2022年中考复习之挑战压轴题(现代文阅读）：记叙文阅读

2022年中考复习之挑战压轴题(现代文阅读）：记叙文阅读（15题）一．现代文阅读（共15小题）1．（2022•天宁区校级模拟）阅读小说，完成问题。陈小手汪曾祺我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行？老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢？——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马，即刻进产房。过了一会（有时时间颇长），听到哇的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜!母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。陈小手活人多矣。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”；相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王寺，有一团人。团长的太太（谁知道是正太太还是姨太太），要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”②。见了陈小手，说：“大人，孩子，都得给我保住!保不住要你的脑袋!进去吧!”这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手：“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”团长龇牙笑了一下，说：“难为你了!——请!”外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两盅。团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送：“这是给你的!——别嫌少哇!”“太重了!太重了!”喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了：“得罪!得罪!”“不送你了!”陈小手出了天王寺，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。团长说：“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!日他奶奶!”团长觉得怪委屈。（摘自《微型小说选刊》2021第10期）[注]①老娘：接生婆。②走柳：方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析，借误的一项是　　A.小说开篇交代当地特有的风俗和请老娘的种种讲究，既为了引出主人公陈小手，又展示社会环境，为陈小手的命运作铺垫。B.写女人身上油脂太多，接生后陈小手紧得筋疲力尽，“迤里歪斜走出来”，运用行动描写从侧面表现了这次接生的棘手。C.文章对陈小手的命运刻画，从头到尾都没有抒情，仅通过对团长的语言、动作描写来展示，这体现了“倾向性不要刻意说出”的创作风格。D.悲剧是把美的东西毁灭给人看，团长最后开枪打死了陈小手，亲手毁了乡村男科医生的美，体现了他的以德报怨。（2）陈小手为人接生后经常说“得罪”的原因是什么？（3）小说中最后写团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。请说说团长的思维逻辑是什么？（4）结合小说内容简要分析陈小手的形象。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （5）试结合文章内容探究陈小手悲剧的深层社会原因。2．（2022•郴州二模）记叙性文章阅读。杜鹃花一样绽放徐光惠（1）多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。（2）那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。（3）朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧!”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。（4）车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。（5）暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。（6）家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山巅，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魄。（7）我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”（8）四周很静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。（9）“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的社鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢。（10）晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （11）“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”（12）“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。（13）我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。（14）第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。（15）我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动。（16）愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。（选自《思维与智慧》，有删改）（1）根据提示，按照时间顺序用四字短语概括文中“我”的心理变化过程。①经历双重打击，　　；②看到杜鹃花海，迷恋其中；③听如霞介绍杜鹃花，　　；④被如霞的乐观感动，　　。（2）赏析文中第（6）段画线句子的妙处。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。（3）结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。（4）你怎么理解文章标题的含义？3．（2022•姜堰区模拟）阅读小说《红色玻璃球》，完成问题。红色玻璃球[美国]威廉•贝纳德（1）在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。（2）镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。（3）“你好，巴里！今天过得怎么样？”（4）“你好，米勒斯先生。我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （5）“是的。巴里，你妈妈身体好点没？”（6）“是的，正在好转。”（7）“那就好，你想要点什么？”（8）“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”（9）“你想带点回去吗？”（10）“不，先生。我没有钱。”（11）“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”（12）“哦——我只有几个刚赢来的玻璃球。”（13）“是吗？给我看看。”（14）“给，你看。这个多漂亮。”（15）“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”（16）“好像有。”（17）“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”（18）“一定。谢谢你，米勒斯先生。”（19）每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也能理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。（20）许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。（21）现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。（1）以米勒斯太太的视角，简要概括小说情节。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）对话描写对塑造米勒斯先生的形象有何作用？结合（3）至（18）段内容，简要分析。（3）下列句中加点部分表现了米勒斯太太怎样的心理？请联系上下文简要分析。①每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。②然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。（4）小说第（21）段写米勒斯先生是艾达荷州最富有的人。你怎样理解“富有”？联系生活，结合小说内容，简要阐述。4．（2022•安徽一模）阅读下面的文字，分别回答问题。好树如诗王剑冰云蒸霞蔚的浮来山，有一棵大树。它托高了浮来山的天际线，冠荫近千平方米，人称四千岁“银杏之祖”。我的目光从日光初照的时刻开始，远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风。等到站立其下，又感觉它像是昂首的鲲鹏!【A】你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。它立于浮来三峰之间，根系深扎灰岩之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉。凸露的根脉，虎踞龙盘，定力无限。数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。仿佛身负历史使命的老银杏，人们称它是冰川时代留下的树种。因而，要以东方第一缕晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以钟鼓之声烘托它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。【B】仰望这棵老银杏，它是沂蒙的映衬，是日照的地标。鸟儿们飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的辽阔。伴随着金黄色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。落下的一地，仿佛鲲鹏巨大羽翅的倒影。许是气息相通，以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息。【C】老银杏树，只能看清楚下面一柱躯干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，其声萧萧，不禁让人想起那波涛起伏的大海。老银杏树飘散的种子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代长起，已经气势非凡。还有一些，在它的怀里长出，成为它的亲密的依偎。仰头望着老银杏树的时候，甚至会生出某种错觉，似乎它已不是一棵树，而老成了一座仍在生长的文物。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 【D】从一粒种子开始，它时时能听见自己体内崩裂的脆响。它怀抱着热情与自信，不断生发出葱绿的叶片。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓，展现着无穷的力量，蓬勃的生机。一股云气浮来，氤氲在老银杏的四周，远看，似是从它的身上腾起。现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵：岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发……这是从小就受到大树与文心熏陶的孩子。钟声再次响起。金黄的叶片还在慢镜头一般地落着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒。地上的叶子越来越多，风吹过，翻涌着发出海浪一般的声响。老银杏树，它还会存在多久？没有人知道，或许会到地老天荒。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它。片片下落的叶子，闪亮在一级级下山的台阶上。再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全。它那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。（1）下句应还原到文中A、B、C、D中的何处？为什么？老银杏树。不光是树的老祖，也是生命的启示。（2）阅读全文，概括文中银杏树的形象特点。（3）从修辞手法的角度品析文中划波浪线句子的表达效果。你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。（4）文中划线的两段是如何对银否树进行正面描写和侧面描写的？如何进行正面描写：　　如何进行侧面描写：　　（5）请结合全文简要分析文章最后一段的含义。5．（2022•郸城县校级二模）阅读下面文本，完成下列各题。蒸饭匠①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖，热气涌上来。盛饭的人都要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你一言我一语。“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会烧。”我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底的米饭掀开——我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然。第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。③第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老人姓孙，叫孙广禄，是溧水沙河孙家圩一带的人。问到他年龄，我吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁，但也年近80了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候600人，每年圣诞节24、25号两天，他要蒸180斤的米。一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，准时开饭。蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理，掌握了原理去做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……满满的都是学问。④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而78岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。⑤老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。他喜欢读书，酷爱文艺。曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得好，都是因为自己摸索出了规律，而规律来自于一样东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有经历了，才能写得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。对他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。⑥在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景。那场面是有点奇特的，在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多共鸣。⑦第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上。我把小本子还给了他，我们互留了联系方式。他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。（1）请简要概述本文的故事情节。（2）品味语言。①第②段画线句“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了”中的“干”字极富表现力，请品析其妙处。②试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析。（3）文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。（4）作者在结尾段写道“悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰”。请结合文章主旨，说说你对这句话的理解。6．（2022•东明县一模）现代文阅读。蒲柳人家（节选）刘绍棠①七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。②那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。③奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。④何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。⑤何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。⑥第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。⑦她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。⑧一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。⑨不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。⑩何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子……（1）请用简洁的语言为选文第⑦段拟小标题。（字数不超过10个字）（2）请根据下面例句句式，从文中找出相应情节，梳理何满子或一丈青大娘的形象。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 例句：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。说起　　，那真是一个字　　，他（她）　　（3）品味文中划线句，请从不同角度赏析其语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等）。（4）一丈青扈三娘可是《水浒传》中出了名的铿锵玫瑰，书中说她“蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。”和本文中粗手大脚的何满子奶奶似乎毫不搭调，请根据自己对两个人物的了解，说说作者为什么把两个看似有天壤之别的人赋予同一名号。7．（2022•南京模拟）阅读课上，你们被这篇《离花近一些》的小说所吸引，进行了深入地讨论。离花近一些①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后棡树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。⑦收拾好一切，我动身启程了。（1）你和阳阳对文章进行了梳理。你对文章写了“哪三次花籽的传递？”进行了概括，并告诉了大家。（2）第③段画线句的表达效果很好，你结合语境品析给敏敏听。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（3）阳阳看到文章第⑥段补叙了“我”父母生前来信的有关内容，但不明白它的作用是什么？请你分析给他听。（4）大家对文章以“离花近一些”为标题的深层含义展开了热烈讨论，请你结合全文简要概述。8．（2022•重庆模拟）阅读下面文学类文本阅读，完成下面问题。从问题制造者，到问题解决者孙道荣①儿子垂头丧气地打电话给他，钥匙包丢了。仅仅是钥匙丢了，倒也罢了，麻烦的是他的钥匙包里，还有学生证、身份证、一张银行卡和一张快餐店的储值卡。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ②“你怎么这么不小心？这么重要的东西，怎么不保存好，弄丢了呢？”照他以往的脾气，儿子每次犯错，他都是先劈头盖脸一顿骂。但这一次，这些话，他强忍住没骂。他顿了顿，调匀自己的呼吸和心态，问儿子：“在哪儿弄丢的？”③儿子嗫嚅地说：“刚才打的回家，估计是下车时忘在出租车上了。”④他叹了口气，十三四岁的孩子了，还老是丢三落四，经常不是忘了这个，就是丢了那个，制造了一次又一次的麻烦，“你记得车牌号吗？”他问。⑤儿子说：“没注意。”⑥“那你有没有要发票？”如果有发票，也可以很快找到那辆出租车。⑦“也没要。”儿子快要哭了，“爸，我钥匙包里，还有那么多重要的东西，如果找不到，可怎么办啊？”⑧他想了想，告诉儿子：“钥匙包已经丢了，哭不是办法，要想办法解决。”⑨儿子怯怯地问：“那我该怎么办呢？你赶紧帮帮我吧。”⑩以前，儿子遇到问题和麻烦，都是向他求援，虽然免不了挨他一通骂，但骂完之后，他也总是会想尽一切办法帮儿子摆平麻烦，解决问题。也许，这也正是儿子的问题和麻烦层出不穷的原因之一吧。他想，不能再这样下去了，要让他学会自己解决遇到的问题。⑪他对儿子说：“你应该马上做两件事，一件是想办法找到那辆出租车，一件是将银行卡挂失。”⑫儿子带着哭腔说：“我上哪儿找那辆出租车啊？我也不知道怎么挂失银行卡。爸，还是帮帮我吧，求求你了。”⑬“不！”他斩钉截铁地对儿子说，“你必须自己去办，但我可以教你怎么去做。”⑭他告诉儿子，每辆出租车都安装了GPS定位系统，你去出租车公司，告诉他们你的钥匙包丢在出租车上了，告诉他们你什么时间从哪儿上车，又什么时间到哪儿下车的，他们就可以通过GPS定位，帮你找到那辆出租车，如果司机发现了你丢下的钥匙包，或者后面的乘客捡到了并交给了司机，你就可以找回它了。当然，也有可能是被后面的乘客捡到了，又没有交给司机，所以，你接着还应该立即做第二件事，打电话给银行，先把银行卡挂失了。如果最终找不到钥匙包，你还要到派出所去补办身份证，向学校申请补办学生卡。