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2022年湖南省长沙市岳麓区中考一模语文试题(解析版)
2022年湖南省长沙市岳麓区中考一模语文试题(解析版)
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2022年初中毕业学业水平考试模拟试卷语文注意事项:1.答题前,请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号;2.必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效;3.答题时,请考生注意各题题号后面的答题要求;4.请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸;6.本学科试卷共23道小题,考试时量150分钟,满分120分。一、积累与运用(共20分)中国文化一直以“和”为美,“和”文化是我们的一部智慧宝典。九年级(3)班开展“和”润成长”的主题活动,请你参加并完成相关任务。【任务一:探寻“和”文化】下面是同学们收集的“2022北京冬奥会”与“和”文化有关的资料,请你进行整理。(1)吉祥物“雪容融”,不仅有可爱的外表,更承载了丰厚的中国文化。“容融”意喻包容、融合,表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念。(2)二十四节气倒计时场景的设计匠心独运【甲】,以秀美的自然风光做背景,以脍炙人口的古诗词为应和,与自由弛骋的运动场景交相辉映【乙】,诠释了天地人之间的和美。(3)开幕式上出演的小朋友个个精神抖擞,在童声合唱《雪花》的歌声中,小朋友手持白色的和平鸽模型,与脚下的星星雪花追逐嬉戏,其乐融融【丙】。(4)奥林匹克火炬的传递仪式设计得鬼斧神工【丁】,火炬传递没有点燃的动作,没有火烟台的熊熊燃烧,但留下了一棒棒火炬传承的微火。主火炬最后留在了由所有代表团的小雪花构筑而成的大雪花中,意喻齐心谐力,一起向未来。1.文段中画线的词注音或字形全部正确的一项是A.承载(zǎi)和谐发展B.应和(hè)脍炙人口C.抖擞(sǒu)自由弛骋D.模(mó)型齐心谐力2.结合语境,文段中加点的成语使用不恰当的一项是A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】【答案】1.B2.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A.承载(zǎi)——zài;C.自由弛骋——自由驰骋;D.齐心谐力——齐心协力;故选B。【2题详解】本题考查成语使用。A.匠心独运:在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。此处形容二十四节气倒计时场景的设计具有独创行,心思巧妙,使用正确;B.交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。此处指二十四节气倒计时场景与自由弛骋的运动场景相互映照,使用正确;C.其乐融融:形容快乐和谐的景象。此处形容“小朋友手持白色的和平鸽模型,与脚下的星星雪花追逐嬉戏”的情景快乐和谐,使用正确;D.鬼斧神工:像是鬼神制作出来的;形容艺术技巧高超,不是人力所能达到的。此处形容奥林匹克火炬的传递仪式设计,使用不当;故选D。3.下列句子没有语病的一项是()A.中华民族代代相传的“和”文化,影响着中国与世界打交道的方式。B.“和”文化推崇呵护自然的宇宙观。能否树立顺应自然、尊重自然的观念,是推动经济“绿色复苏”的重要保障。C.“和”文化推崇与人为善的道德观。疫情期间,通过传递“山川异域,风月同天”等暖心话语,使各国人民之间的友爱和善意得以传递。D.人类命运之所以紧密相连,是因为实现对美好生活的向往离不开“和”的力量。【答案】A【解析】【详解】B.两面对一面;删去“能否”,或在“推动经济”前添加“能否”一词;C.缺少主语;删去“使”;D.搭配不当;可将“实现对美好生活的向往”改为“美好生活的实现”;故选A。4.下列句子的排序,最恰当的一项是()①“和”既被视为诞育万物的本原②还被认为是社会交往的准绳③更被尊奉为国家共处的原则④也被看作修德养性的关键⑤中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩A.①②④③⑤B.⑤①③④②C.⑤①④②③D.①④③②⑤【答案】C【解析】【详解】本题句子介绍的内容跟“和”有关,⑤引出“和”的介绍对象,应放在首位;后面接着介绍“和”,结合“既……也”的关联词搭配,可知后面接①④;②“还被认为”进一步阐释“和”的意蕴,紧接着前面的介绍,应放在④后;③“更被……”,是更进一步的阐释,应放在②后;故顺序为:⑤①④②③。故选C。5.下列文学、文化常识的表述,正确的一项是()A.“和”与“合”谐音,“和”文化也讲究团圆。除夕是农历旧年的最后一夜,又叫“团圆夜”,有吃团圆饭、吃饺子、吃元宵、守岁等习俗。B.《礼记》提出了“天下为公”“大同”等观点,《礼记》与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。C.中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中“岁寒三友”指“松、竹、梅”。D.古人对年龄有特定称谓,按照从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、束发、而立、花甲、知命、古稀等。【答案】C【解析】【详解】A.表述不正确。“吃元宵”是正月十五元宵节习俗,而非“除夕”(团圆夜)习俗;B.表述不正确。“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》,《礼记》不是四书之一;D.表述不正确。古人对年龄有特定称谓,按照从小到大的顺序依次为垂髫(幼年)、束发(15—20岁)、弱冠(20岁)、而立(30岁)、知命(50岁)、花甲(60岁)、古稀(70岁),而非“垂髫、弱冠、束发、而立、花甲、知命、古稀”;故选C。