初中文言文专题知识大全 古诗词赏析

初中文言文专题知识大全+古诗词赏析初中文言文专题知识大全第一节一词多义归纳初中文言文词语一词多义归类（七年级上册）词义项例句（标明出处）期约定陈太丘与友期（《陈太丘与有期》）时时候故时有物外之趣。（《童趣》）期限度已失期（《陈涉世家》）时常余忆童稚时（《童趣》）希望期在必醉（《五柳先生传》）故旧的知识温故而知新（《论语》）富富裕宋有富人（《智子疑邻》）旧(原来)而两狼之并驱如故《狼》多家富良马（《塞翁失马》）所以故时有物外之趣。（《童趣》）亡丢失暮而果大亡其财（《智子疑邻》）故逐之《曹刿论战》逃跑马无故亡而入胡（《塞翁失马》）故君子有不战《生于忧患死于安乐》今亡亦死，举大计亦死《陈涉世家》故余虽愚《送东阳马生序》通“无”，没有河曲智叟亡以应（《愚公移山》）故意广故数言欲亡《陈涉世家》灭亡秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）原因公问其故《曹刿论战》此诚危急存亡之秋也《出师表》此独以跛之故（塞翁失马》）殆有害思而不学则殆（《论语》）行奉行有一言而可以终身行之者乎《论语》大概此殆天所以资将军也（《隆中对》）行走三人行（《论语》）即就是即公大兄无奕女（《咏雪》）罔迷惑而无所得学而不思则罔（《论语》）立刻即书诗四句（《伤仲永》）无罔不因势象形（《核舟记》）去离开“太丘舍去”“委而去之”《陈太丘与有期》知了解人不知而不愠（《论语》）去国怀乡《岳阳楼记》知道温故而知新（《论语》）距离日中去人近《两小儿辩日》明白知之为知之（《论语》）我以日始出时去人近《两小儿辩日》通“智”，聪明是知也（《论语》）若像未若柳絮因风起（《咏雪》）善好、好的择其善者而从之（《论语》）孰若孤《孙权劝学》。擅长京中有善口技（《口技》）若夫淫雨霏霏《岳阳楼记》危高惟有危楼一座（《山市》）仿佛若有光《桃花源记》危急奉命于危难之间（《出师表》）中有楼若者，堂若者《山市》洞像洞一样窗扉皆洞开（《狼》）烨然若神人《送东阳马生序》打洞一狼洞其中（《狼》）你若为佣耕（《陈涉世家》）观景观（景象）作青云白鹤观（《童趣》）如不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》已已经待君久不至，已去《陈太丘与有期》天下之伟观也《观潮》吾既已言之王矣《公输》观察观之兴正浓（《童趣》）停止死而后已《论语》观赏（看）予观乎巴陵胜状《岳阳楼记》胡不已乎《公输》可远观而不可亵玩焉《爱莲说》初中文言文词语一词多义归类（七年级下册）实词义项例句（标明出处）当掌管当涂掌事《孙权劝学》市集市东市买鞍马《木兰诗》应当但当涉猎《孙权劝学》买愿为市鞍马《木兰诗》当立者乃公子扶苏项燕《陈涉世家》自自己并自为其名《伤仲永》在当是时《口技》从自是指物作诗立就《伤仲永对着木兰当户织《木兰诗》闻听说余闻之也久《伤仲永绝极以为妙绝《口技》名声不能称前时之闻《伤仲永》佛印绝类弥勒《核舟记》名名字并自为其名《伤仲永》停止群响毕绝《口技》命名名之者谁？《醉翁亭记》》哀转久绝《三峡》说出不能名其一处也《伤仲永》隔绝沿溯阻绝《三峡》就完成自是指物作诗立就《伤仲永》率妻子邑人来此绝境《桃花源记》靠近此人可就见《隆中对》穷穷尽欲穷其林《桃花源记》从事蒙乃始就学《孙权劝学》蝉则千转不穷《与朱元思书》意想（意图）意将遂入以攻其后也《狼》而乐亦无穷也《醉翁亭记》神情意暇甚《狼》贫穷所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》见了解见往事耳《孙权劝学》初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）看见见渔人，乃大惊《桃花源记》认清大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》夫那些今夫不受之天《伤仲永》寻寻找寻向所志《桃花源记》语气词嗟夫！予尝求古仁人之心不久寻病终《桃花源记》夫专诸之刺王僚也鲜鲜艳芳草鲜美《桃花源记》成年男子此庸夫之怒《唐雎不辱使命》少，读xīǎn陶后鲜有闻《桃花源记》丈夫夫起大呼《口技》属类有良田美池桑竹之属《桃花源记》妙妙处众妙毕备《口技》类似神情与苏黄不属《核舟记》奇妙以为妙绝《口技》连接属引凄异《三峡》指指头手有百指《口技》通“嘱”吩咐属予作文以记之《岳阳楼记》 指出不能指其一端《口技》绝极佛印绝类弥勒《核舟记》绝巘多生怪柏《三峡》毕全部群响毕绝《口技》与世隔绝率妻子邑人来此绝境《桃花源记》竭尽吾与汝毕力平险《愚公移山》断往来而不绝者《醉翁亭记》止只有止有剩骨《狼》断沿溯阻绝《三峡》停止一狼得骨止《狼》消失、停止哀转久绝。猿则百叫无绝《三峡》敌攻击恐前后受其敌《狼》独一无二奇山异水，天下独绝《与朱元思书》敌人盖以诱敌《狼》端（东西的）头东坡右手执卷端《核舟记》前前面其一犬坐于前《狼》端正其人视端容寂《核舟记》上前狼不敢前《狼》足值得不足为外人道也《桃花源记》乳喂奶妇抚儿乳《口技》脚东坡现右足《核舟记》乳头儿含乳啼《口技》志做标记处处志之《桃花源记》顾回头看顾野有麦场《狼》标记寻向所志《桃花源记》拜访将军宜枉驾顾之《隆中对》奇奇妙明有奇巧人曰王叔远《核舟记》三顾臣于草庐之中《出师表》零数舟首尾长约八分又奇《核舟记》初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）实词义项例句（标明出处）义项例句（标明出处）外外面，外表中通外直《爱莲说》势气势势极雄豪《观潮》以外遂与外人间隔《桃花源记》阵势既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》出从……出来莲之出淤泥而不染《爱莲说》闲空着虽席地不容闲《观潮》出去不复出焉《桃花源记》清闲但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》往来表示交往的人往来无白丁《陋室铭》能本领以此夸能《观潮》来来往往的人其中往来种作(《桃花源记》)能够未复有能与其奇者《答谢中书书》安求其能千里也《马说》书书籍每假借于藏书之家《送东阳马生序》仅几乎仅如银线《观潮》字条得鱼腹中书《陈涉世家》只仅有“敌船”为火所焚《观潮》写乃丹书帛曰“陈胜王”云句尾语气助词盖大苏泛赤壁云《核舟记》信与朱元思书说孔子云：何陋之有？《陋室铭》并和对联、题名并篆文《核舟记》从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》一起两狼之并驱如故《狼》跟从当余之从师也《送东阳马生序》都黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》白白色上下一白《湖心亭看雪》 