬托了首长的形像，使首长的形像更加丰富饱满。小说通过对”我”的动作、语言、心理的描写，有力地衬托了首长平易近人、能力强、细心等形象特征。第183页共183页\n16.①依据文本一“看见李培南政委，小伙子气嘟嘟地把情况说了一遍。李培南呵呵一笑，说道:‘看来脾气还蛮大，正因为还有部分落后群众，所以需要我们做细致的工作嘛“、文本二”他翻身下马，还一个礼，问道:‘有什么不顺心的事儿?'”，官兵平等，对下属不摆架子。李培南和首长都会倾听下属在工作上遇到的难题，并帮助他们解决。②依据文本一”李培南叹口气，说:咱们共产党、八路军进行宣传，刷标语口号需要这锅底灰，那该怎么办呢?'”、文本二“来到车间，首长亲手操作起来，拽着风箱把手儿使劲拉动，炉中火焰逐渐大起来，他把摆梭放在火中烧着，差不多的时候，快速将钢片放在火里，他瞪着眼睛观察着，火候一到马上夹出来，快速将已烧得眼看就要化开的钢片粘贴在已变得红彤彤的摆梭上，用细铁棍儿使劲按压钢片，让它们严丝合篷地粘贴在一起，趁热快速打磨，然后用铁钳夹着摆梭开始精心淬火。把摆梭从水中夹出来的时候，我看见那个钢片已经焊接上去，比我们焊得光滑多了。首长的手法太熟练了，我不知不觉间张大了嘴巴”，面对困难不推诿。李培南能亲自与群众沟通解决取锅底灰的困难，首长能亲自焊接摆梭。③依据文本一”他们跟着老乡向灶屋走去，只见锅和泥灶台连得很密实，老乡捏着高出一圈的锅沿使劲往上端着，李培南赶紧上前帮忙向上端费了一些力气才将锅揭了下来。然后小心地翻扣在平整的地方，一用力刮起锅底灰来”、文本二”首长又皱着眉头思考起来，过了一大会儿，猛一拍手说:焊接，把钢片焊接在上面，就解决问题了嘛'”，深入基层，多想办法，用具体行动解决问题。李培南先和老乡拉呱，又和泥补老乡的锅台，解决问题。首长先考虑在摆梭上垫钢片，又亲自焊接解决摆梭破损。2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题3一.阅读下面的文字，完成下面小题。马格比的小堂信［英］狄更斯我是马格比的小堂馆，这就是我的身份。你不明白我的意思吗？多么可怜！但我想你明白，你应当明白。瞧这儿，我是马格比车站饮食店的伙计，我们最大的骄傲便是从没让一个人吃饱过肚子。这是个快活的场所！真的，我们是马格比的模范餐室。我本人原来对顾客也客客气气。但我们的老板娘一下子把我改造好了。第183页共183页\n这真是个逍遥自在的地方！我认为，我们饮食业者在整个铁路线上，是唯一真正享有独立自主地位的。只有在勇敢之岛和自由之土（当然，我这是指我们大不列颠），饮食业才合乎养生之道，对顾客的口腹之欲发挥了如此显著的节制作用。有一个彬彬有礼的外国人，摘下帽子，要求我们的老板娘和女士们给他“一小杯白兰地”，她们只是透过他望着他背后的铁路，毫无反应，他只得亲自动手，大概这是他本国的习惯，这可不得了，我们的老板娘顿时怒火直冒，来不及搽发蜡，便竖起眼睛，劈手夺下了盛酒器，喊道：“放下！不准自己动手！”外国人吓得脸色发白，耸起肩膀惊呼道:“我的上帝！这是怎么回事？”我想，就是为了对付这些外国佬，我们的老板娘才想上法国实地考察，看看那些吃青蛙的家伙[注]怎么经营饮食业，好做个比较，明确认识到勇敢之岛和自由之土的饮食业如何出类拔萃。我们几个女招待，喷夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，一致表示反对，因为正如她们每人说的，尽人皆知，除了英国，没有一个国家精通做生意的门槛。既然如此，何必自找麻烦，要证明业已证明的真理？然而老板娘固执己见，不听劝告，买了一张船票，动身走了。斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我们店里一名无足轻重的正式职工。有时我们忙得不可开交，便让他拿着开塞钻站在柜台后面；但是只要应付得了，从不请他帮忙，因为他对顾客低声下气，实在叫人受不了。几个女招待对他很不客气，看到他低声下气讨好顾客，把食物递给他们，便把东西从他手上拍掉；看到他卑躬屈节打算回答顾客的问题，便把他的话打断，不让他往下说。这样，她们弄得他老是眼泪汪汪的，仿佛他没有把芥末撒进三明治，却撒进了自己的眼睛。我们的老板娘出国考察期间，店务便由嗤夫太太负责。她常把顾客弄得哭笑不得，真是妙不可言！老板娘回来了，据说，带回了不少骇人听闻的信息，她宣布：在一星期中生意最清淡的时刻，在梳洗室报告她出国考察的见闻。梳洗室布置得庄严肃穆。两个学员用花在墙上布置了三组花纹。一组的文字是：“英国永远不向外国学习！”另一组是：“不让顾客得逞！”还有一组是：“这是我们饮食业的大宪章。”整个设计华丽美观，可以与舒坦的心情互相媲美。老板娘登上了庄严的讲台，正襟危坐，目不斜视。喷夫小姐和吹夫小姐坐在她的脚边。她们后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂馆，那便是在下。老板娘板着脸，向周围扫视了一眼，问道：“斯尼夫在哪里？”嗤夫太太当即答道：“我想最好还是别让他参加。他是一头蠢驴。”老板娘赞同道：“他的确是一头蠢驴。但正因为这样，不是更加应该对他加强教育吗？”嗤夫太太说道：“可惜什么教育对他也不起作用。”但老板娘自有主张：“以西结，叫他进来。”第183页共183页\n我把他叫了进来。这家伙垂头丧气的，一进屋便遭到了众人的呵斥，因为他仍随身带着开塞钻。他辩解说这是“习惯力量”。“力量!”嗤夫太太道，“我的上帝，请你别再谈什么力量。听着！站在这儿别动，把背靠在墙上。”老板娘开始道：“我本来不打算讲那些令人作呕的见闻，但我还是决定谈一下，因为我相信，这能使你们更加坚定不移地行使你们在一个宪政国家中的权力，更加忠于我们的格言。”那些学员，作为格言的制造者，当即响应道：“对，对，说得对!”斯尼夫刚为参加这大合唱表现了一点意向，所有的眉毛已向他皱了起来，吓得他只好半途而废。老板娘接着道：“法国人的卑贱无耻，从他们饮食业中奉承顾客的风气看来，已相等于拿破仑臭名远扬的任何卑鄙行径了。”“信不信由你们，但我得告诉你们，当我踏上，”说到这里，她狠狠瞪了斯尼夫一眼，“那个大逆不道的国土后，我立即给领进了一家饮食店，那里——我毫不夸张——出售的食物是真正可以吃的食物！”大家喊道：“可耻！”只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他的肚子。老板娘继续补充道：“我要求你们以最大的愤怒注意我的话：他们对顾客服务周到，不，简直可以说彬彬有礼！”我和女招待们无一例外，一致发出了愤怒的狂叫。骚动的会场突然安静了。原来，讨好顾客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在头顶上挥舞着开塞钻，奔出了屋子。你如果到马格比车站附近饮食店来，你假装不认识我，我会把右手的大拇指伸到肩上，向你指出哪位是我们的老板娘，哪位是喷夫小姐，哪位是吹夫小姐，哪位是嗤夫太太。但是你再也见不到斯尼夫了，因为那天夜里他就失踪了。他是遇难了，还是给撕成碎块抛弃了，这我说不清楚，我只知道他的开塞钻作为他一味奉承顾客的罪证，依然留在店里。（有删改）［注］“食蛙者”是法国人的外号。1.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是()A.开篇两段交代了“我”的身份，以嘲讽的口气与读者对话，指出马格比车站饮食店最大的骄傲是从不让一个人吃饱过肚子，确立了全文讽刺的行文风格。第183页共183页\nB.小说中将几个女招待取名为喷夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，这样的命名颇具嘲讽意味，直白形象地写出了她们对待客人的服务态度。C.小说通过细节刻画人物心理，如“只有斯尼夫没有作声，却用安抚的手在揉他的肚子”这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的顺从心理。D.小说通过种种夸张描写表现事物的本来面目，衬托现实生活中的真实存在，在这样的对比下，人们更易反思自我、他人和社会，达到教化的作用。2.下列关于文本的说法，不正确的一项是()A.小说称呼法国人为“吃青蛙的家伙”，认为法国人“卑贱无耻”，反映出英国人的傲慢、自大的心态，恰恰暴露其自身的顽固与愚昧。B.“我”是小说中的线索人物，起到推动故事情节发展的作用，同时也通过“我”与店中其他服务人员的对比揭示了小说的主题。C.小说以车站上的一个小小饮食店为故事背景，将锋芒指向了整个英国社会和制度，体现了强烈的现实主义色彩。D.这篇小说在情节设置上给人以非常荒诞的感觉，但实则是作者对荒诞现实的批判，讽刺了英国人自诩为文明人的丑态。3.小说最后画横线处，为什么“我说不清楚”？“开塞钻”为什么最后依然留在店里？4.狄更斯在人物塑造方面独具匠心，影射了当时的社会现实，具有深刻的社会意义，请结合文本，概括分析文中不同类型的人物形象及其社会意义。二.阅读下面的文字，完成下面小题。造景计划孙道荣乡干部黄四和一个拎着大皮包的男人走进村里时，全村的狗都狂吠起来。黄四对皮包男说，别怕，会叫的狗都是虚张声势。黄四和皮包男径直来到了村委会，村干部早就等候在那儿了。黄四指着皮包男对村主任说，这位就是我为你们从市里请来的专家，他将为咱们村打造旅游生态村提供宝贵的意见。村干部激动地鼓掌。听了村主任的介绍后，皮包男说，我们去村里看看吧，找我可开发的亮点。这是一个普通的村庄，没古迹，也没名胜，只有村后的一座小山包，长满了树，郁郁葱葱。第183页共183页\n皮包男里里外外绕了几圈后，指着小山包说，唯有这个小山包，可以打造成一处风景。村干部愣了，这么一个普通的小山包，怎么看也不算风景。村主任说，要不，我们就在小山包上，再多栽些树，这样会显得更生机勃勃些。皮包男摇摇头说，不，恰恰相反，我要你们把山上的树都砍了。把树都砍了，那不成了秃山？皮包男说，我刚刚看了下，山顶上有一棵大树，只留下那棵树。皮包男拿出一张纸，画了一个弧形，又在弧形的顶端画了一棵树，然后，对村干部解释说，我们在对面造一个观景台，看到的风景将是这样的：弧形的秃山，只有山顶傲立着一棵大树。景点的名字我都想好了，就叫望乡树。这个景，一定会火。村干部和村民们激动而热烈地鼓掌。很快，山包上的树都被砍光了，只留下了山顶上那棵大树。对面的观景台也彳艮快造起来了，站在观景台上，往这边眺望，光秃秃的弧形山坡上，一棵如伞状的大树，突兀而孤独地傲立着。山坡下，是村庄。尤其当夕阳西下，村里飘起袅袅炊烟，山顶的大树在风中摇曳着枝冠，此情此景，真的如诗似画，让人陶醉。果然，周末就有城里人开着车来观景了。特别是山顶上那棵唯一的大树孤独而桀骜的身影，让人为之惊叹、沉醉。“望乡树”，多有诗意的景点啊！但游客仍然十分有限，皮包男和黄四再次来到了小村。皮包男指着光秃秃的山坡说，看来仅有一棵“望乡树”还不足以吸引更多的城里游客。为了让小村更有特色，他强烈建议，把山上的树桩全部挖出来，然后，在山坡上整出一块一块弯弯曲曲的梯田来，灌上水，春天开黄灿灿的油菜花，夏天种绿油油的水稻，秋天栽上菊花，冬天覆盖上白雪，四季景不同，这样，从观景台看过去，孤独的望乡树下，层层梯田如画，配上小村的袅袅炊烟，那就真正成了如梦如幻的田园风光了。说干就干，在乡干部黄四的指挥下，村民们老少出动，挖桩的挖桩，平地的平地，挑水的挑水，栽苗的栽苗，不出一个月，光秃秃的山坡就又换成梯田环绕，水光闪烁，绿色星星点点的样子了。乡干部黄四慷慨激昂地说，等将来参观的人多了，我们就在村口建一个游客中心，收门票，到那时，游客如织，你们就忙着数钱吧。村民们半信半疑地期待着美好的那一天。不过，还没等游客中心开工，雨季来了。大雨连续下了半个月。雨水裹挟着泥沙，冲毁了山坡上的梯田。最不幸的是，那棵孤独的“望乡树”，在一场大风中，轰然倒下了。大雨还在天天下，没有停歇的样子。第183页共183页\n乡干部们冒雨来到了村庄，乡干部黄四亦在其中。在查勘了灾情后，乡干部发出紧急撤离的命令，因为长时间的雨水冲刷，已经将毫无遮拦的山坡浸透，随时有山体滑坡的危险。就在村民们极不情愿地撤离村庄的当天夜里，山坡轰然坍塌，规模巨大的泥石流，将半坡上的村庄，夷为平地。村庄没了。望乡树没了。梯田没了。景没了。所幸村民们都提前撤离，被临时安置在附近的村庄。雨季总算过去了。在村民安置大会上，村民们个个垂头丧气，而乡干部黄四却很开心。黄四通报了上级精神，村庄原址已不适合重建，全体村民将统一按照拆迁标准进行安置，由皮包男的公司全资赞助。人们这才注意到，皮包男什么时候也来了。“呀，我们上当了。”“我们真傻!”人们议论纷纷，但已没有办法。几天之后，十几辆推土机、打桩机轰隆隆开进了原来的村庄。已坍塌无影的山坡后，隐约可见不远处城市的边缘。（摘编自《新民晚报》，有删改）5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.小说第一段写“全村的狗都狂吠起来”是以狗的反应衬托乡干部黄四和拎着大皮包的男人的形象，暗示他们别有用心。B.规划观景台时，人们充满信任，怀揣盼望，以为皮包男的设想能打造旅游生态村，村干部、村民都“激动而热烈地鼓掌”。C.挖树造梯田时，人们已经发现了乡干部黄四和皮包男的真实意图，所谓的“田园风光”不过是打着“生态村”的招牌谋求私利。D.村民们很快砍光了山包上的树，在山包对面造了观景台，不出一个月又将光秃秃的山坡改造成梯田等行为，也表现出村民们勤劳的一面。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.皮包男先是建议村民把山上的树都砍了，后来又强烈建议把山上的树桩都挖出来，为后文山坡坍塌埋下了伏笔。B.小说中“乡干部黄四慷慨激昂地说，等将来……数钱吧”一句运用动作描写、语言描写表现了黄四用小利诱惑大家的虚伪丑态。C.文中画横线的四个短句，每个句子单独成句，强调每一项“没了”都是终结，从侧面反映自然破坏后不可再生的遗憾。D“造景计划”是全文的线索，推动了故事情节的发展，同时人造景观“望乡树”的遭遇，也暗示了小说的主题。第183页共183页\n7.这篇小说在构思上具有欲抑先扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。8.请探究小说最后一段的意蕴。三.阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按照惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡里！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”第183页共183页\n陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一，点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈①，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他伸手到怀里摸他的手套，摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”第183页共183页\n（摘编自《人民文学》1960年，有删改）文本二：我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。作品文字极为朴素严整，他好像一点力气也没费，事实上可是字斟句酌，没有轻易放过一个字去。这篇作品相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。（摘编自老舍《读〈套不住的手〉》，有删改）【注】①桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说通过对一个饱经沧桑的老农民手的真切描绘，刻画出一位农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。B.小说的语言质朴又生动，口语化明显，达到了通俗化和艺术化高度统一，如“真像用树枝做成的小耙子”。C.小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正的“手”，再集中讲述“手套”的故事，后者是对前者的延伸。D.小说通过赞美陈秉正和像他这样的人，歌颂了劳动者的美好品德，间接批判了当时社会上歧视劳动的现象。10.下列与文本有关的说法，不正确的一项是()A.《套不住的手》注重从农村生活和劳作中选取题材，语言朴素严整，看似平常，实则精雕细琢，具有独特的艺术韵味。B.老舍认为，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，对“手”进行特写，第183页共183页\n比写一本《老农陈秉正传》的艺术效果要好。C.《套不住的手》通过运用一定的“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格与品质。D.标题“套不住的手”既指陈秉正老人的手不能被毛线手套套住，也指他不被一切困难套住，这样的表达言简而义丰。11.赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合文本简要分析。12.老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。四.阅读下面的文字，完成下面小题。想念地坛(节选)史铁生①想念地坛，主要是想念它的安静。②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁。暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓着吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。④因而地坛的安静，也不是与世隔离。⑤记得我在那园中成年累月地走。在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹；在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。⑥谁？谁还能怎样？我，我自己。第183页共183页\n⑦我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块儿坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还将有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，唯一缕清魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。⑧我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，也不考虑词句，也不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够，写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。⑨只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。⑩否则，写作，你寻的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作就成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。⑪这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕？他有一种天赋的诡诈——只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。⑫零度，并不只有一次。想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强力，当然还有阿谀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王，人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安静得草木葳蕤，生机盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。⑬有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。⑭我已不在地坛，地坛在我。(有删改)第183页共183页\n13.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，从全文看作者喜爱的正是这种“鸟鸣山更幽”的安静。 B.作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样！”一句，是作者从心底发出的对自己命运的叩问。 C.地坛是作者在痛苦的思索后走向“安静”的地方，是作者写作道路上的一次零度，因此作者想念地坛。 D.“否则，写作，你寻的是什么根”一句中，作者寻的“根”是生命最本真的意义。 14.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章运用了铺排的手法，如第②段“只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐……”增强了文章的语言表现力，强化了作者的思想情感。B.文章采用了虚实结合的手法，如第⑦段中“于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静”一句中的“安静”实指地坛中寂静的自然环境。C.作者将人世间生活的种种现象与地坛进行对比，表达了作者对世人追逐强权和豪奢的心态的批评。D.文中“矮小瘦弱的孩子”与上文文坛排名榜现象呼应，引发后文关于不断地回望零度并获得生命的宁静的议论。15.怎样理解文章结尾“我已不在地坛，地坛在我”一句的含意？16.文章第⑦段中交替使用“我”和“他”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合文章进行分析。第183页共183页\n答案以及解析1.答案：1.C2.B3.①“我说不清楚”表明“我”对斯尼夫不幸命运是存疑的，给读者留下想象的空间。②而“开塞钻”最后依然留在店里，则暗示了英国这神荒诞的观念最终会被历史扫进垃圾堆，而以“开塞钻”为典型的服务意识迟早会到来。（言之有理即可）4.①文中的老板娘自大傲慢、专制蛮横，代表着当时的英国统治阶层。②喷夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全听从于老板娘，狐假虎威，阿谀奉承，代表着英国社会中统治阶层的帮凶及爪牙。③“我”原本有自己的主张，但慑于淫威而屈从于老板娘，代表着英国社会中具有奴性特征、不敢反抗的人。④斯尼夫一直有自己的主见，最终反抗老板娘的“教导”，代表着英国社会中觉醒的具有正义感的人。（答对任意三点即可）解析：1.本题考查理解分析小说内容和艺术特色的能力。“这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的顺从心理”分析错误，从下文“在头顶上挥舞着开塞钻，奔出了屋子”的信息可知。2.本题考查理解分析小说内容的能力。小说并未通过“我”与其他服务人员的对比来揭示主题。3.本题考查理解小说内容的能力。理解小说内容要结合整体内容，不要浮于表面，要理解其潜在的含义。4.本题考查分析概括小说人物形象特点的能力。社会意义其实是指群体形象，即群体的工作面貌、精神风貌、群体成员行为举止等给公众的整体印象。本题可先分析各类型的人物形象，再探讨其社会意义。5.C6.B7.①小说先记叙造景计划所取得的效果，展现了皮包男和乡干部黄四向村民们描绘的美好的未来图景，这是扬。后写村子遭遇灭顶之灾，这是抑。②小说欲抑先扬，前后对照，形成波澜，增强了可读性；突出了皮包男、乡干部黄四的狡诈和村民的无知，增强了小说的讽刺效果，引人深省。第183页共183页\n8.①当幌子倒下后，骗局便暴露无遗，表明皮包男和乡干部黄四的造景计划是个骗局。②不懂得爱惜家乡的生态环境，为牟利而不惜破坏生态环境，村民们最终失去赖以生存的家园。③城市的扩张正蚕食着乡村的绿水青山。解析：5.“人们已经发现了乡干部黄四和皮包男的真实意图”错，这时候村民们还没发现乡干部黄四和皮包男的真实意图，梯田建好后，还有点儿半信半疑。6.“动作描写”错，应是神态描写。9.D10.B11.①外貌描写：细致地对陈秉正老人手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福！”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的！”③心理描写：看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。④侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。⑤白描：如“不但要求规格……有时候下锄没有计划”，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。12.①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。②情节一波三折。文章讲述了陈秉正老人两次戴手套，两次丢手套的故事，有起有落，颇为巧妙。③伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特点是因从小劳作而形成的，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。④文章以“手与手套”为线索展开，先描绘其手的与众不同，再围绕着家人为保护他的手而买手套给他，他为了干活而弄丢手套等安排情节。⑤以小见大：构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位勤劳纯朴、热爱劳动的农民形象，表达了“劳动是崇高而光荣的”这一重大主题。（答对3点即可）解析：9.本题考查学生对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“间接批判了当时社会上歧视劳动的现象”错误。小说通过对陈秉正一双手的描写，赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质，并没有批判当时社会上歧视劳动的现象，选项属于过度解读。故选D。 10.第183页共183页\n本题考查学生对文章内容、标题及艺术手法的分析鉴赏能力。B.“比写一本《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记”来看，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品，并不真实存在。故选B。 11.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。具体考查鉴赏塑造人物形象方法。仔细阅读文章，由“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”看，运用外貌描写，细致地对陈秉正老人的手进行特写，展现出他作为劳动人民勤劳的一面。由“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了”“儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：‘这双手可还没有享过这个福’”看，运用语言描写，通过陈秉正对年轻人语重心长的教育以及刚拿到手套时感慨，表现他为了方便劳动而顾不上自己的手，体现他对劳动的热爱，有质朴、爽利的性格。由“刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，……他以为机会不可错过“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”看，运用心理描写，他看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。由“陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开”王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的”“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩”看，运用侧面衬托的手法，副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。“他教人做活，不但要求规格，而且要教架势……有时候下锄没有计划”，运用白描手法，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。 12.第183页共183页\n本题考查学生理解分析小说谋篇布局的能力。从读者层面来看，标题“套不住的手”设置悬念，令人产生好奇心，能够吸引读者的阅读兴趣。从情节的发展来看，小说的情节一波三折，文章以“手”为线索展开，先是家人为保护他的手而买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套。“这双手套把零散的事情联缀起来”，有起有落，颇为巧妙。从手法上来看，小说运用了伏笔照应的手法，文章一开篇就交代陈秉正“已经是七十六岁的老人了，……可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他”，虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，因为“被他握住就像被钳子夹住那样疼”，最后交代他的手都是自己从小的劳作而成，塑造了他勤劳的劳动人民形象。从构思上看，通过一双手来刻画陈秉正这一普通农民的形象，从小处入手，通过“变形”的手来表现了他勤劳纯朴、热爱劳动的特点，属于以小见大的方法，能更好揭示文章主题：“劳动是崇高而光荣的”。13.A14.B15.①“我”的身体已不再也不必进入地坛，以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在“我”的心中；②“地坛在我”是作者内心对地坛感情的升华，这里的“地坛”已成为作者心中的一种象征，已是一种远离尘嚣的精神境界。16.①转“我”为“他”，“他”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度。②使用“他”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者直面自我、拷问灵魂的人生态度。解析：13.本题考查分析文章内容的能力。A项，“喜爱的正是这种‘鸟鸣山更幽’的安静”错误。从全文看作者喜爱的不只是这种大自然的安静，更是内心的安稳、宁静，一种超越现实功利的安静。14.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“‘安静’实指地坛中寂静的自然环境”错，句中的“安静”是虚指而非实指。15.本题考查理解文中重要句子的含意的能力。首先，“我已不在地坛”，结合文中第⑬段“我搬家搬得离地坛远了，不常去了”“发现它早已面目全非……那就不必再去地坛寻找安静”，可知“不在”说的是“我”已经在现实中远离了地坛这个地方且地坛已经不再是原来的地坛。其次，“地坛在我”，结合文中第⑬段“莫如在安静中寻找地坛……清纯之气扑面而来”可知，“在我”意思是“在我心中”，指的是地坛在史铁生心中留下了精神上的影响，是史铁生的精神寄托。这是作者内心对地坛感情的升华，从把地坛作为抚慰心灵、获得心灵宁静的场所，上升到了把地坛作为一种超越现实功利、远离尘嚣的精神象征，地坛已经“活”在了“我”的心中。16.第183页共183页\n本题考查探讨作者的创作意图的能力。文中第⑦段可分为前后两部分。前半部分为“我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子……想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？”，这部分交替使用“我”和“他”两个不同的人称，文中的“他”成为作者自我观察与描写的对象，这是作者以旁观者的身份来自我剖析，蕴含着作者冷静审视的态度。后半部分主要使用了第一人称“我”，“仿佛我已经消失，已经不在”“我听见了那恒久而辽阔的安静”，这是作者在自我思考，蕴含着作者直面自我、拷问灵魂的人生态度。2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题4一.阅读下面的文字，完成问题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了?第183页共183页\n停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路?”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了?”“肯定，快到铁路了。”“那就快走!不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢?棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢!这是什么?好像冥冥中有神，不，鬼!鬼火?远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊!一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢!荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢!在呢!伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了!找到人了!我到底找到老乡啦!“老乡!”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡!老乡!”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。第183页共183页\n“老乡!”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着:“老乡!老乡!”“老乡!”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(  )A.迷路的八路军战士伍原，为了把档案和掉队战友的消息及时送到部队，始终以执着的信念、乐观无畏的心态勇敢地前行。B.“部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员”，这句话表明如豆的一小点儿光给伍原带来了继续前行的希望，也预示着他会成功完成任务。第183页共183页\nC.老乡虽然又聋又哑，但内心明亮，在与伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最终给了伍原帮助。D.老乡又聋又哑，出乎伍原的意料，使本来看到希望的伍原感到绝望。一路上的疲惫、辛苦涌上心头，使他放声痛哭。2.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(  )A.文章开头连续运用多个“没有”“灰蒙蒙”，暗示了环境的死寂与空旷，与战士伍原不轻言放弃的内心形成强烈的反差，扣人心弦。B.“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用，既增强了文章的节奏感，又舒缓了紧张的氛围，表明伍原要顽强活下去的决心。C.本文善于运用细节描写刻画人物形象，如写老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”“做了个正步走的姿势”，表现了老乡对革命事业的支持。D.本文以“绿豆”比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，指明了中国革命前进的方向。3.结合文本，概括并分析主人公伍原的心理变化过程。4.小说中多次提及“泪水”，请简要概括其作用。二.阅读下面的文字，完成下题。文本一：丁香花下黄秋耘今年的暮春和初夏，我是在北京度过的。除了刮风天和阴雨天，我吃过晚饭后就溜达到中山公园去，去紫丁香花丛中消磨掉整个黄昏。一个人安静地坐在公园的长椅子上，让那浓郁的花香弥漫在包围着我的气氛里，沉思着四十多年来像云烟一般的前尘往事。对于一个性情孤僻而心境寂寞的老年人来说，这恐怕是最难得的享受了。一个熟悉而亲切的面孔突然出现在我的面前：“怎么，老王，又是在这儿碰到你，你好像对紫丁香花有点特殊的感情似的。”“唔，也许。”他狡黠地眨着眼睛说：“在你的一生中，说不定有一件不寻常的事情和紫丁香花有点什么关系。比方说，在年轻时候，你是不是认识过一个像紫丁香花一般忧郁的姑娘？”我稍微沉默了一会儿，就开了腔。“这是四十四年前的事了。1936年3月31第183页共183页\n日，北平的大、中学生在沙滩北大三院开过一个追悼在狱中受刑病死的战友的大会，会后举行抬棺游行。我们的队伍跟上千名反动军警碰上了，他们挥舞着警棍、皮鞭和大刀片向游行队伍冲击。我在前面跑，两个警察在后面追，我后脑勺挨了一下警棍，鲜血渗出了便帽。看着有一户人家虚掩着门，我推开门一闪身躲了进去。当时我浑身都是污泥和血迹，脸上也是红一块花一块的，不像个人样。院子里收拾得挺干净，静悄悄的，没有一个人影。过了半晌，门帘子一掀开，走出来一个很文静的姑娘，小个子，大眼睛，年纪看来还比我小一两岁，大概是个高中学生吧。她看到我这个模样，吓了一跳，但还是很镇定地问我：‘您怎么啦？哪儿受的伤？’“‘我是个学生，刚才去参加游行，被警察打伤了。他们要抓我。借您这儿躲一躲，行不行？假如您不同意，我马上就出去。’“‘您不能出去。这个样子出去，岂不是自投罗网！’接着，她把我领进屋里，拿出绷带和药棉，给我上了药，包扎好伤口，用酒精擦干净我的脸孔，关切地问道：‘弄痛了您没有？不难受吗？’“我整理整理衣服，站起来：‘不怎么痛啦！我可以走了。’“她拦住我：‘不行，您身上有血迹，会被警察认出来的！’她从衣柜里拿出一件蓝布大褂儿和一顶旧呢帽：‘是我大哥的，您穿戴上大概还合适，他个子和您差不多。’“我一再推辞，她有点生气了：‘唉，您这个人呀，真是个书呆子！生死关头，逃命要紧嘛，还顾得上那么多礼数？’“我走出这户人家，回头望了一眼门牌号码。靠着蓝布大褂和呢帽的掩护，我安然无恙地脱险了。“我养好伤以后，总想着要把蓝布大褂和呢帽还给人家。直接送到她家里去吗？万一出来应门的不是她而是别人，那我该怎么说才好呢？我只好写了一封短信，请她在下一个星期六的傍晚亲自到中山公园来今雨轩旁边的紫丁香花丛附近，取回我借去的大褂和呢帽。收信人的姓名只写着‘大小姐’。“我们终于在紫丁香花下见面了。她很大方地走到我面前，稍微点点头示意。