【任务二:致用“和”文化】6.班级将举办“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)【编写“和”歌】宣传委员想编一曲《“和”字歌》,请仿照前后句补写。和和美美的日子年丰民乐①______________________的百姓共享家和②______________________的邻里亲近祥和和和顺顺的儿女传承亲和(2)【创写“和”语】请为本次活动创作一则含有“和”字的宣传标语。(3)【制定“和”规】在活动中,有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,需要拟订几条“班级议事规则”,请你根据班委会的对话补写两条。要求语言简明。班长:我们应该要发动全班同学勇于为班集体献计献策,积极发表自己的看法。宣传委员:但在议事的时候,要①_________________________________文艺委员:我觉得还要注意②_______________________________班长:对!还加一条:最后议事结果民主决定,少数服从多数。【答案】(1)①.和和乐乐,或“和和气气”②.和和睦睦,或“和和气气”(2)示例1:愿“和”驻你我心间,让“爱”在大家庭中示例2:有“和”就有朗朗晴天,有“和”就有春暖花开示例3:班级有“和”,所向披靡示例4:有“和”就有力量(3)①.示例:互相尊重,就事论事,不适用侮辱性字眼。②.认真倾听他人意见,理解其意图;能包容不同观点,择善而从。【解析】【小问1详解】本题考查句子的仿写。根据例句“和和美美的日子年丰民乐”“和和顺顺的儿女传承亲和”可知,“和和美美”是由两个“和”字组成的AABB式的词语,“和和美美”修饰“日子”,“和和顺顺”修饰“儿女”,因此①②空要填的词语也必须是“和和+两个相同的字”,再根据①空后面的“百姓”,可知“和和乐乐”或“和和气气”可以与“百姓”搭配,因此①空可填“和和乐乐”或“和和气气”;根据②空后面的“邻里”可知,“和和睦睦”或“和和气气”可以和“邻里”搭配,因此②空可填“和和睦睦”或“和和气气”。【小问2详解】本题考查拟写宣传标语。宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。特别是主题要鲜明,要包含“和”字,突出“以和为贵”的主题。示例一:以和为贵万事顺。示例二:立世贵以和。【小问3详解】本题考查拟写规则。拟写时要围绕”和”的主题,语言得体即可。例如:①空:班级议事,本着”和为贵,善为本,诚为先”的原则,如果你不同意别人的意见,要有理有据说出自己的看法。②空:争论时请放弃成见,学会换位思考,先站在对方的立场上想一想问题,学会尊重,就事论事,不能进行人身攻击。【任务三:以“和”文化自勉】7.我们推崇“和”,我们追求和美,但是生活总留有遗憾,就如苏轼写到的“①____________________,②____________________,此事古难全”(苏轼《水调歌头》),然而,这又何妨!我们要秉持“③_____________________,④____________________”(范仲淹《岳阳楼记》)的积极心态,坚定美好的信念,一起向未来!【答案】①.人有悲欢离合②.月有阴晴圆缺③.不以物喜④.不以己悲【解析】【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不写错别字。本题中注意“离合”“圆缺”等字词的书写。二、阅读(共44分)(一)古诗文阅读(共16分)闻乐天授江州司马唐·元稹①残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。注释:①元和五年(810),元稹因弹劾和惩治不法官吏,同宦官刘士元冲突,被贬为江陵士曹参军。8.下列对本诗理解不正确的一项是()A.本首诗的标题点出了写作的缘由。标题中的“乐天”,就是写《钱塘湖春行》的诗人。B.标题中“闻”,有“忽闻”“惊闻”“悲闻”之意,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“闻”也包含这些意思。C.首句写“灯”为失去光焰的“残灯”,“影”为昏暗而摇曳不定的灯影,道出了同样遭贬谪的诗人元稹的生活条件极为艰苦。D.“暗风吹雨入寒窗”一句,既是景语,又是情语,是以哀景抒哀情,情与景融汇一体。9.诗句“垂死病中惊坐起”被誉为传神之笔,白居易在给元稹的信中说:“此句他人尚不可闻,况仆心哉!至今每吟,犹恻恻(恻恻:悲痛、凄凉)耳。”请赏析这句诗。【答案】8.C9.示例:“惊”字,有“震惊”(或“惊讶”“吃惊”“惊诧”)之意,表达了震惊的感情;“坐起”则把诗人当时震惊的模样表现了出来;“惊坐起”三字传神地写出了诗人听闻朋友遭贬谪之后的震惊情状。“垂死病中”写到诗人当时的身体状况,这就进一步加强了感情的深度,使诗句更为传神。【解析】【8题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。C.有误。失去光焰的“残灯”,昏暗而摇曳不定的灯影,道出了诗人被贬谪之后的悲伤之情,选项中“道出了同样遭贬谪的诗人元稹的生活条件极为艰苦”说法错误;故选C。【9题详解】本题考查诗句的赏析。诗中“垂死病中惊坐起”一语,是传神之笔。一个神态写“惊”字,真可谓“情意满满”:震惊、担忧、愁苦、愤懑,尽显诗人听闻友人贬谪之后的心情。结合“坐起”写出的震惊的模样,惟妙惟肖地摹写出诗人当时陡然一惊的神态。加上“垂死病中”,进一步加强了感情的深度,使诗句也更加传神。“垂死病中”,那么,“坐起”自然是很困难的。然而,诗人却“惊坐起”了,写出了诗人为友人被贬而伤心、震动。可见他对友人的牵挂之情,二人友谊之深。甲】管鲍之交管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖①,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败②,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”(节选自《史记·管晏列传》)【乙】如期而至范式字巨卿,山阳金乡人也,一名汜③。