⑮“这么麻烦啊！”儿子哭丧着脸说。⑯“是很麻烦，你每次捅了篓子，我帮你解决时，不都是这么繁琐、麻烦、累人吗？”他对儿子说，“遇到问题不可怕，可怕的是不知道怎么解决，更可怕的是，永远不是自己去解决，而是让别人来替你擦屁股、解决问题。”⑰他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的。⑱儿子答应，按照他教的办法去试试看。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ⑲放下电话，他喝了一大口水，长长地叹了口气。跟儿子讲了这么多，费了这么多时间，如果是他自己去办好，恐怕都已经办好了。但是，他想，这至少是一个开端，让儿子尝试着自己去解决自己的问题。⑳他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦。㉑一个小时后，儿子又打来了电话，告诉他，他已经找到了出租车公司，说明了情况，公司的人已答应帮他通过GPS定位系统找那辆出租车。同时，儿子又告诉他，他已经给银行打过电话了，口头挂失了银行卡。㉒他表扬了儿子。㉓又过了半个多小时，儿子再次打来电话，欣喜地告诉他，出租车公司已经找到了那辆出租车，并且已经联系上了司机，幸运的是，他的钥匙包完好无损，是后面的乘客捡到了他落在后排座位上的钥匙包，然后交给了司机的。儿子激动地说：“我已经和司机师傅约好了见面地点，我马上赶过去，很快就能拿到我的钥匙包了。”㉔“好样的！”他叮嘱儿子，“见到司机师傅，一定要记得感谢人家。”㉕儿子的钥匙包，失而复得了，他非常开心。更开心的是，这一次，儿子是在他的教导之下，完全通过自己的努力，解决了遭遇的问题。这比什么都重要。他觉得，儿子在慢慢地长大。这让他欣慰。他意识到，孩子难免会遇到这样那样的问题，总是不断地捅娄子、惹麻烦、制造问题，而让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题，从问题的制造者，到问题的解决者。这，就是成长。（1）根据小说的情节，以“他”为陈述对象，将下面的表格补充完整。情节主要事件开端“他”接到儿子遗失钥匙包后的求援电话。发展①　　结局②　　（2）第②段和第⑩段两次提到“以往”“以前”的情形，这样写有什么作用？（3）联系上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。①“不！”他斩钉截铁地对儿子说，“你必须自己去办，但我可以教你怎么去做。”②他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦。（4）结合文章内容，概括父亲的形象特点。（5）阅读本文以后，你获得了怎样的感悟或启发？9．（2022•南海区校级一模）阅读下面的文字，完成问题。人心如墙雁翎①第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 老范和老杨是一对邻居，两家的院子共用一堵墙，墙东边住的是老范，他是一个工厂的工人，墙西边住着的是老杨，是一个单位的局长。老范和杨局虽然地位悬殊，但两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人。②一天，老范下班回家，刚走进院子关上门，一转身，突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定晴一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗。老范见黑狗并没咬人的意思，这才战战兢兢站起来，心里却很疑感：这只狗到底是哪里来的？突然，老范发现地上有一堆狗屎，脸一下子变绿了。老范有洁癖，最看不惯这些东西了。③正在这时，杨局来敲门。老范就把那只来历不明的黑狗指给他看，杨局微笑说：“这只狗是前几天乡下一个亲戚送我的，兴许这狗在乡下野惯了，就从墙头跳过来了。”老范这才明白过来，这本是一个大院改成的两小院，院子的其他三面墙都高，只有中间这堵后加的墙要低些，只有一人多高，因此狗一使劲也就跳了过来。④杨局踢了狗一脚，呵斥道：“我叫你乱跑，等回去就拿链子拴了你。”说完就带着狗回去了。⑤老范心想，狗拿链子拴了，一定不会再跳过来了吧。可是他第二天下班回家一看，那只黑狗又在自己院子里了，接着老范又发现了一堆狗屎，脸色顿时变得铁青。恰在这时，杨局又来了，他看到地上的狗屎，就踹了狗两脚，嘴里骂道：“再乱跑，就把你卖到火锅店去!”⑥老范问：“你不是说要拿链子拴它吗？”杨局叹口气，指了指狗的脖子老范仔细一看，狗脖子上有一道深深的勒痕，甚至都能看到血肉了。这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头。⑦就这样过了一个星期，黑狗天天跳到老范家的院子里来拉屎。到了周末，这天老范提前下了班回家，走进院子一看，还好，狗还没有跳过来。正在这时，突然有一团东西从杨局那边的院子里抛了过来。“啪”的一声落到了自己的院子中央，老范一看，竟是一大块新鲜的骨头，紧接着，那只黑狗就“呼”的一声跳过墙来，叼起骨头便大口啃起来，那副饿极的样子，就像一天没吃东西。⑧老范的脑子里突然一片混乱，仔细想了想，才理清头绪：这块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来。⑨到了傍晚，杨局又如期来带狗了。他满怀歉意地对老范说：“这样下去也不是个办法，要不，我把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了。”⑩老范心念一动：原来杨局逼狗跳墙，就是为加高围墙找借口，可是好端端的为什么要加高围墙呢？杨局见老范沉默不语。就问：“老范，你觉得怎么样？”老范回过神道：“我没意见，原本买房时这堵墙就是归你的，要怎么样由你做主。”杨局就点点头走了，老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ⑪晚上，老范的妻子出差回了家。老范把“黑狗跳墙”的事说了，妻子听后，沉吟了一会，说：“我明白了。”⑫原来之前有天老范的妻子上班，看到杨局站在自家门前发呆，经询问后才知道，杨局刚出门却发现有份重要文件没带，想进去拿，结果院门钥匙忘在屋里了，进不去。老范的妻子对杨局说：“要不你从我家子里翻墙过去吧。”于是杨局踩着张凳子，很轻易地从范家院里翻过了中间那道墙，进入了自家的院子。老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患，他不禁长叹一声：“想不到这多年的邻居了，竟还是这样的不信任。”妻子却说：“你该知足了，他虽不信任咱们，好歹还照顾着咱们的面子，不然他堂堂一个局长，想在自己的墙头上加几块砖，还用得着如此大费周折吗？”老范一听，哑口无言。⑬自从那堵墙加高后，就再也不见杨局家那只黑狗了，听杨局说，因为那狗太顾劣，又还给乡下的亲戚。此后，杨局和老范都心照不宣，没事时依然在一起喝茶聊天，可老范总觉得，那茶里少了些以前的味道。（1）根据选文内容，按要求填空。情节发展初见黑狗再遇黑狗提前回家妻子解疑老范的心情①　　②　　③　　④　　（2）文章第①段有什么作用？请结合整篇文章分析。（3）第⑩段中“老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负”，杨局为什么如释重负？请结合全文以杨局的身份（用第一人称）回答。（4）有人认为，小说的标题“人心如墙”独具匠心；也有人认为小说以“信任”作为标题更好。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。10．（2022•岳麓区校级一模）文学作品阅读。镇堂之宝揭方晓①归源村，南方一个山清水秀的世外桃源。村口有家药堂，名叫“德济堂”，在这里已传了三代，代代医术高超，又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看。②德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除。③这德济堂有些古怪，至少在陈须浮儿子陈小浮看来是。古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扃鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒。铁盒还上了锁，黄铜钥匙一直挂在陈须浮腰上，无论寒暑、夜昼、须臾不离身，人根本甭想摸一下。④问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 。除此不再多说半个字，吝啬得要命。不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。陈小浮每次都会搬个小板凳坐在旁边听着，一句也不落下。⑤据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮，人称“建昌帮”，其源于东晋，兴于宋元，于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东南亚地区也有影响。⑥后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公刨这两样中药饮片加工工具，以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村。从此世居于此，用祖上传下来的医术及中药炮制技艺，混口饭吃，转眼就是百十来年。⑦豚刀及雷公刨，陈小浮再熟悉不过了，从小就跟它们打交道。豚刀亦称建刀，体重、把长、刀面阔大、刀口线直、刃深锋利，适合切制根及根茎、藤木、果实、全草等类药材，包括各种规格的片、段、丝、块。雷公刨又称药刨，适合刨制长、斜、直、圆各形薄片或厚片，刨片片形均匀美观，片张可大可小、可厚可薄，省时省力。⑧用刀，是最考验药工手艺的，陈小浮最得意的也莫过于此。但有一回，陈须浮酒后兴起，对着儿子表演了一次“刀功”。只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上下切之。没几下，刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才缓缓落回箩筐里。⑨陈小浮大惊失色，满脸羞愧地通红。他明白陈须浮这是在借着酒兴提醒自己，老祖宗留下来的东西他掌握的远远不够。从此陈小浮沉下心来，勤学苦练，寒来署往间，各种技艺突飞猛进，俨然有青出于蓝而胜于蓝之势。陈须浮打心眼里高兴。⑩老人，仿佛都有预知生死之事的能力。这不，一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说，自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须得等自己离世之后才能打开，历代陈家人都是这规矩，不可破。⑪陈小浮觉得好好地说这话太不吉利，将父亲好一通埋怨。不料第二天早上，陈须浮竟然真的没有醒过来，如同睡着般，无疾而终。含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑鼻。⑫陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。“家乡之土”不正是天底下最好的一味中药吗？⑬多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒，问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语。⑭风，穿堂而过。陈小浮腰间那把黄铜钥匙碰到桌沿犄角，哗哗作响。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （1）阅读小说，完成下表。情节陈小浮的反应父亲供奉“白铁皮盒”觉得古怪①　　听得认真父亲当众表演刀工②　　③　　认为不吉利，埋怨父亲打开“白铁皮盒”④　　（2）以下两处相同的内容在文中重复出现，有何作用？请简要分析。第④段：陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。第⑤段：陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。（3）陈家人为什么把“家乡之土”当作“镇堂之宝”？请结合小说内容和链接材料，谈谈你对“家风”的理解和感悟。【链接材料】习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。他指出，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。他强调，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风是社会风气的重要组成部分。11．（2022•福州模拟）阅读下文，完成问题。地铁站台的背影李小雅①“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期。拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。②“请排队有序等候列车！……”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开喇叭，扯着嗓门大喊，并辅之以疏导人流的指示动作，才得以被人注意。③“请排队有序等候列车！……”几个小时过去，小析已精疲力竭。他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。④事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思此时短暂放空。他想起了他已一整年未回的遥远的家。⑤第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就迫不及待地冲上楼。后来，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超过了同龄人，并顺利入选进了市篮球队。随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。后来，他考到了离家很远的大学，开始了全新的生活。小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，也加入了志愿者这个大家庭。一年过去了，这一年，他再没回过家。⑥“列车即将进站，请乘客们注意安全……”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。⑦“妈！”⑧小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，小析的眼睛湿润了。⑨那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的饭菜等我回家的妈妈吗？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙……⑩“列车即将关门，请注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她……⑪“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲。“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起……”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了。妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候。我过年的时候，一定回家。”此刻，小析终于明白他其实很想家，想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。⑫“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报，你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，不知不觉流下了热泪。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会更加美好。⑬小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的……（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　　A.小说的标题“地铁站台的背影”起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。B.第④段画线句巧妙引用了杜甫的诗句，表现小析高个的特点，语言诙谐风趣。C.第⑦段独句成段，强调小析内心深处渴望见到妈妈，突出母子相见时的惊喜之情。D.这篇小说构思巧妙，情节虽然没有太多曲折，但合乎情理，读来让人颇有感触。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）第⑧段、⑫段划线处小析两次流泪的心理有何不同，请简要分析。（3）简析第①段环境描写的作用。（4）第⑤段插叙了一段小析的成长经历，有什么好处？请说出两点。①　　②　　（5）结尾写小析觉得自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的。他为什么觉得“沉甸甸”？请简要分析。12．（2022•武汉模拟）阅读下文，回答问题。齐白石的人格①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。②齐白石傲，傲如古松。③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。⑤齐白石痴，痴如顽石。⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。⑧齐白石谦，谦如空谷。⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。⑪第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之_____，勿说己之长，人骂之一笑，人_____之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至!”⑫先生的傲，使他博采众家；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他卓然不群。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？⑬欲_____，先_____这也许是齐白石留给后来者的一点启示。（1）本文结构严整，层次分明。其中第①段为总起段；第⑬段为总结段；第　　段为过渡段。（2）作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？（3）请在第⑪段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。（4）根据文章主旨，选择恰当的词句填充在⑬段中的横线。（5）请写出孟子《鱼我所欲也》面临生死时表现自己伟大人格的句子。13．（2022•桂阳县模拟）记叙性文章阅读，完成下列各题。母爱如线高　勇①我的记忆里，母亲的线兜里总是有着各色各样的碎布头，冬天的鞋垫儿，端阳节的香草袋儿，以及我的书包，都是这些碎布头拼成的。母亲的一针一线，总能把零碎的日子拼接得缤纷多彩，也温馨宜人。许多年后，我终于明白我童年里好多美好的记忆，都源于母亲手中的针线，它能让我的童年鲜亮如一，也让我沉浸在温暖幸福的回忆里。②我保存着一件旧上衣，它跟着我到过许多的地方，我一次次清理东西时都没有舍得把它扔掉。它于我来说是一段珍贵的记忆。昨天，我翻晒衣服时捧着它还忍不住哭了。母亲已经70多岁了，已经不能为我缝制新衣了，但30年前为我改做这件上衣的情景却历历在目。这是当年在矿山工作的父亲发的工作服，很耐穿，那时我们家正是最困难的时期，父亲一人在矿山挣钱，母亲带着我们兄妹四人在家务农，于是父亲积攒下来的工作服就是我们兄妹几个最好的衣服。工作服很大，母亲总要将它改制成合我们身的小衣服。在那昏黄的油灯下，母亲一针一线缝制出的新衣给了我们多少的温暖……我把脸轻轻地贴在衣服上，感到了一丝柔润，也闻到了一股久远的气息，就像儿时的小脸蛋紧紧地贴在了母亲那爱意绵绵的心坎上一样。③第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 在那些贫困的日子里，母亲用细密的针线缝补着全家清贫的生活，不管是穿过的旧衣旧布，还是零碎布头，都能在母亲的手里派上用处，呈现出一种朴素得体的美。母亲年轻时手很巧，在我们那一块是出了名的，哪怕是用碎布做一双鞋垫儿，或者是给小妹改制一件短裙，她总能在上面做出一些花样来，我们兄妹总是一次次感受到同伴们羡慕不已的目光。④母亲手中的针线丰富着我们儿时清贫的日子。如果说我的成长是这部书里的一幅风景，那母亲就是辛勤的作画者。我一遍遍回忆童年，也感慨如今人们已很难体味到“慈母手中线”的深情了，商场里有各种款式和档次的衣服，年轻的母亲们已不屑于针线了。但我依然喜欢母亲为我做的衣服，因为那是母亲送给子女的一片五彩云朵，一片青青草地，一个灿烂梦想……⑤我从母亲的针线中体味到了温暖和幸福，也从中找回了心灵的平和与宁静。我忘不掉母亲手中的针线，母亲缝缝补补的，又岂止是孩儿们童年穿破的鞋子和开线的裤脚？游子远行的日子，母亲那倚门而望的目光，不就是又一根绵长的线吗？（选自《郴州日报》文学版）（1）通读全文后，你认为文章标题的含义是什么？（2）文章第②段写道“昨天，我翻晒衣服时捧着它还忍不住哭了”，结合语境思考“我”为什么“忍不住哭了”？（3）结合全文，分析文章结尾两个问句有何作用。（4）结合你的生活经历，说说你的母亲为你做了哪些让你感动的事情。14．（2022•郑州一模）阅读下文，完成问题。镜子星期天下午，女孩儿戴着耳塞，在床上。听这种节目就是要尽量放松。而且最好旁边没人，可以想笑就笑，想哭就哭。爱唠叨的妈妈在节目开始前出去了，这就棒极了。这是女孩儿最喜欢的谈心节日，叫《窗前明月光》。主持人小窗的声音如月光般温润又朦胧，令人着迷。女孩儿早就以小窗为偶像，尽管她几百次拨打听众热线却一次都没拔通过。怎么妈妈这么快就回来了？女孩儿张望了一下，妈妈带了位年轻的女客人回来。她们在客厅里交谈着，久别重逢的样子。女孩儿的耳朵塞着，听不见也不想听她们在谈什么。她立刻又回到小窗的节目中，紧张地抓着无绳电话，希望今天运气好。不一会儿客人就起身告辞。走过女孩儿房门时，妈妈顺便给女儿介绍。女孩儿一脸茫然，妈妈便将地的耳塞扯掉：“这是我过去的学生，好多年没见了，正巧碰上。”客人对女孩儿一笑。向她：“在听什么节目？”女孩儿没回答。客人的声音使地大为谅讶：“你是……？”妈妈说地的这位学生在电台当主持人，主持《窗前明月光》。妈妈从没听过《窗前明月光》。真的是小窗！可耳塞里的声音……小窗解释说，她去外地出差刚回来，今天的节目并非直播，是出差前预先录好的。刚刚吃了水果，小窗要补补妆。女孩儿赶紧递上自己的镜子。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 千言万语哽在喉头，女孩儿急出了汗珠。面对偶像，她竟然只会出汗，眼睁睁地看月光消失了。她想让妈妈挖掘一些小窗的逸事，但妈妈说她对这个学生已毫无印象。刚才在马路上是学生认出了老师。女孩儿别提多懊丧了。唯一的幸运是——地的镜子被小窗用过了。女孩儿关上房门，感觉异样地地拿起镜子。小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视着面容。