部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先 灿烂文化》教学设计

部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计4.美丽文字民族瑰宝【学习目标】1.了解中华民族语言文字的多样性。2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。3.培养热爱祖国文字的情感。【重点难点】1.了解汉字的悠久历史和发展特点。2.学习欣赏独特的书法艺术。【教学过程】第1课时一、导出新课今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。二、合作探究、交流展示丰富多样的文字说一说，你认识汉字以外的哪些文字？学生发言。小结：古老而优美的汉字1.课件出示图片小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。学生交流展示,小结。2.活动园课件展示汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。学生欣赏发言,小结。3.书法作品欣赏课件展示学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。三、精讲点拨、学科建模1.丰富多样的文字\n汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。国家推广普通话，推行规范汉字。2．古老而优美的汉字汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。四、当堂训练、巩固新知【评价检测】归纳总结、拓展提升【板书设计】4.美丽文字民族瑰宝国家推广普通话推行规范汉字【教学反思】第2课时【教学过程】一、导出新课，教师谈话：二、合作探究、交流展示意蕴隽永的汉字1.活动园说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？学生发言。过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？小结。2.活动园课件出示图片①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？\n学生交流。教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。活动园课件出示②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。补充故事：武则天给自己起名字。影响深远的汉字1.活动园学生阅读，然后交流。三、精讲点拨、学科建模1.意蕴隽永的汉字从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。2．影响深远的汉字汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。【评价检测】利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。【板书设计】影响深远的汉字意蕴隽永的汉字【教学后记】5.古代科技耀我中华【学习目标】1.了解我国古代科学家的故事。2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。【重点难点】感受中国古代科技灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。【教学过程】\n第1课时一、导出新课结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。二、合作探究、交流展示灿若繁星的古代科技巨人1.阅读角课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！2.活动园补充表格。让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。独具特色的古代科学1．活动园课件出示图片，小组讨论，完成表格。教师补充资料：张仲景的故事。学生交流，完成表格。2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。学生讨论交流，完成表格。教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。三、精讲点拨、学科建模1.灿若繁星的古代科技巨人古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）2.独具特色的古代科学中医药学-----农学-----天文学------算学【评价检测】利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。\n【板书设计】刻苦专研、治病救人、追求真理【教学反思】第2课时一、导出新课二、合作探究、交流展示独领风骚的古代技术创造阅读链接课件出示司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。学生交流。小结。改变世界的四大发明1．活动园课件出示图片，小组讨论，完成表格。学生讨论，补充横线。2.印刷术、指南针、火药的发明。先让学生发言说说，教师再讲解。同上方法学习这三种发明。三、精讲点拨、学科建模1.独领风骚的古代技术创造青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）2.改变世界的四大发明造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）四、当堂训练、巩固新知五、归纳总结、拓展提升\n【评价检测】利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。【板书设计】改变世界的四大发明独领风骚的古代技术创造【教学反思】6.传统美德源远流长【学习目标】1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。【重点难点】体会传统美德与现实生活的联系。【教学过程】第1课时一、以名言导入。二、合作探究、交流展示自强不息的人格修养1.阅读角师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。师出示课件，讲故事。2.阅读角、活动园和阅读角关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？学生讨论交流。名言警句。三、精讲点拨、学科建模自强不息的人格修养\n明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）【评价检测】当堂训练、巩固新知【板书设计】6.传统美德源远流长《乘长风破万里浪》自强不息的人格修养【教学反思】第2课时一、导出新课二、合作探究、交流展示立己达人的仁爱精神1.阅读角师出示课件，完成活动园。学生补充句子。阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。2.阅读角阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？学生发言，师指导。3.阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。学生读阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成活动园。读活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？\n学生交流并回答。讲一则中国古代忧国忧民的故事。三、精讲点拨、学科建模立己达人的仁爱精神宽容------推己及人------民胞物与天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）四、当堂训练、巩固新知【评价检测】当堂训练、巩固新知【板书设计】6.传统美德源远流长宽容------推己及人------民胞物与【教学反思】