2022年河北省唐山市滦州市中考一模语文试题（解析版）

2022年滦州市初中毕业生升学文化课第一次模拟考试语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写试卷和答题卡相应位置。3.考生务必须使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1-5题，21分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。极目望去，尽是一片苍莽浑厚的黄，长沙绞风，卷舞直上。在沙漠的上空，平铺天际的云层缓缓移动，在起伏的沙漠上投下巨大的影子——此处的天和地，仿佛在亘古的静默中miànmiànxiāngqù，却如两个平行的时空，永无交界。驼铃击响在沙风中，稀疏而拖沓。（1）给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。①苍莽__________②亘古____③miànmiànxiāngqù__________（2）“拖沓”中“沓”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。【答案】（1）①.mǎng②.gèn③.面面相觑（2）①.T②.ta【解析】【小问1详解】苍莽（cāngmǎng）：指无边无际的样子。亘古（gèngǔ）：整个古代。面面相觑（miànmiànxiāngqù）：意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声。【小问2详解】拖沓（tuōtà）：形容做事拖拉，不爽利。据此可知，“沓”字采用音序查字法先查音序“T”，再查音节“ta”2.在下列横线上写出相应的句子。诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读王维的《使至塞上》，“_____________，长河落日圆。”让我们惊叹于塞外奇特壮丽的风光；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，______________。”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读周敦颐的《爱莲说》，“___________，___________。”让我们感受到不与世俗同流合污的高洁；读一读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“______________，病树前头万木春。”让我们感受到诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神；读一读范仲淹的《岳阳楼记》，“____________，___________。”让我们感叹作者以天下为己任，忧国忧民的思想。【答案】①.大漠孤烟直②.惊起一滩鸥鹭③.出淤泥而不染④.濯清涟而不妖⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.先天下之忧而忧⑦.后天下之乐而乐【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“漠、鸥、鹭、淤、濯、清、涟、畔”等字的正确书写。3.下列各项内容表述不正确的一项是：（）A.中国是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“寒舍”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。B.苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。C.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常每首八句四联，每一首的颈联和尾联必须是对仗句。D.文言文文体有很多种，其中“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。如吴均的《与朱元思书》便是其中的一篇写景的佳作。【答案】C【解析】【详解】C.“每一首的颈联和尾联必须是对仗句”错误。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.由于电影《你好，李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事，让很多观众在观影时潸然泪下。B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。C.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.缺少主语，去掉“由于”；B.缺少宾语，在句末加“的重要手段”；D.句式杂糅，去掉“的结果”；故选C。5.阅读下面文字，回答下面的问题。我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产！文化遗产，又可称文化资产、文化财产，是指具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经政府机构或国际组织指定或登录之物品，概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产”，即物质文化遗产和非物质文化遗产。（1）2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请用说明性的文字介绍下侧“中国文化遗产标志”的内容。