亲以……为亲故人不独亲其亲《大道之行》酒杯余强饮三大白而别《湖心亭看雪》父母独亲其亲《大道之行》余我余挐一小船《湖心亭看雪》修培养讲信修睦《大道之行》多江干上下十余里《观潮》长盖简桃核修狭者为之《核舟记》远远播香远益清《爱莲说》独老而无子的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》远远地可远观而不可亵玩焉《爱莲说》只故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行》间夹杂间有里拉崩倒之声《口技》自如果自非亭午夜分《三峡》间断遂与外人间隔《桃花源记》在自三峡七百里中《三峡》中间其间千二百里《三峡》疾快不以疾也《三峡》私自又间令吴广之次所丛祠中《陈涉世家》病矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》参与肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论站》欲欲望实是欲界之仙都《答谢中书书》偶然时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》想欲穷其林《桃花源记》略毫无两岸连山，略无阙处《三峡》想要鱼我所欲也谋略卿今者才略《孙权劝学》归出嫁女有归《大道之行》更古代夜间计时单位是日更定《湖心亭看雪》归依微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》还湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》回来归来见天子《木兰诗》再室中更无人《石壕吏》聚拢云归而岩穴暝《醉翁亭记》重新士别三日，即更刮目相待《孙权劝学》归去太守归而宾客从也《醉翁亭记》乱战乱自云先世避秦时乱《桃花源记》世时代问今是何世《桃花源记》紊乱猿鸟乱鸣《答谢中书书》世上世有伯乐《马说》使……颠倒错乱行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》初中文言文词语一词多义归类（八年级下册）词义项例句（标明出处）居停留不可久居（《小石潭记》）舍舍弃便舍船《桃花源记》居住而城居者未之知也《满井游记》房屋屋舍俨然《桃花源记》面山而居《愚公移山》处所至舍，四肢僵劲不能动。《送东阳马生序》在佛印居右，鲁直居左《核舟记》是这是日更定《湖心亭看雪》竟居然城郭矣《山市》非若是也《唐雎不辱使命》过了居数月《塞翁失马》是天时不如地利也《得道多助，失道寡助》处在居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》当是时《口技》可大约高可二黍许《核舟记》 是（判断动词）问今是何世《桃花源记》潭中鱼可百许头《小石潭记》问其姓氏，是金陵人《湖心亭看雪》可以(能)手指不可屈伸《送东阳马生序》安能辨我是雄雌《木兰诗》不可知其源《小石潭记》斯是陋室《陋室铭》珠可粒粒数也《核舟记》和和乐政通人和《岳阳楼记》现通“现”，表现才美不外见《马说》暖和天稍和《满井游记》通“现”，出现何时眼前突兀见此屋和煦春和景明《岳阳楼记》能能够安求其能千里也《马说》　　　　　必能裨补阙漏《出师表》许处所不知何许人也《五柳先生》有才能先帝称之为能《出师表》承认时人莫之许也《隆中对》才能虽有千里之能《马说》答应安陵君其许寡人《《唐雎不辱使命》极极点感极而悲者矣《岳阳楼记》赞同杂然相许《愚公移山》非常初极狭《桃花源记》左右(大约)潭中鱼可百许头《小石潭记》穷尽此乐何极《岳阳楼记》至周到色愈恭，礼愈至《送东阳马生序》到北通巫峡，南极潇湘《岳阳楼记》到至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》食通“饲”，喂养食马者不知其能千里而食也《马说》达到要求其受于人者不至也《伤仲永》吃食不饱，力不足《马说》欣然忘食《五柳先生》乐以……为乐以乐其志《五柳先生》心乐之《小石潭记》供养主人日再食《送东阳马生序》不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》食物设酒杀鸡作食《桃花源记》乐趣山水之乐得之心而寓之酒也《醉翁亭记》鞭鞭子执策而临之《马说》不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》鞭打策之不以其道《马说》再第二次一鼓作气，再而衰，三而竭《曹刿论战》虽即使是马也，虽有千里之能《马说》两次主人日再食《送东阳马生序》子墨子起，再拜曰《公输》虽然游人虽未盛《满井游记》初中文言文词语一词多义归类（八年级下册）词义项例句（标明出处）谓命名太守自谓也《醉翁亭记》游交游又患无硕师名人与游是太守谓谁。此之谓失其本心。游玩滁人游也《醉翁亭记》对……说秦王谓安陵君曰《唐雎不辱使命》或有时或遇其叱咄《送东阳马生序》称作，叫作不可谓忠《公输》 一食或尽粟一石《马说》认为予谓菊，花之隐逸者也《爱莲说》而或长烟一空。《岳阳楼记》夫那予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》或王命急宣《三峡》发语词夫不能以游堕事《满井游记》有的人或置酒而招之《五柳先生》然这样然则何时而乐耶《岳阳楼记》今或闻无罪，二世杀之……的样子颓然乎其间者《醉翁亭记》“或以为死，或以为亡。”然而然徒步则汗出浃背《满井游记》或许或异二者之为《岳阳楼记》胜美好的巴陵胜状《岳阳楼记》秀秀丽望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》胜利射者中，弈者胜《醉翁亭记》滋长佳木秀而繁阴《醉翁亭记》共共同山川之美，古来共谈《答谢中书书》负背负者歌于途《醉翁亭记》一共为字共三十有四《核舟记》依仗负势竞上《与朱元思书》患担忧又患无硕师名人《送东阳马生序》盖大概盖余之勤且艰若此忧患祸患故患有所不避也《鱼我所欲也》原来是盖追先帝之殊遇《出师表》道学说益慕圣贤之道《送东阳马生序》盖一癞蛤蟆《童趣》说　一全上下一白《湖心亭看雪》清清澈下见小潭，水尤清冽《小石潭记》在洞庭一湖《岳阳楼记》凄清以其境过清《小石潭记》长烟一（全）空《岳阳楼记》临靠近“有亭翼然临于泉上者”《醉翁亭记》数词，一余挐一小船《湖心亭看雪》将近故临崩寄臣以大事也《出师表》一（一片）碧万顷到“临溪而渔”《醉翁亭记》国国都搜于国中三日三夜《惠子相梁》对着执策而临之《马说》“去国怀乡”《岳阳楼记》临表涕零《出师表》国家“敌国外患”国恒亡良实在良多趣味《三峡》国事死国可乎？《陈涉世家》善良此皆良实《出师表》地方此用武之国《隆中对》环围绕环滁皆山也《醉翁亭记》国防“固国不以山溪之险”环而攻之《得道多助，失道寡助》地势“国险而民附”《隆中对》玉质装饰物如鸣珮环《小石潭记》初中文言文词语一词多义归类（九年级上册）遗给予是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。词义项例句（标明出处）遗留深追先帝遗（yí）诏《出师表》 将将领将尉醉《陈涉世家》以光先帝遗德《出师表》带领上使外将兵《陈涉世家》　　　　　　　　　　度估计度已失期《陈涉世家》将荆州之军以出秦川《隆中对》越过关山度若飞《木兰诗》其马将胡骏马而归《塞翁失马》诚诚心帝感其诚《愚公移山》将要　必将有盗《智子疑邻》如果今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕扶、持　出郭相扶将《木兰诗》确实此诚危急存亡之秋也《出师表》使派秦王使人谓安陵君曰言说不知所言《出师表》出使唐雎不辱使命　《唐雎不辱使命》言论进尽忠言《出师表》徒光着免冠徒跣　《唐雎不辱使命》分分开今天下三分《出师表》只徒以有先生也　《唐雎不辱使命》本分而忠陛下之职分也《出师表》冠帽子免冠徒跣　《唐雎不辱使命》明严明以昭陛下平明之理《出师表》戴帽子峨冠而多髯者为东坡《核舟记》圣明以上先帝之明《出师表》岂何况岂直五百里哉　《唐雎不辱使命》业事业先帝创业未半《出师表》或许将军岂愿见之乎？《隆中对》职业武陵人捕鱼为业《桃花源记》耳罢了以头抢地耳　《唐雎不辱使命》论判定宜付有司论其刑赏《出师表》耳朵无丝竹之乱耳《陋室铭》谈论每与臣论此事《出师表》惠恩惠大王加惠　《唐雎不辱使命》感激感动和激动：由是感激《出师表》聪明汝之不惠《愚公移山》感谢臣不胜受恩感激《出师表》已止然志犹未已《隆中对》行品行性行淑均《出师表》已经今操已拥百万之众（已经）自董卓已来（通“以”）《隆中对》军队必能使行阵和睦《出师表》遂终于然操遂能克绍《隆中对》会聚会迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》于是由是先主遂诣亮《隆中对》机会适逢其会信通“伸”，伸张：欲信大义于天下《隆中对》适逢（正好）：会天大雨。