少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲④,见孺子焉。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违!”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。(节选自《后汉书·范式传》)【注释】①不肖:不成器,不才。②春秋齐国公子纠与公子小白争夺王位,公子小白胜,即位,为齐桓公。管仲与召忽同事公子纠,纠败,召忽死,管仲被囚。③汜:sì。④尊亲:辈。10.下列对【甲】【乙】文段中加点字的解读不正确的是A.《现代汉语规范词典》对“困”的释义有:①[形]艰难窘迫,穷苦;②[动]陷入艰难痛苦的境地难以摆脱;③[动]围困、包围;④[形]疲乏;⑤[动]想睡觉。“吾始困时”中“困”应解释为“艰难窘迫”“穷苦”。B.“鲍叔不以我为贪”与“醉能同其乐,醒能述以文者”(《醉翁亭记》)中的“以”含义相同的,都是“认为”的意思。C.根据上下文意,“见”字在“吾尝三仕三见逐于君”句中是“被”的意思,在“见孺子焉”句中是“看望”的意思。D.“巨卿信士”中的“信”,从“人”从“言”,是会意字。“信”,诚也。本义是“言语真实”。“巨卿信士”与成语“信誓旦旦”中的“信”字都取用了本意。11.下列对【甲】文段中划线句子的断句,正确的一项是A.吾尝为鲍叔谋事/而更穷困鲍叔不以我为愚/知时有利不利也B.吾尝鲍叔谋事而更穷困/鲍叔不以我为愚/知时有利不利也C.吾尝/为鲍叔谋事而更穷困/鲍叔不以我为愚知/时有利不利也D.吾尝为鲍叔谋事/而更穷困鲍叔不以我为愚知时/有利不利也12.用现代汉语翻译【乙】文中画横线句子。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。13.以上选文皆为朋友之交的千古美谈,【甲】文中管仲说“知我者鲍子也”与【乙】文中张元伯说的哪句话可以遥相呼应?读了这两篇文章,你也许会想到这些词语:理解、信任、尊重、包容、支持……,请为【甲】【乙】两文分别选择一个恰切的词语,结合内容说说所选词语是如何在文中体现出来的。【答案】10.B11.B12.示例:两年后(或“后来”),约定的日期将到,元伯把详情告诉了母亲,请母亲备办酒食等待范式的到来。13.与“巨卿信士,必不乖违!”相呼应。【甲】文选择“理解”一词,从管仲无论做出什么样的选择,鲍叔都能从管仲的角度去理解他,如管仲“三战三走”,鲍叔理解他有老母尚在,需要尽孝。【乙】文选“信任”一词,母亲认为时间已久,距离也远,范巨卿不会来,张邵坚信朋友会如约,果然如期而至,他们的交往充分体现了朋友间的信任。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.加点字的解读不正确。“鲍叔不以我为贪”意思是“鲍叔不认为我贪财”,“以”含义是“认为”的意思;“醉能同其乐,醒能述以文者”意思是“喝醉的时候能和大家一起欢乐,清醒的时候能够写这篇文章的人”,“以”含义是“用”的意思;可见两个“以”的意思不同,而非“含义相同的,都是‘认为’的意思”。故选B。【11题详解】本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。“吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也”意思是“我曾经为鲍叔办事,结果使他更加穷困,但鲍叔不认为我愚笨,知道时机有利和不利”,“吾尝为鲍叔谋事而更穷困”主谓结构,应在“困”后停顿;“鲍叔不以我为愚”主谓结构,应在“愚”后停顿;因此,断句为:吾尝为鲍叔谋事而更穷困/鲍叔不以我为愚/知时有利不利也。故选B。【12题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:期:约定的日期。方:马上,就要。至:到。具:详细。以:把。白:告诉。设馔:准备饮食。以:来。候:等候。【13题详解】本题考查内容理解和概括。第一问【甲】文中管仲说“知我者鲍子也”意思是了解我的人是鲍叔呀,表达了对鲍叔的理解和信任;【乙】文中张元伯说的“巨卿信士,必不乖违!”意思是巨卿是守信用的人,一定不会失约,表现了对范式的理解和信任,可与甲文的“知我者鲍子也”相呼应。第二问根据【甲】文“吾始困时,尝与鲍叔贾,……知我不羞小节而耻功名不显于天下也”管仲陈述得无论自己做出什么样的选择,鲍叔都能从自己的角度去理解他的事实,结合管仲的感叹“生我者父母,知我者鲍子也”,可知,用“理解”一词概括甲文最恰当;根据【乙】文“母曰:‘二年之别,千里结言,尔何相信之邪?’”母亲对范式的不信任和“巨卿信士,必不乖违”劭元伯对范式的坚信不疑的对比,结合“至其日,巨卿果到”范式守信的事实,可知,用“信任”一词概括乙文最恰当。【点睛】参考译文【甲】管仲说:“我当初贫困的时候,曾经和鲍叔经商,分财利时自己常常多拿一些,但鲍叔不认为我贪财,知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事,结果使他更加穷困,但鲍叔不认为我愚笨,知道时机有利和不利。我曾经多次做官,多次都被君主免职,但鲍叔不认为我没有才干,知道我没有遇到好时机。我曾多次作战,多次战败逃跑,但鲍叔不认为我胆小,知道我还有老母的缘故。公子纠失败,召忽也为他而死,我被关在深牢中受屈辱,但鲍叔不认为我无耻,知道我不会为小节而羞,却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母,了解我的是鲍叔啊!”【乙】范式字巨卿,山阳金乡人。另一个名字叫范汜。他年少时到太学游学,当太学生,同汝南人张劭结成朋友。张劭字元伯。二人一道告辞回家乡。范式对元伯说:“两年后我将回来,将去拜访您的父母,看看您的孩子。”于是一起约定了日期。