2023届部编高考语文一轮复习突破练习二十五鉴赏古代诗歌的形象（Word版附解析）

任务突破练二十五　鉴赏古代诗歌的形象(赋分54分,用时40分钟)1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)复至裴明府①所居李商隐伊人卜筑自幽深,桂巷杉篱不可寻。柱上雕虫②对书字,槽中瘦马仰听琴③。求之流辈岂易得,行矣关山方独吟。赊取松醪一斗酒,与君相伴洒烦襟④。注①裴明府,即姓裴的县令。②雕虫:鸟虫篆,鸟虫书,也简称鸟虫。③《荀子·劝学》:“昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听,伯牙鼓琴而六马仰秣。”④烦襟:烦闷的心情。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联,点明裴明府居住的位置、环境,即桂树、杉篱掩映的小巷。B.颔联,写“所居”柱上是鸟虫书对联,屋内传出的是优美的琴声。C.颈联,表达了主人将远行,无法与诗人一起吟诗听琴的遗憾。D.尾联,直抒胸臆,表达了依依惜别之情,“洒”字表现了尽兴饮酒。(2)请结合有关诗句,谈谈你对裴明府形象特征的理解。(6分)2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)夜别张五李　白吾多张公子,别酌酣高堂。听歌舞银烛,把酒轻罗裳。横笛弄秋月,琵琶弹陌桑。龙泉解锦带,为尔倾千觞。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.本诗首句直接表达对张五的赞美之情,次句直接点明离别时的氛围,照应标题。B.“舞”运用拟人手法刻画烛焰在风中摇曳的姿态,“轻”令人想象出罗裳的轻盈。C.诗中虽无一个“夜”字,但由“银烛”“秋月”等意象可知,此次离别是在“夜晚”。D.饮到酒酣兴浓时,张五不禁解下龙泉宝剑,换取千钟美酒,与诗人一醉方休。(2)诗中的张五是一个怎样的形象?诗歌又是怎样刻画张五形象的?(6分)\n3.阅读下面这首清词,完成(1)~(2)题。(9分)满江红·思隐尤　侗寄语青山,为我筑、数椽茅舍。更计较、凿斯池也,衡门之下。屋后十弓①放笋竹,墙边五亩栽桑柘。还留些、隙地种梅花,依台榭。　　北海钓,南山射。东墅弈,西园画。有邻翁来住,鸡豚春社。笑问老妻能去否,蒿簪藜杖归休罢。但囊中、尚乏买山②钱,从天借。注①弓:古代丈量地亩的工具和计量单位,五尺为一弓。②买山:指归隐。(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.上片“凿斯池”“放笋竹”“栽桑柘”“还留些、隙地种梅花”写出了词人萌生思隐之心后对居住环境的考虑安排。B.下片“北海钓,南山射。东墅弈,西园画”运用互文手法,想象归隐之后悠闲自得、无拘无束的生活情景。C.下片“东墅弈”“有邻翁来住”“笑问老妻”不同于官场的尔虞我诈、钩心斗角,是和谐美好的人际关系的体现。D.词的题目为“思隐”,而结尾说“但囊中、尚乏买山钱”,表现理想与现实的冲突,表达思隐而不得的痛苦无奈之情。(2)请先概括这首词中词人的形象特点,然后结合词句加以分析。(6分)4.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)松李山甫地耸苍龙势抱云,天教青共众材分。孤标百尺雪中见,长啸一声风里闻。桃李傍他真是佞,藤萝攀尔亦非群。平生相爱应相识,谁道修篁胜此君。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联写遒劲的青松如苍龙腾飞,势拔云天,从众多平庸的树木中脱颖而出。B.颔联“孤标”“长啸”从视听角度凸显了松树独立寒风、傲雪凌霜的神韵。C.颈联运用反衬的手法,借谄媚的桃李和攀附的藤萝来突出松树的形象特征。D.尾联诗意转折,松树如此受人喜爱,可在修竹面前,仍有不足,颇有深意。(2)本诗托物言志,诗人借松树表达了怎样的理想追求?结合诗句简要分析。(6分)\n5.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)次韵李节推九日登南山陈师道平林广野骑台荒,山寺钟鸣报夕阳。人事自生今日意,寒花只作去年香。巾欹更觉霜侵鬓,语妙何妨石作肠。落木无边江不尽,此身此日更须忙。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联写景叙事不仅工在形象,而且注重象外之意,一“荒”字,有咏怀古迹之意。