会宾客大宴《口技》信用信义著于四海《隆中对》一定长风破浪会有时因凭借高祖因之以成帝业《隆中对》体会每有会意《五柳先生》顺着罔不因势象形《核舟记》卒最终卒之为众人《伤仲永》因此余因得遍观全书《送东阳马生序》最后故余虽愚，卒有所闻《陈涉世家》于是因屏人《隆中对》士兵卒数万人《陈涉世家》效成效恐托付不效《出师表》意心愿从流飘荡，任意东西《与朱元思书》效果不效（效果）则治臣之罪《出师表》意思每有会意《五柳先生》指手指手有百指《口技》打算(想)意将隧入以攻其后也《狼》指出不能指其一端《口技》情趣醉翁之意不在酒《醉翁亭记》指向/指着争高直指《与朱元思书》若好像烨然若神人《送东阳马生序》皆指目陈胜《陈涉世家》你若为佣耕《陈涉世家》致得到无从致书以观《送东阳马生序》如果若士必怒《唐雎不辱使命》 招致此人可就见，不可屈致也《隆中对》像非若是也《唐雎不辱使命》数屡次数有功《陈涉世家》如不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》扶苏以数谏故《陈涉世家》开放晴连月不开《岳阳楼记》计算跨州连郡者不可胜数《隆中对》散开日出而林霏开《醉翁亭记》几卒数万人《陈涉世家》打开晶晶然如镜之新开《满井游记》初中文言文词语一词多义归类（九年级下册）私偏爱宫妇左右莫不私王《邹忌讽齐王纳谏》实词义项例句（标明出处）私情不宜偏私《邹忌讽齐王纳谏》池护城河池非不深也《得道多助，失道寡助》刺指责群臣吏民能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》池塘有良田美池桑竹之属《桃花源记》刺杀聂政之刺韩傀也《唐雎不辱使命》发被任用舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》道仁政（道义）得道者多助　表现征于色发于声《生于忧患，死于安乐》说不足为外人道也《桃花源记》士狱官管夷吾举于士《生于忧患，死于安乐》路道不通《陈涉世家》贤士入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》方法策之不以其道《马说》拂不顺行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》子先生、老师子墨子闻之《公输》通“弼”，辅佐入则无法家拂bì士《生于忧患，死于安乐》对男子的尊称，您愿借子杀之《公输》得取得故不为苟得也《鱼我所欲也》说同“悦”，高兴公输盘不说《公输》不亦说乎《论语》拥有二者不可得兼《鱼我所欲也》解说请说之《公输》通“德”感激所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》起出发起于鲁《公输》生生命舍生而取义者也《鱼我所欲也》站起子墨子起《公输》生存由是则生而有不用也《鱼我所欲也》争争夺杀所不足而争所有余《公输》心思想非独贤者有是心也《鱼我所欲也》谏诤知而不争,争而不得《公输》心胸登斯楼也，则有心旷神怡《岳阳楼记》道途而中道崩殂《出师表》思想感情予尝求古仁人之心《岳阳楼记》道理以咨诹善道《出师表》心里得之心而寓之酒也《醉翁亭记》能行仁政得道多助《得道多助，失道寡助》相做宰相惠子相梁《惠子相梁》说不可对外人道也《桃花源记》 相位欲代子相《惠子相梁》城内城三里之城《得道多助，失道寡助》吓模仿鸱发怒的声音今子欲以子之梁国吓我邪？《惠子相梁》城墙城非不高也《得道多助，失道寡助》恐吓吓！今子欲以子之梁国吓我邪？《惠子相梁》类事理不可谓知类《公输》孰谁我孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》类别为与此同类《公输》仔细地孰视之《邹忌讽齐王纳谏》像佛印绝类弥勒《核舟记》朝早上朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》见晋见子墨子见王《公输》朝见燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《邹忌讽齐王纳谏》召见于是见公输盘《公输》固顽固汝心之固，固不可彻《愚公移山》引见胡不见我于王《公输》从来（本来）而戍死者固十六七《陈涉世家》看见见渔人《桃花源记》吾义固不杀人了解见往事耳《孙权劝学》巩固固国不以山溪之险《得道多助，失道寡助》通“现”出现有时见日《与朱元思书》达达到达于汉阴《愚公移山》毕尽吾与汝毕力平险《愚公移山》显达不求闻达于诸侯《出师表》全众妙必备《口技》初中文言文词语一词多义归类（九年级下册）实词义项例句（标明出处）兵兵器兵革非不坚利也《得道多助，失道寡助》兵甲已足《出师表》军队可汗大点兵《木兰诗》士兵上使外将兵《陈涉世家》益益处有所广益《出师表》增加斟酌损益《出师表》曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》方纵横(方圆)方七百里《愚公移山》正当方其远出海门《观潮》方出神《童趣》方欲行《狼》且将近年且九十《愚公移山》况且且焉置土石《愚公移山》曾竟然（连……都……）曾不若孀妻弱子《愚公移山》通“增”，增加曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》险险峻的大山吾与汝毕力平险《愚公移山》险要固国不以山溪之险《得道多助，失道寡助》指直指通豫南《愚公移山》 插争高直指《与朱元思书》指指点点指目陈胜《陈涉世家》始才始一反焉《愚公移山》开始蒙乃始就学《孙权劝学》刚刚始龀，跳往助之《愚公移山》与参与，欣赏未复有能与其奇者《答谢中书书》一起、和念无与为乐者《记承天寺夜游》通“举”选拔选贤与能《大道之行》通“欤”，语气词所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》给予“呼尔而与之”“蹴尔而予之”《鱼我所欲也》子夫子（尊称）子墨子闻之《公输》您愿借子杀之《公输》子女率妻子邑人来此绝境《桃花源记》及比得上徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》以及若有作奸犯科及为忠善者《邹忌讽齐王纳谏》到及郡下《桃花源记》举被选拔管夷吾举于士《生于忧患，死于安乐》发动举大计亦死《陈涉世家》推举众议举宠为督《出师表》之编次陈胜吴广皆次当行旅行或行军在途中停留又间令吴广之次所旁丛祠中第二节文言虚词归纳初中6册文言文虚词之代词问之客曰（代词，代这件事）//登轼而望之（齐军）//公与之乘（曹刿）//愿借子杀之（他，指代“北方侮臣者”）他（们）、她（们）、它（们）又数刀毙之《狼》//渔人甚异之《桃花源记》//令辱之（指代吴广）//杀之以应陈涉（指代当地长吏）//又数刀毙之（狼）这、这种、这些不可久居，乃记之而去《小石潭记》//人皆有之（这种思想）//吾既以言之王矣（它，指代这件事）//子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)助词：的于厅事之（的）东北角。《口技》//此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》//水陆草木之花//城北徐公，齐国之美丽者也//忠之属也（的）//如使人之所欲莫甚于生（无义）//行道之人（的）//臣之弟子禽滑厘//为楚造云梯之械(的)//吾知子之所以距我(之所以：……的方法）//于厅事之（的）东北角。