后来快到约定的日子,元伯将事情详细地禀告母亲,请母亲准备饮食等候范式。母亲说:“分开两年,千里之外约定的话,你为什么这么相信?”元伯回答:“巨卿是守信用的人,一定不会失约。”母亲说:“既然如此,我就为你酿酒。”到约定的那天,巨卿果然来到,到堂上拜见、喝酒,尽情欢乐而别。(二)非文学作品阅读(共8分)【材料一】什么是心理韧性?清华大学的彭凯平教授给出了这样的定义,心理韧性就是从逆境、矛盾、失败甚至是积极事件中恢复常态的能力。人生,其实就是一场马拉松,有时候你并不知道终点在哪里。唯一能够让自己走得更远,走得更久,并且走到最后的,靠的是你的心力,也就是“心理韧性”。心理韧性赋予我们三种能力:第一种是抗挫力,也就是逆商。所谓逆商,是人们面对逆境和挫折时的心理状态和应变能力。往往面对逆境,一个人的掌控感、担当力、影响度和持续性决定了一个人逆商的高低。逆商高的人,面对困境时,能保持冷静、就事论事,不会因为别人的一个批评而否定自己,更不会因为一次挫折就放弃努力。第二种能力是坚韧不拔的能力。这就是心理学家安吉拉·达克沃斯所说的像“小沙粒”一样,无论你怎么碾压,它都不变形,“向着长期的目标,坚持自己的激情,即便经历失败,依然能够坚持不懈地努力下去,这种品质就叫做坚毅。”第三种能力是创伤后的成长力,即反脆弱力,反脆弱是一种生存能力。很多东西看似风平浪静,实则那是风起云涌的前奏。接受无常,提高反脆弱能力,才是人一生最大的稳定。任何时候,机遇和挑战都是并行的。一个人面临危机,越是沉着应对、迎难而上,越能收获丰厚的成长。如何提升自己的心理韧性呢?一是与大脑合作,提升自我效能感。一个人自我效能感强,他就一定能够扛住各种压力,挫折和打击,甚至他会把各种压力、挫折、打击当作一种证明自己的机遇。二是培养成长型思维。具有成长型思维的人,他们相信一个人可以通过投入热情、教育、努力和坚持来发展自己的品质才能。他们的心理韧性更强,愿意迎接挑战,越是在困境里做得越好。三是提高自我调控能力。不断去挑战心理控制能力和自己的意志力,自我控制能力就会变得越来越强大,同时也就提升了我们的心理韧性。(根据“北极星心理”公众号、《三联生活周刊》中的选文编写)【材料二】国内研究发现,疫情期间公众心理呈现出“短期紧张、长期平稳”的态势。“那些没有将我们击垮的,终将使我们更强大”,疫情之后,其实我们的心理韧性提升了。从生物学意义来说,心理韧性是一种人们出于生存需要,在环境变化中进行自我保护、自我调节的本能。心理韧性不是少数幸运儿才有机会获得的天赋,而是人们普遍具有的一种基本反应能力。它会在逆境中展现出来,推动人类的生存与发展,促进人们追求自我实现与自我超越。丁香医生数据研究院发布的《2021国民健康洞察报告》显示,74%的人因疫情改变了生命观,他们更多地将“身体健康”“家庭幸福”“心理健康”排到“人生中最重要的事情”的前列。这些观念的改变也意味着人们对自我价值、生命意义等的内涵得以深化,外延得以拓展。人们没有被疫情的惊涛骇浪淹没,而是主动走出舒适区,内外兼修,直面挑战。国内外研究均发现,伤病、自然灾害、意外事故等创伤性事件除了给人们的身心带来消极影响,也可以使人们发展出强大的内心力量,实现积极的个人成长,这种成长不仅可以恢复原有的心理功能,甚至能激发出超越创伤前水平的表现。(摘自《中国青年报》<2022年4月22日>)【材料三】3月29日,丁香医生发布一年一度的《2022国民健康洞察报告》,对2021年国民健康状态做出回望与总结。在“被疫情偷走的第二年”里,相比起疫情刚刚到来时的手足无措,人们从心态上开始变得平稳,看待健康的方式也愈加成熟。当被问及“你认为什么是健康?”时,大多数人给出的回答是:身心健康,相比前两年大众将健康单一地理解为“心理健康”和“木生病”不同,2021年,心理健康和生理健康对于人们而言变得同等重要。《丁香医生·2022国民健康洞察报告》字云图(摘自“澎湃新闻”<2022年3月29日>)14.下列说法与原材料不符合的一项是A.材料一主要介绍了“什么是心理韧性”、“心理韧性赋予的能力”和“如何提升心理韧性”三个方面的知识。B.抗挫力强的人,不会因为别人的一个批评而否定自己,更不会因为一次挫折就放弃努力。C.创伤后的成长力,是一种生存能力,表现在能看到风平浪静背后的风起云涌,能接受无常,能认识到机遇和挑战在任何时候都是并行的。D.心理韧性是少数幸运儿才有机会获得的天赋,只有心理韧性较强的人才更善于采用积极的问题解决策略,更快适应环境的变化。15.下列理解或推断不正确的一项是A.材料二画线句中的加点词“更多地”强调并不是所有因疫情改变了生命观的人都把“身体健康”“家庭幸福”“心理健康”排到“人生中最重要的事情”的前列。B.疫情之后,人们没有被疫情的惊涛骇浪淹没,而是主动走出舒适区,内外兼修,直面挑战,这说明人们的心理韧性提升了。C.伤病、自然灾害、意外事故等创伤性事件除了给人们的身心带来消极影响,也可以使人们发展出强大的内心力量,实现积极的个人成长。D.丁香医生《2022国民健康洞察报告》字云图显示,所有的人将“身心健康”作为对“你认为什么是健康?”这一问题的答案。16.阅读材料和下面的链接案例,请依据材料中的相关知识分析为什么会出现“神兽”现象,并给这些同学提出两点合适的建议。链接案例】2020年上半年,受新冠疫情影响,全国各地中小学延期开学,只能居家上网课。在这期间,因为没有老师的监管和同学的陪伴,有的同学感到孤独、焦虑不安、悲观消极,不能潜下心来学习;有的同学则不能自我管理,或者拖延,或者乘机上网玩游戏。家长们使出各种招数管控孩子,感觉犹如跟“神兽”相斗。由此,“神兽”便成为疫情期间居家上网课难以管控的那些孩子的代称。【答案】14.D15.D16.从被称为“神兽”的孩子的行为来看,他们的心理韧性不强,主要表现为缺少抗挫力和自我控制能力。面对逆境或困境,应变能力不强,对自己掌控不够。建议:一是提升自我效能感,增强抗压能力;二是培养成长型思维,实现积极的个人成长;三是提高自我调控能力,尝试挑战心理控制能力和自己的意志力;四是培养平稳、积极的心态,追求身心健康的生活。(任意答对两点即可)【解析】【14题详解】本题考查信息提炼与概括。D.说法与原材料不符合。