高中政治 第1课 第1课时 揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1

第一单元　生活与消费第一课　神奇的货币第1课时　揭开货币的神秘面纱课标点击基础预览课堂导学材料跟踪一、商品使用价值与价值的关系预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释1．广东省某市书法爱好者在春节前夕举行“献爱心，赠春联”活动。市民不管捐赠多少，都可以获得一副春联，而捐赠的钱则全部交给红十字会。这些春联()A．是商品，因为它耗费了书法爱好者的劳动B．是商品，因为它是市民捐赠后获得的C．不是商品，因为它不具有使用价值D．不是商品，因为它不是以商品交换为目的预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例解析：此题考查商品的含义。市民与红十字会之间不是商品交换的行为，因此这些春联不是商品。答案：D预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例二、货币职能的比较预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释2．2015年“五一”期间，刚领到4000元工资的小王在商场看中一件标价800元的服装，在和卖家讨价还价后最终以500元成交。这里涉及的货币职能依次是()A．价值尺度—支付手段—流通手段B．支付手段—流通手段—价值手段C．支付手段—价值尺度—流通手段D．价值尺度—流通手段—支付手段应用示例课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接解析：领取4000元工资体现支付手段，标价800元体现价值尺度，最终以500元成交，充当了商品交换的媒介，体现流通手段，C项入选。A、B、D三项与材料不对应，排除。答案：C课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例三、通货膨胀PK通货紧缩预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释3．2014年2月，中国人民银行表示，将保持适度流动性，实现货币信贷及社会融资规模合理增长。这意味着今后央行货币供应既不会大开闸门放水，也不会紧缩以致闹“钱荒”。保持货币的适度流动性()A．可以避免通货膨胀的出现B．是纸币流通规律的客观要求C．会直接影响商业银行利润D．是国家运用财政政策的表现应用示例课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接解析：纸币的发行应遵循货币流通规律，发行量必须以流通中所需的货币量为限度。故B项符合题意，可以入选；“保持适度流动性，实现货币信贷及社会融资规模合理增长”，是国家运用货币政策对经济进行宏观调控的表现，故D项不合题意，不能入选；A项中的表述过于绝对，故不能入选；“保持货币的适度流动性”与银行利润之间并无直接关系，故C项不能入选。答案：B应用示例课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接误区警示1．误区一：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。解析：成为商品的两个条件是：劳动产品和用于交换。劳动产品不用于交换就不是商品。2．误区二：商品生产者重视商品的质量是为了增加商品的价值量，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。解析：商品生产者重视商品的质量，目的是追求利润，扩大商品的销路。预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接误区警示3．误区三：黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。解析：黄金只有作为货币时，才是一般等价物。4．误区四：货币能够与一切商品相交换，意味着流通中的货币量越多越好。解析：货币的本质是一般等价物，能够与一切商品相交换，但并非意味着流通中的货币量越多越好。因为商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。其流通规律用公式表示为：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接误区警示5．误区五：流通手段和支付手段区分不清解析：流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款，后给货”。6．误区六：物价上涨就意味着通货膨胀解析：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于就是通货膨胀，只有物价总水平持续上涨，才是通货膨胀。