2019年山东省济南市槐荫区中考二模语文试题

2019年山东省济南市槐荫区中考二模语文试题一、选择题 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）A.落（zhuó）   伏（qián）   装（zǎi）    为一谈（hùn）B.热（chì）    胸（pǔ）    恶（zēng）   级而上（shè）C.首（qiào）    见（piē）    效（zhě）   欲睡（yān）D.飞（cuàn）   瘦（xuē）    首（bǐ）    茅顿开（sè） 2.下列词语中没有错别字的一项是（   ）A.震悚   孺子牛   花枝招展   强词夺理B.鄙簿   座谈会   言外之义   长途跋涉C.盘桓   木版画   闲情逸志   按部就班D.屏嶂   连琐店   鞠躬尽瘁   千钧之力 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.王羲之的《兰亭集序》，行笔潇洒飘逸，笔法委婉含蓄，有一泻千里之势。B.老师的话音突然戛然而止，而同学们还沉浸在老师讲述的美妙故事中。C.可怜天下父母心，进入中学，妈妈对我生活上的照顾越来越具体而微。D.春回大地，久枯春绿，周而复始，人们又开始了一年辛勤的劳作。 4.下列句子没有语病的一项是（）A.“实践十号”卫星的在轨运行、成功发射和回收，极大促进了空间生命科学研究。B.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。C.青少年正处于人生“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，立鸿鹄志，做奋斗者。D.有人说下一个时代是机器人做重复性的工作，人做更有意义的创新性工作。 5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.《三国演义》中曹操挟天子以令诸候，官渡之战大败袁绍，成就一方霸业。B.《草房子》中桑桑是高傲的，即使面对他迷恋的自行车，也没有丢掉他的“骨气”。C.《简•爱》中简•爱以其善良独立和勇敢自尊的人格，赢得了罗切斯特的爱情。D.《老人与海》中老人圣地亚哥曾多次梦到狮子，狮子是勇气和力量的象征。二、课内阅读 试卷第11页，总12页 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】绍戊午秋八月望前，过南阳，谒武侯。遇雨，遂宿于祠内。更深秉烛，细观壁间昔贤所赞先生文词、诗赋及祠前石刻二，不觉泪下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，不计工拙，稍舒胸中抑郁耳。（岳飞《书〈出师表〉后记》）【注】①绍兴：这里指宋高宗的年号。②武侯祠：祭祀诸葛亮的祠庙。③二表：指诸葛亮的《前出师表》与《后出师表》。（1）下列画线词解释有误的一项是（        ）A.此先汉所以兴隆也      所以：表示原因B.躬耕于南阳           躬：亲自C.先帝不以臣卑鄙        卑鄙：社会地位低微，见识短浅D.恐托付不效           效：功效（2）下列各项中画线词的意义和用法相同的一项是（        ）A.愿陛下亲之信之                   鸣之而不能通其意B.不求闻达于诸侯                   遂宿于祠内C.先帝不以臣卑鄙                   皆以美于徐公D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也      人不知而不愠（3）下列对选文理解有误的一项是（        ）A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。B.选文【甲】第一段，作者就国内政治向刘禅提出“亲贤远佞”的重要建议。第二、三段分别追忆了先帝“三顾茅庐”“白帝城托孤”等往事。C.诸葛亮北上伐魏，临行前写下此表，意在劝谏后主刘禅励精图治，兴复汉室。本文既饱含对先帝知遇的感激，也对后主循循善诱，不卑不亢，敢于直言批评。试卷第11页，总12页 D.诸葛亮知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职，为国家“鞠躬尽瘁死而后已”；同样精忠报国的岳飞心生共鸣，为此感动落泪。（4）翻译句子。①先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。②是夜，竟不成眠，坐以待旦。三、综合性学习 腹有诗书气自华。《中国诗词大会》主持人董卿将诗词信手拈来，展示了深厚的文化底蕴。        下面是她的一段开场白﹣﹣        “今日长缨在手，何时缚住苍龙。”（A）1935年10月，已经转战万里的毛泽东，带领七千红军战士来到六盘山。（B）这是一位政治家，一位诗人的胸襟和抱负。（C）而今天，当我们再一次读起这些诗词的时候，也有了更深刻的领悟。（D）历史总是要向前的，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不等待犹豫者、懈怠者、畏难者。所以在我们《中国诗词大会》最后两场的比赛当中，我们也希望所有的选手，都能够依然发扬拼搏的精神，长缨在手，缚住苍龙。