好一会儿她才发觉不对劲儿。镜子里应该映出她自己啊。她试着噘一噘嘴，镜子里的小窗也噘一噘嘴；她闭上一只眼睛，镜子里的小窗也闭上一只眼睛。这是怎么回事？她开了房门，妈妈站在门外，她困惑地对妈妈说：“这镜子……”“镜子怎么啦？“妈妈拿过镜子看了看，没发现什么异常。妈妈在镜子里看到的是妈妈自己。女孩儿再照镜子。她看到的仍然是小窗。小窗给妈妈留下了名片。鼓了多少回勇气，女孩儿照着名片给小窗打电话。打通了，小窗在那边“喂”了一声。A女孩儿嗫嚅着说：“我是……你用过我的镜子的……”小窗很快反应过：“哦，你好。有什么事吗？”“你照过的镜子……你留在镜子里了。”“是这样？”小窗的声音显得挺震惊。小窗便告诉女孩儿，她小时候也遇到过这样的事。“你知道我那时候最崇拜谁？就是你妈妈。不为别的，就为她漂亮。无论什么衣服，穿在地身上件件出众，人家说地披块麻袋布都好看。她教学生跳舞，谁都学不像她那姿态。我从书上学到一个词，来形容她的舞姿，叫“婀娜”，B我为班上写黑板报时，总喜次用你妈妈用过的粉笔，别的粉笔写出的字不可能这样秀丽。我有点儿害怕长大，长大了要是不能跟你妈妈那样，像颗土豆发不出光来，那可太没意思了。“一天，我看见你妈妈的迷人的小皮包放在讲台上，教室里没有别人。我就屏住呼吸去抚摸那皮包。后来就轻轻地把包打开了。包里是些小东西。我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己——对了，是你妈妈。我挺吃惊，怎么会这样？我眨眨眼，镜子里的老师也眨眨眼；我扬扬眉毛，镜子里的老师也扬扬屑毛。这时我听见有人来了，就慌忙把镜于放回包里。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 “那以后，我从没对你妈妈提过镜子的事。但我老想着这事。不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量。我不再照镜子。很长很长时间不照镜子。一直长大到‘有一天’，我想看看镜子里的我自己，这时我已经不再怀疑镜子里会不会不是我自己了……”女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化。（选自周锐的《出窍），路有刑改）（1）初中阶段，我们要能“区分写实作品与虚构作品”，那么本文士写实的，还是虚构的？请做出判断，并结合文章内容阐述理由。（2）从文中A、B两处划线句中任选一处做批注。我选　　处，批注：　　（3）文章在女孩儿的故事中嵌入了小窗的故事，这样写有什么好处？请结合相关内容简要分析。（4）第二天，假如女孩儿再次拿起镜子，她将会从中看见谁？请说说你的看法，并结合文章内容阐述理由。15．（2022•祁阳县校级模拟）请运用所积累的知识，完成问题。暴风雪咆哮不止，暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。……第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。……借来的那件旧上衣一点也不保暖，一只脚上的旧套鞋老往里灌雪，好几次掉到雪里，另一只脚上的靴子也有随时掉底儿的危险。由于睡在水泥地上，他的脖子上长了两个大痈疮。瘦骨嶙峋的他，两眼熬得通红，猛烈地挥动着大木锨chǎn雪。……他发烧好几天了，这天的体温比哪一天都高。吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那“健壮”的身体在抵抗着，接连五天他都打起精神，奋力地从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起上工。（有删改）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。咆哮　　嶙峋　　chǎn　　雪（2）下列短语的结构类型与“风雪咆哮”相同的一项是　　A.振兴乡村B.一丝云彩C.宽厚仁慈D.家境贫寒（3）选文描写了“雪”的场景，下列诗句中没有写到雪的一项是　　A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。C.撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。D.晚来天欲雪，能饮一杯无。（4）以上片段选自小说《　　》。这是“他”在艰苦的环境下　　第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 的场景，体现出“他”　　、　　的品质。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 2022年中考复习之挑战压轴题(现代文阅读）：记叙文阅读（15题）参考答案与试题解析一．现代文阅读（共15小题）1．（2022•天宁区校级模拟）阅读小说，完成问题。陈小手汪曾祺我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘①。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人怎么行？老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。谁家会请一个男性的医生来接生呢？——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。他专能治难产。横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。大户人家，非到万不得已，是不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那里是水乡，很少人家养马。每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白马，飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马，即刻进产房。过了一会（有时时间颇长），听到哇的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜!母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。陈小手活人多矣。有一年，来了联军。我们那里那几年打来打去的，是两支军队。一支是国民革命军，当地称之为“党军”；相对的一支是孙传芳的军队。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。联军驻扎在天王寺，有一团人。团长的太太（谁知道是正太太还是姨太太），要生了，生不下来。叫来几个老娘，还是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不停地“走柳”②。见了陈小手，说：“大人，孩子，都得给我保住!保不住要你的脑袋!进去吧!”这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手：“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”团长龇牙笑了一下，说：“难为你了!——请!”外边已经摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两盅。团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送：“这是给你的!——别嫌少哇!”“太重了!太重了!”喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了：“得罪!得罪!”“不送你了!”陈小手出了天王寺，跨上马。团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。团长说：“我的女人，怎么能让他摸来摸去!她身上，除了我，任何男人都不许碰!这小子，太欺负人了!日他奶奶!”团长觉得怪委屈。（摘自《微型小说选刊》2021第10期）[注]①老娘：接生婆。②走柳：方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析，借误的一项是　B　A.小说开篇交代当地特有的风俗和请老娘的种种讲究，既为了引出主人公陈小手，又展示社会环境，为陈小手的命运作铺垫。B.写女人身上油脂太多，接生后陈小手紧得筋疲力尽，“迤里歪斜走出来”，运用行动描写从侧面表现了这次接生的棘手。C.文章对陈小手的命运刻画，从头到尾都没有抒情，仅通过对团长的语言、动作描写来展示，这体现了“倾向性不要刻意说出”的创作风格。D.悲剧是把美的东西毁灭给人看，团长最后开枪打死了陈小手，亲手毁了乡村男科医生的美，体现了他的以德报怨。（2）陈小手为人接生后经常说“得罪”的原因是什么？第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （3）小说中最后写团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。请说说团长的思维逻辑是什么？（4）结合小说内容简要分析陈小手的形象。（5）试结合文章内容探究陈小手悲剧的深层社会原因。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】本文记叙了陈小手不顾世俗，职业独特，是当地唯一的男性产科医生；陈小手为团长的姨太太接生后被团长一枪从马上打下来。文章表现了陈小手责任心强、有敬业精神、医术高超、医德高尚，揭露了团长封建愚昧，表现作者对愚昧守旧习俗的批判和深思，对人性的深刻揭露批判。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，应为：侧面表现陈小手医术高明。故选：B。（2）本题考查文章内容分析。结合“陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶”分析，因为自己收了别人送的酬金。（3）本题考查文章内容分析。虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；转过来又给他吃枪子，是他“罪“有应得，他碰了自己的女人。团长认为这正是以德报德，以怨报怨。这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。（4）本题考查人物形象分析。“陈小手就是一位出名的男性的产科医生”“男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一﹣桩丢人没出息的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生”表现了他特立独行。“他专能治难产。横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦”表现了他医术高超。“接生，耽误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马”表现了他正直敬业。“把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，冼洗乎，喝一杯热茶，道一声‘得罪’，出门上马”表现了他品德高尚。（5）本题考查文章主旨把握。可参照情节的作用的角度进行分析，答题时分析结尾的效果。从情节设置上看，小说结局突转，出人意料，使小说情节顿起波澜。从刻画人物形象上看，这样安排能表现团长的野蛮、不讲理，揭露团长灵魂的丑恶和恩将仇报的强盗逻辑；同时与陈小手敬业谦恭的美好品质形成鲜明对比，达到鞭挞团长、同情陈小手的目的。从揭示主题上看，“团长觉得怪委屈”是画龙点睛之笔，陈小手悲剧的深刻之处更在于团长委屈和枪杀他的的理直气壮，从中可见团长的封建愚昧，表现作者对愚昧守旧习俗的批判和深思，对人性的揭露批判也更深刻。答案：第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （1）B（2）因为自己收了别人送的酬金。（3）虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；又给他吃枪子，因为他碰了自己的女人。这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。（4）不顾世俗，职业独特。他是当地唯一的男性产科医生，即使遭到同行的歧视，也不在乎；责任心强，有敬业精神。他时间观念强，认为接生关乎两条人命，耽误不得，所以特地养一匹快马，以备急用；医术高超。能充分利用自己那双小手，善于处理难产问题，减少产妇痛苦；不计报酬，医德高尚。从不在乎酬金多少，接了报酬，总是看也不看就装进口袋；无论高低贵贱，同等对待所有请他接生的人。（5）从情节上看，小说结局突转，出人意料，引人深思。从人物的角度看，团长杀害恩人和陈下手敬业谦恭形成对比，凸显人物的形象，同时表达自己的爱憎；从揭示主题上看，“团长觉得怪委屈”，从中可见团长的封建愚昧，表现作者对愚昧守旧习俗的批判和深思，这场悲剧不仅是偶然的，也暗含着必然，对人性的揭露批判也更深刻。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。2．（2022•郴州二模）记叙性文章阅读。杜鹃花一样绽放徐光惠（1）多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。（2）那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。（3）朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧!”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。（4）车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。（5）暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （6）家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山巅，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魄。（7）我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”（8）四周很静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大簇杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。（9）“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的社鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢。（10）晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。（11）“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”（12）“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。（13）我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。（14）第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。（15）我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴，如同她身后那簇盛开的杜鹃花，让人心生温暖与感动。（16）愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。（选自《思维与智慧》，有删改）（1）根据提示，按照时间顺序用四字短语概括文中“我”的心理变化过程。①经历双重打击，　憔悴不堪　；②看到杜鹃花海，迷恋其中；③听如霞介绍杜鹃花，　心生温暖与感动　；第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ④被如霞的乐观感动，　心已坦然坚强、温暖明亮　。（2）赏析文中第（6）段画线句子的妙处。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。（3）结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。（4）你怎么理解文章标题的含义？【考点】记叙文阅读综合．版权所有【分析】本文记叙了如霞家墙角的杜鹃花开得自然朴素、热烈奔放、生机勃勃；“我”得知如霞的经历后再看花，看到的是自信乐观、芳香神气的杜鹃花，如霞坦然自信、坚强乐观的精神已感染了“我”，让“我”心生温暖，走出阴霾。文章表现了如霞淳朴热情、坚强自信、乐观坦然、热爱家人的品质。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”，①概括为：憔悴不堪；结合“杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢”，②概括为：心生温暖与感动；结合“愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮”，③概括为：心已坦然坚强、温暖明亮。（2）本题考查句子赏析。“洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞”运用比喻和排比的修辞手法，把杜鹃花比作“雪、玉、霞”，增强了语言气势，生动形象地突出了杜鹃花开得多、密、艳，展示其情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点，表达了作者对它的喜爱与赞美。（3）本题考查人物形象分析。“晚饭后，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多”表现了她淳朴热情。“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的”表现了她坚强自信、爱家人。“她笑着说，看不到半点忧伤”表现了她乐观坦然。（4）本题考查标题含义理解。结合“杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢”分析，杜鹃不与百花争艳，默默在山间角落顽强生长，认真开出灿烂的花朵，给人带来爱与幸福。文中的如霞一个人照顾生病的丈夫、五岁的儿子还有年迈的婆婆，相信困难的日子会好起来，她勤劳、坚强、乐观、自信，坦然面对生活中的苦难，并带给人温暖和爱意，就如绽放的杜鹃花。答案：（1）①憔悴不堪；②心生温暖与感动；③心已坦然坚强、温暖明亮第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）比喻、排比修辞，生动形象地突出了杜鹃花开情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点，表达了作者对它的喜爱与赞美。（3）淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶。坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、五岁的儿子还有年迈的婆婆，相信困难的日子会好起来。乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难。热爱家人。如霞努力照顾好家中的每个人。（4）杜鹃不与百花争艳，默默在山间角落顽强生长，认真开出灿烂的花朵，给人带来爱与幸福。文中的如霞勤劳、坚强、乐观、自信，坦然面对生活中的苦难，并带给人温暖和爱意，如绽放的杜鹃花。【点评】理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点；（2）从理解标题的双关义入手；（3）从作者感情的出发点切入；（4）从概括文章主要内容的角度入手；（5）从寻找文章线索方面入手；（6）从寻找文章的文眼上发掘；（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。3．（2022•姜堰区模拟）阅读小说《红色玻璃球》，完成问题。红色玻璃球[美国]威廉•贝纳德（1）在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。（2）镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。（3）“你好，巴里！今天过得怎么样？”（4）“你好，米勒斯先生。我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”（5）“是的。巴里，你妈妈身体好点没？”（6）“是的，正在好转。”（7）“那就好，你想要点什么？”（8）“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”（9）“你想带点回去吗？”（10）“不，先生。我没有钱。”第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （11）“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”（12）“哦——我只有几个刚赢来的玻璃球。”（13）“是吗？给我看看。”（14）“给，你看。这个多漂亮。”（15）“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”（16）“好像有。”（17）“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”（18）“一定。谢谢你，米勒斯先生。”（19）每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也能理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。（20）许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。（21）现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。（1）以米勒斯太太的视角，简要概括小说情节。（2）对话描写对塑造米勒斯先生的形象有何作用？结合（3）至（18）段内容，简要分析。（3）下列句中加点部分表现了米勒斯太太怎样的心理？请联系上下文简要分析。①每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。②然后，米勒斯太太满含热泪，注视着第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。（4）小说第（21）段写米勒斯先生是艾达荷州最富有的人。你怎样理解“富有”？联系生活，结合小说内容，简要阐述。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】本文记叙了米勒斯先生用红色的玻璃球为借口帮助家庭贫困的小男孩；米勒斯死后，受过他救济的三个年轻人回来参加他的葬礼，把红色玻璃球放在他的手中表达怀念，并对米勒斯太太表示慰问。文章表现了米勒斯太太的善良、对丈夫的理解、支持和赞赏。