人教版高中语文必修2第二单元：4.1《氓》课件

《诗经》二首《氓》《采薇》,《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章反复现实主义诗经六义,民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风雅颂赋比兴,卫风·氓《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？,《氓》恋爱婚变决绝章节：一二三四五六人物：女：秋以为期载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉！男：氓之蚩蚩抱布贸丝夙兴夜寐靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（毅然坚决）（对比）情节：,于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！痛楚的认识——,提问：如何看待女主人公的婚姻悲剧？如何看待女主人公？——女主人公的悲剧具有一定社会意义的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，悲剧是不可避免的。,探讨：女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？——初恋时：过于主动、过于热情；——热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；——情变后：走极端，迷信爱情→怀疑爱情、怀疑男性,男子会是什么感受？——短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅然若失。过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味；处处被动、时时受制的热恋没法回味；一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不堪回味。,比兴手法桑之未落，其叶沃若。→桑之落矣，其黄而陨。比兴于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。→情感变化，女子容颜变化；,通假匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。非吁脱畔古今异义将子无怒以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。过错财物多年愿，请,士也罔极，三二其德言既遂矣静言思之总角之宴没有标准助词，无实义助词，无实义快乐,WhenIsetoutsolongago,Freshandgreenwasthewillow.WhennowhomewardIgo,Thereisaheavysnow.Thehomewardmarchisslow,Myhungerandthirstgrow.Myheartisfilledwithsorrow;Whoonearthwilleverknow.-tr.byWangRongpei&RenXiuhua练习:英翻汉《诗经》(中英文版)辽宁教育出版社,1995年,王榕培、任秀桦译注,概括《采薇》每章内容一二三四五六“玁狁之故”难归的原因“忧心烈烈”“忧心孔疚”军旅的忧苦“一月三捷”“玁狁孔棘”作战的情况“我心伤悲”归来的悲伤,概括：这首诗表现了什么样的主题？——表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对故乡的思念和对战争的不满。,首先，注重用具体生动的细节来展现生活图景。探究艺术特点比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。,其次是情景交融。诗末章首四句，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。,诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。再次，旋律协调，音节和谐，,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。——刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。’”——方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”,——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”——描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,岁亦莫止彼尔维何维常之华彼路斯何玁狁孔棘通假暮薾棠/花辂急,雨雪霏霏薇亦作止靡使归聘忧心孔疚我行不来四牡翼翼今我来思词类活用古今异义名作动句尾语气词问很/痛苦行列整齐动作熟练的样子语气词回家