《口技》动词：去、往辍耕之垄上//又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》//送孟浩然之广陵 不译、无义（助词）期年之后（时间词后面，不译）//公将鼓之（语气助词，无意义）//怅恨旧之（无义）//何罪之有（无义）//臣以王吏之攻宋（无义）//大兄何见事之晚乎？《孙权劝学》//久之，目似瞑，意暇甚。《狼》倒装标志宋何罪之有？《公输》//何陋之有？取消句子独立性而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》//无丝竹之乱耳。//予独爱莲之出淤泥而不染//晶晶然如镜之新开《满井游记》//吾妻之美我者//臣以王吏之攻宋也(不译)音节助词大兄何见事之晚乎？《孙权劝学》//公将鼓之《曹刿论战》//久之，目似瞑，意暇甚。《狼》为给、替为人谋而不忠乎（《论语》）//公输盘为楚造云梯之械。//公输盘为我为云梯向、对为天下唱《陈涉世家》为了、为着向为身死而不受《鱼我所欲也》因为、由于项为之强（《童趣》）被舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//贤能为之用《隆中对》//仅有“敌船”为火所焚//茅屋为秋风所破//贤能为之用（被）//士卒多为用者　//山峦为睛雪所洗表反问或感叹的语气词，“呢”夫子何命焉为？（《公输》）做动词：好为《梁父吟》（唱）//为坛而盟（筑）//酿泉为酒（酿造）//以弱为强者（变成）//为坻，为屿，为堪，为岩。（成为）//孤岂欲卿治经为博士邪（成为）是天下为公//中轩敞者为舱//中峨冠而多髯者为东坡//谓为信然（是）//俱为一体//……为天下富//此为何若人//为与此同类（是）心理活动或异二者之为雕刻能以径寸之木，为宫室、器皿、人物《核舟记》制造公输盘为我为云梯（《公输》）//吾从北方闻子为梯作为以丛草为林（《童趣》）//武陵人以捕鱼为业//全石以为底//此可以为援而不可图也（作为）//子墨子解带为城，以牒为械（作为）做、今为宫室之美为之（做,接受）//为忠善者而1.表并列关系呼尔而与之（《鱼我所欲也》）//窥镜而自视//舍生而取义者也//泉香而酒冽（《醉翁亭记》）（表并列）2.表转折关系学而不思则罔（《论语》）//由是则生而有所不用也《鱼我所欲也》//宋无罪而攻之（表转折）3.表顺接（承接）关系，译：而且，接着舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//择其善者而从之《论语》//邹忌修八尺有余，而形貌昳丽//蹴尔而与之//行十日十夜而至于郢（表顺接）4.表修饰关系忽有庞然大物拔山倒树而来（《童趣》）5.表因果关系四时之景不同，而乐亦无穷（《醉翁亭记》）//忌不自信，而复问其妾曰其1.它（他、她），它（他、她）们父利其然（《伤仲永》）//食之不能尽其材（代词，代千里马）//亲旧知其如此（代词，代五柳先生）//或遇其叱咄（代词，代先达） 2.它（他、她）的、它（他、她）们的必细察其纹理，（《童趣》）//其西南诸峰《醉翁亭记》//稍稍宾客其父《口技》//策之不以其道//下视其辙（齐军的）//公问其故（战胜的）//卜者知其意（代词，他们的）3.那、那里、其中的神游其中（《童趣》）//不能指其一端《口技》4.大概其恕乎？（《论语》）//其真不知马也。《马说》5.表期望、命令或祈使语气，译为“可要一定”安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）6.这其诗以养父母//其言兹若人之俦乎（代词，这）//令辱之，以激怒其众（代词，那些）7.难道其真无马邪（《马说》）以因为此独以跛之故（《塞翁失马》）//不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》//以中有足乐者//以其境过清//扶苏以数谏故（因为）//徒以有先生也（介词，因为）//先帝不以臣卑鄙（因为）//先帝不以臣卑鄙（因为）凭借以弱为强者（《隆中对》）//以此夸能//以此自终//何以战（靠）域民不以封疆之界（依靠）//以天下之所顺（凭借）//而安陵以五十里之地存者（介词，凭）用徐喷以烟（《童趣》）//寡人以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》//以军中多务//以衾拥覆//祭以尉首（用）//寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用）//以牒为械（用）用来杀之以应陈涉（用来）//将以攻宋（用来）把以丛草为林（《童趣》）//故临崩寄臣以大事也《出师表》//因以为号焉//全石以为底//以是人多以书假余//必以分人（把）//今诚以吾众诈自称（把）//以君为长者（介词，把）//故临崩寄臣以大事也（把）//故临崩寄臣以大事（把）认为自以为大有所益//不以疾也//愚以为宫中之事（认为）//臣以王吏之攻宋　固以怪之矣（通“已”，已经）//受命以来（连词，表时间）以致以塞忠谏之路（以致）//其诗以养父母，收族为意(作为)//咨臣以当世之事（拿）成为卒之为众人而自既望以至十八日为最盛//卷石底以出（而）//俯身倾耳以请来家贫，无致书以观//以光先帝遗德（来，表目的）//以塞忠谏之路也（以致，表结果）按照(根据)小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）//策之不以其道然这样（代词）岁寒，然后知松柏之后凋也《论语》//虽然，公输盘为我造云梯。《公输》……的样子怡然自得（《童趣》）//杂然相许《愚公移山》但是（连词）然，胡不已乎？（《公输》）//然则北通巫峡。《岳阳楼》//然，胡不已乎//然臣弟子禽滑厘等三百人（但是）作词尾：表……的样子颓然乎其间者//　望之蔚然而深秀者//满目萧然 动词：是，对吴广以为然（《陈涉世家》）于在迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》//于厅事之东北角《口技》//祗辱于奴隶人之手//能谤讥于市朝//其一犬坐于前//忘身于外者（在）//荆国有余于地而不足于民（在）到皆朝于齐//安陵君因使唐雎使于秦（到）//三顾臣于草庐之中（到）从受地于先王《唐雎不辱使命》//冷光之乍出于匣也//受地于先王（从）//起于鲁（从）比所欲有甚于生者《鱼我所欲也》//贤于材人远也《伤仲永》给欲报之于陛下也《出师表》对万钟于我何加焉《鱼我所欲也》//不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵//客之美我者，欲有求于我也//未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）比皆以美于徐公向假借于藏书之家//胡不见我于王（向）因为生于忧患，死于安乐。被不求闻达于诸侯《出师表》乃才由是先主遂诣亮，凡三往，乃见《隆中对》你、你的家祭无忘告乃翁《示儿》于是、就、这才、却、反而、才、只是、就是乃重修岳阳楼。竟然、竟乃大惊//乃不知有汉《桃花源记》者……的人(东西、事情)肉食者谋之《曹刿论战》//二者不可得兼(…的东西)。//所识穷乏者得我与(…的人)……的原因吾妻之美我者《邹忌讽齐王纳谏》是；是因为马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》个；样(用在数词后)二者不可得兼《鱼我所欲也》同”也”舍鱼而取熊掌者也（同”也”,强调语气）……的地方其文理皆有可观者《伤仲永》夫成年男子此庸夫之怒《唐雎不辱使命》丈夫其夫呓语《口技》那；这予观夫巴陵胜状。《岳阳楼记》语气词，放在句首，表将发议论。不译。夫战，勇气也。