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。小说主要写了两个情节，题目要求以米勒斯太太的视角来概括小说情节。根据“在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行”“镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品”“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来”“为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判”可概括为：在经济大萧条时期我的丈夫米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口，用玻璃球换蔬菜帮助家庭贫困的三个小男孩，保护了他们的自尊心；根据“许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重”“然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上”“现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他”可概括为：许多年后，我的丈夫米勒斯去世时，己经长大成人的三个男孩来参加我丈夫的葬礼，在葬礼上归还玻璃球表达真诚的谢意。（2）本题考查描写方法及作用的分析。文章（3）至（18）段，主要运用的是语言描写，记述了米勒斯先生与小男孩之间的对话，如“巴里，你妈妈身体好点没？”“可以用东西交换啊!你有什么东西跟我换吗？”“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来”，写米勒斯先生让巴里这样的穷孩子用玻璃球“以物换物”，让孩子有尊严地获得蔬菜，体现了米勒斯先生的善良，对小男孩态度的真诚，与经济大萧条的萧索凄凉形成鲜明对比，体现人性的温暖，语言描写使人物形象更加丰满。（3）本题考查人物心理的分析。解答此题要根据前后文内容，以及人物之间的关系来分析。①第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 语句“米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑”，运用了动作描写和神态描写；联系“除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判”可知，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此为借口来帮助买不起蔬菜的小男孩，这是一般人都很难做到的，更何况是在“钱和食品非常匮乏”的时候，米勒斯太太为自己的丈夫善良有爱心而高兴自豪，表现出米勒斯太太的善良，体现米勒斯太太对丈夫的理解、支持和赞赏。②从“他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜”可知，三个男孩是来表达谢意的，是来报恩的；米勒斯太太之所以“满含热泪”，一是因为丈夫的过世，内心悲伤；第二，从三个男孩“把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上”“在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球”可知，三个男孩珍藏着当年的红色玻璃球，懂得米勒斯先生的苦心和善意；第三是米勒斯太太为丈夫的一片苦心被人理解，受到了敬重而无比欣慰和激动。所以才“满含热泪”。（4）本题考查句子内涵的理解。本文主要讲述了米勒斯先生用红色的玻璃球为借口帮助家庭贫困的小男孩，并被感恩的故事（长大成人的男孩，在米勒斯的葬礼上表达真诚谢意的事）。文中米勤斯先生用善意的谎言来帮助穷困的孩子，他虽然在金钱上有损失，但他既维护别人的自尊，帮助了他人，米勒斯虽然在金钱上不是富有的，但是他有高贵的精神品质，他用自己的善良和爱心，赢得了全镇人的赞赏。他的美好的品质永驻人们的心中，死后人们都格外追念他，这正是对“善良的人，最富有；善意的柔软，最有力量”最好诠释。所以，一个人心地善良、乐于助人的人，能感动成千上万的人，他将永远被人们记忆和怀念，所以他是精神上是最富有的人。结合实际：生活中像米勒斯先生一样“富有”的人有很多，这样的人是善良的。例如我的数学：老师总是在课下、放学后辅导基础相对薄弱的学生，数学老师为学生的进步而由衷的开心，她们善良而可爱，无私而伟大，是富有的。答案：（1）经济大萧条时期，“我”的丈夫米勒斯先生让巴里他们用玻璃球换蔬菜，帮助他们度过艰难的岁月，并保护了他们的自尊心。米勒斯死后，受过他救济的三个年轻人回来参加他的葬礼，把红色玻璃球放在他的手中表达怀念，并对“我”表示慰问。（2）小说细腻地描述了米勒斯与巴里讨价还价的过程，向读者展示了米勒斯先生是如何让巴里这样的穷孩子用玻璃球“以物换物”，在获得了蔬菜的同时，又不伤害他们的自尊心。米勒斯先生的善良，让读者在大萧条的寒冷中感受到人性的温暖。对话描写能让人物性格更丰富，形象更立体。（3）①看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫行为的肯定。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 看到当看米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼，并珍藏着当年的红色玻璃球，明白他们懂得米勒斯先生的苦心，为丈夫的一片苦心被人理解，有了回报而无比的激动。（4）米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子，他虽然在金钱上有损失，但他的乐于助人的精神，助人还懂理维护别人自尊的行为，永远记在人们的心间，让人们无比的敬佩，所以说他在精神上是“富有的”。【点评】概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。4．（2022•安徽一模）阅读下面的文字，分别回答问题。好树如诗王剑冰云蒸霞蔚的浮来山，有一棵大树。它托高了浮来山的天际线，冠荫近千平方米，人称四千岁“银杏之祖”。我的目光从日光初照的时刻开始，远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风。等到站立其下，又感觉它像是昂首的鲲鹏!【A】你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。它立于浮来三峰之间，根系深扎灰岩之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉。凸露的根脉，虎踞龙盘，定力无限。数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。仿佛身负历史使命的老银杏，人们称它是冰川时代留下的树种。因而，要以东方第一缕晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以钟鼓之声烘托它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。【B】仰望这棵老银杏，它是沂蒙的映衬，是日照的地标。鸟儿们飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的辽阔。伴随着金黄色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。落下的一地，仿佛鲲鹏巨大羽翅的倒影。许是气息相通，以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息。【C】老银杏树，只能看清楚下面一柱躯干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，其声萧萧，不禁让人想起那波涛起伏的大海。老银杏树飘散的种子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代长起，已经气势非凡。还有一些，在它的怀里长出，成为它的亲密的依偎。仰头望着老银杏树的时候，甚至会生出某种错觉，似乎它已不是一棵树，而老成了一座仍在生长的文物。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 【D】从一粒种子开始，它时时能听见自己体内崩裂的脆响。它怀抱着热情与自信，不断生发出葱绿的叶片。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓，展现着无穷的力量，蓬勃的生机。一股云气浮来，氤氲在老银杏的四周，远看，似是从它的身上腾起。现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵：岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发……这是从小就受到大树与文心熏陶的孩子。钟声再次响起。金黄的叶片还在慢镜头一般地落着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒。地上的叶子越来越多，风吹过，翻涌着发出海浪一般的声响。老银杏树，它还会存在多久？没有人知道，或许会到地老天荒。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它。片片下落的叶子，闪亮在一级级下山的台阶上。再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全。它那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。（1）下句应还原到文中A、B、C、D中的何处？为什么？老银杏树。不光是树的老祖，也是生命的启示。（2）阅读全文，概括文中银杏树的形象特点。（3）从修辞手法的角度品析文中划波浪线句子的表达效果。你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。（4）文中划线的两段是如何对银否树进行正面描写和侧面描写的？如何进行正面描写：　从颜色、声响角度描写了银杏树叶飘落的情景，同时使用比喻的修辞手法进行生动形象的描写。　如何进行侧面描写：　以老藤缠住其他的树，却没能缠住老银杏树，突出银杏树的高大。　（5）请结合全文简要分析文章最后一段的含义。【考点】散文阅读综合．版权所有【分析】本文题目《好树如诗》，写了银杏树的高大、古老，枝叶繁茂，生机勃勃，有文化气息，赞美银杏树散发着母性的光辉。结尾与开头相照应，使得文章的结构更为完整紧凑，且再次点题，更好地凸显了文章的中心思想，即赞美银杏树。【解答】（1）本题考查文章的结构的理解。“老银杏树。不光是树的老祖，也是生命的启示”，这句话说“树不仅是老祖，也是生命的启示”，D段落不仅展现出老银杏树的古老，文中的“活的是身体，长的是精神”“展现着无穷的力量，蓬勃的生机”，都表现出老银杏树的生命力顽强、焕发生机的特点，这就是生命的启示。所以应该还原到D。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）本题考查文章内容的理解与概括。文章中第一段中“托高浮来天际线，冠阴千平方米”凸显出银杏树高大，粗壮；“皇皇四千岁”体现树是历史久远的。“远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风”“你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动”可得：枝繁叶茂、生机勃勃。根据“许是气息相通，以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息”可得：有文化气息。学生可根据文本中的词语自行总结。（3）本题考查句子的赏析。“硕大无朋的翅膀”，把树枝比作翅膀，运用比喻的修辞方法，展现出银杏树叶的多与生机勃勃；“舞动”二字用拟人的手法描绘银杏树随风摆动的样子，展现出了树的灵动。（4）本题考查描写手法的运用。正面描写一般是对文本所写事物本身进行描写；侧面描写则是通过描写他物衬托文本所要刻画的事物。两段文本，第一段“金黄的叶片还在慢镜头一般地落着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒”从颜色、声响角度描写了银杏树叶飘落的情景，同时使用比喻的修辞手法进行生动形象的描写，是直接写银杏树，是正面描写；第二段“在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它”，以老藤缠住其他的树，却没能缠住老银杏树，突出银杏树的高大。写藤来衬托树，是侧面描写。学生可根据提示进行总结。（5）本题考查文末段落的含义。本文题目《好树如诗》，中心思想是赞美银杏树的高大、雄壮、散发着母性的光辉，结尾与开头相照应，使得文章的结构更为完整紧凑，且再次点题，更好地凸显了文章的中心思想，即赞美银杏树。答案：（1）应还原到D处。因该处之前着重表现银杏树的古老，该处之后侧重表现银杏树的生命成长过程及给人的感受，这个句子在D处能起到承上启下的过渡作用，使文章结构紧凑。（2）高大、古老，枝叶繁茂，生机勃勃，有文化气息。（3）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了银杏树在阳光的照耀下枝繁叶茂的情景，表达了作者对银杏树的赞美之情。（4）前一段从颜色、声响角度描写了银杏树叶飘落的情景，同时使用比喻的修辞手法进行生动形象的描写。后一段以老藤缠住其他的树，却没能缠住老银杏树，突出银杏树的高大。（5）再次表现了银杏树的高大、气势非凡，深受《文心雕龙》的熏陶，富有文化气息，以及银杏树对作者深远的影响。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 5．（2022•郸城县校级二模）阅读下面文本，完成下列各题。蒸饭匠①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖，热气涌上来。盛饭的人都要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你一言我一语。“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会烧。”我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底的米饭掀开——我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然。第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。③第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老人姓孙，叫孙广禄，是溧水沙河孙家圩一带的人。问到他年龄，我吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁，但也年近80了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候600人，每年圣诞节24、25号两天，他要蒸180斤的米。一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，准时开饭。蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理，掌握了原理去做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……满满的都是学问。④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而78岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。⑤第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。他喜欢读书，酷爱文艺。曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得好，都是因为自己摸索出了规律，而规律来自于一样东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有经历了，才能写得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。对他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。⑥在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景。那场面是有点奇特的，在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多共鸣。⑦走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上。我把小本子还给了他，我们互留了联系方式。他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。（1）请简要概述本文的故事情节。（2）品味语言。①第②段画线句“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了”中的“干”字极富表现力，请品析其妙处。②试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析。（3）文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。（4）作者在结尾段写道“悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰”。请结合文章主旨，说说你对这句话的理解。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】本文主要讲述了在爷爷的葬礼上，“我”与蒸饭匠老孙通过交谈产生共鸣，从而获得了踏实和宽慰的感觉的故事。文章表现了老孙勤劳、技艺高超、有耐心、好学、懂得实践，有钻研精神、生活积极，乐观开朗、做事一丝不苟、作风严谨。【解答】（1）本题考查文章内容概括。本文主要写了“我”在爷爷办丧事的几天时间里，认识了专管蒸饭的师傅，他以自己独特的蒸饭方式赢得了大家的好评，他为“我们”讲述蒸饭的技巧与秘诀。交谈中“我”了解了他的经历、爱好以及做人原则，“我们”俩找到了许多共鸣。作为一名倾听者，“我”感受到了踏实和宽慰。据此理解概括作答。（2）本题考查词句赏析。①“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了”中的“干”字极富表现力，是极凝炼的动作描写，一个“干”字生动形象地写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现出老孙的木桶蒸饭美味可口，老孙的蒸饭手艺高超。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 A处句子把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了老孙蒸的米饭的味道独特，美味可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。B处把老孙蒸饭比作“农民松土”，运用了比喻的修辞手法，生动地表现了老孙蒸饭技艺的娴熟高超，表现了对老孙的赞美。（3）本题考查人物形象分析。“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”，从中可以看出他是一个勤劳的人；从“要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心”中可以看出，他是一个技艺高超有耐心的人；文中还写“他喜欢读书，酷爱文艺”“他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得好”“他也劝诫我，写作也是要实践”，表现了他的好学、懂得实践，有钻研精神；当我们围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密时，“老人滔滔不绝，面带微笑”，他还和“我”热情地交谈，“我们”找到了许多共鸣，从中可以看出他是一个生活积极，乐观开朗的人，“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”，从中可以看出他做事一丝不苟，作风严谨。（4）本题考查句子理解。结合文章内容可知，作者和老孙在爷爷的葬礼上谈论人生，“我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多共鸣”，老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者，使作者对人生有了新的理解，让作者明白了怎样积极面对生活，怎样不断充实人生，从而感到内心踏实。由“我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚”可知，和老孙的对话，弥补了作者没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了作者失去亲人的悲痛，所以作者觉得又是一种宽慰。答案：（1）本文主要讲述了在爷爷的葬礼上，“我”与蒸饭匠老孙通过交谈产生共鸣，从而获得了踏实和宽慰的感觉的故事。（2）①动作描写，生动形象地写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技艺高超。②示例：A处：比喻修辞，生动形象地表现了蒸饭好吃可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。示例：B处：比喻修辞，生动形象地表现了老孙蒸饭技艺娴熟高超，表达了对老孙的赞美。（3）①勤劳。从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”中可以看出。②技艺高超、有耐心。从“要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心”中可以看出。③好学、懂得实践、有钻研精神。从“他喜欢读书，酷爱文艺”“他也劝诫我，写作也是要实践”中可以看出。④生活积极、乐观开朗。从老孙蒸饭“面带笑容，滔滔不绝”，和“我”对话，畅谈人生等内容可以看出。⑤做事一丝不苟、作风严谨。从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”中可以看出。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活，怎样不断充实人生，所以感到内心踏实。作者在失去亲人的同时，通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲痛，所以作者觉得又是一种宽慰。【点评】概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。6．（2022•东明县一模）现代文阅读。蒲柳人家（节选）刘绍棠①七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。