人教部编版语文七年级上册2　济南的冬天课件

欢迎来到语文课堂2　济南的冬天七年级上册语文（人教版）jǐdūnzhuókānzhù澄镶毯窄2．下列词语中有三个错别字，请找出来并改正。(3分)响睛　安适　发髻　宽敝　慈善　篮水晶错别字改正睛晴敝敞篮蓝【解析】“不忍得”是将水人格化，属于拟人的修辞手法。D4．下列句子中有语病的一项是()(3分)A．“天舟一号”与“天宫二号”成功进行绕飞和第二次交会对接试验后，于2017年6月21日进入独立运行阶段。B．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。C．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。D．我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。【解析】“听到”与“粼粼的波纹”不能搭配。D5．指出下列句子所运用的修辞手法并分析其作用。(6分)(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。运用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。(2)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。运用比喻，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。6．下列选项中对课文理解有误的一项是()(3分)A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。D7．品析句式特点，在具体的语境中仿写句子。(4分)有人说，季节就是一个个鲜活的人物，春是_________________，_______________；夏是奔放的小伙子，青春张扬；秋是老练的中年人，成熟稳重；冬则是___________________，_______________。花枝招展的小姑娘鲜艳明媚慈善的长者端庄肃穆8．冬季来临，一批旅客正在济南观光旅游，假如让你当导游，你该如何完成下列问题？(9分)(1)为了让旅客尽快熟悉济南，请你用一句宣传语推介济南这座城市。(3分)示例：①山水名城，秀美济南。②天南地北来相聚，泉城济南欢迎您。(2)结合《济南的冬天》这篇课文，用简洁的语言向旅客介绍济南的冬天的气候、景色特点。(3分)示例：各位游客，大家好，我们现在的所在地是济南，这里的冬天没有风声，经常有温晴的天气，最妙的景色是下点小雪，日落时，阳光斜射，那些小山秀美极了。(3)在旅游过程中，有些旅客随意在树上或建筑物上刻写“×××到此一游”的字样，乱扔垃圾，看到这些现象，你打算如何劝告他们？(3分)示例：这位旅客，济南是个温晴、美丽的宝地，希望您除了欢快的笑声，什么都别留下。(一)最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9．请用简洁的话概括文段内容。(3分)小雪后的山色。10．文段是按怎样的顺序描写景物的？(4分)①________②_________③__________④__________11．文段开头“最妙的是下点儿小雪呀”究竟“妙”在哪里？(3分)小雪可以把小山装点得更秀美。山上山尖山坡山腰12．“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”一句中“顶”字用得好不好，为什么？(3分)好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高，写出了雪之美。13．读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？(3分)对小山的爱护与赞美之情及对冬天的济南的赞美之情。(二)德宏的冬色依　屯①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更喜爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵、嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！14．文章第④～⑥段是从哪三方面来描写德宏的冬色的？(4分)冬雨、落叶、原野。15．第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？(4分)因为作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥，与家乡的冬天有了对比，才感到家乡冬色的秀美。16．第⑤段中画线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？(4分)比喻。把落叶比作德宏冬天的旗帜，形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。17．结合文意，说说第⑥段中加点词“点缀”的含义。(4分)“点缀”本意是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜装点，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美丽。18．本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。(4分)句子示例：我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更喜爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。作用：用北国冬天的壮景、江南冬天的娇怯，衬托出德宏冬天热情的特点，给读者留下深刻的印象。19．作者在第⑦段中是怎样展开联想的？有怎样的表达效果？(4分)由听到的、看到的，联想到“饱满的种子”“熊熊的火把”“壮实的堤岸”“流泻的大波”。这些联想由小到大，由浅入深，由弱到强，淋漓尽致地抒发了作者对德宏这块热土的热爱、赞美与歌颂之情。20．【先概括叙述，再具体描写】本文第四段开头“最妙的是下点儿小雪呀”一句，总领全段，然后具体描写山上、山尖、山坡、山腰等处的雪景。这种方法就是先概括叙述，再具体描写。【技法点拨】先概括叙述，再具体描写，实际上就是总分式结构，即抓住事物的主要特点，先用一个总起句概括地叙述这段话的主要内容，然后再通过具体的描写予以解释说明。运用先概括叙述，再具体描写的方法，会使文章主题突出，层次井然。运用先概括叙述，再具体描写的方法，要注意以下几点。(1)概括的内容和描写的内容要紧密联系，在本质上要统一。(2)概括的语言要精练，描写的语言要具体。(3)具体描写时，要捕捉细节，通过细节描写让语言生动具体。【片段仿写】请你运用先概括叙述，再具体描写的方法，描写春天早晨的景色。(100字左右)【例文】春天的早晨真美呀！草儿泛着晶莹的露珠，嫩叶折射着太阳的光芒，遍地的野花开得灿烂多姿。柳枝沐浴着曙光，在春风中摇曳，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。一条小溪，碧水如带，缓缓地流向远方，哗哗的流水声和枝头的鸟鸣声应和着，组成一曲优美的交响乐。二十四节气节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。