（2）中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最多的国家。生活中你知道哪些中国的文化遗产？试举出两例并简单介绍一下【答案】（1）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ChinaCulturalHeritage”。（2）示例1：皮影戏（唐山皮影戏），又称滦州影、乐亭影、驴皮影，初创于明代末期，盛行于清末民国初年，是迄今已有400多年历史的河北省唐山市传统戏剧。黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。示例2：敦煌，古称沙洲，位于甘肃省西部的茫茫戈壁中，河西走廊的最西端。敦煌在汉朝武帝时，成为中原王朝与西域地区以及中、西亚往来的交通桥梁。泰山，位于山东省中部，主峰玉皇顶海拔1532.7米。泰山被古人视为"直通帝座"的天堂，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。示例3：民俗活动有春节，指农历新年，俗称“年节”，春节历史悠久，是我国民间最隆重最热闹的节日，习俗有除夕夜吃饺子、守夜，贴春联，放鞭炮，拜年等。中秋节又称“月节”“团圆节”，农历八月十五中秋之夜是一年中月色最美丽迷人的夜晚，我国人民在月亮下进行祭月、拜月、赏月、吃月饼、玩花灯等活动，庆祝中秋。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。该标志是中国文化遗产标志，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述。看图可知，这一标志整体呈圆形：中心部分是一个旋转的火球，好似一轮散发着光芒的太阳；图案外围是四只神鸟，在绕着太阳飞舞；外环上半部分写着汉字“中国文化遗产”；外环下半部分是英文“ChinaCulturalHeritage”；四只神鸟首尾相连，绕日飞行。【小问2详解】本题考查文化常识。示例一：四川峨眉山——乐山风景名胜区，1996年2月文化与自然双重遗产。峨眉山，位于中国四川省峨眉山市境内，景区面积154平方公里，最高峰万佛顶海拔3099米，是著名的旅游胜地和佛教名山；是一个集自然风光与佛教文化为一体的中国国家级山岳型风景名胜区。示例二：长城，1987年12月文化遗产。中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。2002年11月中国唯一的水上长城辽宁九门口长城通过联合国教科文组织的验收，作为长城的一部分正式挂牌成为世界文化遗产。第二部分（6—22题,49分）一、（共6分）阅读下面两首词，完成下面小题。【甲词】水调歌头(苏轼)明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙词】江城子·密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.下列对甲、乙两首词赏析不正确的一项是：（）A.甲词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。B.乙词的上阕写出了打猎时威武的阵容；下阕运用“射天狼”的典故表达决心。C.甲词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。D.乙词的上阕语言风格粗犷、豪放，下阕语言格调婉约、纤柔。7.理解两首词的内容，回答下列问题。（1）请用你丰富的想象力描绘“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句展现的画面。_____________________________________________________（2）这两首词同为苏轼所作，但在内容、情感上都有所不同，结合词的语境试分析两首词各表达了作者怎样的情怀？甲词：_________________________________________________________________乙词：________________________________________________________________【答案】6.D7.①.将军左手牵着黄色的凶猛猎犬，右手臂上立着飒飒的苍鹰，头上戴着锦缎制成的帽子，身着貂皮织就的裘衣，千百骑从空旷的平岗上席卷而过，尘烟滚滚，马蹄声轰鸣，久久回荡。②.甲词：乐观豁达的胸襟，对天下离人的美好祝福。③.乙词：希望得到朝廷重用，为国效忠的壮志豪情。【解析】【6题详解】本题考查对诗词鉴赏。D.有误，乙词是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阕叙事，下阕抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。下阕并非“语言婉约、纤柔”；故选D。【7题详解】本题考查情感主旨的把握。第一空：“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的意思是：戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。成千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，象疾风一般卷向平坦的山冈。这里显示了作为一州长官出猎时的声势和排场，确实是壮观啊！所以出猎时的场景是雄壮的。示例：你看，那情绪高昂、精神抖擞的出猎队伍，在太守的率领下，众多的随从，纵马狂奔，扬起漫天尘土，飞快地越过小山冈，那阵势威武雄壮极了。