②那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。③奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。④何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。⑤何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。⑥何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。⑦第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。⑧一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。⑨不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。⑩何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子……（1）请用简洁的语言为选文第⑦段拟小标题。（字数不超过10个字）（2）请根据下面例句句式，从文中找出相应情节，梳理何满子或一丈青大娘的形象。例句：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 说起　何满子　，那真是一个字　“灵/慧”　，他（她）　聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。　（3）品味文中划线句，请从不同角度赏析其语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等）。（4）一丈青扈三娘可是《水浒传》中出了名的铿锵玫瑰，书中说她“蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。”和本文中粗手大脚的何满子奶奶似乎毫不搭调，请根据自己对两个人物的了解，说说作者为什么把两个看似有天壤之别的人赋予同一名号。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】这篇文章以一个机灵顽皮可爱男孩的独特视角将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。【解答】（1）本题考查内容概括。注意题干中字数要求。结合“有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分……一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：‘不能叫你们腌躜了我们大姑娘小媳妇的眼睛’……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来……一丈青大娘才算开恩放行”可概括出，一丈青大娘怒打纤夫（威震运河滩）。（2）本题考查人物形象分析。选取一丈青大娘或何满子的任意一个特点即可。答案不唯一。示例：说起何满子，那真是一个字“娇”。奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走，硬是让望日莲姑姑给何满子做了条花红兜肚来护他。示例：说起一丈青大娘，那真是一个字“猛”，你看她怒打不注意形象的纤夫“勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”，打得那个年轻的纤夫“就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，这得使多大的劲啊!不出手则已，一出手就是勇猛有力，打得对方没有还手之力。（3）本题考查语句赏析。注意可从词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等方面赏析。“勃然大怒”“抡圆了扇”是对一丈青大娘的心理、动作描写，写出了大娘爱憎分明、勇力过人、不怕事的个性。“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟”，具体细腻地描写了年轻纤夫受伤，语言生动、幽默，用语夸张，侧面写出了一丈青大娘的威猛。“像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血”“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”采用文白相间的说书语言，讲究合辙押韵，抑扬顿挫，有节奏感，能抓住听众的心。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）本题考查人物形象探究。从《水浒传》中的“霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿”可以看出，一丈青扈三娘武艺高强；从《蒲柳人家》⑥段中的“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”和⑦段的“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去”可以看出，一丈青大娘同样也很能打架，武艺高强。《蒲柳人家》写的是运河滩上的庄户人家，是刘绍棠描绘自己家乡的劳动人民，他喜欢并深深地热爱着这片土地和人民，因此用“一丈青”给大娘命名，赞美其侠肝义胆，行侠仗义。答案：（1）示例：一丈青大娘大闹运河滩。一丈青大娘威震运河滩。一丈青大娘怒打纤夫。（2）示例：说起何满子，那真是一个字“灵/慧”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。示例：说起一丈青大娘，那真是一个字“巧”，她“种地、撑船、打鱼都是行家”，“还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”。（3）抓住了一丈青大娘的心理、动作描写，“抡圆了扇”体现了大娘勇力过人，爱憎分明的个性。接着细腻地描绘年轻纤夫的外貌、动作，以幽默的口吻，夸张的手法侧面表现了一丈青大娘的威力。语言.上继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。（4）《水浒传》中一丈青扈三娘武艺高强，《蒲柳人家》中的一丈青大娘同样能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。她性情豪爽，义字当先，有着侠肝义胆，虽容貌不胜扈三娘，但性情不让三分。刘绍棠曾说他的乡土文学、他的《蒲柳人家》，均是“为粗手大脚.的爹娘画像”，说明他深深地爱着笔下这群劳动人民，因此借“一丈青”的名号美化何满子奶奶的形象，似也有理。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7．（2022•南京模拟）阅读课上，你们被这篇《离花近一些》的小说所吸引，进行了深入地讨论。离花近一些①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后棡树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。⑥第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。⑦收拾好一切，我动身启程了。（1）你和阳阳对文章进行了梳理。你对文章写了“哪三次花籽的传递？”进行了概括，并告诉了大家。（2）第③段画线句的表达效果很好，你结合语境品析给敏敏听。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（3）阳阳看到文章第⑥段补叙了“我”父母生前来信的有关内容，但不明白它的作用是什么？请你分析给他听。（4）大家对文章以“离花近一些”为标题的深层含义展开了热烈讨论，请你结合全文简要概述。【考点】记叙文阅读综合．版权所有【分析】本文记叙了父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；祖母将收获来的花籽，赠予路人；祖母嘱“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。标题“离花近一些”即要向心灵美好的人学习，要乐观坚强面对生活，要拥有爱与无私奉献精神。【解答】（1）本题考查内容概括。结合“从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知，第一次：父母从深山带回野花花籽给祖母，祖母种在庭院里。结合“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人。结合“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，第三次：祖母嘱“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。（2）本题考查词句赏析。“一粒粒”“一包包”是量词，也是叠词，描写得非常细腻，说明祖母在收集花籽时也是非常的细心、认真的。进而写出祖母收藏花籽时的认真与郑重。“就像收获地里的麦子和大豆”则将祖母收藏花籽形容为收获粮食一般，粮食对于祖母来说非常的珍贵，故这里写出了祖母对花籽的珍爱，因为这花籽是儿子儿媳邮寄来给祖母的，看见那些花就像看见儿子儿媳，祖母如此郑重、认真地收集花籽的行为寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （3）本题考查情节作用。结合“整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”可知，本段补叙“我”父母生前来信的有关内容文章照应标题。结合“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”可知，儿子儿媳的死让祖母一夜白头，故第六段补叙“我”父母生前来信的有关内容解开祖母头发一夜变白的原因。结合“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆”可知，儿子儿媳告诉祖母，看到花就像看到他们一样，所以祖母如此喜爱花。故本段补叙“我”父母生前来信的有关内容补充交代祖母喜爱花的原因。结合“从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”“以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽”可知，“我”的父母放弃安逸的生活去深山支教，为了救助被山洪冲走的学生，双双殒命，他们的行为高尚、品格善良。后来祖母理解了儿子儿媳，告诉“我”也要做这样一个人，绽放自己，帮助他人，奉献社会，展现了祖母和“我”父母等人的高尚的品格，深化了文章主题。故本段补叙“我”父母生前来信的有关内容深化了文章的主题。（4）本题考查标题含义。结合“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母告诉“我”要开成一朵花，像花一样竭尽全力绽放自己，奉献社会，同时要把这样的精神传递出去，祖母是在儿子儿媳的行为的感召下产生这样的想法的，并把这些想法传递给“我”。故含义一：“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。结合“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”“祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”“他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的”等句子可知，祖母刚得知儿子儿媳殒命时，内心非常痛苦、悲伤，但是后来在儿子儿媳精神的鼓励下，重新焕发出生机，展现出一种乐观、顽强的精神，并且把这种精神传递了出去。故含义二：“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。结合“要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”可知，“我”的父母认为花绽放时竭尽全力，展现自己的美丽，美好这个世界，而他们也是这样做的，奉献自己给这个世界。故含义三：“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。答案：第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （1）第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。（2）“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。（3）照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题（使行文更严密，圆融自洽）。（4）“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习；“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活；“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。【点评】理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点；（2）从理解标题的双关义入手；（3）从作者感情的出发点切入；（4）从概括文章主要内容的角度入手；（5）从寻找文章线索方面入手；（6）从寻找文章的文眼上发掘；（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。8．（2022•重庆模拟）阅读下面文学类文本阅读，完成下面问题。从问题制造者，到问题解决者孙道荣①儿子垂头丧气地打电话给他，钥匙包丢了。仅仅是钥匙丢了，倒也罢了，麻烦的是他的钥匙包里，还有学生证、身份证、一张银行卡和一张快餐店的储值卡。②“你怎么这么不小心？这么重要的东西，怎么不保存好，弄丢了呢？”照他以往的脾气，儿子每次犯错，他都是先劈头盖脸一顿骂。但这一次，这些话，他强忍住没骂。他顿了顿，调匀自己的呼吸和心态，问儿子：“在哪儿弄丢的？”③儿子嗫嚅地说：“刚才打的回家，估计是下车时忘在出租车上了。”④他叹了口气，十三四岁的孩子了，还老是丢三落四，经常不是忘了这个，就是丢了那个，制造了一次又一次的麻烦，“你记得车牌号吗？”他问。⑤儿子说：“没注意。”⑥“那你有没有要发票？”如果有发票，也可以很快找到那辆出租车。⑦“也没要。”儿子快要哭了，“爸，我钥匙包里，还有那么多重要的东西，如果找不到，可怎么办啊？”⑧他想了想，告诉儿子：“钥匙包已经丢了，哭不是办法，要想办法解决。”第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ⑨儿子怯怯地问：“那我该怎么办呢？你赶紧帮帮我吧。”⑩以前，儿子遇到问题和麻烦，都是向他求援，虽然免不了挨他一通骂，但骂完之后，他也总是会想尽一切办法帮儿子摆平麻烦，解决问题。也许，这也正是儿子的问题和麻烦层出不穷的原因之一吧。他想，不能再这样下去了，要让他学会自己解决遇到的问题。⑪他对儿子说：“你应该马上做两件事，一件是想办法找到那辆出租车，一件是将银行卡挂失。”⑫儿子带着哭腔说：“我上哪儿找那辆出租车啊？我也不知道怎么挂失银行卡。爸，还是帮帮我吧，求求你了。”⑬“不！”他斩钉截铁地对儿子说，“你必须自己去办，但我可以教你怎么去做。”⑭他告诉儿子，每辆出租车都安装了GPS定位系统，你去出租车公司，告诉他们你的钥匙包丢在出租车上了，告诉他们你什么时间从哪儿上车，又什么时间到哪儿下车的，他们就可以通过GPS定位，帮你找到那辆出租车，如果司机发现了你丢下的钥匙包，或者后面的乘客捡到了并交给了司机，你就可以找回它了。当然，也有可能是被后面的乘客捡到了，又没有交给司机，所以，你接着还应该立即做第二件事，打电话给银行，先把银行卡挂失了。如果最终找不到钥匙包，你还要到派出所去补办身份证，向学校申请补办学生卡。⑮“这么麻烦啊！”儿子哭丧着脸说。⑯“是很麻烦，你每次捅了篓子，我帮你解决时，不都是这么繁琐、麻烦、累人吗？”他对儿子说，“遇到问题不可怕，可怕的是不知道怎么解决，更可怕的是，永远不是自己去解决，而是让别人来替你擦屁股、解决问题。”⑰他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的。⑱儿子答应，按照他教的办法去试试看。⑲放下电话，他喝了一大口水，长长地叹了口气。跟儿子讲了这么多，费了这么多时间，如果是他自己去办好，恐怕都已经办好了。但是，他想，这至少是一个开端，让儿子尝试着自己去解决自己的问题。⑳他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦。㉑一个小时后，儿子又打来了电话，告诉他，他已经找到了出租车公司，说明了情况，公司的人已答应帮他通过GPS定位系统找那辆出租车。同时，儿子又告诉他，他已经给银行打过电话了，口头挂失了银行卡。㉒他表扬了儿子。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ㉓又过了半个多小时，儿子再次打来电话，欣喜地告诉他，出租车公司已经找到了那辆出租车，并且已经联系上了司机，幸运的是，他的钥匙包完好无损，是后面的乘客捡到了他落在后排座位上的钥匙包，然后交给了司机的。儿子激动地说：“我已经和司机师傅约好了见面地点，我马上赶过去，很快就能拿到我的钥匙包了。”㉔“好样的！”他叮嘱儿子，“见到司机师傅，一定要记得感谢人家。”㉕儿子的钥匙包，失而复得了，他非常开心。更开心的是，这一次，儿子是在他的教导之下，完全通过自己的努力，解决了遭遇的问题。这比什么都重要。他觉得，儿子在慢慢地长大。这让他欣慰。他意识到，孩子难免会遇到这样那样的问题，总是不断地捅娄子、惹麻烦、制造问题，而让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题，从问题的制造者，到问题的解决者。这，就是成长。（1）根据小说的情节，以“他”为陈述对象，将下面的表格补充完整。情节主要事件开端“他”接到儿子遗失钥匙包后的求援电话。发展①　“他”指导儿子自己想办法解决问题。　结局②　“他”为儿子第一次自己想办法解决问题而倍感欣慰。　（2）第②段和第⑩段两次提到“以往”“以前”的情形，这样写有什么作用？（3）联系上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。①“不！”他斩钉截铁地对儿子说，“你必须自己去办，但我可以教你怎么去做。”②他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦。（4）结合文章内容，概括父亲的形象特点。（5）阅读本文以后，你获得了怎样的感悟或启发？【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】本文主要讲述了一位父亲引导孩子独立地找寻自己丢失的钥匙包，最终失而复得，孩子慢慢成长的故事。文章表现了父亲有教育智慧、有原则、有底线、关爱孩子、有修养。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“他告诉儿子，每辆出租车都安装了GPS定位系统，你去出租车公司，告诉他们你的钥匙包丢在出租车上了……你接着还应该立即做第二件事，打电话给银行，先把银行卡挂失了。如果最终找不到钥匙包，你还要到派出所去补办身份证，向学校申请补办学生卡”“他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的”可概括为：“他”指导儿子自己想办法解决问题；根据“儿子答应，按照他教的办法去试试看”“一个小时后，儿子又打来了电话，告诉他，他已经找到了出租车公司……儿子又告诉他，他已经给银行打过电话了，口头挂失了银行卡”“儿子的钥匙包，失而复得了，他非常开心。更开心的是，这一次，儿子是在他的教导之下，完全通过自己的努力，解决了遭遇的问题”可概括为：“他”为儿子第一次自己想办法解决问题而倍感欣慰。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）本题考查句段作用。根据“‘你怎么这么不小心？这么重要的东西，怎么不保存好，弄丢了呢’照他以往的脾气，儿子每次犯错，他都是先劈头盖脸一顿骂”“以前，儿子遇到问题和麻烦，都是向他求援，虽然免不了挨他一通骂，但骂完之后，他也总是会想尽一切办法帮儿子摆平麻烦，解决问题。也许，这也正是儿子的问题和麻烦层出不穷的原因之一吧”，联系“他叹了口气，十三四岁的孩子了，还老是丢三落四，经常不是忘了这个，就是丢了那个，制造了一次又一次的麻烦”可知，本文写了曾经儿子犯了错误父亲的态度与做法——先是劈头盖脸骂一顿，再自己出面解决问题，写父亲这样的做法丝毫未改变儿子丢三落四的问题，为了孩子有所成长，父亲选择换一种态度与做法，有为下文的改变作铺垫的作用；联系“他顿了顿，调匀自己的呼吸和心态”“他对儿子说：‘你应该马上做两件事，一件是想办法找到那辆出租车，一件是将银行卡挂失’”“他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的”“跟儿子讲了这么多，费了这么多时间，如果是他自己去办好，恐怕都已经办好了。但是，他想，这至少是一个开端，让儿子尝试着自己去解决自己的问题”“儿子是在他的教导之下，完全通过自己的努力，解决了遭遇的问题。这比什么都重要。他觉得，儿子在慢慢地长大”“他意识到，孩子难免会遇到这样那样的问题，总是不断地捅篓子、惹麻烦、制造问题，而让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题，从问题的制造者，到问题的解决者。这，就是成长”等语句可知，本文将“以往”“以前”的态度、做法与父亲如今耐心指导孩子如何找到自己丢失的钥匙包的态度、做法，鼓励孩子自己尝试解决问题的态度、行为进行对比，写如今的做法会让孩子慢慢解决问题，不断成长，凸显了“孩子自己的问题必须自己学着解决，才能慢慢长大”的主题，表现了父亲的良苦用心。（3）本题考查从字词的角度理解语句。①“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。内容：根据语句“‘不’他斩钉截铁地对儿子说”，联系“儿子带着哭腔说：‘我上哪儿找那辆出租车啊？我也不知道怎么挂失银行卡。爸，还是帮帮我吧，求求你了’”可知，“斩钉截铁”形容父亲拒绝儿子让自己帮忙去联系出租车、挂失银行卡的请求的神态，运用了神态描写；根据语句中“你必须自己去办，但我可以教你怎么去做”，联系“遇到问题不可怕，可怕的是不知道怎么解决，更可怕的是，永远不是自己去解决，而是让别人来替你擦屁股、解决问题”可知，此句表现了父亲让孩子学会处理问题和麻烦的决心，父亲希望孩子能够有所成长，表现了父亲的良苦用心。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 “惴惴不安”形容因害怕或担心而不安。内容：根据语句“他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦”，联系“他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的”“儿子答应，按照他教的办法去试试看”“他想，这至少是一个开端，让儿子尝试着自己去解决自己的问题”可知，“惴惴不安”形容父亲指导孩子独立解决问题与麻烦时内心的担忧与忐忑（父亲不知道儿子按照自己的办法去做又会遇到什么困难），运用了心理描写，又暗含父亲希望孩子通过此事有所成长的期待，表现了父亲对孩子深切的爱。