根据【材料二】“心理韧性不是少数幸运儿才有机会获得的天赋,而是人们普遍具有的一种基本反应能力”可知,心理韧性人们普遍具有的一种基本反应能力,而非“少数幸运儿才有机会获得的天赋,只有心理韧性较强的人才更善于采用积极的问题解决策略,更快适应环境的变化”。故选D。【15题详解】本题考查理解与概括。D.理解或推断不正确。根据【材料三】“当被问及‘你认为什么是健康?’时,大多数人给出的回答是:身心健康,相比前两年大众将健康单一地理解为‘心理健康’和‘木生病’不同”可知,大多数人给出的回答是:身心健康,而非“所有的人将‘身心健康’作为对‘你认为什么是健康?’这一问题的答案”。故选D。【16题详解】本题考查拓展与运用。第一问根据【链接案例】“在这期间,因为没有老师的监管和同学的陪伴,有的同学感到孤独、焦虑不安、悲观消极,不能潜下心来学习;有的同学则不能自我管理,或者拖延,或者乘机上网玩游戏。家长们使出各种招数管控孩子,感觉犹如跟‘神兽’相斗”可知,有些同学“不能潜下心来学习”“不能自我管理”等心理韧性的行为,让家长觉得像神兽一样难以管控;故而成为“神兽”。第二问根据【材料一】第五段“如何提升自己的心理韧性呢?一是与大脑合作,提升自我效能感。……二是培养成长型思维。……三是提高自我调控能力”的三点方法,可针对性地提出三点建议:提升自我效能感,增强抗压能力;培养成长型思维,实现积极的个人成长;提高自我调控能力,尝试挑战心理控制能力和自己的意志力;根据【材料二】“国内研究发现,疫情期间公众心理呈现出‘短期紧张、长期平稳’的态势。‘那些没有将我们击垮的,终将使我们更强大’,疫情之后,其实我们的心理韧性提升了”和【材料三】“在‘被疫情偷走的第二年’里,相比起疫情刚刚到来时的手足无措,人们从心态上开始变得平稳,看待健康的方式也愈加成熟”可提建议:培养平稳、积极的心态,追求身心健康的生活。(三)文学作品阅读(共14分)文玩核桃徐慧芬①瞧见有些上了年岁的人么?掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬,核上有自然孕生出来的纹样,捏在掌心里,不停地摩挲着,刺激着掌上的穴位,据说能防老年痴呆症。这核桃若经前朝后代人长久把玩,留下了古人的手泽,也可以当文物了。有人癖好收集这种核桃,当古董赏玩,故称之为“文玩核桃”。②傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃,色泽赭①里透紫,泛出幽光,仿佛藏着些什么,一看就知年代久了。这核桃,个大,纹路深,形状圆中带扁,坊间称“大灯笼”,是收藏人的难得。据家里长辈说,它曾是贡物,本有一对,是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了,实在是可惜了!③因此,傅三的收藏有了目标,就想找到那只配对的。好些年下来,钱也折腾掉不少,大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只,在哪藏着呢?这成了傅三心头的痒。④这天傍晚,傅三溜达到新居附近的一片绿地里,一群人正围住一白须老者。老人八旬模样,神清气爽,边说笑,边摩挲手中物。这一瞧,傅三的眼一下子像被电击中,【甲】——老者的手中物,正是傅三心头多年来的念与想!⑤于是傅三一步步地接近,渐渐地,与老人熟了。某一天,傅三备下酒菜,邀老人来家叙谈。酒热话酣时,傅三转身捧出一只木匣来,掀开盖,大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说,这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣,开了匣盖,老人的眼也热了起来,这一只核桃竟与他手上的一模一样,纹丝不差!⑥傅三红着脸,把心事摊了开来,说愿意拿这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语,继续喝酒吃菜。半晌,才吐出几句话:“小老弟,听没听说过?古人云:‘己所不欲,勿施于人’,君子不夺人所爱呀!我也好这物,照我的心思,也想出个价,把你的这只归齐了我,可我没言语呀!”⑦傅三的脸一下子红到耳根!【乙】傅三想,这话厉害呀!再细想起来,觉得老先生毕竟做人做得比他有境界呀!静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相,傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下,在人面前露露脸。有时呢,与老人聚在一起时,也让这一双宝贝暂时在同一双手里,拿捏拿捏,把玩把玩,然后再各归各。⑧傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动,俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年,老人已近九秩②了,老伴也已去世,一个女儿又在外地,傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天,或帮着干些小活。某一天,老人病重,躺在床上,对傅三开了口:“小三呀,我怕不行了,死前能否圆我一个愿,把你那只核桃放我这儿,让我成双地玩几天,行不?”⑨傅三没想到老人会开这个口,沉吟了一下,心想,就当他是自己爹吧,临死的老人,让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来,塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜,对傅三说:“小三啊,人活不过物,我也没几天玩了!”看着老人油灯将灭的模样,傅三一阵心酸,忙岔开话题说些宽慰话。⑩临终前,老人的女儿赶了回来,大家一阵手忙脚乱,谁知道老人手里的这对核桃竟不见了。大家都说没看见。傅三叹着气,帮着老人女儿料理完丧事,想起这对核桃,心里难免发闷,但也只能宽慰自己,权当它是陪了老人去。⑪过了几天,老人的女儿找到傅三,端来一只瓷匣子。匣盖打开,傅三一下子跌在梦中!匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽,恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”!脑筋转过弯来,傅三才知道这原来竟是四胞胎呀!这谁能料得到呢!傅三大叫一声:“怪哉!”老人女儿说:“匣里留着老人的遗书,遵从父命,全留给你的。”⑫傅三的眼泪汩汩涌满一脸;把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来,他只拈出两枚,另两枚让老人女儿收着,理由是:满易亏。(选自《微型小说月报》,略有删改)【注释】①赭(zhě):红褐色。②九秩(zhì):九十岁。秩,十年(用于老年人的年龄)。17.请顺着“傅三”的活动情节线完成下列表格内容。故事情节“傅三”的心理找寻祖上丢失的文玩核桃惦记①惊喜提出交换文玩核桃的请求被老先生婉拒②把文玩核桃送给老先生把玩坦然发现文玩核桃失踪了③④知足18.细读小说,按照要求完成下列问题。(1)请结合上下文,发挥想象,写出【甲】处傅三此刻的心理活动(不超过25个字)。(2)小说的语言意蕴丰富,【乙】处的画线句子“傅三想,这话厉害呀!”傅三品出了老先生这句话“厉害”在哪里?19.这篇小说内涵丰富,品读典型细节,说说老先生是怎样的一个人?再结合你的理解和链接材料,分别从“人与人的关系”和“如何对待取舍”两个角度谈谈你的看法和感悟。【链接材料一】让我怎么感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕清风/你却给了我整个春天让我怎么感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋(摘自汪国真《感谢》)【链接材料二】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。(摘自《鱼我所欲也》)【答案】17.①发现老者的手中物正是要找寻的文玩核桃②难堪(或“尴尬”“惭愧”)③心里发闷④出乎意料获得老先生赠送的文玩核桃18.(1)示例1:胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来示例2:内心的激动如波涛汹涌,真是又惊又喜(2)明确拒绝了傅三提出的以物换物的请求;教育了傅三应该做到‘己所不欲,勿施于人’,君子不夺人所爱。19.老先生是一位平易近人、懂取舍、有境界、有智慧、能成人之美的人。示例:本文以“文玩核桃”联结“傅三”和老者两个人物,他们不以占有心爱之物而交往,而是互相成人之美,感恩回报,体现人与人之间理解、尊重、互爱的和谐关系。从傅三和老者对待文玩核桃的做法,也体现了舍物取义,以“义”为重,“满则亏”的取舍观。【解析】【17题详解】本题考查情节梳理与概括。(1)根据题干上一情节“找寻祖上丢失的文玩核桃”的提示,找到④段“老人八旬模样,神清气爽,边说笑,边摩挲手中物……正是傅三心头多年来的念与想”,可概括为:发现老者的手中物正是要找寻的文玩核桃;(2)根据题干情节“提出交换文玩核桃的请求被老先生婉拒”的提示,找到⑦段“傅三的脸一下子红到耳根!……静下来心里便生出些惭愧来”,可概括为:难堪(或“尴尬”“惭愧”);(3)根据题干上一情节“发现文玩核桃失踪了”的提示,找到⑩段“傅三叹着气,帮着老人女儿料理完丧事,想起这对核桃,心里难免发闷”,可概括为:心里发闷;(4)根据题干“傅三”的心理活动“知足”的提示,找到⑪段“过了几天,老人的女儿找到傅三,端来一只瓷匣子……老人女儿说:‘匣里留着老人的遗书,遵从父命,全留给你的。’”,可概括为:出乎意料获得老先生赠送的文玩核桃。【18题详解】(1)本题考查心理活动补写。根据【甲】处上文“这一瞧,傅三的眼一下子像被电击中”可知,傅三看到“老者的手中物”时,心理是意外和震惊,根据【甲】处下文“老者的手中物,正是傅三心头多年来的念与想”可知,傅三寻觅多年的东西终于有了着落,应该格外喜悦(或高兴);综合上下文,此时傅三的心理应是惊喜。可据此写出心理活动。示例:真不敢相信夜思梦想的宝物竟然在此(2)本题考查内容理解。根据⑥段老人的话“我也好这物,照我的心思,也想出个价,把你的这只归齐了我,可我没言语呀”,老人明确而委婉地拒绝了想要换老人手中物件的请求,可知,“厉害”的意思是柔中带刚;根据⑥段老人的话“小老弟,听没听说过?古人云:‘己所不欲,勿施于人’,君子不夺人所爱呀”,来人用“己所不欲,勿施于人”的古训,君子不夺人所爱,教育傅三如何做人,可知,“厉害”得意思是语言深刻,促人猛醒,教人做人。【19题详解】本题考查人物理解以及看法和感悟。第一问根据④段“傅三溜达到新居附近的一片绿地里,一群人正围住一白须老者。老人八旬模样,神清气爽,边说笑,边摩挲手中物”可知,老先生是一位平易近人的人;根据⑥段“小老弟,听没听说过?古人云:‘己所不欲,勿施于人’,君子不夺人所爱呀!我也好这物,照我的心思,也想出个价,把你的这只归齐了我,可我没言语呀”可知,老先生是一位懂取舍、有境界的人;根据⑪段“老人的女儿找到傅三,端来一只瓷匣子。……老人女儿说:‘匣里留着老人的遗书,遵从父命,全留给你的。’”可知,老先生是一位有智慧、能成人之美的人。第二问根据【链接材料一】“让我怎么感谢你……我怎么感谢你……”中心词“感谢”(或感恩)和【链接材料二】“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。……舍生而取义者也”中心词“舍生取义”,结合选文“傅三”和老者两个人物的品格来谈即可。示例:本文以“文玩核桃”联结“傅三”和老者两个人物,他们不以占有心爱之物而交往,而是互相成人之美,感恩回报,体现人与人之间理解、尊重、互爱的和谐关系。从傅三和老者对待文玩核桃的做法,也体现了舍物取义,以“义”为重,“满则亏”的取舍观。为人处世应该多站在他人的角度着想,肯为他人舍得,自己将得到比舍掉的更丰厚的收获。(四)名著阅读(6分)【选段一】她是个身强体健的女人,肩膀宽阔,四肢结实,个儿不高,虽然壮实,但不算太肥;她的脸盘很大,下颚发达结实;她的额头很低,下巴又大又突出,嘴和鼻子颇为端正,淡淡的眉毛下面闪着无情的目光;她皮肤黝黑,没有光泽,头发接近亚麻色;她体质极好,无病无痛。