首页

高中语文高考漫画作文专项练习题(共十一篇,附写作指导)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/15

2/15

剩余13页未读,查看更多内容需下载

高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(一)15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(二)15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(三)15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(四)15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(五)阅读下面的材料,根据要求写作。要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(六)阅读下面的材料,根据要求写作。上述的漫画引发了你怎样的思考?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(七)阅读下面的材料,根据要求写作。请揣摩上面漫画的寓意,联系生活实际,为班级将要召开的“理性·包容”主题班会写一篇发言稿。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(八)阅读下面的材料,根据要求写作。仔细观察下面这幅《攀高枝》漫画,根据漫画内容及其含义写作。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(九)阅读下面的材料,根据要求写作。红军:我们的船,奋力划桨能过江。宇航员:我们的船,轻按电键能航天。读了上面的天地之间的对话,作为新时代的青年,你有什么思考和感悟?请结合材料写一篇不少于800字的文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(十)漫画这种艺术形式常用简单而夸张的手法来描绘生活,思考人生。阅读下面的漫画材料,结合生活实际,谈谈你的认识和思考。15 高考语文漫画作文专项练习班级考号姓名总分(十一)假如你的母校春风中学,要在初一年级召开以“家庭教育”为主题的家长会,拟请高考结束后的你在初一年级全体家长会上发言。请根据漫画的内容,并结合自己的成长经历,写一篇发言稿。要求:选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。15 附:写作指导(一)立意分析:这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。(1)首先看标题是什么:摔了一跤(2)再把标题同漫画的内容结合起来分析:从画面上看,画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了,旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说:“出事了吧!”显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题。(3)所以,这幅漫画作文题的寓意:旨在告诉我们当孩子摔了一跤(遭遇挫折等)之后,家长、学校和社会是如何看待的。因此,透过标题,可以这样立意:(1)不要担心孩子摔跤,智慧是摔出来的,不摔跤的是永远趴着的人;(2)呼唤给予孩子自由成长的空间,不要因为过度保护而适得其反;(3)要兴家、强校、富国,家庭、学校、社会在教育方面要达成共识;(4)社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。(二)立意分析:(1)画中人(物)的形象点:甲学生得了100分获得亲吻,得了98分遭到掌捆;乙学生得了55分遭到掌捆,得了61分受到亲吻。(2)画中人(物)的关系点:“好”学生与“差”学生,“进步”的学生与“退步”的学生。(3)画中人(物)的细节对比点:亲吻为哪般?掌捆为哪般?通过观察画面中的各种要素,就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意:以分数论成败?高分=人才?由此,可从以下几个角度进行立意:(1)从“批判唯分数论”的角度,可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等;(2)从“批判教育评价单一”的角度,可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式,用发展的眼光看待孩子”等;(3)从“批判教育目标功利短视”的角度,可以立意为“以分数的高低奖惩孩子,是一种急功近利的教育手段,不可取”等。(三)立意分析:这道漫画作文题由漫画和文字组成。(1)首先看漫画内容是什么:漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象,老师注视着学生,对学生说着话;男女两名学生在听老师讲话。(2)再把漫画内容和文字结合起来分析:很显然,漫画中老师说的“你们再看看书,我再看看你们”是关键句。