“当时我总觉得，随便询问一个不认识的姑娘的姓名或者介绍自己的姓名都太唐突。我只是激动地对她说：‘非常感谢您的帮忙，那一天，要不是换了衣服，我一出门就会被捕的。’“‘别客气！这些都是我应该做的。其实这些旧东西您大可不必还给我。’“‘我怕您不好向您的大哥交代！’第183页共183页\n“‘不要紧。他不是经常穿戴的。再说，他和您一样，也是个大学生。他是爱国的，不过，没有您那么勇敢。’她将手上的纸包递给我，‘给，这是您那天换下来的布大褂和便帽，上面的血迹我给洗掉了。不然多可惜啊！’“‘其实，您也大可不必还给我。这件血衣，留下来作纪念不是很好吗？’“她稚气地笑着说：‘您叫我搁在哪儿呢？假如家里的人问起来，我又该怎么说才好呢？这件事，除了咱俩，现在还没有第三个人知道！我爹是个好人，在中学里教书，他胆子小得要命！假如让他知道了……”“她默默地望了我一眼，好像要记住我的容貌似的。但很快就说：‘假如没有什么事，我该走了！’临别时我们轻轻地握了握手，手指尖仅仅接触到对方的手指尖。她走到离我约莫十多步的地方时，迅速地回过头来望了我一眼，好像有点依依惜别的样子。她那轻盈而苗条的身影，很快就消失在苍茫的暮色和茂密的紫丁香花丛里面了。我猛地想跑上前去跟她多说几句话，至少问清楚她的姓名，但我终于痛苦地克制住自己，我不愿意株连她，因为我还随时有被捕的危险。“这就是全部事情的经过，要说是‘爱情’吧，恐怕算不上；要说是友谊呢，又和普通的、寻常的友谊不太一样，好像多了一点什么东西——革命的情谊，一种患难与共、信守不渝的革命情谊，这是人世间最值得珍视的东西。不知怎的，虽然事情已经过去四十多年了，每当我一看到紫丁香花，一闻到紫丁香花的香味，我就情不自禁地想起了这么一件事，这么一个人，仿佛又看到她那消逝在紫丁香花丛中的身影，仿佛又听到她离去时轻轻的脚步声。”听完了我的故事，那位老先生无限感慨地说：“在我们一生中，生活有时会像河流一样，和另一条河流遇合了，又分开了，带来了某一种情绪的波流，永远萦绕着我们的心灵……唉！怪不得你那样喜欢紫丁香花。不过，你真是个古怪的老头儿，在斑白的头发底下还保持着一个二十岁小伙子般强烈的感情，这样的人是不会幸福的。”(有删改)文本二：雨巷（节选）戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长第183页共183页\n又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。…………像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。《雨巷》是戴望舒的成名之作。这首诗中的“我”彷徨在江南的悠长的雨巷，等待着一位姣好的姑娘，也许是这位姑娘的家就在雨巷的尽头，也许是她回家时必然要穿过这条小巷。冬去春来，日复一日，雨巷显得那样的寂寥、凄清，更触人愁思的是“我”希望逢着的这位姑娘又偏偏结着愁怨。诗人拿丁香来比喻姑娘显然寓有深意。我国古诗里有好些吟咏丁香的名句：“丁香空结雨中愁”“丁香体柔弱，乱结枝犹坠”“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，等等。丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征，不过丁香姣好，却又容易凋谢。丁香一样的姑娘，即做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？从诗的更深的象征性意蕴看，这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执着追求但又无法把握的象征意味。诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。(有删改)5.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是() A.紫丁香美丽、高洁、香气馥郁，逗引了作者的情思，老年的“我”觉得在紫丁香花下回忆过去是一种美好的享受。第183页共183页\nB.姑娘说她的大哥也是爱国的，只不过“没有您那么勇敢”，表明了对“我”的赞赏，也流露出对哥哥的埋怨。 C.“我”对姑娘说大可不必把血衣还给“我”，是希望姑娘留下它作纪念，也含蓄地表达了对姑娘的好感。 D.“我”性情孤僻、心境寂寞，但对紫丁香花有着超乎寻常的热爱，对四十年前的往事有着年轻人一般的迷恋，无怪那位老先生说“我”是个“古怪的老头儿”。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.《丁香花下》是一篇写人记事的散文，采用倒叙的手法，由盛开的紫丁香花引出对在往日邂逅的少女的回忆。 B.在叙述结构上，《丁香花下》采用了镜头切换的方式，突破了讲述者的时空限制，加快了情节的推进。 C.《丁香花下》的心理描写生动、细腻，与动作、语言、肖像描写有机结合，揭示了特定环境下小姑娘的真实复杂的内心世界。 D.文本二《雨巷》节选部分，节奏舒缓、低沉而又优美，营造了具有浓重象征色彩的抒情意境，映照出诗人的孤独感伤。 7.赏析文本一中画横线的语句。在我们一生中，生活有时会像河流一样，和另一条河流遇合了，又分开了，带来了某一种情绪的波流，永远蒙绕着我们的心灵…… 8.《丁香花下》和《雨巷》两篇作品虽然都将少女的形象和丁香花联系在一起，但又有所不同。请结合文本加以简析。三.阅读下面的文字，完成9～12题。宗月大师老舍   在小的时候，因家贫体弱，我九岁才入学。母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。   有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日   第183页共183页\n不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮（在酒后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲），他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土坑，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！   第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。   在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃：人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管：他的笑声照旧是洪亮的。   到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。   就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战胜理智的。   第183页共183页\n在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。但是由他的生活习惯上来说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。他也嫖也赌。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。   出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一领简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并没忘了修持：他持戒越来越严，对经义也深有所获。他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里作工夫。谁见到这位破和尚也不曾想到，他曾是个在金子里长起来的阔大爷。   去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。   没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！   他是宗月大师。9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )A.虽然母亲很爱“我”，也知道读书对孩子的意义，但生活的拮据让她没法选择，又尤其因为我体弱多病，所以我直到九岁才入学。B.刘大叔的偶然到来，既让“我”对这个平时瞧不起穷朋友的有钱人感到意外，也让“我”目睹其风采之后产生了某种自卑心理。C.平素养就的吃穿山珍海味绫罗绸缎的随便花钱的习惯，让刘大叔在后来连那座大花园和城外的地产也离他而去，让人倍感悲哀。D.刘大叔突然坐化，火葬后在他身上发现很多舍利的结局，既饱含“我”对他安然逝去的释然，也有对其功德、慈悲和智慧的尊重。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.作者借“我”的视角，对设立在道士庙中的私塾进行了大量描写，突出了学习环境的简陋寒碜，“改良”一词加上引号，但并非讽刺之意。B.“人们吃他，他甘心教他们吃:人们骗他，他付之一笑”，冷静平和的叙述中，寄寓着“我”对刘大叔遭际的心痛和他不善打理经济的惋惜。第183页共183页\nC.作者把得到刘大叔帮助入学的“我”比喻为一只不体面的小狗，看似带有调侃意味，实则表达了我对能够入学读书的难掩的兴奋与喜悦。D.在刻画刘大叔的人物形象之时，作者运用抑扬手法，一个是金子里长起来的阔大爷，一个是落寞的破和尚，与曹雪芹塑造宝玉异曲同工。11.简要分析本文在叙述方面的艺术特色。12.小说以“他是宗月大师”结尾，这样安排有何好处?请简要分析。四.阅读下面的文字，完成13～16题。俄罗斯性格（苏联）阿·托尔斯泰   我的朋友伊戈尔年轻健壮，十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直犹如战神！但在库尔斯克那场猛烈的战斗中，伊戈尔中尉那辆坦克不幸被德国鬼子的一颗炮弹击中。他虽然活了下来，但脸被烧得模糊不清。八个月之后递给他一面镜子的护士转过身去，哭了起来，而他立即把镜子还给了她。他说：“这还不算是最糟糕的事。就这副嘴脸也一样能活下去，一样能回到战场。”他被批准休假二十天，于是他动身回家探望父母去了。   他回到村子里的时候，天色已接近黄昏。他走到父母住的房子侧面，站在齐膝深的雪里弯下身子往窗里探望。他看见了母亲正在暗淡的灯光下准备晚饭，母亲还是披着那条黑色的披巾，但老多了，耸着消瘦的双肩……“啊，早知道，至少每天该给她写上几个字，讲讲自己的情况……”伊戈尔从窗外望着母亲，他明白，决不能让她受惊，决不能让那张熟悉的、年老的脸因绝望而战栗。   好吧，就这样吧！于是他推开了门，走进院子里，然后走到台阶上，敲了敲房门，母亲在门里答应着：“谁？”“苏联英雄格罗莫夫中尉。”他回答说。他的心猛烈地跳动着，他就把肩头顶在门楣上。不，母亲没有听出是他的声音，他自己也仿佛是第一次听到这个声音，他的声音在多次手术之后已经变得沙哑、沉闷、含糊不清了。   “亲爱的，你有什么事吗？”她问。“我给您带来了您儿子伊戈尔中尉的问候。”这时候她打开门，跑向他，一把抓住了他的双手。“我的伊戈尔还活着？他好吗？亲爱的，你快进屋坐吧。”伊戈尔坐在桌旁的一条长凳上。这个地方还是他当年双脚够不着地板时坐的那个地方。那时候，母亲常常摸着他的头，说道：“吃吧，好儿子。”   不一会儿，他的父亲回来了，这些年来也衰老了许多，他的胡须好像撒上一层白粉。他看了看客人，在门口跺了跺破毡靴，不慌不忙地解开了围巾，脱下短皮袄，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、宽阔的、慈父的手啊，这就是他小时候每当犯了错误父亲用来惩罚他的那只又宽又大的手啊！第183页共183页\n   伊戈尔中尉坐的时间越长，把自己的事当成别人的事讲得越多，就越是没有办法把真相和盘托出，坐在父母的桌子面前，他既觉得幸福温暖，又感到委屈心酸。他们就像当年那样坐下来吃晚饭，在吃饭的时候，伊戈尔中尉才发觉母亲特别留神地盯着他握勺的那只手。他苦笑一下，这时母亲抬起头来，脸上的肌肉痛苦地抽动着。   他被安排在大炕上睡觉。这里的每块砖头，木板墙上的每条缝隙，天花板上的每个疤结，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的气味——这种家里舒适和亲切的气味，就是在死亡面前也是无从忘记。三月的风在屋顶上呼啸着。父亲在隔板后面打着鼾，母亲辗转反侧叹息着，久久没有入睡。中尉俯伏而卧，把脸埋在手掌里。   第二天早上，木柴燃烧的噼啪声惊醒了他，母亲悄悄地在炉边忙活着，他的皮靴已刷干净放在门边，他那当初从家里带到战场上的包脚布也已洗干净，挂在晾衣绳上……   他回到了原来所在的团队。战友们怀着由衷喜悦的心情迎接他归队，这就使他卸下了那个把他折磨得吃不下、睡不着、喘不过气来的精神包袱。   大概过了两个星期，母亲来了一封信：   “你好，我的宝贝儿子，我害怕给你写信，我不知道心里在想什么。你那儿来过一个人，是个非常好的人，只是面貌太丑，他本想在这儿住几天，可是马上就又走了。孩子，从那时候起，晚上我就总睡不着觉，我总以为，是你回来了。你父亲为此责骂我，他说，你这个老太婆真是老糊涂了，他要是我们的儿子，他会不认我们吗……要是他的话，干吗要隐瞒呢，有这样一张脸，就像到我们家来的那个人一样，是应该值得骄傲的。他尽量要说服我，可是作为母亲的心总是觉得，这个人就是你，是你回来看我们来啦……亲爱的伊戈尔，给我来个信吧，看在上帝的面上，你告诉我，发生了什么事?或者是我真的发疯了……”   叶戈尔把这封信给我看了。我对他说：“你真是个傻瓜，快给你母亲写封信吧，请求她原谅你，别让她再难过了……你这副模样她是不会嫌弃的……”   他当天就写了这样一封信：“亲爱的双亲：请原谅我无礼，回过咱家的那个人确实是我——你们的儿子……”   过了几天，我和伊戈尔正站在靶场里，一个士兵跑来对他说：“中尉同志，有人找您。”我们动身回镇上去，当走近我和他合住的房子时，我看见他心情激动，忐忑不安，一直咳嗽不停，我想：“坦克手呀，你这个坦克手，怎么还会这样紧张！”我们走进屋去，他走在我的前面。我听见他说了一声：“妈妈，你好哇！这是我呀！……”于是我看到一个瘦小的老太太扑上去紧贴在他的胸前。第183页共183页\n   是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平凡的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的心中会产生一种伟大的力量……13.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )A.“好吧，就这样吧”中的“这样”是指为了不让母亲看到自己的现状而担心，便以“格罗莫夫”的身份来看望自己的父母。B.文中多次穿插主人公所熟悉的家中情形，展现了过去父亲母亲对自己的爱，增加了现在他与亲人相见却不能相认的痛苦。C.是否与亲人相认，是这篇小说的故事情节得以推动和发展并在这个过程中展现主人公伊戈尔形象的核心问题。D.这篇小说以时间为线索，按照“受伤--回家--归队--相认”组织情节，情节奇异跌宕，内容感人至深，动人肺腑。14.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )A.小护士“把身子转了过去，抽泣起来”，作者运用侧面烘托的手法写伊戈尔受伤后的相貌，给读者留下了想象空间。B.“父亲打鼾”与“母亲翻来覆去”形成鲜明的对比，表现出两人对于“客人”身份不同的态度，突出了母亲的复杂心情。C.小说开头和结尾以第三人称视角叙述，伊戈尔回家的故事以第一人称视角叙述，两种视角相结合使情节的展开更加合理。D.小说采用以小见大的写法，通过对人物的塑造、细节的描写、内心活动的揭示来展现真正的俄罗斯性格。15.伏笔是小说常用的技法，请从文中举两个例子加以说明。16.俄罗斯被人们戏称为“战斗民族”，这与他们的民族性格密切相关。请结合全文，探究“俄罗斯性格”的丰富意蕴。答案以及解析1.A；2.D；第183页共183页\n3.主人公伍原的心理变化过程:恐惧无助—燃起希望—悲观绝望—坚定无畏。①小说开篇低沉压抑的环境让伍原感到窒息、恐惧；向北走了数小时，仍旧荒无人烟，让伍原感到无助。②看到不飘忽、不闪烁的一小点儿光，伍原似乎看到了希望。③在与聋哑老乡的“搏斗”中，伍原疲惫至极，内心充满了绝望。④老乡为伍原指明部队前进的方向，使他信心倍增，坚定无畏。4.①泪水展现了人物的心理变化。②泪水使得伍原的人物形象更加真实丰满。③泪水串起了整个故事情节。解析：1.A.“始终以执着的信念、乐观无畏的心态勇敢地前行”错误，由原文可知，在行军路上落单的伍原的内心也有过恐惧、挣扎和无助，甚至近乎绝望。2.D.“指明了中国革命前进的方向”错，应是给了近乎绝望的伍原以力量、勇气和希望。3.本小说由环境描写开始，压抑荒凉的自然环境对托出主人公内心的无助和恐惧，向北走了数小时，还是没有任何与人有关的迹象，加上详细的心理描写，无不表现出主人公的室息和无望。这是小说的开端。看到“如豆的一小点儿光”，是小说的发展，此时伍原心里燃起了巨大的希望。伍原与老乡“搏斗"是小说的高潮。因为不能还手，伍原陷入被动挨打的困境，而且老乡是聋哑人，此时伍原的内心是绝望的。老乡了解了伍原的身份后，给伍原指明了部队前进的方向。这是小说的结局。此时伍原心中充满信心，坚定无畏。4.作答本题时，首先，要把文中出现过“泪水”的地方圈画出来。其次，结合上下文弄清楚伍原每一次流泪的原因。最后，总结“泪水”的作用，分析其在人物形象塑造和情节发展等方面的作用。小说开头，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪水；等到发现了灯火，他流下了激动的泪水；因为聋哑老乡无法知道他是共产党，他又流下了委屈无奈的泪水。据此可知，泪水串联起了整个故事情节，展现了伍原的心理变化过程，令伍原的形象更加真实丰满。5.B6.C7.①运用比喻，把生活中人的遇合分离比作河流的交汇分流，强调一时产生的美好情感会长久地保留在生命中。②借老先生的感慨解释了“我”难以忘怀姑娘和那份情感的原因，首尾呼应，丰富了文章内涵。8.①丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征，《雨巷》中的“姑娘”并非现实中的人物，与丁香相连，象征着诗人美好的理想，她的可望而不可即暗示了诗人理想的落空及他迷惘感伤又若有所待的情怀。②《丁香花下》的少女是现实中的人物，与丁香相连，是用丁香花的美丽、高洁来衬托少女纯朴、善良、勇敢的美好形象。③《丁香花下》的少女在丁香花丛中出现又消失，丁香花的高洁象征着彼此患难与共、信守不渝的革命情谊；丁香花的愁怨，增添了少女消失带给作者的感慨怅惘，令人回味。解析：5.本题考查分析文章内容的能力。B项，“流露出对哥哥的埋怨”错误。文本一第18段“他和您一样，也是个大学生。他是爱国的，不过，没有您那么勇敢”只能表明姑娘认为哥哥不够勇敢，选项属于过度解读。第183页共183页\n6.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C项，“《丁香花下》的心理描写生动、细腻”错误。文中没有对小姑娘的心理进行描写。7.本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。“在我们一生中，生活有时会像河流一样，和另一条河流遇合了，又分开了”运用比喻修辞，将“生活”比作“河流”，将“人的相遇”比作“河流的交汇”，将“人的分离”比作“河流的分开”，生动形象地写出人与人相遇又分离的状态。“带来了某一种情绪的波流，永远萦绕着我们的心灵”写出人的遇合产生了许多美好的情感，这种情感会伴随终生，强调一时产生的美好情感会长久地保留在生命中。开头写“我”在老年时留恋公园的紫丁香花，写“我”对姑娘的思念，对年轻时期情感的眷恋，结尾是老先生的感慨，借老先生的感慨解释了“我”难以忘怀姑娘和那份情感的原因，在内容上丰富了文章内涵，在结构上首尾呼应，使文章首尾圆融，结构完整。8.本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。两篇作品中的丁香都是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。《雨巷》中的丁香“结着愁怨”，美丽、高洁。由“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”“他的彷徨求索，就是为了寻我姑娘——理想”可知，《雨巷》中的“姑娘”与丁香相连，象征着诗人美好的理想；由“姑娘出现了，但是她的步履……执着追求但又无法把握”可知，“姑娘”的可望而不可即暗示了诗人理想的落空及他迷惘感伤又若有所待的情怀。《丁香花下》中的紫丁香花美丽、香气浓郁，就像“我”遇到的那位姑娘，美丽、善良，却最终消失在“我”的生命里，是“我”可望而不可即的情感的象征。由文本一可知，文中的“她”勇敢、美丽、善良，及时救助了处于危险中的“我”，是一位真实的人物，文本一借有着“浓郁的花香”的丁香来衬托姑娘的纯朴、善良、勇敢。由“我们终于在紫丁香花下见面了”“革命的情谊，一种患难与共、信守不渝的革命情谊，这是人世间最值得珍视的东西”等内容可知，少女在丁香花丛中出现又消失，丁香花的高洁象征着彼此患难与共、信守不渝的革命情谊。由“仿佛又看到她那消逝在紫丁香花丛中的身影，仿佛又听到她离去时轻轻的脚步声”可知，丁香花的愁怨，增添了少女消失带给作者的感慨怅惘，令人回味。9.D；10.D；11.①采用第一人称的有限视角叙述故事，增强了故事的真实感。②采用大量心理自述式的写法，既有助于情节推动，也有助于刻画刘大叔人物形象。③情节叙述上前后采用对比，写刘大叔从富人到穷人，最后到和尚却坚持做善事，令人动容，引人深思。12.①情节设置上，戛然而止式的收束，收到了言有尽意无穷的效果。第183页共183页\n②主题表达上，“大师”的称誉中，饱含“我”对不计较得失、乐善好施、舍己救人的刘大叔的赞美和感动。③照应标题，文章标题为“宗月大师”，文章最后才出现，形成很好的呼应，使得情感的表达更为深沉厚重。解析：9.A项，家贫和体弱都是我九岁才入学的原因，但家贫是更重要的原因。B项，刘大叔平时并没有瞧不起穷朋友。C项，刘大叔后来失去那座大花园和城外地产，不是因为以前养成的随便花钱的习惯造成的，而是因为做慈善之事10.D项，抑扬有时与对比用法相同，但文中并没有对刘大叔的抑。故不正确13.D；14.C；15.①“就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。”表明母亲对伊戈尔拿着匙子的姿势非常熟悉，猜测是自己的儿子。②“他那当初从家里带到战场的包脚布也已洗得干净，挂在晾衣绳上。”以母亲洗净熟悉的包脚布，间接表明母亲已经知道他的身份。16.①伊戈尔受伤之后几乎毁容，但他却乐观地想自己还活着，这是一种直面挫折，顽强不息的精神；②伊戈尔是在反抗入侵者的战役中受伤，并且伤好之后回到部队继续战斗，父亲认为儿子如果为了国家受伤，也是值得自豪的，反映了他们面对入侵，保家卫国，同仇敌忾的精神；③伊戈尔思念亲人，却隐藏自己的身份与亲人相见，母亲虽对儿子毁容忧心忡忡，但却将担忧隐藏在心底，体现了他们为了亲人甘愿承受苦难，隐忍坚强的高贵品质。解析：13.情节上并没有跌宕起伏14.小说开头和结尾以第一人称视角叙述，伊戈尔回家的故事以第三人称视角叙述第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题5一.阅读下面的文字，完成问题。鸟又飞回来了京格格小镇在北方，四季分明。马嫂望着衣带渐宽的河床叹息着：蒲河都开了，咋不见鸟儿的影子？婆婆去世了，儿子去南方读研，五十岁的马嫂从岗位上退下来。马嫂以往照亮无数人的精气神一点点暗下来，她感觉自己成了孤灯一盏，从未有过的空落。就连门外料峭的春寒，在她门前打个转，也“嗖”地就走了。打从丈夫马哥出事，天塌了。马嫂的心上了一把锁，用她的话说，一岁的儿子与年迈的婆婆，哪个都是她的命，一个都不能舍。转眼，马哥已走了二十一个春秋。马嫂的青丝也被风雪刮得褪了色，守着儿子侍候着婆婆，任凭月老踏平门槛，鸟儿飞来飞去，马嫂的心搅碎了一朵又一朵泛起的浪花。可不知咋了，这第二十二个春天刚刚掀开三月的盖头，马嫂耳边总是回荡着鸟儿叽喳的声音，整夜翻腾着无法入睡。天一放亮，马嫂就脸不洗头不梳奔向蒲河岸。让马嫂失望的是，没有鸟的天空混沌沌的。封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有一丝笑容。马嫂长叹一声，趁小镇还没醒来赶紧回了。这里是马哥的家乡，马嫂是羞成一朵花那会儿被大卡车送来小镇插队的。在马家村遇到一身绿军装的马哥，第一次见面就在这蒲河岸。当时河床干瘪成一条龙须沟，堤坝窄得就剩两条车辙，他俩一人一条车辙拘谨地迎风走着。那天的风很柔很软，吹开了一树桃花。鸟儿飞过来飞过去，他说，这鸟儿不单羽毛美歌声更美。她笑眯了眼说，她也喜欢听鸟儿唱歌。车辙的尽头成了一条小路，他们肩头挨着肩头，幸福被鸟儿带向天空。一年书信纷飞。鸟儿再飞来时，马哥回来了。她成了马嫂。第183页共183页\n二十二个春天了，马嫂看着儿子一天天长大，春天后的春天是她的期盼，鸟的歌声撑起她的天空。马哥出事时，部队首长把一枚军功章递给她，她感觉沉得捧不住。她是烈士的家属，儿子是她的希望。婆婆临终时还说，让她为自己活活吧。多少个春天里，马嫂不敢看街上鸟儿似的飞来飞去快乐的身影。因为只有她自己知道，她经历了生活的多少艰难，她的心里有多少凄苦。这么多年，马嫂熬过来了，婆婆去世了，儿子长大了。现在，马嫂的心里空空的。渐渐地，马嫂喜欢恋床，夜长梦也长梦里马哥又回来了，一身绿军装，非要看她穿旗袍的样子。说他在那边很好，儿子大了，老人也送走了，让马嫂该为自己活了。马嫂醒来时枕头湿了一大片。马嫂翻出当年压在箱底的旗袍，左看右看穿在身上，把散乱的头发盘起。看着镜子里的自己，不由自主地笑了，问自己这样要干吗呀？家里除了自己就是自己，给谁看呀？一天接一天，梦中马哥再三央求她穿上当年的旗袍去蒲河边，他会在那里等她听鸟儿唱歌。马嫂信了他的话。马嫂，一大早打扮成这样，去干吗呀？街头有好事的，见了她就话里带话地叫着。起初她只是笑不作声，后来扛不住嚼舌的姨婆们纠缠，就实话实说了。可谁会相信呢？背后指指点点，马嫂感觉脊梁骨刺痛，更有甚者当面就问她。马嫂浑身是嘴也说不清。马嫂感觉这辈子活得太憋屈了，她转身奔向蒲河，眼泪哗哗地流，她一步步走入蒲水。岸边不远处的垂钓者，丢下鱼竿奔过来，马嫂感觉到背后有一只热乎乎的手抓住了她，就晕了过去。马嫂出院了，提着一袋水果来蒲河边，答谢恩人。垂钓者自称马宏强，喜欢钓鱼，常在蒲河岸边消磨时光，还说之前见过马嫂一次次在岸边徘徊。“谢谢，要不是你我可能早没命了。”“言重了，妹子，谁见了都会搭把手的，不要在意。遇事想开点，没有过不去的坎。”“嗯！嗯！你喜欢钓鱼？咋没见鱼？”“哈哈，退休后闲着没事，就喜欢上这里，起初我是钓上鱼来就放生，后来干脆改成喂鱼了，我的鱼竿没有钩的。”第183页共183页\n“我当过兵，脾气坏，我本来是为了磨性子，可渐渐地就喜欢上了这里。”“你天天出来，又没带回去鱼，家人不会说你吗？”“唉，老伴前年得病走了，女儿在国外读书，我自个管自个。”“哦，你这么善良，女儿一定差不了。”“别夸我了，你的事我可听说了。”一句一句的，搭起话来一个下午过去了。鸟儿归巢时，他们的背影，随着夕阳滑入蒲水。从此，老马的头顶多了把遮阳伞。马嫂来去的路上，耳边常响起鸟的歌声……好心人劝他们一起做个伴。梦中，马哥也劝马嫂找个伴。马哥盼望马嫂幸福，马嫂希望马哥安息。马嫂与老马的事很快在小镇传开了。蒲水结冰了，鸟儿丢下老马与马嫂，唱着歌飞向了远方。又一个春天来了，鸟又飞回来了。马哥可以安息了。（有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.丈夫马哥出事后，马嫂“舍不得”一岁的儿子与年迈的婆婆，她觉得他们是她的“命”，马嫂愿意承担起抚养儿子、侍奉婆婆的重任。B.马嫂因梦里的马哥说“非要看她穿旗袍的样子”，就一反常态穿上旗袍，街头好事者对此“指指点点”，甚至当面问她，马嫂却无法解释清楚。C.马宏强用没有鱼钩的鱼竿在江边垂钓这一情节表面上看可有可无，实则不然，表明马宏强不是为了钓鱼，而是为了寻找伴侣，引出下文。D.“马嫂与老马的事很快在小镇传开了”，马嫂为自己活了一回，获得了幸福，她从“空落”中走了出来，但这并不能否认她对马哥的情感。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.“封冻的河面如男人铁青着脸，白杨耷拉着头杵在两岸，桃枝没有一丝笑容”运用比拟手法，意在描写初春蒲河岸边的环境特点。第183页共183页\nB.小说补充交代了马哥和马嫂的恋爱经过这一情节，为下文写马嫂对马哥的深切思念甚至在梦中与马哥相见做了铺垫。C.小说运用对比和衬托的手法，借助马嫂前后变化的对比，以及“街头好事者”和老马的衬托，使马嫂这个人物形象更鲜明、更饱满。D.小说反复写到“春天”，春天寄寓着美好和希望，马嫂是在春天认识马哥的，是在春天嫁给马哥的，也是在春天过上了新的生活。3.文中画横线的句子内涵丰富，请简要分析。4.请结合全文简要分析小说最后一段的作用。二.阅读下面的文字，完成下面小题。百花坡高满航   百花坡顶有座坟冢，葬的是一个叫乌力吉的连长。   新中国刚成立那会儿，百花坡还没有名字。在光荣镇人的记忆里，那儿就是一面满是巨石和沙砾的荒坡。   那是在解放军进驻光荣镇的第二年。一夜大雨过后，荒坡被泥石流卷走一半。坡上的巨石被冲到了镇子里，不光把街上的房子撞出大洞，还砸死不少围栏里的牲畜。   乌力吉连长带着连队参加了救灾。他们把巨石砸小装进筐子，背回到坡上，扎下木桩，就像给它们标定了战位，“命令”它们不论刮风还是下雨，都不许“擅自离开”。又从盘龙沟里运来土填在荒坡上，把凹凸不平的山坡填平，远看去就像是土壤肥沃的田地。   看着各归其位的街道和荒坡，战友们长长地舒了口气。唯独连长乌力吉站在坡底忧愁地说：“再下雨，还得再滑坡！”于是借鉴种树治沙的经验，连队从深的山里挖来健壮的树苗埋进荒坡。大家欣喜地等待着荒坡上长出一片遮天蔽日的树林来，但那些树苗没几天就都病恹恹的，眼看就活不成了。没办法，他们只好把树苗又移植到了坡下。也真是神奇，没几天，那些树苗就叶子泛绿，欢欢实实地活了过来。乌力吉盯着荒坡看了半天，恍然大悟地惊叫起来：“我明白了！”   战士问：“明白什么？”   “厚土种树，薄土栽花。”他像发现新大陆一样激动地说，“我们搞错了，不应该种树，要栽花。”他趴在地上，兴奋得就像个得了奖赏的孩子。第183页共183页\n   乌力吉给内蒙古的家里写了封信。他在信里写下了他能想起来的所有他家乡草原上花儿的名字——格桑花、金露梅、狼毒花、高山杜鹃、马兰花、柳兰花、山丹花、金莲花、康定花、花苜蓿……   有战士担心：“草原的花种子在这荒坡上能不能活？”   乌力吉拍着胸脯信心十足地说：“草原上的人活得了，花也没问题，肯定活得了。”他的回答让战士们很信服，因为他曾四次遇险，竟次次化险为夷。   信邮走后，大家就开始焦急地等着花种子的到来。   日子过得真快，一晃就过去了两个多月。   那天中午，一个战友火急火燎跑进了宿舍，大家都坐了起来，以为从内蒙古来信了。万没想听到的却是一个噩耗：乌力吉牺牲了。——在护理树苗时，被一块滚落的巨石砸中了。   巧的是，下午邮差突然在营门外大喊着乌力吉的名字，说：“快来取信，内蒙古来信了！”这个热心肠的邮差知道乌力吉正盼着这封信。他只是想用自己的喊声给乌力吉送去欢乐，却没想，喊出了战友们又一波的悲伤。   最先出来的是一个小战士。邮差对着他喊：“乌力吉的信！”又问：“他人呢？”   小战士欲答，却无言。   邮差又喊：“乌力吉的信，快叫他来取信！”   一个战友说：“给我吧，我转交给乌力吉连长！”   邮差却不依：“不行，你叫他出来，我要亲手交给他。”   “乌力吉连长走了！”   “去哪里？”   “牺牲了！”   邮差愣在那里，扬在手里的鼓鼓囊囊的信封沉甸甸坠到地上后撑破了，一粒粒的种子像受到惊吓的蚁群一样四下里奔窜。大家围上来，一粒一粒捡拾起来。   大家传看了那封来自内蒙古的信。信是乌力吉的姐姐写的。   第183页共183页\n姐姐在信里说，她早早就开始去草原上采摘花的种子，但时节尚早，花儿都没有开败，种子太嫩，怕发不出芽来，她就从夏末等到了秋初，想着除了信里罗列的花种之外，还有藜芦花、鸽子花、红门兰花、兰盆花……她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子。她说，草原上的花和草原上的人一样顽强，在哪里都活得壮实。姐姐还说，她走在草原上，就想起了和乌力吉一起捡拾马粪的日子，那时候真是苦呀，他们没有爹没有娘，有的只是无边无尽的苦难，眼看着就活不下去了，幸亏等来了解放军，才真正过上了好日子。也就是在那时候，牧奴乌力吉走进了解放军的队伍。姐姐在信里一再叮嘱乌力吉说，家里一切都好，分了牧场，分了牛羊，小外甥已经上学，说将来长大了要像舅舅一样当解放军。   大家把乌力吉的埋葬在坡顶，然后把花种子一粒粒种在坟冢的周围。   春天，那些属于草原的花种子顶开砂石吐出芽来，密密实实绿了一面坡。谷雨过后，就有花儿陆续绽开。有红的，紫的，粉的，也有一半紫一半粉的。成群结队的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飞来了，在这里酿出盎然蓬勃的生机。就像乌力吉说的，草原上的花都能活。也像姐姐说的，草原上的花都活得壮实。   战士们总在想，连长若在该有多好。他一定会像回到了家乡一样心满意足。   一年又一年，战友们每次去山坡时都专门带上一抔土，是对连长的祭奠，也是对百花坡的呵护。慢慢地，砂石的山坡便积累起厚厚的土层，花儿也更加茁壮。战友们休假归队时，都会自发地带上各自家乡的花种子，撒在坡上，与百花为伴，也与连长为伴。那些花的花期各不相同，有的是春季，有的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。坡上，一年四季都色彩缤纷。   后来，人们把这座山坡取名为“百花坡”。烈士的坟冢，隐在一片花海里。（有删改）5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )A.“卷”“冲”“撞”“砸”等一系列动词准确精当，充满了力量和动态感，生动地表现出大雨过后的泥石流之烈及其造成的危害之大。B.文章写乌力吉在信里不厌其烦地列举草原上花儿的名字，突出其改造荒坡的决心，也为下文荒坡被取名为“百花坡”做了铺垫。C.乌力吉“曾四次遇险，竞次次化险为夷”，这句话庆幸的背后有担忧，暗示危险经常存在，为下文他被巨石砸中而牺牲埋下伏笔。D.文章描写谷雨后坡上花儿绽放的美景，姹紫嫣红，色彩缤纷，蜂蝶飞舞，生机蓬勃，意在烘托战士们为连长遗愿终于实现而感到兴奋。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.看着各归其位的街道和荒坡，战友们的轻松与乌力吉的忧愁形成了鲜明对比。这一对比表现了乌力吉虑事长远，因而不断探索治理荒坡的方法。第183页共183页\nB.就在听到乌力吉牺牲噩耗的那天下午，邮差送来了内蒙古的来信。这个别具匠心的巧合增添了文章的波澜，强化了悲剧的气氛，增强了文章感染力。C.文章语言流畅生动，善用修辞，如描述固定石头时使用了军事术语“战位”“命令”“擅自”等，这些比喻和拟人手法，鲜活而风趣，别具特色。D.文章开头点出百花坡顶有一座坟冢及其主人身份，接着叙述主人索要花种、不幸牺牲的情形和百花坡取名缘由，结尾再次提及坟冢，首尾呼应，结构严谨。7.文章具体引述乌力吉姐姐的信的内容有何作用?请简要分析。8.文章题目“百花坡”意蕴丰富，请结合全文分析说明。三.阅读下面的作品，完成1～4题。雷雨(节选)曹禺   (阅读导引)周萍和鲁四凤实际上是兄妹关系。知道这一切的只有鲁侍萍，她现在准备自己咽下这生活的苦酒，让周萍和鲁四凤远远离开这里。   朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。   周朴园　(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡。   周蘩漪　(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。   周朴园　(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你——你们这是做什么？   周蘩漪　(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸!(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。   鲁侍萍太太!   周蘩漪萍，过来!当着你的父亲，过来，跟这个妈叩头。   周萍　(难堪)爸爸，我，我——   周朴园　(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。   周蘩漪　(惊)什么？   鲁侍萍　(慌)不，不，您弄错了。   周朴园　(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。   鲁侍萍不，不!(低头)啊!天！第183页共183页\n   周蘩漪　(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？   周朴园嗯。(烦厌地)蘩漪你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。   周蘩漪天哪!      半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时蘩漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地愧恨地望着自己的冲儿。   周朴园　(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。   周萍　(半狂地)不是她!爸，您告诉我，不是她!   周朴园　(严厉地)混账!萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。   周萍　(痛苦万分)哦，爸!   周朴园　(尊重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。   鲁四凤　(向母痛苦地)哦，妈!   周朴园　(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。   周萍　(向鲁妈)您——您是我的——   鲁侍萍　(不自主地)萍——(回头抽咽)   周朴园跪下，萍儿!不要以为自己是在做梦，这是你的生母。   鲁四凤　(昏乱地)妈，这不会是真的。   鲁侍萍　(不语，抽咽)   周蘩漪　(笑向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是——是这样，萍——   周萍　(怪笑，向朴园)父亲!