她是一个精明严厉的当家人,她的一家大小和所有的佃户,全都在她管辖之下,只有她的儿女偶尔敢藐视和嘲笑她的权威。她很讲究服饰,而且也注重风度仪表,力求把她的漂亮衣着衬托得更美。“出去,回儿童室去。”她命令说。准是我的目光或者别的什么冒犯了她。她虽然竭力克制,但口气还是极为恼怒。我站起身来,朝门口走去,可我又走了回来。我穿过整个房间,走到窗口,一直走到她的跟前。(摘自《简·爱》)【选段二】我默不作声,她使我平静下来了。但在她给予的这份宁静中,却搀杂着一丝难以言说的哀伤。在她说话时,我隐约感觉出了这种悲哀,可又说不出这种感觉究竟从何而来。她说上面那番话以后,稍稍有点气喘,还短短地咳嗽了几声,我一时间忘掉了自己的悲伤,转而对她产生了一种隐约的关切之情。我把头靠在她的肩上,用胳臂搂住她的腰,她把我拉近身边,我们俩默默地偎依着。我们这样坐了没多久,又进来了一个人。这时,天上的几块阴云被一阵风卷走了,露出了皎洁的月亮,月光泻进近旁的窗户,清晰地照亮了我们俩,也照在了走近来的那个人身上。我们一眼就认出了,来的是谭波尔小姐。(摘自《简·爱》)【选段三】“我可以这样回答你——听着。自从我们第一次见面以来,我就一直在观察你。我已经研究你十个月了。在这段时间里,我对你做了各种各样的考验,我看到了什么,得出了什么结论呢?在乡村学校里,我发现你能忠实地按时把不合你脾性和爱好的工作做得很好;我看你干起工作来既有能力,又机敏老练。你既能管人,又能赢得人心。你听到自己突然变富的消息,心情十分平静,从这平静中,我看到了一个毫无底马的罪过的心灵-钱财对你没有过分的影响力。你毫不犹豫地把自己的财产分成四份,自己只留一份,为了道义上的公正,把其余三份都给了别人,从中我看到了一个以热情兴奋地甘作牺牲为乐的灵魂。……”(摘自《简·爱》)【选段四】至于过去的感情纠纷,时时刻刻来打扰你的缘故,也就由于你没仔细挖根。我相信你不是爱情至上主义者,而是真理至上主义者;么你就该用这个立场去分析你的对象(不论是初恋的还是以后的),你跟她(不管是谁)在思想认识上,真理的执著上,是否一致或至少相去不远?从这个角度上去把事情解剖清楚,许多烦恼自然迎刃而解。你也该想到,热情是一朵美丽的火花,美则美矣,无奈不持久。希望热情能永久持续,简直是愚妄;不考虑性情、品德、品格、思想等等,而单单执著于当年一段美妙的梦境,希望这梦境将来会成为现实,那么我警告你,你可能遇到悲剧的!……孩子,以后随时来信,把苦闷告诉我,我相信还能凭一些经验安慰你呢。(摘自《傅雷家书》)20.下列关于以上选段涉及的内容,说法正确的一项是()A.选段一中描写的人物,是简·爱的舅妈,她对简·爱的教育极为关心,费尽心思地想把简爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子。B.选段二中写到的“她”是简·爱在寄宿学校的好朋友,她善良、温和,懂得感恩,最后也成为了一名像谭波尔小姐一样的教师。C.选段三中提到了简·爱获得了一笔遗产,这笔遗产是她的舅舅里德先生留给她的,所以简·爱毫不犹豫地把财产分成了四份,自己只留下一份,其余的分给了她的表姐和表哥。D.选段四《傅雷家书》的作者傅雷,是我国著名的文学艺术翻译家,他用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,要有国家和民族荣誉感。21.小说《简·爱》以大量篇幅描写了简·爱坎坷曲折的爱情故事,请结合原著的相关情节简要概述简·爱的爱情观是怎样的?再参考傅雷希望孩子所持的爱情观,你认为什么是真正的爱情?【答案】20.D21.第一问:简·爱追求一份精神平等、人格独立、有尊严的爱情,因为坚持这样的追求,在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她决然离开了自己深爱的人;她追求两颗心真正结合的爱情,所以她果断拒绝了圣约翰的求婚,最后又回到了罗切斯特的身边。第二问,为开放题。可以赞同,也可以或借鉴简·爱的爱情观和傅雷希望孩子所持的爱情观“爱情应该考虑在思想认识上,真理的执著上一致,考虑性情、品德、品格、思想等等的一致”,更可以提出自己的观点,然后简要加以阐述。【解析】【20题详解】本题考查对名著内容的识记。A.选段一中描写的人物是里德太太,简·爱的舅妈,违心答应丈夫收养简·爱,但是对简·爱极其不好,经常虐待她,羞辱她,选项中“她对简·爱的教育极为关心,费尽心思地想把简爱培养成英国式的温柔可爱、逆来顺受的女孩子”说法错误;B.选段二中写到的“她”是简·爱在寄宿学校的好朋友,叫海伦·彭斯,后因肺结核而死。选项中“最后也成为了一名像谭波尔小姐一样的教师”说法错误;C.简·爱获得了一笔遗产,这笔遗产是她的叔父留给她的,选项中“这笔遗产是她的舅舅里德先生留给她的”说法错误;故选D。【21题详解】本题考查对人物形象的把握。结合选文和原著内容作答。第一问:从“你以为因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂、没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂”得出简·爱的观点:真正的爱情与穷富、地位、门当户对这些习俗、常规没有关系,与外貌这些肉体凡胎也没有关系,而是心灵与心灵的共鸣和契合;从“就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”,得出简·爱观点:人的灵魂和灵魂是平等的,爱情面前也是平等的。敢于追求真正意义上、完整、两颗心真正结合的爱情,当圣约翰向她提出求婚,要她作为他的助手一起去印度传教时,简·爱虽然认为“他是个好人”,但还是拒绝了他的求婚,最后简·爱回到了罗切斯特的身边。总之,追求平等、人格独立、藐视财产、希望得到心灵精神的平等交流,这正是简·爱的爱情观。