九年级上册第二单元综合性学习 君子自强不息课件

九年级语文上册综合性学习君子自强不息\n1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。（重点）2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。（素养）学习目标\n“君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。知识备查\n君子自强不息整体感知\n整体感知“两弹一星”精神\n整体感知\n整体感知\n从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“自强不息”的精神。那么“自强不息”的内涵是什么呢？合作探究\n自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都属于自强不息的表现。认识自强不息的内涵什么是自强不息？合作探究\n下面请同学们把课外搜集的有关自强不息的名言、格言等材料，以小组为单位展示交流一下。展示交流合作探究\n合作探究关于自强不息的名句解析：胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。\n作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》合作探究不怨天，不尤人。——《论语·宪问》君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。\n故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。合作探究\n君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。合作探究\n千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。合作探究长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！\n“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。合作探究\n合作探究寻找自强不息的人物战国时期，有一个人名叫苏秦，年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个方法，准备了一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。苏秦刺骨\n东汉时候，有个人名叫孙敬，年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时，一打盹，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。孙敬悬梁合作探究\n囊萤映雪晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书；南朝宋孙康家贫，冬夜映雪光读书。比喻人勤奋好学。合作探究\n西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。现用来形容家贫而读书刻苦的人。凿壁借光合作探究\n张海迪自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。合作探究\n海伦·凯勒：美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。合作探究\n合作探究演讲：青年当自强不息“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”——摘自《十九大报告》\n对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。合作探究\n活动组织1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，确定几个演讲主题。比如：我的“中国梦”志当存高远勇做时代的弄潮儿论不屈不挠放飞青春梦想不可知难而退2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。合作探究\n3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。示例：（1）演讲主题：不可半途而废不可畏缩不前须迎难而上须坚强不屈合作探究\n（2）演讲稿做一个坚强不屈的人《鲁滨孙漂流记》这本书，使我感受很深。鲁滨孙在岛上顽强生活的故事使我懂得：面对困难，我们要勇敢坚强，争取当一个自强不息的人。作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇海难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植稻子和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁滨孙还捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上生活下来。28年过去了，已经白发苍苍的鲁滨孙，终于有了离开荒岛的机会。合作探究\n一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使自己崇高。就像海伦·凯勒，她身残志坚，为了做一个坚强不屈的人，她一直在奋斗着。她每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，可有些人总以困难多为自己没有成功找借口，跟海伦·凯勒相比，他们遇到的困难是多么微不足道呀。还有科学巨匠霍金，他全身瘫痪，长期被禁锢在轮椅上，但他面对生活还是那么乐观向上，这就是他能成为科学巨匠的原因。合作探究\n我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能一味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争，去争取属于自己的那份成功。年轻的朋友们，面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一个坚强不屈的人吧。合作探究\n（2021·重庆）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（内涵我诠释）（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》）拓展探究中考链接\n②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）③_________________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）（活动我策划）（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。拓展探究\n●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③______________________________。●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②______________________________；③获奖选手发表感言，评委点评。泽，；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。拓展探究\n参考答案（1）历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可）任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可）【解析】本题考查对诗句主题的概括。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是“经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风”，由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执着坚守”。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的句意是“尽管道路又窄又长无边无际，但我仍然要努力寻找心中的目标”，由此可以总结出“任重道远，求索不止”或“不畏艰难，积极进取”。拓展探究\n（2）示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。示例：评出奖项（或等级），公布结果。【解析】本题考查活动准备。根据“小组比赛，推荐选手”可知“已经经过小组角逐，并且推荐出了决赛选手”，那么下一项的准备必然是“评委或主持人”方面的准备，因此可以总结为“邀请评委，制定评选规则”或“遴选主持人，安排串词”。本题考查活动设计。根据“选手依序上场，发表演讲”，可知比赛开始，选手开始演讲；根据“获奖选手发表感言，评委点评”可知比赛结束，选手获奖。那么中间环节必然是“测算分数，公布获奖结果”等内容，故可以概括为“测算分数，公布结果”。拓展探究