对过去而言,“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思;而对现在而言,“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说,这句话从老师的角度看充满了深情,有老师对学生的期待和希望,还有老师对学生的眷念和不舍;从学生的角度看,有对师生情的深情回忆,还有对老师过去给予的关爱的无限感激。由此,可从以下几个角度进行立意:(1)老师的角度:社会呼唤有温度的教师;知识传播者,人生摆渡人;守望学生,期许学生能够实现梦想,不负青春……(2)学生的角度:在款款深情下扬鞭远行;铭记师恩,勿负韶华;亲其师而信其道,感恩老师……15 (3)老师和学生的综合角度:师恩难忘,师爱情长;款款爱心,助力学生成长;师生情,一生相伴;师生关系,和谐发展……(四)下列各项中,切合题意的有(),符合题意的有(),偏离题意的有(),并说明理由:A.美,源自距离B.要理性看待理想与现实之间的关系C.努力得来的才是最好的D.要树立正确的审美观和价值观E.过程往往比结果更重要F.把特定的人才放在不适当的位置,就可能只是一个普普通通的人了,他的才华就无法显现G.必须保持特定的、适当的距离,否则就会影响和削弱审美主体的审美效果H.正确地看待理想和现实的矛盾,学会正确面对生活中的不如意切合题意:B、C、F、H(能把握漫画的寓意对接现实生活)符合题意:A、D、G(只论述“美”的范畴,未能透过表象,扣住材料核心由此及彼对接现实)偏离题意:E(空泛,未能把握住漫画的寓意)(五)漫画为小白兔拔萝卜。漫画中的小兔子已经拔了两个小萝卜,此时,正在吃力地拔着一个特别大的大萝卜,这幅漫画可以给我们很多的思考。第一,困难越大,收获越大。图中兔子正在挑战一个大萝卜,想要把大萝卜拔出来。大萝卜是兔子正在面临的困难,如果想把萝卜拔出来,那就需要坚持不懈地努力,努力过后就会有一个很大的收获。这让我想到20年前的华为,面临快要倒闭的巨大困难,始终坚定战胜困难的勇气,不断坚持,对准信息通信领域,最终获得了今天的成绩。尽管华为在中美贸易战中受到了冲击,但仍然以自己坚强的勇气和信念战胜了困难和挫折。第二,量力而行,适度舍弃。漫画中的小兔子只要放弃拔不动的大萝卜,选择后面更多的小萝卜,他一样可以取得和大萝卜分量相当的收获。我们的人生道路上也需要学会舍弃和放弃,因为人的认知是有限的,难免会在工作和生活中遇到自己无法克服的困难,在发现自己力所不能时,应该果断放弃,量力而为,另辟蹊径,从而获得人生的成功。刘翔曾经是跳高运动员,但是发现自己在跳高上毫无建树,于是在12岁那年放弃跳高转为跨栏,最终成为“亚洲飞人”,取得了成绩。第三,巧借它力,提升能力。漫画中的兔子不一定拔不出这个大萝卜,它可以借助铲子或者其他工具,也可以求助其他兔子来帮忙一起拔,就可能可以拔出萝卜。生活中也是如此,一个人的力量是有限的,而团队的力量是无限的,我们要学会通过借助他人力量来实现目标。如共享单车就是将自行车这个夕阳产业通过和互联网+相结合,进行产业升级,最终没有使得自行车行业继续没落下去。当然,考生也可以进行辩证、综合的思考,比如在做事的时候既要有如小白兔般不畏困难的勇气,敢于吃苦,懂得战胜困难,收获自己的幸福。同时,做事的时候也要量力而行,要能够实事求是,适度舍弃,学会整合资源,提升自己的能力,在生活和工作中不断战胜困难和挑战。立意:1.努力越多,收获越大。2.转变思路,不逞蛮力。3.做生活的智者。(六)【解析】【分析】漫画作文审题首先要关注漫画的构成,画面每一个细节和文字都不能放过,在此基础上再去把握漫画的寓意,从寓意再来找到写作立意的角度。首先看画面中小孩捡到了五毛钱,正在把它交给警察叔叔,文字显示“我在马路边捡到五毛钱,把它交到警察叔叔手里边……”;同时注意画面上方有浓黑的乌云,乌云中有三张嘴正在七嘴八舌,“区区5毛钱谁稀罕呀……”,“根本就没法领嘛!”,“纯属作秀”。这些唾沫星子变成了豆大的雨点砸向小姑娘,而警察叔叔为她撑起了一把伞,挡住了这些流言蜚语。15 立意角度就可以分别从小孩、警察、乌云议论三个角度,小孩拾金不昧,心灵纯洁,代表社会正能量;警察叔叔撑起大伞,对小孩呵护有加,体现社会对善良美好行为的认可与保护,体现积极的社会正能量;乌云议论则是社会中不和谐的声音,应该是批判的对象,对美好淳朴善良的行为进行嘲讽,扼杀真善美,造成社会风气变坏。【点评】考查漫画作文。首先要读懂漫画的意思。这是漫画作文写作至关重要的第一步,只有读懂了画意,明确了画旨,才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景;标题即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想;材料是对画面情景的提示与注解。第二要抓住漫画的形象特征。具体说来,在分析画面时,要注意画面突出了什么,夸张了什么,或画错了什么只有抓住了漫画的形象特征,才能把握住漫画的本质所在,正确的构思立意、谋篇布局。第三要善于联想和想像。在写作时,要联系自己生活周围的人和事,运用联想和想像加深对画意的理解,并获得大量写作材料。(七)【审题】这是一则漫画作文题,漫画作文其实是材料作文的变型,学生观察漫画时需要先整体后局部,不放过任何一个细节,尤其是漫画中人物的语言、动作、神态等。这幅漫画的主体是两个人,他们正对着一个从左边看是6,从右边看是9的数字进行争论,坚持认为对方是错误的,都在不满地争论。