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人教版五年级数学上册2.1 用数对表示具体情境中物体的位置课件
人教版五年级数学上册2.1 用数对表示具体情境中物体的位置课件
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位置2用数对表示具体情境中物体的位置\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗?议一议:\n横排叫做行。竖排叫做列。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时,一般从左往右数,依次为第1列、第2列、第3列……\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时,一般从前往后数,依次为第1行、第2行、第3行……\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学,你有什么问题?\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示。\n第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列\n(2,3)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行\n两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行(2,3)说一说:怎样确定物体的位置?用你自己的话描述一下。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列,第4行。王艳在第几列,第几行?王艳同学的位置用数对表示是(,)。34(3,4)\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是(,)。43(3,4)(4,3)\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?(4,3)(3,4)\n说一说:王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的,它们有什么不同吗?周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(4,3)(3,4)\n用数对表示物体的位置时,先写列数后写行数是一种约定。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(4,3)(3,4)\n如果没有这个约定,在确定位置时就得不到一致的结论。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(4,3)(3,4)\n你能用数对表示出其他几个图案的位置吗?用数对(3,2)表示。(2,3)(3,2)(2,1)(4,3)(4,1)\n用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在(4,5)的位置。当归在(3,3)的位置。五味子在(10,6)的位置。(4,5)(3,3)(10,6)\n三七三七在(8,6)的位置,请你在图中标出。(4,5)(3,3)(10,6)\n在五(1)班的教室里,刘畅的位置是(4,3),新平的位置是(6,3),静怡的位置处在他俩之间,则静怡的位置是()。A.(4,4)B.(6,4)C.(3,5)D.(5,3)D\n数学家笛卡尔有一天,数学家笛卡尔生病了,正躺在床上休息。突然,他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了!”他忍不住叫了起来,“把蜘蛛所在的位置作为起点,用两个数字表示记作(0,0),不就可以了嘛!”如此类推,他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔,他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家,是他发明了数对。\n(0,0)\n这节课你们都学会了哪些知识?用数对表示竖排叫列;横排叫行(a,b)左列右行,中间用“,”隔开(2,3)用数对表示具体情境中物体的位置\n
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-08-02 09:00:15
页数:24
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文章作者:随遇而安
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