写作指导：记叙文细节描写

记叙文细节描写技法指导：巧用描写，“活现”人物一、外貌描写人物的外貌描写也叫肖像描写，就是抓住人物的外形(容貌、体态、表情、服饰、神情、风度等)进行准确、生动、形象的刻画，以达到“以形传神”的效果，即通过描绘人物的某些外部特征来向读者展示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。外貌描写的方法(一):抓住关键、特征鲜明。描绘人物时，要选取最能反映人物身份与性格的地方进行描绘，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的地方进行描写，突出人物的外貌特征和性格特征。:【重读教材】1. 鲁迅·《故乡》我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。点评：闰土的脸是紫色的，圆的，头上戴的是“小毡帽”，颈上带着“银项圈”，还是“明晃晃”的。简短的一句话，集中笔墨勾勒出了农村少年闰土纯朴可爱的美好形象。2. 鲁迅·《孔乙己》他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。点评：作者对孔乙己的外貌进行了详细的描写，突出了一个贫困潦倒，经常挨打，懒惰而又死爱面子的老书生形象。【中考在线】(2017深圳北部湾经济区)半标题作文：与他相处的日子他很瘦，黝黑，但结实。一条时景蓝裤子，膝盖前两只“眼睛”，很显眼。第一次的寝友见面会上，他讷讷地说：“我从山窝里来。”点评：作者用寥寥几笔，便使一位憨厚、朴实的山中小伙的形象跃然纸上，“瘦”写其生活质量之差，“黑”写其劳作奔波之苦。最有特点的是作者描述他的衣着，“一条时景蓝裤子，膝盖前两只‘眼睛’，很显眼”，恰到好处地表现了人物特征。【提分小练】请对下面描写“手”的片段进行升格，100字左右。妈妈有双灵巧的手。她的手虽然粗糙，但很灵巧。(这段文字按照常规思路描写妈妈的手，第一句点出了“灵巧”，第二句又重复了一遍。) 外貌描写的方法(二):描写有序,用词恰当。外貌描写要根据情节的发展或文章的主旨，确定观察描写的角度，按照合理的顺序进行描写。一般按照先描绘整体印象，再有顺序地描绘局部(由上到下)，或反之，有序地展现人物的品格、思想及性格特征。【重读教材】1.鲁迅·《故乡》这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。点评：先“身材”， 再“脸”部，后衣着，从上到下；写脸部是先“'脸”后“眼”，由整体到局部；写衣着是先“帽”后“衣”，从上到下；写眼部是先“眼睛”后“周围”，由内到外；写手部是先手中的“物件”后手的“实情”，由外到内。这样，随着作者的笔墨，先后有序逐渐完整地将闰土中年穷苦、麻木、近于木偶的个性特征展示在读者面前。【中考在线】标题作文：假如时光可以倒流在那松塌塌、油光光、皱纹满布的脸上，一双眼睛似乎早已失去光彩。高高的鼻梁下，一双鼻翼显得特别大。酱紫色的嘴唇好像已和古铜色的脸融为一体，让人分不清。远远看起来，额头上的皱纹就像干枯的河床，想象得到他生活的担子有多么的沉重。他就是我的父亲。点评：作者通过细腻的外貌描写，先从脸部整体来说，再依次对眼睛、鼻梁、鼻翼、嘴唇进行描写，细致地写出了在生活的重压下不求回报的父亲的外貌特点。【提分小练】下面是某同学写的关于班长的一个外貌描写的片段，请你根据一定的顺序进行升格。(200字左右)她是我们的班长，虽个头矮，却生得眉清目秀。一件米黄色的外套，一条黑色牛仔裤，一双灰红色的旅游鞋，衬托得她娇小可爱。她那一双水汪汪的“黑葡萄”镶嵌在弯弯的细眉下，一只小鼻子安装在那张能说会道的嘴巴上方，仿佛是座小山峰。 外貌描写的方法(三):妙用修辞显神韵巧妙精确的修辞(比喻、夸张等)手法使得人物的外貌描写栩栩如生，更能凸显人物的性格特征。【重读教材】1.鲁迅·《故乡》我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。点评：对杨二嫂站姿的描写，将其两腿比喻成“细脚伶仃的圆规”，写出杨二嫂的不修边幅，突出生活对她的迫害。同时“凸颧骨，薄嘴唇”突出了杨二嫂尖酸自私的小市民嘴脸。“薄嘴唇”为下文写她伶牙俐齿、语言尖刻做铺垫。【中考在线】半标题作文：与他相处的日子他将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。点评：作者聚焦胡子与嘴巴进行描写，尤其是对胡子的描写，语言简练且富有画面感，将胡子的颜色比作“中国墨”，将胡子的形态比作“黄杨木”，生动有趣。【提分小练】 根据下面提供的材料，运用上面的方法，对这对小姑娘作肖像描写。(200字左右)一对孪生姐妹走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘也跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破手指的孩子，母亲陷入了沉思。  一、动作描写动作描写是刻画人物性格、塑造人物形象重要描写方法之一。人物的音容笑貌、举止言谈、行走坐卧都离不开动作描写。只有通过人物的具体行动，才能把“做什么”变成“怎么做”，才能更好地展示人物的思想性格。成功的动作描写，可以揭示人物的身份、地位，反映人物心理活动，表现人物的性格特征，推动情节的发展。有了动作描写，人物才能生动活泼、栩栩如生，才有画面感和立体感。