B.颔联抒情,与唐代刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨截然相反。C.颈联写诗人头巾从头上滑下一半,更觉霜发之多,也更深切地感到时节相催。D.陈师道作诗多学杜甫,这首也是学杜甫有得之作,全诗沉郁顿挫,内蕴深刻。(2)本诗和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”这两个意象,请结合本诗尾联和《登高》颔联分析二者的异同。(6分)6.阅读下面这首诗歌,完成(1)~(2)题。(9分)苦寒行①(节选)曹　操水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪,斧冰持作糜②。悲彼《东山》③诗,悠悠令我哀。注①这首诗是曹操在建安十一年征高干时所作。其时在正月。②糜:稀粥。③《东山》:《诗经·豳风》中的篇名,旧说是周公东征归来慰劳士卒之作。全诗气氛悲凉,色调凄苦,反映了战争给人民带来的深重灾难。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.诗歌主要叙写行军途中的艰难,运用白描手法,语言朴实,给人苍凉悲壮之感。B.行军之难,既表现为路途艰险、前行无路,更有对意志的考验。C.“行行”,叠词的使用,走啊走,前路好像没有尽头,表现了战士们的绝望心情。\nD.“担囊”“斧冰”,既是写实,其中动词的使用又增添了诗歌的画面感,真实而形象。(2)“悲彼《东山》诗,悠悠令我哀”两句刻画了诗人怎样的形象?请简要分析。(6分)\n任务突破练二十五　鉴赏古代诗歌的形象1.(1)C　解析C项,“表达了主人将远行,无法与诗人一起吟诗听琴的遗憾”错。颈联说的是诗人要开始孤独的远行,表达了无法与主人一起吟诗听琴的遗憾。(2)①喜欢幽静。寻找裴明府要穿过桂丛小巷,绕过杉树藩篱,到深邃幽雅之处。②品位高雅。柱上雕刻有鸟虫书的对联,又能弹琴,显示其高雅的品位。③平易好客。诗人两次来访,且能一起对饮,可见主人热情好客。2.(1)D　解析D项,“张五不禁解下龙泉宝剑,换取千钟美酒,与诗人一醉方休”错误,从诗意看“解下龙泉宝剑”的是诗人,“换取”也缺乏依据。“为尔倾千觞”中“尔”即“你”,指张五。(2)张五是一个洒脱不羁、多才多艺的贵公子形象。诗歌通过对张五酣卧高堂、把酒听歌观舞、吟弄横笛、弹奏琵琶等动作从正面进行刻画,以及借诗人对张五的赞许、推崇,并解下宝剑与他痛饮千杯,从侧面进行烘托。3.(1)D　解析D项,“表达思隐而不得的痛苦无奈”错误,结合后面的“从天借”可知,表现了词人的洒脱风趣,没有表达痛苦无奈之情。(2)①志趣高雅,从对居住环境的考虑安排、归隐后人物富有情趣的活动、梅竹的君子形象可看出。②风趣洒脱,“但囊中、尚乏买山钱,从天借”表现了词人的洒脱不羁、幽默风趣。③安贫乐道,囊中羞涩、“蒿簪藜杖”,却依然想归隐,想保持高雅的情趣,可见其安贫乐道的特点。4.(1)D　解析D项,“可在修竹面前,仍有不足”有误。诗歌最后一句的意思是“谁说修竹胜过松树呢”,这个反问句用竹子衬托松树,进一步表现了诗人对松树的喜爱。(2)①拒绝平庸,卓尔不群。诗人借高大苍劲、势拔云天、从众多树木中脱颖而出的松树,表达对卓越气质的追求。②无畏困境,百折不挠。诗人借傲雪凌霜、屹立不倒的松树,表达了对不屈于恶劣环境的精神的追求。③刚直不阿,永葆高洁。诗人以桃李、藤萝喻指肆意毁谤、长于攀附的奸佞小人,表达对独立精神、高洁品格的追求。(意近即可)5.(1)B　解析B项,“感慨截然相反”错,颔联抒发了年年岁岁人事变迁的感慨,与刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨相同。(2)①同:都借“落木”“江”这两个意象写出了秋天萧瑟而深远的意境,表达了韶光易逝的感慨。②异:《登高》表达了壮志难酬的感慨,本诗则表达了作者想要玩赏更多风光却因要忙于世务、难有空闲的惋惜之情。6.(1)C　解析C项,“表现了战士们的绝望心情”错误,“行行日已远,人马同时饥”,意思是走啊走啊日子久远,人疲马乏又渴又饥,主要表现战士们即使在如此恶劣的条件之下,依然坚持行军,赞美战士们的大无畏精神。(2)“悲彼《东山》诗,悠悠令我哀”两句刻画了一位不畏艰苦、积极向上、关心士卒、体恤部下的将帅形象。行军途中生活艰苦,但是诗人依然充满胜利信心,以及对长期征战不得归家的士卒的深切关怀。