《曹刿论战》夫鹓雏发于南海《惠子相梁》并并且并自为其名《伤仲永》都黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》焉啊(语气词)可远观而不可亵玩焉始一反焉又何间焉（呢）怎么湖中焉得更有此人 哪里且焉置土石在那里无陇断焉//惧有伏焉（在此）从这里不复出焉从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问跟从隶而从者则则凡可以得生者何不用也？(那么）//由是则生而有不用也（就）//万钟则不辩礼义而受之（却）然然而不胜者（这样）//然臣子之弟子禽滑厘等三百人（然而）//吴广以为然（正确）//然足下卜之鬼乎（但是）乃陈胜、吴广乃谋曰（于是）//当立者乃公子扶苏（是）//乃入据陈（才）安1.怎么（安求其能千里也）2.养（衣食所安）3.怎么：安得广厦千万间4.哪里：安知鱼之乐也夫1.那（予观夫巴陵胜状）2.fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）3.丈夫（夫齁声起）4.成年男子的通称，人（荷担者三夫）更1.重新（即更刮目相待）2.进而（醉则更相枕以卧）3.互相（更相庆）4.再、又（更上一层楼）5.更加（举杯消愁愁更愁）可1.大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）2.可以（珠可历历数也）类1.类似（绝类弥勒）2.同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）且1.将近（年且九十《愚公移山》）2.况且（且焉置土石《愚公移山》）请1.请允许，敬辞（请献十金）2.请求（曹刿请见）3.请教（俟其欣悦，则又请焉）少shǎo1.会儿（少时）2.稍微（意少舒3.不多（饮少辄醉）4.shào，年轻（陈涉少时）遂1.完成（已遂述数行）2.就、于是（遂逐其师）3.因而（恐遂汩没）所1.地方（吴广之次所旁丛祠中：军队驻扎的地方）2.“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）所以1.用什么方法（吾知所以距子矣）2.用这些来（所以动心忍性）3.……原因（此先汉所以兴隆也）4.用来之意(此臣所以报先帝而忠陛下之职分也//所以动心忍性)谓1.说（谓为信然）2.对（谓先主曰）3.是（太守谓谁）4.认为（予谓莲）5.商量（舍人相谓曰）6.叫做（此之谓失其本心）7.命名（太守自谓也）因1.于是、就（因屏人曰//安陵君因使唐雎使于秦）2.凭借（高祖因之以成帝业）3.根据、依照（罔不因势象形）4.因此（因以为号焉）与1.通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2.给（蹴尔而与之）自1.自己（并自为其名）2.自、从（自是指物作诗立就）3.从、由（自三峡七百里中）4.如果（自非亭午夜分不见曦月）乎1.语气词（一般用在句末）：例，死国可乎？　//王侯将相宁有种乎？//　是亦不可以已乎！2.介词（一般用在句中）：　例，在乎山水之间也//　颓然乎其间者//　然后知天下文章聚乎此也3.作词尾（一般用在形容词后）相当于“……的样子”：怡然自乐//翼然临于泉上虽1.即使。例，虽有千里之能　//　虽不能察　//　　虽杀臣，不能绝也2.虽然。例，风力虽尚劲　//　虽然，公输盘为我为云梯或1.有的人：如，今或闻无罪　//或以为死　//或以为亡;　2.有时候。如：一食或尽粟一石//　或王命急宣;3.或许：如，或异二者之为 第三节通假字归纳中考通假字归纳例句本字通假字解释七年级项为之强《童趣》强僵僵硬不亦说乎《论语》说悦高兴诲女知之乎!《论语》女汝你是知也《论语》知智聪明一切乌有《山市》乌无没有裁如星点《山市》裁才　尊君在不《陈太丘与友期》不否　日扳仲永环谒于邑人。《伤仲永》扳攀牵贤于材人远矣。《伤仲永》材才才能对镜帖花黄帖贴粘贴出门看火伴。《木兰诗》火伙　伙伴满坐寂然《口技》坐座宾客止有剩骨。《狼》止只只有八年级上册便要还家《桃花源记》要邀邀请诎其右臂《核舟记》诎屈弯曲盖简桃核修狭者为之《核舟记》简拣挑选左手倚一衡木《核舟记》衡横与竖相对舟首尾长约八分又奇《核舟记》又有连接整数和零数虞山王毅叔远甫刻《核舟记》甫父男子美称选贤与能《大道之行也》与举选拔矜、寡、孤、独《大道之行也》矜鳏老而无妻的人荡胸生曾云《望岳》曾层　 略无阙处《三峡》阙缺中断八年级下册蝉则千转不穷《与朱元思书》转啭鸟叫声窥谷忘返《与朱元思书》反返返回才美不外见《马说》见现表现食之不能尽其材《马说》材才才能其真无马邪《马说》邪耶吗食马者不知其能千里而食也《马说》食饲喂养言和而色夷《送东阳马生序》夷怡和善愉快至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》支肢肢体同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》被披穿属予作文以记之《岳阳楼记》属嘱嘱托，嘱咐百废具兴《岳阳楼记》具俱都恶能无纪。《满井游记》纪记记载发闾左戍渔阳《陈涉世家》適谪被流放 九年级上册为天下唱《陈涉世家》唱倡首发固以怪之矣《陈涉世家》以已已经将军身被坚执锐《陈涉世家》被披穿秦王不说《唐雎不辱使命》说悦高兴故不错意也《唐雎不辱使命》错措置仓鹰击于殿上《唐雎不辱使命》仓苍青色欲信大义于天下《隆中对》信伸伸张自董卓已来《隆中对》已以　必得裨补阙漏《出师表》阙缺缺点九年级下册公输盘不说《公输》说悦高兴子墨子九距之《公输》距拒阻挡公输盘诎《公输》诎屈理屈子墨子之守圉有余《公输》圉御抵挡亲戚畔之《得道多助，失道寡助》畔叛背叛曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》曾增增加困于心,横于虑《生于忧患，死于安乐》衡横不顺动心忍性《生于忧患，死于安乐》忍韧使……坚韧入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》拂弼辅佐故有所不辟也《鱼我所欲也》患避躲避万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》辩辨分辨所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》得德感激乡为身死而不受。《鱼我所欲也》乡向从前小惠未徧《曹刿论战》徧遍遍及 明日，徐公来，孰视之《邹忌讽齐王纳谏》孰熟仔细地指通豫南《愚公移山》指直一直始一反焉《愚公移山》反返返回亡以应《愚公移山》亡无　汝之不惠《愚公移山》 惠慧聪明一厝朔东《愚公移山》厝措放置第四节古今异义归纳初中文言文古今词总汇　例句实词古义今义七年级上册明察秋毫《童趣》秋毫纤细的羽毛比喻最细微的事物明察秋毫形容眼力极好比喻为人精明，任何问题都看得很清楚惟危楼一座《山市》危高危险直接霄汉《山市》直接一直连接到不经过中间事物与儿女讲论文义《咏雪》儿女子侄辈的年轻一代儿子女儿太丘舍去《陈太丘与有期》则有去国怀乡《岳阳楼记》去离开跟“来”相对相委而去《陈太丘与有期》委舍弃指把事情交给别人去办 元方入门不顾《陈太丘与有期》不顾不回头看不顾及，不考虑暮果大亡其财《智子疑邻》亡丢失死亡马无故亡而入胡《塞翁失马》亡逃跑死亡死者十九《塞翁失马》十九十分之九数词十九七年级下册自是指物作诗立就《伤仲永》是此判断词未尝识书具《伤仲永》尝曾经尝试或以钱币乞之《伤仲永》或有的或许其文理皆有可观者《伤仲永》文理文采和道理表示文章内容或语句方面的条理即书诗四句《伤仲永》书写书本稍稍宾客其父《伤仲永》稍稍渐渐稍微泯众人矣!《伤仲永》众人普通人大家卷卷有爷名《木兰诗》爷父亲爷爷双兔傍地走《木兰诗》/夸父与日逐走走跑行走两股战战《木兰诗》股大腿屁股但闻黄河流水鸣溅溅《木兰诗》但只是但是出郭相扶将郭《木兰诗》郭外城作姓氏孤岂欲卿治经为博士邪！