部编版（五四制）道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球 共同责任》教学设计

部编版（五四制）道德与法治五年级上册第五单元《爱护地球共同责任》教学设计15.地球——我们的家园【教学目标】1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。【教学重难点】知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。【教学过程】第1课时活动一地球是个美丽的星球。1.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。2.播放视频，了解地球。3.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系„„）4.师：你有什么感想？（学生交流）5.师小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。板书：我们生存的家园。活动二人类与自然和谐相处。1.师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2.地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的\n水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3.师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。4.每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5.师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。活动三地球是人类生存的家园1.师：同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活：或者其他星球中有没有适合生命居住繁行的条件呢？2.出示调查表，组织讨论3.你们有了什么发现或收获？评价检测：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。【板书设计】珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈【教学反思】第2课时活动一看图揭题（一）欣赏美图，热爱地球1．今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。2．欣赏之后你们有什么想说的？3．可是，现在的地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了\n（二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。1．出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？2.同桌讨论，给每幅图起个小标题。3．交流。（三）小结过渡，随机板书小结：近百年来，随着人口白增长和人类需求的增加，地越来越不堪重负。地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。（四）出示课题1．板书2．齐读活动二说说这些环境问题会带来哪些危害（1）选择其中一个问题进行小组探讨1．资源短缺a资源短缺包括哪些？b．它会带来哪些危害？c．探讨d．交流2环境污染；a．环境污染有哪些？b．它会带来哪些危害？c探讨d．交流3生态破坏a．生态破坏有哪些？b．它会带来哪些危害？c．探讨d．交流（二）师小结，感知环境问题的严重性。植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以\n往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和楫物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡创伤。活动三：对于人类不当行为损害地球环境的行为以地球的口吻用一段文字或画一幅漫画给予批评。1．收集人类不当行为损害地求环境的资料。2．以地球的口吻，用一段文字或画一幅漫画给予批评。评价检测：争做环保小卫士【板书设计】资源短缺环境污染生态破坏【教学反思】16.应对自然灾害【教学目标】1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。【教学重难点】\n感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。【教学过程】第1课时一、导入新课1．播放视频：汶川地震2．谈话引入，启发思考2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《5应对自然灾害》活动一：运用读图分析我国自然知识知多少1．出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？小结：1.种类多、分布广2.对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3.在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1．出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？小结：1.旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2.地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，3.播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片\n活动三小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？小结自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四辨析小能手1．出示辩题；媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。1.讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。2.和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力3.总结【评价检测】让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。【板书设计】种类多、分布广自然原因人为因素【教学反思】第2课时1.谈话引入，启发思考\n“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题2．揭示课题活动一实践小达人1.如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做（1）雷电（2）地震（3）水灾（4）雪灾2.学生交流时作小结指导PPT演示活动二小小调查员1．在教学楼．上遇到地震，下列故法对不对？A．不顾他人，抢先一步冲向门口B．躲到卫生间或楼梯附近C．蹲到教室中央D．跳窗而下E．躲到墙角F．大声呼喊G．地震停了，原地不动，等别人消息H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥撤离后，停留在空旷处J．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2．如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？A．赶紧躲进山谷小屋子，关妇门B．爬到小树上C．挽起袒角，做好涉水准备D顺山谷快向下跑E．坚守原地，等待救援F向垂直于流动方向的坡顶跑G．找块大石头，站在上面活动三读一读1．你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？2.为了防御自然灾害，国家有哪些举措？活动四画一画P40画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。【评价检测】\n面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。【板书设计】防御自然灾害不屈的抗灾精神【教学反思】