(怪笑，向鲁妈)母亲!(看四凤，指她)你——   鲁四凤　(与周萍互视怪笑，忽然忍不住)啊，天!(由中门跑下)   周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。第183页共183页\n   周蘩漪　(急喊)四凤!四凤!(转向周冲)冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。   周冲由中门跑下，喊四凤。   周朴园　(至周萍前)萍儿，这是怎么回事？   周萍　(突然)爸，您不该生我!(跑，由饭厅下)   远处听见四凤的惨叫声，周冲狂呼四凤，过后周冲也发出惨叫。   鲁侍萍　(同时叫)四凤，你怎么啦!   周蘩漪　(同时叫)我的孩子，我的冲儿!   二人同由中门跑出。   周朴园　(急走至窗前拉开窗幕，颤声)怎么？怎么？   仆人由中门跑上。   仆人　(喘)老爷!   周朴园快说，怎么啦？   仆人　(急不成声)四凤……死了……   周朴园　(急)二少爷呢？   仆人　也……也死了。   周朴园　(颤声)不，不，怎……么？   仆人　四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。   周朴园　(几晕)这不会。这，这——这不能够，不能够!   朴园与仆人跑下。(有删改)9.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )A.“我请你见见你的好亲戚”一语，其意思是“看看周萍干了些什么，竟然与周家的佣人有这种关系”，目的是嘲讽周朴园并让周朴园阻止周萍和四凤来往。B.剧中舞台说明“侍萍不语”，表现了侍萍内心准备接纳周萍的相认。第183页共183页\nC.周朴园强迫周萍认母，接着点明自己“一生就做错了一件事”，然后是对鲁侍萍进行补偿，他只是想用亲情安慰周萍，用金钱稳住侍萍，这都是其一贯伪善的体现。D.“(明白地)怎么--”中“怎么”的潜台词是周朴园几乎脱口而出的责问:周萍你怎么也走了上了我30年前的路?你怎么爱上了同母异父的鲁四凤?10.下列对于本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.“朴园由书房进，大家俱不动，静寂若死。”“静寂”，欲“静”先动，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。B.这部分对话的人物语言极富个性化，鲜明地表现了周朴园的专制、虚伪，繁漪的反抗，周萍的懦弱等个性特点。C.剧中“倨傲地”这句舞台提示有力地烘托出繁漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合是能稳操胜券的得意神态。D.“不，不!(低头)啊!天!”这里用极短促的句子写出了鲁侍萍的震惊、痛苦、自责之情。11.文中画线句子蘩漪说“萍，过来!当着你的父亲，过来，跟这个妈叩头。”时，周萍和周朴园的反应表现了两人怎样的心理?12.这部戏剧的标题“雷雨”有着怎样的作用?试联系全剧内容进行分析。四.阅读下面的文字，完成下列试题。   文本一：左公柳，西北天际的一抹绿云梁衡   ①由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树。这种柳，是西北高原常见的旱柳，它树身高大，树干挺直，如松如杨，而枝叶却柔密浓厚。每一棵树就像一个突然从地心涌出的绿色喷泉，茂盛的枝叶冲出地面，射向天空，然后再四散垂落，泼洒到路的两边。远远望去连绵不断，又像是两道结实的堤坝，我们的车子央行其中，好像永远也逃不出这绿的围堵。   ②左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。左宗棠隐居乡间时曾躬耕陇亩，他是抱着儒家“穷则独善其身”的思想，准备种田教书，终老乡下的。但是命运却把他推向西北，让他“达则兼济天下”，兼顾西北。而且除让他施展胸中的兵学、地学外；还要挖掘他腹中的农林水利之学。   第183页共183页\n③面对赤地千里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古往今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人？用兵西北先要修路，左宗棠修的路宽三到十丈，东起陕西的潼关，横穿甘肃的河西走廊，旁出宁夏、青海，到新疆哈密，再分别延至南疆北疆。穿戈壁，翻天山，全长三四千里，后人尊称为“左公大道”。他先选树种，认为西北植树应以杨、榆、柳为主。河西天寒，多种杨；陇东温和多种柳，凡军队扎营之处都要栽树。他还把种树的好处编印成册，广为宣传，又颁布各种规章保护树木。史载左宗棠“严令以种树为急务”，“相檄各防军夹道植树，意为居民取材，用庇行人，以复承平景象”。左每到一地必视察营旁是否种树。在他的带领下，各营军官竞相种树，一时成为风气。现在甘肃平凉仍存有一块《威武军各营频年种树记》碑，详细记录了当时各营种树的情景。   ④由于这样顽强地坚持，左宗棠在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效。他在西北十多年，刚到西北时的情景是“土地芜废，人民稀少，弥望黄沙白骨，不似人间光景”。到他离开时，中国这片最干旱、贫瘠的土地上奇迹般地出现了一条绿色长廊。中国西北自秦以来共有三条著名的大道。一是秦始皇统一中国后修的驰道；二是唐代的丝绸之路；三就是左宗棠开辟的这条“左公绿柳之路”，民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基。三千里大道，百万棵绿柳，这在荒凉的西北是何等壮观的景色，它注定要成为西北开发史上的丰碑。左宗棠的绿色情结也还远不只是沿路栽树。他不但要三千里路绿一线，还要让万里河山绿一片。至少还有两点值得一说。一是种桑养蚕，引进南方的先进耕作，还亲自在酒泉驻地栽了几百株桑示范。蚕桑随之在西北逐渐推广。二是美化城镇，改善环境，听说国外有“公园”，左将总督府的后花园修治整理，定期向社会开放。   ⑤兵者，杀气也。向来手握兵权的人多以杀人为功、毁城为乐，项羽烧秦宫，黄巢烧长安，前朝文明尽毁于一旦。他们能掀起造反的万丈狂澜，却迈不过政权建设这道门槛。只有少数有远见的政治家才会在战火弥漫的同时就播撒建设的种子，随着硝烟的退去便显出生命的绿色。   ⑥柳树是一种易活好栽，适应性很强的树种，但也有一个缺点，不像松柏那样耐年头。我们要找千年的古柏很容易，千年的古柳几不可能，甚至百年以上的也不多见。所以对左公柳的保护、补栽，成了西北人民的一个情结，也是官方的一种责任，历代出台的保护文告接连不断。这一半是为了保护生态，一半是为了延续左公精神。我们现在能看到的最早的保护文件是晚清官府在古驿道旁贴的一张告谕：“昆仑之阴，积雪皑皑，杯酒阳关，马嘶人泣，谁引春风，千里一碧。勿剪勿伐，左公所植。”可以看出，此告谕的重点不在树而在人，是保护树但更看重左公精神的传承。   第183页共183页\n⑦我们发现在清和民国两代的政府文告中总少不了这样的词汇：左公、先贤、遗爱、遗泽等，要知道这是官方的公文啊，但仍难掩对左宗棠的尊敬。民国时还将左宗棠修缮过的兰州城门改名“宗门”，由省长亲笔题写，在众多研究左宗棠在西北的著作中最权威的一本是1945年初版于重庆，经王震将军提议又在1984年重印的《左文襄公在西北》。此书从书名到内文，凡说到左宗棠时概不直呼其名，都是尊称“文襄公”，可见清和民国两代左在人们心目中的地位。只是进入当代后因极“左”政治影响才有了一个小的反复。但随着人们对生态的再认识，又不觉想起了这位在西北栽树的湖南人。   ⑧岁月无情，从1871年左宗棠下令植树到现在已一百四十多年，要想拜谒一下左公亲植的柳树不是件容易的事了。档案记载，1935年时的统计，平凉境内还有左公柳七千九百七十八棵，而1998年8月出版的《甘肃森林》记载，全省境内的左公柳只剩二百零二棵，其中大部分存于柳湖公园，有一百八十七棵。看来我十年间两到柳湖还是来对了，这里确是左公遗泽最多处。但198年到如今又过了十五年啊，斗转星移，大树飘零，左公柳还在锐减。   ⑨那天，我到柳湖去，想穿越时空一会左公的音容。只见湖边星星点点，隔不远处就会现出几株古柳，躯干总是昂然向上的，但树身实在是老了，表皮皴裂着满是纵横的纹路，如布满山川戈壁的西北地图；齐腰处敞开黑黑的树洞，像是在撕心裂肺地呼喊；而它的根，有的悄无声息地抓地入土，吸吮着岸边的湖水，有的则青筋暴突抱定青石，如西北风霜中老人的手臂。但不管哪一棵，则一律于枝端发出翠绿的新枝，密浓如发，披拂若裾，在秋日的暖阳中绽出恬静的微笑。柳湖公园正在扩建，岸边补栽的新柳柔枝嫩叶随风摇曳，如儿孙绕膝。而在柳湖之外，已是绿满西北，绿满天涯了。我以手抚树，读着左公柳这本岁月的天书，端详着这座生命的雕塑。古往今来于战火中不忘栽树且卓有建树的将军恐怕只有左宗棠一人了。   文本二：   ①综观众多作家的历史文化散文，可以看出他们在创作理念上具有某些一致性，即：追求文、史、哲的融合，用诗性话语在叩问历史的沧桑中对历史进行深度的意义拷问。   ②创作历史文化散文，作家应是一只脚站在往事如烟的历史尘埃上，另一只脚又牢牢地立足于现在。他立足于现在而与历史倾心交谈，但他的宗旨绝不是简单地再现过去，而是从对过去的追忆、阐释中揭示它对现在的影响和历史的内在意义，从而开创一片“以史明思”的审美境界。（摘编自王充间《论散文》）13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )A.文本一紧紧围绕标题“左公柳，西北天际的一抹绿云”组织材料，写出了左公在西北植柳的巨大贡献和人们对他的纪念。B.③、④两段文字对于读者把握作品内容有提示作用，读者可以由此出发，想象西北边陲茫茫的大漠中，连绵不断、伸向天边的绿柳。第183页共183页\nC.文章⑦、⑧两段，作者把充分的事实和史料相结合，介绍了左公在人们心目中的地位和左宗棠治理西北边陲的现实意义。D.作者着重强调了左宗棠的特殊性，这种特殊性不仅仅体现在当时的官场上，即使放在整个中国历史的长河中，也可以说是独一无二的。14.下列与文本一有关的说法，不正确的一项是(   )A.文本运用类比的手法，写出了只有少数有远见的政治家，能够迈过政权建设这道门槛，植树栽柳、种桑养蚕、美化城镇，播撒建设的种子。B.文本融记叙、议论、抒情等多种表达方式为一体，以饱含深情的笔墨追古思今，情感充沛，思想深邃，给读者以深沉的思考和艺术的享受。C.作者在行文过程中引用了一些文言文，并运用了不少四字词语，文白相杂，增加了作品的文化内涵，并凸显了厚重、典雅、优美的文风。D.文本情理并重，以评带传，所写的人物在百年历史中已有定论上又重新给出评价，这种评价又是不落窠臼的，从深层重新来诠释人物。15.文本一第⑨段画线句子体现了散文的语言之美，请结合文本内容简要分析。16.文本二中说:“创作历史文化散文，作家应是一只脚站在往事如烟的历史尘埃上，另一只脚又牢牢地立足于现在”，文本一在这一点上就做得非常成功，请据此简要谈谈文本一在材料选用方面的安排及其艺术效果。第183页共183页\n答案以及解析1.C2.A3.①多年来马嫂扛起家庭责任，抚养儿子，侍奉婆婆。现在婆婆去世了儿子长大了，自己也退休了，马嫂心里感到空空的。②马嫂希望在梦中见到马哥，表达了马嫂对马哥的无比思念。（意思答对即可。）4.①结构上，结尾处的“鸟又飞回来了”呼应了开头“不见鸟儿的影子”，也紧扣了小说的标题，使结构完整。②人物形象上，丰富了马嫂的形象。“鸟又飞回来了”一语双关，预示着马嫂开始了新生活，为自己活了一回，获得了幸福。她希望去世的丈夫安息，不为她担心。③情感上，表现了马哥和马嫂深厚的夫妻感情。④读者上，小说圆满的结局给读者以愉悦之感。（意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可）解析：1.本题考查理解分析小说内容的能力。不合文意，“表明马宏强不是为了钓鱼，而是为了寻找伴侣，引出下文”错误。马宏强江边垂钓这一情节，表现了马宏强消磨时光的孤单生活状态，也承上启下，承接上文救了马嫂，又为下文两人的故事做了铺垫。2.本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。分析不当，“封冻的河面如男人铁青着脸”运用了比喻；另外，不是“意在描写初春蒲河岸边的环境特点”，而是“意在刻画马嫂的心理”。3.本题考查理解探究句子内涵的能力。首先要结合上下文理解句子的字面意思，还要结合小说人物、情节和主题等深入分析其内涵。4.本题考查分析小说结尾作用的能力。分析小说结尾的作用，可以从结构、人物形象、情感（主题）和读者等角度进行分析。5.D；6.C；7.①照应前文乌力吉写信回家要花种子的内容，并为下文坡上绽放各种花儿、被取名为“百花坡”做铺垫；②巧妙交代乌力吉的身世、经历，表现新中国成立后草原牧民生活变化之大，深化了文章主题。③用热情、善良、勤劳的姐姐形象烘托乌力吉的形象。   8.①山坡上绽放各种花儿，一年四季都色彩缤纷，取名“百花坡”名副其实；第183页共183页\n②纪念为抢险教灾、绿化荒坡而牺牲，并安葬在坡上的连长乌力吉；③以缤纷美丽、生机盎然的花儿象征烈士高贵美好的精神和草原人坚韧顽强的生命力，隐喻烈士崇高精神代代相传、生生不息。解析：5.D.“意在烘托战士们为连长遗愿终于实现而感到兴奋”错误。“兴奋”情感概括不准确，此处意在表现连长遗愿实现后大家的欣慰以及人们对连长的怀念。故选D。6.C.“这些比喻和拟人手法”错误，描写连队固定石头时没有运用比喻手法。故选C。7.结合“姐姐在信里说，她早早就开始去草原上采摘花的种子，但时节尚早，花儿都没有开败，种子太嫩，怕发不出芽来她就从夏末等到了秋初，想着除了信里罗列的花种之外，还有藜芦花、鸽子花、红门兰花、兰盆花。她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子“可知，姐姐在信里说了采摘花种子的过程，她像寻找金矿一样几乎采遍了草原上所有花的种子。照应前文乌力吉写信回家要花种子的内容，并为下文坡上绽放各种花儿、被取名为“百花坡”做捕垫。结合“那时候真是苦呀，他们没有爹没有娘，有的只是无边无尽的苦难，眼看着就活不下去了，幸亏等来了解放军，才真正过上了好日子。也就是在那时候，牧奴乌力吉走进了解放军的队伍”可知，乌力吉没有爹没有娘，与姐姐相依为命，生活非常困难，等解放军来了之后，他们才过上了好日子。可见巧妙交代乌力吉的身世、经历，表现新中国成立后草原牧民生活变化之大，深化了文章主题。姐姐为了给乌力吉采花种子，几乎采遍了草原上所有花的种子。可见姐姐热情、善良，用热情、善良、勤劳的姐姐形象烘托乌力吉的形象。8.结合“那些花的花期各不相同，有的是春季，有的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。坡上，一年四季都色彩缤纷”可知，春季、夏季、秋季和冬季，坡上一年四季都色彩缤纷。山坡上绽放各种花儿，一年四季都色彩缤纷，取名“百花坡”名副其实。结合“后来，人们把这座山坡取名为百花坡。烈士的坟冢，隐在一片花海里”可知，烈士的坟冢就隐在这一片花海里，纪念为抢险教灾、绿化荒坡而牺性，并安葬在坡上的连长乌力吉，人们把这座山坡取名为“百花坡”。结合“乌力吉拍着胸脯信心十足地说:草原上的人活得了，花也没问题，肯定活得了'”可知，草原人具有坚韧顽强的生命力。结合“春天，那些属于草原的花种子顶开砂石吐出芽来，密密实实绿了一面坡。谷雨过后，就有花儿陆续绽开。有红的，紫的，粉的，也有一半紫一半粉的。成群结队的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飞来了，在这里酿出盎然蓬勃的生机。就像乌力吉说的，草原上的花都能活。也像姐姐说的，草原上的花都活得壮实”可知，开放的花儿在这里酿出盎然蓬勃的生机，象征烈士高贵美好的精神，隐喻烈士崇高精神代代相传、生生不息。9.B；10.A；第183页共183页\n11.周萍因有这样一个身份低下、家庭贫穷的“岳母”感到对不起父亲和这个有地位的家庭，故而“难堪”，有一种负罪的心理；周朴园认为鲁侍萍最终还是到周公馆来认儿子了，故而“明白”了，是出于一种本能的提防心理。12.①以“雷雨”为题，表示故事发生的环境、气氛和雷雨有关。②“雷雨”预示情节的发展，暗示情节的高潮。③以“雷雨”为题，象征在半殖民地半封建的沉闷的社会里，一场如暴风骤雨般的斗争即将到来。解析：9.“不语”显示出侍萍无比的痛苦和无奈10.欲“静”先动错，应是欲动先静13.C；14.A；15.①用词之美:妙用“昂然向上”“布满”“敞开”“抓地入土”“抱定”“绽出”“绿满”等动词，分别写出了古柳的沧桑，新柳的盎然。②修辞之美:运用了比喻、拟人的修辞格，形象地写出了柳树古老而又生机盎然的状态。如古柳的表皮“如布满山川戈壁的西北地图”，树根“如西北风霜中老人的手臂”；树洞“像是在撕心裂肺的呼喊”，新枝“绽出恬静的微笑”，“新柳柔枝嫩叶……如儿孙绕膝”。③句式之美:画线句整散句相结合，使文章错落有致，语言变化多姿，读来朗朗上口。用灵活的语言形式，写出了柳树姿态的多样化，内容和形式得到了较好的统一。16.材料选用方面:①文章对一代名将左宗棠的在西北栽树的事迹进行叙写，这是“一只脚站在往事如烟的历史尘埃上”；②同时描述了现在的左公绿柳之路和柳树的景象，揭示了他的千秋伟业给当代人带来的深深思考:和平重于战争，生态高于政治。环境第一，生存至上。启示人们今天不但要保护好左公柳，还要传承左公精神，重视生态保护，多植绿柳。艺术效果:这种选材安排使得文本的当代思想价值远远超过史料价值，能够为不断发展的现实生活提供丰富的精神滋养和科学的价值参考。解析：13.C.第⑧段主要写左公柳几近消失，现实中我们对西北边陲治理和保护得不够好。选项中“介绍了左公在人们心目中的地位和左宗棠治理西北边陲的现实意义”表述有误。14.A.第③段说“面对赤地千里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古住今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人”运用的是对比(衬托)手法，写出了只有少数有远见的政治家，能够迈过政权建设这道门槛，植树栽柳、种桑养蚕、美化城镇，播撒建设的种子。类比手法的两个对象是相同的，第③段中对比的两个对象是不同的，选项中“文本运用类比的手法”表现有误。第183页共183页\n15.文本一使用了叠韵词、比喻、拟人等修辞手法，整散结合，音韵和谐，流畅自然，生动形象。“古柳，躯干总是昂然向上的”“在秋日的暖阳中绽出恬静的微笑”，赋予自然物以人的特征“昂扬向上”“吸吮着岸边的湖水，有的则青筋暴突抱定青石”“绽出恬静的微笑”“撕心裂肺地呼喊”，把树写活了，亲切、生动、可爱，美好，富有感染力，一方面写古柳生存环境的恶劣，苍老、和饱经磨难和沧桑感，但依然倔强顽强地绽放新枝，与自然对抗，努力存活生长，彰彭显生命力的顽强。比如“星星点点”“黑黑的”属于叠韵词，朗朗上口抑扬顿挫；几个“有的”“绿满”"间隔反复，相关的句式整齐，“密浓如发，披拂若裾”，不仅增强了表现力和音乐美，而且多角度多侧面展示，丰富了内容，饱满了树的形象特点”。比喻修辞，生动形象。如“表皮皴裂着满是纵横的纹路，如布满山川戈壁的西北地图”“如西北风霜中老人的手臂”“翠绿的新枝，密浓如发，披拂若裾”“岸边补栽的新柳柔枝嫩叶随风摇曳，如儿孙绕膝”，表现秋日的暖阳中美好温馨的画面。第183页共183页\n16.先看文本中作者的选材和布局如何体现历史和现实的融合:第②③④⑦段写历史:“左宗棠在西北的政治、军事建树历史自有公论。左宗棠隐居乡间时曾躬耕陇亩，他是抱着儒家'穷则独善其身的思想，准备种田教书，终老乡下的。但是命运却把他推向西北，让他达则兼济天下'，兼顾西北”“面对赤地干里，他干的第一件事就是栽树，这当然是结合战争的需要，但古往今来西北曾多战事，而栽树将军又有几人”“由于这样顽强地坚持，左宗棠在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效。他在西北十多年，刚到西北时的情景是‘士地芜废，人民稀少，弥望黄沙白骨，不似人间光景'。到他离开时”“我们发现在清和民国两代的政府文告中总少不了这样的词汇”。写现实的句段有:第①段写现实“由西安出发西行，车驶入甘肃境内，公路两边就是又浓又密的柳树”；第③段结尾回归现实“现在甘肃平凉仍存有一块《威武军各营频年种树记》碑，详细记录了当时各营种树的情景”；第④段也兼及现实“民国时期和新中国成立后的西北公路建设基本上是沿用这个路基”；第⑥段写现在“我们现在能看到的最早的保护文件是晚清官府在古驿道旁贴的一张告谕:。可以看出，此告谕的重点不在树而在人，是保护树但更看重左公精神的传承”；第⑤段评价历史人物难以永恒长久，与第六段柳树的常青形成对照；第⑧⑨段写今天，“岁月无情。但1998年到如今又过了十五年啊，斗转星移，大树飘零，左公柳还在锐减”“那天，我到柳湖去，想穿越时空一会左公的音容。只见”“我以手抚树，读着左公柳这本岁月的天书，端详着这座生命的雕塑。古往今来于战火中不忘栽树且卓有建树的将军恐怕只有左宗棠一人了”。第②③④⑦段以回顾并评价历史为主，写左宗棠在西北的伟大建树以及深厚而长远的思想观，表达了作者的赞美和敬重感，左宗棠困境中不屈不挠顽强地坚持，在取得西北战事胜利的同时，生态建设也卓有成效，值得后人仰慕赞叹。第①⑤⑥⑧⑨段等段涉及现实，或交代行程或抒发议论感悟。选材及布局充分体现了散文特色一一形散神聚。多角度多侧面取材，内容丰富，中心突出，思想深厚，耐人寻味。艺术效果上看:散文中如能恰当地融进作家的感悟，投射进史家穿透力很强的冷隽眼光，实现对意味世界的深入探究，对现实生活的独特理解，寻求一种面向社会、人生的意蕴深度，往往能把读者带进悠悠不尽的历史时空里，从较深层面上增强对历史人物、现实风物和自然景观的鉴赏力与审美感，使其思维的张力延伸到文本之外，也会使单调的丛残史迹平添无限的情趣。2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题6一.阅读下面的文字，完成下面小题。陈小手汪曾祺我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶。生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行？老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢？——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。第183页共183页\n陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还要柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马，即刻进产房。过了一会（有时时间颇长），听到“哇”的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜！母子平安！”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。陈小手活人多矣。有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”；相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”。他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王庙，有一团人。团长的太太（谁知道是正太太还是姨太太），要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手，陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”②。见了陈小手，说：“大人，孩子，都得给我保住！保不住要你的脑袋！进去吧！”这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手：“团长！恭喜您，是个男伢子，少爷！”团长龇牙笑了一下，说：“难为你了！——请！”外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两盅。团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送：“这是给你的！——别嫌少哇！”“太重了！太重了！”第183页共183页\n喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了：“得罪！得罪！”“不送你了！”陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。团长说：“我的女人，怎么能让他摸来摸去！她身上，除了我，任何男人都不许碰！这小子，太欺负人了！他奶奶的！”团长觉得怪委屈。（选自《汪曾祺作品精选》）［注］①老娘：接生婆。②走柳：方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的是()A.小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，充分的展示了当地的社会环境，具有鲜明的地方特色，既为陈小手的出场做了铺垫，也为他的悲剧命运埋下伏笔。B.陈小手接完生后，总要向主人道一声“得罪”，这既是收受酬金的客套话，也反映出陈小手对一个男性妇科医生身份尴尬的认同。C.括号里一句“谁知道是正太太还是姨太太”，意味深长，它表达了作者对“团长”的冷漠与不屑；“杀猪也似的乱叫”，让作者的情感渐渐从冷漠上升到厌恶。D.小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。可见团长心里存有两笔账：救人，该赏；碰了自己的女人，该死。也反映出团长是一个原则性强，赏罚分明的人。2.结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。3.小说结尾写陈小手被团长枪杀，这样安排有什么表达效果？请结合全文简要分析。二.阅读下面的文字，完成4～6题。草原散章张鹏程   故乡从前的那片草原，现在已憔悴成缥缈的记忆。   忘忧草、野菊花、猫眼花……在黑夜里走失了，找不到回家的路。绿，寂寞成千瘪的诗句，再也喂不肥牛羊。曾经故乡的草原，流淌着抒情的蒙古长调，像洮儿河，千年不涸。马奶酒河流一般浸润着草原，手抓肉的鲜香，把狗娃花育肥。声声马蹄响，是追赶幸福的脚步，是草原奔跑的图腾。第183页共183页\n   广袤的草原，孕育了草原人豁达的胸怀。男子放牧饮酒，酒是草原男子的情人。女人说，酒是女妖，缠住男人就是一辈子。喝醉了酒的男人，在草原上舒展地写着一个个“大”字。女人知道，男人是草原的孩子，听到远远的鼾声，就不必让他进毡房，广袤的草原，很快吸纳男人身体里的酒，这样不伤身体，除非大雪盖住了草原。草原女人，就像草原勒勒车一样忙碌，深深的车辙，是老额吉脸上的皱纹。额吉说，草原的女人就是一架架勒勒车，装载着牛粪和马奶酒，装载着汗水与泪水，装载着生与死……   忘忧草，草原人叫黄花莱，也叫金针菜。我更喜欢“忘忧草”这个名字，它诗意而放达，忘记忧愁，要经历生活多少历练?十几岁的少年，还不是爱花的年龄，却因那一片明媚，成为花痴。牡丹、玉兰、荷花、芍药、兰花……丽质美人一一走来，却独以为忘忧草，是草原里纤纤的诗行。   云雀激情的歌声，是忘忧草请柬。苏醒的脚步，顾不及母亲的叮嘱，成了迫切中的叛逆者。道听途说，草原里的种种凶险，无法阻拦幽会的急切。风常常慢下脚步，怕摇碎那静美的诗句。那一场幽会，夺人心魄。自此，少年踏着那明媚的诗行，一步步走远了，少年走过的路，忘忧草开得正盛。少年的诗句，忘忧草是忠诚的魂。少年说，他自己不就是一株忘忧草?还有他的子孙。   草原上的牛粪，是草原人心底里的踏实，是草原人迁徙中最忠实的伴侣。它跟不雅无关，跟臭味无关。跟牛粪有关的是草的清香，火的温暖，肥的力量。牛把力气留给了土地，把奶肉留给了主人，把歌唱留给了天空。最后，牛没有忘记草原，把它们对草原的感恩留下，那是牛给草原的回报。没有牛粪的草原是幼稚的，是自私的。牛粪，是草原的一枚枚勋章，草原上的牛粪多少，是衡量草原是否肥美的重要指标。盛满牛粪的草原，是富有的，满足的，幸福的……   月朗之夜，牛粪下是一个喧嚣的世界。许多小虫忙着搬运食物，它们可不想让草们独享牛粪的美味。也许还有的小虫在牛粪下举行婚礼，新郎把牛粪的清香，涂抹在新娘的身上。小草们急了，它们怎么没有接到婚礼的请柬?它们只顾一路猛跑，太阳出来的时候，它们穿过牛群，嫩白的草芽，在阳光下快乐地喘息。   草原累了，唤醒沉睡的草原，需要彻悟的良知。人们知道，草原的乳房不能干瘪，好多孩子等着草原哺育；草原的歌声不会沙哑，理智的河流把草原滋养；草原的目光不敢暗淡，明天有一轮鲜红的日出……4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.文章第一段用“憔悴”一词，写故乡现实中的草原与记忆中的草原相比，变化了许多，表达了作者对环境恶化的隐忧。第183页共183页\nB.文章第二段选取了绿、马奶酒、蒙古长调、手抓羊肉、狗娃花等蒙古草原上的特有风物，唤醒了作者对草原的记忆和美好渴望。C.文章写草原上的男子放牧饮酒，让人感觉一种豪情，写草原上的忘忧草和云雀的歌声，则让人感到温馨和浪漫。D.牛粪这一意象的描写，亲切而生动，展现牛粪在牧民生活中独特的作用，鲜活地再现了草原的生机与活力。5.文章鲜明地体现了散文“形散而神聚”的特点，请结合文章具体分析。6.请对文章最后一段进行赏析。三.阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：如意楼和得意楼（节选）汪曾祺竺家巷是一条不很长，也不宽的巷子，巷口就有两家茶馆。一家叫如意楼，一家叫得意楼，如意楼的老板姓胡，人称胡二老板或胡老二；得意楼的老板姓吴，人称吴老板或吴老二。上茶馆并不是专为喝茶。茶当然是要喝的，但主要是去吃点心。茶馆又是人们交际应酬的场所。我们那个县里茶馆的点心不如扬州富春那样的齐全，但是品目也不少，计有：包子。这是主要的。包子是肉馅的（不像北方的包子往往掺了白菜或韭菜）。到了秋天，螃蟹下来的时候，则在包子嘴上加一撮蟹肉，谓之“加蟹”。我们那里的包子是不收口的。捏了褶子，留一个小圆洞，可以看到里面的馅。“加蟹”包子每一个的口上都可以看到一块通红的蟹黄，油汪汪的，逗引人们的食欲。野鸭肥壮时，有几家大茶馆卖野鸭馅的包子，一般馆没有。蒸饺。皮极薄，皮里一包汤汁。吃蒸饺须先咬破一小口，将汤汁吸去。吸时要小心，否则烫嘴。蒸饺也是肉馅，也可以加笋，加切成米粒的冬笋细末，则须于正价之外，另加笋钱。烧麦。烧麦通常是糯米肉末为馅。别有一种“清糖菜”烧麦，乃以青菜煮至稀烂，菜叶菜梗，都已溶化，略无渣滓，少加一点盐，加大量白糖、猪油，搅成糊状，用为馅。这种烧麦蒸熟后皮子是透明的，从外面可以看到里面碧绿的馅，故又谓之翡翠烧麦。千层油糕。糖油蝴蝶花卷。第183页共183页\n蜂糖糕。开花馒头。胡二老板有三十五六了。他是个矮胖子，生得五短，但是很精神。双眼皮，大眼睛，满面红光，一头乌黑的短头发。他是个很勤劳的人。每天早起，店门才开，他即到店。各处巡视，尝尝肉馅咸淡，切开揉好的面，看看蜂窝眼的大小，然后，切下一小块面，在烧红的火叉上烙一烙，闻闻面香，看兑碱兑得合适不合适。其实师傅们调馅兑碱都已很有经验，准保咸淡适中，酸碱合度，不会有差，但是胡老二还是每天要视验一下，方才放心，然后，就坐下来和师傅们一同擀皮子，刮馅儿，包包子、烧麦、蒸饺……（他是学过这行手艺的，是城里最大的茶馆小蓬莱出身）如意楼做点心的有三个人，连胡老二自己，四个。胡二老板坐在靠外的一张矮板凳上，为的是有熟客来时，好欠起屁股来打个招呼：“您来啦！您请楼上坐！”客人点点头，就一步一步登上了楼梯。胡老二在东街不算是财主，他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微，经不起风雨。他既是财东，又是耍手艺的。他穿短衣时多，很少有穿了长衫，摇着扇子从街上走的时候，但是大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。“如意楼”这块招牌不大，但是很亮堂。相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多。其实两家卖的东西差不多，但是大家都爱上如意楼，不爱上得意楼。这真是没有办法的事。得意楼的老板吴老二有四十多了，是个细高条儿，疏眉细眼。他自己不会做点心的手艺，整天只是坐在账桌边写账，——其实茶馆是没有多少账好写的。见有人来，必起身为礼：“楼上请。”然后扬声吆喝：“上来，一位。”这是招呼楼上的跑堂的。他倒是穿长衫的。账桌上放着一包哈德门香烟，不时点火抽一根，蹙着眉头想心事。得意楼年年亏本，混不下去了。吴老二只好改弦更张，另辟蹊径，茶馆改酒馆。旧店新开，不换招牌，还叫做得意楼。开张三天，半卖半送。鸡鸭鱼肉，煎炒烹炸，面饭两便，气象一新。同街店铺送了大红对子，道喜兼来尝新的络绎不绝，颇为热闹。过了不到二十天，就又冷落下来了。门前的桌案上摆了几盘煎熟了的鱼，看样子都不怎么新鲜。灶上的铁钩上挂了两只鸡，颜色灰白。纱厨里的猪肝、腰子，全都瘪塌塌地摊在盘子里，吴老二脱去了长衫，穿了短袄，系了一条白布围裙，从老板降格成了跑堂的了。他肩上搭了一条抹布，围裙的腰里别了一把筷子。——这不知是一种什么规矩，酒馆的跑堂的要把筷子别在腰里。他面色黄白，两眼无神，好像害了一种什么不易治疗的慢性病。得意楼酒馆看来又要开不下去，一街的人都预言，用不了多久，就会关张的。吴老二蹙着眉头想：我怎么就这么不走运呢？第183页共183页\n（有删改）文本二：小说的散文化（节选）汪曾祺散文化似乎是世界小说的一种（不是唯一的）趋势。有些作者有意用“日记”“文札”来作为文集的标题，有些完全不能称为小说的东西，则命之为“小品”。鲁迅的《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么？但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝花夕拾》里，而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文诗。萧红的《呼兰河传》全无故事。沈从文的《长河》是一部很奇怪的长篇小说。它只是平平静静，慢慢地向前流着就像这部小说所写的流水一样。这是一部散文化的长篇小说。散文化小说的作者不大理解，也不大理会典型论。要求一个人物像一团海绵一样吸进那样多的社会内容，是很困难的。散文化小说的人像往往轻轻几笔，神全气足。《世说新语》，堪称范本。有些作者好像完全不考虑结构，写得轻轻松松，随随便便，潇潇洒洒。苏东坡所说的“常行于所当行，常止于不可不止”，是散文化小说的作者自觉遵循的结构原则。7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作者先介绍两家茶馆和茶馆美食，茶点描述色香味俱全，读来令人满口生津，再引出两个茶馆老板的故事，激发了读者的阅读兴趣。B.文章用详略结合的手法来介绍茶馆点心，先不吝笔墨，详细描述包子、蒸饺、烧麦，再极精练地点出千层油糕、糖油蝴蝶花卷等。C.胡老板“这些年正走旺字”，生意红火，吴老板却不走运，生意因而暗淡，文章以“如意楼和得意楼”为题，暗示了人物不同的命运。D.近在咫尺的两家茶馆，精致诱人的点心，行事迥异的老板，平淡的叙述中隐藏着作者的情感和观点，文章风格淡中有味，飘而不散。8.角度对比是本文的一大特色，请概括出任意两条文中的对比，并说说这样写的作用。9.散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体。请结合两段文本谈谈汪曾祺散文化小说的特点。四.阅读下面的文字，完成10～12题。第183页共183页\n老街小脚刘建超   老街的人把在码头靠力气吃饭的搬运工称为小脚，天赐和牙子就在码头做小脚。   天赐说自己要打码头，创家业。   那时，老街已近黄昏。夕阳落在西关城墙边沿，阳光洒向人烟稀少的街道，青石板路幽幽反射着金色的光芒，微风把老高头烧饼铺的幌子轻轻拂动，幌子的影子被拉得很长。   天赐往嘴里塞着麦香喷薄的烧饼，嘴巴有力地咀嚼吞咽，喉结上下欢快地舞动，一碗白开水咕咚咕咚将满嘴的干巴烧饼送进肚皮。   天赐抹了抹嘴巴，对啃烧饼的牙子说，我说的你信不?   牙子不紧不慢地啃着烧饼，说，就你?一个做小脚的，每天赚的钱只够买俩烧饼。打码头?打你个头吧。凭啥?   天赐松松腰带，凭啥?凭咱一把用不完的力气!牙子，你就说跟不跟我干?   牙子说，我跟你干，你若是当了大掌柜，我给你看码头。   老街临近洛河，老街的南关码头曾是豫西地区最活跃的商业中心。南关是个水陆码头，地处洛河下游，九百里长的洛河一直是中原地区运输的黄金水道。南关码头上接陕西和山西，下通山东和安徽，豫煤鲁盐，铁器木材，土产杂货，棉花布匹，南丝东绸，都是走水路运到   老街，再由老街陆路流向四面八方。老街的南关码头上，商帜高悬，店铺林立，生意红火，人声鼎沸。天赐膀大腰圆，浑身透着力气，对襟小褂总是被他撑得紧绷绷的。天赐从小就跟着一位师傅练武，还在少林寺待过几年。百十来斤的布袋子，别人只扛一个，天赐俩胳膊腋下各夹一袋，大步流星。天赐活儿做得多，每天领的工钱也比其他的小脚多。攒下点儿零钱，天赐就请掌柜的去东关喝马一鲜羊肉汤。掌柜的觉得天赐灵透，一些货就包给天赐，天赐再把活儿转出去，给那些专门做转包活儿的人，老街人称之为二脚。   有一年冬天，老街连续几天风雪交加，码头有车木料要运往邙山李家。码头离邙山几十里路，路险地滑坡陡。小脚、二脚拢着火堆烤火，谁都不愿去，为了赚俩钱万一摔个断胳膊断腿的不值当。   天赐紧紧腰带，对牙子说，你敢不敢跟我去走一趟?牙子也没二话，你敢去我就敢去。第183页共183页\n   天赐、牙子两人拉着架子车，装上木料，冒着风雪上路。尽是上坡路，路上的雪都冻成了冰溜子，车轱辘打滑，几次差点儿翻进沟里，天赐都死死扛住。几十里路，两个人硬是安全地把货物送到邙山李家，此时已经是半夜，两个人都冻僵了，说不出话来。   李家是个大户，家中有人暴病身亡，正愁着做棺木的材料无法运到，没想到天赐冒死把货送到了。李家掌柜很是感动，赏了天赐一百大洋，并许诺以后李家的所有货物都由天赐来运送。   天赐在码头拉起了一竿子人，专门接运路远货重的活儿。干这活儿，虽多出力多辛苦却不多拿钱。不少小脚干一阵子就转投其他人门下了，天赐的人手也越来越少。   老街七月天，炎热干燥，坐在树荫下都是汗珠子顺着脖子哗哗地淌。憋足劲儿的老天爷忽然就张开大口，暴雨水泼一般袭来。猝不及防的老街，瞬间积水过膝。邙山李家在码头存储的十多吨粮食，要转移到邙山仓库。   雨刚停，天赐就带着人推着独轮车上路了。先把粮食扛到没有被水淹的高坡处，再装上独轮车，沿着被雨水冲刷得坑坑洼洼的山路送货。做这活儿，费心搭工夫还赚不到啥钱，小脚们一路抱怨。天赐推车走在最前面，对大家说，爷们儿，多操点儿心啊，回来马一鲜羊肉汤我请客，管够啊。   牙子探路气喘吁吁地跑过来，说前面的路断了。山上下来的洪水，把路冲出了一条深沟，车子过不去。   