动作描写的方法(一): 动作分解“连连跳”将动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，对人物最有特征的动作进行“慢镜头”式描写，人物形象就能生动地展现在读者面前。【重读教材】1. 朱自清·《背影》我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见……点评：文中分别使用了“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”一系列动词，环环相扣，特写镜头式地展示了父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子的情景，将一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活地展现在读者面前，感人至深。2. 鲁迅·《故乡》第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”点评：作者此处连用“扫”“支”“撒”“缚”“拉”“罩”六个动词，生动地写出了闰土捕鸟的全过程，表现了少年闰土活泼可爱、聪明机智的性格特点。【中考在线】标题作文：给“善意的谎言”点赞奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。点评：对于一个简单的穿鞋动作，作者运用了一系列动词“绷”“溜”“抓”“抬”“插”“扎”“踩”等来进行描写，观察细致，写出了奶奶穿鞋的全过程。 【提分小练】请你使用“动作分解‘连连跳’”对下面场景进行描写，使语段生动起来。(100字左右)元旦晚会上，她跳了一支舞，吸引了大家的目光。 动作描写的方法(二): “涂脂抹粉”有门道在动词前加上修饰语来表现动作的幅度、力度，这样能使人物形象更加形象、有活力，也更能展现人物性格及心理特征。不同的修饰语有不同的作用。【重读教材】1.朱自清·《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。点评：“蹒跚地”和“慢慢”写出了父亲的老态。同时，也表现出了父亲的背影给“我”留下的印象之深。【中考在线】材料作文：细节决定成败她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。点评：“轻轻”“小心翼翼”“小心地”“细细地”生动形象地刻画出她进餐时斯文、有教养的举止。【提分小练】请发挥自己的联想与想象，给下列动作加上修饰词语，对下面这段话进行升格。(150字左右)我到池塘摘莲蓬，由于心急被莲柄上的小刺儿割伤了，最后用蚌壳把莲柄磨断，成功摘得了莲蓬。动作描写的方法(二):“量体裁衣”显个性每个人做事时的动作都是千差万别的，比如紧张时捂胸口，夸张时张口，慌张时摸后脑勺，茫然时摇头等，所以习作时要根据描写对象的身份、地位、处境和状态来选择合适的动词进行描写，从而凸显出人物的个性，达到准确描写的目的。 【重读教材】1.鲁迅《阿长与〈山海经〉》虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”点评：选段中“低声絮说”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”形象地写出了阿长“好事情”“切切察察”的形象；睡觉摆成一个“大”字，则表现了阿长的粗俗睡态。 【中考在线】半标题作文：与同学相处的日子小李拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着 。随后将干净的抹布小心翼翼地叠成方形，右手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像在雕琢一件精美绝伦的艺术品。点评：语段通过“蹲在水桶旁”“用力上下搓着”“ 叠成方形”“ 右手按住一边”“弓着身，低下头”等动作，描述了小李擦黑板的过程，表现出了她认真仔细的性格特点。【提分小练】下面是某一学生描写自己学游泳的一个片段，请仔细阅读，运用恰当的动作描写，写出自己的修改稿。注意表现“我”一步步从开始的抗拒、害怕到最后学会的开心、满足的变化。(200字左右)今年夏天，爸爸带我学游泳。 爸爸骑自行车带着我去游泳馆。 到了游泳馆，从自行车上跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始学游泳。 吃力了，休息一会儿，再游。 过了一个多小时，我们就回家了。 游泳真让人开心。一、心理描写 心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。描写人物的心理活动，可以使人物形象更具体、更生动、更有感染力。它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。通过心理描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表达人物的真情实感。心理描写的方法(一): 内心独白展示矛盾运用第一人称“我”来叙述自己的心理活动，表露自己的欢乐和悲伤、矛盾和犹豫、忧虑和希望等。【重读教材】1. 都德·《最后一课》片段一：我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！点评：以第一人称“我”叙述自己听到韩麦尔先生的话后的心理活动。片段二：我的最后一堂法语课！点评：单独成段，突出了韩麦尔先生的话在小弗郎士感情上产生的共鸣和反响。