（4）本题考查人物形象。根据“儿子垂头丧气地打电话给他，钥匙包丢了”“他对儿子说：‘你应该马上做两件事，一件是想办法找到那辆出租车，一件是将银行卡挂失’”“他意识到，孩子难免会遇到这样那样的问题，总是不断地捅篓子、惹麻烦、制造问题，而让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题，从问题的制造者，到问题的解决者。这，就是成长”等语句可知，父亲指导孩子找自己丢失的钥匙包，想让孩子学会独立解决问题，可见文中的父亲是教子有方、富有教育智慧的；根据“儿子带着哭腔说：‘我上哪儿找那辆出租车啊？我也不知道怎么挂失银行卡。爸，还是帮帮我吧，求求你了’”“‘不’他斩钉截铁地对儿子说，‘你必须自己去办，但我可以教你怎么去做’”可知，父亲拒绝儿子让自己帮忙去联系出租车、挂失银行卡的请求，坚持让孩子解决问题，可见文中父亲是有原则、有底线的；根据“他又详细地告诉儿子，怎么去出租车公司申请，怎么打电话给银行挂失银行卡。然后，又鼓励他，你一定能够办好的”“放下电话，他喝了一大口水，长长地叹了口气”“他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦”可知，父亲在等待孩子解决的结果时惴惴不安，担心孩子会遇到什么困难，体现了父亲对孩子深切的爱；“他叮嘱儿子，‘见到司机师傅，一定要记得感谢人家’”，写父亲叮嘱孩子要感谢司机师傅，可见文中的父亲具有较高的修养。（5）本题考查启发。本文主要讲述了一位父亲引导孩子独立地找寻自己丢失的钥匙包，最终失而复得，孩子慢慢成长的故事；联系“儿子是在他的教导之下，完全通过自己的努力，解决了遭遇的问题”“孩子难免会遇到这样那样的问题，总是不断地捅篓子、惹麻烦、制造问题，而让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题，从问题的制造者，到问题的解决者。这，就是成长”可知，我们作为孩子在成长的过程中难免会遇到困难，一味地依靠家长去解决问题，自己永远无法独立面对生活中的困难，我们可在家长的指导下，面对问题、解决问题，不断成长。答案：（1）①“他”指导儿子自己想办法解决问题。②“他”为儿子第一次自己想办法解决问题而倍感欣慰。（2）写“以往”“以前”是为了和当前作对比，在儿子遭遇到问题和麻烦时，他采用了与以往不同的态度和做法，取得了与以往不同的效果，从而有力地突出了“孩子自己的问题必须自己学着解决，才能慢慢长大”的主题。（3）①神态描写，写出了他拒绝儿子要求时的坚决神态，表现了他让孩子学会自己处理问题和麻烦的决心。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 心理描写，写出了他在儿子第一次独立解决问题和麻烦时的忐忑与担忧，表现了“他”对儿子的关爱。（4）①从指导孩子自己想办法解决问题，善于帮助孩子加速成长，可以看出他是一位很有教育智慧的父亲；②从坚持让儿子自己解决问题的坚决态度，可以看出他是一位有原则、有底线的父亲，③从“他惴惴不安地等待着，不知道儿子又会遇到什么麻烦”中，可以看出他是一位关爱孩子的父亲，④从“他叮嘱儿子，见到司机师傅，一定要记得感谢人家”中，可以看出他是一位很有修养的父亲。（5）示例：作为孩子，不能过多地期望和依靠家长代替自己解决所遇到的困难，应当在家长的指导下，亲自面对问题和麻烦，在不断解决问题的过程中不断成长。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。9．（2022•南海区校级一模）阅读下面的文字，完成问题。人心如墙雁翎①老范和老杨是一对邻居，两家的院子共用一堵墙，墙东边住的是老范，他是一个工厂的工人，墙西边住着的是老杨，是一个单位的局长。老范和杨局虽然地位悬殊，但两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人。②一天，老范下班回家，刚走进院子关上门，一转身，突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定晴一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗。老范见黑狗并没咬人的意思，这才战战兢兢站起来，心里却很疑感：这只狗到底是哪里来的？突然，老范发现地上有一堆狗屎，脸一下子变绿了。老范有洁癖，最看不惯这些东西了。③正在这时，杨局来敲门。老范就把那只来历不明的黑狗指给他看，杨局微笑说：“这只狗是前几天乡下一个亲戚送我的，兴许这狗在乡下野惯了，就从墙头跳过来了。”老范这才明白过来，这本是一个大院改成的两小院，院子的其他三面墙都高，只有中间这堵后加的墙要低些，只有一人多高，因此狗一使劲也就跳了过来。④杨局踢了狗一脚，呵斥道：“我叫你乱跑，等回去就拿链子拴了你。”说完就带着狗回去了。⑤老范心想，狗拿链子拴了，一定不会再跳过来了吧。可是他第二天下班回家一看，那只黑狗又在自己院子里了，接着老范又发现了一堆狗屎，脸色顿时变得铁青。恰在这时，杨局又来了，他看到地上的狗屎，就踹了狗两脚，嘴里骂道：“再乱跑，就把你卖到火锅店去!”⑥老范问：“你不是说要拿链子拴它吗？”杨局叹口气，指了指狗的脖子老范仔细一看，狗脖子上有一道深深的勒痕，甚至都能看到血肉了。这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头。⑦第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 就这样过了一个星期，黑狗天天跳到老范家的院子里来拉屎。到了周末，这天老范提前下了班回家，走进院子一看，还好，狗还没有跳过来。正在这时，突然有一团东西从杨局那边的院子里抛了过来。“啪”的一声落到了自己的院子中央，老范一看，竟是一大块新鲜的骨头，紧接着，那只黑狗就“呼”的一声跳过墙来，叼起骨头便大口啃起来，那副饿极的样子，就像一天没吃东西。⑧老范的脑子里突然一片混乱，仔细想了想，才理清头绪：这块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来。⑨到了傍晚，杨局又如期来带狗了。他满怀歉意地对老范说：“这样下去也不是个办法，要不，我把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了。”⑩老范心念一动：原来杨局逼狗跳墙，就是为加高围墙找借口，可是好端端的为什么要加高围墙呢？杨局见老范沉默不语。就问：“老范，你觉得怎么样？”老范回过神道：“我没意见，原本买房时这堵墙就是归你的，要怎么样由你做主。”杨局就点点头走了，老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负。⑪晚上，老范的妻子出差回了家。老范把“黑狗跳墙”的事说了，妻子听后，沉吟了一会，说：“我明白了。”⑫原来之前有天老范的妻子上班，看到杨局站在自家门前发呆，经询问后才知道，杨局刚出门却发现有份重要文件没带，想进去拿，结果院门钥匙忘在屋里了，进不去。老范的妻子对杨局说：“要不你从我家子里翻墙过去吧。”于是杨局踩着张凳子，很轻易地从范家院里翻过了中间那道墙，进入了自家的院子。老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患，他不禁长叹一声：“想不到这多年的邻居了，竟还是这样的不信任。”妻子却说：“你该知足了，他虽不信任咱们，好歹还照顾着咱们的面子，不然他堂堂一个局长，想在自己的墙头上加几块砖，还用得着如此大费周折吗？”老范一听，哑口无言。⑬自从那堵墙加高后，就再也不见杨局家那只黑狗了，听杨局说，因为那狗太顾劣，又还给乡下的亲戚。此后，杨局和老范都心照不宣，没事时依然在一起喝茶聊天，可老范总觉得，那茶里少了些以前的味道。（1）根据选文内容，按要求填空。情节发展初见黑狗再遇黑狗提前回家妻子解疑老范的心情①　惊吓　②　无奈　③　疑惑　④　恍然大悟　（2）文章第①段有什么作用？请结合整篇文章分析。（3）第⑩段中“老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负”，杨局为什么如释重负？请结合全文以杨局的身份（用第一人称）回答。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）有人认为，小说的标题“人心如墙”独具匠心；也有人认为小说以“信任”作为标题更好。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】文章写了两人亲密关系、黑狗跳墙、老杨加高墙等内容，“墙”是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙”展开，揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机。【解答】（1）本题考查文章内容的提炼。根据“突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定晴一看，才发现眼前竟是一条健壮的大黑狗”可得①为“惊吓”；根据“这都是它极力挣脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头”可得②为“无奈”；根据“骨头显然是杨局家的人扔的，杨局对这件事显然是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来”可得③为“疑惑”；根据“老范听了恍然大悟，杨局一定是从那天起，意识到了院子里的安全隐患”可得④为“恍然大悟”。意思对即可。（2）本题考查段落的作用。文章第①段中“老范和老杨是一对邻居”“两家的院子共用一堵墙”等内容交代了老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。“两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人”先写两人亲密关系，为下文黑狗跳墙、老杨加高墙的情节作铺垫，推动了情节的发展。（3）本题考查人物心理的描写。此题要求写一写老杨的心理活动，以老杨的第一人称的身份写。可以阐明“设计让黑狗跳墙的目的”“杨局如释重负的心情”这段时间以来所做的努力总算没有白费”等内容来理解他此时的心理活动。（4）本题考查标题的理解。标题“人心如墙”或者“信任”，两者之间有着内在的联系，以“人心如墙”为标题。“墙”是文章的线索，所有故事情节都围绕“墙”展开；运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。以“信任”为标题。提示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人与人之间的信任危机；以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。两个标题之间的联系就是“信任”二字，所以哪个标题都好，据此分析即可。答案：（1）①惊吓②无奈③疑惑④恍然大悟（2）①内容上，交代老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。②结构上，推动情节发展，为下文黑狗跳墙的情节作铺垫。（3）示例：老范终于同意加高围墙了，不枉我几次三番设计让黑狗跳过围墙的苦心，这样既不会有损我们多年老友的情面，又能解决这堵墙的安全隐患，我终于可以放心了。（4）示例一：以“人心如墙”为标题。运用比喻的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 示例二：认同以“信任”为标题。以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，点明文章的主题。【点评】要想准确理解概括文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。10．（2022•岳麓区校级一模）文学作品阅读。镇堂之宝揭方晓①归源村，南方一个山清水秀的世外桃源。村口有家药堂，名叫“德济堂”，在这里已传了三代，代代医术高超，又不欺穷谄富，村民们视之如亲似友，不当外来户看。②德济堂现在这位掌柜名叫陈须浮，尽得祖辈真传，三根手指轻轻一搭，便知病人阴与晴、圆与缺，拣几样自己炮制的中药，吩咐病人拿水一煎，只几天必定药到病除。③这德济堂有些古怪，至少在陈须浮儿子陈小浮看来是。古怪之处就在神龛上面不供奉黄帝、扃鹊、华佗、张仲景这样天下公认的中医祖师爷，也不供奉陈家列祖列宗，却只供奉一只白铁皮盒。铁盒还上了锁，黄铜钥匙一直挂在陈须浮腰上，无论寒暑、夜昼、须臾不离身，人根本甭想摸一下。④问及白铁皮盒里装了什么，陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，吝啬得要命。不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。陈小浮每次都会搬个小板凳坐在旁边听着，一句也不落下。⑤据陈须浮介绍，陈家祖上居住在遥远的建昌府，一个古老的地方。那里中药炮制技艺特别有名，上下游产业聚合而成的药帮，人称“建昌帮”，其源于东晋，兴于宋元，于明清鼎盛时成帮。药技流传赣闽四十余市县，在台、粤、港及东南亚地区也有影响。⑥后来，由于战乱，建昌府老老少少，特别是药帮中人大都外出逃难。陈家祖先是建昌药帮中数得着的大户，遣散众婢仆及学徒，金银细软啥都没带，只带了豚刀和雷公刨这两样中药饮片加工工具，以及那个号称镇堂之宝的药，千里奔逃，来到归源村。从此世居于此，用祖上传下来的医术及中药炮制技艺，混口饭吃，转眼就是百十来年。⑦豚刀及雷公刨，陈小浮再熟悉不过了，从小就跟它们打交道。豚刀亦称建刀，体重、把长、刀面阔大、刀口线直、刃深锋利，适合切制根及根茎、藤木、果实、全草等类药材，包括各种规格的片、段、丝、块。雷公刨又称药刨，适合刨制长、斜、直、圆各形薄片或厚片，刨片片形均匀美观，片张可大可小、可厚可薄，省时省力。⑧第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 用刀，是最考验药工手艺的，陈小浮最得意的也莫过于此。但有一回，陈须浮酒后兴起，对着儿子表演了一次“刀功”。只见他右手抓起一把硬如木柴般的中药，塞进豚刀之口，左手操刀，飞一般地上下切之。没几下，刀前的箩筐里便铺了一层薄薄的药片。陈须浮随手抓起一把，迎风扬去，那药片，竟如飞絮般，在空中飘飘扬扬，半天才缓缓落回箩筐里。⑨陈小浮大惊失色，满脸羞愧地通红。他明白陈须浮这是在借着酒兴提醒自己，老祖宗留下来的东西他掌握的远远不够。从此陈小浮沉下心来，勤学苦练，寒来署往间，各种技艺突飞猛进，俨然有青出于蓝而胜于蓝之势。陈须浮打心眼里高兴。⑩老人，仿佛都有预知生死之事的能力。这不，一天晚饭后，陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说，自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须得等自己离世之后才能打开，历代陈家人都是这规矩，不可破。⑪陈小浮觉得好好地说这话太不吉利，将父亲好一通埋怨。不料第二天早上，陈须浮竟然真的没有醒过来，如同睡着般，无疾而终。含泪料理完父亲后事，陈小浮拿过父亲那把沉甸甸的黄铜钥匙，颤抖地打开那个白铁皮盒。里面无他，只一个鼓鼓囊囊的黄纸包，如寻常中药般。再打开那黄纸包，黑乎乎的一堆，鼻子凑上去一闻，土腥味扑鼻。⑫陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊。泥土如药，治相思。“家乡之土”不正是天底下最好的一味中药吗？⑬多年以后，当陈小浮躺在太师椅上，惬意地唱着戏曲段子，两岁大的孙子爬到他身上，指着神龛上那白铁皮盒，问那里装有什么时，陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。除此不再多说半个字，任宝贝孙子怎样撒娇，也缄口不语。⑭风，穿堂而过。陈小浮腰间那把黄铜钥匙碰到桌沿犄角，哗哗作响。（1）阅读小说，完成下表。情节陈小浮的反应父亲供奉“白铁皮盒”觉得古怪①　陈须浮讲述自家祖上的医术　听得认真父亲当众表演刀工②　满脸羞愧　③　陈须浮告诉陈小浮须等自己离世之后打开白铁皮盒　认为不吉利，埋怨父亲打开“白铁皮盒”④　瞬间明白　（2）以下两处相同的内容在文中重复出现，有何作用？请简要分析。第④段：陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。第⑤段：陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。（3）陈家人为什么把“家乡之土”当作“镇堂之宝”？请结合小说内容和链接材料，谈谈你对“家风”的理解和感悟。【链接材料】第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。他指出，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。他强调，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风是社会风气的重要组成部分。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】小说讲述了一个中医药世家的故事。陈家人把“家乡之土”当作“镇堂之宝”，供奉在神龛上，既表达了他们对故土的深深眷恋，也寄托着前人对后代能牢记本源、传承家风的愿望。小说塑造了一个医术高超、医德高尚的中医形象，介绍了“建昌帮”的历史与影响、中药加工工具、中药加工技艺、药材等，展现了中医药文化的悠久历史和深厚底蕴。小说旨在引发读者对“乡土情结”“中医文化”等中华民族优秀传统文化的深思。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。根据“不过，若问起自家祖上从哪里来，这神一般的医术又打哪里起，陈须浮便慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝”可得：①陈须浮讲述自家祖上的医术；根据“陈小浮大惊失色，满脸羞愧地通红”可得：②满脸羞愧；根据“陈须浮突然叫住了陈小浮，告诉他说，自己腰上的这把黄铜钥匙，可以打开那神龛上的白铁皮盒。只是，须得等自己离世之后才能打开，历代陈家人都是这旋矩，不可破”可得：③陈须浮告诉陈小浮须等自己离世之后打开白铁皮盒；根据“陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖.上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊”可得：瞬间明白。（2）本题考查句子作用分析。重复部分描写了陈家父子回答“白铁皮盒里装了什么”时的态度、表情与答案高度一致，既形成了结构上的呼应回环，也暗示出父子间的一脉相承，重复部分也能加深读者对“镇堂之宝”的思索。（3）本题考查题目的含义以及文章的拓展理解。根据“陈小浮瞬间明白，这肯定是自己祖上从建昌府向南奔逃时，从脚下抓的一把家乡的泥土啊”“‘家乡之土’不正是天底下最好的一味中药吗？这代代相传的宝物，更是先祖们在提醒着子孙后代，不论什么时候，都不要忘了自己的根，都不能忘了医者的本心”可知，文中的“镇堂之宝”指的是一把家乡的泥土，它提醒着子孙后代，不论什么时候，都不要忘了自己的根，都不能忘了医者的本心。根据“百十来年过去，那代代相传的镇堂之宝，却仿安静地地色神龛上”以及链接材料中，“他强调，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风是社会风气的重要组成部分”可知，我们应传承良好的家风，在生活中，让其发扬光大，作有用之人，为社会的发展做出自己的贡献。答案：（1）①陈须浮讲述自家祖上的医术；②满脸羞愧；③陈须浮告诉陈小浮须等自己离世之后打开白铁皮盒；④瞬间明白。（2）重复部分描写了陈家父子回答“白铁皮盒里装了什么”时的态度、表情，呼应了前文，暗示父子间的一脉相承，加深读者对“镇堂之宝”的思索。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （3）“镇堂之宝”提醒着子孙后代，不论什么时候，都不要忘了自己的根，都不能忘了医者的本心。示例：我们应传承良好的家风，在生活中，让其发扬光大，作有用之人，为社会的发展做出自己的贡献。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。11．（2022•福州模拟）阅读下文，完成问题。地铁站台的背影李小雅①“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期。拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。②“请排队有序等候列车！……”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开喇叭，扯着嗓门大喊，并辅之以疏导人流的指示动作，才得以被人注意。③“请排队有序等候列车！……”几个小时过去，小析已精疲力竭。他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。④事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思此时短暂放空。他想起了他已一整年未回的遥远的家。⑤小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就迫不及待地冲上楼。后来，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超过了同龄人，并顺利入选进了市篮球队。随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。后来，他考到了离家很远的大学，开始了全新的生活。小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，也加入了志愿者这个大家庭。一年过去了，这一年，他再没回过家。⑥“列车即将进站，请乘客们注意安全……”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。⑦“妈！”⑧小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，小析的眼睛湿润了。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ⑨那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的饭菜等我回家的妈妈吗？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙……⑩“列车即将关门，请注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她……⑪“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲。“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起……”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了。妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候。我过年的时候，一定回家。”此刻，小析终于明白他其实很想家，想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。