天赐看看沟，又看看天，说，耽误不得，若是再来场雨，车上的粮食就全糟蹋了。天赐找出几个旧麻袋，披在肩上，跳入沟里，双手撑着土壁说，从我背上过，快!   几十辆独轮车从天赐的背上碾过，这场景被李家来接货的人看到眼里，禀报了李家掌柜。   李家掌柜不仅留下大伙儿吃饭，还付了双倍的运费。   第二天，天赐背路送货的事情就传遍了老街码头、巷子、胡同。而且越传越邪乎，说是天赐跳下土坑，一手托起一辆独轮车送过深沟。很多货主闻讯找上门来，要求天赐为他们运送货物。   天赐货场就此开张，门庭若市。   牙子在给天赐的背上涂抹药膏时说，掌柜的，我觉得你这样做得有点儿过啊。要说卸下一辆独轮车铺在沟上就中了，你是不是看到李家接货的人了，演给人家看的?   天赐没有答话，呼噜呼噜地睡着了。第183页共183页\n   从此，老街就有了一句新俗语：小脚打码头——心大着哩!（有删改）10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(  )A.牙子在小说中是一个线索性人物，他陪伴在天赐身边，见证了天赐创业的过程，同时也烘托了天赐的形象。B.羊肉汤在小说中两次出现，表现了天赐挣钱时虽不惜力气、甘冒风险，但花钱时不够节俭、不爱计算的性情。C.小说按照时间顺序安排情节，有对老街和天赐的插叙，有伏笔铺垫，首尾呼应，结构十分精巧。D.小说语言多用口语，“打码头”“小脚、二脚拢着火堆烤火”“冻成了冰溜子”等朴实自然，富有浓郁的生活气息。11.天赐为什么不卸下一辆独轮车铺在沟中，而是以自己的后背为路来运货?请简要分析。12.小说中的老街在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析。答案以及解析1.D2.①特立独行。陈小手敢冒天下之大不韪，做了当地唯一一名男性产科医生；②医术高超。专治难产，横生、倒生，都能顺利地接下来，救活了很多孕妇、婴儿。③正直敬业。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒、救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。④品德高尚。他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。第183页共183页\n3.①从情节安排上看，结局突转，出人意料，顿生波澜；②从人物形象上看，表现了团长的野蛮无礼，以及恩将仇报，封建思想浓厚，反衬陈小手敬业谦恭；③从主旨上看，小说批判的是有着男女大防的封建男权思想、愚昧守旧习俗。解析：1.D项，中团长心存两笔账的分析是没问题的，错在原则性强。2.文章说，“陈小手就是一位出名的男性的产科医生”，这句话是对陈小手的一个总体概括，但是，文中又说，“男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之”，由此可以看出陈小手的特立独行性格，他敢于打破封建守旧思想，他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。医术高超。陈小手作接生工作，因为他的手小，更主要的是他的医术高明，“比一般女人的手还要柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来”，陈小手凭着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。更可贵的是，陈小手正直敬业，品德高尚，他不计酬劳，“陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声‘得罪’，出门上马”，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，文中说，“接生，耽误不得，这是两条人命的事”，“野鸡柳子”，又快又细又匀，白马争分夺秒，陈小手救人于危难，这些都表明陈小手对自己的职业怀着一颗虔敬的心。 3.从情节安排上看，“陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了”，结局突转，出人意料，顿生波澜。从人物形象上看，虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬。转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。这正是以德报德，以冤报冤。这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，野蛮无礼，以及恩将仇报，更暴露了其男权封建思想的根深蒂固，反衬陈小手敬业谦恭。陈小手的死，一定要回归那个年代。从文中看，那个特定的历史时期，女人是男人的附属品，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这种思想观念根深蒂固。不仅团长如此，那些大户人家的男主人和中小户人家的男主人，还有同行的男性医生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了。只不过最后动手的是团长罢了。课文通过叙述名医陈小手因为团长太太接生而被无辜枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中的弊病，批判了有着男女大防的封建男权思想、愚昧守旧习俗。4.B；5.形散:①写草原广袤，孕育了草原人豁达的胸怀。②写草原的云雀与忘忧草，展现了草原风物。第183页共183页\n③写草原上的牛粪，是草原人心底里的踏实，是草原人迁徙中最忠实的伴侣。神聚:这样写看似散乱，实则具有代表性，三者构成一个有机整体，从不同的侧面展现了草原的人物、风物之美。6.①运用排比修辞，表现草原修复后的生机与活力，使文章气势充沛，富有感染力，激发人们对草原的热爱。②运用拟人修辞，形象生动地表达了过度开发对草原造成的伤害以及作者对草原的希冀。③与开头记忆中草原的壮美相呼应，结构完整。解析：4.并非绿、马奶酒、蒙古长调、手抓羊肉、狗娃花等蒙古草原上的特有风物唤醒了作者对草原的记忆和美好褐望，而是作者看到眼下现实中的草原“寂寞成干嘻的诗句”，而回忆起了记忆中的草原中的这些景物。5.第一步，找出题干的关键词“散”，第二步可以从三个方面入手作答。首先明白草原之散，是就草原的具体描写点。然后结合作品寻找，即可做出答案7.C8.(1)对比：①肖像(外貌)的对比。胡老二矮胖，穿短衣；吴老二细高，穿长衫。②动作语言的对比。如同样是招呼客人，胡老二“欠起屁股”、说“您”，显得真诚、随和；吴老二“起身为礼”、说“楼上请”并吆喝，显得生分、傲慢。③经营方式的对比。胡老二做生意亲力亲为，吴老二则管账不管事。④经营状况的对比。如意楼生意很好，店里高朋满座；得意楼生意暗淡，茶客不多。⑤名实的对比。“如意楼”，名“如意”，生意如意；“得意楼”，名“得意”，生意不得意。(2)作用：①对比中突出人物个性，使读者鲜明地感受到胡老二的精神、勤勉、认真、谦虚和吴老二的萎靡、多虑、拖沓、傲慢；②对比中引起读者对两个茶馆命运的关注，进而去思考出现这一盛一衰局面的原因。9.(1)结构上，舒放自由。本文写街巷、茶馆、点心、老板，看似零碎松散，却并不杂乱无章，读来如随笔般自由和亲切。(2)情节上，主要写普通人和“真实的生活”，没有重大的题材，没有完整曲折的情节和尖锐的冲突，淡化了情节。(3)人物上，不讲究塑造典型人物，也不寄予重大意义。很少有着意的刻画和细致的描写，主要是白描式的勾勒，用气氛烘托人物。(4)表达方式上，注重抒情，营造意境和氛围。本文以抒情的笔调，着意描写风俗民情，传达生活之美、人性之美。(5)语言风格上，语言朴素简净，冲和平淡，是诗化小说语言的代表。如对“翡翠烧麦”的描写。(答出任意三点即可)解析：7.C.“吴老板却不走运，生意因而暗淡”错误。两家茶馆的生意截然相反不是因为运气的好坏，而是因为两个老板待客方式的不同。吴老板不如胡老板勤快，有精神，所以生意暗淡。小说借两个老板开茶馆不同的结局表达了“一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神”的主题。故选C。第183页共183页\n8.文章对比很多；①肖像（外貌）的对比。“胡二老板有三十五六了。他是个矮胖子，生得五短，但是很精神”“他穿短衣时多，很少有穿了长衫”，“得意楼的老板吴老二有四十多了，是个细高条儿，疏眉细眼”“他倒是穿长衫的”，胡老二矮胖，穿短衣；吴老二细高，穿长衫。②动作语言的对比。如“胡二老板坐在靠外的一张矮板凳上，为的是有熟客来时，好欠起屁股来打个招呼：‘您来啦！您请楼上坐！’”“见有人来，必起身为礼：楼上请。’然后扬声吆喝：‘上来，一位。’这是招呼楼上的跑堂的”，同样是招呼客人，胡老二“欠起屁股”、说“您”，显得真诚、随和；吴老二“起身为礼”、说“楼上请”并吆喝，显得生分、傲慢。③经营方式的对比。“每天早起，店门才开，他即到店。各处巡视，尝尝肉馅咸淡，切开揉好的面，看看蜂窝眼的大小，然后，切下一小块面，在烧红的火叉上烙一烙，闻闻面香，看兑碱兑得合适不合适”“然后，就坐下来和师傅们一同擀皮子，刮馅儿，包包子、烧麦、蒸饺.”“他自己不会做点心的手艺，整天只是坐在账桌边写账”，胡老二做生意亲力亲为，吴老二则管账不管事。④经营状况的对比。“大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。如意楼'这块招牌不大，但是很亮堂”“相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多”，如意楼生意很好，店里高朋满座；得意楼生意暗淡，茶客不多。⑤名实的对比。“"如意楼高朋满座”，“如意楼”，名“如意”，生意如意；“得意楼茶客不多”，“得意楼”，名“得意”，生意不得意。再看作用：①对比中突出人物个性，“他是个矮胖子，生得五短，但是很精神”“每天早起，店门才开，他即到店。各处巡视，尝尝肉馅咸淡，切开揉好的面，看看蜂窝眼的大小，然后，切下一小块面，在烧红的火叉上格一烙，闻闻面香，看兑碱说得合适不合适”“胡老二还是每天要视验一下，方才放心，然后，就坐下来和师傅们一同擀皮子，刮馅儿，包包子、烧麦、蒸饺…”“他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微，经不起风雨。他既是财东，又是要手艺的”，使读者鲜明地感受到胡老二的精神、勤勉、认真、谦虚；“他自己不会做点心的手艺，整天只是坐在账桌边写账”“他面色黄白，两眼无神，好像害了一种什么不易治疗的慢性病”，也让读者看到吴老二的菱靡、多虑、拖沓、傲慢；②“相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多”，对比中引起读者对两个茶馆命运的关注，进而去思考出现这一盛一衰局面的原因。第183页共183页\n9.小说一般以写人叙事为主，往往有完整的故事情节，有一定的叙述顺序，有典型人物；而“散文化”则不注重故事情节。《如意楼与得意楼》结构闲散，并没有讲什么波澜起伏的故事，先以街巷、茶馆等散淡写起，再讲到两座楼的老板，“竺家巷是一条不很长，也不宽的巷子，巷口就有两家茶馆。一家叫如意楼，一家叫得意楼，如意楼的老板姓胡，人称胡二老板或胡老二；得意楼的老板姓吴，人称吴老板或吴老二”，又用很多篇幅介绍点心，包子、蒸饺、烧麦、千层油糕、糖油蝴蝶花卷、蜂糖糕、开花馒头，后面介绍两位老板的经营情况，可以说随意松散。情节自然也没有大的波澜起伏，只是写了平常人上茶馆吃点心，“上茶馆并不是专为喝茶。茶当然是要喝的，但主要是去吃点心”，以及两位老板经营店铺的日常情况，“胡老二在东街不算是财主，他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微。但是大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。如意楼'这块招牌不大，但是很亮堂”“相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多”。故事里没有矛盾和冲突，情节完全淡化。的短头发。他是个很勤劳的人”“得意楼的老板吴老二有四十多了，是个细高条儿，疏眉细眼。他自己不会做点心的手艺，整天只是坐在账桌边写账”；也不刻意给他们赋予深刻的寓意小说主要是叙述，而散文则重在抒情，而本文的表达方式更抒情一些，如对人们上茶馆的习惯和点心的描写，“上茶馆并不是专为喝茶。茶当然是要喝的，但主要是去吃点心。茶馆又是人们交际应酬的场所。我们那个县里茶馆的点心不如扬州富春那样的齐全，但是品目也不少，计有：包子”，然后开始长篇大论讲述这些点心的制作等，字里行间有对民俗风情的热爱，倾注着作者的赞叹与喜爱之情；对胡老板形象的描绘，如“生得五短，但是很精神。双眼皮，大眼睛，满面红光，一头乌黑的短头发。他是个很勤劳的人。每天早起，店门才开，他即到店。各处巡视，尝尝肉馅咸淡，切开揉好的面，看看蜂窝眼的大小“，含有作者对他的欣赏之意等从语言表达上来看，"包子是不收口的。捏了褶子，留一个小圆洞，可以看到里面的馅。加蟹'包子每一个的口上都可以看到一块通红的蟹黄，油汪汪的，逗引人们的食欲”“这种烧麦蒸熟后皮子是透明的，从外面可以看到里面碧绿的馅，故又谓之翡翠烧麦”等，白描勾勒，简单几笔却能让人感到色香味俱全，富有诗意。10.B；11.①时间紧张、运送粮食多，耽误不得，天赐担心再来场雨会把粮食全糟蹋了，给货主造成巨大损失。②天赐身强力壮，做事负责肯吃苦，坚信自己发家凭借的就是“一把用不完的力气③天赐头脑灵透，有创家业的大志，他借这一行为树立自己的好形象、好口碑，扩大影响，发展自己的事业。12.①为下文人物活动做铺垫，使故事切入自然。老街是一个水陆交汇、四通八达、商业繁荣的地方，需要大量的搬运工，而天赐是一个搬运工，他在这里谋生、交友、创业，从此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开。天赐从谋生、包活儿到开天赐货场等一系列故事都是在老街展开的。③推动情节的发展。老街连续几天风雪交加，推动了天赐冒着风雪、冒着生命危险送木料的情节；老街七月暴雨瓢泼，推动了天赐背路送货，扬名码头的情节。解析：10.花钱时不够节俭、不爱计算”错第183页共183页\n，这两处表现了天赐的聪明机敏，通晓人情世故。11.本题考查分析人物的行动原因(或意图)的能力。从牙子的口中，读者可以得知，天赐本不必以自己的后背为路，只需卸下一辆独轮车铺在沟上就可以解决路被冲断的问题，牙子揣测，天赐这样做是在“表演”给主顾看。天赐这样做究竟是为了什么，要从人物面临的具体问题及其思想性格来考虑。当时时间紧、运送的粮食多，耽误不得，天赐担心粮食被糟蹋，给货主造成损失；天赐身强力壮，做事负责，有发家致富的目标，他坚信发家要“凭咱一把用不完的力气勺天赐还是一个头脑灵活的人，他懂得以背为路的行为会有广而告之的宣传效果，后来生意的兴隆和人们的评论“小脚打码头——心大着哩!”就验证了这一点。12.本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析“老街"在情节发展中的作用，指向性明显，解答此题，重点分析环境与情节的关系即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对老街的环境进行描写，为天赐和牙子商谈合作提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景，天赐从做小脚到包活儿转出去再到开货场做老板都是在老街这个特定的环境展开。老街连续几天风雪交加，推动了天赐冒着风雪、冒着生命危险送木料的情节；老街七月暴雨瓢泼，推动了天赐背路送货，扬名码头的情节。据此组织答案即可。第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读（小说）专项练习题2一.阅读下面的文字，完成下面问题痴迷【美】B·V·劳森偏偏在今天，公共汽车晚点了，可能无法在五点半贝利琴行关门前赶到了，还是改为步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在对他进行嘲笑，如同一个缓慢摆动的大怀表——踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒。他跌跌撞撞地走过每一个熟悉的路标——5：05，越南老妇人和她的花店；5：07，卡斯克夫人牵着失聪的贵宾犬托尼在溜达；5：08，亚伯拉罕和穆罕默德在咖啡馆边喝咖啡边争论政治；5：10，爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排练。最后在5：15，终于赶到了，仿佛一个闪耀的灯塔，冲破了他心中焦虑的迷雾，冲破了贝利琴行的平板玻璃橱窗。然而，它还在等着吗？万一有人捷足先登，像他一样爱上它怎么办？虽然几周前它就到了这里，但当他第一眼看见它那迷人的曲线，在灵魂深处，他知道他们注定要在一起。他颤抖着跨过门槛，屏住呼吸，将视线投向他的珍宝。令他惊恐的是，它不见了。之前它一直在那里，像个神龛似的待在角落里，在画着蓝色和金色天使的彩色玻璃窗户下面，那是他的吉兆。当他走向柜台，询问是哪个该死的偷了他的宝贝，他一眼瞥见了它，神情凄凉地待在一个它不熟悉的地方，紧挨着男盥洗室。他虔诚地走近它，用墨迹斑斑的双手抚摸着光滑的琴盖，当他的手指轻轻拂过琴键时，几乎变得颤抖起来，他坐在琴凳上，试了试踏板。突然间，本顿·贝利像变戏法似的出现在他身旁。“你把它挪了位置。”“我们整理了一下库存，为一批新货腾出地方。您很喜欢这架琴，对吗？”他的声音低下来，激动得有些哽咽：“贝利先生，我想，我决定买下它了。”他仔细地数出一沓百元钞票：“这些够订金吗？”贝利高兴得眉开眼笑：“这是很大一笔订金，我以为您太太——”第183页共183页\n他知道她会是怎样的反应。愤怒的眼睛，每个毛孔都散发着不满，双手叉腰，长期的愤怒情绪使她的脸满是皱纹。在回家的路上，他感觉像在跳舞，他知道彩色玻璃窗上的天使希望他拥有这架钢琴，任何人都不应违抗神的意图。他8岁的时候，想要一架钢琴，或者至少是一节钢琴课，但遭到了喜爱足球的父亲的拒绝。父亲说“音乐属于娘娘腔男人”，并且强迫儿子踢足球，而他是那么讨厌足球。至今，他仍然可以体会到那脆弱的幼小心灵的怨恨，直到成年后，这些酸楚的回忆一直吞噬着他的自信。即便是现在，当他渴望感受指尖下象牙和乌木琴键的绝妙感觉时，仍想象父亲严厉的训斥从头顶上的云层倾泻而下。当他爬上公寓的三段楼梯时，三个女魔头（妻子和两个女儿）正等在那里。怀着喜悦的心情，他跨进家门告诉她们的第一件事就是：“我付了买钢琴的订金。”一阵沉默，周围的温度似乎下降了十度。瑞秋先开了腔：“你在开玩笑，对吗？”接下来是蕾妮：“哦，爸爸，你不可能是认真的，你根本不会弹钢琴。”轮到他妻子发话了：“我们已经谈过几百次了，我们负担不起。”“我存了一些钱。”“你是想告诉我，你把我们的积蓄浪费在一个微不足道的钢琴上？”“当我还是个孩子的时候，我就建立了一个钢琴基金，每年往里面存一些钱。钱不是很多，但够用了。其中，包括高中时期在卡尔杂货店打工的薪水，零零散散的圣诞节红包，以及一些零钱……”她们突然一起打断了他的话。“我们把它放在哪儿？”（妻子）“你知道，你最近有点老糊涂了。”（瑞秋）“你太老了，学不了钢琴。”（蕾妮）“你太老了，学不了钢琴”，这是压在他身上的最后一根稻草。他放下报纸，把身子挺得笔直，圣海伦火山似的一股力量从他的血管里喷发出来。他没有大喊大叫，他的声音近乎耳语，但它传遍了房间里布满蛛网的每个阴暗角落：“五十多年来，我一直在听别人告诉我如何经营我的生活。我一直努力工作，供养你们三人。”第183页共183页\n这只是他刚刚打开了话匣子，他的肺部一张一弛，犹如圣保罗教堂的轨杆管风琴：“每个人的生命中都要经历这样的时刻，他要与狼一起跑，与鹰一起飞翔。”他的妻子也许还会说得更难听，但他不在乎，他停顿了一下，手指像指挥棒似的猛地戳向空中：“钢琴就放在电视机的那个角落，如果有人不喜欢，可以离开，我付房租，我提供食物，我不想听到争吵。”他重新坐到自己的椅子上，继续读报，身后一阵嘀咕声，然后门轻轻地关上了。他的妻子坐在沙发上，从篮子里拿出她正在织的毛衣，屋内唯一的声音是毛线针的咔咯声。他站起来，打开收音机，很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲，又是一个好兆头。胜利在他的生活中极为罕见，但他觉得琴行橱窗里的天使守护着他，钢琴放在那个角落会很合适，仿佛肯塔基赛马会上一匹夺冠的黑色骏马。（鞠薇译，有删改）1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是()A.男主人公从8岁起就渴望得到一架钢琴，但由于各种原因一直未能如愿，直到年老时，顶着家人的压力，用平生的积蓄做代价，这个愿望才得以实现。B.男主人公在赶到琴行的路上，走过每一个熟悉的路标时，精确到每分钟，既写出了他内心的焦虑与急切，也表现了他无数次探访琴行，对钢琴的痴迷。C.男主人公对妻子得知他预付订金后一定会恼怒的想象，以及妻子在确认无法阻止丈夫而选择沉默的做法，表明了他妻子虽然暴躁，但也能善解人意。D.小说结尾写男主人公打开收音机很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲以及想象钢琴摆放位置的情景，通过典型化的场景描写烘托了他胜利后的得意心态。2.“钢琴”在小说中有重要作用，请结合作品简要分析。3.“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，你从这篇小说中读出哪些主题？请简要分析。二.阅读下面文字，完成下列各题。普通劳动者王愿坚将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。第183页共183页\n将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构就的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀？”将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”“好。”将军高兴地回答。他们一口气干了三个多小时。直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛。在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。第183页共183页\n将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长……这活你……”将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”“对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……”“将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是……”“嗨，你这小鬼！”将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。小李激动地抓起启担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。（原文发表于1958年8月号《北京文艺》，有删改）4.下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。B.小说开头一段精写了工地巨大的劳动场面，渲染了忙碌的纸围，富有鲜明的时代气息，展示了劳动人民改天换地的伟大气执，为林将军出场作铺垫。C.当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。D.小说语言优美，特别是比喻、排比等修辞手法的运用，更使语言锦上课花，使小说语言既生动形象又有气势，极具可读性与感染力。5.战士小李这个人物形象有什么样的特点?请结合文本简要分析。6.小说在水库建设描写中穿插了对革命战争的回忆，请结合小说内容简要分析其作用。三.阅读下面的文字，完成下面小题。第183页共183页\n留白羊毛   老骈喜欢书法，从前当局长，担心在位上专心于此会分散精力，也容易产生不良影响，故一直深藏不露。从局长位置退下赋闲在家，老骈开始公开发展自己的爱好，并尝试参加各类书法赛事。   市书协联合一家房地产企业，搞了个“鳌头杯”一年一度全市书法大赛。因为这家企业注册的是“鳌头房地产开发有限公司”，而且专门在一些知名度较高的学校周边拿地，企业就用“鳌头”为赛事冠了名，取意“独占鳌头”。   “鳌头杯”共设置有金鳌头、银鳌头、铜鳌头和泥鳌头四个奖项。金、银、铜奖一般先行揭晓，“泥鳌头”奖属纪念奖，获奖面较大。为让大家都能到颁奖现场，营造气氛，“泥鳌头”奖到颁奖现场才予以公开。老骈第一次参加“鳌头杯”赛事，获得了“泥鳌头”奖，他并没有觉得遗憾，反而很是高兴。老骈不在乎得不得大奖，“闹和着玩呗，贵在参与。”老骈笑着说。   客观地说，老骈创作的书法作品，质量原本很高，最特别的是，他能在书法作品的整体和局部均高超地运用留白手法，这让业内人士大为赞赏。但老骈参赛作品署的是艺名，评委圈子里并没有人和他熟悉，然后予以特别“关心”。金、银、铜奖名额寥寥无几，入围除了讲求作品质量，还要充分采纳被赞助单位意见，赞助商也没有人注意老骈那个艺名，这样一来，老骈其实就很难崭露头角。当老骈现身领“泥鳌头”奖时，这才有人认出他来。   一年时光转眼过去，又到了“鳌头杯”赛事开启。老骈特意挑了一幅自己满意的上乘作品，再次寄送给组委会。不久赛事揭晓，老骈竟斩获了“金鳌头”奖。“金鳌头”奖只有一名，上台领奖时，老骈思前想后，忽然感到局促不安。   鳌头房地产开发有限公司董事长夏总和书协主席老胡共同为老骈颁奖，夏总意味深长地对老骈笑道：“老局长，您藏得很深嘛，请您千万不要多想，您看，您现在也不在位置上，条条杠杠对不上！”老胡附和说：“老局长作品留白技艺超凡，金奖落在您身上，只要有一个理由就足够，那就是实力。”老骈听了两人的安慰，这才安心领奖。   第183页共183页\n颁奖那天，组委会通常将得奖作品一并展出。老骈尽管捧了个金奖，但他感觉其他作品都有可鉴之处，就挤到人群中认真观赏。“哎，您说，这书法比赛，不要也掺和着什么乱七八糟事情，听说这次捧走‘金鳌头’的，还是什么局长！”“老兄多虑，人家老骈那局长早就不干了，况且他在位时口碑很好，再说您看他这幅金奖作品，先不说笔力强劲，仅这留白手法，就余味无穷。”“退下来毕竟影响力还在嘛，你大概没听说，新任的住建局长老顾，当年和老骈同在一个部门，据说还是老骈的得力助手。”对话的两人没有发现老骈，老骈无意中听到他们小声对话，霎时感到毛骨悚然。   之后，老骈依旧像往常一样，在家关起门，一门心思练书法，却不再参加任何赛事。书协主席老胡给老骈打来电话：“老局长，今年的比赛，怎么没看到您的作品？赶快补交一幅，还来得及。”老骈推辞说：“金奖的瘾都过了，还去凑什么热闹？”老骈的内心，其实还想以作会友，和业内人士加强交流。就说老金吧，他就是老骈在赛事期间结识的书法界好友。   又过了两年，住建局长老顾调回外地老家。国家也大力号召公平公正，社会风气越来越清明，“鳌头杯”赛事经过整顿也规范起来了，评委都聘请外地的书法行家。老骈在心里合计了一通，如今在台上的领导，自己基本都不认识，于是他重新做出决定，准备参加“鳌头杯”赛事。“老金，今年赛事开启，劳请您届时提醒我！”得知老骈想再次参赛，好友老金很是开心。   赛事揭晓的时间很快到了，老金在心里为老骈祝福，老骈的作品先前他看过，几年一过，老骈的书法水平更是登峰造极，留白手法十分老到。“得不了‘金鳌头’，‘银鳌头’还是有把握的。”老金对同在现场的老骈说。老骈的视线落在主席台液晶显示屏上呈现的一幅书法作品上，他似乎不赞同老金的话语，笑着摇摇头。   金，银、铜三项大奖逐项开启，老骈落榜了；紧接着“泥鳌头”奖也宣读完毕，仍旧没有听到老骈的名字。老金着急得抓耳挠腮，替好友老骈惋惜。“老骈，看来这赛事还真有问题，你一旦在官场完全没有了影响力，人家就彻底抛弃了你。”   “这倒也不是！”参观完获奖作品展，老骈请客和老金“喝两杯”。老骈席间和老金交心，原来啊，老骈并没有寄送作品参赛。“老骈，那你这是玩的哪一着？”“还是和你说一声吧，市里新到任的井副市长，是我的侄女婿，而且他还分管国土工作。”后面的话老骈虽然没有再继续说，但留白，老金已经全部领会，他在老骈面前伸出大拇指，真心为这位好友点赞。   老骈看后，微微笑了笑，抿一口酒，说：“老金，想看我的作品，欢迎到鄙处来，清茶一杯，我还是供奉得起的。”说完，二人又哈哈大笑起来。（有删改）7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说中老骈对待参赛的态度是不断变化的，从参赛到不参赛，再到最后想参赛但最终又没参赛，情节富于变化，引人入胜。第183页共183页\nB.老金是老骈的好朋友，他反衬了老骈的形象，小说借他之口肯定了老骈的书法水平，也通过他的言行揭示了小说主题。C.“他似乎不赞同老金的话语，笑着摇摇头”，这处细节描写为下文老骈没有参加“鳌头杯”书法比赛埋下了伏笔。D.老骈并没有参加这次书法大赛，小说这个结尾出人意料，但仔细思考，这个结尾的安排又合情合理，在情理之中。8.小说中“留白”一词多次出现，它在不同的语境中有不同的内涵，请结合文本简要分析。9.小说情节具有塑造人物形象的作用，请结合本小说的情节，简要分析老骈的形象特点。四.阅读下面的文字，完成10～12题。远去的萤火刘庆邦   雨停后这天下午，闲不住的堂叔有了新的动议，要组织我爹他们去东河堵鱼。那年我五六岁吧，高兴得几乎欢呼起来。关于堵鱼，事情是这样的。十户人家联合起来，用纳鞋底子所用的那么粗的棉线绳子，织成一张大网。大网的面积有多大呢，可以把整个打麦场网得到边到沿，连麦堆、麦秸垛和硕大的石磙，都能网罗其中。   刚走出我们的村庄，我远远就望见了东河高耸的河堤。在天际的灰云压顶之下，河堤是青黛色，像是一条巨大的黑鱼的脊背。我爹像提溜一只羊羔子一样，把我弄到河堤的堤面上。我往河里一看，惊得禁不住直往后退。河里的水太满了，满得溜边溜沿。一棵玉米秆子从上游漂下来了，快得像一支箭一样，嗖地就射了过去，眨眼就不见了。   爹把秫秸箔折叠成双层，铺在满是泥泞的堤面上。我在箔上坐下，一动都不敢动。不敢往河里看，我就转过脸去，往河堤外面看。河堤下面离我最近的地方，种的是一片高粱。如果说每一粒高梁米都是一只斑鸠眼的话，斑鸠已经睁开了眼，并露出红红的眼圈儿。   随着水面啪的一声，还有堵鱼人的一阵叫嚷，我看到大网已投进河中，爷爷和叔叔们正在往揳在河两岸的两根木桩子上固定网纲。网纲是一根比较粗的绳索，穿在大网后背的边沿。一条大鱼游了过来，大鱼可能碰到了网纲，噌的一下跳将起来，跃出了水面。我爹大喊一声：快拉！有的双手拽着绳子，身子向下打着坠，倒退着往前拉。有的把绳子背在背上，弓着身子，像纤夫拉纤一样向前拉。我不知不觉从箔上站了起来，双手攥紧，眼睛瞪大，向网里看去。让人失望的是，只有几条身材苗条的白条，在网里蹿了几下，闪过几道银光，尾巴一翘，就从网眼里钻了出去。大网又起了两次，还是没有逮到鱼。   第183页共183页\n天黑下来了。天黑得很快，没有渐渐之说，说黑就黑了。爹过来摸摸我的头，说：要是困了你就睡吧。我爹问我：我说不让你来，你非要来，现在后悔了吧？我没说后悔不后悔，在箔上躺下了。耳朵离地面近了，我似乎听到了河水流动的呼呼声。流水带风，而且带来的是长风。风从我的脖子那里掠过，一直掠到我的肚子上、腿上、脚上，还有指甲盖儿上。爹把他的汗褂子脱下来，盖在我的肚子上和光腿上。   瞌睡总是和黑暗联系在一起，那些堵鱼的人强打精神，要求我爹给他们讲故事。我爹当过二十多年兵，去过北京、上海、广州等大地方，肚子里装的故事是很多的。我爹讲的故事有些遥远，他讲故事的声音好像也有些遥远，一点儿都引不起我的兴趣。我的眼皮开始发涩，真的要合上了。   在我似睡未睡之际，迷蒙中我看到有星星从天空落下来，一颗、两颗、三颗……奇怪呀，月黑头加阴天，天上一个星星都没有，怎么会有星星落下来呢？看见有星星在漆黑的夜空闪烁，我欣喜地向爹报告：星星，星星！   爹说：那不是星星，是萤火虫。   我是第一次听说萤火虫，也是第一次看见萤火虫。什么是萤火虫？我问爹。   萤火虫是一种会飞的虫子，样子跟蜜蜂差不多。只不过，蜜蜂不会发光，萤火虫会发光。   萤火虫喜欢在夜里出来活动，天越黑，越能显出它身上萤火的光明。   萤火虫会蜇人吗？   萤火虫不会蜇人。   那，它身上的火烧手吗？   不烧手。   我想逮一个萤火虫玩。   那不太容易，还没等你伸手逮它呢，它就把身上的萤火熄灭了，你就看不见它了。   我在我们家的院子里数过星星，星星越数越多，怎么也数不过来。萤火虫好像比星星还难数。萤火是明明灭灭，灭灭明明。你看见它是明的，它忽而灭了。你以为它灭了，它忽而就明了。萤火虫的火没有火苗，发出的光也没有光芒，就那么淡淡的、莹莹的，有时像橘黄，有时像柿红，有着梦幻般的色彩。把萤火虫看了一会儿，我就进入了我自己的梦乡。   第183页共183页\n我爹他们在半夜的喊叫声把我惊醒，大概堵到了鱼，有人喊大家伙，有人喊乖娘子，有人喊还有一条呢，干死它，干死它！我没有爬起来，我又看到了在夜空中飞舞的萤火虫。萤火虫似乎对人类堵鱼的事不感兴趣，它们该怎么飞，还怎么飞。我也是，我对看萤火虫更有兴趣。有些萤火虫飞得很低，几乎碰到了我的眼皮。有的萤火虫飞得比较高，高得有些缥缈。多层次的萤火，构成了一个童话般的世界，我自己也仿佛成了童话世界中的一员。   那天夜里，我不记得被惊醒了多少次。反正每次醒来，我都看到了萤火虫。萤火虫飞着飞着，还会落下来。有的停在高梁穗子上，有的停在蓖麻棵子上。一只萤火虫竟然停在了我爹的背上，把我爹的脊背照出了一片黄晕。我告诉爹：萤火虫爬到你背脊上去了！   我爹说：不要管它。   天亮了，我才看到我爹他们堵到的鱼。这些各色大鱼被集中放到河堤外面的一个水洼子里，金一块，银一块，铜一块，铁一块，加起来恐怕有好几百斤吧。（有删改）10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说以堵鱼的动议开篇，以堵鱼的收获结束，具有时代感和地域特色，使人感受到一份独特的辛劳与欢喜。B.小说的多个细节描写突出了堵鱼环境的恶劣，满溢的河水、泥泞的堤面、漆黑的夜晚都写出了堵鱼的危险。C.小说以“黑鱼的脊背”比喻河堤，以“斑鸠眼”比喻高粱米，于新颖别致之中，也洋溢着浓郁的乡土生活气息。D.小说是一首劳动者的赞歌，主旨是通过描写挑战大自然的冒险活动，来歌颂农民征服自然的智慧和勇气。11.小说花了大量的笔墨描述“堵鱼”，有何作用?请简要分析。12.小说关于萤火虫的描写和对话都富有童真之趣，请简要分析。第183页共183页\n第183页共183页\n答案以及解析：1.C2.①“钢琴”是贯穿小说的线索，小说围绕“钢琴”写想买钢琴、给买钢琴订金、回想小时对钢琴的喜爱，以及为买钢琴与妻女的争吵等情节；②推动故事情节发展，中间写“他”交付钢琴订金时贝利说“这是很大一笔订金，我以为您太太——”，引出下文“他”与妻女争吵情节的叙写；③突出人物性格。因为“他”对钢琴的痴迷，表现了“他”的执着性格；④通过“钢琴”，反映了多方面的社会现实问题，丰富了文章的主旨。3.（1）执着追求理想，理想才能实现：钢琴是他小时侯的梦想，为了追求这个梦想，他不断存钱，甚至不惜为了买钢琴与妻女决裂，最后取得胜利；（2）家长要关注孩子的兴趣爱好：父亲因为自己的喜好，反对他学钢琴，成了他一生的痛，甚至改变了他的人生；（3）表现了对人生价值的思考：父亲为了自己的爱好强迫他踢足球，妻女为了自己的生活反对他买钢琴，他为了自己的喜好不惜与妻女断绝关系，体现了不同的人生追求；（4）人要活出自我：男主人公五十多年都在努力工作，听从别人生活着，失去自我，而买钢琴的胜利，使他找回人生的自信。解析：1.C.“但也能善解人意”错误，不能表现出妻子“善解人意”的一面，而是一种无奈的表现。故选C。第183页共183页\n2.结构上，“当他第一眼看见它那迷人的曲线，在灵魂深处，他知道他们注定要在一起”“这些够订金吗？”“他8岁的时候”等可知，小说围绕“钢琴”写男主人公想买钢琴、给钢琴付订金、回想小时对钢琴的喜爱，以及为买钢琴与妻女的争吵等情节，“钢琴”是贯穿小说的线索。情节上，中间写“他”交付钢琴订金时贝利说“这是很大笔订金，我以为您太太——”，引出下文他太太不同意买钢琴以及他为买钢琴与妻女争吵的情节，推动故事情节发展。人物形象上，男主人公在赶到琴行的路上，走过每一个熟悉的路标时，精确到每分钟，表现了他无数次探访琴行，以及他不惜与妻女决裂也要买钢琴，表现了他对钢琴的痴迷。主旨上，父亲为了自己的爱好强迫他踢足球，反对他学钢琴；妻女为了自己的生活反对他买钢琴，通过“钢琴”，反映了多方面的社会现实问题，丰富了文章的主旨。3.“当我还是个孩子的时候，我就建立了一个钢琴基金，每年往里面存一些钱”，为了追求这个梦想，他不断存钱，甚至不惜为了买钢琴与妻女决裂，可以得出：执着追求理想，理想才能实现。“至今，他仍然可以体会到那脆弱的幼小心灵的怨恨，直到成年后，这些酸楚的回忆一直吞噬着他的自信。即便是现在，当他渴望感受指尖下象牙和乌木琴键的绝妙感觉时，仍想象父亲严厉的训斥从头顶上的云层倾泻而下”，父亲因为自己的喜好，反对他学钢琴，成了他一生的痛，可知：家长要关注孩子的兴趣爱好。“他8岁的时候，想要一架钢琴，或者至少是一节钢琴课，但遭到了喜爱足球的父亲的拒绝”“并且强迫儿子踢足球，而他是那么讨厌足球”“我们已经谈过几百次了，我们负担不起”“你是想告诉我，你把我们的积蓄浪费在一个微不足道的钢琴上？”，父亲为了自己的爱好强迫他踢足球，妻女为了自己的生活反对他买钢琴，他为了自己的喜好不惜与妻女断绝关系，表现了对人生价值的思考。“五十多年来，我一直在听别人告诉我如何经营我的生活。我一直努力工作，供养你们三人”“他站起来，打开收音机，很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲，又是一个好兆头。胜利在他的生活中极为罕见”，男主人公五十多年都在努力工作，听从别人生活着，失去自我，而买钢琴的胜利，使他找回人生的自信，可知：人要活出自我。4.C；5.①战士小李活泼、热情、爽朗、有朝气，与将军初次见面的寒暄可以看出。②从见到将军劳动时的心理变化及动作描写、语言描写，可看出对革命前辈的无限敬仰。③关心同志、关心集体，是年轻一代社会主义积极分子的代表。6.①小说中穿插了攻取山岭，保全古陵，战斗中负伤，带领战士们过草地的回忆。②插入回忆是为了把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出了这种精神的传承与发扬。深化了作品主题。③现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，更生动感人，更有立体感。解析：4.C.“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据文本可知当小李知道将军参加劳动时，感动意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选项曲解文意。故选：C。第183页共183页\n5.