片段三：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。点评：这段心理描写首先表现了小弗郎士对这“最后一课”的珍惜，为“再也不能学法语了”而感到无限惋惜，为过去“旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……”而懊悔。其次他对感到“讨厌”的书和严厉的韩麦尔先生的情感也发生变化。片段四：可怜的人！他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。点评：这段心理描写表明了老师真挚深切的爱国热情，也通过小弗郎士对老师的怜悯、尊敬和感激之情，表明了孩子的心灵上爱国意识正在成长。片段五：我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来……点评：这段心理描写表现了小弗郎士对这最后一堂法语课的珍视，并且把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。“心里挺难受，头也不敢抬起来”表现了小弗郎士因没背好书内心的羞耻感。【中考在线】半标题作文：诚实无价老师讲评到那道题时，我才发现不是我做对了，而是老师批错了。我刚想跟老师说，可话到嘴边又吞了回去。我想，要是举了手，把分数改了过来，我的97分不就“飞”了？说，还是不说呢？我的内心挣扎得很厉害。正义的天使说：“做人要诚实，诚实比分数更重要。”可邪恶的魔鬼说：“要97分吧！要是把分数改过来，你可连95分都没有了呀！”也许是我的虚荣心搞的鬼，最后竟然让邪恶的魔鬼战胜了正义的天使。我趁同桌不注意，悄悄地把错题改了过来。虽然这件曾让我内心挣扎的事已经过去很久了，但我到现在还是放不下。现在我更加懂得“诚实无价”这句话了。点评：选段节选了“我”发现老师把“我”本来做错的题批对了，“我”得了高分之后心里一直在纠结要不要告诉老师，“正义的天使”与“邪恶的魔鬼”的对话正是“我”当时心里的斗争，将“我”当时的内心想法真实坦诚地展现了出来。【提分小练】根据以上所讲的心理描写的妙招，将下面情景写成一段200字以内的文段。昨天你没有写作业，老师叫你到办公室，此刻你正在去办公室的路上……    心理描写的方法(二):联想、想象显现心怀通过对人物联想、幻觉、梦境等的描写，表达人物的某种心境、意念，曲折地反映客观现实，能增添抒情和浪漫色彩，梦中或幻想中的喜怒哀乐正是人物在现实生活中的曲折反映，表达人物真实的感情。【重读教材】1. 鲁迅·《故乡》这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。点评：这是“我”的联想：母亲提到闰土，“我”的脑里便浮现出了少年闰土那充满活力和生气的少年英雄形象。与后面见到时迟钝、麻木的中年闰土形成了鲜明的对比，表达了“我”失落、悲哀的心理。2. 鲁迅·《藤野先生》每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。点评：鲁迅正在偷懒时就出现了幻象，正是自己的恩师——藤野先生，似乎要讲道理的样子，由此可见藤野先生对鲁迅先生的影响之大，也表达了鲁迅先生对恩师的尊重和怀念之情。【中考在线】(2017北部湾经济区)半标题作文：与音乐相处的日子夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中萦绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！夜已经很深了，我躺在床上久久不能入睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……点评：选段第一句是作者听《春江花月夜》时联想的场景写出了音乐对“我”的抚慰。【提分小练】 姥姥眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早点睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，。(请在横线上补充“我”此时的心理活动)一、语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。“言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人的有特色的谈话”中来“推见每个说话的人物”，这便是成功的语言描写。语言描写方法：符合人物性格身份【重读教材】1. 鲁迅·《孔乙己》忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。点评：选段通过语言描写，将孔乙己的悲惨命运展现得淋漓尽致，在孔乙己身上我们看到深受封建思想毒害而至死不悟的旧知识分子形象，突出文章主旨。2. 莫泊桑·《我的叔叔于勒》片段一：毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”    母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 点评：选段中母亲的话说得冠冕堂皇：既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注重教育。但其实表现了她既爱面子，又要节省开支，体现了她精细、刻薄的个性。