《孙权劝学》博士古代专门掌管经学传授的学官学位中间力拉崩倒之声《口技》中间当中夹杂着当中虽人有百手《口技》虽即使虽然八年级上册芳草鲜美《桃花源记》鲜美鲜艳美丽（味道）新鲜阡陌交通《桃花源记》交通交错相通交通运输率妻子邑人来此绝境《桃花源记》妻子妻子儿女男子配偶　绝境与世隔绝的地方没有出路的境地无论魏晋《桃花源记》无论（更）不必说表条件关系的连词欲穷其林《桃花源记》穷穷尽贫穷遂与外人间隔《桃花源记》间隔断绝来往事物在时间或空间上的距离不足为外人道也《桃花源记》不足不值得不充足说如此《桃花源记》如此像这样这样但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》闲人清闲的人与事无关的人余挐一小船《湖心亭看雪》拿撑、划用手或其他方式抓住或搬动东西余强饮三大白而别《湖心亭看雪》强痛快勉强强饮三大白而别《湖心亭看雪》白酒杯白色人物略不相睹《观潮》略一点儿与“详”相对 八年级下册一百许里《与朱元思书》许大约许可从流飘荡，任意东西《与朱元思书》东西指代方向泛指人或事物鸢飞戾天者《与朱元思书》戾到达罪过经纶世务者《与朱元思书》经纶治理政治规律，如“满腹经纶”至于夏水襄陵《三峡》至于到了……的时候表示另提一件事每有会意《五柳先生》会意对书中旨意有独特体会领会别人没明白的意思是马也《马说》是这判断词一食或尽粟一石《马说》或有时或许或以为死，或以为亡。”《陈涉世家》或有的人或许或异二者之为《岳阳楼记》或或者或许且欲与常马等不可得《马说》等一样等待故虽有名马《马说》虽即使虽然媵人持汤沃灌汤《送东阳马生序》及其日中如探汤《两小儿辩日》汤热水食物煮后所得的汁水以是人多以书假余《送东阳马生序》假借不真实尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马生序》趋奔趋向八年级下册乃记之而去《小石潭记》去离开往崔氏二小生《小石潭记》小生青年指戏曲艺术中的一种角色增其旧制《岳阳楼记》制规模多指制度气象万千《岳阳楼记》气象景象多指有关大气变化的现象和规律薄暮冥冥《岳阳楼记》薄迫近多指不厚的，浅显的把酒临风《岳阳楼记》把拿者把握波澜不惊《岳阳楼记》惊起、动受惊吓至若春和景明《岳阳楼记》景日光景观景色沙鸥翔集《岳阳楼记》集栖止(鸟停息在树上)多指集市、聚集、集合等。则有去国怀乡《岳阳楼记》国国都国家而或长烟一空《岳阳楼记》空消散某处没有某事物等予尝求古仁人之心《岳阳楼记》心多指思想感情等抽象事物多指心脏微斯人《岳阳楼记》微没有小的属予作文以记之《岳阳楼记》作文写文章语文堂上写文章的练习望之蔚然而深秀者《醉翁亭记》蔚然茂盛的样子茂盛、盛大觥筹交错《醉翁亭记》觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂形容许多人相聚喝酒的热闹情景。局促一室之内《满井游记》局促拘束，限制拘谨，不自然九年级上册今亡亦死《陈涉世家》亡逃跑死亡等死《陈涉世家》等同样等待举大计亦死《陈涉世家》大计起义大的主意或策略号令召三老、豪杰与皆来会计事《陈涉世家》豪杰有声望和有地位的人才能出众的人 会计聚会商议管理财务计算的人旦日，卒中往往语《陈涉世家》往往到处常常岂直五百里哉《唐雎不辱使命》直只是不弯曲休祲降于天《唐雎不辱使命》休吉祥休息长跪而谢之曰《唐雎不辱使命》谢道歉感谢遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》夫成年男子夫人，丈夫夫起大呼《口技》夫丈夫夫人，丈夫夫专诸之刺王僚也《唐雎不辱使命》夫战，勇气也。《曹刿论战》夫用在句首，作发语词夫人，丈夫九年级上册每自比于管仲《出师表》每常常每次此人可就见《出师表》就接近表承接遂用猖蹶《出师表》　用因此用猖蹶失败凶狂此殆天所以资将军《出师表》所以用来……的表因果关系连词将军宜枉驾顾之《出师表》顾拜访照顾凡三往《出师表》凡总共凡是先帝不以臣卑鄙《出师表》卑鄙身份低微，见识短浅品质低劣、下流由是感激《出师表》感激感动激动激动感谢未尝不叹息痛恨于桓、灵也《出师表》痛恨痛心遗憾十分憎恨诚宜开张圣听《出师表》开张扩大商店开始营业此诚危急存亡之秋也《出师表》秋时期四季中一个季节臣本布衣《出师表》布衣平民布的衣服作奸犯科《出师表》科科条法令学科临表涕零。《出师表》涕眼泪鼻涕此先汉所以兴隆也《出师表》所以……的原因表结果此臣所以报先帝《出师表》所以用来……的表因果关系的连词先帝知臣谨慎《出师表》谨慎认真、慎重做事小心晓畅军事《出师表》晓畅精通，熟练语言表达通顺明白猥自枉屈《出师表》猥降低身份卑鄙，下流庶竭驽钝《出师表》庶希望众多九年级下册请献十金《公输》金计算金属货币的单位，二十两为一金金属，黄金请献十金《公输》请请允许我希望对方做某事舍其文轩《公输》文彩饰文章荆之地方五千里《公输》方土地方圆方形公输盘九设攻城之机变《公输》机变巧妙的方式随机应变虽然，公输盘为我为云梯《公输》然即使这样表转折关系的连词吾知所以距子矣《公输》所以用来……的方法表因果关系的连词亲戚畔之《得道多助，失道寡助》亲戚兄弟骨肉跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭成员 九年级下册舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》发被任用因得到大量财物而兴旺所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》所以用来……的东西表示因果关系的关联词管夷吾举于士《生于忧患，死于安乐》士狱官士兵一碗饭，一豆羹《鱼我所欲也》豆古代盛食品的器皿一种粮食类作物万钟则不辩礼仪而受之《鱼我所欲也》钟量器钟表非独贤者有是心也是《鱼我所欲也》是这种判断动词牺牲玉帛，弗敢加也。《曹刿论战》牺牲祭祀用的猪牛羊等为正义而舍弃生命肉食者鄙，未能远谋。《曹刿论战》鄙目光短浅行为不正直忠之属也。《曹刿论战》忠尽力做本职忠诚，忠实小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》狱案件监狱小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》情以实情判断感情小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》虽即使连词一鼓作气，再而衰，三而竭《曹刿论战》再第二次又子墨子起，再拜曰《公输》再两次又可以一战《曹刿论战》可以可以凭借能够肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》间参与中间弗敢加也《曹刿论战》加虚报增加肉食者鄙《曹刿论战》肉食居高位，得厚禄肉类食物邹忌讽齐王纳谏。讽讽谏讽刺邹忌修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》修长进修朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》服穿戴衣服今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》地方土地方圆区域闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》闻使……听到用鼻子嗅惩山北之塞《愚公移山》惩苦于处罚　阳山之南，水之北太阳惧其不已也《愚公移山》已停止已经曾不若孀妻弱子《愚公移山》曾不用在“不”前，“连……都……”曾经何苦而不平？