⑫“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报，你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，不知不觉流下了热泪。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会更加美好。⑬小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的……（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　C　A.小说的标题“地铁站台的背影”起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。B.第④段画线句巧妙引用了杜甫的诗句，表现小析高个的特点，语言诙谐风趣。C.第⑦段独句成段，强调小析内心深处渴望见到妈妈，突出母子相见时的惊喜之情。D.这篇小说构思巧妙，情节虽然没有太多曲折，但合乎情理，读来让人颇有感触。（2）第⑧段、⑫段划线处小析两次流泪的心理有何不同，请简要分析。（3）简析第①段环境描写的作用。（4）第⑤段插叙了一段小析的成长经历，有什么好处？请说出两点。①　交代了小析一年来不回家的原因。　②　为下文他因初次离家，思念母亲而认错背影作铺垫。　（5）结尾写小析觉得自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的。他为什么觉得“沉甸甸”？请简要分析。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】本文记叙了小析等候列车，回忆往事；疏导旅客，认错身影；拨打电话，消除误会；得到赞扬，承诺回家。文章赞美了“地铁志愿者”的辛勤付出，他们的努力让我们的社会变得更加美好。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 【解答】（1）本题考查文本内容理解。ABD.正确；C.有误，根据“小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了”，可知⑦段的呼唤并不是母子二人真的见面了，故“突出母子相见时的惊喜之情”判断错误。故选：C。（2）本题考查文本内容理解。根据“小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗”可知小析误以为见到了一年未见的妈妈，又惊又喜，同时也为自己久未归家而感到愧疚。因此，第一次落泪，是惊喜的泪，也是愧疚的泪。根据“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报，你做志愿者，妈妈很开心”，可知小析的妈妈非常理解并支持他。此刻的落泪，是为妈妈的理解而流下的感激的泪水。（3）本题考查环境描写作用。根据“地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事”，真实地描写出了地铁站的躁动、拥挤、嘈杂环境。地铁站工作环境的躁动杂乱，无形中加大了地铁志愿者的工作量，因而也更加辛苦。但志愿者们任劳任怨，更突显了他们无私奉献的高尚情怀。（4）本题考查句段作用。根据“随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切”，可知插叙的内容交代了小析一年来不回家的原因。同时，回忆“小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜”的温馨情景，也为后文他思念母亲以至于认错母亲、电话同母亲道歉等情节作了铺垫，这样行文更加自然真实、合情合理。（5）本题考查语句理解。根据“他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会更加美好”，可知小析在听了母亲的鼓励之后，更加懂得了普通劳动者劳动的意义。虽然平凡，但只要无数的劳动者共同努力，就可以让社会变得更美好。妈妈的鼓励，让小析拥有了更加强烈的社会责任感，这种社会责任感既让他感到荣耀，也感到责任重大，因而内心“沉甸甸”的。答案：（1）C（2）第⑧段：小析误以为见到了一年未见的妈妈，又惊又喜，同时为自己久未归家让妈妈惦念感到愧疚。第⑫段：小析为妈妈对自己的理解（鼓励）流下了感激（欣慰）的泪水。（3）第①段描写地铁站躁动、拥挤、嘈杂的环境，暗示地铁志愿者工作的辛苦，侧面表现了小析等志愿者们任劳任怨、无私奉献的高尚情怀。（4）①交代了小析一年来不回家的原因；②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 为下文他因初次离家，思念母亲而认错背影作铺垫。（5）“地铁志愿者”的辛勤付出让小析明白了普通劳动者虽然平凡，但无数的平凡劳动者的共同努力可以让社会变得更美好，这种社会责任感让他感到“沉甸甸”的。妈妈的赞扬鼓励和殷殷期许，也让小析感到了“沉甸甸”的分量。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。12．（2022•武汉模拟）阅读下文，回答问题。齐白石的人格①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。②齐白石傲，傲如古松。③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。⑤齐白石痴，痴如顽石。⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。⑧齐白石谦，谦如空谷。⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱耷（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 ⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之_____，勿说己之长，人骂之一笑，人_____之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至!”⑫先生的傲，使他博采众家；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他卓然不群。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？⑬欲_____，先_____这也许是齐白石留给后来者的一点启示。（1）本文结构严整，层次分明。其中第①段为总起段；第⑬段为总结段；第　②⑤⑧　段为过渡段。（2）作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？（3）请在第⑪段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。（4）根据文章主旨，选择恰当的词句填充在⑬段中的横线。（5）请写出孟子《鱼我所欲也》面临生死时表现自己伟大人格的句子。【考点】散文阅读综合．版权所有【分析】文章主要记叙了齐白石先生的四件事：先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画蟹、出其不意地考问弟子、敬仰尊重先代和同时代的画家，赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点。【解答】（1）本题考查文章的结构的理解把握能力。解答时，先要理清文章结构，再分析结构中的过渡段。第①段为总起段，概括先生“其傲，其痴，其谦，堪称三绝”；第②③④写先生“傲如古松”特点；第⑤⑥⑦段写先生“痴如顽石”的特点；第⑧⑨⑩段⑪写先生“谦如空谷”的特点；第⑫段总括，第⑬段写出先生对我们的影响。其中第②⑤⑧为过渡段，从文中“齐白石傲，傲如古松”“齐白石痴，痴如顽石”“齐白石谦，谦如空谷”语句内容也可以看出。（2）本题考查文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章主旨、内容的基础上分析。文章主要记叙了齐白石先生的四件事：先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画蟹、出其不意地考问弟子、敬仰尊重先代和同时代的画家，赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点，其中“傲如古松”，是指他不慕权贵，自尊自强；“谦如空谷”，则是指是指他虚心好学，尊重他人，所以二者不矛盾。这里的“傲”和“谦”，一定不能脱离原文，应该结合所举相关的事例进行理解。（3）本题考查词语的运用能力。解答时，要根据文章句中内容推敲出符合要求的词语，分析“勿道人之，勿说己之长，人骂之一笑，人之一笑”可知第一空所填内容应该与“长”相对；第二空所填内容应该与“骂”相对，分别可填写“短”“赞”等词语。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）本题考查文章主旨的总结概括能力。解答时，根据文章内容，推出主旨后，选择合适的词语作答。文章主要记叙了齐白石先生的四件事：先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画蟹、出其不意地考问弟子、敬仰尊重先代和同时代的画家，赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点，对于一名书画大家，文章主要是从大师的人格、品德方面来赞扬他的成就。所以这篇文章不是主要介绍齐白石先生的绘画成就，而是写了他为人“傲”“痴”“谦”的品格特征。这篇文章也是告诉我们要成才，应先成人，先要具备美好的品行。（5）本题考查诗句的积累。按照题目要求正确写出对应诗句即可。根据积累可知，孟子《鱼我所欲也》面临生死时表现自己伟大人格的句子：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。答案：（1）②⑤⑧（2）不矛盾。说他“傲如古松”是指他不慕泉圌贵，自尊自强；说他“谦如空谷”是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。（3）短、誉（4）欲立艺者，先立人。（或欲成才，先成人）。（5）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。13．（2022•桂阳县模拟）记叙性文章阅读，完成下列各题。母爱如线高　勇①我的记忆里，母亲的线兜里总是有着各色各样的碎布头，冬天的鞋垫儿，端阳节的香草袋儿，以及我的书包，都是这些碎布头拼成的。母亲的一针一线，总能把零碎的日子拼接得缤纷多彩，也温馨宜人。许多年后，我终于明白我童年里好多美好的记忆，都源于母亲手中的针线，它能让我的童年鲜亮如一，也让我沉浸在温暖幸福的回忆里。②第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 我保存着一件旧上衣，它跟着我到过许多的地方，我一次次清理东西时都没有舍得把它扔掉。它于我来说是一段珍贵的记忆。昨天，我翻晒衣服时捧着它还忍不住哭了。母亲已经70多岁了，已经不能为我缝制新衣了，但30年前为我改做这件上衣的情景却历历在目。这是当年在矿山工作的父亲发的工作服，很耐穿，那时我们家正是最困难的时期，父亲一人在矿山挣钱，母亲带着我们兄妹四人在家务农，于是父亲积攒下来的工作服就是我们兄妹几个最好的衣服。工作服很大，母亲总要将它改制成合我们身的小衣服。在那昏黄的油灯下，母亲一针一线缝制出的新衣给了我们多少的温暖……我把脸轻轻地贴在衣服上，感到了一丝柔润，也闻到了一股久远的气息，就像儿时的小脸蛋紧紧地贴在了母亲那爱意绵绵的心坎上一样。③在那些贫困的日子里，母亲用细密的针线缝补着全家清贫的生活，不管是穿过的旧衣旧布，还是零碎布头，都能在母亲的手里派上用处，呈现出一种朴素得体的美。母亲年轻时手很巧，在我们那一块是出了名的，哪怕是用碎布做一双鞋垫儿，或者是给小妹改制一件短裙，她总能在上面做出一些花样来，我们兄妹总是一次次感受到同伴们羡慕不已的目光。④母亲手中的针线丰富着我们儿时清贫的日子。如果说我的成长是这部书里的一幅风景，那母亲就是辛勤的作画者。我一遍遍回忆童年，也感慨如今人们已很难体味到“慈母手中线”的深情了，商场里有各种款式和档次的衣服，年轻的母亲们已不屑于针线了。但我依然喜欢母亲为我做的衣服，因为那是母亲送给子女的一片五彩云朵，一片青青草地，一个灿烂梦想……⑤我从母亲的针线中体味到了温暖和幸福，也从中找回了心灵的平和与宁静。我忘不掉母亲手中的针线，母亲缝缝补补的，又岂止是孩儿们童年穿破的鞋子和开线的裤脚？游子远行的日子，母亲那倚门而望的目光，不就是又一根绵长的线吗？（选自《郴州日报》文学版）（1）通读全文后，你认为文章标题的含义是什么？（2）文章第②段写道“昨天，我翻晒衣服时捧着它还忍不住哭了”，结合语境思考“我”为什么“忍不住哭了”？（3）结合全文，分析文章结尾两个问句有何作用。（4）结合你的生活经历，说说你的母亲为你做了哪些让你感动的事情。【考点】散文阅读综合．版权所有【分析】本文通过记叙母亲手中为子女缝补衣服的针线，表现了母亲对子女深深的爱，这种爱让作者感到幸福，心灵获得宁静。文章表达了“我”对母亲的思念之情。【解答】（1）本题考查赏析题目的含义。根据“工作服很大，母亲总要将它改制成合我们身的小衣服。在那昏黄的油灯下，母亲一针一线缝制出的新衣给了我们多少的温暖”可知，题目的表面含义指的是母亲手中为子女缝补衣服的针线。根据“游子远行的日子，母亲那倚门而望的目光，不就是又一根绵长的线吗”可知，“母爱如线”指的是母亲对子女的思念就像是线一样绵长不绝。根据“我从母亲的针线中体味到了温暖和幸福，也从中找回了心灵的平和与宁静”可知，“我”从母亲的针线里感受到母亲的援，体味到温暖与幸福，感受到了心灵的平和与宁静。在母亲的针线里，蕴含着母亲对子女的关爱。这种爱让作者感到幸福，心灵获得宁静。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （2）本题考查对重点语句的理解。根据“那时我们家正是最困难的时期，父亲一人在矿山挣钱，母亲带着我们兄妹四人在家务农”“在那些贫困的日子里，母亲用细密的针线缝补着全家清贫的生活”“母亲手中的针线丰富着我们儿时清贫的日子”可知，当时“我”家生活贫困，是母亲用手中的针线，用自己的勤俭让生活得以维持，给了孩子们些许快乐。作者流泪，是因为母亲的勤俭，也是因为母亲当初的不易。根据“我从母亲的针线中体味到了温暖和幸福，也从中找回了心灵的平和与宁静”可知，“我”从母亲的针线里感受到了温暧与幸福，这种幸福来自于母亲在那些艰难的岁月里给自己的爱，这种爱是伟大的，是无私的，是不求回报的。作者流泪，是因为伟大的母爱。根据“母亲已经70多岁了，已经不能为我缝制新衣了，但30年前为我改做这件上衣的情景却历历在目”可知，此时母亲老，母亲年轻的模样只存在于自己的记忆当中，作者流泪，是因为看到母亲的苍老而感伤。（3）本题考查语句赏析。“母亲缝缝补补的，又岂止是孩儿们童年穿破的鞋子和开线的裤脚”“母亲那倚门而望的目光，不就是又一根绵长的线吗”这两个问句是反问句，起到了加强语气的作用。第一个反问句强调了母手中的针线缝缝补补的不仅是孩子们的鞋子和裤脚，而且是给孩子们缝出了一个有爱和幸福的童年。第二个反问句，当游子远行时，母亲的思念就像是一条线，绵长而不绝。强调了母爱的伟大，就蕴含在这些缝缝补补的生活小事之中。反问的运用，使语句更有感染力。（4）本题考查阅读迁移的能力。开放类试题，言之成理即可。如：母亲给人打工，收入微薄，自己舍不得吃舍不得穿，但对我的学习却从来大方，给我买了很多的书和学习资料。答案：（1）①母亲手中为子女缝补衣服的针线；②母子分别后的思念；③母亲对子女的关爱。（2）回忆往事，为母亲的辛劳勤俭流下了感动的泪水；也为伟大的母爱而感动；还为母亲的苍老而感伤。（3）起到了加强语气的作用，增强表达效果，富有感染力，突出强调了母爱的伟大无私，渗透在点点滴滴的生活琐事之中。（4）示例：在我生病时彻夜照顾我；牺牲自己的休息时间辅导我的学习等等。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。14．（2022•郑州一模）阅读下文，完成问题。镜子星期天下午，女孩儿戴着耳塞，在床上。听这种节目就是要尽量放松。而且最好旁边没人，可以想笑就笑，想哭就哭。爱唠叨的妈妈在节目开始前出去了，这就棒极了。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 这是女孩儿最喜欢的谈心节日，叫《窗前明月光》。主持人小窗的声音如月光般温润又朦胧，令人着迷。女孩儿早就以小窗为偶像，尽管她几百次拨打听众热线却一次都没拔通过。怎么妈妈这么快就回来了？女孩儿张望了一下，妈妈带了位年轻的女客人回来。她们在客厅里交谈着，久别重逢的样子。女孩儿的耳朵塞着，听不见也不想听她们在谈什么。她立刻又回到小窗的节目中，紧张地抓着无绳电话，希望今天运气好。不一会儿客人就起身告辞。走过女孩儿房门时，妈妈顺便给女儿介绍。女孩儿一脸茫然，妈妈便将地的耳塞扯掉：“这是我过去的学生，好多年没见了，正巧碰上。”客人对女孩儿一笑。向她：“在听什么节目？”女孩儿没回答。客人的声音使地大为谅讶：“你是……？”妈妈说地的这位学生在电台当主持人，主持《窗前明月光》。妈妈从没听过《窗前明月光》。真的是小窗！可耳塞里的声音……小窗解释说，她去外地出差刚回来，今天的节目并非直播，是出差前预先录好的。刚刚吃了水果，小窗要补补妆。女孩儿赶紧递上自己的镜子。千言万语哽在喉头，女孩儿急出了汗珠。面对偶像，她竟然只会出汗，眼睁睁地看月光消失了。她想让妈妈挖掘一些小窗的逸事，但妈妈说她对这个学生已毫无印象。刚才在马路上是学生认出了老师。女孩儿别提多懊丧了。唯一的幸运是——地的镜子被小窗用过了。女孩儿关上房门，感觉异样地地拿起镜子。小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视着面容。好一会儿她才发觉不对劲儿。镜子里应该映出她自己啊。她试着噘一噘嘴，镜子里的小窗也噘一噘嘴；她闭上一只眼睛，镜子里的小窗也闭上一只眼睛。这是怎么回事？她开了房门，妈妈站在门外，她困惑地对妈妈说：“这镜子……”“镜子怎么啦？“妈妈拿过镜子看了看，没发现什么异常。妈妈在镜子里看到的是妈妈自己。女孩儿再照镜子。她看到的仍然是小窗。小窗给妈妈留下了名片。鼓了多少回勇气，女孩儿照着名片给小窗打电话。打通了，小窗在那边“喂”了一声。A女孩儿嗫嚅着说：“我是……你用过我的镜子的……”小窗很快反应过：“哦，你好。有什么事吗？”“你照过的镜子……你留在镜子里了。”第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 “是这样？”小窗的声音显得挺震惊。小窗便告诉女孩儿，她小时候也遇到过这样的事。“你知道我那时候最崇拜谁？就是你妈妈。不为别的，就为她漂亮。无论什么衣服，穿在地身上件件出众，人家说地披块麻袋布都好看。她教学生跳舞，谁都学不像她那姿态。我从书上学到一个词，来形容她的舞姿，叫“婀娜”，B我为班上写黑板报时，总喜次用你妈妈用过的粉笔，别的粉笔写出的字不可能这样秀丽。我有点儿害怕长大，长大了要是不能跟你妈妈那样，像颗土豆发不出光来，那可太没意思了。“一天，我看见你妈妈的迷人的小皮包放在讲台上，教室里没有别人。我就屏住呼吸去抚摸那皮包。后来就轻轻地把包打开了。包里是些小东西。我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己——对了，是你妈妈。我挺吃惊，怎么会这样？我眨眨眼，镜子里的老师也眨眨眼；我扬扬眉毛，镜子里的老师也扬扬屑毛。这时我听见有人来了，就慌忙把镜于放回包里。“那以后，我从没对你妈妈提过镜子的事。但我老想着这事。不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量。我不再照镜子。很长很长时间不照镜子。一直长大到‘有一天’，我想看看镜子里的我自己，这时我已经不再怀疑镜子里会不会不是我自己了……”女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化。（选自周锐的《出窍），路有刑改）（1）初中阶段，我们要能“区分写实作品与虚构作品”，那么本文士写实的，还是虚构的？请做出判断，并结合文章内容阐述理由。（2）从文中A、B两处划线句中任选一处做批注。我选　A　处，批注：　两处省略号写出了女孩说话断断续续、结结巴巴的样子/“嗫嚅”，指有话想说又不敢说，表现了女孩儿说话时吞吞吐吐的样子/女孩儿说话，一会儿我，一会儿你，语无伦次，由此可见她跟小窗打电话时紧张、激动的心理。　（3）文章在女孩儿的故事中嵌入了小窗的故事，这样写有什么好处？请结合相关内容简要分析。（4）第二天，假如女孩儿再次拿起镜子，她将会从中看见谁？请说说你的看法，并结合文章内容阐述理由。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】文章通过两个相似故事的叠加，突出偶像崇拜这一现象的普遍性。女孩儿从小窗的故事中得到启发，意识到真正的偶像崇拜是从偶像身上汲取力量，而不只是肤浅地崇拜和模仿偶像；要想让自己的人生发光，就要努力找准自己的定位，成长为更优秀的自己，而不能一直活在偶像的阴影中。【解答】第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，首先要表明观点态度，是虚构。然后结合文章内容，具体阐释理由。结合文章“小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视着面容”“女孩儿再照镜子。她看到的仍然是小窗”“我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己——对了，是你妈妈”可知，女孩儿和学生时期的小窗照镜子时看到的不是自己，竟然是自己的偶像，这使得文章的情节显得离奇，很有想象力。结合“妈妈说的这位学生在电台当主持人，主持《窗前明月光》。妈妈从没听过《窗前明月光》”“真的是小窗!可耳塞里的声音……小窗解释说，她去外地出差刚回来，今天的节目并非直播，是出差前预先录好的”可知，家中的来客不仅是妈妈的学生，而且正是女孩儿的偶像小窗，再结合“你知道我那时候最崇拜谁？就是你妈妈。不为别的，就为她漂亮”可知，女孩儿和学生时期的小窗都有自己的偶像，而且都有照镜子看到偶像的类似经历，这些在现实中出现的几率很小，显得故事巧合太多。最后，文章中对于女孩和小窗的人物形象塑造很集中，主要集中在偶像崇拜这一共性上，对于其他则没有过多的介绍，包括外貌、身份、背景甚至姓名等，淡化了其个性化描写，这样使人物形象显得高度典型化。综上所述，这是一篇虚构的文章。（2）本题考查对重要语句的批注。A处是女孩跟自己的偶像小窗打电话的语言描写。批注可以从标点符号、用词等角度进行批注，如省略号体现女孩的羞怯，“嗫嚅”一词体现女孩想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。整个语言描写真实传神地体现女孩儿的激动心理等。B处是小窗在讲述自己学生时代时，如何崇拜女孩妈妈的描写。批注可以从这一细节反映出小窗极度崇拜偶像这一角度来作答。示例：A处：“嗫嚅”一词用得极为凝练传神，体现出女孩在于偶像对话中，想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。B处：“总喜欢”一词表现了小窗对女孩妈妈的极度崇拜，“别的粉笔写出的字不可能这样秀丽”可谓是小窗“爱屋及乌”的表现，客观上，秀丽的字体是自己练出来的，与粉笔没有多大的关系，但小窗将其归功于老师用过的粉笔头，这也是一种极度的崇拜所致的结果。