①依据原文“将军刚提了几筐，就听见有人喊他：喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀?”“青年战士说：‘来，咱俩组织个互动组好不好?’”，战士小李活泼、热情、爽朗、有朝气，与将军初次见面的寒暄可以看出。②依据原文“‘将军!’小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：‘将军同志，我不知道是……’”，从见到将军劳动时的心理变化及动作描写、语言描写，可看出对革命前辈的无限敬仰。③依据原文“小李激动地抓起启担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺”，关心同志、关心集体，是年轻一代社会主义积极分子的代表。6.依据原文“这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵(就是十三陵)而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得”“本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过?更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨”“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了”，小说中穿插了攻取山岭，保全古陵，战斗中负伤，带领战士们过草地的回忆。在人物塑造上，将现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神。在主题上，插入回忆是为了把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出了这种精神的传承与发扬。深化了作品主题。7.B；8.“留白”在评价老骈书法作品时出现，是指老骈的书法作品给观者留下想象空间，表现了老骈高超的书法水平。“留白”在老金和老骈对话时出现，是指老骈话外之话：“我侄女婿在位，为避嫌，我就不参赛了。”这表现了老骈巧妙的为人处事技巧。9.①老骈在位时对自己喜欢书法的事深藏不露的情节和参加比赛时用艺名的情节，表现了他尽职尽责、洁身自好的形象。②老骈获得“泥鳌头”奖依然高兴的情节，表现了他热爱书法、淡泊名利的形象特点。③老骈听到他人议论后不再参加赛事和后来要参加赛事却顾忌自己的侄女婿而放弃等情节，表现了他不为虚名、高风亮节的形象特点。第183页共183页\n解析：7.B.“他反衬了老骈的形象”错误。老金并不是与老骈处在对立面的一个形象，他支持老骈，认可老骈不参赛的行为。故选B。8.第一处“留白”在评价老骈的书法作品时出现“客观地说，老骈创作的书法作品，质量原本很高，最特别的是，他能在书法作品的整体和局部均高超地运用留白手法，这让业内人士大为赞赏”，“留白”是指老骈的书法作品给观者留下想象空间，是一种创作手法，表现了老骈高超的书法水平。第二处“留白”在老金和老骈对话时出现“还是和你说一声吧，市里新到任的井副市长，是我的侄女婿，而且他还分管国土工作。”后面的话老骈虽然没有再继续说，但“留白”老金已经全部领会，他在老骈面前伸出大拇指，真心为这位好友点赞，“后面的话老骈虽然没有再继续说”，这也是一种“留白”，显然给老金和读者留下想象的空间，指老骈话外之话：“我侄女婿在位，为避嫌，我就不参赛了。”这表现了老骈巧妙的为人处事技巧。9.根据“老骈喜欢书法，从前当局长，担心在位上专心于此会分散精力，也容易产生不良影响，故一直深藏不露。从局长位置退下赋闲在家，老骈开始公开发展自己的爱好，并尝试参加咯类书法赛事”“但老骈参赛作品署的是艺名，评委圈子里并没有人和他熟悉，然后予以特别‘关心’”可知，老骈在位时对自己喜欢书法的事深藏不露的情节和参加比赛时用艺名的情节，表现了他尽职尽责、身自好的形象。根据“老骈第一次参加‘鳌头杯’赛事，获得了‘泥鳌头’奖，他并没有觉得遗憾，反而很是高兴。老骈不在乎得不得大奖，‘闹和着玩呗，贵在参与。’老骈笑着说”可知，老骈获得“泥鳌头”奖依然高兴的情节，表现了他热爱书法、淡泊名利的形象特点。根据“对话的两人没有发现老骈，老骈无意中听到他们小声对话，霎时感到毛骨悚然”“之后，老骈依旧像往常一样，在家关起门，一门心思练书法，却不再参加任何赛事”“老骈席间和老金交心，原来啊，老骈并没有寄送作品参赛。”老骈，那你这是玩的哪一着?”“‘还是和你说一声吧，市里新到任的井副市长，是我的侄女婿，而且他还分管国土工作。’后面的话老骈虽然没有再继续说，但留白，老金已经全部领会”可知，老骈听到他人议论后不再参加赛事和后来要参加赛事却顾忌自己的侄女婿而放弃等情节，表现了他不为虚名、高风亮节的形象特点。10.D；11.①通过描述堵鱼过程进行蓄势，为下文描写萤火虫做铺垫，强化小说艺术张力；②表现堵鱼人面对艰险的智慧、坚韧和乐观，以及父亲指挥堵鱼的精明干练；③表达对大自然伟力的敬畏、对人们艰辛劳作的赞美，以及对乡情和亲情的怀念；④以成人劳作的现实场景映衬儿童眼中的诗意世界，凸显萤火虫超越现实的美好。12.①小说以儿童视角描写萤火虫如星星般的闪烁、梦幻般的色彩和自由自在的飞舞，诗意的描绘富有童真之趣；②小说中“我”询问萤火虫是否“蜇人”“烧手”、想要“逮一个萤火虫玩”，纯真的心理富有童真之趣；③小说借童真之趣完成对日常艰苦生活的超越，寄托对美和理想的向往，赋予成长以积极向上的力量。第183页共183页\n解析：10.D.“主旨是通过描写挑战大自然的冒险活动，来歌颂农民征服自然的智慧和勇气”错误，描写挑战大自然的冒险活动只是小说的一部分内容，所以歌颂农民的智慧和勇气不能说是小说的主旨。故选D。11.堵鱼人“十户人家联合起来，用纳鞋底子所用的那么粗的棉线绳子，织成—张大网”，“爹把林秸箔折叠成双层，铺在满是泥泞的堤面上”，在河两岸楔木桩子，固定网纲，即使“大网又起了两次，还是没有逮到鱼”，他们仍然在黑夜坚持着堵鱼，“那些堵鱼的人强打精神，要求我爹给他们讲故事”，这些都表现了堵鱼人面对艰险的智慧、坚韧和乐观，以及父亲的精明干练，突出人物形象。情节上，通过大量笔墨描写堵鱼，但是开始却没堵到多少，才有了下文“我”打瞌睡看到萤火虫的描写，为下文描写萤火虫做铺垫。情感上，堵鱼过程中，“一条大鱼游了过来，大鱼可能碰到了网纲，噌的一下跳将起来，跃出了水面”“只有几条身材苗条的白条，在网里蹿了几下，闪过几道银光，尾巴—翘，就从网眼里钻了出去。大网又起了两次，还是没有逮到鱼”，表达对大自然伟力的敬畏；“十户人家联合起来”“爷爷和叔叔们正在往楔在河两岸的两根木桩子上固定网纲”“那些堵鱼的人强打精神，要求我爹给他们讲故事”，父亲带我去看堵鱼，给我讲萤火虫的知识等内容，表现了作者对乡情和亲情的怀念。用人们艰辛劳作的场景和后文“我”看到萤火虫“构成了—个童话般的世界，我自己也仿佛成了童话世界中的一员”相映衬，凸显萤火虫超越现实的美好。12.首先找到“关于萤火虫的描写和对话”，然后分析这些地方是如何体现童真之趣的。对萤火虫的描写有：“有星星从天空落下来”“看见有星星在漆黑的夜空闪烁”“萤火虫的火没有火苗，发出的光也没有光芒，就那么淡淡的、莹莹的，有时像橘黄，有时像柿红，有着梦幻般的色彩”“有些萤火虫飞得很低，几乎碰到了我的眼皮。有的莹火虫飞得比较高，高得有些缥缈”，以儿童视角描写萤火虫如星星般的闪烁、梦幻般的色彩和自由自在的飞舞，诗意的描绘富有童真之趣；对话有：“萤火虫会蜇人吗?”“萤火虫不会蜇人”“它身上的火烧手吗?”“不烧手”“我想逮一个萤火虫玩”“那不太容易……”等，“我”询问萤火虫是否“蜇人”“烧手”、想要“逮一个萤火虫玩”，纯真的心理富有童真之趣；前文写父亲和乡里人艰辛堵鱼，后文以儿童视角写萤火虫，表现“我”的童真之趣，这是对现实的超越，寄托作者对美和理想的向往。第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题7一.阅读下面的文字，完成问题。文本一：马阿来⑴马！对于一个藏族人来说，可是有着酒一样效力的动物。⑵我已经两年多没有跨上过马背了。现在，一看到它们的影子出没在金色桦树掩映的路上，潜伏在身上的全部关于这种善于驰骋的动物的感觉一下子就复活了。那种强健动物才有的腥膻味，蹄声在寂静中震荡，波浪一般的起伏，和大地一起扑面而来的风，这一切就是马。⑶马们一匹匹从山上下来。可那是什么样的一群马呀！矮小，毛色驳杂，了无生气。⑷我们上了马。马队主人没有马骑，那一头乱发的脑袋在我膝盖那个高度起起落落。我问刚才他把马叫什么？他说，牲口。这个回答使我高兴。我胯下的不是马，而是另一种东西。⑸马所以是马，就是因为在食物方面有着自己特别的讲究。在这一点上，马和鹿一样，总是要寻找最鲜嫩的草和最洁净的水，所以它们总是在黎明时出现在牧场上，寻食带露的青草。故乡一个高僧在诗中把这两者并称为“星空下洁净的动物”。我们在一块草地上下了马，吃干粮。这些牲口松了缰绳也不走开去寻找自由和水草，而是一下就把那长长的脸伸到你面前，鼻翼翕动着，呼呼地往你身上喷着热气，那样的驯顺，就是为了吃一点机器制造出来的东西。我的那一匹，就从我手上，伸出舌头来，把一包方便面、一个夹肉面包卷到口里吃进肚子里去了。第183页共183页\n⑹半夜里醒来，先是看见星星，然后是高崖上突然断裂的一道冰川，齐齐的断口在那里闪着幽幽的寒光。月光照在地上，那些马一匹匹站在月光下。因为我是躺着的，所以，它们的身躯在我眼里显得很高大。那些简陋的鞍具也卸下来了。月光不论多么明亮，都是一种夜晚的光芒，恰好掩去了眼前物体上容易叫人挑剔的细节，剩下一个粗略的轮廓。这样的因造成了一个果：牲口重新成了法国人布封在书中赞誉过的、符合我们的经验与期望的马了。⑺布封说：“它们只是豪迈而狂野。”⑻在这样的一个寒夜里，它们的行走是那么轻捷，轻轻一跃，就上了春天的融雪水冲刷出的那些堤岸，而林子里任何一点细小的响动，都会立即叫它们的耳朵和尾巴陡然一下竖立起来。我的那匹马向着我走了过来，鼻子喷着热气。它内在的禀性仍然是一匹马：渴望和自己的骑手建立情感。它舔我左手，又去舔右手。我空着的那只手并没有缩回被子里，抚摸着它那张长脸上的额头中央。这样的抚摸会使一匹好马懂得，它的骑手不是冷漠的家伙。⑼我们的谚语说：人是伙伴而不是君王。⑽过去我所知的马是黄河上游草原上的河曲名马，那些马总是引起我歌唱的欲望。今天，一匹山地马和它的一群同伴，也引起了我的这种欲望。⑾第二天骑涉过一个海子，同行的朋友把这个过程完整地拍了下来。休息的时候，我从监视器里看那个长长的镜头。一到电视画面里，那匹马在外形上就成一匹真的马了。我看见它驮着我涉入湖水，越来越深，最后在水中浮起来，慢慢地到了对岸。然后扬起前蹄，身子一纵，上了半人高的湖岸。它驮着我，在一个孕雪的下午，在弯曲的湖岸上飞跑起来；从一段枯木上跃过，那么轻捷、灵敏。于是，我在它背上所有的感觉都复活了。⑿顶着刺眼的阳光，给马备上鞍子，再在鞍子上捆好我们带来的所有东西。这一来，它们又不像是马，而像是牲口了。它们短小的四肢都深深地没入了雪里，它们窄窄的胸膛推开积雪，开出了一条道路。马的主人说，以前，有人从别的地方买来过名马，但在崎岖的山路上，在这样的大雪里，不是跌残就是摔死了，那些神气十足的马在我们这里没有用处，而这些牲口，命贱，像是使不坏的东西。⒀这些矮小、坚忍的山地马，又摇响了脖子上的铃铛，驮着我们上路了。这时，有人发现，骑这些马根本不必要用手去提着缰绳，它们自会顺着熟悉的道路往前走，不需要人来告诉它行走的方向。我禁不住想这些马确实该有另一个名字，就叫牲口。⒁这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另一个地方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头牦牛就可以了。第183页共183页\n⒂在我的美感中，马是风暴，是闪电，牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是这样的:不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的。我不能使它们完全变回去，恢复马的一切天性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，在传递血脉的同时，传递了它们对于山地的适应——使高大的身躯日渐矮小，来对付复杂的坎坷。这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英雄气息，而沦落为这样的一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马的灵魂。没有想到人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到的沦入平凡、甘于平凡的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。⒃这个世界正在把一切沦于平凡。文本二：在阿来的散文中，言说主体的身份影响着他散文的述说视角。不同的社会身份让阿来看到不同的社会、自然景观。整体来看，阿来的散文大致有这样三重述说视角：藏族人视角，知识分子视角，人类视角。（摘编自冯茂桐《阿来散文的艺术特色》）1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是()A.文章开篇扣题，点明在藏族人心中马就像酒一样能够让人激情澎湃，以此强调马的重要，寄寓着作者深厚的情感。B.夜里宿营时，“我”的马过来亲近“我”，“我”也给予积极的回应，很好地诠释了“人是伙伴而不是君王”的谚语。C.“牲口”命贱却使不坏，名马虽神气十足在山地却没有用处，作者在理性审视山地马的同时也对名马进行了批判。D.山地马不需驾驭即可自行前进，这使作者感觉自己成为没有生命的货物，失去了作为一名骑手策马驰骋的豪迈感。2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文本第⑹段的描写富有特色，冰川的寒光和皎洁的月光从正面衬托出山地马的高大，简陋的鞍具从反面衬托出山地马的不凡。B.文本分别用“马”和“牲口”来指称山地马，但是这两种称谓在表达涵义上却有很大的差别，传达出作者不同的感情和态度。C.眼前所见的山地马属于实写，心目中理想的马则属于虚写，虚实有机结合，两种马互为衬托，丰富了形象，拓展了文章内涵。第183页共183页\nD.文本将生动的描写、丰富的想象、真挚的情感和深刻的议论融为一体，表现了作者浓郁的人文情怀，体现出作者独特的文风。3.作者对山地马的情感态度经历了怎样的变化过程？请结合文本概括说明。4.文本二提到的阿来散文的“三重述说视角”在文本一中是如何体现的？二.阅读下面的文字，完成5~8题。   那些晚班的司机柏滨丰深夜打车，来了个女司机。   告诉她去哪儿，她有点不置可否，开了一会儿，终于一脸不好意思地说:“我不太熟悉鼓楼区，等我打个电话问问我老公。”“不用打了，我知道的。’’可能是新手吧，我忙细细指点。她总算找着了方向，轻松了很多，可能又觉得我人不错，慢慢打开了话匣子。她说这车是家里买的，跟出租车公司签了协议，每月交份子钱，白班和晚班都自主决定怎么开。原本是她老公在开，不知道是不是因为平日不敢多喝水，又经常憋尿的职业习惯，老公年初查出患有尿毒症。以前家里经济状况还凑合，现在一下子陷入了困境:跑医院做透析，每个月要花费四五千元;跟出租车公司签订的合同尚未到期，每月都得交份子钱;才在老家盖了房，欠下十几万元的债。   两口子都是河南周口人，家里还有两个男孩:大儿子在老家上初中，二儿子跟着他们在南京尧化门附近上小学。老公一开始接受不了现实，一度想自杀。她也一时无法释怀，整天以泪洗面。好在过了一段时间，老公总算想通了:两个孩子不能没有父亲，坚持做透析也能活上二三十年，只要人在，就有希望;又有医保报销一部分医药费，还不至于走到绝境。   她有驾照，开始接替老公开车，白班晚班连轴转。为了省钱，老公改在家自助做透析，四个小时一次。他心疼她太辛苦，非要在白天做透析间隙换开两个小时。   她才开了几个月，对一些路段不熟悉，每次搞不清方向，就打电话求助老公。其实一开始，她也是想通过这个办法，防止她老公一个人闷在家里想不开。在家时，她要照顾老公情绪，自个儿常常强颜欢笑。在外面，一个人开车时，又常常忍不住抹眼泪。“再开几年，把欠的债还了，然后存点钱，回老家做个小买卖，供两个儿子上学。”她抿抿嘴。   我默默地倾听着她的哭诉，算是一种无声的安慰，也不由得佩服她，在水深火热中学会了举重若轻，鼓起勇气撑住一个家。   我又想起一个开滴滴网约车的男司机。他留着时下最流行的、两边剃短的大背头，脸上挂着笑，全程都是和气爽朗的模样。   我说:“不好意思，去的地方比较远，您回来可能带不上人了。”他连声说:“没事没事，人不得全、瓜不得圆，总有落空的时候。”第183页共183页\n   我发现车内挺干净，便打趣道:“您这车没少打扫吧?跟新买的一样。”他嘿嘿憨笑，说:“每天回家都会清理，我这人没哈优点，就是勤快。整干净了，开着心里舒坦，乘客坐着心情也愉快。”   我笑说:“你这车空间还挺大，家用很合适。”他说:“是啊，平时出来跑跑滴滴赚点外快，周末就带全家出去玩。我家双胞胎，男孩，车小了不好装啊。”   我脱口而出:“哎呀，那你负担重了!’’他又嘿嘿憨笑，说:“我家那两个小子，生下来都6斤重，能吃能睡，健健康康。有的人家双胞胎生下来又住保温箱又用药，前前后后花费十几万元，我们家一分钱没多花……这是上天给我的福气啊。”   一路上听他分享自家的高兴事，感觉夜色浓重的天空都渐渐明朗起来。春风沉醉，丛丛流下墙头的蔷薇花，在路灯照耀下梦幻迷离。   老话说得好，眼里有尘天下窄，胸中无事一床宽。生活可不就像开车，总有七拐八弯、磕磕碰碰，前路如何走下去，全看司机怎么想、怎么看。   2021年除夕夜，我赶过一趟16路公交车。上车后，我一屁股坐在司机旁边的座位上，凉意从尾椎骨传到心。   车行至大报恩寺附近，后排一个阿姨受不了了，把口罩拉下个讲话的口子，说:“师傅，这么冷不开空调啊?!”   “开咧，开咧，这不是在慢慢往上升嘛!”等红灯的间隙，司机端起一大杯荼，不紧不慢抿几口，“这又不是锅炉!”   全车人都笑了。   喝完水，他把茶杯放回驾驶台上，拎起脚下的保温瓶续上水。那是一个看上去用了挺久的玻璃茶杯，杯身满是深褐色茶渍。车子继续行进时，玻璃茶杯上并没有杯盖盖着。上坡下坡，左拐右弯，公交车几乎一路匀速行进着，就连刹车都十分平稳。驾驶台上的那只玻璃茶杯，肉眼看不出有位移，也没有一滴茶水洒出。   我十分好奇地跟他搭起了话。他说他很喜欢喝茶，原先的茶杯碰碎了，正巧看见这个敞口玻璃茶杯，就随手拿来用。起初，行车至颠簸路段时，杯子会滑动，需要用手抓扶，后来自己跟自己较劲，看看能不能做到滴水不洒。为技术，也为面子。“开车时喝茶的杯子倒了，一车人看着多丢脸。”他做到了。他给了乘客一趟舒适的旅途，也给了自己一个“满杯不洒”的业界传奇。5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )A.女司机经常给她老公打电话询问开车的位置方向，只是担忧自己的老公郁闷想不开，第183页共183页\n以此来缓解他的情绪。B.网约车男司机不愿面对现实，一味讲述孩子出生时花费少，从来没有提及抚养两个孩子的负担有多重。C.女司机尽管对生活也有无奈，在外开车时"常常忍不住抹眼泪"，但她具有积极的人生态度，对未来充满希望。D.公交车司机在驾车行驶过程中不让玻璃杯里的水洒出来，一方面是为了锻炼技术，其实最主要还是为了面子。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说采用第一人称的视角来叙述，通过对话来展现人物经历，语言质朴自然，给人一种亲切之感。B.小说从语言、心理、外貌等方面对网约车男司机进行描写，从而表现出小人物积极向上的人生态度。C."生活可不就像开车¨总有七拐八弯、磕磕碰碰"，这句话用比喻的修辞手法，形象生动地写出生活不易。D.小说善于运用生活化的细节描写来刻画人物，如"等红灯的间隙，司机端起一大杯茶，不紧不慢抿几口''。7.文中画横线部分的环境描写有何作用?请简要分析。8.小说以“我”坐车为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用?请简要分析。三.阅读下面的文字，完成下列小题。单表到了初一这一日，荣国府门前车辆纷纷，人马簇簇。那底下凡执事人等，闻得是贵妃作好事，贾母亲去拈香，正是初一日乃月之首日，况是端阳节间，因此凡动用的什物，一色都是齐全的，不同往日。少时，贾母等出来。贾母坐一乘八人大轿，李氏，凤姐儿，薛姨妈每人一乘四人轿，宝钗，黛玉二人共坐一辆翠盖珠缨八宝车，迎春，探春，惜春三人共坐一辆朱轮华盖车。然后贾母的丫头鸳鸯，鹦鹉，琥珀，珍珠，林黛玉的丫头紫鹃，雪雁，春纤，宝钗的丫头莺儿，文杏，迎春的丫头司棋，绣桔，探春的丫头待书，翠墨，惜春的丫头入画，彩屏，薛姨妈的丫头同喜，同贵，外带着香菱，香菱的丫头臻儿，李氏的丫头素云，碧月，凤姐儿的丫头平儿，丰儿，小红，并王夫人两个丫头也要跟了凤姐儿去的金钏，彩云，奶子抱着大姐儿带着巧姐儿另在一车，还有两个丫头，一共又连上各房的老嬷嬷奶娘并跟出门的家人媳妇子，乌压压的占了一街的车。贾母等已经坐轿去了多远，这门前尚未坐完。这个说：“我不同你在一处”，那个说“你压了我们奶奶的包袱”，那边车上又说“蹭了我的花儿”，这边又说“碰折了我的扇子”，咭咭呱呱，说笑不绝。周瑞家的走来过去的说道：“姑娘们，这是街上，看人笑话。”说了两遍，方觉好了。前头的全副执事摆开，早已到了清虚观了。第183页共183页\n宝玉骑着马，在贾母轿前。街上人都站在两边。将至观前，只听钟鸣鼓响，早有张法官执香披衣，带领众道士在路旁迎接。贾母的轿刚至山门以内，贾母在轿内因看见有守门大帅并千里眼，顺风耳，当方土地，本境城隍各位泥胎圣像，便命住轿。贾珍带领各子弟上来迎接。凤姐儿知道鸳鸯等在后面，赶不上来搀贾母，自己下了轿，忙要上来搀。可巧有个十二三岁的小道士儿，拿着剪筒，照管剪各处蜡花，正欲得便且藏出去，不想一头撞在凤姐儿怀里。凤姐便一扬手，照脸一下，把那小孩子打了一个筋斗，骂道：“野牛养的，胡朝那里跑！”那小道士也不顾拾烛剪，爬起来往外还要跑。正值宝钗等下车，众婆娘媳妇正围随的风雨不透，但见一个小道士滚了出来，都喝声叫“拿，拿，拿！打，打，打！”贾母听了忙问：“是怎么了？”贾珍忙出来问。凤姐上去搀住贾母，就回说：“一个小道士儿，剪灯花的，没躲出去，这会子混钻呢。”贾母听说，忙道：“快带了那孩子来，别唬着他。小门小户的孩子，都是娇生惯养的，那里见的这个势派。倘或唬着他，倒怪可怜见的，他老子娘岂不疼的慌？”说着，便叫贾珍去好生带了来。贾珍只得去拉了那孩子来。那孩子还一手拿着蜡剪，跪在地下乱战。贾母命贾珍拉起来，叫他别怕。问他几岁了。那孩子通说不出话来。贾母还说“可怜见的”，又向贾珍道：“珍哥儿，带他去罢。给他些钱买果子吃，别叫人难为了他。”贾珍答应，领他去了。这里贾母带着众人，一层一层的瞻拜观玩。外面小厮们见贾母等进入二层山门，忽见贾珍领了一个小道士出来，叫人来带去，给他几百钱，不要难为了他。家人听说，忙上来领了下去。贾珍站在阶矶上，因问：“管家在那里？”底下站的小厮们见问，都一齐喝声说：“叫管家！”登时林之孝一手整理着帽子跑了来，到贾珍跟前。贾珍道：“虽说这里地方大，今儿不承望来这么些人。你使的人，你就带了往你的那院里去，使不着的，打发到那院里去。把小幺儿们多挑几个在这二层门上同两边的角门上，伺候着要东西传话。你可知道不知道，今儿小姐奶奶们都出来，一个闲人也到不了这里。”林之孝忙答应“晓得”，又说了几个“是”。贾珍道：“去罢。”又问：“怎么不见蓉儿？”一声未了，只见贾蓉从钟楼里跑了出来。贾珍道：“你瞧瞧他，我这里也还没敢说热，他倒乘凉去了！”喝命家人啐他。那小厮们都知道贾珍素日的性子，违拗不得，有个小厮便上来向贾蓉脸上啐了一口。贾珍又道：“问着他！”那小厮便问贾蓉道：“爷还不怕热，哥儿怎么先乘凉去了？”贾蓉垂着手，一声不敢说。那贾芸，贾萍，贾芹等听见了，不但他们慌了，亦且连贾璜，贾玢，贾琼等也都忙了，一个一个从墙根下慢慢的溜上来。贾珍又向贾蓉道：“你站着作什么？还不骑了马跑到家里，告诉你娘母子去！老太太同姑娘们都来了，叫他们快来伺候。”贾蓉听说，忙跑了出来，一叠声要马，一面抱怨道：“早都不知作什么的，这会子寻趁我。”一面又骂小子：“捆着手呢？马也拉不来。”待要打发小子去，又恐后来对出来，说不得亲自走一趟，骑马去了，不在话下。第183页共183页\n注：上面的文字节选自《红楼梦》第二十九回“享福人福深还祷福痴情女情重愈斟情”，写的是贾母前往清虚观打醮的事。9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()A.“贾母等已经坐轿去了多远，这门前尚未坐完”这一细节，写出贾府一行人动作的迟缓，突出了贾府对下人管理的松散。B.贾母到了清虚观，凤姐“自己下了轿，忙要上来搀”，这一情节充分体现了王熙凤见风使舵、善于拍马逢迎的性格特征。C.在清虚观里，“贾母带着众人，一层一层的瞻拜观玩”的情节，说明贾母等人来清虚观祈福是借口，游玩是主要目的。D.贾珍呵斥贾蓉，并喝命家人啐他，又让小厮们问他。这一系列的行为写出了贾珍管理家人时“正人先正己”的智慧。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.“街上人都站在两边”“早有张法官执香披衣，带领众道士在路旁迎接”，从侧面衬托出贾家的权势和地位。B.“小道士”的出现，既有偶然性也有其必然。这样安排情节，既体现了生活的真实性，也丰富了小说的思想内容。C.《红楼梦》中常常用动作描写来展示人物心理，如写贾蓉“待要打发小子去，又恐后来对出来，说不得亲自走一趟”。D.上面节选的文段以“贾母祈福”这一中心事件为主线，以时间为顺序，叙写了贾府众人在清虚观祷福的情景。11.上面的文字中“凤姐、众婆娘媳妇”和贾母对待小道士不同的言行体现了她们各自什么样的心理特性？12.《红楼梦》中场面描写往往富有深意，你认为上面文字中第一段有哪些含意？请结合文本简析。四.阅读下面的文字，完成1～4题。大鼻子的故事茅盾   这一天不是热天，照日历上算，恰是一年的第一个月将到尽头，然而这一天又不怎样冷。第183页共183页\n   这一头，在“大上海”的什么角落里，一定有些体面人温良地坐着，起立，“静默三分钟”。于是上衙门的上衙门，到“写字间”的到“写字间”……   然而这一天，在“大上海”纵贯南北的一条脉管（马路）上，却奔流着一股各色人等的怒潮，用震动大地的呐喊，回答四年前的炮声。我们的大鼻子，这时正从他那受过炮火洗礼的瓦砾场的“家”钻出来往南走，打算找到一顿早饭。   他迎头赶上了这雄壮的人流，以为这是什么“大出丧”呢。仔细一看，没有“开路神”，也不见什么“顶马”。走在前头的，是长衫先生，洋装先生，旗袍大衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒，——这样一群人，手里大都有小旗。   这样的队伍浩浩荡荡前来，看不见它的尾巴。不，它的尾巴在时时加长起来，它沿路吸收了无数人进去，长衣的和短衣的，男的和女的，老的和小的。   有些人手里拿着许多纸分给路边的看客，也和看客们说些话语。忽然，震天动地的一声喊——   “中华民族解放万万岁！”   这是千万条喉咙里喊出来的！这是千万条喉咙合成一条大喉咙喊出来的！大鼻子不懂这喊的是一句什么话，但他却懂得这队伍确不是什么“大出丧”了。他感得有点失望，但也觉得有趣。这当儿，有个人把一张纸放在他手里，并且说：   “小朋友！一同去！加入爱国示威运动！”   大鼻子不懂得要他去干么，然而大鼻子在人多热闹的场所总是很勇敢很坚决的，他就跟着走。大鼻子的前面有三个青年，男的和女的：他们一路说些大鼻子听不懂的话，中间似乎还有几个洋字。大鼻子向来讨厌说洋话的，因为全说洋话的高鼻子固然打过他，只夹着几个洋字的低鼻子也打过他，而且比高鼻子打得重些。这时有一片冷风像钻子一般刺来，大鼻子就觉得鼻子里酸酸的有些东西要出来了。他随手一把捞起，这么一撩，不歪不斜，鼻涕都爬在一个女郎的蓬松的头发上了，那女郎没察觉，他睒着眼得意地望着那些鼻涕像冰丝似的从女郎的头发上挂下来，巍颤颤地发抖，他觉得很有趣。   人群加倍雄壮地喊道：“打倒××帝国主义！”第183页共183页\n   大鼻子跟着学了一句。可是同时，他忽然发见他身边有一个学生，披一件大衣，没有扣好，露出一个钱袋的提手。根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的手袋分明在向他招手。   他嘴里哼着“打倒——他妈的！”身子便靠近去。   但是正当大鼻子认为时机已到的一刹那，几个凶神似的巡捕从旁边冲来，不问情由便夺队伍里人们的小旗，又喝道：   “不准喊口号！不准！”   大鼻子心虚，赶快从一个高个儿的腿缝间钻到前面去。可是也明明看见那个穿大衣的学生和那头发上顶着鼻涕的女郎同巡捕扭打起来了，——他们不肯放弃他们的旗子！   许多人帮着学生和那女子。前面的人也回身来援救。这里立刻是一个争斗的旋涡。   对于眼前的事，大鼻子是懂得明明白白的。他脑筋里立刻排出一个公式来：“他自己常   常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打：他自己是好人，所以那二个也是好人：好人要帮好人！”   谁的一面旗子落在地下了，大鼻子立刻拾在手中，拼命舞动。   纷乱过去，队伍仍向前进。那学生和那女郎到底放弃了一面旗子。大鼻子把自己的旗子送给那学生道：   “不怕！还有一面呢！算是你的！”   学生很和善地笑了。   “你们到哪里去？”   “到庙行去！”   “去干么？这旗子可是干么的？”   “哦！小朋友！”那头发上有大鼻子的鼻涕的女郎接口说，“你记得么，四年前，上海打仗，大炮，飞机，××飞机，炸弹，烧了许多许多房子。”   “我记得的！”大鼻子回答，一只眼偷偷地望着那女郎的头发上的鼻涕。四年前，“大铁鸟”在半空里撒下无数的炸弹，他就没有家了，同时他亦没有爸爸和妈妈了。   “记得就好了！要不要报仇？”第183页共183页\n   这是大鼻子懂得的。他做一个鬼脸表示他“要”，然而他的眼光又碰着了那女郎头发上的鼻涕，他觉得怪不好意思，赶快转过脸去。“中华民族解放万万岁！”   这喊声又震天动地来了。大鼻子赶快不大正确地跟着学一句，又偷眼看一下那女郎头发上的鼻涕，心里盼望立刻有一阵大风把这一抹鼻涕吹得千干净净。   “打倒××帝国主义！”   “一·二八精神万岁！”   怒潮似的，从大鼻子前后左右掀起了这么两句。头上四个字是大鼻子有点懂的，他胀大了嗓子似的就喊这四个字。他身边那个穿大衣的学生一面喊一边舞动着两臂。那钱袋从衣袋里跳了出来。只有大鼻子是看见的。他敏捷地拾了起来，在手里掂了一掂，这时——   “打倒一切汉奸！”   “到庙行去！”   大鼻子的熟练的手指轻轻一转，将那钱袋送回了原处。他忽然觉得精神百倍，也舞动着臂膊喊道：   “打倒——他妈的！到庙行去！”   他并不知道庙行是什么地方，是什么东西，然而他相信那学生和那女郎不会骗他，而且他应该去！他恍惚认定到那边去一定有好处！   “中华民族解放万岁！”   这时队伍正走过了大鼻子那个“家”所在的瓦砾场了。队伍像通了电似的，像一个人似的，又一句：   “中华民族解放万万岁！”一九三六年五月二十七日（有删改）13.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )A.小说开头"一年的第一个月将到尽头"，暗示了这天是"一·二八淞沪抗战"的纪念日。B.大鼻子一直记得是谁夺走了他的爸爸和妈妈，这个认知是他加入游行队伍的主要动力。C.大鼻子能把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，象征着爱国行动深得人心，后继有人。D.游行队伍经过瓦砾场，因为看到大鼻子破败的"家"，人们不由得群情激愤，同仇敌忾。第183页共183页\n14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说运用点面结合的手法描写游行场面，既有对游行者的群像塑造，也集中笔墨描绘了队伍中具有代表性的"女郎"和"学生"。B."不是热天""又不怎样冷""一阵冷风像钻子一样刺来"，文中的这些环境描写，既实写冬天天气冷，又隐喻了世态之冷。C.文中多次出现游行队伍中的口号声，既让人身临其境，充分感受到游行群众的爱国热情，又具体地体现历史背景和时代特征。D.通过上海一天生活的横截面，小说呈现了温良的体面人、懵懂的无知者、勇敢的斗争者等不同的形象，丰富了作品的主题。15.大鼻子在游行队伍中为什么先是想偷钱包，后却送回了钱包?请简要分析。16.儿童小说往往借儿童的眼睛观察世界，用儿童的思维认知社会。本小说通过流浪儿“大鼻子”的视角，反映了特定历史时间点的旧上海社会状况。请从文中举出两处这样的例子，并简要分析其内容及效果。答案以及解析1.答案：1.C2.A3.①失望，初见时的山地马体形矮小，毛色驳杂，了无生气，不讲究食物，有违于作者心目中马的形象；②亲近，月光下的山地马形象高大，反应警觉，主动靠拢，符合作者的经验与期望；③接受，驮“我”涉水时山地马轻捷灵敏，得到作者的认同；④叹惜，驮着货物的山地马逆来顺受，丧失灵魂，沦落成牲口，引发作者感慨。4.①藏族人视角：马是骑手的伙伴，应该在草原上轻捷灵敏地自由驰骋，对马的感性认知和深厚情感来源于藏族人的特定身份和经历经验。②知识分子视角：山地马竟然沦落成牲口，这种异化引发的悲哀之感突破了常人实用主义的认知界限，具有理想化色彩。③人类视角：丧失个性、沦入平凡、甘于平凡，这种病态不仅存在于生物界，人类社会也是如此，体现了对生命状态的深度思考。解析：1.“也对名马进行了批判”错。2.“正面衬托”和“反面衬托”错。5.C;6.B;7.①小说通过对路灯下蔷薇花的描写，营造一种梦幻美好的氛围，侧面衬托出“我”内心的愉悦与感动。第183页共183页\n②司机面对生活的积极乐观感染了“我”，这一环境描写表现出“我”对司机人生态度的认可与欣赏。8.①小说以“我”坐车把三个不同的故事片段连接起来，使文章故事情节集中、紧凑。②小说中三位司机的人物经历都是通过“我”坐车聊天展现出来的，便于透露人物心声，使人物形象更加真实。③“我”被三位司机的人生经历所触动，他们都是平凡的小人物，但每一个人都充满了积极的人生态度，共同烘托了小说的主题。解析：5.A女司机并非“只是担忧自己的老公郁闷想不开”，这是女司机一开始打电话的目的，后来在搞不清楚目的地的位置方向时，她确实有打电话询问的需要。B.“网约车男司机不愿面对现实”理解错误，网约车男司机“讲述孩子出生时花费少”并不是表现出他不愿面对现实，而是表现出他的积极乐观。C正确。D."最主要还是为了面子”错，原文是“为技术，也为面子”。故选C。6.B."心理”错误。对网约车男司机的人物刻画并没有运用心理描写。故选B。7.“春风沉醉，丛丛流下墙头的普薇花，在路灯照耀下梦幻迷离”，对路灯下蔷薇花的描写，营造一种“梦幻迷离”的氛围，用环境描写烘托出“我”内心的愉悦与感动。结合前文"我家那两个小子，生下来都6斤重，能吃能睡，健健康康。有的人家双胞胎生下来又住保温箱又用药，前前后后花费十几万元，我们家一分钱没多花…这是上天给我的福气啊”可知，司机面对生活的积极乐观感染了"我”，这一环境描写表现出"我”对司机人生态度的赞赏。8.从情节上看，小说以“我”坐车为枢纽，把三个不同的故事连接起来，使文章故事情节集中、紧凑，使文章结构严谨。②从人物塑造上看，通过“我”坐车聊天展现出小说中三位司机的经历，便于人物直接表露心声，使人物形象更加真实，丰满。③从主题上看，“我”被三位司机的人生经历所触动，他们虽然都是平凡的小人物，但每一个人都有着积极的人生态度，有着生活的正能量，以”我”坐车为枢纽连接人物、安排情节，突出了小说的主题。9.C;10.B;11.①“凤姐、众婆娘媳妇”高傲、鄙视凌辱弱者，不懂得身在福中应惜福。②贾母作为长者，阅历丰富，懂得惜福，心疼小道士，心怀悲悯之情。12.①尊卑有序，等级森严。贾母一行人，根据等级乘坐不同的轿子和车辆。②显示了贾府的权势和地位。清理街道，只有贾家的车马队伍行进，清理清虚观，只有贾府人入内。③富贵人家，奢侈无度，讲究大排场。贾母已到清虚观，而丫鬟们还为坐车争吵。④假善虚伪，暗示贾家的衰败。贾母到清虚观祈福，而无祈福的仪式，看到的是贾府浩浩荡荡的人马。第183页共183页\n解析：9.A.“写出贾府一行人动作的迟缓，突出了贾府对下人管理的松散”分析错误。写出了贾府一行人队伍的庞大，突出其声势及显赫的地位。B.“这一情节充分体现了王照凤见风使舵、善于拍马逢迎的性格特征”分析错误。体现的是王熙凤察言观色、做事细心周到的性格特点。D.“这一系列的行为写出了贾珍管理家人时‘正人先正己’的暂慧”分析错误。显示贾珍“杀鸡儆猴”的管理智慧。故选C。10.D.“叙写了贾府众人在清虚观祷福的情景”说法错误。节选部分没有写“祷福的情景”。故选D。11.在小说中写道“凤姐便一扬手，照脸一下，把那小孩子打了一个筋斗，骂道:‘野牛养的，胡朝那里跑!’”“众婆娘媳妇正围随的风雨不透，但见一个小道士滚了出来，都喝声叫‘拿，拿，拿!打，打，打!’”，从中可以看出“凤姐、众婆娘媳妇”高傲、鄙视凌辱弱者的心态，一个十二三岁的小道土只是因为害怕不小心冲撞了他们，就遭到众人的毒打，可见他们平时对弱者就不抱有同情之心，从中也可以看出这些人不懂得身在福中应惜福。而贾母的做法则不同，“贾母听说，忙道:“快带了那孩子来，别唬着他。小门小户的孩子，都是娇生惯养的，那里见的这个势派。倘或唬着他倒怪可怜见的，他老子娘岂不疼的慌……”贾母命贾珍拉起来，叫他别怕。问他几岁了。那孩子通说不出话来。贾母还说“可怜见的，又向贾珍道:‘珍哥儿，带他去罢。给他些钱买果子吃，别叫人难为了他'”。贾母作为贾府最年长和最尊贵的人，对待小道士却没有“凤姐、众婆娘媳妇”那般鄙视和欺凌，而是显示出一位长者的慈悲从中可以看出，贾母作为长者，阅历丰富，懂得惜福，心疼小道士，心怀悲悯之情。12.通过文中“贾母坐一乘八人大轿，李氏，凤姐儿，薛姨妈每人一乘四人轿，宝钗，黛玉二人共坐—辆翠盖珠缨八宝车，迎春，探春，借春三人共坐一辆朱轮华盖车”可以看出，贾母一行人，根据等级乘坐不同的轿子和车辆。贾母作为贾府最尊贵的人，坐的是“八人人大轿”，其他人根据地位的不同各自乘坐不同轿子和车辆，从中可以看出贾府的尊卑有序，等级森严。从“街上人都站在两边。将至观前，只听钟鸣鼓响，早有张法官执香披衣，带领众道士在路旁迎接”，以及没来得及躲避的小道士挨打等情节可以看出，贾家势力很大，在去道观的路上只有贾家的车马队伍行进，清理清虚观，只有贾府人入内。充分显示出当时富贵权势之家威势。从“乌压压的占了一街的车。贾母等已经坐轿去了多远，这门前尚未坐光……说了两遍，方觉好了。前头的全副执事摆开，早已到了清虚观了”，这些情节表明贾母已到清虚观，而丫鬟们还为坐车争吵，清虚观距离贾家有一段距离，从中可见贾家的排场。这一描写从侧面展示出富贵人家的奢侈无度。从贾府人员进入清虚观后，“这里贾母带着众人，一层一层的瞻拜观玩”，以及一路上贾府浩浩荡荡的人马，可以看出此次祈福只是表面的借口实际是去观中游玩。以祈福之名行游玩之实，从中可见贾家假善虚伪，所以也必然不可能祈求到什么福气，暗示了贾家将来的衰败。13.A;14.B;第183页共183页\n15.①大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能，为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择;②后来送回钱包是因为懵懂的觉醒，意识到游行者是好人，善良的天性被唤醒。