语文部编版七年级下册第一单元第三课《回忆鲁迅先生》

2021/12/131回忆鲁迅先生（节选）部编版七年级语文下册课件 情境导入在你的心中的鲁迅是什么形象呢？沉着？严厉？倔强？果敢？请说说你心中的鲁迅形象。 情境导入在很多人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这些只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年。他的周围有许多文学青年愿意亲近他，萧红就是其中的一个。 学习目标1.识记生字词；整体感知课文，理清文章思路。2.学习本文运用细节描写展现人物性格的写作方法。3.体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 讲授新知第一课时 讲授新知背景知识萧红（1911—1942年），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1942年1月22日卒于香港。 讲授新知【代表作】长篇小说《呼兰河传》中篇小说《生死场》《小城三月》短篇小说《三个无聊人》《王阿嫂的死》散文《天空的点缀》《在东京》 讲授新知鲁迅（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 讲授新知【代表作】第一篇白话小说《狂人日记》小说集《呐喊》《彷徨》散文诗集《野草》回忆性散文集《朝花夕拾》杂文集《热风》《坟》《华盖集》 讲授新知字词识读薪金（）调羹（）阖（）抹杀（）揩（）喘（）忧郁（）校对（）咳嗽（）绞肉（）草率（）深恶痛绝（）sòutiáogēngkāihéjiàoyùxīnmǒchuǎnjiǎoshuàiwù 讲授新知词语解释安顿---安稳。嘱咐---叮嘱，吩咐。会心---已经领会，明白对方的意思了。存心---心里怀有的念头。抹杀---一概不计，完全勾销。展然---（心绪）舒展的样子。深恶痛绝---指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不以为然---不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 讲授新知1.自由朗读课文，划分文章层次。第一部分（1-13）：写鲁迅先生的日常起居。（1）写鲁迅先生的笑声。（2）写鲁迅先生轻捷的步伐。（3-13）写作者到鲁迅先生家中做客的事情。整体感知 讲授新知第二部分（14-34）：写鲁迅先生与青年朋友的日常交往以及与许先生的日常生活。（14-17）鲁迅先生开玩笑。（24-26）写鲁迅先生关心、帮助青年。（27-30）写鲁迅先生对随意使用校样不以为意。（31-34）写许先生的忙碌，侧面表现鲁迅先生的生活。（18-23）受鲁迅先生的影响，“我”也乐观起来。 讲授新知第三部分（35-67）：写鲁迅先生与家人相处的情景，及他辛勤工作、无私奉献的精神。（35-40）写看电影。（55-60）写吃鱼丸的事情。（61-63）写鲁迅先生包书也要包到整整齐齐。（64-67）写鲁迅先生拼命工作，无暇休息。（41-42）写鲁迅先生的休息。（43-54）写白描手法描写了鲁迅先生的三件小事，表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情。 讲授新知2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？1.可敬的长者；2.可亲的父亲；3.有血有肉的伟人；4.幽默风趣的智者。 讲授新知第二课时 讲授新知句段详解1.课文哪些句子体现了鲁迅的性格？（1）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。夸张豁达爽朗 讲授新知（2）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。敏捷、果断 讲授新知（3）还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。热情、和蔼有耐心 讲授新知（4）可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。幽默、风趣 讲授新知（5）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求同时深切关爱 讲授新知（6）客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。废寝忘食的工作热情 讲授新知（7）鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。严谨、一丝不苟 讲授新知（8）鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”慈父、求真、务实 讲授新知（9）鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。奉献、牺牲精神 讲授新知1.本文写了鲁迅先生哪些生活琐事，刻画出了鲁迅先生什么样的形象特点？（1）神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人。 讲授新知（2）饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心简单随和、体恤他人。（3）待人接物：读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人严格、宽容、和蔼、热情。 讲授新知（4）休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。（5）工作习惯：深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神。（6）日常琐事：吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。 讲授新知2.课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？（1）动作描写若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。拿不住咳嗽夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。 讲授新知（2）语言描写“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。好久不见，好久不见 讲授新知（3）神态描写许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。笑着笑 讲授新知（4）侧面描写以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”从许先生的角度表现了鲁迅的求真、务实。许先生说： 讲授新知（5）细节描写“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。通过神情、语言、动作的描写，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。 讲授新知拓展延伸鲁迅的名言1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。 当堂练习1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。鲁迅先生,我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考。但是让我感触最深的，是您对珍惜时间的感悟。” 当堂练习2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：无私宽广不求报答 课堂小结这篇散文以女性特有的细腻感觉，通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写作等生活细节的描述，展现了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生高尚的品格和无私奉献的精神，抒发了作者对鲁迅先生的热爱、景仰和怀念之情。 课后作业练习册P35页。 2021/12/1339同学们，下课啦！部编版七年级语文下册课件