第二问:从选段四“你跟她(不管是谁)在思想认识上,真理的执著上,是否一致或至少相去不远”“不考虑性情、品德、品格、思想等等,而单单执著于当年一段美妙的梦境,希望这梦境将来会成为现实,那么我警告你,你可能遇到悲剧的”可知,傅雷希望孩子所持的爱情观是:在思想认识上,真理的执著上一致或相去不远,要考虑性情、品德、品格、思想等等的一致。可以赞同,也可以或借鉴简·爱的爱情观和傅雷希望孩子所持的爱情观,更可以提出自己的观点,然后简要加以阐述。示例:我赞同简·爱的爱情观,追求一份精神平等、人格独立、有尊严的爱情。爱情可以心碎,甚至可以不被爱,可以以破碎结尾,但不能被玩弄,绝不能让我觉得被轻蔑和失去自尊。选择一个人作为自己的终身伴侣也要考虑性情、品德、品格、思想等等的一致,也就是三观要一致,两个人的三观是一致的,才能保证人生有相同的方向,生活在同一个频道上,才会感觉到生活如沐春风般温暖和谐,像是和另一个自己相处般轻松愉悦。两个人的三观是一致的,才可以过上真正和谐的生活,因为不需要为对方改变什么,不需要因为生活,而迁就什么,我所想的,都是你可以理解的,你所想的,都是我想要的。三、表达与写作(共56分)22.5月18日是“世界博物馆日”,张爷爷想到长沙博物馆去看展览,请你把长沙博物馆“预约示意图”和“入馆流程图”转换为文字,编一条主要信息完整、文从字顺的短信发给张爷爷,告诉他如何去看展。字数不超过150字。【答案】张爷爷,因疫情原因,需要在网上预约博物馆门票,请先用微信扫描二维码,关注“长沙博物馆”公众号,然后点击预约,选择成人票,再填写你的相关信息,提交即可。别忘了去的时候,全程佩戴口罩,在门口扫描并出示“场所码”“行程码”并测量体温,最后在入口闸道识别二维码或您的身份证,即可安检入馆参观。祝您看展愉快!【解析】【详解】本题考查语言表达。注意提示张爷爷要先在微信上关注公众号,预约门票,然后才能到博物馆参观。然后告诉其具体流程,首先要扫描二维码,关注“长沙博物馆”公众号,然后在公众号里选择成人票,点击预约,再按提示填写自己的相关信息,即可完成门票预约。还要叮嘱其注意事项,到博物馆参观时,要全程佩戴口罩,扫描并出示“场所码”和“行程码”,测量体温,在入口闸道刷二维码或身份证验票,最后安检入馆,即可开启看展之旅。23.阅读下面的文字,按要求作文。调查显示,“我做不到!”和“我能做到!”这两句话都是同学们口中出现频率很高的语句。“我做不到!”的背后可能是……“我能做到!”的背后必定是……这两句话引发了你哪些联想和想象呢?把你的感悟、发现、思考等,写一篇文章。可以叙写自己的亲身经历,或讲述别人的故事,或阐述自己的观点。要求:①能对生活做出有价值的思考或建议,忌无病呻吟,忌空洞说教;②自拟标题,文体不限(诗歌和戏剧除外),文体特征鲜明;③不少于600字,不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】例文不试一试,怎么知道卡耐基曾说过:“人性最大的弱点在于困难面前退缩,以惧怕的心理做预判,软弱的行动做敷衍的抵抗。”面对困难,不试一试,怎么知道呢?在给朋友的信中,美国总统林肯谈到了他的童年经历:“我父亲在西雅图有一个农场,上面有很多石头。因此,我父亲以较低的价格买下了它。有一次,我母亲建议把石头移走。我父亲说那是一座与山相连的小山。一天,我父亲去城里买马,我母亲带我们去农场搬石头。不久,石头就被搬走了,所有的工作都完成了。”由此可以看出,面对困难,父亲道听途说,把困难放大了,不敢亲自尝试。母亲通过现象看本质,敢于主动尝试,付诸实践,克服困难。一个人面对困难畏惧不前,一块松动的石头也会被他认为是山头那样不可动摇,但是倘若在一个勇于挑战困难、主动去尝试的人面前,即使是再大的山头也只是几块石头而已。儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻作家。他一生共写了104部小说。第一部科幻小说《气球星期五》先后被15家出版社拒绝。然而,当他面对一次又一次的打击时,他没有放弃,敢于挑战第16次。他终于成功了。一个人勇于实践,在经历了一次次失败后,还仍继续挑战困难,终究有那么一天会成功。如果你不尝试,你怎么知道?爱迪生经千锤百炼发明了灯丝,居里夫人勇于实践发现了放射性元素——镭;贝多芬克服残疾的困难谱写出《命运交响曲》等等。没有人干等着不动手就会成功。每一个人都需经历一次又一次失败后才能战胜困难。生活也是如此。困难无处不在。不管它们有多大,有多难,都不要害怕。不要把困难视为不可动摇的“大山”。你应该知道如何敞开心扉,不去尝试。你怎么知道?鲁迅曾说过:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”因此,我们要勇于实践,不要放大困难,去试一试,才能成功。【解析】【详解】本题考查材料作文。第一,审题与立意。材料讲的是调查的同学们口中出现的高频的两句话“我做不到!”和“我能做到!”以及这两句话背后的潜台词。“我做不到!”背后可能是自卑,方法不对,没有毅力等。“我能做到!”背后必定是正确的方法、态度、毅力。这些是我们首先思考的点;其次,确定立意,注意要写的必须跟上面两句话有关,可以从“我做不到!”的角度立意,如:自卑是我成功的拦路虎或失败原因的探究等;也可以从“我能做到!”的角度立意,如:自信是成功的第一步、如何做到自信?成功之道有哪些?或不畏困难、勇往直前等;也可以写从“我做不到”到“我能做到”的转变,比如:从“我不行”到“我行我可以!”或“试试才知道行不行”等。第二,选材。文体要求,“可以叙写自己的亲身经历,或讲述别人的故事,或阐述自己的观点”。写记叙文可以选择你熟知的名人,写他们的成功之路,也可以写自己和周围人的故事,写自己或他人是如何克服自卑,变得自信,取得好成绩的;写议论文具体行文时,要先明确自己明确观点,然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例,道理要通俗易懂,语言上要精练表述,有针对性地议论。比如我们首先树立自信是成功的第一步的观点,然后讲述自信的作用,并举名人的事例和名人有关自信的名言加以论证。最后呼吁大家要乐观自信的面对生活。
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