《愚公移山》何苦愁什么不值得曾不能毁山之一毛《愚公移山》毛草木毛发 深入不毛《愚公移山》　长草毛发古诗词赏析班级姓名完成情况【考点解析】1、考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4、考查学生扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。5、考查学生在原诗基础上举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的仿写能力。诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占分值4-6分左右。考试的内容以赏析诗词的内容、主题、表达技巧为主，也有适当拓展，如考查学生的模仿运用能力。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。【错例解析】错例1.　请赏析：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。——(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)【错误答案】日行八百里，写出了行军速度之快；五十弦翻塞外声写出了军乐的雄壮。这里描绘了沙场征战的场面。【错答解析】诗句中的“八百里”是牛的名字，不是说行军的速度。将秋点兵理解为沙场征战的场面也是错误的。【正确答案】八百里范围内军营里的兵士分吃烤牛肉，军乐演奏着边塞的乐曲。这是在战场上检阅军队。诗句描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉,烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。错例2.请赏析：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——(王安石《登飞来峰》)【错误答案】我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。【错答解析】诗句中的寻，是古代长度单位。八尺为一寻。千寻塔，是夸张的手法，极言塔之高，而不是寻找高高的塔。 【正确答案】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。错例3.请赏析：渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。——(王维《送元二使安西》)【错误答案】诗句写柳，写雨后柳色很美，为本诗抑郁的色调添加了一抹亮色。【错答解析】上述赏析是错误的。《送元二使安西》是一首送朋友去西北边疆的诗。客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。【正确答案】从清朗的天宇、洁净的道路，到青青的客舍、翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供了典型的自然环境。错例4.请赏析：李商隐《无题》这首诗内容及意境的分析相见时难别亦难，东风无力百花残。　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看【错误答案】作者写此诗其实不在写情，而是为表达被贬谪的痛苦与郁闷。【错答解析】李商隐的《无题》是一首咏叹忠贞爱情的经典之作。整体把握诗歌的内容，需要我们对作者的生平有一个大致的了解。因为李商隐虽然终身潦倒，但无被贬谪的经历，所以上面的鉴赏是错误的。【正确答案】这是一首著名的爱情诗，主要表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。由于李商隐个人遭遇的不幸，他所吟咏的诗就显得格外复杂深沉，委婉含蓄。错例5.请赏析：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。　　——(苏轼《江城子·密洲出猎》)【错误答案】诗句是说诗人要在打猎过程中，展示自己高超的射术，拉满弓弦，向西北方向射去。【错答解析】这首词是苏轼由杭州通判迁为密州太守的第二年冬天与同僚出城打猎时所作。　　天狼，星名。　传说天狼星主侵略。　这里借指自西北来犯的西夏军队。作者运用典故，表明他抗敌立功的雄心壮志，而非展示自己高超的射术。 【正确答案】我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。【赏析秘诀】1.对诗歌中的常识的记忆，词语的理解古代诗词中经常出现一些古代文化、古代汉语的内容，对于这些知识，同学们需要认真积累，因为扎实的基础知识是阅读、鉴赏古诗词的重要基础。2.对内容的感知、形象和意境的感受正确理解并鉴赏诗词，需要整体把握其内容，包括具体的人物形象、景物特点、主要事件等，并结合作家身世、写作背景，知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等进一步体会、感受。　　我们要从诗人所描写的人、事、情中，感受诗人创造出来的艺术形象，感受诗人将自己的主观情感和客观景物完美融合，创造出的一个画面、一种氛围，感悟诗歌中对现实生活的艺术性的再现。3.作品主旨和感情基调的把握每首诗都有它不同的主题，都蕴藏着不同的情感。　　我们读诗，要了解写作背景和社会背景，追随作者的思路，理解其写作意图。　　在把握和分析中，应特别注意诗人的情感是赞颂的还是批评的；是亲近的还是疏远的；是慷慨的还是委婉的；是个人的还是大家的等等。【实战过关】练习1.请赏析：醉里挑灯看剑——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)【错误答案】诗句流露出作者抑郁不平的感慨，一个没落的英雄形象跃然纸上。【错答解析】【正确答案】【错答解析】醉里挑灯看剑，只六个字，却用了三个连续的、富有特征性的动词，塑造了一个英雄的形象，让我们从那些动作中去体会人物的潜台词，去想象人物所处的环境。 【正确答案】诗句流露出作者抑郁不平的感慨，一个壮志难酬的英雄形象跃然纸上。练习2.请赏析：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。　　(李清照《武陵春·风住尘香花已尽》)【错误答案】诗句流露出作者抑郁不平的感慨，一个没落的英雄形象跃然纸上。【错答解析】词人听说那里有两条溪水景色还不错，游赏心切，打算去双溪泛舟，欣赏美景。【正确答案】【错答解析】李清照《武陵春》是她寄居浙江金华时所写。她经历了国破、家亡、夫死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。词的上阕侧重从外在的行为形象具体表达了她内心的浓重哀愁。下阕一转，另辟蹊径，写到：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，词人也曾产生了去泛舟的念头，但不是贪恋美景，游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。也拟和下句只恐双溪舴艋舟中只恐等虚字把词人的思想活动层次清楚地表露了出来。“双溪”是个地名。【正确答案】词人听说双溪景色还不错，游赏心切，打算去双溪泛舟，欣赏美景。练习3.请赏析：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。　　——(陈子昂《登幽州台歌》)【错误答案】表现了诗人生不逢时的悲凉、压抑感，在无尽的时空面前的渺小、孤独感。它在艺术表现上的最大特点是间接抒情。【错答解析】【正确答案】 【错答解析】《登幽州台歌》是陈子昂跟随武攸宜北征契丹时所作。