16.示例一:①大鼻子将飞机称为“大铁鸟”，②是一个没有基本的科学知识的流浪儿的说法，③战争的残酷与儿童眼中的形象表达，产生了强烈的反差。示例二:①大鼻子对游行者的判断是“长衫先生，洋装先生，……短衣的像工人，像学徒”，②没有逻辑的分类正是儿童观察视觉的表现，③真实地反映了当时游行者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌忾的爱国热情。示例三:①大鼻子的经历中，全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过他，比低子“打得重些”，②是儿童的直觉感受，③真实地再现了当时旧上海洋人与买办等欺压民众的现状。示例四:①大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”，②这种思维逻辑符合儿童单向思维的特点，③客观反映了旧上海巡捕对平民百姓的残暴。解析：13.B，“这个认知是他加入游行队伍的主要动力”分析错误。大鼻子加入游行队伍是出于看热闹的心理，并非因为自己父母被害的原因。C.“象征着爱国行动深得人心，后继有人”过于拔高。大鼻子把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，是因为他看到学生被巡捕殴打，而他也有过被巡捕殴打的经历，根据他“他自己常常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打;他自己是好人，所以那二个也是好人:好人要帮好人!”的公式，他决定帮助学生们。D，“因为看到大鼻子破败的‘家'，人们不由得群情激愤，同仇敌忾”分析错误。游行队伍经过瓦砾场，看到被日本帝国主义炸毁的房屋，联想到日本帝国主义的侵略行径，不由得群情激愤，同仇敌忾。故选:A14.B.“又隐喻了世态之冷”分析错误。文中“又不怎样冷”是隐喻反帝反侵略的革命热情高涨，让寒冷的天气都觉得不怎么冷了。故选:B。15.当大鼻子看到男学生的钱袋露出来到时候，“根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的手袋分明在向他招手”，从中可以看出大鼻子刚学会偷窃，这也是他为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择，所以大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能。而后来“大鼻子的熟练的手指轻轻一转，将那钱袋送回了原处。他忽然觉得精神百倍”，大鼻子将捡到的钱袋送回原处，是在经历了学生被打之后，在他朴素的观念里，他意识到自己和游行者是好人，是同路人，所以善良的天性被唤醒，所以他送回钱袋的行为体现出他懵懂的觉醒。16.通过阅读小说可知，小说中的主人公大鼻子是一个因为战争失去双亲的流浪儿，小说即是通过大鼻子的视角来写作的。从小说中大鼻子对飞机的称呼“大铁鸟”可知其是一个儿童，对基本的科学知识也不了解，“大铁鸟”这一称呼体现出他对飞机这一事物的认识，而对飞机的这一形象表达，突出了战争的残酷，让战争的残酷和大鼻子儿童身份形成了强烈的反差，也突出了日本帝国主义侵略的不正义性。小说通过流浪儿“大鼻子”的视角，第183页共183页\n能够反映特定历史时间点的旧上海社会状况的情节还有“走在前头的，是长衫先生，洋装先生，旗袍大衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒”，这里描写的是大鼻子对游行者的身份的分类，这一没有逻辑的分类体现出大鼻子儿童的特点，他只是根据自己的视觉观察，再根据自己那仅有的一点知识来对游行者的身份进行分类，通过大鼻子的分类，可看出当时游行者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌忾的爱国热情，也从侧面反映了当时全国的爱国热情。其他反映这一特点的情节还有大鼻子全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过他的经历和大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”，这些都从一个儿童视角反映了当时的社会现实。学生依照上文的分析即可得出答案。2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题8一.阅读下面的文字，完成1～4题。难忘的生日（英）狄更斯在三月份我的生日到来之前，学校里发生的一切，我在这儿全都略过不提了。生日那天的事，我记得真是太清楚了。那是在早饭以后，原本在运动场上的我们被召进教室，夏普先生进来叫道：第183页共183页\n“大卫·科波菲尔，到小客厅去。”我心里想，一定是佩格蒂给我捎来一篮东西了，所以听到这叫喊声我高兴极了。当我匆匆忙忙从座位上离开时，周围的一些同学都要求我分东西时别忘了他们。“别急，大卫，”夏普先生说，“有的是时间，我的孩子，别急。”“大卫·科波菲尔，”克里克尔太太把我领到一张沙发跟前，在我旁边坐下后对我说，“我特意把你叫来，是要跟你谈谈。我有一件事要告诉你，我的孩子。”听了这话，不知为什么我全身都颤抖起来，只是依旧盯住她看着，不想回答。“因为，”她说，“说起来很难过，我得告诉你，今天早上我听说你妈妈病得很厉害。”一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。接着我觉得烫人的热泪流淌到我的脸上，她的身影也静止了下来。“她病得很危险。”她补充说。现在我全明白了。“她死了。”用不着这样告诉我了。我伤心地痛哭起来，觉出我已成了这个大千世界上的一个孤儿了。第二天下午，我离开了萨伦学校。车走得很慢，整整走了一夜，直到第二天早上九至十点钟，我们才到达亚茅斯。我还没走进屋门，便扑到在佩格蒂的怀里了。她把我领进家门。她刚一见到我时，伤心地哭起来了，不过很快就控制住了。她低声说话，轻轻走路，好像生怕会打扰死者似的。我发觉她已经很长时间没有上过床了，她晚上依旧坐在那儿守着她说，只要她这个可怜的、亲爱的宝贝还没下葬，她就决不离开她。即便葬礼是昨天举行的，我也不可能记得更清楚了。我们站在墓穴的四周。这一天，我觉得跟任何别的一天都不一样。那天的天色，跟往日也不相同——显得格外惨淡。这时，四周一片肃然的寂静，这寂静是我们和即将入土安息的人从家里带来的。当我们都光着头站在那儿时，我听到了牧师的声音，在露天之下，它好像从远处传来，但是清晰明白，他说：“主耶稣说，复活在我，生命也在我！”接着我便听到了呜咽的声音。在离我站的地方一段距离的旁观者中，我看到呜咽的原来是那位善良忠诚的女仆。在世间所有的人中，她是我最爱的人。我这颗孩提的心完全相信，总有一天上帝会对她说“做得好”的。第183页共183页\n佩格蒂告诉我说：“在那最后的一夜，那天晚上，她吻了我，对我说：‘要是我的小婴儿也活不了的话，佩格蒂，请你告诉他们，要他们把他放在我的怀里，把我们埋在一起。’（他们这样办了，因为那可怜的小宝贝只比她多活了一天）‘让我那最亲爱的小宝贝跟我一起去我们的安息地方吧！’她说，‘你还要告诉他，说他的母亲躺在这儿时，为他祝福过，不是一次，而是上千次。’”说到这儿，佩格蒂默不作声了，她用手轻轻地拍着我的手。“一直到深夜的时候，”佩格蒂说，“她向我要水喝。喝了以后，她对我微微一笑，哎呀！——漂亮极了！”“后来天亮了，太阳正在升起。这时她对我说，科波菲尔先生待她总是那么和蔼可亲，温存体贴，对她总是那么宽容；每当她对自己信心不足时，他就对她说，一颗仁爱的心，比智慧更宝贵，更有力量。由于她有这样一颗心，他感到很幸福。‘佩格蒂，我亲爱的，’接着她说‘让我跟你挨得再近一些。’因为当时她已经非常虚弱了。‘把你那好心的胳臂放到我的脖子下面吧，’她说，‘把我转向你一边，因为你的脸离我太远了，我要跟它靠近一点。’我照她的吩咐做了。哦，大卫呀！那一时刻已经到了，我第一次跟你分别时说的话，应验了——她高兴地把她可怜的头放在她的又傻又笨、脾气又坏的老佩格蒂的胳臂上——就这样，她像个睡着的孩子似的，死去了！”佩格蒂的叙述就这样完结了。打从我知道我的母亲死时情况的那一刻起，她一生的最后那段生活，便从我的心中消失了。从那时起，我能记得的，只是那个给我留下最初印象的年轻的母亲，那个老爱把自己发光的卷发在手指上一圈圈缠绕，以及常在黄昏时分跟我在客厅中跳舞的母亲。佩格蒂这会儿对我说的这番话，不仅没能把我带回到她一生的后期，而且使她早期的印象在我一心中扎了根。这样说或许有点奇怪，但事实确实如此。她这一死，就又飞回到她那宁静安详、无忧无虑的青春时代，其余的一切全都消逝了。（节选自狄更斯《大卫·科波菲尔》，标题为节选者所加）1.下列对小说节选部分思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )A.克里克尔太太不是直接告诉“我”母亲的死讯，而是尽量委婉、舒缓，以免刺激年弱的“我”，表明她是一个善良、懂得体贴他人的人。B.“我”听到夏普先生召唤后的反应，与获悉母亲死讯后的反应形成巨大反差，“我”一时之间难受无比，所以，“我伤心地痛哭起来”。C.母亲去世前，把头放在老佩格蒂的胳臂上，表达了她对老佩格蒂的无限依恋，也显示了她们主仆之间深厚的感情。D.佩格蒂叙述完母亲的临终情形，“我”对母亲一生的后期印象却消失了，这是因为“我”年龄还小，不能够记住更多的事情。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )第183页共183页\nA.小说以孩子的心理视角向读者展示了一个他眼中的世界，以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说更具有客观性。B.“一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。”这句话采用了心理描写手法，写出我的幻觉，表现了“我”在听到母亲病危时的震惊和内心的悲痛。C.在佩格蒂对母亲临终情形的叙述中，多次集中于母亲的神态，尽量把母亲叙述得安详、宁静，既表达了佩格蒂对母亲的疼爱，也是为了减轻“我”对母亲去世的伤痛。D.小说在记叙母亲下葬时，描写了墓园“四周一片肃然的寂静”，这一环境描写烘托了“我”对母亲的去世的哀伤和悲痛之情。3.佩格蒂是大卫母亲的女仆，也是大卫的老奶妈。根据节选部分内容，简要概括她的形象特点。4.有人认为，选文标题“难忘的生日”不如“母丧之日”好。你认为呢?结合选文，谈谈你的看法。二.阅读下面的文字，完成下面小题。文本一放猖废名第183页共183页\n故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道:“你在哪里“猖”了回来呢?”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢?猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了，像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢?打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得很远，他们显得是神，我们是人是小孩子，我们可以淘气，可以嬉笑着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们。何况他们这时手上已经拿着叉，拿着察郎当郎当的响，真是天兵天将的模样了。说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜，我最不会做手工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创作了。我的叉的铁轮是在城一个高坡上(我家住在城里)拾得的洋铁屑片剪成的。在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。到了第二天，遇见昨日的猖兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一朵花已经谢了，他的奇迹都到哪里去了呢?尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话。(有删改)文本二:莫须有先生教国语废名莫须有先生教国语，第一要学生知道写什么，第二要怎么写，说起来是两件事，其实是一件，只要你知道写什么，你自然知道怎么写。要小孩子知道写什么，其实很简单，只要你自己是小孩子，你能懂得小孩子的欢喜你便能引得他们写什么了。莫须有先生在金家寨小学教国语，有一回出一个“荷花”的作文题，因为他小时喜欢乡下塘里的荷花、荷叶、藕。凡属小孩子都应该喜欢，而且曾经有李笠翁关于这个题目写了一篇很好的散文，莫须有先生自己的文章还近于诗，诗则有时强人之所不能，若李笠翁的《芙蕖》能说到荷叶的用处，是训练小孩子作文的好例子。荷叶还可以拿到杂货店里去包东西。莫须有先生出了荷花这个题目，心里便有一种预期，不知有学生能从荷塘说到杂货店否?结果没有，莫须有先生颇寂寞，有一学生之所作，篇幅甚短，极饶意趣，他说清早起来看见荷塘里荷叶上有一小青蛙，青蛙蹲在荷叶上动也不动一动，“像羲皇时代的老百姓”，莫须有先生很佩服他的写实。第183页共183页\n民间有“放猖”“送油”的风俗，莫须有先生小时顶喜欢看“放猖”，看“送油”，现在在乡下住着，这些事情真是“乐与数晨夕”了，颇想记录下来，却是少暇，因之拿来出题给学生作文，看他们能写生否，他们能将“放猖”“送油”写在纸上，国语教育可算成功了。作这两个题目的学生很多，但都不能写得清楚明白，令异乡人读之如身临其境、一目了然。可见文字非易事，单是知道写什么也还是不行的。小孩子都喜欢“放猖”，喜欢“送油”，然而他们写不出，他们的文字等于做手势而已。莫须有先生坐飞机以后，已经重来大学执教了，莫须有先生又开始有闲作文章，乃居然写了一篇《放猖》，此事令他很愉快，好像是一种补过的快乐。(节选自《莫须有先生坐飞机以后》，有删改)5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.火柴匣子是日常生活中的事物，文章将猖神庙比作火柴匣子，既强调猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。B.猖兵画花脸后显得有地位，而"我"天生的面反而不算什么，这个对比表达了"我"对猖兵的羡慕之意。C."仿佛一朵花已经谢了"，这个比喻写猖兵的"奇迹"不再，也写"我"因放猖结束而感到失落。D.文章写了放猖从开始到结束的全过程，结构紧凑，不枝不蔓，这表明"我"对放猖这一活动的记忆十分深刻。6.下列对文本二相关内容的理解和分析，正确的一项是( )A.学生写荷花时未能从荷花说到杂货店，莫须有先生颇"寂寞"，是因为他发现孩子们并不喜欢荷花。B.莫须有先生所说的"写生"，是指文章应该把事物写得清楚明白，让对该事物陌生的人读了也能一目了然。C.小孩子喜欢"放猖""送油"，却写不出，他们的文字等于做手势，这说明作文主要知道该怎么写。D.莫须有先生在乡下时要写"放猖"以记民俗，但未写成，后来弥补了这一过失，所以说是"补过的快乐"。7.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。8.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。三.阅读下面的文字，回答后面的问题。文本一：流光似水加西亚·马尔克斯圣诞节男孩子们又要求买一艘划艇。第183页共183页\n他们的爸爸说：“没问题。我们回卡塔古娜再买。”九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想象中来得坚决。他们齐声说：“不，我们现在就要。”他们的母亲说：“首先，这儿只有淋浴间的水可以划船。”她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。反之，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四十七号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇。而他们办到了，所以到头来父母双方都无法推拒。于是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句，太太是比他更不愿意还赌债的。那是一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。午餐的时候爸爸宣布：“小艇在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上来，车库也腾不出多余的空间了。”可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜。现在呢？”男孩子们说：“现在没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。”星期三爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一盏亮着的电灯泡。一股清凉如水的金光开始由破灯泡流泻出来，他们任由它流到近三尺深，然后开了电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这次荒诞的奇航是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。于是他们每星期三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。他们的父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。第183页共183页\n他们的母亲惶然说：“不，已经够了。”他们的父亲责备她太强硬。她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们想要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到了七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个星期三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后的探戈》的时候，他们把公寓注满了深约两寻(约十二尺)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。在年终颁奖大会上，兄弟俩被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。他们的爸爸和妈妈单独在一起的时候，满面春风。“这证明他们成熟了。”他说。下一个星期三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔之战》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的老建筑流泻下来：溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低地漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在从水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。每个人的牙刷、爸爸的剃须刀、妈妈的面霜等都浮在浴室里；从主卧室流出来的电视机则侧浮着，画面上还在播午夜电影的最后一段情节。大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气筒，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶里偷喝一杯白兰地，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉纳街四十七号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。第183页共183页\n(宋碧云译，有删改)文本二：也是在像今天这样一个场合里，我的导师威廉·福克纳在这个大厅里说过：“我拒绝接受人类末日。”他在三十二年前拒绝接受这一世界灾难的说法，如今它仅仅是纯属科学判断上的一种可能。假如我未能充分认识这一点，我便不配占据他曾占据的这一讲坛。面对这个出人意料、从人类史看似乎是乌托邦式的现实，我们作为寓言的创造者，相信这一切是可能的；我们感到有权利相信：着手创造一种与这种乌托邦相反的现实还为时不晚。到那时，任何人无权决定他人的生活或者死亡的方式；到那时，爱情将成为千真万确的现实，幸福将成为可能；到那时，那些命中注定成为百年孤独的家族，将最终得到在地球上永远生存的第二次机会。(节选自马尔克斯诺贝尔文学奖获奖演说《拉美式的孤独》)9.下列对两个文本相关内容的理解，正确的一项是()A.孩子们有契约精神，凡是自己想要的东西，就会与父母约定，直至拿到父母所期望的奖项才要求兑现承诺。B.父母去观赏电影，而孩子则在家里“航海”，大人、孩子实质上是一样的，都在“乌托邦式的现实”里追求虚幻的快乐。C.文本一以勇敢逐梦为主题，暗示父母应给孩子一定的自由空间来追逐梦想，但在自由的同时，还需要有节制的理性。D.马尔克斯拒绝接受人类末日的说法，因为他从拉美式的孤独中看到永远生存的希望，托托和乔尔身上体现了这点。10.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文本一采用如同《百年孤独》般的魔幻现实主义写法，以丰富而瑰丽的想象营造了在光海里航海潜水的美丽而诗意的童话意境。B.文本一的情节叙述有“滚雪球”的特点，起于买划艇，进而兄弟俩在流光中“航海”，最后邀请同学航海而产生悲剧，逐渐放大，产生审美张力。C.文本一中多次提及“星期三”这个时间点，不仅形成一个循环叙事结构，增加故事的戏剧性与神秘感，而且隐喻了一种程式化的生活方式。D.文本一多处以细节传神，通过描写兄弟俩的语言、动作等刻画人物形象；结尾处采用长句叙述，给读者一种肃穆压抑的沉痛感。第183页共183页\n11.文本一插入家用品诗歌研讨会上“我”与孩子们的玩笑话，在情节上有哪些作用？12.文本一结尾写“整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉纳街四十七号五楼”，托托和乔尔在淹死的学生当中吗？请结合文本一并参照文本二，谈谈你的判断及理由。四.阅读下面的文字，完成问题。木傀儡戏（节选）沈从文①二月八，土地菩萨生日，街头街尾，有的是戏！土地堂前头，只要剩下来约两丈宽窄的空地，闹台（指开台锣鼓）就可以打起来了。这类木傀儡戏，与其说是为娱那土地一对老夫妇，不如说是为逗全街的孩子欢心为合适。捐钱时，大多都是论家中贫富为多少的；惟有土地戏，却由募捐首士清查你家小孩子多少。像我们家有五个姊妹的，虽然明知道并不会比对门张家多谷多米，但是钱，总捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戏不看戏可不问。但若是你家中孩子比别人两倍多，出捐太少，在自已，良心上说来，也不好意思。②戏虽在普通一般人家吃过早饭后才开场，很早很早，那个地方就会已为不知谁个打扫得干干净净了。惟有“土地堂前猪屎多”，在平时，猪之类，爱在土地堂前卸脱它的粪便，几乎是成了通例的，唱戏日，大家临时就懂了公德心，知道妨碍了看戏是大家所抱怨的，于是，这一天，就把猪关禁起来了。你若高兴，早早的站在自已门前，总可以见到戏箱子过去，押箱子的我们不要问就可以知道是“管班”。每一口箱子由两个人抬着，箱子上有各样好看的金红漆花，有钉子，有金纸剪就“黄金万两”连连牵牵的吉利字，一把大牛尾锁把一些木头人物关闭着。呵，想象到那些花脸，旦角，尤其是爱做笑样子的小丑，鼻子上一片白粉，豆腐干似的贴着，姐短的胡子，……而它们，这时是一起睡在那一只大木箱子里，将要做些什么？真可念！我们又可以看到一批年老的伯娘婆婆，搬了凳子，预先去占坐位的。做生意的，如像本街光和的米豆腐担子，包娘的酸萝卜蓝子，也颇早的就去把地盘找就了。③饭吃了，一十六个大宇，照例的每日功课，在一种毫不用心随随便便的举动下，用淡淡的墨水描到一张老连纸上后，所候的就是“过午”那三十枚制线了。关于钱的用处，那是预先就得支配的。所有花费账单大致如下：面（或饺子）一碗，十二文。甘蔗一节，三文。酸萝卜（或蒜苗)，五文。四喜的凉糕，四文。老强母亲的膏梁甜酒，三文。余三文作临时费。第183页共183页\n④凉糕，同膏梁甜酒，母亲于出门时，总有三次以上嘱咐不得买吃的，但倘若是并无其他相当代替东西时，这两样，仍然是不忍放弃的。有时可以把甘蔗钱移来买三颗大李子，吃了西瓜则不吃凉糕。倘若是剩钱，那又怎么办？钱一多，那就只好拿来放到那类投机事业上去碰了！向抽签的去抽糖罗汉，有时运气好，也得颇大的糖土地。钱用完时，人倦了，纵然戏正有趣，回家也是时候了。遇到看戏日，是日家中为敬土地的缘故，莱必格外丰富。“土地怎不每月有一个生日呢？”用一种奇怪的眼睛瞅着桌上陈列的白煮母鸡，问妈，妈却无反应。待到白煮鸡只剩下些脚掌肋巴骨时，戏台边又见到嘴边还抹油的我们了。⑤在镇筸（gān)，一个石头镶嵌就的圆城圈子里住下来的人，是苗人占三分之一，外来迁入汉人占三分之二，混合居住的。虽然多数苗人还住在城外，但风俗，性质，是几乎可以说已彼此同锡与铅样，融合成一锅后，彼此都同化了。⑥苗人们勇敢，尚武，朴质的行为，到近来乃形成了本地少年人一种普遍的德性。关于打架，少年人秉承了这种德性。每一天每一个晚间，除开落雨，每一条街上，都可以见到若干不上十二岁的小孩，徒手或执械，在街中心相殴相扑。这是实地练习，这是一种预备，一种为本街孩子光荣的预备！全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在场的怕是无一个罢。他们把队伍分成两组，各由一较大的，较挨得起打的，头上有了成绩在孩子队中出过风头的，一个人在别处打了架回来为本街挣了面子的，领率统辖。统辖的称为官，在前清，这人是道台，是游击，到革命以后，城中有了团长旅长，于是他们的头衔也随之改变了。我曾做过七回都督，六弟则做过民政长。都督的义务是为兄弟伙出钱备打架的南竹片；利益，则行动不怕别人欺每，到处看戏有人护卫而已⑦晚上，大家无事，正好集合到衙门口坪坝上一类较宽敏敞地方，练习打筋斗，拿顶倒转手来走路。或者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，选对手出来，学苗人打堡子时那样拼命。命固不必拼，但，互相攻击，除开头脸，心窝，只在一些死肉上打下，可以炼磨成一个挨得起打的英雄好汉，那是事实罢。不愿用家伙的，所谓“文劲”，仍可以由都督，选出两队相等的小傻子来，把手拉斜抱了别个的身，垂下屁股，互相扭缠，同一条蛇样，到某一个先跌到地上时为止，又再换人。此类比赛，范围有限，所以大家就把手牵成一个大圈儿，让两人在圈中来玩。都督一声吆喝，两个牛劲就使出了。倒下而不愿再起的，算是败了。败者为胜利的作一个辑，表示投降，另一场便又可以起头。也有那类英雄，用腰带绑其一手，以一手同人来斗的，也有两人与一人斗的。总之，此种练习，以起疱为止，流血也不过凶，不然，胜利者也觉没趣，因为没一个同街的啼哭回家，则胜利者的光荣，早已全失去了。(有删改)【注】本篇发表于1926年8月18日《晨报副刊》，收入小说集《入伍后》。标题为“木傀儡戏”，但全文并非纯粹对傀儡戏的描写，而是通过土地菩萨生日唱戏这个引起儿童兴趣的事件，写湘西过节的习俗和尚武的传统。第183页共183页\n13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.土地戏捐钱不同于一般的募捐，是根据家中孩子多少来确定的，其主要原因是土地戏是专门为孩子们表演的。B.唱戏日为防止自家的猪到土地堂前排便，人们就把猪关禁起来，成了一种自觉行为，也说明人们临时懂了公德心。C.“光和的米豆腐担子”“包娘的酸萝卜篮子”等内容，既交代了当地的特色食品，也突出了小说的地域特点。D.“道台”“游击”“都督”“民政长”等头衔，既代表着孩子们在游戏中的地位，也反映出时代特点。14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.“二月八，土地菩萨生日，街头街尾，有的是戏”一句开篇照应题目，进而详细介绍了当地土地菩萨生日唱戏的习俗。B.“彼此同锡与铅样，融合成一锅后，彼此都同化了”，运用类比手法，形象地写出苗人汉人的融合，突出了苗汉一家的主题。C.“苗人们勇敢……形成了本地少年人一种普遍的德性”一句承上启下，引出下文关于湘西少年尚武风俗的具体描写。D.“垂下屁股，互相扭缠”“都督一声吆喝，两个牛劲就使出了”等细节描写，生动传神，活灵活现地表现出“文劲”的比试情形。15.小说第四段以童年回忆的视角来写，有何妙处？请简要分析。16.有人说，《术傀儡戏》和《边城》一样都具有散文化小说的特点。请从小说三要素（人物、情节、环境)的角度，谈谈你对本文这一特点的认识。答案以及解析1.D；2.A；3.①善良慈爱 ②忠诚守义 第183页共183页\n③和蔼可亲 ④受人敬爱；4.示例一:以“难忘的生日”为题好。①母亲去世那天正好是“我”的生日，将“我”对生日的期盼和得到母亲去世噩耗的悲痛形成对比，表达了“我”的哀伤之情。②“难忘”一词体现的情感更准确，更契合小说的主旨。③“我”的生日与母亲的忌日在同一天，更能触动读者的心灵，引起读者的共鸣。示例二:以“母丧之日”为题好。①节选部分从得到母亲去世的噩耗写起，到安葬母亲结束，以“母丧之日”为题，更能统摄全篇。②小说主要叙写了母亲去世时的情景和安葬母亲的过程，“母丧”对情节概括得更准确。③小说以“母丧之日”为题，更有利于抒发“我”的悲痛与怀念之情。解析：1.D.“这是因为'我年龄还小，不能够记住更多的事情”分析错误。从文章的内容来看，“我”深爱着“我”的母亲。在她去世后，“我”之所以只记得她青春时期的美好，是因为在“我”的心中，母亲永远都是美好的。而且，从佩格蒂对母亲去世前情境的叙述来看，母亲的去世于“我”虽是很突然的事情，但她是在幸福中离开人世的，对于生命，她没有什么遗憾，-切都是美好的。所以，“我”“我”不愿想起母亲的病痛的情形，而只愿.记住她健康、快乐的时光，让她永远活在“她那宁静安详、无忧无虑的青春年代”。故选D。2.A.“使小说更具有客观性”分析错误。小说以孩子的心理视角向读者展示了一个他眼中的世界，使小说更具有主观性。故选A。3.依据原文“我还没走进屋门，便扑到在佩格蒂的怀里了”"“‘佩格蒂，我亲爱的，'接着她说‘让我跟你挨得再近一些。'因为当时她已经非常虚弱.了。‘把你那好心的胳臂放到我的脖子下面吧，'她说，‘把我转向你一边，因为你的脸离我太远了，我要跟它靠近一点。'我照她的吩咐做了。哦，大卫呀!那一时刻已经到了，我第一次跟你分别时说的话，应验了--她高兴地把她可怜的头放在她的又傻又笨、脾气又坏的老佩格蒂的胳臂上---就这样，她像个睡着的孩子似的，死去了”等内容可知，“我”还没有进屋便扑到在佩格蒂的怀里，“我”母亲去世时佩格蒂始终在母亲身边陪伴着，这些佩格蒂是一位和蔼可亲的人。依据原文“我看到呜咽的原来是那位善良忠诚的女仆。在世间所有的人中，她是我最爱的人”可知，这段文字可以看出佩格蒂的善良忠诚，深受"我”的喜爱；依据原文“她晚上依旧坐在那儿守着她说，只要她这个可怜的、亲爱的宝贝还没下葬，她就决不离开她”可知，这段文字可以看出佩格蒂的重情重义；依据文中母亲去世前把后事都交待给了佩格蒂等内容的叙述可知，第183页共183页\n佩格蒂深受母亲的信任和喜爱。4.从赞同以“难忘的生日”为题来分析:首先，从思想主旨来说，生日和母亲的忌日形成鲜.明的对比，于快乐的生日和痛苦的母亲的忌日的对比中，更能凸显出“我”对母亲去世的深重的哀痛之情。其次，从读者感受来看，以“难忘的生日”为题，既为读者设置了悬念，吸引读者注意力。而读完之后，“我”的生日与母亲的忌日在同一天，更能触动读者的心灵，打动读者。最后，如果以"母丧之日”为题，过于直白，则不能与含蓄之中彰显出“我”对母亲深深的爱意来。从赞同以“母丧之日”为题来分析:首先，从故事情节来说，小说从我感觉、确认母亲去世的消息展开情节，直到办完母亲的葬礼为止，中间通过佩格蒂的叙述来说明母亲去世的过程，这些情节都是围绕母亲的去世展开的，所以，以“母丧之日”为题能紧扣文章内容。其次，从文章主旨来说，“我”在文中所抒发的感情，不管是“伤心”“痛哭"，亦或是“我”最后想象母亲的宁静安详，这些都是围绕“我”对母亲的爱而展开的，如今母亲去世，以“母丧之日”为题，更便于“我”对母亲去世的悲痛之情以及对母亲的怀念之情等感情的抒发。最后，从人物形象来说，文章的主体部分一-佩格蒂叙述母亲去世的过程，这中间不仅仅体现了佩格蒂的性格特点，同时也折射出母亲的平易近人，也表现出“我"对佩格蒂的敬爱，以“母丧之日”为题，更能突出人物的性格特点。5.A；6.B；7.(1)形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；(2)连用“跑”字渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；(3)表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。8.(1)鬼神祭祀之事在成年人眼中是郑重、严肃，不可亵渎的，作者却将“放猖”习俗置于童真未泯、稚气天真的孩子的眼底，用儿童一样纯真而敏感的眼睛来观察，用儿童非理性的直觉来体验。(2)觉得“放猖”的猖兵很神奇，内心羡慕；(3)“放猖”的习俗简直就是一场快乐的闹剧；(4)“放猖”后要面对热闹后的寂寞；(5)再见昨日的猖兵时有偶像破灭之感。解析：5.“猖神世俗性的一面”错，由原文“土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已”可知，将猖神庙比作火柴匣子，就是强调猖神庙的小，“放猖”这一民俗活动具有世俗性。6.A.“寂寞”，是因为学生写作时未能写到生活实际；C.这说明作文除了要知道写什么，还要知道该怎么写。“主要该怎么写”在文中没有依据；D.“后来弥补了这一过失”错，第183页共183页\n莫须有先生在乡下时要写“放猖”以记民俗，但因“少暇”未写成，是一种遗憾，不是过失，后来写了一篇《放猖》，就算弥补了这一遗憾。“所以说是‘补过的快乐’”“所以”强加因果，原文“好像是一种补过的快乐”说的是“好像”。9.C10.D11.①使情节发展更具有逻辑性，“我”的玩笑话启发了孩子们的想象，是孩子们产生奇想的原因；②推动情节发展，引出下文孩子们在家里进行光海航行的情节；③为小说结局孩子们集体溺亡于光海中埋下了伏笔。(答出两点即可)12.看法一：我认为托托和乔尔在淹死的学生当中，这是一个悲剧。①从主旨表现或启发性上看，小说以孩子们集体意外溺亡在“光海”里为结局，凄惨悲怆；孩子们因追逐梦想(或“自由”，或“快乐”，或“诗意”)而不幸丧命，令人哀伤悲悯；没有现实土壤的梦想是令人悲叹的(或“人们生活在一个不会做梦的城市里，这是社会的悲哀”)；将人生有价值的、美好的东西毁灭给人看，警醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。②从相关情节分析，兄弟俩的死亡也是必然，比如由文本一结尾可知氧气不足，也没有灯塔引领，兼之气候条件恶劣，技术水平不足。看法二：我认为托托和乔尔不在死亡之列，这不是悲剧。①从中心思想上看，结尾不是现实意义上的死亡，而是一种心灵迷失，即习惯于旧体制的孩子们为美妙梦想所惑，迷失在天马行空的梦里；孩子们在金色的光海中获得了一份“永恒”的快乐(或“自由”，或“诗意”)。②从内容设置和情节上看，兄弟俩掌握了光海航行术，勇敢而执着地追梦的孩子或许能成功找到灯塔与彼岸；兄弟俩在之前已经进行了充足的准备，拥有全套潜水装备，并反复多次演练，充分探索了航行术，所以他们能找到灯塔，战胜恶劣的环境，安全顺利游出大海，活着回来。③结合文本二看，作者不认为人类会面临世界末日，他相信美好终将实现，自由、快乐等幸福时光属于每一个有梦想有追求的人。解析：9.A项，“孩子们有契约精神，凡是自己想要的东西，就会与父母约定”说法绝对。由“不，我们现在就要”可知，孩子们并非凡事都和父母约定。B项，“大人、孩子实质上是一样的，都在‘乌托邦式的现实’里追求虚幻的快乐”错，由原文他们的父母在每个星期三看电影的情节可知，大人没有在“追求虚幻的快乐”。D项，“因为他从拉美式的孤独中看到永远生存的希望，托托和乔尔身上体现了这点”错，结合文本二“面对这个出人意料……将最终得到在地球上永远生存的第二次机会”分析，选项原因提取不全面，托托和乔尔身上体现的并不是“从拉美式的孤独中看到永远生存的希望”。第183页共183页\n10.“采用长句叙述，给读者一种肃穆压抑的沉痛感”错。结尾多用短句，也不是“肃穆压抑的沉痛感”，孩子们为追求梦想和自由死去，给读者留下思考的空间，孩子们在金色的光海中获得了一份“永恒”的快乐，比起永远禁锢在大陆上的其他人，未尝不是一种幸福的经历。11.由插入的内容可知，“我”的玩笑话启发了孩子们的想象，让孩子想到可以在光海中航行，这样使情节发展更具有逻辑性；在插叙的内容之后，写孩子们在星期三的时候在家里进行的几次光海航行，所以插入的内容推动了故事情节的发展；正是由于插入的内容间接导致孩子们集体溺亡于光海，所以插入的内容是小说悲剧结局的伏笔。12.按照题干要求可知本题是一道开放性试题，可以有不同的答案。如果认为两个孩子在死亡的行列，可从“孩子们溺亡在光海”是真正的死亡的角度进行分析。若认为两个孩子不在死亡之列，可从“孩子们溺亡在光海”是一种象征，不代表真正的死亡的角度进行分析。需要注意的是，如果认为两个孩子不在死亡之列，还可以结合文本二的观点进行分析，因为没有淹死更符合作者的心愿，作者相信未来，希望生活美好。13.A14.B15.(1)有利于忠实地记录原生态生活，真实有趣地表现了儿童过节的兴奋心情。(2)拓展了叙述空间，展示了丰富多彩的节日习俗。16.(1)虚化人物（淡化人物形象的塑造），如对母亲的描写，只是写意化的描写而不是工笔式的细致刻画。(2)淡化情节（少有冲突，缺少悬念），如对打架的描写，只是呈现日常生活的自然形态而不以曲折的情节取胜。(3)营造真实的生活环境，在民情风俗、生存状态等真实生活氛围中表达出作者的情感。解析：13.“土地戏是专门为孩子们表演的”理解有误。14.“突出了苗汉一家的主题”理解有误。第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题9一.阅读下面的文字，完成1～4题。范家门的“妆容”王剑冰   出郑州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰万仞走苍龙，龙眼上一个小村子，是远近闻名的范家门。   进了范家门，像进到一个特色独具的山寨，奇峰险壁飞瀑溅雪，野树杂花绿草如茵。上去一个高崖顺脚条滑道，弯转腾挪，林幽壑深，只闻长啸声，不见长啸人。下来一片竹林，林边涧水激荡，荡出一汪清潭。