第二空：甲词根据“月有阴晴圆缺”可知，诗人在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念，借月的阴晴圆缺表达面对种种生活际遇的旷达胸襟和乐观情怀。然后通过“但愿人长久，千里共嫦娟”表达了对天下离人的美好祝福。第三空：乙词词中的何妨“是有什么妨碍、有什么关系”的意思，写出了词人不在乎年龄，渴望报效祖国的爱国之情；【点睛】译文甲明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）　明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。乙我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。二、（共12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】蒙骜①帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。（选自《资治通鉴》）【参考注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。⑤持：握着……的手。【乙】范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭③为友。劭字元伯。二人并告④归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过⑤尊亲。”乃共克⑥期日。后期方至，元伯具以白⑦母，请设馔⑧以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。（节选自《后以书》，有删改）【参考注释】①太学：京城最高学府。②汝南古地名，今河南境内。③张劭；字元伯，范式的朋。④告：告假。⑤过：拜访。⑥克：约定。⑦白：告诉。⑧馔：饭食。8.解释下列加点词的意思。（1）式谓元伯曰谓：__________（2）徒以有魏也徒：__________（3）蒙骜遁走走：__________（3）若然若：__________9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）尔何敢信之诚也？译文：（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。译文：10.阅读甲文，说说信陵君为什么能成功救魏？11.在乙文张劭眼中，范式是怎样的一个人（用原文语句回答）？联系生活实际，说说乙文给你怎样的启示。【答案】8.①.对……说②.只、仅仅③.跑④.如果9.（1）你凭什么相信他的诚意呢？（2）诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。10.①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。②信陵君得到魏王重用。③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。11.第一问：巨卿信士，必不违约。第二问：重诺言，守信用，是做人的美德。生活中我们也应信守承诺，说到做到，不能言出无信。【解析】【8题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）“式谓元伯曰”的意思是：范式对元伯说。谓：对……说。（2）“徒以有魏也”的意思是：只是因为有强大的魏国啊。徒：只，仅仅。（3）“蒙骜遁走”的意思是：蒙骜带残部逃走。走：跑。（4）“若然”的意思是：如果这样。若：如果。【9题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）尔，你；何，凭什么；之，代词，他的；诚，诚意。（2）闻，听说；复，又，再；皆，都；遣，派。【10题详解】考查对文章内容的理解和概括。在理解文意的基础上，结合文章中的具体内容分析作答。根据“语未卒，信陵君色变，趣驾还魏”可知，信陵君在魏国情势危急赶回魏国，他能以国家为重，回国效力；根据“魏王持信陵君而泣，以为上将军”可知，魏王任命信陵君为上将军，可见信陵君得到了魏王重用；根据“信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏”可知，信陵君派人向各诸侯求助，得到了各诸侯的支援。【11题详解】本题考查对文章人物形象的把握及个性化阅读。第一问：概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括。根据“巨卿信士，必不违约”可知，张劭认为范式是一个有诚信的人，一定不会违约。第二问：开放性试题，根据“人应信守诚诺”谈出自己启示即可。例如：信守承诺是我国人民的传统美德。作为中学生，守信用，才能赢得同学的信任。说话算话，不讲刻意的谎言，答应了别人的事就努力去做，结果并不一定如人所愿但让人看到了你的真诚，这样在别人心里你就是诚实守信的人。【点睛】参考译文：【甲】秦国大将蒙骜率领军队攻打魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，于是派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”宾客无人敢规劝他。毛公、薛公拜见信陵君说：“公子您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在啊。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，就催人驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。