片段二：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”  父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”  母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。点评：片段是菲利普夫妇得知那个老水手就是于勒时的语言描写。母亲得知那个老水手就是于勒时，对他的称呼变为“这个贼”“那个讨饭的”。于勒从前占有过他们应得的一部分遗产，而后来又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，菲利普夫人终于按捺不住，旧怨新恨一起发作，破口大骂。她的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。3. 鲁迅《阿长与〈山海经〉》“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。点评：选段中阿长的话形象地写出了阿长祈求祝福和表达爱的方式简单鲁莽，既表现了阿长的封建、愚昧，又展现了她真诚、淳朴、善良的天性，她对生活怀有期待又要求不高，容易满足。【中考在线】(2018北部湾经济区)半标题作文：如今，才知道我也有闪光点最初的女孩拍起手来，很快周围的人都开始为我鼓掌。女孩笑着说：“你刚刚讲故事的时候，眼睛里在闪闪发光哎，好像里面有一颗星星在一闪一闪！我从没看见你这么自信闪亮的样子！”周围的同学也连声附和着。我眼圈里有些泛红：“真的吗？太谢谢你了！”她大大咧咧地摆摆手：“不用谢！希望你以后可以一直这么自信哦。别老是一个人看书啦，大家都可以一起陪你的！”我看见她脸上绽出了花一般的笑容，不知何时投下的阳光洒在她的身上，为她镶上了一圈明亮的边。这阳光，这笑容，都像是在鼓励我，告诉我，我也是一个自信的人。点评：通过女孩与“我”的对话，写出了“我”的自卑、书对“我”的重要影响以及她的话语对“我”的鼓励。 【提分小练】1.唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一片绿油油的西瓜地。你猜猜，他们都会说些什么呢？唐僧说：“。”孙悟空说：“。”猪八戒说：“。”沙和尚说：“。”2. 下晚自习后同学们刚回到学校宿舍，谁料突然停电，大家手足无措乱成一团。(要求：写一群不同性格的人的对话内容)人物(身份、性格)对话内容A(胆小的人)B(胆大的人)C(幽默的人)D(恶作剧的人)匠心独运 佳作展示:题目:那有温度的目光要求:①立意自定,文体不限,不少于600字(如果写诗歌,不少于20行)。②字迹工整,书写清楚,卷面整洁(达到此要求,评分时可奖励2分)。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。那有温度的目光 人们说,大爱无言,如沉默的父爱,我却不以为然。我一直认为木讷的父亲永远不会表达爱,直到那个午后我不经意间的回眸,那有温度的目光,带给我无尽的温暖。(点题,并领起下文。)  我像往常一样骑车出门,简单地向父亲告别:“爸,我走了!”父亲正忙着什么,头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样,我简单地道别,他简单地应答,再没有多余的动作,哪怕是一个眼神,小说里写的深情款款,在我们身上丝毫不现。(事件一:在家里,我和父亲告别,父亲和以往一样淡淡地应答。) 车轮碾过小巷的石子路,巷口那株银杏不知何时已满树金黄,片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。我仰头望一望那高大的树冠,下意识回头看了一眼。那一转身,一回眸,便定格整个画面。拐角处一个淡淡的人影,正遥遥地望着我,悠长的目光一直延伸到我心里。而那人影,是我十六年以来最熟悉的人——父亲,我的父亲。父亲发现了我在看他,刹那间,他有些手足无措,慌乱地收起目光。羞涩而窘迫的神情是我从未见过的,掺杂着孩童一样的恐慌,立刻转身回了家。(细节描写到位,突出父亲的目光,刻画出父亲被发现后内心的慌乱和羞涩。) 原来,父亲正用他那默默无言的爱,保护我的每一天。此爱无言,却成永恒。(事件二:上学路上,无意间看到父亲正在注视着自己,感到很温暖。) 忽地,似曾相识的另一幕,闪现在脑海中。(过渡到下文的回忆。) 初春的清晨,阳光洒满院落,院里漂浮着月季花的甜香。这一天,我要第一次离家,开始我崭新的上学生涯。我坐在自行车后座上,双手抱住爸爸的腰,把头靠在爸爸的后背上,透过衣服感受着他的体温。一路上,微风那么温柔,轻轻拂过我的面颊;路边绿油油的小麦伸展着小小的绿叶,迎接着阳光的爱抚。(回忆中的一切都那么温暖和美好。)到了校门口,爸爸把我抱下来,示意我自己进校门。我诧异,恼怒,抗议,可是爸爸一直是一脸的固执。我恼怒地跑进校门,心里想着父亲的无情。可是,转身,回眸,拐角处淡淡的人影,正遥遥地望向我,温暖的目光跨越时空看进我的心里。(多么温暖深情的目光啊,这样的细节描写令人感动。)那一刻的目光,定格在我的记忆中,温暖着我的每一天……(事件三:回忆上幼儿园时,父亲的温暖的目光。)  父爱无言,可是他的目光却让我无时无刻不感到暖暖的关怀和爱护。父亲陪伴我的每一时、每一刻,似一颗颗璀璨的珍珠,串成一串闪光的岁月,温暖我的每一段路程,幸福我的每一段时光。(结尾再次点题,并点明主题。) 佳作点评:这篇作文以细节描写取胜,特别是对父亲的目光的描写,很动人。既扣住了题目,又表达了浓浓的亲情。文章按照空间的转移来组织材料,三件事情之间衔接紧密,过渡自然。全文语言清新自然,娓娓道来,显示出小作者深厚的语言功力。