漫画底部的语言“不能仅仅因为你是正确的,就认为我是错误的。”同时也点明了漫画的主旨。告诉我们在看待同一个事物时,角度不同、立场不同,就会得出不同的结论,并非一方正确,另一方就一定错误。因此,这则漫画旨在引导人们思考如何理性地对待生活的事件,并且应当以包容的态度对待对方。【立意】1.理性看待,包容对方;2.将理性、包容当做人生之尺;3.包容是美德,学会包容;4.用理性态度对待感性人生;5.理性诚可贵,包容亦重要。(八)【题干分析】本则漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成。画面中的鸟与人形成对比:鸟儿攀高枝不会有危险,因为它靠的是翅膀而非高枝;人攀高枝则不同,脚离开了地面,一切听凭与高枝。漫画诠释得很具体,“此理对于个人、团队、国家均适合”。据此可得出漫画的深层含意,或可将三者看成一个完整系统,综合立意。针对这则材料的文字说明,我们可以提取关键词进行审题与立意。材料中的关键词有“相信自己”“枝”和“翅膀”。“相信自己”不难理解。而针对“树枝”和“翅膀”,应深刻理解它们的比喻义。“树枝”喻指可以凭借的外在条件,可以是职位、名气、荣誉、平台等,而“翅膀”喻指自己的能力、实力、本领、潜力等。可从多角度进行思考:一是个人层面,如增强个人实力,提升自身素养等;二是集体层面,如某企业提升自主创新能力等;三是从国家层面,如发展科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等。【立意提取】1.练就奋飞的翅膀。2.论自主创新的重要性。3.要做到名副其实。4.打铁还需自身硬。(九)这是一则漫画材料,漫画由两大部分组成:下面是三位穿红军军服的战士驾着木筏,下面是波浪;上面是三位宇航员坐在写有“中国航天”字样的飞船上,周围是一片星空。红军战士正和宇航员们对话。标题是“天地对话”。下面注释了红军和宇航员的对话内容:“红军:我们的船,奋力划桨能过江。宇航员:我们的船,轻按电键能航天。”“奋力划桨能过江”强调齐心协力,艰辛创业,表现乐观精神;“轻按电键能航天”表现科技发展、国力强盛的自信自豪。反复出现的“船”成为连接画面的关键。这幅漫画是想象中历史与现实时空交汇的对话,生动形象地揭示出现在国力强盛与过去艰辛创业的因果关系,蕴含长征精神和航天精神。考生阅读画面,借助“船”这一意象,可以回想国家强盛的原因,可以感慨时空交汇的变化,可以思考长征精神、航天精神、红船精神的时代意义,可以畅想美好的未来图景。任务要求“作为新时代的青年”,要求必须以青年为视角,思考青年人的责任和抱负。15 【参考立意】驾时代之船,扬青年理想;发扬奋斗精神,实现民族复兴;我们如此自豪,因为始终在船上;……(十)【审题】这是一则漫画材料作文。画中有一个男孩,正站在十字路口,不知道该往哪个方向走。这幅漫画中的男孩就像我们自己,很多时候,面对人生的不同选择,我们都感到迷茫,不知道人生的方向。但是无论如何,方向是需要自己选择的,从这个角度看,文章可以立意为,人生需要勇敢选择;男孩本来是顺着大路在走,但是看到不同的道路时,他又感到无所适从,不知道该走哪条道路,如果我们有自己的人生方向,就需要坚定不移地走下去,犹豫徘徊反而可能会错失良机;男孩之所以犹豫徘徊,根本原因还是因为没有自己的目标,因此可从根据自己的特长尽快确定人生目标的角度立意;男孩的犹豫也可能来自哪条道路平坦好走的纠结,其实,道路平坦不一定是我们选择的理由,为了理想、为了国家和人民,逆行才彰显我们的勇气和价值;有时候大多数人的方向不一定是对的,另辟蹊径反而可能容易成功……总之,这幅漫画可选择的角度非常多,抓住你最擅长的一个立意来写即可。【立意】1.人生需要勇敢抉择;2.坚定人生的方向;3.另辟蹊径,迎来成功。(十一)【审题】本题是根据漫画完成写作任务,首先应看懂漫画反映的问题。丰子恺的两幅漫画,第一幅家长再给孩子点烟,为了满足孩子的要求,没有是非判断,似爱实则是虐;第二幅孩子打针苦恼,家长也强制打完针,看似虐,实则是真爱两幅漫画反映的问题就是,家长什么样的“爱”才是真正的“爱”?什么样的爱才能更好地帮助孩子成长?害怕孩子哭闹,不愿让孩子吃必要的“苦”,深怕孩子摔跤等等,因而一味迁就和溺爱孩子,结果是“似爱之虐”,这就是俗话说的“惯子如杀子”。有些教育行为看起来是“冷酷”,实则“理性”。不愿满足孩子无理诉求,哪怕是再哭再闹也无动于衷。明知孩子要摔跤,也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项。“似虐之爱”,往往暗合教育中的“延迟满足”、“在体验中学习”、“在经验中学习”等经典教育之道,因而最终体现为“爱”。读懂了漫画,还要看具体情境要求,根据要求,明确写作者身份应是“高考结束后的你”,参加的活动是“初一年级召开以‘家庭教育’为主题的家长会”,还要明确对象是“初一年级全体家长”,具体要求还有“根据漫画的内容,并结合自己的成长经历,写一篇发言稿”,写作时要明确写作身份和对象,语言要得体,要结合漫画内容加上自己经历,注意发言稿格式和字数。【立意】1.错爱是对孩子的一种毒害;2.爱与溺爱;3.什么是对孩子真正的爱?4.“似爱之虐”与“似虐之爱”。15

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2022-04-21 18:21:02 页数:15
价格:¥8 大小:772.50 KB
文章作者:U-2009

推荐特供

MORE