上海教育版英语五年级下册Module 3 Unit 7《open day》word（共3课时）教案

Module3Unit7Openday教案（第一课时）教学目标：1、通过Listenandsay中关于学校开放日的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。教学重、难点1、能掌握单词meet,school,gate,artroom,hall,finally,meetingroom21cnjy.com2、会运用句型First,theywillvisitourclassroom.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、学生欣赏一首有关学校的儿歌或歌曲，说出歌曲中有关学校设施的单词。2、出示学校不同设施的照片或学校平面图，通过与学生问答复习与本课时有关的知识点。T:Whatisthat?S1:Itisalibrary.T:Whatcanyoudointhelibrary?S1:Icanreadbooksinit.T:Whendoyougotothelibrary?S1:IgotothelibraryonTuesdayafternoon.While-taskprocedures1、播放listenandsay的录音。让学生听录音，思考以下问题：1)Whenwilltheparentscometoschool?2)WherewillMsGuomeettheparents?在与学生问答的同时，结合单词卡片，引出新授单词meet，schoolgate等。T:WherewillMsGuomeettheparents?S1:Attheschoolgate.T:(showtheflashcardforschoolgate)Thisisaschoolgate.(showapictureofourschoolgate)Whatisthis?Ss:Thisisourschoolgate.2、发给学生五张写有活动安排的纸条，再次播放录音，让学生根据录音，按顺序排列五张纸条。5\n1)Theywillvisittheclassroom.2)Theywillvisittheartroom.3)Theywillgotothehall.4)Theywillgotothelibrary.5)Theywillmeettheteachersinthemeetingroom.让学生将first，next，then,afterthat,finally按顺序写在排列的句子前，请学生朗读。S1:First,theywillvisittheclassroom.Next,theywillvisittheartroom.Then,theywillgotothehall.Afterthat,theywillgotothelibrary.Finally,theywillmeettheteachersinthemeetingroom.3、让学生完成课本第47页的后续练习，按照对话内容给图片编号。教师与学生核对答案后，出示如下文字提示，让学生说说开放日的活动安排。First,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Next,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Then,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Afterthat,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Finally,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、播放录音，学生先跟读对话，然后分组分角色朗读对话，提醒学生注意模仿录音的语音语调。Post-taskactivities1、学生参考课本第50页Askandanswer栏目的问答练习，根据listenandsay的对话内容结对问答。S1:Whatwillourparentsdofirst?S2:First,theywillvisitourclassroom....（第二课时）教学目标：1、通过lookandread的短文阅读，帮助学生进一步巩固和运用核心句型，培养阅读技能。2、通过后续练习，帮助学生操练本单元的核心句型，介绍学校开放日的活动安排。教学重、难点词汇：show句型:First,...Next...then...afterthat...finally...21教育网教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations15\n、出示学生平面图或单词卡片，教师与一名学生示范回答，然后学生两人一组互相问答，以复习上一课时的新授词汇。S1:Whatisthis?S2:Thisisanartroom.S1:Whatcanyouseeintheartroom?S2:Icanseemanypictures,shelvesandchairs.S1:Whatcanyoudoinit?S2:Icandrawpicturesinit....While-taskprocedures1、借助多媒体展示lookandread的六幅图片，并将其次序打乱。或者将学生分组，将六幅图发给每位小组，让学生边听边按顺序排列图片。然后，请学生根据排列好的图片回答问题。T:Wherearethey?S1:TheyareatRainbowPrimarySchool.S2:Theyareintheclassroom..S3:Theyareintheartroom.....2、学生独立阅读课文的六段文字，然后将其与图片配对。教师也可以打乱六段文字的顺序，让学生阅读课文，按正确的顺序重新排列六段文字。3、学生听课文录音，然后回答以下问题。1)WhendotheparentscometoRainbowPrimarySchool?2)Wheredotheparentsvisitfirst?3)Wheredotheyvisitnext?4)Wheredotheparentsgothen?5)Whatdotheparentsdointhelibrary?6)Whatdotheparentsdofinally?4、学生阅读课文，然后教师和学生一起完成之前出示的邀请函，请学生根据邀请函以小组或个人形式复述课文内容，鼓励有能力的学生独立完成任务。Post-taskactivities让学生完成课本第49页的后续练习，先填空完成句子，然后作口头汇报，介绍学校开放日活动的具体情况。（第三课时）教学目标：1、通过Askandanswer问答活动，帮助学生操练核心句型。2、通过thinkandwrite的写作活动，帮助学生巩固核心词汇和句型。3、通过Culturecorner栏目，帮助学生了解英国的家长会。4、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己在太空里一天的活动安排。21世纪教育网版权所有5\n1、帮助学生学习字母组合air,are和ear在单词中的发音。教学重、难点语音：air(hair),are(Clare),ear(bear)教学方法：情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparation1、播放一首与学校有关的歌曲录音，让学生跟唱，以活跃课堂气氛。2、学生阅读lookandread栏目的短文，复习旧知，然后根据课文内容描述学校开放日当天的活动。S1:First,...next,...then,...afterthat,...finally,...While-taskprocedures1、学生看课本第50页Askandanswer栏目的问答练习，根据自己学校开放日的活动安排结对问答。S1:WhenisourSchoolOpenDay?S2:Itison...S1:Whatwillourparentsdofirst?S2:First,theywillgotothehall.S1:Whatwillourparentsdonext?S2:......2、学生两人一组，根据Thinkandwrite的邀请函，针对学生开放日的时间和具体活动内容继续问答。S1:Whatwillourparentsdofirst?S2:First,theywill...S1:Whattimewilltheydothis?S2:At...S1:Wherewilltheydothis?S2:Inthe...S1:Whatwillourparentsdonext/then/afterthat/finally?S2:...学生根据问答结果完成thinkandwrite栏目的通知。请几个学生根据他们完成的通知介绍学校开放日的活动安排。S1:First,ourparentswillmeetMissLiattheschoolgateathalfpasteight.Next,ourparentswillvisitourclassroomatnineo’clock...3、展示几所学校开放日活动的照片或视频，然后提问，让学生说说这些学校开放日的活动安排。然后展示CultureCorner栏目中家长会的照片，让学生讨论家长会与开放日的相同和不同之处。3、出示Learnthesounds的语言单词卡片air(hair),are(Clare),5\near(bear)，请学生跟读并感知字母组合air，are和ear在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。Post-taskactivities1、让学生根据练习册中task的图片思考并选择和家人旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。5