（1）下面这句话放在上文中ABCD哪一处最为合适？________（只填序号即可）回顾沧桑的过往，面对未知的前途，毛泽东毅然写下了豪情万丈的诗词：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”（2）用下面的三个词语写一段话，要求：表意完整，并引用一句恰当的诗词，60字左右。路远方风景四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列各题。丝绸之路谱写文明乐章①2019年3月20日，习近平主席出访欧洲三国，在意大利发表题为《东西交往传佳话中意友谊续新篇》的署名文章，文中提到一位与古代丝绸之路关系密切的人物﹣﹣﹣马可•波罗。②马可•波罗是13世纪意大利旅行家，游历中国17年，他的《马可•波罗游记》激发了欧洲人对古老中国的热烈向往。他是经由古代丝绸之路来到我国的。两千年来，东西方文明的交流、互动，与古代丝绸之路的发展始终相伴。丝绸之路对世界文明的发展和人类的进步具有重要的历史价值。③古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络。公元前138年，张骞出使西域，正式贯通了中原至西域的通道。公元73年，班超、甘英打通了由西域至条支和安息的道路。西汉中叶，汉武帝遣使远航，到达锡兰，成为海上丝绸之路的发端。众多的通道纵横交错、四通八达，使得人畅其行、物畅其流。④通过丝绸之路，我国的丝绸、茶叶、瓷器、漆器等商品源源不断输出到沿线国家；来自中亚、西亚以及欧洲的珠宝、药材、香料以及葡萄、胡麻、胡桃、胡萝卜等各类农作物络绎不绝地进入我国。可以说，古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来。试卷第11页，总12页 ⑤古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播。我国古代造纸术大约从公元4世纪起传入朝鲜和日本，公元8世纪传入中亚、北非和欧洲。13世纪，沿丝绸之路来到中国的欧洲人将印刷术带回欧洲。1466年欧洲第一家印刷厂在意大利设立，印刷技术迅速传遍欧洲。________⑥古代丝绸之路是不同民族和不同文化相互交流、彼此融合的文明之路。丝绸之路横跨亚欧非数十国，把中华、印度、埃及、波斯、阿拉伯及希腊、罗马等各古老文明联结了起来、交融了起来。⑦文化交流递及音乐歌舞、天文历算、文学语言、服装服饰、生活习俗等社会生活的方方面面。比如被称为“民乐之王”的琵琶，在南北朝时通过丝绸之路从波斯经西域传入我国，先后出现了《塞上曲》《夕阳萧鼓》《十面埋伏》等传世名曲。白居易、元稹、苏轼等文人墨客留下了咏叹琵琶的流芳千古的诗词歌赋。在唐代，琵琶从我国传入朝鲜、日本、越南。传入日本的螺钿紫檀五弦琵琶，至今收藏于日本奈良东大寺，堪称世界艺术宝库中的稀世珍品。⑧在丝绸之路上有很多像马可•波罗一样的文化使者。公元627年，玄奘历时17年西行5万里，游历110余国，堪称继承印度正统佛教学说的集大成者。公元753年，六次东渡终获成功的鉴真，在日本弘传佛法，被日本人民誉为“文化之父”。14世纪初，阿拉伯伟大的旅行家伊本•白图泰从非洲之角摩洛哥来到我国，书写了中阿文化交流新篇。1405年至1433年，郑和七下西洋，扬帆9万里，使中华文明远播四海。⑨古代丝绸之路是人类历史上文明交流最耀眼的舞台，是当今“一带一路”战略的思想源头，是“一带一路”建设继往开来的底蕴所在。沿线各国人民将共同谱写经济互利、人文互启的历史新篇章。（选自《求是》2019年第1期，作者：李国强，有删改。）（1）阅读全文，简要概括古代丝绸之路的历史价值。（2）阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。两千年来，东西方文明的交流、互动，与古代丝绸之路的发展始终相伴。（3）从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。英国学者弗朗西斯•培根说：“中国的发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。” 文学类文本阅读        阅读下面的文字，完成下列各题。        献给艾青的红玫瑰        曹积三        ①十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。        ②戴红领巾的时候，我因读到《大堰河》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。试卷第11页，总12页         ③那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着……小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。        ④那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。        ⑤艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢《中国影人诗选》，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为《中国影人诗选》题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。《中国影人诗选》竟成为他留在这个世界上的最后题签！        ⑥当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。‘文革’期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读‘圣书’，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑……        ⑦艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！        ⑧诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。        （选自《文汇报》，有删节）（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A.诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B.诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行。C.作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。D.作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。（2）作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析。（3）结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。五、作文 按要求作文。明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予：成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人和生活？试卷第11页，总12页 请以“给予”为题，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。试卷第11页，总12页 参考答案与试题解析2019年山东省济南市槐荫区中考二模语文试题一、选择题1.【答案】D【考点】易误读常见字多音字【解析】此题暂无解析【解答】A．载（zǎi）——（zài）；B．脯（pǔ）——（pú）；C．翘（qiào）——（qiáo）.故选D.2.【答案】A【考点】字形常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】B．鄙簿——鄙薄，言外之义——言外之意；C．闲情逸志——闲情逸致；D．屏嶂——屏障，连琐店——连锁店。故选A.3.【答案】D【考点】成语的使用【解析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A．有误，“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅。该成语用错对象，它一般形容江河水流或文笔，不能形容书法；试卷第11页，总12页 B．有误，“戛然而止”形容声音突然中止。该成语与句意重复，它形容声音突然中止，与句中“话音突然”重复；C．有误，“具体而微”内容大体具备而形状或规模较小。该成语望文生义，它一般形容形状或规模较小，句中是说妈妈周到细致；D．正确。4.【答案】C【考点】病句修改【解析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，语序不当，先“成功发射”，然后“在轨运行”；B．有误，两面搭一面，应把“能否”去掉；C．正确；D．有误，缺少宾语，句末增加“的时代”。5.【答案】B【考点】情节内容【解析】本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。【解答】ACD．正确；B．有误，“桑桑这个人，有时丢掉骨气也很容易。”杜小康把自行车借给桑桑练车，“桑桑忽然觉得杜小康这人挺好的”。二、课内阅读【答案】DBC（4）①先帝在世时，每逢和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。②这一晚，我竟然再也睡不着，一直坐着到了天亮。【考点】文言实词文言虚词文言文比较阅读出师表（诸葛亮）试卷第11页，总12页 文言文内容理解与分析文言翻译【解析】【乙文参考译文】绍兴戊午秋八月望前，我路过南阳，专程拜谒诸葛武侯祠堂。遇到大雨，当天于是就住宿在祠内。夜深我手持蜡烛，细细查看墙壁间过去的先贤们所写的赞美诸葛先生的文祠、诗赋及祠前石刻二表的一些文字，我不禁泪如雨下。这一晚，我竟然再也睡不着，一直坐着到了天亮。等天亮道士来献完茶，拿来了宣纸请我题字。我挥泪挥笔写就，不再计较写得好孬，而是稍稍抒发胸中抑郁。【解答】（1）D项，句意：唯恐先帝托付给我的事不能完成。效：奏效，有效果，引申为完成、实现（目标）。（2）A项，代词，他们/音节助词，无实义。