【乙】范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两个人一起请假回到家乡。范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。”于是一起约定了见面的日期。后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“两年前分别，约定在千里之外见面，你凭什么相信他的诚意呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果这样，我应当为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅拜见饮酒，尽情欢饮，然后分别。三.（共11分）阅读下面的文字，完成下面小题。生态护林“虫虫特攻队”①在湖南省林科院天敌繁育中心，有一支由花绒寄甲、赤眼蜂、肿腿蜂、啮小蜂、瓢虫等昆虫组成的“虫虫特攻队”。这些虫虫们，由于能够消灭二化螟、天牛、马尾松虫等200多种农林害虫，在这里被研究人员以工厂化繁育的方式“批量生产”，然后“以虫治虫”，防治生物灾害，维护森林健康。②每年的4月和10月，湖南省林科院天敌繁育中心技术负责人颜学武都会有好几个星期吃住在山里。通过肉眼观察或食物引诱的方式搜集适用的害虫夭敌,然后将种源带回实验室进行批量繁殖。颜学武说：“某个区城的害虫天敌数量可能处于‘敌众我寡’的态势，所以我们需要进行工厂化繁育，然后再往自然界进行人工投放。”③搜集完种源，还得保证种源健康存活，所以第二步就是为它们找到合适的寄主，按一定比例将天敌放在寄主身上。所谓“寄主”，就是这些天敌在正式成为“战士”之前，需要“吃喝拉撒睡”都寄生在另一种生物身上。比如北方地区十分常见、人工大量养殖的柞蚕卵，就是赤眼蜂最好的寄主；中心还自行饲养了100多万头大麦虫，用来当作花绒寄甲的寄主。④在寄主身上“吃住”一段时间后，他们便会迎来第一轮筛选。颜学武说：A“通过实验观察，我们会把那些个头细小或身有残疾的队员淘汰掉，比例大概是20%。”通过挑选的“精兵强将”则被送到人工气候室进行规模化繁育。繁育成功之后,正式“出厂”之前，繁育中心还会进行质量抽检，这是“队员”们面临的第二道筛选。对抽检中发现的不合格批次，繁育中心采用变温锻炼、野生种和人工种交配或更换饲料等手段进行复壮。⑤最后进入到包装环节。颜学武拿出一个外形很像干燥剂的小袋子向记者介绍，这是通过专门的机器包装好的成品，里面装满了寄生者赤眼蜂的柞蚕卵。“使用的时候直接把袋子挂在树上，等到时机成熟赤眼蜂自行羽化后就会从袋身上的小孔里飞出来。”⑥让研究人员感觉任重道远的还有日益严重的外来生物入侵。据统计，我国口岸截获的外来有害生物批次，从2000年的500批次，飙升至2013年的61万批次。那么，B“虫虫特攻队”有没有可能招募“外籍战士”呢？“引进外来物种进行生物防治不是不行，但必须慎之又慎。”刘跃进介绍，上世纪八九十年代,我国曾经通过国家项目的方式引进外来物种，最后发现不少外来生物的繁殖已经失去控制。“一种生物在杀死害虫的同时，也可能从其他方面破坏生态。”⑦尽管天敌种类未达到全覆盖的程度，但相对于传统化学防治而言，生物防治的生态优势已逐渐显现。比如像张家界这样的地方，地形复杂险峻，如果依靠传统手段，防治人员根本没有办法进入。如果采用飞机喷洒的方式，不仅会面临雾剂被风吹散无法沉降等难题，还有可能对景区游人造成伤害。但“虫虫特攻队”要全面从实验室走进森林，走向市场，还有很长一段距离。制约因素主要在于关注度低，导致相关技术跟不上。目前只有湖南、北京等少数省份能够进行批量化生产。⑧不过在刘跃进看来，未来以“虫虫特攻队”为代表的生物防治或许会迎来黄金时期。最近两年国家已经越来越开始强调生态安全的重要性了。(《半月谈》有删改)12.在第①段中写到“以工厂化繁育的方式‘批量生产”虫虫特攻队，联系全文请用简要的语言描述其“批量生产”的过程。①_____________→寻找寄主→②____________→包装投放13.本文多处运用了说明方法，下面的句子主要运用了什么说明方法？请结合第③自然段的语境，简要分析其作用。比如北方地区十分常见、人工大量养殖的柞蚕卵，就是赤眼蜂最好的寄主；中心还自行饲养了100多万头大麦虫，用来当作花绒寄甲的寄主。14.阅读文中画线的句子,回答下列问题。（1）第④段画线句子A中“大概”一词能否去掉？说说理由。（2）请从修辞的角度品析第⑥段画线句子B的表达效果。15.第⑦段写到制约“虫虫特攻队”从实验室走向市场的因素“主要在于关注度低，导致相关技术跟不上”，如何使“虫虫特攻队”更好的走向市场？（你有哪些好的建议？）【答案】12①.搜集种源②.筛选繁育13.举例子，真实的说明适用天敌放入的不同的寄主，增加真实性和说服力。14.（1）不能，“大概”是大约，限制性词语，它写出淘汰率的比例是不确定不精确的，去掉后表确定，与原句不符，另外它体现说明文语言的科学准确性。（2）拟人修辞，将害虫天敌和外来生物人格化，使说明的语言更生动更形象15.（1）利用网络、电视、报纸等媒体加大对“虫虫特攻队”的宣传（2）政府加大资金投入，建立生物防治研究中心加快生物防治技术的研究。（3）引进更先进的技术，录用高级别的科研人员【解析】【12题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“寻找寄主”，找到第③段“搜集完种源，还得保证种源健康存活，所以第二步就是为它们找到合适的寄主”，联系第②段“通过肉眼观察或食物引诱的方式搜集适用的害虫夭敌,然后将种源带回实验室进行批量繁殖”可知，第一步为“搜集种源”；根据第④段“在寄主身上‘吃住’一段时间后，他们便会迎来第一轮筛选”“通过挑选的‘精兵强将’则被送到人工气候室进行规模化繁育”可知，第三步为“筛选繁育”；第⑤段主要讲的是第四步“包装投放”。