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上海教育版英语五年级下册Module 4 Unit 10《great inventions》word(共3课时)教案

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Module4Unit10Greatinventions教案第一课时教学目标:1、通过lookandlearn栏目,帮助学生学习本单元的生词。2、通过Listenandsay关于发明的对话引入生词,学习如何介绍发明及其功能。教学重、难点1、能掌握单词invention,watch,anywhere,travel,invent,myself21cnjy.com2、会运用句型Peoplecantellthetimeanywhere.Whatareyougoingtoinvent?Iamgoingtoinventaflyingbike.教学方法:任务教学法、情景教学法。教学过程:第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、播放有关人类历史上伟大的发明创造的视频,引导学生看图说出单词,最后教师总结,出示课题Greatinventions,教学单词invention。T:Look!Whatarethey?S1:Atelephone.S2:Awatch.S3:Atrain.…T:Yes.Theseareallthegreatinventionsthatbringpeopleabetterlife.2、学生尝试用以下句型说一说自己知道的发明。S1:Paperisagreatinvention.S2:Thetrainisagreatinvention.While-taskprocedures1、播放listenandsay的录音,让学生找出对话中提到的几个发明。T:ThechildreninMsGuo’sclassaretalkingaboutinventions.Listentothedialogueandnametheinventionstheytalkabout.Ss:Paper,thewatch…2、出示对话中提到的四个发明及Lookandlearn中的相机图局部,让学生猜并说出是什么物品。T:(showpartofthepictureofawatch)Whatisthisinvention?Ss:Awatch.5\nT:Yes.(showthewholepicture)Itisawatch.3、将四个发明的图片贴在黑板上,再次播放课文录音,引发学生关注每个发明给人类带来的好处。T:Nowlet’slistentothedialogueagain.Trytofindoutwhatpeoplecandowiththeseinventions.(showthepictureofpaper)Paper.Ss:Peoplecanwriteonit.T:(showthepictureofawatch)Awatch.Ss:Peoplecantellthetimeanywhere.根据图片,学生以小组形式介绍每个发明的功能。S1:Paperisagreatinvention.Peoplecanwriteonit.S2:Thewatchisagreatinvention.Peoplecantellthetimeanywhere.4、播放课文录音,学生模仿录音朗读对话,然后分组分角色朗读对话。Post-taskactivities学生独立完成课本第69页反馈练习中的猜谜游戏,并通过小组交流核对答案。第二课时教学目标:1、通过Askandanswer的问答练习,帮助学生介绍发明的功能。2、通过阅读故事《飞行器》,帮助学生培养阅读技能和热爱科学探索的精神。教学重、难点句型:Oneday,theyarewatchingsomebirdsflyinginthesky.21世纪教育网版权所有Weshouldinventaflyingmachine!教学方法:任务教学法、情景教学法。教学过程:第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、出示不同物品的图片,让学生自由讨论,选出属于发明的图片,并用一句话作介绍。Thewatchisagreatinvention.Thewatchisaninvention.2、学生两人一组,介绍各自认为对人类有很大帮助的发明。S1:Ithinktheplaneisagreatinvention.Peoplecangoanywhereinit.S2:Ithinkthecameraisagreatinvention.Peoplecantakephotoswithit.5\nWhile-taskprocedures1、让学生看askandanswer栏目的内容,然后根据提示和学生讨论各种发明的功能。T:let’slookattheseinventions.Howcantheseinventionschangepeople’slives?然后,让学生两人一组对话。学生可以根据自己的学力,用已学句型描述某个发明的功能。待学生充分操练后,全班一起交流。S1:Isthecameraagreatinvention?S2:Yes,itis.Peoplecantakephotoswithit.2、出示现代飞机的图片,引入Readastory的故事。播放课文故事的对媒体动画,让学生通过观看动画理解故事,然后,教师提问,检验学生对故事的理解程度。