B项，都是介词，在。C项，介词，因为/动词，认为。D项，连词，表承接/连词，表转折。故选B。（3）C项，“敢于直言批评”说法错误。没有“直言批评”，而是以规劝的口吻，言辞恳切、得体。（4）①痛恨：痛心、遗憾。②是：这。旦：天亮三、综合性学习【答案】B示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前进的道路虽然曲折，但远方的风景却无时无刻不在召唤着我们。【考点】综合读写【解析】（1）本题考查根据语境补齐句子。此句回顾了毛泽东到六盘山的情形，与“1935年10月，已经转战万里的毛泽东，带领七千红军战士来到六盘山”相契合，所以应放在B处。（2）本题考查语言表达能力。由题意可知，本题要求学生写一段话，要用上待选词语，还要引用一句恰当的诗词，且有字数的限制，作答时，语意要连续，不能有语病。【解答】B示例：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前进的道路虽然曲折，但远方的风景却无时无刻不在召唤着我们。四、现代文阅读【答案】英国学者弗朗西斯•培根说：“中国的发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”【考点】散文阅读试卷第11页，总12页 【解析】本文由马可•波罗引出丝绸之路的话题，从构建起交通网络、促进商品流通、推动科学技术传播、文化交流融合几个方面介绍了丝绸之路的历史价值，然后列举了文化交流涉及之广和文化使者之多，最后提到古代丝绸之路是“一带一路”建设继往开来的底蕴所在。【解答】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工作答。由“古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络”、“古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来”、“古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播”、“古代丝绸之路是不同民族和不同文化相互交流、彼此融合的文明之路”等语句可概括作答。（2）本题考查词语的表达作用。此题要在理解词语本义的基础上，体会其准确严密的特点和包含的情感。“始终”是一直、自始至终的意思，东西方文明的交流自始至终与古代丝绸之路的发展相伴随，说明了丝绸之路在人类发展史上发挥的重要作用，语言表达十分准确，流露着赞美和自豪之情。（3）本题考查句子的表达作用。此题要求从说明方法的角度入手，这一句引用培根的话，是引用说明，说明的是本段中心句“古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播”，使文章更具说服力。【答案】B倒叙．作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结．内容上：“红玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念．结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心【考点】传记阅读【解析】（1）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力．（2）本题考查学生筛选文本信息的基本能力．（3）本题考查学生分析文章物象的基本能力．【解答】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力．这道题主要考查学生的分析和概括能力．这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词．B项“但他的《大堰河》仍激励着作者奋勇前行”是对原文第2自然段“我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫．值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰”内容的误读，文章说的是艾青先生的人生命运，并非是《大堰河》这首诗激励人奋勇前行．试卷第11页，总12页 本题考查学生分析文章表现手法的基本能力．解答本题时需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合文本内容进行具体把握，这是解答本题的关键所在，题干表述为“作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析”，作者是先写参加葬礼，在接着阐述与艾青先生的初次见面，表现出艾青先生的乐观坚强的人生态度，在进行具体的论述，这是一种倒叙的手法．本题考查学生分析文章物象的基本能力．“红玫瑰”突出艾青先生向往光明、讴歌自由的美好品质，是他浪漫主义的光辉写照，极其生动地表现出对于艾青先生的赞美和礼赞；“红玫瑰”贯穿全文，是文章的重要线索，成为文章抒发情怀的主要点，表达出作者的艺术功力．五、作文【答案】给予在校园中，你注意到他们了吗？午休时间，同学们或在为作业奋笔疾书，或趴在桌上休息，而义工队的队员们还在老师办公室里讨论下午招新的事情。