（3）本题考查小说情节作用的分析。从艺术处理上，结合“小窗便告诉女孩儿，她小时候也遇到过这样的事”可知，文章从开始借女孩打电话之机，将小窗学生时期与女孩有过类似经历的事情巧妙嵌入，这样使文章的内容更加丰富，也使文章更加充满巧合性，体现作者构思上的别具匠心。从故事情节上，女孩照镜子看到自己的偶像，与小窗曾经照镜子看到自己的偶像的故事高度相似，这样情节的处理更加突显偶像崇拜这一现象不是个例，而是一个社会普遍现象。从故事主题上，结合“不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量”和“女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化”可知，小窗的故事最后启发了女孩，使得女孩跟小窗一样，将倾慕的形象化作成长的力量，变得不再一味崇拜偶像，而是更多地关注自己，做好自己，这样更加突显小说的主题。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）本题考查对文章主题的理解与拓展运用。由文章最后“不知怎么的，我再也不害怕长大了。我所倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量”和“女孩儿放下电话听简。她将镜面贴在胸口，感受着血流的变化”可知，女孩受到小窗经历的启迪，明白一味崇拜偶像会丧失自己，要做自己。据此回答，言之有理即可。示例：女孩儿自己。小窗的故事最后启发了女孩.，使得女孩意识到一味崇拜偶像会丧失自己，真正要做的应该是自己，明白这一道理后，女孩儿再照镜子应该看到了自己。答案：（1）是虚构作品。理由：①情节离奇（故事富有想象力）。文中“女孩儿”和曾经的“小窗”照镜子时，从镜中看到的竟然是别人的形象（女孩儿和小窗照镜子，看到的竟然不是自己，而是自己的偶像），这在现实中是不可能发生的；②巧合太多。女孩儿家里的来客竟然正是她想要联系的偶像小窗，而小窗不仅是妈妈的学生，还曾以妈妈为偶像，并跟自己有过类似的经历，这一系列巧合在现实中很难同时出现；③人物形象具有高度的典型性（或类型化的倾向）。文章虚化人物活动的背景，淡化对人物的个性化描写，两个主要人物，都只聚焦于其偶像崇拜这一个特点，更像是作者根据写作意图刻意设计出来的。（2）A处，示例一：两处省略号写出了女孩说话断断续续、结结巴巴的样子/“嗫嚅”，指有话想说又不敢说，表现了女孩儿说话时吞吞吐吐的样子/女孩儿说话，一会儿我，一会儿你，语无伦次，由此可见她跟小窗打电话时紧张、激动的心理。示例二：女孩儿第一次跟偶像打电话，难免紧张、激动，所以才会结结巴巴、语无伦次，语言描写特别真实传神！B处，示例一：小窗的字应该本来就是秀丽的，但她并没有意识到这一点，而将其完全归功于用了老师用过的粉笔头，这样的偶像崇拜已经丧失自我了。示例二：小窗喜欢老师，可谓“爱屋及乌”，在她眼里，连老师用过的粉笔头都有了神奇的魔力。（3）①女孩的故事是文章的主体部分，通过打电话这一契机巧妙嵌入小窗的故事，既丰富了小说内容，又不影响主体故事的完整性（巧妙勾连，让两个故事相互映照，体现出构思上的别具匠心）；②通过两个相似故事的叠加，突出偶像崇拜这一现象的普遍性；③在女孩儿困惑之时，让其偶像小窗现身说法，用自己的经历启迪女孩儿走出偶像崇拜的误区，巧妙地揭示了小说的主题。（4）示例一：小窗。人的成长变化需要一个过程。小窗在照镜子后，经过一段时间的思考，才明白其中的道理，并将偶像崇拜转化为一种成长力量；后来她好久不照镜子，直到长大后才逐渐树立起对自我的信心，才能毫不怀疑地接纳自己。短时间内，女孩儿也不可能产生巨大的变化，所以她从镜中看见的应该还是小窗。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 示例二：女孩儿自己。女孩儿从小窗的故事中得到启发，意识到真正的偶像崇拜是从偶像身上汲取力量，而不只是肤浅地崇拜和模仿偶像；要想让自己的人生发光，就要努力找准自己的定位，成长为更优秀的自己，而不能一直活在偶像的阴影中。明白这一道理之后，女孩儿再照镜子，看到的应该是自己。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托了……15．（2022•祁阳县校级模拟）请运用所积累的知识，完成问题。暴风雪咆哮不止，暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。……第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。……借来的那件旧上衣一点也不保暖，一只脚上的旧套鞋老往里灌雪，好几次掉到雪里，另一只脚上的靴子也有随时掉底儿的危险。由于睡在水泥地上，他的脖子上长了两个大痈疮。瘦骨嶙峋的他，两眼熬得通红，猛烈地挥动着大木锨chǎn雪。……他发烧好几天了，这天的体温比哪一天都高。吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那“健壮”的身体在抵抗着，接连五天他都打起精神，奋力地从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起上工。（有删改）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。咆哮　xiào　嶙峋　xún　chǎn　铲　雪（2）下列短语的结构类型与“风雪咆哮”相同的一项是　D　A.振兴乡村B.一丝云彩C.宽厚仁慈D.家境贫寒（3）选文描写了“雪”的场景，下列诗句中没有写到雪的一项是　D　A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。C.撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。D.晚来天欲雪，能饮一杯无。（4）以上片段选自小说《　钢铁是怎样炼成的　》。这是“他”在艰苦的环境下第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 　忘我工作　的场景，体现出“他”　不畏艰辛　、　无私奉献　的品质。【考点】小说阅读综合．版权所有【分析】选段选自《钢铁是怎样炼成的》，小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】（1）本题考查字音字形。“咆哮”的“哮”读xiào；“嶙峋”的“峋”读xún；“铲雪”要注意书写。（2）本题考查词语类型。风雪咆哮是主谓短语，振兴乡村是动宾短语，一丝云彩是偏正短语，宽厚仁慈是并列短语，家境贫寒是主谓短语。故选：D。（3）本题考查文学常识与累积。“晚来天欲雪，能饮一杯无”出自白居易的《问刘十九》，在大雪沉沉欲降的严冬之夜，诗人邀请朋友共饮一杯酒。诗句中的“雪”尚未降临，且此处用作动词，是下雪的意思，故此句并未描写雪。故选：D。（4）本题考查文学阅读累积。选段选自《钢铁是怎样炼成的》，这是“他”在艰苦的环境下忘我工作的场景描写，从“接连五天他都打起精神，奋力地从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起上工”等可看出他不畏艰辛、无私奉献的精神。答案：（1）xiàoxún铲（2）D（3）D（4）钢铁是怎样炼成的忘我工作不畏艰辛无私奉献【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，而且汉字中又有很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 考点卡片1．记叙文阅读综合【考点讲解】一、《课标》要求1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。二、考查形式中考多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。三、知识点讲解1．记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。2．记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。了解记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件的过程，准确地把握文章的主旨。3．记叙文的顺序及作用记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。（1）顺叙：按照事情发生、发展的过程进行记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，给人的印象深刻。（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 作用：对前文的情节起到补充作用，丰富人物的形象，突出文章中心，为下文的情节发展作铺垫。4．记叙文的人称及作用（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，以“你”的形式出现，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。（3）第三人称：以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。5．记叙文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。记叙文的线索常有以下七种形式：（1）以时间为线索。如《邓稼先》是以时间的推移为线索，用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来。（2）以事件为线索。如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的。（3）以某一有意义的物体为线索。如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索。（4）以某一人物为线索。如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索。（5）以见闻为线索。如《竹影》一文，以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。（6）以地点的变换为线索。如《故乡》一文，以地点的变换，写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分。（7）以人物情感的变化为线索。如《台阶》一文，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。6．记叙文的结构记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点。记叙文的选材广泛，形式多样，结构复杂，其结构安排主要有以下几种情况：（1）按时间的先后安排结构；（2）按人物的活动、地点的转移安排结构；（3）按事件情节的发展阶段安排结构；（4）按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用，使文章段与段之间过渡自然，浑然一体。7．记叙文的中心（主旨）作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。8．记叙文常用表达方式及作用（1）记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）（2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。9．记叙文中人物描写的方法人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。10．记叙文常用修辞手法及作用（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达更生动。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （3）排比：增强语言的气势，节奏鲜明，便于抒发情感。（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者的印象。（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快，具有韵律感。（7）反问和设问：加强语气，引起读者的思考。（8）反复：强调、加深读者的印象。（9）引用：增强语言的权威性和说服力。（10）反语：起到强烈的讽刺作用。11．记叙文常用表现（写作）手法写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。（1）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。（2）对比：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）象征：又叫托物言志，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（4）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬。作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前，增强文章的表现力。（6）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言更具有辛辣性与幽默感。（7）悬念：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设置疑问，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达文章主题的目的。（8）巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，表现文章主题，令人读后不免颔首称许。（9）卒章显志：层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深地思考之中。（10）前后照应（首尾呼应）：句子（或段）与前文或后文相互联系，为下文某些情节作铺垫，使全文情节完整，结构更严谨，从而突出文章的中心。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 【答题总结】一、内容理解与概括的方法请看考点卡片：内容主旨二、把握作者情感态度的方法1．考点题型（1）作者在文中写某段内容，是为了表达什么感情？（2）概括文章的主旨或作者的思想情感。（3）文中画线句子表达了作者怎样的思想感情。2．答题方法（1）根据文章主旨，把握作者的情感态度主旨是文章的灵魂，是作者构思行文的重心，也是作者情感态度的凝聚点。所以在把握作者情感态度的时候，可以借助主旨的理解来分析。（2）抓住文中的关键句，确定作者的情感态度记叙文文首或文尾的抒情、议论句，或是含义深刻的句子，往往表明或暗示文章的主旨，同时也显示出作者的情感态度。（3）依据词句色彩，品味作者的情感态度词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，它们往往也能充分体现作者的情感态度。在依据词句色彩推敲情感的时候，要注意关注文中一系列同一色彩的词语。（4）根据人物、景物的描写，分析作者的情感态度作者对人物、景物的描写中，往往渗透着自己的情感，可以根据这些描写来达到“观其形，知其情”的目的。3．答题公式具体内容+所表达的情感。三、分析人物形象的方法请看考点卡片：人物分析四、赏析句子的方法请看考点卡片：句段分析五、理解句子（词语）含义的方法请看考点卡片：句段分析六、理解句段作用的方法请看考点卡片：句段分析七、分析标题含义和作用的方法请看考点卡片：文章题目八、记叙线索与顺序判定的方法第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 1．考点题型（1）本文的线索是什么？有什么作用？（2）本文“××”（事物）在文中多次出现，有什么作用？（3）本文（某段）采用了什么写作顺序？2．答题方法（1）记叙线索的判定线索，是贯穿文章始终的脉络，可从以下四个方面来判定：①从文章的体裁和内容入手。写人为主的文章，往往以人物为线索，要找准中心人物；写事为主的文章，往往以人、事、情感的发展变化等为线索；抒情类的文章则大多以情感为线索；游记类文章多以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。②从文章的标题入手。很多文章的标题往往就是文章的写作线索。③从文中反复出现的事物入手。文章中的某个事物会从头至尾反复的出现，它们往往就是贯穿全文的线索。④注意文中反复出现的抒情、议论句。（2）记叙顺序的判定①根据文中标志性词语判断。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些具有标志性的词语，根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序。②根据文章首段的内容判断。文章采用的写作顺序，在开篇的段落中往往会有所暗示，对于倒叙性的文章尤为适用。③根据文中部分段落内容来判断。以插叙的方式来记述事件的文章，都是在行文中插入一段内容进行补充作用，这样的段落与前文内容在时间上无法衔接，大多独立成段。九、分析写作手法的方法请看考点卡片：写作手法十、拓展探究题的解答方法请看考点卡片：阅读开放性问题。2．散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。如：周国平的《落难的王子》。4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。散文的线索主要有：（1）以感情为线索，如：《往事依依》；（2）以事物为线索，如：《枣核》；（3）以人物为线索，如：《信客》；（4）以景物为线索，如：《巴东三峡》；（5）以文中反复出现的抒情句为线索，如：《安塞腰鼓》；5．散文层次的划分（1）按时间先后划分；（2）按地点的变换划分（如：《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分）；（3）按描述内容的不同划分（如：《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分）；（4）按情感的变化划分（如：《蝉》一文按“不喜欢蝉﹣﹣理解蝉﹣﹣赞颂蝉”分为三个部分）；（5）按文章的总分总写作结构划分；（6）按表达方式的变化划分（大多用于表达感悟与哲理的散文）。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 6．散文的表现手法散文常用的表现手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，对比烘托（侧面烘托），欲扬先抑（欲抑先扬），以小见大。7．散文中不同表达方式的作用（1）描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考查环境描写的作用，散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题；人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突出人物的思想性格。（2）抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握作者的情感倾向。（3）议论在散文中的作用散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。【方法技巧】参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧。3．小说阅读综合【考点讲解】1．小说的概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2．小说的三要素小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。（1）人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者用现实生活中不同的人物原形提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，它只能表示小说是以第一人称来叙述的。（2）故事情节：小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品有序幕和尾声。（3）环境：小说的环境分为社会环境和自然环境。社会环境用以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境则是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情、渲染气氛等。3．小说的分类（1）按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说；（2）按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等；（3）按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说；第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 （4）按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。【方法技巧】1．小说主人公的判断方法：判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。除此之外，还要注意以下几点：第一人称人物未必是主要人物，着墨多的人物未必是主要人物，焦点人物未必是主要人物。2．分析小说中的人物形象，可以从以下几方面入手：①理清小说的故事情节。②对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。③分析小说人物活动的环境。④分析小说中各类人物之间的联系。⑤注意作者对人物的介绍和评价。3．环境描写在小说中的作用：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。4．理解标题的含义：小说的拟题方式有：以主要内容或事件为题，以贯穿全文的线索为题，以有象征意义的事物为题，以主要人物为题，以特定的环境为题。标题的含义一般包括两层，一是根据内容概括，二是根据主题概括。如果小说标题揭示了中心，那就结合小说结尾内容答出文章的中心。5．小说的结尾方式与作用：①再生波澜式：震撼人心，照应前文。②留下空白式：给读者留下想象空间。③深化主题式：突出人物形象，令人回味。④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望。6．小说主旨的把握第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司 小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映的社会现象上，人物在社会活动中表现出的思想情感上和通过在对人物命运的考查中领悟到的哲理上等等。同时还要多注意文中的抒情议论句，作者的观点往往暗含其中。答题时，一般用“通过……的事表达了一种……现象（思想、品格）”的句式作答。第83页（共83页）学科网（北京）股份有限公司