【13题详解】本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。注意本题要求点明主要的说明方法，而并非全部说明方法。说明方法：语句“比如北方地区十分常见、人工大量养殖的柞蚕卵，就是赤眼蜂最好的寄主；中心还自行饲养了100多万头大麦虫，用来当作花绒寄甲的寄主”，列举了赤眼蜂把柞蚕卵当作寄主，花绒寄甲把大麦虫当作寄主的事例，主要运用了举例子的说明方法；联系第③段“第二步就是为它们找到合适的寄主，按一定比例将天敌放在寄主身上。所谓‘寄主’，就是这些天敌在正式成为‘战士’之前，需要‘吃喝拉撒睡’都寄生在另一种生物身上”可知，具体有力的说明了适用天敌放入的不同的寄主来寻找合适的宿主，使说明内容更具真实性，更具说服力。【14题详解】（1）考查说分析明文语言特点的能力。表态：不能删；定性：“大概”，表示不很精确的估计，起修饰限制作用；指淘汰率的比例是不确定的，不精确的；删词解句：淘汰率就是20%，表示确指，与原意不符；说明文语言特点：“大概”一词体现了说明文语言的准确性。（2）考查修辞手法及说明文语言。修辞手法：第⑥段画线句“‘虫虫特攻队’有没有可能招募‘外籍战士’呢”中将害虫天敌和外来生物赋予人的动作（招募），运用了拟人的修辞手法，使说明语言更生动有趣。【15题详解】本条考查建议，提出的建议应切实解决问题，言之有理即可。第⑦段“制约因素主要在于关注度低，导致相关技术跟不上”中点明主要的制约因素，针对关注度低这一制约因素可提建议为：通过多种途径，如电视、报刊、自媒体等，加大对“虫虫特攻队”的宣传，使更多人了解这方面的知识；针对技术跟不上这一制约因素可提建议为：政府加大投入资金，建设专门研究中心，提高技术；引进国外的先进技术，培养、录用高级人才等。四、（共14分）阅读下面的文字，完成下面小题。微尘远，山花近秦锦屏(1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。（A)为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗……能帮忙挖通路吗？”(2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！(3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗……能帮个忙吗？”(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。(5)一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。(6)听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！(7)沉默。等待。(8)又是数十分钟过去了，(B)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。(9)听，土堆后面好像有人声！(10)我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”(11)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。(12)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”(13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”(14)车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。(15)车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。（选自《人民日报》　有删节）16.结合文章内容，请用简洁语言概括本文的主要事件。17.依据提示，结合内容，品析语言。A．为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗……能帮忙挖通路吗？”（从描写的角度品析）B．夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。（从修辞的角度品析）18.文中第（11）段中划横线的内容能否去掉？结合文章内容说一说你的理由。19.结合选文内容，谈一谈你对标题《微尘远，山花近》的理解。【答案】16.本文记叙了我野岭采风道路受阻沮丧焦虑时在一群陌生村民的热心帮助下清理道路，再次前行的故事。（意思对即可）17.（A）动作、语言描写，生动传神地写出路遇塌方后他积极主动、迅速麻利地为我排忧解难的样子，表现了他的真诚、实在。（B）比喻、拟人的修辞，把夕阳比作没有烧透的夹生煤球，形象写出夕阳暗淡、凄凉，秋风的寒凉；③烘托我们在等待“救兵”时的焦急失落之情。18.不能，运用插叙，补充交代了“我”跟刘师傅初次相遇的情景，直接体现出刘师傅的热心和真诚，同时侧面衬托出村民的热心好客。19.示例一：①微尘，山花，都用了象征（或比喻）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；示例二：①通过“远”和“近”的对比，表现出虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；②与结尾遥相呼应，③揭示本文主题。【解析】【16题详解】本题考查对文章情节内容的概括。文章的脉络很清楚，结合故事的开端、发展、高潮、结局来概括即可。故事的开端是采风遭遇塌方，心情焦急；发展是一位老人出现，答应回村叫人，等待的过程倍感煎熬，甚至怀疑老人不会回来；高潮是老人叫来了村民，合力铲平塌方；结局是心怀感激与赞美，再次远行。