“同学们，第八节课我们要到初一各班中宣传，以下几点需要注意……”负责义工队的老师强调着注意事项，我们则忙着将要点一一记录下来。中午时间一晃而过，我揉揉有些疲倦的双眼向教室走去，一路上我都在想下午如何向學弟学妹们介绍义工队。我在义工队工作两年了，学校规定初三学生不能参加义工队，所以下午的招新活动将是我作为义工队成员做的最后一件事。来到教室门口，我放慢了脚步，小心翼翼地把门推开，尽量不发出声响﹣﹣﹣有许多同学还在睡觉呢。回到座位上，我真想一头扎进臂弯里小憩一会儿，可整个中午没写作业，如果等到晚上再写，任务量实在太大。我“咕咚咕咚”灌下几大口水，让热水冲走倦意，打起精神投入知识的海洋。第八节课，我套上鲜艳的红马甲阔步走进初一教室。马甲虽轻，但穿在身上还是感觉有分量。面对一双双好奇的眼睛，我大声说道：“同学们好，我来自……”我滔滔不绝地讲起来，当说到自己加入义工队两年来的体会时，我百感交集，思绪万千：没想到在义工队这个大家庭已经待了两年，这两年间参加过的大小活动不计其数。我付出了时间和精力，又从中得到了什么呢？我的嘴角微微上扬，继续说道：“在义工队的两年时间里，你可能要付出一些时间和精力，可能会感到劳累，但你不会后悔。在这里，你会结识很多热情、愿意付出的朋友，获得很多锻炼的机会，收获帮助别人后的快乐，生活因此变得充实……”招新工作顺利完成，我也可以放心离队了，可以全身心投入初三紧张的学习中。回顾过去两年，我看似付出了很多，实际上得到的更多。我懂得了一个道理：不要害怕给予，因为给予得越多，回馈就越丰厚。现在，我虽然脱下了红马甲，但我仍时刻记得自己的义工身份，要求自己做一个懂得奉献、乐于助人的人。【考点】全命题作文【解析】试卷第11页，总12页 “给予”就是“使别人获得，给”的意思。这是一个极具温度的词，它往往包含着关爱、奉献、支持、鼓励等。在日常生活中，“给予”极为常见，你可把自己喜爱的东西给予他人，他人也可以把自己喜爱的东西给予你。除了人与人之间的给予之外，社会、国家、自然等都可以成为给予的主体或客体。这无疑是一道人人有话可说的好题目，充满了人文关爱。“给予”这道文题，常见立意无非是对给予者的感恩，比如感恩亲人的关爱、感恩老师的教育等；或者是对给予者的赞美，比如赞美给予者助人为乐的品质，赞美给予者无私奉献的精神等。这样的立意满含正能量，让人叫好。但是，这些立意往往是大家都能想到的，所以“撞车”现象不可避免。如果你能站在更高的平台上去寻找新的立意，那情况就大不一样。比如别的考生都围绕人与社会立意，你却聚焦人与环境立意，写自然对人类的无私给予，反思人类现在应该给予脆弱的大自然什么。再如，别人都写人与人之间的给予，你却写人与国家之间的给予，抒发爱国情感，这样的立意更是不同凡响。除此之外，我们还可以反向立意。比如“给予”这道题目，正常情况下我们都习惯于从正面立意，写爱的给予、美的给予；如果你能反向思维，去写恨的给予、丑的给予，或是写自然给予的警告、惩罚，那么也是不错的选择。需要提醒同学们的是，反向立意最后应“化负为正”，以正面的主旨作结。“给予”这道题目，既可以写记叙文，也可以写议论文，甚至还可以写说明文，介绍动植物之间的相互给予等。其次要在精选素材的基础上，谋篇布局，想好先写什么后写什么。如果写记叙文，就应该设计一条线索，比如以时间先后为序，想好给予的前因后果，想好写哪几件事、哪几个人物，想好怎样开头，如何制造悬念和波澜，结尾如何点题等。如果写议论文，则要考虑议论的话题如何引出，何时亮出观点，从哪几个方面、哪几个事例进行论述，如何总结收尾等。最后，要在梳理思路的同时，在草稿纸上把写作关键词逐一写下来。【解答】给予在校园中，你注意到他们了吗？午休时间，同学们或在为作业奋笔疾书，或趴在桌上休息，而义工队的队员们还在老师办公室里讨论下午招新的事情。“同学们，第八节课我们要到初一各班中宣传，以下几点需要注意……”负责义工队的老师强调着注意事项，我们则忙着将要点一一记录下来。中午时间一晃而过，我揉揉有些疲倦的双眼向教室走去，一路上我都在想下午如何向學弟学妹们介绍义工队。我在义工队工作两年了，学校规定初三学生不能参加义工队，所以下午的招新活动将是我作为义工队成员做的最后一件事。来到教室门口，我放慢了脚步，小心翼翼地把门推开，尽量不发出声响﹣﹣﹣有许多同学还在睡觉呢。回到座位上，我真想一头扎进臂弯里小憩一会儿，可整个中午没写作业，如果等到晚上再写，任务量实在太大。我“咕咚咕咚”灌下几大口水，让热水冲走倦意，打起精神投入知识的海洋。第八节课，我套上鲜艳的红马甲阔步走进初一教室。马甲虽轻，但穿在身上还是感觉有分量。面对一双双好奇的眼睛，我大声说道：“同学们好，我来自……”我滔滔不绝地讲起来，当说到自己加入义工队两年来的体会时，我百感交集，思绪万千：没想到在义工队这个大家庭已经待了两年，这两年间参加过的大小活动不计其数。我付出了时间和精力，又从中得到了什么呢？我的嘴角微微上扬，继续说道：“在义工队的两年时间里，你可能要付出一些时间和精力，可能会感到劳累，但你不会后悔。在这里，你会结识很多热情、愿意付出的朋友，获得很多锻炼的机会，收获帮助别人后的快乐，生活因此变得充实……”招新工作顺利完成，我也可以放心离队了，可以全身心投入初三紧张的学习中。回顾过去两年，我看似付出了很多，实际上得到的更多。我懂得了一个道理：不要害怕给予，因为给予得越多，回馈就越丰厚。现在，我虽然脱下了红马甲，但我仍时刻记得自己的义工身份，要求自己做一个懂得奉献、乐于助人的人。试卷第11页，总12页