五上2.1 用数对表示具体情境中物体的位置课件

位置2用数对表示具体情境中物体的位置\n周明孙芳李小冬王艳赵雪你知道如何描述同学的位置吗？议一议：\n横排叫做行。竖排叫做列。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……\n第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮\n周明孙芳李小冬王艳赵雪是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？张亮\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。\n第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮\n（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行\n两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2，3）说一说：怎样确定物体的位置？用你自己的话描述一下。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。举手回答：王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）。34（3，4）\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（，）。43（3，4）（4，3）举手回答：赵雪同学的位置怎么用数对表示？\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮说一说：王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？（3，4）（4，3）\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。\n你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）\n用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。（4，5）（3，3）（10，6）\n黄芩在（6,3）的位置。用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。（4，5）（3，3）（10，6）\n黄芩在（6,3）的位置。三七三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）\n在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是()。A．(4，4)B．(6，4)C．(3，5)D．(5，3)D\n数学家笛卡尔据说有一天，卧病在床的笛卡尔，正躺在床上思考一个数学问题。突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来。一会功夫，蜘蛛又顺这丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看作一个点。他在屋子里可以上，下，左，右运动，能不能把蜘蛛的每一个位置用一组数确定下来呢？于是，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。笛卡尔是十七世纪法国著名的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。\n(0,0)\n这节课你们都学会了哪些知识？（2,3）用数对表示具体情境中物体的位置\n用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开用数对表示具体情境中物体的位置这节课你们都学会了哪些知识？\n