综上所述可以概括为：本文记叙了我野岭采风道路受阻沮丧焦虑时在一群陌生村民的热心帮助下清理道路，再次前行的故事。【17题详解】本题考查句子的赏析。A句：根据句中“摘、跳、站、拢”等动词可知，运用了动作描写。根据“双手拢成喇叭放声吆喝：‘喂，路那边有人吗……能帮忙挖通路吗？’”可知，还运用了语言描写。动作描写与语言描写的运用生动传神地写出路遇塌方后刘师傅积极主动、迅速麻利地为我排忧解难的样子，表现了他的真诚、实在。B句：根据“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球”可知，运用了比喻的修辞手法。把夕阳比作没有烧透的夹生煤球，形象写出夕阳暗淡、凄凉，秋风的寒凉；根据“树梢上满是寒凉寡情的秋风”可知，还运用拟人的修辞，将秋风拟人化，写出了天气的寒冷。再联系人物心情可知，暗淡的夕阳与寒冷的秋风烘托了我们在等待救援时的焦急与失落之情。【18题详解】本题考查句子作用。不能删去。第⑪段划线的文字，中断了作者一行人遭遇塌方，村民为他们刨土开路的主要情节，插入“我”跟刘师傅初次相遇的情景，是运用了插叙的记叙顺序。作用：通过“自告奋勇要弃车带路”“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”“满脸真诚”等词句突出刘师傅的热心和真诚的性格，同时侧面衬托出村民的热心好客。【19题详解】本题考查对标题的理解。根据文本内容可知，题目中的“微尘”与“山花”有着象征意义，微尘象征着村民们的平凡，山花灿烂，则象征着村民们那种朴实无华真诚善良的品质。题目中的“远”与“近”构成了对比，远是空间距离上的遥远，此时我与他们已经离别。“近”是精神的接近，是说村民们的精神与品质却常在我心，让我感激。从结构上来看，题目与末段相呼应，揭示主题的同时使文章结构完整。五、（共6分）阅读下面《水浒传》的相关文字，完成下面小题。【片段一】李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面。”李逵便道：“我问大哥：怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问这位官人是谁便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄，便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“出！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低，几自不快下拜等几时？”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜：若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷，你何不早说些个，也教铁牛欢喜。”扑翻身躯便拜。(选自第三十八回及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳)【片段二】八方共域，异姓一家，天地显罡煞之精，人境合杰灵之美，千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别：心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿剑子，都一般儿哥弟称呼，不分责贱…(选自第七十一回忠义堂石褐受天文梁山泊英雄排座次)）【片段三】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张“忠义'二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏待哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱附从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。(选自第一百二十回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊)20.下面说法正确的一项是：（）A.《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。B.“片段一”中，李逵见是宋江，“扑翻身躯便拜”，反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。C.“片段二”语言文雅而富有表现力，这正是《水浒传》这部古典白话小说的语言特点。D.“片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。21.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。22.宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。【答案】20.A21.（1）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。（2）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。22.①宋江为不负朝廷选择毒死李逵，在“忠”与“义”难两全时，他舍弃了兄弟之义，选择了忠于朝廷。②这种“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”的愚忠，正是人物思想局限性和悲剧所在。【解析】【20题详解】B.