T:WhatdotheWrightbrothersliketodo?S1:Theyliketoinventthings.T:Whatdotheywanttodowhentheyseebirdsflying?S2:Theywanttoflytoo.T:Whatdotheyinvent?S3:Theyinventaflyingmachine.T:Howdotheyinventit?S4:First,theywatchhowthebirdsfly.Next,theydrawapictureoftheirflyingmachine.Thentheybuildit.Finally,theyflylikebirds.教师可以根据学生的情况,多次播放动画,或者让学生在看动画之前先关注问题,带着问题去看动画。3、学生阅读故事并完成课本第71页的排序练习,然后全班一起核对答案。4、播放故事录音,学生跟读对话,提醒学生注意语音语调。先全班一起朗读,然后,学生分角色朗读对话。Post-taskactivities1、根据排序练习,让学生说说故事的梗概。如果学生在介绍中有困难,教师可以提问,启发学生根据问题答案连句成篇。S1:TheWrightbrothersliketoinventthings.Theyseebirdsflying.Theywanttoflylikethosebirds.Theywanttoinventaflyingmachine.First,theywatchhowthebirdsfly.Next,theydrawapictureoftheirflyingmachine.Thentheybuildit.Finally,theycanflylikebirds.让学生思考莱特兄弟发明飞机的经过,总结他们成功的原因,鼓励学生向他们学习,善于观察,敢于想象并动手实践。2、学生三人一组,分角色表演对话。第三课时教学目标:1、通过Doasurvey的调查活动,让学生运用所学句型调查同学的发明设想。2、通过Culturecorner栏目,让学生了解中国古代的四大发明,增强民族自豪感。5\n1、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能,调查同学心目中最伟大的发明,并介绍自己心目中最伟大的发明。21教育网教学重、难点句型:Whatareyougoingtoinvent?教学方法:情景教学法。教学过程:.第一次备课第二次备课Pre-taskpreparation1、借助多媒体,播放listenandenjoy的动画,让学生跟着录音朗读儿歌。2、通过儿歌引出本课时的话题:Whatdoyouwanttoinvent?T:Therearesomeinventionsinthesong.Whatarethey?S1:Aflyingcar.S2:Aspecialtoy.S3:Aspecialhat.T:Ifyouhaveachancetoinventsomething.Whatwillyouinvent?While-taskprocedures1、导入Culturecorner,帮助学生了解四大发明的英语名称。T:Wehavetalkedalotaboutinventions.Nowlet’stakealookatthesephotos.doyouknowthenamesoftheseinventions?Whoinventedthem?Alongtimeago,theancientChinesepeopleinventedthesethings.Theyarethecompass,gunpowder,papermakingandprinting.鼓励学生说说他们对中国古代四大发明的认识,以及他们所知道的有相似功能的现代发明。2、教师提问,启发学生思考自己的小发明,并提供以下我是小小发明家的设计图,学生根据设计图画一画并写一写自己的发明设想以及发明的作用。T:Doyouwanttobeaninventor?Doyouwanttoinventanything?Whatdoyouwanttoinvent?Whydoyouwanttoinventit?Pleasedrawyourinventionandtrytodescribeitinyourownwords.http://.学生完成个人的小发明创造后,先根据自己画的图片和所写文字简单介绍自己的发明。随后,两人一组开展调查,巩固复习句型。S1:Hello,(S2sname)CanIaskyousomequestions?S2:Yes,please.S1:Doyouwanttoinventanything?S2:Yes.5\nS1:Whatareyougoingtoinvent?S2:Iamgoingtoinvent...S1:Why?S2:Because...3、调查结束后,调查员可以整理调查信息,重新分组后向其他学生汇报,也可以向全班汇报。由于牵涉到第三人称转述,教师需提醒学生注意动词的用法。Post-taskactivities让学生根据练习册中task第一部分的句型提示语同学问答,了解彼此心目中最伟大的发明,然后根据问答所得信息完成调查表。最后,作为回家作业,让学生完成Thinkandwrite,写一写自己心目中最伟大的发明。5

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-09-04 14:37:08 页数:5
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文章作者:xihulunjian123

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