陈子昂在武攸宜幕中参谋军事，屡有建议，均不被采纳，失意郁闷，因登幽州台，写下此诗。其中古人来者分别指像燕昭王那样能礼贤下士的古代明君和后来的贤明君主。作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人怀才不遇壮志难酬的悲愤，又从天地入手，表达孤独、寂寞、凄凉之情。【正确答案】表现了诗人生不逢时的悲凉、压抑感，在无尽的时空面前的渺小、孤独感。它在艺术表现上的最大特点是直抒胸臆。练习4.请赏析：零落成泥碾作尘，只有香如故。　　——(陆游《卜算子·咏梅》)【错误答案】这两句的意图是赞美梅花坚贞不渝的高尚品格。【错答解析】【正确答案】【错答解析】本词作者托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变，而非为了赞美梅花。【正确答案】作者托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的品格。练习5.请赏析：君子于役，苟无饥渴。——(《诗经·君子于役》)【错误答案】诗句细腻地表达了思夫之妇对丈夫没有归期的无奈，只盼望他在外面不受饥渴。表现了思妇对当时社会动荡不安的现状的理解。【错答解析】 【正确答案】【错答解析】诗中思妇将无奈的思念化作对丈夫深情的祝愿，并非是她对当时社会动荡不安的现状的理解。苟无饥渴是她在无奈中的寄托。当时社会战争频仍，徭役繁重，丁壮被迫长期在外从事征役，不能跟家人团聚，民不聊生，人民对此极为不满。这首诗歌风格细腻委婉，诗中没有一个怨字，而句句写的都是怨。【正确答案】　《君子于役》抒发了他们对统治阶级的怨恨及内心的悲伤。练习7.完成下列中考诗歌赏析题【2019北京中考】（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。(共5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。10.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②之情，也表现了诗人③的人生态度。(3分)【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。11.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(2分)【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。【解析】此题考查学生对内容及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。【2019云南曲靖】（一）阅读下面诗歌，完成9～10题。（4分)登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！9.对这首诗赏析有误的一项是(）(3分)A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。【答案】B【解析】（1）本题考查诗歌内容赏析的判断。ACD．正确；B．有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。故选：B。10.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。（3分）【答案】示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言有理即可）【解析】本题考查诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他们面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。【2019湖南湘潭】 10．阅读古诗，完成下列各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。【答案】（1）“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。【解析】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人……的思想感情。做此题要在了解写作背景的基础上熟悉古诗内容，再进行赏析。深”字用的好，这个字体现了长安城里草木丛生，以此表现国家残破、人烟稀少，给人以满目凄然的感觉。（2）诗人时年四十多岁，却说“白头搔更短，浑欲不胜簪”，原因是什么？【答案】（2）国家残破（忧国）；惦念远方亲人的安危（思家）【解析】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人……的思想感情。做此题要在了解写作背景的基础上熟悉古诗内容，再进行赏析。深”字用的好，这个字体现了长安城里草木丛生，以此表现国家残破、人烟稀少，给人以满目凄然的感觉。（2）本题考查诗句的理解。“白头搔更短、浑欲不胜簪”的意思是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。诗人的愁绪源自对国家前途的担忧，对亲人的思念还有对自己前途的担忧。 【2019黑龙江】（一）阅读古诗文，回答第10-13题。（共10分）【古诗赏析】行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。10.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？（2分）【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。《行路难》中，“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边；从中看出诗人运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，从中表现了诗人希望能够得到朝廷的重用。引用典故（或用典），通过用典，表现了诗人渴望自己也能像姜太公（吕尚）、伊尹那样，得到先人赏识重用（或有好的官运）。也可说“表现了诗人在心境茫然时对从政仍有所期待。”【2019山东日照】13．阅读下面的诗歌，完成各题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。【答案】 （1）这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。【解析】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。（2）理解诗歌尾联的意思及表达的情感。【答案】①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。【解析】考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。本题题目是“这首诗抒发了怎样的思想感情”。抒发了诗人怎样的情感，可以通读对诗歌内容的具体分析得出。本题不能作简单化的回答，要顾及全诗，诗中写了兄弟因战乱而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛，其中“月是故乡明”表达对家乡亲人的思念之情；“有弟皆分散”表达对亲人的牵挂和忧虑之情；“无家问死生”表达互不相顾的焦虑和绝望之情；“况乃未休兵”表达对国家前途的深切忧虑之情；“戍鼓断人行”表达民生凋敝，对人民生活现状的同情和忧虑之情。