“粗中有细、爱打抱不平”属无中生有，“扑翻身躯便拜”这一细节不能体现出这两个性格特点；C.《水浒传》的语言高度口语化，明快、洗练，贴近生活，生动形象。其中穿插以典雅的诗词，增强了小说的文学色彩；D.李逵甘愿被毒死并不是顺从朝廷，而是顺从宋江，表现他重情重义的特点。此前他大喊“反了罢”，表现他鲜明的反抗精神。这是他性格中的两个方面，不能说是转变；故选A。【21题详解】本题考查名著人物和情节。《水浒传》又叫《忠义水浒传》,是一部经过宋元两代数百年的酝酿、积累而最终完成的长篇历史小说。《水浒传》成功地刻画了不同性格的人物，书中一百零八个英雄，有三十多个都具有鲜明的性格，其中尤以林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等人性格刻画最为鲜明。小说中的“义”体现在很多人物身上，如鲁达救金氏妇女，救林冲，武松替施恩夺回店铺“快活林”，宋江暗中给晁盖等人送信等等，结合具体情节作答即可。根据积累写出两个即可。示例：宋江，为了兄弟情谊，怒杀阎婆惜。李逵，为救宋江，江州劫法场。【22题详解】本题考查对名著人物行为的看法。可以持赞同态度：宋江讲究忠义，“忠”在“义”前。他认为只有为国尽忠之后，才会顾及兄弟情义。“我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名”。他怕自己死了以后，李逵会造反，毁了梁山的忠义之名。于是骗李逵饮下毒酒。他这样做是为保全自己的“忠”。又说“你死之后，可来此处楚州南门外有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚”，两人死后，阴魂还要相聚在风景与梁山无异的蓼儿洼，体现了他的“义”。可以持否定态度：结合“今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”可知，宋江明明知道朝廷赐死无辜，竟然还伙同李逵喝下毒酒，这是一种“愚忠”的表现。第三部分（23题,50分）23.写作人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西。请以“也是一种养料”为题，写一篇不少于600字以上的文章。要求：①将题目补充完整。②文体自定。（写成诗歌应不少于20行）③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文严格也是一种养料小时候的我们，喜欢别人的表扬。当自己的成果得到认可和赞许，心中总像吃了蜜一样甜，于是，年幼的我们努力着、奋斗着，只为得到一声认可。但慢慢得，认可多了、赞许多了，有了成果之后的兴奋反而更少了，那种如“吃了蜜”一般的欢乐，已渐渐远去。直到那一天，我认识了她。她是我们的班主任，高高梳起的发髻，炯炯有神的双眼里闪烁着智慧的光。我对她的情感很复杂——喜欢她雷厉风行的做事风格，喜欢在按照她的要求做后得到的荣誉，但又不喜欢她总是板着脸，不喜欢她苛刻的要求。她很少表扬我们，对我们她更多的是批评和严格的要求。记得刚入学时，她要求我们离开座位时要桌面清空、桌椅归位，水杯不能放在桌面上，地下不能有垃圾，桌旁的挂钩不能挂东西……她近乎苛刻的要求，我始终无法理解，但碍于她的操行分制度，我又不得不妥协。直到有一天，体锻完后我回教室。穿过走廊，不经意间瞄到一旁的初二教室，没有关门，教室里的景象一览无遗。课桌上堆满了书和笔记本，竖着大大小小的水杯，地上到处是纸团和包装纸。回到我们的教室，已经稀稀拉拉有几位同学坐在位置上了，地面整洁，桌椅整齐，桌面干净，回想刚才经过的初二教室，我明白了老师的苛刻要求的用意。我开始努力适应老师的要求，渐渐的，服从要求成为了一种习惯，当自己身处在一个干净整洁的学习环境中时，心也会静下来，全部投入到学习中去。老师的要求还有很多，最让我不能接受的是每个星期练七页字帖。练字帖既麻烦，又耗时间，于是我渐渐怠慢了。一次大考，我的作文被扣了两分的书写分，最后下来，作文49，总分只比前一名同学低一分，年级排名却落后了整整五名！惊讶之时，看看字迹不太漂亮的的作文卷面，感叹之余，更多的是痛心。如果我没有被扣书写分，那我的年级排名至少都会上升十名。对于竞争激烈的直升考试来说，十名是多么至关重要。我后悔没有听从老师的话认真练习字帖，却已无力挽回。之后的每个星期，我都坚持练完了字帖，当我的作业被老师拿到展示台上作为模范时，面对这位鲜少表扬我们的老师，时隔多年，我再一次体会到了“吃了蜜”一般的欢乐。而给我动力，滋补我成长的东西，不是她的表扬，恰恰是她对我的严格！人的成长不仅需要鼓励与赞许，也同样需要严格的要求与严厉的批评。因为它们在我们成长的路上不断激励着我们，带给我们奋发向上的动力！【解析】【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。中心词“养料”，能供给有机体营养的物质，比喻有益于事物发生、发展的成分。根据材料“寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西”的提示，本题指能给人精神滋养的东西，而不是具体的是人身体发育成熟的食物或食品等。“一种”限定了数量，只能写一个，不能写多个。“也是”暗含着以前或别人不认为是养料。补题，应选择貌似不是养料的，能给人精神滋养的东西，如失败、困难、挫折等来填写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如苦难也是一种养料，然后选择自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明这种养料对自己的影响或作用。如写成议论文，可将补写后的题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。