往上有空中栈道，更有高峡断谷，隔开了杏花岭与凤凰岭。谷间一座300米长玻璃桥，个别胆大的人走上去，到半途却吓得趴在上面爬行。对面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一条“过江龙”，闭眼时已到人间。回头再看，就只见云遮雾障的峻极峰。且不算完，村中还藏有一宝，倒三角的小洞口，怎么都不会想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙峋，鬼斧神工，诉不尽亿万年的沧海桑田。嵩山被称为“自然地理博物馆”，这古洞或是其中一个展厅。第183页共183页\n   眼前一片油菜黄花闹嚷，接着见山间群鸟纷飞。杏花桃花先后替场，而后槐花扑棱，柳絮喧腾。站在一个崖口，满谷树花忽白忽青，仔细看了，却是栗树叶子随风。远处的桐花氲成紫烟，紫烟下雾海迷蒙。范家门是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云雾，上面出太阳。   小路长满了草，草向两边歪，边上有酸枣棵子。沿着摇曳小路走过簸箕泉和水吊桥，会看到芬芳中宁静的老屋。老屋被阳光涂抹着，一些陷入暗影，一些从暗影中移出，如打开的书，写着山村的几多春秋。斜燕似书签，夹进熟读的页面。   看到了大缸大盆、鸡窝鸭舍、带辘轳的老井，还有石桌石凳、石磨石白，春联红在门边，有的门上着锁，有的却能轻轻推开，敞给你一个丰富内涵。   一些老屋在向阳的沟里，沟中有云气团上来，团上来的还有悠扬婉转的豫剧老腔:走一道岭来翻一架山——山沟里空气实在新鲜……   碰到一位满面风霜的老者，出口竟是：回来啦?问起年岁，九十挂零。一群鸡在屋前咯哒，老人在闹嚷间走上崖来，崖上一个土制蜂箱，蜜蜂们正忙。听说，天心注那里有好多八九十岁的老人。看到蓬勃了百年的皂角树，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗头浆布的工具，核桃熟了，也会大家同享。   这片被山野包裹的地方，让人找到从前的感觉，或许就是老家的感觉。看那些来自八方的游人，进进出出，不时发出大呼小叫，还有人在墙根听老人讲二郎担山赶太阳的传说，有人推着碾子大喘气，有人说要住下不走。尘嚣中待久了，到这里都随了性子。是啊，范家门不一样的气质，让你玩起来自由，沉下来安静。你后来想明白，你就是一个回家的孩子，你来过，或者从未离开。   看到一堵由沟底高垒的石墙，上面是一块地，地并不大，往上还是墙。层层叠叠的田和老屋，构成层层叠叠的生活气场。现在地里长满蒿草和野树，现出一种天然版画的效果。   多少年，太阳一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠过不完。多少年后，你会发现那些生活中的平常与微小，竟泛着高贵的金光。   村民说，比起过去，像再生了一回。以前村子可称得上是荒山秃岭，所有山石、树木都成了赚钱的工具，哪怕不高的荆条，也割下来编了荆篱。因为失去才有苦痛，知道好赖才会奋争。亏得领头人，亏得人心齐，让这荒山沟子有了今天。   第183页共183页\n范家门给自己铺了一条通往幸福的路。山上的土地、房屋，都进入合作社，土地不仅退耕还林，还种植经济作物，所有项目年终决算分红。现在，那些个懒懒散散的时光不见了，凡有景点的地方，都可见到热情的年轻人，他们不再往外跑，而是带着满足与自豪，在家门口为自己打工。谁说不是上天的眷顾?范家门人不再乱采滥伐，而是保山护水，植树种林，利用自身优势发展旅游，并且发现藏在山中的宝贝：开始只是一个小洞口，里面也不大，试着挖挖看，想不到越挖越深，先是几个人干，后来变成几十人，再后来男女老少都来了，日夜轮换不停气儿，越挖越来劲，越挖越惊真，最后竟然挖出来一个超级大溶洞，吸引不少游客前来观光旅游。现在的范家门可是坐在青山绿水的福窝里，而且认识到，尽管有的老屋不再用于居住，但历史会赋子它们文物与文化价值。范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门。   当地的朋友向我展示着山村的未来。我看到航拍影像中的范家门像只腾飞的大鸟，鸟身上层层叠叠的红，那是范家门秋天的妆容。1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(  )A.文章从空间印象入手，先谈范家门的特殊地理位置，再通过写奇峰涧水，表现出范家门的山水特色。B.文章既写到范家门的山石、树木荆条等物产，也写到了石桌石凳、石腊石臼等别具一格的陈设。C.文章重点写了一位满面风霜的老者，他招呼游客，讲二郎担山传说，真实表现了人们的精神风貌。D.文章巧妙地揭示了范家门走上一条通往幸福路的原因:一是有好的领头人，二是这里的人们齐心协力。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(  )A.文章第二段写神府洞天，既表现了范家门的神奇之处，同时也为下文写范家门人发掘这一宝贝作了铺垫。B.文章通过描写胆大的人在玻璃桥上吓得趴在上面爬行的容态，以小见大展现了范家门山峰的险峻。C.文章通过今昔对比写出了范家门的可喜变化，人们变乱采滥伐为保山护水，利用本地生态优势发展旅游。D.文章最后一段写航拍影像中范家门的独特最象，不仅回扣了文章的题目，而且预示了范家门的美好未来。3.文中写景的语言生动形象，请结合文中具体语境简要赏析画线的句子。(1)眼前一片油菜黄花闹嚷，接着见山间群鸟纷飞。杏花桃花先后登场，而后槐花扑棱，柳絮喧腾。(2)老屋被阳光涂抹着，一些陷入暗影，一些从暗影中移出，如打开的书，写着山村的几多春秋。斜燕似书签，夹进熟读的页面。第183页共183页\n4.作者说“范家门既打造了现代，又保留了传统，二者融为一体，形成一个得天独厚的范家门”，请结合全文探究这句话的内涵。二.阅读下面的文字，完成问题。树医聂鑫森卫根生快六十岁了。满脸皱纹，一头白发，背也有些驼了，左看右看，都像一棵步入老年的树。曲曲巷的男女老少，当面叫他“卫爷”，背地里却称他为“树医”。潭州是一座有着千年历史的古城。可名正言顺称为古城的，其一是有史籍可作查考；其二是地面上有许多历朝历代遗留的古迹可为印证；其三是古树多。何谓古树，是指树龄在百年以上的树木，三百年树龄以上的为一级古树，其余的为二级古树。潭州城中，一级古树有五百余棵，二级古树则两千有余，多是松、柏、槐、银杏、樟树。古迹和古树，都由潭州博物馆管辖、护卫和修缮。故博物馆专设了一个科室：古树科。卫根生是该科的头，和几个同事一起，要干的活无非是巡查古树的生存状况，严禁任何损伤古树的行为，对衰老多病的古树进行医治和护理。“古树科”其实就是“树医科”，卫根生喜欢这个名字。他常说：“长年累月和古树打交道，不知不觉自己也衰老了。”年代久远的树，主干往往会中空，像被开膛破肚，主枝容易死亡，使得树体倾斜；又因树体衰老，枝条也会无力下垂，于是整棵树需要外力支撑，或以钢管编扎出撑持的棚架，或以扁钢箍紧干裂的树干。有些树干的伤口，因衰老、虫害、冰冻、雷击造成，需要人工治疗，在伤口旁钻眼注入激素，用生物胶重植树皮，还要改良土壤、施用不同的肥料，配备恢复健康的“营养餐”。卫根生是真正的行家里手，当树医当得有滋有味，但在博物馆，没人肯正眼看一看他，评先进科室和先进个人，总是榜上无名。卫根生无所谓，他说，古树是古城的老者，面对它们如同面对自己的长辈，难道侍奉长辈还要评功授奖吗？屹立在公共环境的古树，他悉心照料；私家庭院里的古树，只要主人邀请，他也常去探看，而且一见钟情，相谈甚欢。曲曲巷的魏家，卫根生就去过好几回。魏家院子正中央，有一棵两人方可合抱的虬龙柏，三百多年了。树身有些歪斜，叶子稀稀拉拉的，根如龙爪，树身的下半截中空，在一个弯曲处破出一个大洞，坦然而见天光，树皮也破裂了，如披一件烂衣褂。第183页共183页\n当家的叫魏遵规，比卫根生小两三岁，是个老中医。他告诉卫根生，院子和柏树都是祖上传下来的，院子不知翻修了多少次，但柏树依旧岿然不动。五年前他们第一次会面，是因虬龙柏在雷雨夜，被劈去上部分左边的一个粗壮的侧枝，断面上还留着乌黑的烙痕。“卫爷，这棵树会死吗？。”“死不了。我用药剂把伤口处理一下，你放心。”“古人说：树犹如此，人何以堪。”“魏先生触景生情，好像有心事？。”“我那儿子说这棵树长得难看，要死不活的样子，不如连根刨了。”“你不同意？”“当然。看见树，就想起小时候的事情，我爹在树下教我背汤头歌诀，教我识别药草，心里满满的是怀念。“儿子是做什么的？。”“电脑程序员。新潮角色！心不定，总想往外跑。”“你要让他喜欢这棵古柏，它是这个庭院的魂。杜甫《古柏行》称：‘霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。’古典的美丽，哪里去寻？”“是啊，是啊。”后来，卫根生又去过几次魏家院子，喝喝茶，聊聊天，很快活。一眨眼，又是一年春风来。魏遵规忽然打电话来，请卫根生去一趟。因为魏家要大规模翻修庭院，准备为儿子小魏办喜事。小魏坚决要求把虬龙柏刨掉，再放置一些健身器材，魏遵规坚决不退让，以死相拼，父子闹得如同仇人。卫根生也知道，那棵虬龙柏寿限也快到了，上半截虽还有些半黄半绿的树叶，不过是苟延残喘。但若砍去了，魏遵规就会悲情难过，会弄出大病来。哎！卫根生很快来到魏家。久雨初晴，满院是金箔似的阳光。魏遵规父子和卫根生，坐在柏树旁的石凳边。第183页共183页\n小魏说：“卫伯伯，这柏树活不长了，留它做什么？难看。”“小崽子，你咒它死，不如说是在咒我死！”魏遵规气鼓鼓地说。卫根生微微一笑，说：“是啊，树是老朽了，还能活多久？谁也不知道。但这院子最贵重的不是你们要新建的房屋，却是这棵有着三百多年树龄的虬龙柏。小魏睁大了一双眼睛，想再说什么，忍着没开口。“现在老城改造闹得风风火火，有些老巷子已经拆了。”魏遵规说：“曲曲巷不可能拆！”“我也希望它不拆，假如要拆呢？我是说‘假如’！”魏遵规叹了口气，低下头来。小魏眼睛一亮，问：“卫伯伯，这棵虬龙柏，假如拆院子的话，该给树一个什么价码？”卫根生说：“以我过去评估的经验而论，虬龙柏应该在三十万上下。小魏，你舍得吗？”“……树，可以不挖。不过，得让它活得久一些啊，别没等到拆迁它就死了。”“我是树医，这点手段我还是有的。搭个棚架支撑树身，人工植树皮，还要在柏树根的空隙处再栽一棵小柏树苗，让绳子牵引它的枝叶在中空的树里顺着往上长，就像儿子长在父亲的怀抱里，直到它从那个洞开的地方出头露面，张开一片浓荫。”魏遵规一拍大腿，说：“儿子，这叫孝——顺！”小魏顿时满脸发热，说：“爹，你高兴……就好。”……小魏结婚了，生孩子了。小柏树扎牢了根，枝叶顺着树的空心往上长，生机勃勃，从从容容。魏遵规隔三岔五打电话给卫根生，说：“卫爷给树看病，把我的心病也治好了。”只有小魏常在网上探看古城改造的信息，自言自语：“这曲曲巷什么时候拆迁？”谁知道呢？（选自《湖南文学》2021年第1期，有删改）第183页共183页\n5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()A.卫根生在单位被人瞧不起，总是榜上无名也无所谓，这表现出他因始终得不到别人正式认可而孤芳自赏的心态。B.小说用天气变化呈现人物对话背景，“久雨初晴”暗示着情节的切换及事件的转机，预示着父子关系的缓和。C.小说中小魏“眼睛一亮”是因为父亲的“叹气”“低头”让他深受触动，从而对“古树”的去留产生了新的想法。D.小说将医树和医心巧妙结合，独具匠心地用医心统摄全篇，展现文物保护和城市发展之间的矛盾，引人深思。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作者开门见山，在小说开头直接对主人公卫根生进行肖像描写，巧妙地将主人公的形象和古树联系起来，颇有深意。B.小说中卫根生视古树如自己长辈，此处运用了拟人的手法，将古树当做古城的老者来写，赋予古树以“人”的特点。C.小说运用了人物对话的方式行文，大量的语言描写有利于展现人物个性和思想感情的变化，有助于推进情节的发展。D.小说以开放的问句结尾，既暗含对小魏“自言自语”的回应，又饱含对古树未来的担忧，引发读者思考，耐人寻味。7.老魏痴情于古树，文末他说卫爷治好了他的心病。请分析老魏的“心病”是什么，及其痴情的原因。8.小说前半部分用较大篇幅叙写了潭州古城及救治古树的内容，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的看法。三.阅读下面的文字，完成问题。差半车麦秸(节选）姚雪垠他是一个顶有趣的庄稼人。他从入伍的时候起，就成了我们最有趣的好同伴，一直到他昏昏迷迷地躺在担架上离开我们。他走了以后，我们不断地谈着他，想念着他。队长保存他的那支小烟袋，像保存爱人的情书似的，珍惜得不肯让别人拿去。第183页共183页\n差半车麦秸还没有挂彩的时候，一天到晚他总噙着他的小烟袋，也不管烟袋锅里有烟没烟。有时候他一个人离开屋子，慢吞吞地走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着面前的原野，当然，噙着他的小烟袋。隔很长的时间，他把两片嘴唇心不在焉地吧塔一咂，就有两缕灰色的轻烟从鼻孔里呼了出来。同志们有谁走到他的眼前，问他:“嗨，差半车麦秸呀，你是不是在想你的黄脸老婆哩?”这时，差半车麦秸的脸皮就微微地红了起来。有时候差半车麦秸并不想念他的女人和孩子，他用一种抱怨的口气望着田里说:“你看这地里的草呀，唉!”他大大地吸了一口烟，然后再把下边的话和着烟雾吐出来:“平稳年头，人能安安生生地做活，好好的地里哪能会长这么深的草!”他的小烟袋正像他本人一样，给我们留下了深刻的印象。每次我看见了他的小烟袋，就不由地想起来一段有趣的故事。一个寒冷的黄昏，忽然全队的弟兄们兴奋得发狂一般地呐喊着跳到天井里，把一个新捕到的汉奸同队长密密地围了起来。汉奸两只手被绑在背后，脸黄得没一丝血色，两条腿抖得几乎站立不住。他的脖颈后插一把旧镰刀，腰里插一根小烟袋，头上戴一顶古铜色的破毡帽。队长手里拿着一面从汉奸身上搜出来的太阳旗，他表情严肃，像一尊铁人。同志们疯狂地叫着:“呵！打扮得多像庄稼人!”“老爷，俺是好人呐!”汉奸颤抖着替自己辩护，“我叫王哑，人人都知道的。”“是小名字吗?”队长问，左颊上的几根黑毛动了几动。“是小名字，老爷。小名字是爷起的，爷不是念书人。爷说起个坏名字压压灾星吧。……”“你的大名字叫什么?”“没有，老爷。爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿，不登客房台儿，用不着大名儿。”“有绰号没有?”“差，差，老爷，‘差半车麦秸’。”“嗯?”队长的黑毛又动了几动。“差什么?”“‘差半车麦秸’，老爷。”第183页共183页\n“谁差你半车麦秸?”“人们都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来。“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死说我不够数儿……”“哈哈哈!”同志们都笑了起来。队长不笑。队长一步追一步地问他的家乡、居住地和当汉奸的原因。“俺是王庄人，”“哑巴”说，“是大王庄不是小王庄。北军来啦，看见屋里人就糟蹋，看见外厢人就打呀，砍呀，枪毙呀。小狗子娘说：„小狗子爹呀，庄里人跑空啦，咱也跑吧。跑出去，唉，一天喝一碗凉水也是安生的!‟俺就带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打牙，肚子两片塌一片。小狗子要吃奶，没有，就吱咩咩地哭着……”被绑着的农人把头垂下去，有两行眼泪从他的鼻凹滚落到了嘴角。我们的队长用低声命令说:“说简单一点吧。你说你为什么拿着小太阳旗?”“老爷，小狗子娘说：‘小狗子爹呀，处在这兵荒马乱的年头儿，咱们死了没要紧，可是能眼巴巴地看着小孩子饿死吗?’是的，老爷，小孩子没做过一件亏心事，凭啥饿死呢?小狗子娘说：‘你回去吧，到庄子边把咱地里的红薯挖几根拿来度度命，全当是为着救救小孩子!’大清早我回去了一趟，可是高庄子还有二里远，有几个戴铜盆帽子的北军就开枪向我打起来，我又跑回来啦。回来听着小狗子在他妈怀里吱咩咩，吱咩咩……”他开始哽咽起来，不能够再说下去了。“不要哭!”队长低声又命令说，“因此你就当汉奸了，是不是?”“鬼孙才是汉奸呐!我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落!”差半车麦秸耸了耸肩膀，继续说下去:“别人告诉我说，拿一个太阳旗北军就不管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说：‘小狗子爹，快走吧，快去快回来!’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗?小狗子娘真坏事，叫我拿他妈的倒霉的太阳旗!狗皮膏药似的！”他一边哽咽着，一边愤怒地咬着牙齿，一边又用恐惧的眼光看着队长。队长又详详细细地盘问了一会儿，渐渐松开了脸皮，不再像一尊铁人了。他终于吩咐我们把差半车麦秸手上的绳子解开。隔了一天，刚吃过午饭，我又看见差半车麦秸在我们的院里出现。队长告诉我们说他已经加入我们的队伍了。我们大家高兴得疯狂地叫着，跳着，高唱着我们的游击队歌。可是差半车麦秸一直老老实实地站立着，茫然地微笑着，嘴里噙着一只小烟袋。第183页共183页\n1938年4月初写于武汉旅次（有删改）9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()A.“差半车麦秸”原本是个本分的庄稼人，无奈因日军侵略失去了家园和土地而导致流离失所，因生活所迫当了汉奸。B.“差半车麦秸”被抓后，游击队的兄弟都想要枪毙他，这说明当时的游击队员身上有像阿Q一样的劣根性。C.“差半车麦秸”和队长的对话，能够表现出他对于日本侵略者的愤恨，也自然地反映了抗日战争时期人民所遭受的疾苦。D.“差半车麦秸”加入游击队后，队员们都高兴得疯狂地叫着跳着；可是他却茫然地微笑，说明这时他对游击队还不信任。10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说语言很有特色，善于运用鲜活口语，具有浓郁的乡土气息，既风趣幽默，又典雅生动。B.小说无论是对主人公“差半车麦秸”，还是对次要人物游击队长都有生动传神的细节刻画。C.小说既写出了时代背景和社会环境，又呈现出具体的场面，增强了作品的真实感和表现力。D.小说几次细致描写“差半车麦秸”噙着他的小烟袋，起到了“小细节、大印象”的作用。11.茅盾在《八月的感想》中给予这篇小说很高的评价，认为小说描写的“差半车麦秸”其实是旧中国千千万万农民的一个缩影。请结合文本分析他的形象特点。12.小说在叙事谋篇方面很有特点，请结合文章内容加以分析。四.阅读下面的文字，完成13~16题。深造白龙涛   义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可交易！”第183页共183页\n   朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”   任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被任蕴清拉回家中，专事经商。   初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得噼啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。   “我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”   “外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了留声机。   “虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹腾。”   任蕴清闭了眼，不再理会。   晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道：“老爷，明少爷歇了。”   朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢拂袖而去。   虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行里屏声敛气，听风望雨。   一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四散。   任蕴清将茶盏用力一蹾，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房上了锁。   日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。   是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。   “走哪条线？”   “……”第183页共183页\n   “去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”   “……”   “切记！”   任蕴清被儿子凌厉的目光蜇了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。   “交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”   言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。   翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪夺眶而出。   半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。   “老爷，明少爷他——”管家头在地上磕得咚咚作响。   “莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。   “前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”   任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。   1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。   “任老胖，我是朱友航。”   “朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。   饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”   朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”   任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”   “No，no，上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。第183页共183页\n   “儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。   朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”   任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。   “明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海回的虞城？”   任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”   朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”   “……”   “最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”   任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。   “留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。   朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手，庄重地敬了一个军礼。（选自公众号重庆一诊《阅读精选3》）（注）①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。13.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.任蕴清对儿子由"锁"到"不锁"的变化，表明其由反对儿子参加抗日、只图自保变为支持儿子投身救国。B.任蕴清将扳指递给儿子时之所以"稍作踌躇""喉结耸动一下"，是因为他不舍得用祖传宝物去交换胶鞋。C.明少爷毅然携带物资投奔新四军，源于自身坚定的爱国情怀，也与他从父亲口中得知新四军活动区域有关。D.小说标题"深造"，既指"留学深造"，也指任、朱两家在时代浪潮中爱国报国、升华精神境界的行为。14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说善以细节传神，文中写明少爷"两道寒光"，与写任蕴清"眼里亮光闪闪"一样，都是以处在细节表现人物的心理状态。第183页共183页\nB.小说多用伏笔，情节合理，结构严密。如朱友航初见明少爷时便提出要认他做干儿子，为明少爷自荐去上海采购埋下了伏笔。C.小说以"扳指"串联情节，从任蕴清、朱友航谈扳指写起，结尾部分则写多年后朱友航登门归还扳指，首尾照应，颇具匠心。D.小说人物语言极具特色，掺人了方言、文言和英语，既契合人物的身份和生活环境，也符合小说的时代背景，读来别有风味。15.朱友航这一人物形象在小说中有何作用?请简要分析。16.本文篇幅短小却有很大的时空跨度，请结合文本分析这样写的好处。答案以及解析1.C；2.B；3.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出油菜黄花开得繁盛，杏花、桃花、槐花次第开放的场景。(2)运用比喻的修辞手法，形象地表现老屋饱经风霜而又内涵丰富，而斜燕与老屋浑然一体的景象。4.①“打造了现代”是指范家门改掉了乱采滥伐的旧习，保山护水，植树种林，利用自身优势发展旅游，进而走上一条通往幸福的路。②“保留了传统"是指范家门保留了具有文物与文化价值的老屋和悠扬婉转的豫剧老腔。③这两方面相结合，使范家门既有青山绿水的自然风光，又有古色古香的特色文化，旅游资源得天独厚。解析：1.文章写这位老人的目的是表现范家门的人们生活幸福、健康长寿。“重点写”不妥，“讲二郎担山传说”属张冠李戴。2.“以小见大”理解有误，并且原文“个别胆大的人走上去，到半途却吓得趴在上面爬行”，表现的是走“300米长玻璃桥”的惊险，不是山峰的险峻。5.B6.B7.①心病：担心古树无法救治；担心小魏刨掉古树。②原因：在老魏看来古树蕴含着古典的美，古树是庭院的魂；古树有他的怀念，是他的精神依托。8.观点一：合适。①环境方面：它是小说的背景介绍，增添了小说的文化底蕴。②情节方面：引出线索“古树”，舒缓叙事节奏，为后续故事情节做铺垫。第183页共183页\n③人物方面：为人物形象的出场，提供了贴切的社会生活环境。④主旨方面：将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。⑤读者方面：另辟蹊径，用文化名城及古树救治的专业知识吸引读者。观点二：不合适。①环境方面：潭州范围过大，主体情节发生在曲曲巷老魏家。②情节方面：喧宾夺主，小说主要讲述的是魏家古树的故事。③人物方面：介绍可有可无，与人物形象的塑造勾连不紧密。④主旨方面：介绍部分相对独立，与小说主旨关联较弱，和小说主体不融合。⑤读者方面：对读者吸引力小，叙述说明性语言节奏缓慢，读者阅读兴趣小。解析：5.A.孤芳自赏理解不当；C.不是因为父亲深受触动而是想到拆巷子后的赔偿；D.“用医心统摄全篇”及“展现文物保护和城市发展之间的矛盾”理解不当。6.没有运用拟人手法。7.心病，从“小柏树扎牢了根，枝叶顺着树的空心往上长，生机勃勃，从从容容”的看病结果可知，卫根生顺利帮柏树延长了寿命，结合前文“卫爷，这棵树会死吗”“那棵虬龙柏寿限也快到了，上半截虽还有些半黄半绿的树叶，不过是苟延残喘”可见，他的心病之一是担心古柏会命不久矣。“我那儿子说这棵树长得难看，要死不活的样子，不如连根刨了”“小魏坚决要求把虬龙柏刨掉”可见，之二是担心自己儿子会把它刨掉。他痴情的原因，从“院子和柏树都是祖上传下来的，院子不知翻修了多少次，但柏树依旧岿然不动”“你要让他喜欢这棵古柏，它是这个庭院的魂。杜甫《古柏行》称：‘霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。’古典的美丽，哪里去寻”可见，在老魏看来古树蕴含着古典的美，古树是庭院的魂。“看见树，就想起小时候的事情，我爹在树下教我背汤头歌诀，教我识别药草，心里满满的是怀念”可见，古树有他的怀念，是他的精神依托。第183页共183页\n8.该题开放式作答，学生可认为合适，也可认为不合适。认为“合适”，可分析前文的叙写是整个古树救治的大环境介绍，潭州是古城，故而古树众多，才会有“树医”这一行当，增添了文章的历史文化底蕴；正因如此，很多私人家庭也才有古树，才有卫根生为其医治古树的故事，这些叙写为后续故事做铺垫。从人物形象上看，卫根生的职业不寻常，有这样的环境才有这样的职业，为人物提供出场环境。从主题上来说，古树是古代遗留下来的，是传统文化的象征，而“树医”和古树保护则是现代才有的概念，传统与现代结合，深化主题。从读者角度来说，古城与令人称奇的古树救治知识能够吸引读者的阅读兴趣。认为“不合适”，可认为该部分与本文情节、环境、人物关联不大，古树保护与文章主题思想不太契合，故事主要讲述的新旧两代人的矛盾冲突，和介绍部分没有太大联系。对于部分读者来说，前面的介绍太多，行文过于缓慢，会让读者丧失阅读兴趣。9.C10.A11.①胆小老实。憎恨日本人但不敢反抗，被抓后吓得几乎站不住。②愚昧憨厚。为了家人活命，拿着妻子做的太阳旗出去寻吃的。③淳朴善良。参加了游击队后时时惦念着家乡和土地，饱含着对和平生活的向往。12.①运用倒叙手法。先交代“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，设置悬念，然后回顾他被误抓后参加游击队的全过程，饶有趣味。②采用第一人称视角。不仅能增强真实性，而且可以通过我的所见所闻更生动地刻画“差半车麦秸”形象。③以小烟袋为线索串联故事。小说开头写游击队长保存他的小烟袋像保存情书一样，中间多次写“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又以小烟袋结尾，构思严谨而巧妙。（答通过对话形式塑造人物、推动情节发展也可以）解析：9.A.“差半车麦秸”没当汉奸。B.说明当时的游击队员像阿Q一样身上有劣根性错误D.说明这时他还不信任游击队错误。10.“风趣幽默，典雅生动”错误。13.B；14.B；15.①衬托人物形象:朱友航对明少爷的支持、敬佩衬托明少爷爱国报国的形象，朱友航支持儿子归国报国和任蕴清支持儿子从军报国相互映衬；②推动情节发展:朱友航拜访任家归还扳指，引出任蕴清交待明少爷的结局(举例论证即可)。③丰富主题:使主题由表现知识青年从军报国拓展到表现全民抗战社会各阶层爱国。16.①历史纵深感强:小说背景跨越抗8日战争到建国初期近三十年的历史，具有深厚的历史纵深感。②故事内蕴丰富(丰富主题):既有年轻一辈用不同方式报效祖国，也有老-辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，支持儿子报效祖国。③故事情节完整，人物命运交代完整:完整交代任朱两家父子在时代大潮中的命运。④给人以丰富的联想:小说详写明少爷从军前的故事，略写其从军后的故事，使人对明少谷从军后的经历浮想联翩。第183页共183页\n解析：13.B舍不得祖传宝物不是唯一原因，主要原因是舍不得儿子离家从军。14.B明少爷自荐去上海采购物资主要想从军报国，与朱友航的话并无关联。第183页共183页\n2023年高考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题10一.阅读下面的文字，完成下面小题。最后一个渔佬儿李杭育这两年，因为葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。太阳落山的当儿，福奎想起该去收一趟滚钓了。收钓归来，他拎着刚钓上来的一条鲥鱼和一堆小鲳条子走上了东溪的堤坡。福奎的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，远远望去像座坟墓，这里的死人没有被埋到地下的。坟地上是一座座齐腰高的青砖小屋，盖着瓦片，还开了小窗，考究得叫活人都羡慕。福奎的船棚是茅草苫的。他穷得恐怕死后也住不上考究的屋子，只配缩在草窝里升天。堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。寡居多年，她本来会嫁给福奎的，只因他太穷，没嫁成。阿七现在准备嫁给对江的官法。“我走了，公社味精厂就缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情，这事情就成了。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。”大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。福奎不言语。他加快步子回家收拾鲥鱼。鲥鱼最好清蒸，光搁几片葱叶就成。福奎坐在水缸旁的一块大橡树桩上，剖开鱼腹，挖出肚肠……外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，越来越近，最后在他家门外停住了。来者是大贵，他的表外甥，一进门便像个大喇叭似地哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。我那塘子里养不活鲥鱼。今日借你的光。来尝尝。”第183页共183页\n“鱼蒸上了么？”大贵坐到床上，朝灶间那边使劲抽了抽鼻子。“不急……先做饭。”福奎咕噜了一句，走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。因为他曾经向大贵要一副钢火很好的上等钓钩，被他敲诈了十条大鲤鱼。不过渔家从没有轰客人出门的道理，福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！他宁肯自己也不尝。黑猫大口大口地撕咬着鲥鱼。他走进隔壁屋里。大责问道：“鱼蒸上了吧，二舅？”“叫猫叼去了。”“啥？”大贵像个爆仗似地蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着饕餮而食的老猫。“哎呀呀，该死的畜生！”他刚抬腿，那猫便倏地溜了，那鱼都被它撕烂了。无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。不过他哼得不成调儿，倒更像哞哞的牛叫。晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。尽管夜里很黑，她还是老远便认出了他的像头公牛的身影。“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。第183页共183页\n“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来，她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？”“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？”他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿，对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。阿七是个明白人，知道让一条狗去啃草或者让一头牛改吃荤腥，都是徒劳的。她眼巴巴地望着福奎朝江边走去，去碰他的运气……他来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。岸上那片草虫咕咕的叫声越来越远，渐渐被扑通扑通的水声盖住了。这声音是一群小鸡毛鱼搅起来的，它们团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。每天夜里，他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。哪怕他每天只撒一网，他也能挣些钱的。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的。他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会……他划到了江心，顺着滚钓划了个来回。整串滚钓上一无所有。那些浮标全都懒洋洋地漂在水面上，一动不动。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在这条像个娇媚的女子似迷住了他的大江里。死在岸上，他会很丢脸的，因为他不能像别的死鬼那样住进那种开着窗户让死鬼透气的小屋子；他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓……从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱，不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。（有删改）第183页共183页\n1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.尽管这样贫穷，福奎也不愿去味精厂做那个生活安定、有固定收入差使。对于福奎来说，那种传统的生存状态高于金钱。B.福奎钓了一条三斤重的大鲥鱼，但他宁愿把鱼拿去喂猫，也不愿拿去讨好大贵。C.小说的最后，福奎将船划到江心，懒洋洋的躺在船板上，“他想，要是死的时候也能这么安安稳稳的躺着，那就好了……”可见福奎的懒散。D.在对待大贵的态度上，福奎没有现代人的圆滑，又不愿意坏了渔家不轰客人出门的老规矩，这实际上是传统的道德观念在起作用。2.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是()A.“太阳落山的当儿，福奎想起该去收一趟滚钓了。”故事一开始就笼罩着一层阴暗的气氛。在这种背景映衬下福奎亮相，他从岸上走向江边，从白天到黑夜。与结尾的场景相呼应。B.葛川江在福奎眼里不再仅是一条江，而是娇媚的女子，葛川江被拟人化，灵性化，成为作品中的主人公。C.小说通过精当的选材、细致冷静的白描手法和对葛川江风土人情的描绘，塑造了福奎这个最后一个渔佬儿的形象。D.福奎是葛川江最后个渔佬儿，鲥鱼可能是江里最后一条鲥鱼，甚至那副滚钓，也可能是最后一副滚钓了。富有诗意的意境创造，形成小说怀恋、凄凉的审美特征。3.小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个，福奎为什么弃“岸上”而选择“江里”？请结合文本简要分析。4.小说多处运用对比手法，试举出几例并简要分析。二.阅读下面的文字，完成下面小题。因东边宁府中花园内梅花盛开，贾珍之妻尤氏乃治酒，请贾母、邢夫人、王夫人等赏花。是日先携了贾蓉之妻，二人来面请。贾母等于早饭后过来，就在会芳园游玩，先茶后酒，不过皆是宁荣二府女眷家宴小集，并无别样新文趣事可记。第183页共183页\n一时，宝玉倦怠，欲睡中觉。贾母命人好生哄着，歇息一回再来。贾蓉之妻秦氏便忙笑回道：“我们这里有给宝叔收拾下的屋子，老祖宗放心，只管交与我就是了。”又向宝玉的奶娘丫鬟等道：“嬷嬷姐姐们，请宝叔随我这里来。”贾母素知秦氏是个极妥当的人，生得袅娜纤巧，行事又温柔和平，乃重孙媳中第一个得意之人，见他去安置宝玉自是安稳的。当下秦氏引了一簇人来至上房内间，宝玉抬头，先看见一幅画贴在上面，画的人物甚好，其故事乃是“燃藜图”，也不看系何人所画，心中便有些不快。又有一副对联，写的是：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”及看了这两句，纵然室宇精美，铺陈华丽，亦断断不肯在这里了，忙说道：“出去，出去。”秦氏听了笑道：“这里还不好，可往那里去呢？不然，往我屋里去罢。”宝玉点头微笑。刚至房门，便有一股细细的甜香袭人。宝玉便觉眼饧骨软，连说“好香”。入房，向壁上看时，有唐伯虎画的“海棠春睡图”；两边有宋学士秦太虚写的一副对联，其联云：“嫩寒锁梦因春冷，芳气笼人是酒香。”案上设着武则天当日镜室中设的宝镜。一边摆着飞燕立着舞过的金盘，盘内盛着安禄山掷过伤了太真乳的木瓜。上面设着寿昌公主于含章殿下卧的榻，悬，的是同昌公主制的连珠帐。宝玉含笑，连说“这里好”。秦氏笑道：“我这屋子，大约连神仙也，可以住得了。”说着，亲自展开了西子浣过的纱衾，移了红娘抱过的鸳枕。于是众奶母伏侍宝玉卧好，款款散去。秦氏便吩咐小丫鬟们，好生在廊檐下，看着猫儿狗儿打架。那宝玉刚合上眼，便惚惚的睡去，犹似秦氏在前，遂悠悠荡荡随了秦氏，至一所在。但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。宝玉在梦中欢喜，想道：“这个去处有趣。我就在这里过一生，纵然失了家，也愿意，强如天天被父母师傅打呢。”（《红楼梦》第五回）（张太医）到了贾蓉居室，见了秦氏，向贾蓉说道：“这就是尊夫人了？”贾蓉道：“正是。请先生坐下，让我把贱内的病说一说再看脉如何？”那先生道：“依小弟的意思，竟先看过脉再说的为是。我是初造尊府的，本也不晓得什么，但是我们冯大爷务必叫小弟过来看看，小弟所以不得不来。如今看了脉息，看小弟说的是不是，再将这些日子的病势讲一讲，大家斟酌一个方儿，可用不可用，那时大爷再定夺。”贾蓉道：“先生实在高明，如今恨相见之晚。就请先生看一看脉息，可治不可治，以便使家父母放心。”于是家下媳妇们捧过大迎枕来，一面给秦氏拉着袖口，露出脉来。先生方伸手按在右手脉上，调息了至数，宁神细诊了有半刻的工夫，方换过左手，亦复如是。诊毕脉息，说道：“我们外边坐罢。”第183页共183页\n贾蓉于是同先生到外间房里床上坐下，一个婆子端了茶来。贾蓉道：“先生请茶。”于是陪先生吃了茶，遂问道：“先生看这脉息，还治得治不得？”那先生笑道：“据我看这脉息：大奶奶是个心性高强聪明不过的人，聪明忒过，则不如意事常有，不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝木忒旺，经血所以不能按时而至。待用药看看。”于是写了方子，递与贾蓉。《红楼梦》）第十回）凤姐方觉星眼微朦，恍惚只见秦氏从外走来，含笑说道：“婶婶好睡阿！我今日回去，你也不送我一程。因娘儿们素日相好，我舍不得婶婶，故来别你一别。还有一件心愿未了，非告诉婶婶，别人未必中用。”凤姐听了，恍惚问道：“有何心愿，你只管托我就是了。”秦氏道：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你，你如何连两句俗语也不晓得！常言‘月满则亏，水满则溢’；又道是“登高必跌重’。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘或乐极悲生，若应了那句“树倒猢狲散’的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！”凤姐听了此话，心胸大快，十分敬畏，忙问道：“这话虑的极是。但有何法，可以永保无虞？”秦氏冷笑道：“婶婶好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力能可常保的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两件未妥。若把此事如此一行，则后日可保永全了。”凤姐便问何事。秦氏道：“目今祖茔虽四时祭祀，只是无一定的钱粮；第二，家塾虽立，无一定的供给。依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处。莫若依我定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀、供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。合同族中长幼，大家定了则例，日后按房掌管这一年的地亩、钱粮、祭祀、供给之事。如此周流，又无争竞，亦没有典卖诸弊。便是有了罪，凡物可入官，这祭祀产业连，官也不入的。便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永久。若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油，鲜花着锦之盛。要知道也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了。”《红楼梦》第十三回）5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.宝玉随秦可卿进入上房内间，看到“燃藜图”和“世事”对联后，断不肯在这里，忙要出去，可以看出宝玉厌恶为功名而读书的训诫。B.秦氏托梦凤姐说，“还有一件心愿未了，非告诉婶子，别人未必中用”，写出了秦氏对凤姐的推崇和敬意，也从侧面写出凤姐的精明能干。C.秦氏托梦凤姐，凤姐却只关心如何“永保无虞”及“有何喜事”，表明凤姐仍沉迷在富贵梦中未能领会秦氏托梦的用意。D.秦氏托梦和“甄士隐梦幻识通灵”、贾宝玉梦第183页共183页\n游“太虚幻境”，都讲到了“梦”，拓展了小说的艺术空间，但有损艺术的真实性。6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.秦可卿第一次出场是以“贾蓉之妻”的身份，连名字都没有；第二次出现是“贾蓉之妻秦氏”，出现了姓氏。形象渐渐清晰，在写作手法上属于淡入。B.张先生为秦氏看病之前说的坚持先诊脉再听病情的一段话，可以看出张先生谦恭中带着高傲，低调中透着自信，颇合太医身份。C.秦氏房间陈列着武则天宝镜、赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多名贵之物，很是夸张，极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗。D.“我就在这里过一生，纵然失了家，也愿意”，此句既可看出宝玉对现实世俗生活的厌倦，也为后面宝玉出家埋下了伏笔。7.请结合以上三则材料，简要概括秦可卿的形象特点。8.请概括秦可卿托梦给王熙凤的核心内容。三.阅读下面的文字，完成下面小题。猿与鹤李修文旅馆所在的巷子走到尽头，再往西，过了一个废弃的水果市场，就来到了一座无人问津的动物园。据说，这动物园是民办的，即将改为房地产开发项目，但是手续还未齐全，所以，就还有一天没一天地开着，那些被困住的猿，也只好有一天没一天地继续在这里打发时日。一旦起得早，又或心乱如麻的时候，他便去看那些无所事事的动物，当然，他并不买票进园子，每回都只是远远地站着，隔着铁栅栏去眺望它们，大多都只是影影绰绰，但是，他知道，自己根本不需要将它们看得多么清楚，似乎是，只要看见动物们是在厮混与无所事事的，他就放心了，因为瞬时之间，他也原谅了自己的厮混与无所事事。不曾想，剧组里的日子也混不下去了，那一天，当他离开剧组，在嘉陵江边的河滩里往前走的时候，他的眼眶里确实涌出过泪水，但那绝非因为欺辱，而是欺辱到了头，于是，真真切切的喜悦之泪便到来了：自此之后，钻火圈，踩自行车，作揖，做鬼脸，以上种种，你我一别两宽就好，我不是不知道，钻完火圈，踩完自行车，我有可能换来一顿吃喝；我也不是不知道，作完揖，做完鬼脸，我又有可能得到几颗糖果。可是，不要了，那些不曾得到的，我不要了。第183页共183页\n忽然他清晰地看见了那只猿，它就站在满天夕光的照耀之下，等待着他去走近，眼神里绝无任何鄙视之意。现在，他们变作了同路的兄弟。所以，当他靠近那只猿，只是会心地和它对视了一眼，再并排一起朝前走。这时候，一阵山风从嘉陵江对岸袭来，河滩上的杂树摇曳了片刻，立刻静止下来，还有那些江水里的石头，根本纹丝未动，一如世间的信心。鹤归空有恨，云散本无心；鹤飞蝉蜕总成尘，欲报明珠未得伸；犬因无主善，鹤为见人鸣；昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；月出溪路静，鹤鸣云树深；鹤笙鸾驾隔苍烟，天上那知更有天-其实，他有一个隐秘的习惯：不管在哪里，一旦心慌意乱，他便要找出笔纸，下意识地写写画画，每逢此时，他写下的，多半是那些他能想到的、关于鹤的句子。也许，他的身体里的确住着一只鹤。许多次，他想象过那只鹤从自己的身体里破空而出，飞向了天际，再从天际里往下看，但见绿苇丛生，又见渚清沙白，它便忍不住唳叫，利箭一般，直直地插入云霄，而后搅动云团，腾跃出来，一意低头，径直冲向苇丛，在其中厮磨，在其中翻滚，身下所碾压的，再无别的什么，只是巨大的、一直铺排到了天边的绿；过了一会，它被苇丛边的河水吸引，内心涌起令自己更加清洁的渴望，于是展翅入河，闪电般击穿波浪，波浪消散，一遁再遁，任它投入和疾驰，就像是，那河流早就在等待着它，因为它的清洁，那河流将变得更加清洁。时间到了，好似是命定的召唤来临，它浮出水面，重新跃入天空，张开翅膀，是的，作为一只鹤，唯一的命定，是飞翔：唯有飞翔，它才能飞越了山河，又扩大了山河。然而，事实上，他只见过一只真正的鹤-那年春天，他幽闭在一座荒岛上，终日去写一部似乎永远也写不完的剧本，当然，与其说是在写作，不如说，下意识里，他是在躲避：他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他。荒岛上养着数百只鸡，他就是在这群鸡里，见到了那只真正的鹤。据鸡群的主人所言，这只鹤打幼小时从山谷里跌落至此处之后，就跟公鸡母鸡们一起长大，公鸡母鸡们能飞多高，它也就只能飞多高，它的胆子，实际上比鸡还要小，是啊，它早就忘了自己是一只鹤了。可是他知道，这不过都是障眼法，现在的那只鹤并不是真正的它，那只是谎言里的它。一个黄昏，他一个人在河滩里打转，被河对岸漫无边际的芦苇荡所迷醉。因为是春天，世间万物都有新鲜和狂妄之美，所以，世间万物都叫人苏醒和悔恨。他还正在胡思乱想，突然，苇丛里飞出了那只鹤，它先是踏踩于芦苇之巅，在随风起伏的芦苇荡里忽隐忽现，其后突然振翅，唳叫着飞向了半空；在半空里，它一时如剑客舞剑，端的是疾风骤雨，一时又如画布上被水洇开的墨汁，缓慢地流淌，直到静止，因为这静止，眼前山河竟然被扩大到了无限辽阔的地步；最后，它可能是发现了有人在偷窥它，趁他还迷离着，竟然在疾飞里收拢翅膀，一意俯冲，扎入水中，再也消失不见。第183页共183页\n他想念那只芦苇荡里的鹤，那只半空里疾飞或静止不动的鹤，他感到，一只鹤，从他的身体里飞了出去。在春天里，世间万物，都生发出了新鲜与狂妄之美，那只鹤，先是在天空里舞剑，而后又像一滴墨汁般去流淌，直至静止；过了一会，他突然发足狂奔，穿过雾气，穿过举目皆是的山毛榉，跑下了一千二百级石阶，来到河水边，没有片刻犹豫，二话不说，他便跳进了河水。鸡群的主人啊，你有所不知：唯有奔跑起来，再不停奔跑，他才是那只鹤；唯有跳进河水，再继续埋首，他才是那只鹤-那只身在天空里的、剑客和墨汁一般的鹤。（有删改）9.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项()A.“有一天没一天地继续在这里打发时日”“钻火圈，踩自行车，作揖，做鬼脸”，与其说是在写猿，不如说是主人公在现实社会中妥协、浑浑噩噩生活状态的真实写照。B.文中表现了完全不同状态的鹤，其中沦落如鸡的鹤和理想中的鹤，表现出他对束缚人的外力的无法抵抗和对自由本真生活的向往。C.在对想象中的鹤进行描写时，通过对鹤不同翱翔姿态的动作描写，凸显出鹤驰骋在水域天际，充满着力量的自由之态和蓬勃朝气。D.猿与鹤，是古代文学中常常出现的两个意象，猿的悲鸣代表着离愁，鹤的高雅代表着高洁傲然，文中的猿与鹤同样传达出这样的情感。10.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文中对猿和鹤的描写运用了拟人、比喻、想象等艺术手法，不仅表现出现实中猿与鹤的不堪现状，更表现出想象中的鹤的生命姿态。B.文中有多处对比，如猿与鹤的对比、鸡与鹤的对比、“他”与猿的对比等，在各种对比中表现了“他”在现实社会中妥协，浑浑疆噩地活着。C.描写想象中的鹤，或翱翔天际，或穿云破雾，或在无边的绿苇丛中翻滚，或在无比清洁的河水里破浪，运用铺陈的手法以突出鹤的本性。D.作者曾说：“猿和鹤体现了人生的两种状态，或者是两面性，像极了我所处的人生。”鹤不仅代表着生活中的无尽束缚和无力的现实，更代表着“诗和远方”。11.现实中的“他”照应着怎样的鹤？12.元好问词云：“觉重来，猿与鹤，总忘机，风浪里，竟安归。”元词中的“闲猿野鹤”与本文中猿与鹤两种意象在表达人生态度上有哪些不同？请结合文本加以分析。第183页共183页\n四.阅读下面的文字，完成下面小题。人间烟火老杨犹豫了几天还是出摊了。   三十六年前，老杨还是小杨时就摆过几次地摊。那时叫“跳蚤市场”，逢周日开设。偌大的田径场，卖吃的少，多设在看台墙根下，卖货的多，都聚在足球场土地上，那年月谁也没见过“绿茵场”长得啥模样。卖吃的多是炸油饼、馒头、粉浆面条等果腹之食，当年还没有份饭出售，因没有一次性餐具产品，苍蝇嗡嗡，大蒲扇哗哗。卖货的也多是针头线脑，旧衣物，肥皂牙刷，手绢，布鞋、胶鞋、塑料鞋等日常生活用品，电器物品是见不到的，缸盆都是搪瓷的。一张席，一块破油布，地上铺开，一个砖头敲成四块，压住四角防风便是一个标准摊位，行列还算齐整，鸟瞰倒像大型团体操图案。   小杨摆的是书摊，其实也不能算是书摊，书是舍不得卖的，小杨卖的是刊物，刊物也不是新刊物，都是小杨从牙缝挤钱买的、页面翻起角的旧文学刊物。   卖旧刊物是为贴补买新书新刊物的钱，能省一角几分的也是省。一个退伍兵，三级工，34元的死工资，交母亲30元，攒着等将来娶媳妇用，手里每月只有4元的零花钱，一个5角的烧饼夹牛肉都吃不起，喝的是军用水壶装的烧开水，喝光了就再去灌上一壶自来水。一套两个兜“的确良”军装，斜挎军用书包，一顶麦秸编织的草帽是标配，书包里倒是装几本《数理化自学丛书》，摆摊看书两不误。上大学的梦想破灭了，考个电大还是有戏的。   “走过路过不要错过。”这类吆喝声是不会有人喊的，小杨更不喊，他只埋头看书，时不时拿个树棍在土地上写点什么，再用脚抹掉，再划拉，再抹掉。   “柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。手红冰碗藕，藕碗冰红手。郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。”   “好字！”一阵清香风吹来一声莺鸣赞语。   小杨从藏在一双白色塑料凉鞋里的秀脚往上看，一袭白底蓝碎花连衣裙摇曳生姿，小蛮腰两把可格，一字型美人骨上一抹鹅颈托着一张秀美恬静的鹅蛋脸，淡淡柳眉下一双似喜非喜含情目，墨染长发如瀑。   这个妹妹我见过。小杨心里突突。   俩人从“云想衣裳花想容”到“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君”，聊得风生水起。常谈不烦，久处不厌，只因书摊边多看了你几眼。第183页共183页\n   后来的后来，皆是凡人俗事，无非是转干，提职称，有房有车有孩子，有饭局，有老板椅坐。平平淡淡，淡淡轻轻。   一场新冠疫情，打破了许多成功学讲座听多了、鸡汤文看多了、立志求功名、坐井说天阔的人的梦想。   “凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”三杯两盏酒肉穿肠过，老杨一拍桌，对一群愁眉苦脸的狐朋狗友小老板们说：“只要干不死，就往死里干！出摊！”   “卖啥？去哪里卖？”一小兄弟醉眼迷离地问。   “卖存货、去库存，哪里让卖，哪里好卖，就去哪里卖。你们手里都有啥货？”   “我有三十万的汽车儿童安全座椅。”   “我有六十万的白酒。”……   “我出车。我出人。”……   “全部按进价卖，卖不动再打折卖，盘活存量，有了现金流就能活下去，挺过去就是赢家。”   中央商务区灯火辉煌，停车场热闹非凡。有车载音响发出的当红网络歌曲，没有一般地摊劣质喇叭的嘈杂声。游人也少有嘴上撸串串、唧唧喳喳的，均悠闲自得。   楚河汉界。主车道西侧，一色的车后盖打开，车原价不超五十万，货品大众化；东侧全是车价百万左右豪车，车盖上摆放的都是奢饰品。西侧车主年龄参差不齐，东侧俊男靓女衣着光鲜。   “人家是生活，咱们是活着；人家是体验生活，咱们是为了活着；人家有诗和远方，咱们是眼前的苟且。”与老杨搭伙卖货的“二货”酸溜溜地诌上了“鸡汤”。   “切！干活吧！诗和远方都很贵，星辰大海也收费。”老杨目光炯炯，坚定地说。   “诺，嫂子来了。”   顺着“二货”手指的方向，老杨再熟悉不过的一个身影出现在五彩斑斓的世界。她身后那座形似玉米棒的标志性建筑跳闪出一行大字：地摊经济，人间烟火！（有删改）13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()第183页共183页\nA.三十六年前摊位上多是针头线脑、搪瓷缸盆等，现在有了奢侈品，反映出不同时期的社会风貌，体现了时代的发展。B.小杨作为一个退伍兵、三级工，工作之余通过摆摊卖书和自学，不断完善提高自己，他的努力上进令人敬佩。C.新冠疫情给老杨等小老板们带来冲击，“只要干不死，就往死里干!”一句，写出了老杨为了摆脱困局而冲动的态度。D.“人家是生活，咱们是活着”表现了“二货”的不平衡心理，“干活吧!诗和远方都很贵”则写出了老杨的务实。14.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.小说中“卖啥?”“卖存货，去库存”等对话，语言简短有力，说明老杨虽生活暂时不如意，却能乐观面对。B.小说善于运用衬托手法，用小老板们面对经济不景气的苦恼和“二货”的态度，衬托主要人物老杨的形象。C.小说注重场面描写，对三十六年前与现在的摆摊场景进行了详细描写，使小说跨越不同时代，富有厚重感。D.小说以“人间烟火”为题，紧扣时代命题，意在表达普通百姓，尤其在疫情的影响下，生活非常艰辛的主题。15.本文塑造了老杨怎样的形象特征?请简要分析。16.本文叙事颇有特色，请简要分析本文是怎样叙述老杨的故事的。答案以及解析1.答案：1.C2.B3.福奎弃“岸上”而选择“江里”的原因：①福奎从十四五岁就开始出没于江中，必须依靠打渔才能维持生活。②他习惯了江里的生活，叫他改变几十年的生活方式，他很不情愿。③对岸上生活的畏惧。大贵的敲诈，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，干着“憋气”的活。这一切都让他害怕上岸。④只有在江里打鱼，他才能找到自我，他的灵魂才能得到慰藉。4.第183页共183页\n①开篇，作者把主人公“福奎”的茅草船棚和其他人一座座齐腰高的青砖小屋做了鲜明的对比。写出了渔民纷纷“上岸”转换角色后变得富裕，福奎拒绝“上岸”依旧贫穷。②葛川江其他渔民与福奎形成对比。葛川江渔民纷纷上岸，融入现代文明；而福奎则甘愿忍受“最后一个渔佬儿”的孤寂，固守传统生活方式。③阿七的“开导”与福奎的“拒导”形成对比。一方面阿七苦口婆心对福奎予以开导，劝其上岸，另一方面福奎顽冥不化拒绝上岸。④江上与岸上形成对比。前者代表现代工业文明，后者代表传统的生活方式。解析：1.本题考查学生对小说内容的理解能力。C.“可见福奎的懒散”错误，表现的应为福奎对葛川江的依恋。故选C。 2.本题考查学生对说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“成为作品中的主人公”错误。作品的主人公应为福奎。故选B。3.本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。由原文“葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了”可知，福奎从十四五岁就开始出没于江中，必须依靠打渔才能维持生活。由原文“叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿，对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了”可知，福奎习惯了江里的生活，叫他改变几十年的生活方式，他很不情愿。由原文“福奎的船棚是茅草苫的。他穷得恐怕死后也住不上考究的屋子，只配缩在草窝里升天”“他曾经向大贵要一副钢火很好的上等钓钩，被他敲诈了十条大鲤鱼”“提个啥！我可不想到工厂去受罪。福奎没把她的好心当回事儿，照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？”可知，对岸上生活的畏惧。大贵的敲诈，“照着钟点上班下 班，螺蛳壳里做道场，干着“憋气”的活。这一切都让他害怕上岸。由原文“他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的。他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会……”可知，只有在江里打鱼，他才能找到自我，他的灵魂才能得到慰藉。 4.第183页共183页\n本题考查学生赏析文章表现手法的能力。由原文“福奎的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，远远望去像座坟墓，这里的死人没有被埋到地的。坟地上是一座座齐腰高的青砖小屋，盖着瓦片，还开了小窗，考究得叫活人都羡慕。福奎的船棚是茅草苫的。他穷得恐怕死后也住不上考究的屋子，只配缩在草窝里”可知，作者把主人公福奎的茅草船棚和其他人一座座齐腰高的青砖小屋做了鲜明的对比。写出了渔民纷纷“上岸”转换角色后变得富裕，福奎拒绝“上岸”依旧贫穷。由原文“这两年，因为葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个”“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？”可知，葛川江其他渔民与福奎形成对比。葛川江渔民纷纷上岸，融入现代文明；而福奎则甘愿忍受“最后一个渔佬儿”的孤寂，固守传统生活方式。由原文“福奎，她还抱着一线希望问道，你跟大贵提过顶缺的事情吧？”“提个啥！我可不想到工厂去受罪。福奎没把她的好心当回事儿，照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？”阿七的“开导”与福奎的“拒导”形成对比。一方面阿七苦口婆心对福奎予以开导，劝其上岸，另一方面福奎顽冥不化拒绝上岸。由原文“我走了，公社味精厂就缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情，这事情就成了。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头”可知，阿七的话可以看出“岸上”代表现代工业文明。由原文“太阳落山的当儿，福奎想起该去收一趟滚钓了。收钓归来，他拎着刚钓上来的一条鲥鱼和一堆小鲳条子走上了东溪的堤坡”可知，“江上”代表传统的生活方式。二者形成对比。5.D6.C7.①袅娜纤巧，和颜悦色；②心性高强，隐疾缠身；③心思细腻，待人体贴；④深谋远虑，目光长远。8.①提醒凤姐家族盛极必衰，富贵不可常保，早为后虑；②在祖茔边多置田产并把家塾设到这里留好退路。解析：5.D.“但有损艺术的真实性”错误。梦是虚幻色彩，梦是缥缈的，梦是虚幻的，和作品的主题相吻合，这些能增加文本的艺术魅力，并不有损艺术的真实性。故选D。 6.C.“极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗”错误。秦氏房间陈列着武则天宝镜、赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多名贵之物，表明秦氏生活奢华，并不能体现秦氏房间的“庸俗”。故选C。7.由原文“贾母素知秦氏是个极妥当的人，生得袅娜纤巧，行事又温柔和平，乃重孙媳中第一个得意之人，见他去安置宝玉自是安稳的”可知，袅娜纤巧，和颜悦色。由原文“那先生笑道：‘据我看这脉息：大奶奶是个心性高强聪明不过的人，聪明忒过，则不如意事常有，不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝木忒旺，经血所以不能按时而至。待用药看看。’于是写了方子，递与贾蓉”可知，心性高强，隐疾缠身。由原文“说着，亲自展开了西子浣过的纱衾，移了红娘抱过的鸳枕。于是众奶母伏侍宝玉卧好，款款散去。秦氏便吩咐小丫鬟们，好生在廊檐下，看着猫儿狗儿打架”可知，心思细腻，待人体贴。由原文“便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永久。若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油，鲜花着锦之盛。要知道也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那‘盛筵必散’的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益 了”可知，深谋远虑，目光长远。 8.第183页共183页\n从文中“秦氏道‘婶婶，你是个胭粉队里的英雄……岂不虚称了一世的诗书旧族了’”可以看出秦可卿托梦的内容是：我们家赫赫扬扬，已将百载，倘或乐极生悲，应了“树倒猢狲散”的俗语，岂不虚称了一世诗书旧族了。提醒凤姐家族盛极必衰，富贵不可常保，早为后虑。从文中“秦氏冷笑道：‘婶婶好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人力能可常保的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两件未妥。若把此事如此一行，则后日可保永全了’”可以看出秦可卿托梦的内容就是如何给贾氏家族留后路。秦可卿说做两件事可以保家族的永全，一是祖茔，二是家塾。简单地说，就是在祖茔边多置田产并把家塾设到这里，这样就能保住家族最后的退路。9.D10.B11.①现实中的他，心慌意乱、躲避，他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他，把自己封闭在一个环境中，照应着跌落在鸡群中的鹤，活得很不自由，很没有尊严。②现实中的他，感到鹤从他的身体里飞了出去，发足狂奔，穿过雾气，跳进河水，照应着想象中振翅飞翔，突破束缚和外界压力的鹤，在晴天碧空下追逐自由，追求梦想的高度。12.①元词中的猿与鹤是“闲猿野鹤”，是一种泰然自若和不问世俗泰然处之的人生态度，不管经历怎样的风浪，最终安然归来，不受任何束缚的隐世人生选择。②文中的猿被牢笼束缚，浑浑噩噩地生活，想要摆脱受欺辱的没有尊严的现状，作者通过“嘉陵江边河滩的猿”与其进行对比，显示出小人物生活的辛酸。③文中有沦落如鸡忘记自己的本性的鹤，但作者通过芦苇荡中的鹤和身体里住着的鹤，表达追逐梦想、蓬勃向上的积极的人生态度。解析：9.D项中提到了古典文学中“猿”和“鹤”两个意象，文中托物言志，通过“猿”和“鹤”两个意象来表达情感。文中“猿”包括现实中被困囿在动物园笼子里的猿和嘉陵江边被自由的阳光笼罩着的猿，前者“厮混”“无所事事”“欺辱到了头”，通过猿映射出他在剧组中的状态；后者自由、尊严、坚定，映射的是他在困境中仍然保有自尊、坚定怀揣信心的人生态度。文中有三种状态的“鹤”：第一只是他身体住着的“鹤”，“破空而出，飞向了天际”，自由飞翔且有力量；第二只是真正的“鹤”，“它的胆子，实际上比鸡还要小，是啊，它早就忘了自己是一只鹤了”，被环境束缚，忘记了本性，浑浑噩噩；第三只是芦苇荡里的“鹤”，“振翅”“唳叫”“如剑客舞剑”，生机勃勃。由此可知，文中的猿不代表悲鸣，代表的是生活的无奈、束缚、妥协与浑浑噩噩，以及对自由、尊严、坚定的向往；鹤不代表高洁傲然，表现出的是作者对自由本真生活的向往。10.文中的种种对比，不仅表现出他对现实的妥协、浑浑噩噩，还表现出他想要有尊严地活着，追求自由、本真、梦想，想要飞到梦想的高度，所以B项理解不全面。第183页共183页\n11.本题考查学生分析文中形象的能力。①由“那年春天，他幽闭在一座荒岛上，终日去写一部以乎永远也写不完的剧本，当然，与其说是在写作，不如说，下意识里，他是在躲避：他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他”可知：现实中的“他”心慌意乱、躲避，他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他，把自己封闭在一个环境中。由“这只鹤打幼小时从山谷里跌落至此处之后，就跟公鸡母鸡们一起长大，公鸡母鸡们能飞多高，它也就只能飞多高，它的胆子，实际上比鸡还要小，是啊，它早就忘了自己是一只鹤了”可知：跌落在鸡群中的鹤，活得很不自由，很没有尊严。由此可知，现实中的“他”照应着跌落在鸡群、活得既不自由也没有尊严、忘记飞翔的鹤。②由“他突然发足狂奔，穿过雾气，穿过举目皆是的山毛榨，跑下了一干二百级石阶，来到河水边，没有片刻犹豫，二话不说，他便跳进了河水”可知，现实中的他，感到鹤从他的身体里飞了出去，发足狂奔，穿过雾气，跳进河水。由“突然，羊丛里飞出了那只鹤，它先是踏踩于芦羊之巅，在随风起伏的芦羊荡里忽隐忽现，其后突然振翅，唳叫着飞向了半空；在半空里，它一时如剑客舞剑，端的是疾风骤雨，一时又如画布上被水洇开的墨汁，缓慢地流淌，直到静止，因为这静止，眼前山河竟然被扩大到了无限辽阔的地步；最后，它可能是发现了有人在偷窥它，趁他还迷离着，竟然在疾飞里收拢翅膀，一意俯冲，扎入水中，再也消失不见”可知，想象中的鹤，突破束缚和外界压力，在晴天碧空下振翅飞翔，追逐自由和梦想的高度由此可知，现实中的“他”照应着突破束缚和外界压力、由飞翔、迫求梦想的鹤。 12.本题考查学生分析探究文章情感的能力。“觉重来，猿与鹤，总忘机，风浪里，竟安归”句，“觉重来”看似寻常的叙述中有亡国难言之痛。过去到这儿做县令，国家未亡；今天重来，国家灭亡多年。前人常用猿和鹤两个意象指亡国后的士大夫。“猿与鹤，总忘机”句，作者对世事看破，不再沾滞，表明自己是真的隐退。“忘机”用“鸥鹭忘机”之典，指忘掉一切机心机事而任其自然，得其所哉。所以，元词中的猿与鹤是“闲猿野鹤”，是一种泰然自若和不问世俗泰然处之的人生态度，不管经历怎样的风浪，最终安然归来，不受任何束缚的隐世 人生选择。根据“那些被困住的猿，第183页共183页\n也只好有一天没一天地继续在这里打发时日”“心乱如麻的时候，他便去看那些无所事事的动物”“只要看见动物们是在厮混与无所事事的，他就放心了，因为瞬时之间，他也原谅了自己的厮混与无所事事”那绝非因为欺辱，而是欺辱到了头……火圈，踩自行车，作揖，做鬼脸，以上种种，你我一别两宽就好，我不是不知道，钻完火圈，踩完自行车，我有可能换来一顿吃喝；我也不是不知道，作完揖，做完鬼脸，我又有可能得到几颗糖果”分析，文中描写猿被牢笼束缚，浑浑匾匾地生活，想要摆脱受欺辱的没有尊严的现状。作者通过”嘉陵江边河滩的猿”与其进行对比，显示出小人物生活的辛酸。根据“这只鹤打幼小时从山谷里跌落鴌此处之后，就跟公鸡母鸡们一起长大，公鸡母鸡们能飞多高，它也就只能飞多高，它的胆子，实际上比鸡还要小，是啊，它早就忘了自己是一只鹤了”和“苇丛里飞出了那只鹤，它先是踏踩于芦苇之巅……其后突然振翅……最后，它可能是发现了有人在偷窥它，趁他还迷离着，竟然在疾飞里收拢翅膀，一意俯冲，扎入水中，再也消失不见“他感到，一只鹤，从他的身体里飞了出去，在春天里，世间万物，都生发出了新鲜与狂妄之美，那只鹤，先是在天空里舞剑，而后又像一滴墨汁般去流淌，直至静止；过了一会，他突然发足狂奔，穿过雾气，穿过举目皆是的山毛样，跑下了一千二百级石阶，来到河水边，没有片刻犹豫，二话不说，他便跳进了河水。……唯有奔跑起来，再不停奔跑，他才是那只鹤；唯有跳进河水，再继续埋首，他才是那只鹤—那只身在天空里的、剑客和墨汁一般的鹤”分析，文中有沦落如鸡忘记自己的本性的鹤，但作者通过芦苇荡中的鹤和身体里住着的鹤，表达追逐梦想、蓬勃向上的积极的人生态度。13.C；14.D；15.①勤俭节约，细致用心。例如小杨卖的旧刊物，“都是小杨从牙缝挤钱买的”；“手里每月只有4元的零花钱，一个5角的烧饼夹牛肉都吃不起，喝的是军用水壶装的烧开水”；在描写初次见到他未来妻子的时候从脚往上看，他观察得非常细致。②热爱学习，文学素养高。比如“书包里倒是装几本《数理化自学丛书》，摆摊看书两不误”。摆摊不吆喝，“他只埋头看书，时不时拿个树棍在土地上写点什么”；经常默写一些诗句“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”等。③务实敢拼，乐观向上。文中他对一群愁眉苦脸的狐朋狗友小老板们说:“只要干不死，就往死里干!出摊!”“切!干活吧!诗和远方都很贵，星辰大海也收费”表现出从不怨天尤人的品质。16.①以“摆摊”为线索，连接了过去和现在两个场景，并以此叙述老杨故事，反映社会风貌，脉络清晰。②以第三人称(全知视角)视角叙述，选取老杨的典型事例来展开情节，不受时间和空间限制，灵活自由。③顺叙和插叙相结合，以回忆的形式，插入三十六年前的往事，使回忆与现实交织，内容充实。④运用对话的形式推动情节。通过个性化的语言，展现以老杨为代表的小老板创业的故事，刻画了不同人物的心理。⑤记叙和描写相结合。小说在叙事的同时，还有两处典型细节的描写，一处是老杨与妻子的相识，一处是重新创业，富于变化，真实感人。⑥设置悬念。开篇“老杨犹豫了几天还是出摊了”设置悬念，引入故事，然后以回忆的形式，插入三十六年前老杨年轻时摆地摊的往事，吸引了读者的阅读兴趣。第183页共183页\n解析：13.C.“为了摆脱困局而冲动的态度"错误，应该是“不怨天尤人，能主动寻找出路的积极态度”。故选:C。14.D.“意在表达普通百姓。生活非常艰辛的主题”错误，应该是意在表达唯有实实在在打拼才能成为人生赢家的主题。故选:D。15.由第三、第四段“刊物也不是新刊物，都是小杨从牙缝挤钱买的、页面翻起角的旧文学刊物”“卖日刊物是为贴补买新书新刊物的钱，能省一角几分的也是省。.手里每月只有4元的零花钱，一个5角的烧饼夹牛肉都吃不起，喝的是军用水壶装的烧开水，喝光了就再去灌上一壶自来水”，小杨卖的日刊物是从牙缝挤钱买的，并且卖旧刊物是为贴补买新书新刊物的钱，能省一角几分的也是省，一个5角的烧饼夹牛肉都吃不起，喝的是烧开水，这些都表明他勤俭节约。第九段“小杨从藏在一双白色塑料凉鞋里的秀脚往上看，一袭白底蓝碎花连衣裙摇曳生姿，小蛮腰两把可格，一字型美人骨上一抹鹅颈托着一张秀美恬静的鹅蛋脸，淡淡柳眉下一双似喜非喜含情目，墨染长发如瀑”，初次见到他未来妻子的时候从脚往上看，他观察得非常细致，可见他细致用心。“小杨摆的是书摊，其实也不能算是书摊，书是舍不得卖的，小杨卖的是刊物，刊物也不是新刊物”，为了省钱卖旧刊物但不卖书；“书包里倒是装几本《数理化自学丛书》，摆摊看书两不误”，摆摊不忘看书；“他只埋头看书，时不时拿个树棍在土地上写点什么”，沉浸在学习中；经常默写一些诗句"柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”等都表明他热爱学习，文学素养高。“三杯两盏酒肉穿肠过，老杨一拍桌，对一群愁眉.苦脸的狐朋狗友小老板们说:‘只要干不死，就往死里干!出摊”，面对一群因疫情而愁眉苦脸的狐朋狗友小老板们，他果断提出摆摊，并且决定往死里干，说明他务实敢拼；“全部按进价卖，卖不动再打折卖，盘活存量，有了现金流就能活下去，挺过去就是赢家”，认为困难只是暂时的，说明他乐观向上。“人家是生活，咱们是活着；人家是体验生活，咱们是为了活着；人家有诗和远方，咱们是眼前的苟且。'与老杨搭伙卖货的‘二货'酸溜溜地诌上了‘鸡汤’。‘切!干活吧!诗和远方都很贵，星辰大海也收费。'老杨目光炯炯，坚定地说”，面对搭档酸溜溜的抱怨话，老样非常坚定，只认真干活表现出从不怨天尤人的品质。第183页共183页\n16.从叙述的顺序上看，开头“老杨犹豫了几天还是出摊了"设置悬念，引入故事；然后以回忆的形式，插入三十六年前老杨年轻时摆地摊的往事，重点描写了老杨与妻子因地摊相识、相爱的情节，吸引了读者的阅读兴趣；接着“一场新冠疫情，打破了许多成功学讲座听多了、鸡汤文看多了、立志求功名、坐井说天阔的人的梦想"”过渡到现实，交代出社会背景；再重点叙述老杨等小老板面对经济不景气，重新上街摆摊，主动、积极寻求创业机会，实实在在打拼自己人生的故事。小说正叙(顺叙)和插叙相结合，使回忆与现实交织，内容充实，使情节跌宕起伏。从叙述的人称来看，“老杨犹豫了几天还是出摊了”，小说以第三人称展开叙述，选取老杨的典型事例来展开情节，能对老杨的事例进行客观描述更直白，更真实，更具有说服力。从文章线索来看，小说以“老杨”为主人公，以“摆滩”为线索，连接了过去和现在两个人生的场景以第三人称为叙述角度，灵活自由的展现以老杨为代表的小老板创业的故事，在新冠疫情影响下，老杨的故事紧扣时代命题，极具代表性和启发性，启示我们唯有实实在在打拼才能成为人生赢家。从表达方式来看，小说记叙和描写相结合。特别是小说有两处典型细节的描写，一处是年轻时老杨与妻子的相识，一处是重新创业的小老板之间的对话，两处描写各具时代的特色，真实感人。“只要干不死，就往死里干!出滩!”“卖啥?去哪里卖?”“卖存货、去库存，哪里让卖，哪里好卖，就去哪里卖。你们手里都有啥货”“人家是生活，咱们是活着；人家是体验生活，咱们是为了活着；人家有诗和远方，咱们是眼前的苟且”“切!干活吧!诗和远方都很贵，星辰大海也收费”，通过个性化的语言，展现以老杨为代表的小老板创业的故事，刻画了不同人物的心理。运用对话的形式推动情节。第183页共183页